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中國教師雜志部級期刊

Teacher＇s Journal

雜志簡介：《中國教師》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，自2003年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為11-4801/Z，是一本綜合性較強(qiáng)的教育期刊。該刊是一份月刊，致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：大家關(guān)注、專題_關(guān)注中小學(xué)生健康發(fā)展、名師工作坊、課程與教學(xué)_深談種子課、課程與教學(xué)、教師與發(fā)展、教師與發(fā)展_新銳教師、學(xué)前教育、...

主管單位：中華人民共和國教育部

主辦單位：北京師范大學(xué)

國際刊號：1672-2051

國內(nèi)刊號：11-4801/Z

全年訂價：￥ 388.00

創(chuàng)刊時間：2003

所屬類別：教育類

發(fā)行周期：月刊

發(fā)行地區(qū)：北京

出版語言：中文

預(yù)計審稿時間：1個月內(nèi)

綜合影響因子：0.21

復(fù)合影響因子：0.29

總發(fā)文量：7375

總被引量：4040

H指數(shù)：23

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雜志簡介收錄信息雜志榮譽(yù) 歷史收錄雜志特色雜志評價課題分析雜志問答

中國教師雜志簡介

《中國教師》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，自2003年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為11-4801/Z，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進(jìn)，受到越來越多的讀者喜愛。

《中國教師》以“服務(wù)中國最大的知識群體，感悟教師全新的職業(yè)人生”為己任，關(guān)注教育熱點問題，關(guān)注教師專業(yè)成長。

《中國教師》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：

（一）教育；教育改革；教育現(xiàn)代化；基礎(chǔ)教育；中國教育

（二）專訪；校本教研；專題訪談；教研；教研組活動

（三）漢字；漢字構(gòu)形；文化解讀；文化；漢字形體

（四）教育均衡發(fā)展；招生；北大；省教育廳；中考

（五）教育改革；書道；班主任；教育發(fā)展；基礎(chǔ)教育

（六）社工；專訪；社會工作；特級教師；任期制

（七）中國教師；傳統(tǒng)文化教育；家庭教育；采擷；老師

（八）科舉制度；科舉考試；科舉；中國傳統(tǒng)文化；書院

（九）專訪；教研員；地理教研員；專題訪談；教改

（十）專訪；小學(xué)校長；中學(xué)校長；名校；教師培訓(xùn)

中國教師收錄信息

中國教師雜志榮譽(yù)

中國教師歷史收錄

國家哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫

中國教師雜志特色

1、文題：盡量不超過20個字（不含副標(biāo)題，副標(biāo)題也不宜過長）。

2、摘要中不出現(xiàn)圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式和非公知用的符號和術(shù)語，也不宜引用文中圖、表、公式和參考文獻(xiàn)的序號。關(guān)鍵詞一般選用3～5個敘詞，中英文相一致。

3、作者及單位署名的每一位作者都應(yīng)該是對論文工作有實質(zhì)貢獻(xiàn)的人員，應(yīng)對文中的論點和數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)。

4、參考文獻(xiàn)按引文先后在文中標(biāo)出序號，并與文后參考文獻(xiàn)序號一致，參考文獻(xiàn)著錄項目要齊全。

5、來稿文責(zé)自負(fù)，抄襲率控制在15%以內(nèi)，嚴(yán)禁一稿多投。

中國教師雜志評價

發(fā)文量影響因子

立即指數(shù) 被引次數(shù)

主要引證文獻(xiàn)期刊分析

立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章，進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻(xiàn)：又稱來源文獻(xiàn)，是指引用了某篇文章的文獻(xiàn)，是對本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向，經(jīng)過驗證，引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

中國教師課題分析

主要資助項目

教育部人文社會科學(xué)研究基金
國家社會科學(xué)基金
教育部人文社會科學(xué)重點研究基地度重大研究項目
全國教育科學(xué)規(guī)劃課題
江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題
中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項資金
中央級公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項
北京市社會科學(xué)基金
教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目

主要資助課題

教育部人文社會科學(xué)重點研究基地度重大研究項目(無)
教育部人文社會科學(xué)重點研究基地度重大研究項目(10JJDXLX002)
教育部人文社會科學(xué)研究基金(08JA880034)
內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)?？茖W(xué)研究項目(NJSZ07023)
教育部人文社會科學(xué)研究基金(07JC880023)
教育部人文社會科學(xué)重點研究基地度重大研究項目(05JJD880056)
北京市教育委員會共建項目(無)
國家社會科學(xué)基金(CHA060071)
江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(A201106)
江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(D200801117)

中國教師雜志問答

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