雜志簡介：《數(shù)學教學通訊》雜志經新聞出版總署批準，自1979年創(chuàng)刊，國內刊號為50-1064/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份旬刊，致力于發(fā)表教育領域的高質量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：專家論壇、數(shù)學教育、考試研究、教學參考、課例參考、新教材研究、解題研究、數(shù)學應用、競賽之窗
《數(shù)學教學通訊》經新聞出版總署批準，自1979年創(chuàng)刊，國內刊號為50-1064/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設置及內容節(jié)奏經過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《數(shù)學教學通訊》的辦刊宗旨：堅持與時俱進，始終站在數(shù)學教育研究的前沿；堅持貼近教學實際，貼近讀者要求，為讀者提供實用、優(yōu)質的教學研究平臺與資源。
《數(shù)學教學通訊》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內容：
（一）高考數(shù)學；高考；函數(shù)定義；不等式；高中數(shù)學
（二）理科；多解；高考；變式；高考試題
（三）高考數(shù)學；數(shù)學；高考；教學設計；數(shù)學課程標準
（四）教學設計；視點；數(shù)學教學設計；數(shù)學教學；解題教學
（五）數(shù)學課程；數(shù)學；數(shù)學課程標準；義務教育；數(shù)學教師
（六）初中數(shù)學；初中數(shù)學教學；學法；三學；初中數(shù)學復習課
（七）高考；解題；理科數(shù)學；新課標高考；試題
（八）數(shù)學；數(shù)學教學；給力；理性思維；綜合實踐活動教學
（九）數(shù)學；課型；實例分析；解法；高中數(shù)學
（十）隱性課程資源；數(shù)學；數(shù)學思想；數(shù)學學習；教學策略
1、如論文系某科研基金資助項日，須注明基金名稱、項目編號。
2、引文標示應全文統(tǒng)一，采用方括號上標的形式置于所引內容最末句的右上角，引文編號用阿拉伯數(shù)字置于半角方括號中，如：“……模式[3]”。
3、注釋采用頁下注（腳注）的方式。頁下注（腳注）中引證文獻標注項目一般規(guī)則為：中文文章名、刊物名、書名、報紙名等用書名號標注；英文中，文章名用雙引號標注，書名以及刊物名用斜體標注。
4、投稿論文后，編輯部收到稿件后一個月內通知作者初審結果，在此期間請勿一稿多投。
5、文中標題層次用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，例如：1…，2…，2.1…，2.1.1…，一律左頂格。一、二級標題后的正文另起，縮進2字。三級標題后空1字接正文。
立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續(xù)、應用、發(fā)展或評價。這種引用關系表明了研究的去向，經過驗證，引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術著述影響大小的重要因素。
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