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Journal Of Early Intervention

Journal Of Early Intervention SCIE SSCI

早期干預(yù)雜志雜志

中科院分區(qū):4區(qū) JCR分區(qū):Q2 預(yù)計(jì)審稿周期:

《Journal Of Early Intervention》是一本由SAGE出版商出版的醫(yī)學(xué)國際刊物,國際簡稱為J EARLY INTERVENTION,中文名稱早期干預(yù)雜志。該刊創(chuàng)刊于1989年,出版周期為4 issues/year。 《Journal Of Early Intervention》2023年影響因子為1.5,被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN:1053-8151
研究方向:Multiple
是否預(yù)警:否
E-ISSN:2154-3992
出版地區(qū):UNITED STATES
Gold OA文章占比:8.05%
語言:English
是否OA:未開放
OA被引用占比:0
出版商:SAGE
出版周期:4 issues/year
影響因子:1.5
創(chuàng)刊時(shí)間:1989
年發(fā)文量:37
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Journal Of Early Intervention 雜志簡介

《Journal Of Early Intervention》重點(diǎn)專注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究,旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今,在Multiple領(lǐng)域,有較高影響力,對來稿文章質(zhì)量要求較高,稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Journal Of Early Intervention 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo),一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價(jià)指標(biāo),不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Journal Of Early Intervention 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(2023-2024年最新版)
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 28 / 62

55.6%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 50 / 74

33.1%

學(xué)科:REHABILITATION SSCI Q3 87 / 169

48.8%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q3 37 / 62

41.13%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 35 / 74

53.38%

學(xué)科:REHABILITATION SSCI Q2 49 / 169

71.3%

Journal Of Early Intervention CiteScore 評價(jià)數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:3.3
  • SJR:0.556
  • SNIP:1.246

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Medicine 小類:Pediatrics, Perinatology and Child Health Q2 127 / 330

61%

大類:Medicine 小類:Developmental and Educational Psychology Q2 173 / 360

52%

大類:Medicine 小類:Psychiatry and Mental Health Q3 287 / 567

49%

CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo),該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo),給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Journal Of Early Intervention 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)

  • A Pilot Study of a Culturally Adapted Early Intervention for Young Children With Autism Spectrum Disorders in China7
  • Prevalence of Feeding Problems in Young Children With and Without Autism Spectrum Disorder: A Chart Review Study6
  • Partial-Interval Estimation of Count: Uncorrected and Poisson-Corrected Error Levels6
  • Bug-in-Ear eCoaching: Impacts on Novice Early Childhood Special Education Teachers6
  • The Use of Email to Coach Early Childhood Teachers5
  • Child, Family, and Early Intervention Characteristics Related to Family Quality of Life in Spain4
  • Teaching Sequences of Pretend Play to Children With Disabilities4
  • Training Needs of Professionals and the Family-Centered Approach in Spain4
  • Parents' Experiences of Completing Home Practice for Speech Sound Disorders4
  • Using Propensity Score Weighting to Reduce Selection Bias in Large-Scale Data Sets3

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA67
  • Australia3
  • Spain3
  • Finland2
  • Singapore2
  • Taiwan2
  • CHINA MAINLAND1
  • Canada1
  • Italy1
  • Portugal1

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • VANDERBILT UNIVERSITY10
  • STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA7
  • UNIVERSITY OF KENTUCKY6
  • UNIVERSITY OF KANSAS5
  • UNIVERSITY OF OREGON5
  • OHIO STATE UNIVERSITY4
  • UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM4
  • UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM4
  • UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA4
  • GEORGE MASON UNIVERSITY3

Journal Of Early Intervention 雜志社通訊方式

《Journal Of Early Intervention》雜志通訊方式為:J. Early Interv.。詳細(xì)征稿細(xì)則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù),SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,詳情請咨詢客服。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:J. Early Interv.。

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