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青少年學(xué)刊

青少年學(xué)刊雜志 省級(jí)期刊

Youth and Adolescent Studies

雜志簡(jiǎn)介:《青少年學(xué)刊》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1993年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為37-1506/D,是一本綜合性較強(qiáng)的政法期刊。該刊是一份雙月刊,致力于發(fā)表政法領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報(bào)。主要欄目:青少年思想政治引領(lǐng)、共青團(tuán)工作研究、青少年權(quán)益保護(hù)、青少年心理研究、國(guó)外青少年研究

主管單位:共青團(tuán)山東省委
主辦單位:山東省團(tuán)校;山東省青少年研究所
國(guó)際刊號(hào):2096-0301
國(guó)內(nèi)刊號(hào):37-1506/D
全年訂價(jià):¥ 172.00
創(chuàng)刊時(shí)間:1993
所屬類別:政法類
發(fā)行周期:雙月刊
發(fā)行地區(qū):山東
出版語(yǔ)言:中文
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)
綜合影響因子:0.55
復(fù)合影響因子:0.67
總發(fā)文量:972
總被引量:2514
H指數(shù):9
立即指數(shù):0.023
期刊他引率:1
平均引文率:2.5632
雜志簡(jiǎn)介 收錄信息 雜志榮譽(yù) 歷史收錄 雜志特色 雜志評(píng)價(jià) 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問(wèn)答

青少年學(xué)刊雜志簡(jiǎn)介

《青少年學(xué)刊》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1993年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為37-1506/D,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn),受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。

《青少年學(xué)刊》以廣大共青團(tuán)干部和少先隊(duì)輔導(dǎo)員、青少年理論研究工作者、青少年教育工作者、團(tuán)員青年骨干、青年社會(huì)組織等為主要服務(wù)對(duì)象,重點(diǎn)刊發(fā)青少年思想道德建設(shè)、青少年工作、青年社會(huì)組織、青少年文化、青少年法規(guī)與政策和青少年熱點(diǎn)問(wèn)題等方面的研究文章。

《青少年學(xué)刊》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)同伴侵害;青少年;青少年早期;同伴拒絕;童年中期

(二)青少年;農(nóng)村青少年;教育;大學(xué)生;性教育

(三)社會(huì)工作;青少年;核心能力;社會(huì)工作服務(wù);社會(huì)工作者

(四)青少年;網(wǎng)絡(luò);大數(shù)據(jù)時(shí)代;傳媒;青少年網(wǎng)絡(luò)

(五)大學(xué)生;慈善捐贈(zèng);社交媒體;終身教育;高職生

(六)兒童;抑郁;青少年;中介作用;受欺負(fù)

(七)教師支持;小學(xué)生;中介作用;家庭支持;科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)

(八)政治發(fā)展;公民身份;黨內(nèi)民主;當(dāng)代大學(xué)生;人民民主

(九)影響因素;高校;留守;農(nóng)民工子女;思想政治教育

(十)大學(xué)生;高校;聚苯胺;蒙脫土;微波吸收

青少年學(xué)刊收錄信息

青少年學(xué)刊雜志榮譽(yù)

青少年學(xué)刊歷史收錄

  • 國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)
  • 中國(guó)人文社科核心期刊

青少年學(xué)刊雜志特色

1、注明姓名、學(xué)位、單位(郵編)、職務(wù)、職稱、研究方向、聯(lián)系電話、電子郵箱。

2、基金或課題項(xiàng)目:若要標(biāo)注獲得基金或課題贊助的論文,應(yīng)注明基金或課題項(xiàng)目名稱,并在圓括號(hào)內(nèi)注明項(xiàng)目編號(hào)。

3、正文各部分都應(yīng)簡(jiǎn)潔明了。結(jié)果中層次標(biāo)題一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào),盡量減少層次; 不同層次的數(shù)字之間用小圓點(diǎn)相隔,末位數(shù)字不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如“1”、“1.1”、“1.1.1”等。

4、行文中的注釋一律使用腳注,每頁(yè)連續(xù)編號(hào),腳注符號(hào)用①②……,其位置在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)前(引號(hào)除外)文字的右上角。注釋應(yīng)是對(duì)正文的附加解釋或者補(bǔ)充說(shuō)明,僅是參考或引用的文獻(xiàn)等內(nèi)容一般不作為注釋出現(xiàn)。腳注請(qǐng)用宋體小5號(hào)。

5、作者給本刊投稿時(shí),必須遵守《中華人民共和國(guó)著作權(quán)》等相關(guān)法規(guī)。因作者抄襲或一稿多投而引起的法律糾紛,本刊概不負(fù)責(zé)。

青少年學(xué)刊雜志評(píng)價(jià)

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻(xiàn)期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來(lái)評(píng)價(jià)哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點(diǎn)文章,進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻(xiàn):又稱來(lái)源文獻(xiàn),是指引用了某篇文章的文獻(xiàn),是對(duì)本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評(píng)價(jià)。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

青少年學(xué)刊課題分析

主要資助項(xiàng)目
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金
  • 山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目
  • 江蘇省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目
  • 國(guó)家自然科學(xué)基金
  • 國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃
  • 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金
  • 濟(jì)南大學(xué)科研基金
  • 湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金
主要資助課題
  • 國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃(201310720013)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(13CSH023)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(12AZD002)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(12CGL122)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(BEA120031)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(12ZD004)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(13BKS086)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(12BRK001)
  • 國(guó)家自然科學(xué)基金(31371048)
  • 山東省自然科學(xué)基金(ZR2010CM059)

青少年學(xué)刊發(fā)文刊例

  • 1、流動(dòng)兒童的幸福感及其提升路徑——基于公正世界信念的視角作者:譚千保; 肖倩怡; 常志彬
  • 2、留守青少年的未來(lái)希望與擔(dān)憂作者:于鳳杰
  • 3、留守兒童是“問(wèn)題兒童”嗎?——基于多主體評(píng)價(jià)的研究作者:林玲玉; 王秋金; 張婷; 趙景欣
  • 4、青年農(nóng)民工返鄉(xiāng)前務(wù)工特征對(duì)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的影響分析——基于湖南省的調(diào)查作者:丁彥
  • 5、政治符號(hào)視域中的中國(guó)傳統(tǒng)愛(ài)情故事調(diào)查分析作者:高韓桔; 呂承文
  • 6、大學(xué)生“空心病”現(xiàn)象的透視與引導(dǎo)作者:王翩
  • 7、原理與路徑:有效辯護(hù)視野下的未成年人辯護(hù)作者:王瑞劍
  • 8、學(xué)聯(lián)學(xué)生會(huì)組織改革背景下高校學(xué)生會(huì)“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”困境問(wèn)題研究作者:李輝
  • 9、95后女大學(xué)生社團(tuán)參與狀況實(shí)證研究——基于性別差異的分析作者:王鵬
  • 10、全面從嚴(yán)治黨視域中的從嚴(yán)治團(tuán):邏輯與抓手作者:張德林; 張倩赟; 趙亞楠; 張祥

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