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小學(xué)教學(xué)研究

小學(xué)教學(xué)研究雜志 省級(jí)期刊

Primary School Teaching Research

雜志簡(jiǎn)介:《小學(xué)教學(xué)研究》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1980年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為36-1052/G4,是一本綜合性較強(qiáng)的教育期刊。該刊是一份旬刊,致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報(bào)。主要欄目:課程改革、專題研究、百家爭(zhēng)鳴、解題方法、案例精選、教材分析、走進(jìn)名家、熱點(diǎn)傳遞

主管單位:江西省新聞出版局(總社)
主辦單位:江西教育出版社
國(guó)際刊號(hào):1006-284X
國(guó)內(nèi)刊號(hào):36-1052/G4
全年訂價(jià):¥ 280.00
創(chuàng)刊時(shí)間:1980
所屬類別:教育類
發(fā)行周期:旬刊
發(fā)行地區(qū):江西
出版語(yǔ)言:中文
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)
綜合影響因子:0.1
復(fù)合影響因子:0.11
總發(fā)文量:7554
總被引量:1808
H指數(shù):14
立即指數(shù):0.0036
期刊他引率:1
雜志簡(jiǎn)介 收錄信息 雜志榮譽(yù) 歷史收錄 雜志特色 雜志評(píng)價(jià) 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問答

小學(xué)教學(xué)研究雜志簡(jiǎn)介

《小學(xué)教學(xué)研究》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1980年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為36-1052/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進(jìn),受到越來(lái)越多的讀者喜愛。

《小學(xué)教學(xué)研究》以“貼近實(shí)際、貼近教師、貼近學(xué)生”為辦刊宗旨,以研究性、指導(dǎo)性、實(shí)用性、前瞻性為刊物永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。小學(xué)教師、師范院校學(xué)生、教研員及高?;A(chǔ)教育研究者為讀者對(duì)象。

《小學(xué)教學(xué)研究》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)年級(jí);小朋友;實(shí)驗(yàn)教材;教學(xué)內(nèi)容;復(fù)習(xí)

(二)教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì);解題思路;習(xí)題設(shè)計(jì);四則混合運(yùn)算

(三)數(shù)學(xué)教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教育;老師;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)錄

(四)教學(xué)設(shè)計(jì);農(nóng)民工;點(diǎn)評(píng);內(nèi)卷化;高校教師

(五)數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)課堂;兒童立場(chǎng);高效課堂;教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

(六)小學(xué)數(shù)學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教材;課程;探究性學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)課程

(七)語(yǔ)文教學(xué);語(yǔ)文;課堂教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);年級(jí)

(八)教學(xué);教師;數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)思想方法;思維

(九)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);八戒;同學(xué);解題

(十)教育改革;教育;小學(xué)生;青少年;英國(guó)教育

小學(xué)教學(xué)研究收錄信息

小學(xué)教學(xué)研究雜志榮譽(yù)

小學(xué)教學(xué)研究歷史收錄

  • 北大核心期刊(2004版)

小學(xué)教學(xué)研究雜志特色

1、論文及譯文均需增寫提要(200-300字)、關(guān)鍵詞(3~5個(gè))和作者簡(jiǎn)介。

2、作者姓名在文題下按順序排列,作者單位及郵政編碼腳注在同頁(yè)左下方,并附第一作者簡(jiǎn)介(含最高學(xué)歷、職務(wù)、職稱、工作單位、聯(lián)系電話及E-mail)。

3、基金項(xiàng)目:名稱及編號(hào);作者簡(jiǎn)介:第一作者姓名(出生年— )、性別、職稱或?qū)W位、主要從事專業(yè)及郵箱等,在首頁(yè)以頁(yè)下注形式寫明。

4、多次引用同一著者文獻(xiàn)時(shí),只編一個(gè)號(hào),即在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號(hào),并在序號(hào)的“[]”外著錄引文頁(yè)碼。例如:張三[2]8-12;張三[2]66-80。

5、注釋以腳注形式放在當(dāng)前頁(yè)下,采用①②③形式,每頁(yè)單獨(dú)編號(hào)。

小學(xué)教學(xué)研究雜志評(píng)價(jià)

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻(xiàn)期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來(lái)評(píng)價(jià)哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點(diǎn)文章,進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻(xiàn):又稱來(lái)源文獻(xiàn),是指引用了某篇文章的文獻(xiàn),是對(duì)本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評(píng)價(jià)。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過驗(yàn)證,引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

小學(xué)教學(xué)研究課題分析

主要資助項(xiàng)目
  • 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目
  • 全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題
  • 淡水生態(tài)與生物技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題基金
  • 江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金
  • 安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目
  • 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題
  • 江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目
  • 江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究重點(diǎn)課題
  • 浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題
主要資助課題
  • 淡水生態(tài)與生物技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題基金(FFBl08165)
  • 河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(2006BYY003)
  • 河南省軟科學(xué)研究計(jì)劃(072400430650)
  • 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(無(wú))
  • 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(C-a20110207)
  • 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(C-a20110222)
  • 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(B-b200902038)
  • 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(無(wú))
  • 山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(2011GG222)
  • 天津市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(BE1006)

小學(xué)教學(xué)研究發(fā)文刊例

  • 1、以終為始 扶放有序作者:張強(qiáng)
  • 2、說理式測(cè)評(píng):讓“素養(yǎng)”更可見——關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)變革的微思考作者:葉柱
  • 3、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系的研究作者:本刊編輯部
  • 4、基于學(xué)科核心能力的小學(xué)數(shù)學(xué)分項(xiàng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)作者:王建良
  • 5、數(shù)感的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)維度與評(píng)價(jià)任務(wù)的開發(fā)作者:閆云梅
  • 6、多元有效教學(xué)評(píng)價(jià)研究——基于核心素養(yǎng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)作者:張秋爽
  • 7、多維拓展小學(xué)生英語(yǔ)閱讀力的評(píng)價(jià)探究(上)作者:尹若飛
  • 8、經(jīng)驗(yàn)改造,小學(xué)數(shù)學(xué)深度理解路徑——以《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》的教學(xué)為例作者:俞正強(qiáng)
  • 9、教學(xué)方法與知識(shí)類型的適宜作者:俞正強(qiáng)
  • 10、從樹高幾許,到形高多少——《三角形高的認(rèn)識(shí)》教學(xué)例談作者:吳新君

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