雜志簡介：《中學數(shù)學月刊》雜志經新聞出版總署批準，自1978年創(chuàng)刊，國內刊號為32-1444/O1，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份月刊，致力于發(fā)表教育領域的高質量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：特約專稿、名師教壇、數(shù)學教育、教材教法、教學設計、新教材研究、實錄與反思、信息技術、數(shù)學文化、解題方法
《中學數(shù)學月刊》（月刊）創(chuàng)刊于1978年，是由蘇州大學主辦的中學數(shù)學教育期刊。
《中學數(shù)學月刊》辦刊宗旨：介紹和交流數(shù)學教育研究數(shù)學改革的新理論、新成果、新信息、新經驗。推動中學數(shù)學教學的改革，提高中學數(shù)學教師的素質，提高中學數(shù)學教學的水平和質量。讀者對象：中學、中等職業(yè)教育學校數(shù)學教師和中學生等。
《中學數(shù)學月刊》被北大1992版核心期刊收錄。
《中學數(shù)學月刊》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內容：
（一）數(shù)學史；HPM；教科書；數(shù)學教學；美英
（二）高考；不等式；解析幾何試題；圓錐曲線；數(shù)學
（三）數(shù)學教育；數(shù)學；課程改革；數(shù)學教學；數(shù)學課程改革
（四）數(shù)學教學；教學；數(shù)學；數(shù)學教師；課堂教學
（五）數(shù)學教育；教育研究方法；數(shù)學教育研究；教育研究；實證分析
（六）數(shù)學；數(shù)學文化；數(shù)學教學；數(shù)學課程；數(shù)學課程標準
（七）EXCEL；信息技術與數(shù)學課程整合；課程整合；數(shù)學教育；數(shù)學教學
（八）老師；高考；平面向量；數(shù)列；高考數(shù)學
（九）數(shù)學；數(shù)學教育；數(shù)學教學；測試卷；學科
（十）數(shù)學教學；解題教學；教學；數(shù)學知識；教學設計
1、文摘應包括研究目的、研究方法、研究結果和研究結論4個層次。
2、引文標示應全文統(tǒng)一，采用方括號上標的形式置于所引內容最末句的右上角，引文編號用阿拉伯數(shù)字置于半角方括號中，如：“……模式[3]”。
3、優(yōu)先刊發(fā)創(chuàng)新性學術論文及依托國家級、省級科研立項課題的研究成果。
4、本刊編輯部有權對所投稿件進行修改。如果不符合以上要求的，及時補上信息不全不予發(fā)表！
5、參考文獻只選最主要的，并且在正式出版物上發(fā)表的文獻，論著3-15篇為宜。
立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續(xù)、應用、發(fā)展或評價。這種引用關系表明了研究的去向，經過驗證，引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術著述影響大小的重要因素。
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