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Language Learning

Language Learning SCIE SSCI

語言學(xué)習(xí)雜志

中科院分區(qū):1區(qū) JCR分區(qū):Q1 預(yù)計(jì)審稿周期:

《Language Learning》是一本由Wiley-Blackwell出版商出版的文學(xué)國際刊物,國際簡稱為LANG LEARN,中文名稱語言學(xué)習(xí)。該刊創(chuàng)刊于1948年,出版周期為4 issues/year。 《Language Learning》2023年影響因子為3.5,被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN:0023-8333
研究方向:Multiple
是否預(yù)警:否
E-ISSN:1467-9922
出版地區(qū):UNITED STATES
Gold OA文章占比:41.80%
語言:English
是否OA:未開放
OA被引用占比:0.2864...
出版商:Wiley-Blackwell
出版周期:4 issues/year
影響因子:3.5
創(chuàng)刊時(shí)間:1948
年發(fā)文量:36
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Language Learning 雜志簡介

《Language Learning》重點(diǎn)專注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究,旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。根據(jù)網(wǎng)友分享的投稿經(jīng)驗(yàn),平均審稿速度為 。該雜志創(chuàng)刊至今,在Multiple領(lǐng)域,影響力非凡,對來稿文章質(zhì)量要求很高,稿件投稿過審難度很大,刊登文章的學(xué)術(shù)水平和編輯質(zhì)量在同類雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發(fā)表論文,你可以向編輯部提交文章,但文章必須具有重要意義并代表該領(lǐng)域?qū)I(yè)的發(fā)展。我們歡迎廣大同領(lǐng)域的研究者提交投稿。

Language Learning 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
文學(xué) 1區(qū) LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū) 2區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 1區(qū) 1區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 1區(qū) 1區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 1區(qū) 1區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 1區(qū) 1區(qū)
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo),一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價(jià)指標(biāo),不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Language Learning 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(2023-2024年最新版)
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 53 / 756

93.1%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q1 15 / 297

95.1%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 56 / 756

92.66%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q1 24 / 297

92.09%

Language Learning CiteScore 評價(jià)數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:9.1
  • SJR:1.908
  • SNIP:2.413

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Arts and Humanities 小類:Language and Linguistics Q1 9 / 1088

99%

大類:Arts and Humanities 小類:Linguistics and Language Q1 10 / 1167

99%

大類:Arts and Humanities 小類:Education Q1 67 / 1543

95%

CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo),該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo),給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Language Learning 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)

  • Replication in Second Language Research: Narrative and Systematic Reviews and Recommendations for the Field22
  • Effects of Second Language Pronunciation Teaching Revisited: A Proposed Measurement Framework and Meta-Analysis20
  • Motivation, Emotion, Learning Experience, and Second Language Comprehensibility Development in Classroom Settings: A Cross-Sectional and Longitudinal Study17
  • Individual Differences and the Ergodicity Problem17
  • The Bayesian Revolution in Second Language Research: An Applied Approach13
  • Metacognitive Instruction Enhances the Effectiveness of Corrective Feedback: Variable Effects of Feedback Types and Linguistic Targets11
  • Multisite Replication in Second Language Acquisition Research: Attention to Form During Listening and Reading Comprehension10
  • The Effects of Repetition on Incidental Vocabulary Learning: A Meta-Analysis of Correlational Studies10
  • Self-Efficacy, Attitudes, and Choice of Strategies for English Pronunciation Learning10
  • Contextual Richness and Word Learning: Context Enhances Comprehension but Retrieval Enhances Retention8

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA58
  • England39
  • Netherlands19
  • GERMANY (FED REP GER)15
  • Canada11
  • Spain11
  • Belgium10
  • France8
  • CHINA MAINLAND6
  • South Korea6

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • UNIVERSITY OF LONDON9
  • UNIVERSITY OF AMSTERDAM8
  • UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM8
  • UNIVERSITY OF YORK - UK7
  • GHENT UNIVERSITY6
  • LANCASTER UNIVERSITY6
  • MAX PLANCK SOCIETY6
  • PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)6
  • RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN6
  • UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM6

Language Learning 雜志社通訊方式

《Language Learning》雜志通訊方式為:Lang. Learn.。詳細(xì)征稿細(xì)則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù),SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,詳情請咨詢客服。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Lang. Learn.。

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