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語文知識

語文知識雜志

Chinese Knowledge

雜志簡介:《語文知識》雜志經(jīng)新聞出版總署批準,自1985年創(chuàng)刊,國內刊號為41-1041/H,是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份月刊,致力于發(fā)表教育領域的高質量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目:古代文學研究、現(xiàn)當代文學研究、理論新視野、語言學研究、語文教學研究、研究生論壇

主管單位:鄭州大學
主辦單位:鄭州大學
國際刊號:1003-6210
國內刊號:41-1041/H
創(chuàng)刊時間:1985
所屬類別:教育類
發(fā)行周期:月刊
發(fā)行地區(qū):湖南
出版語言:中文
預計審稿時間:1個月內
綜合影響因子:0.0043000001460314
復合影響因子:0.08
總被引量:2857
H指數(shù):15
雜志簡介 收錄信息 雜志榮譽 雜志特色 雜志評價 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問答

語文知識雜志簡介

《語文知識》自1985年創(chuàng)刊,國內刊號為41-1041/H,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設置及內容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。

《語文知識》以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,為從事語言文字研究的教學、科研工作者及語言文字愛好者提供優(yōu)秀的精神產(chǎn)品。

重要通知:《語文知識》雜志已正式更名為《漢字漢語研究》雜志。

《語文知識》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內容:

(一)古詩;文學評論;借代;藝術手法;古典詩詞

(二)語文;高考;賞析;作文;中考

(三)中考作文;中考;語文;話題作文;賞讀

(四)語文;高考;散文;古詩詞;成語

(五)話題作文;高考;展評;優(yōu)秀作文;高考作文

(六)高考;語文;高考作文題;金鑰匙;賞析

(七)語文;賞析;古代詩歌;古詩;詩歌

(八)語文;唐人;文學知識;典故;采蓮

(九)語文;杜甫;解題方法;詩話;文言文閱讀訓練

(十)對聯(lián);詩歌;語文;小考;醫(yī)生

語文知識收錄信息

語文知識雜志榮譽

語文知識雜志特色

1、來稿請?zhí)峁┳髡咝畔?,包括姓名、職稱、工作單位、通訊地址、郵編、電話、電子信箱。

2、基金項目請在文章首頁腳注處寫明項目來源和課題編號。

3、正文標題應簡潔、明了,層次不宜過多,一般不超過20字,必要時可加副標題名。

4、本刊反對剽竊、抄襲、一稿兩投或多投,請確定來稿為未征其他公開出版物和學術網(wǎng)站上發(fā)表的原創(chuàng)論文。

5、關鍵詞:3 - 5 個,以“;”分開,左頂格。摘要:50 ~ 200 字,左頂格。

語文知識雜志評價

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章,進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻:又稱來源文獻,是指引用了某篇文章的文獻,是對本文研究工作的繼續(xù)、應用、發(fā)展或評價。這種引用關系表明了研究的去向,經(jīng)過驗證,引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學術著述影響大小的重要因素。

語文知識課題分析

主要資助項目
  • 教育部人文社會科學研究基金
  • 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目
  • 國家社會科學基金
  • 河南省教育廳人文社會科學研究項目
  • 河南省哲學社會科學規(guī)劃項目
  • 河南省社會科學規(guī)劃項目
  • 福建省教育科學“十二五”規(guī)劃常規(guī)課題
  • 江蘇省教育廳哲學社會科學基金
  • 河北省社會科學基金
  • 湖北省教育廳人文社會科學研究項目
主要資助課題
  • 教育部人文社會科學研究基金(10YJA740040)
  • 河南省哲學社會科學規(guī)劃項目(2006FWX009)
  • 國家社會科學基金(07CYY018)
  • 河南省教育廳人文社會科學研究項目(2006-GH-160)
  • 國家社會科學基金(10CZS009)
  • 國家社會科學基金(06BYY023)
  • 國家社會科學基金(12XYY001)
  • 河南省教育廳人文社會科學研究項目(無)
  • 湖北省教育廳人文社會科學研究項目(2011A316)
  • 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目(E-c201135)

語文知識發(fā)文刊例

  • 1、十里桃花,須君向更深處漫溯──淺談引領學生向文本深處多走一步的路徑作者:張增光
  • 2、新課導入的基本原則與誤區(qū)診療作者:劉祥
  • 3、唐多令作者:呂勝江
  • 4、探討小說教學內容適切性的策略作者:于效勝
  • 5、建構“比翼齊飛”的語文生態(tài)課堂——以《蘇州園林》為例作者:孫敏
  • 6、《流浪人,你若到斯巴……》中意識與潛意識博弈作者:石愛國
  • 7、基于“學力發(fā)展”的詩詞教學課例——蘇教版必修四“詞別是一家”整合教學作者:卓立子; 劉云霞
  • 8、“學力發(fā)展”:課堂學習智慧形成的“關鍵節(jié)點”──卓立子老師《蘇教版必修四“詞別是一家”整合教學》課例評析作者:楊邦俊
  • 9、“教是為了不教”:探索構建“學力發(fā)展”課堂范式──評卓立子老師執(zhí)教的《蘇教版必修四“詞別是一家”整合教學》作者:湯麗萍
  • 10、“板塊框架”式教學助推學生詩詞閱讀的學力發(fā)展——評析卓立子老師基于“學力發(fā)展”的詩詞教學課例作者:周志恩

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