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當(dāng)代職業(yè)教育

當(dāng)代職業(yè)教育雜志 省級(jí)期刊

Contemporary Vocational Education

雜志簡(jiǎn)介:《當(dāng)代職業(yè)教育》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自2010年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為51-1728/G4,是一本綜合性較強(qiáng)的教育期刊。該刊是一份月刊,致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報(bào)。主要欄目:本刊特稿_職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課教材建設(shè)(筆談)、專(zhuān)題研究:職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興、專(zhuān)題研究:職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、理論探討、教育管理、繼續(xù)...

主管單位:四川省教育廳
主辦單位:四川廣播電視大學(xué)
國(guó)際刊號(hào):1674-9154
國(guó)內(nèi)刊號(hào):51-1728/G4
全年訂價(jià):¥ 187.00
創(chuàng)刊時(shí)間:2010
所屬類(lèi)別:教育類(lèi)
發(fā)行周期:月刊
發(fā)行地區(qū):四川
出版語(yǔ)言:中文
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)
綜合影響因子:1.4
復(fù)合影響因子:0.88
總發(fā)文量:3172
總被引量:5653
H指數(shù):25
雜志簡(jiǎn)介 收錄信息 雜志榮譽(yù) 歷史收錄 雜志特色 雜志評(píng)價(jià) 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問(wèn)答

當(dāng)代職業(yè)教育雜志簡(jiǎn)介

《當(dāng)代職業(yè)教育》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自2010年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為51-1728/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn),受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。

《當(dāng)代職業(yè)教育》辦刊宗旨以宣傳職業(yè)教育改革發(fā)展的新思路、新任務(wù)、新舉措、新愿景為己任,著力研究新形勢(shì)下的職業(yè)教育的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。辦刊目標(biāo)系創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)一流的職業(yè)教育學(xué)術(shù)期刊,構(gòu)筑西部頂尖的職教研究和交流平臺(tái)。

《當(dāng)代職業(yè)教育》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)職業(yè)教育;現(xiàn)代學(xué)徒制;職業(yè)教育課程;高職;中等職業(yè)教育

(二)職業(yè)教育;農(nóng)村職業(yè)教育;新型職業(yè)農(nóng)民;鄉(xiāng)村;職業(yè)教育培訓(xùn)

(三)職業(yè)教育;民族文化;民族文化傳承;文化傳承;高職院校

(四)職業(yè)教育;高等職業(yè)教育;高職院校;校企合作;企業(yè)

(五)職業(yè)教育;高職教育;教師;高職;高等職業(yè)教育

(六)職業(yè)教育;職教教師;德國(guó)職業(yè)教育;職教教師教育;資格標(biāo)準(zhǔn)

(七)職業(yè)教育;中等職業(yè)教育;京津冀;高職院校;中職教育

(八)民族地區(qū);鄉(xiāng)村;職業(yè)教育;民族地區(qū)教育;扶貧

(九)高考改革;教育;自主招生;教育改革;高考

(十)新型職業(yè)農(nóng)民;職業(yè)教育培訓(xùn);職業(yè)教育;人力資本;教育培訓(xùn)

當(dāng)代職業(yè)教育收錄信息

當(dāng)代職業(yè)教育雜志榮譽(yù)

當(dāng)代職業(yè)教育歷史收錄

  • 中國(guó)人文社科核心期刊
  • 武大RCCSE核心期刊(2020)

當(dāng)代職業(yè)教育雜志特色

1、基本要求。論文尚未公開(kāi)發(fā)表,作品要求原創(chuàng),嚴(yán)禁抄襲,文責(zé)自負(fù),并附有作者簡(jiǎn)介及詳細(xì)聯(lián)系方式。

2、正文中例句排列采用(1)(2)(3)……的形式(起三回一)。正文中涉及公元世紀(jì)、年代、年、月、日、時(shí)刻、計(jì)數(shù)等,均使用阿拉伯?dāng)?shù)字。

3、論文摘要長(zhǎng)度一般為200~300字,英文摘要(100~150words)須與中文摘要相對(duì)應(yīng)。

4、根據(jù)論文情況可自行決定是否列舉閱讀型參考文獻(xiàn);閱讀型參考文獻(xiàn)用文后尾注形式,以帶方括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)字([1][2][3]……)順序編號(hào)排列。閱讀型參考文獻(xiàn)可不標(biāo)注具體頁(yè)碼。

5、作者限于主要參與論文的寫(xiě)作、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)采集和處理,并能對(duì)文稿內(nèi)容負(fù)責(zé)、解答有關(guān)問(wèn)題的責(zé)任者。作者的排列順序由供稿者確定。

當(dāng)代職業(yè)教育雜志評(píng)價(jià)

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻(xiàn)期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來(lái)評(píng)價(jià)哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點(diǎn)文章,進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻(xiàn):又稱來(lái)源文獻(xiàn),是指引用了某篇文章的文獻(xiàn),是對(duì)本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評(píng)價(jià)。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫(xiě)中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

當(dāng)代職業(yè)教育課題分析

主要資助項(xiàng)目
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金
  • 江蘇省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金
  • 湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題
  • 浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題
  • 廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目
  • 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目
  • 江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究課題
  • 江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題
  • 浙江省教育廳科研計(jì)劃
主要資助課題
  • 四川省教育廳思想政治教育研究課題(CJS08-044)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(BJA110082)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(CJA120157)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(BJA120081)
  • 廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目(GZYB2011032)
  • 廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目(GZYB2011009)
  • 廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目(20120302040)
  • 廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目(20130101040)
  • 廣東省高校思想政治教育課題(2009CZ039)
  • 湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(XJK013CZY149)

當(dāng)代職業(yè)教育發(fā)文刊例

  • 1、當(dāng)代中國(guó)職業(yè)教育形象研究與展望作者:崔蓬克; 劉春雷
  • 2、我國(guó)職業(yè)素養(yǎng)教育:何為、難為、應(yīng)為作者:孫紅艷
  • 3、新時(shí)代職業(yè)美育的必要性、現(xiàn)狀及研究路徑作者:張成濤
  • 4、取消中等職業(yè)教育:一個(gè)真實(shí)的假命題作者:陳新新; 韓玉
  • 5、中職“后示范”持續(xù)發(fā)展的政策突破研究作者:曾茂林
  • 6、基于學(xué)分銀行模式的中高職銜接方式探究作者:江穎
  • 7、高職院?!半p證書(shū)”制度的實(shí)踐困境及其優(yōu)化策略論析作者:段禹; 吳葉林
  • 8、新時(shí)代高職教育與產(chǎn)業(yè)深度融合的實(shí)踐路徑研究作者:王萬(wàn)川; 鄧光; 顧云鵬
  • 9、中職學(xué)校校訓(xùn)調(diào)查及特色化創(chuàng)制研究作者:黃毅; 楊永豐
  • 10、高等職業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系——基于江蘇省1999-2015年相關(guān)數(shù)據(jù)的實(shí)證分析作者:楊正亞; 崔杰; 王惠

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