雜志簡介：《物理教學探討》雜志經新聞出版總署批準，自1980年創(chuàng)刊，國內刊號為50-1061/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份月刊，致力于發(fā)表教育領域的高質量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：專家論壇、教學改革、教材教法研究、課改實驗區(qū)、科學技術社會、現(xiàn)代教育技術、問題討論、物理實驗
《物理教學探討》經新聞出版總署批準，自1980年創(chuàng)刊，國內刊號為50-1061/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設置及內容節(jié)奏經過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《物理教學探討》全面貫徹黨的教育方針，秉成科學嚴謹、與時俱進、堅持真理、探索創(chuàng)新的辦刊作風，以基層中學物理教師、教研人員及各大院校本科生、研究生為中心，以改革、服務、求實為主線。
《物理教學探討》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內容：
（一）物理教學；實踐者；清醒；課程；教育理念
（二）物理教學；高中物理；中學物理；新課程卷；教學大綱
（三）高溫氣冷堆；包覆燃料顆粒；球形燃料元件；燃料元件；科學史
（四）教學；物理教學；教學設計；課堂教學；進階
（五）高考理綜；高考物理；物理選擇題；速解方法；高考
（六）納米氧化鎂；納米微晶；超細；教學內容；物理教學
（七）超對稱；超對稱性；暗物質；科學教育；人文教育
（八）全反射；光學；透鏡；折射率；魚缸
（九）物理教學；研究性學習；漂粉精生產；氯化反應；漂粉精
（十）物理教學；教學；高中物理；加速度；教學研究
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引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續(xù)、應用、發(fā)展或評價。這種引用關系表明了研究的去向，經過驗證，引證文獻數等于該文獻的被引次數。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術著述影響大小的重要因素。
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