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福建陶研

福建陶研雜志 省級期刊

雜志簡介:《福建陶研》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1985年創(chuàng)刊,是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份季刊,致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目:卷首語、陶研報道、陶研簡訊、陶研報道、行知論壇、行知研修、行知課程、陶研簡訊、行知課堂、陶研簡訊、行知課堂

主管單位:福建省教育廳
主辦單位:福建省陶行知研究會
創(chuàng)刊時間:1985
所屬類別:教育類
發(fā)行周期:季刊
發(fā)行地區(qū):福建
出版語言:中文
預(yù)計審稿時間:1個月內(nèi)
綜合影響因子:0.01
總發(fā)文量:880
總被引量:161
H指數(shù):8
雜志簡介 收錄信息 雜志特色 雜志評價 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問答

福建陶研雜志簡介

《福建陶研》自1985年創(chuàng)刊,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。

《福建陶研》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)綜合實踐活動;陶行知;中小學(xué)教師;綜合實踐活動課程;基礎(chǔ)教育

(二)陶行知;教育思想;生活力;生活教育;教育

(三)生活教育;旅行;陶行知;基礎(chǔ)教育;教育

(四)陶行知;法制副校長;兼職法制副校長;高校;教育

(五)基礎(chǔ)教育;出版實踐;編輯出版工作;陶行知;大眾教育

(六)人文教育思想;陶行知;儒家文化;儒道;創(chuàng)新思維能力

(七)數(shù)學(xué)教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);思維導(dǎo)圖;滲透心理健康教育;教學(xué)

(八)課堂教學(xué);新課程標(biāo)準(zhǔn);課程標(biāo)準(zhǔn);寫作能力;小學(xué)品德課

(九)生活教育;教育;陶行知;教育史研究;相關(guān)論文

(十)教育;求真;真人;辦學(xué)經(jīng)費;高等職業(yè)院校

福建陶研收錄信息

福建陶研雜志特色

1、來稿要求選題新穎、觀點鮮明、資料準(zhǔn)確、說服力強,具有一定的學(xué)術(shù)交流價值。

2、作者簡介(出生年份、性別、學(xué)歷、所屬單位、職務(wù)職稱、當(dāng)前研究課題及研究方向等)以及詳細通訊方式(包括郵政編碼、通訊地址及聯(lián)系電話、傳真電話及E-mail)。

3、文稿題目及各級標(biāo)題要求簡短醒目,各級標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號,即按照1;1.1;1.1.1……統(tǒng)一編號。

4、摘要:要求文字簡潔而精煉;內(nèi)容客觀而全面;重點突出研究結(jié)論;用第三人稱表述(不要出現(xiàn)“本文”、“該文”、“筆者認為”、“作者認為”等用語);不要加詮釋和評價性文字;篇幅以200字左右為宜。

5、正文應(yīng)中心明確,分層論述。各層次標(biāo)題格式為一級標(biāo)題:一……;二級標(biāo)題:(一)……;三級標(biāo)題:1……;四級標(biāo)題:(1)……;五級標(biāo)題①……。

6、注釋:注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋,集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式,其序號為①②③……。

7、形式要求:文章應(yīng)以中文撰寫,語言通順,語法正確。提供清晰的段落結(jié)構(gòu)和論述邏輯,配以合適的插圖和表格。

8、形式要求:文章應(yīng)以中文撰寫,語言通順,語法正確。提供清晰的段落結(jié)構(gòu)和論述邏輯,配以合適的插圖和表格。

9、文章主題:《福建陶研》是一本專注于陶瓷藝術(shù)、陶瓷制作技術(shù)和陶瓷文化的雜志。我們歡迎與陶瓷相關(guān)的各種主題的文章投稿,包括但不限于:陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作、傳統(tǒng)陶藝技藝術(shù)術(shù)、陶瓷文化研究、陶瓷工藝制作與創(chuàng)新等。

10、文章內(nèi)容:文章應(yīng)該具有學(xué)術(shù)性、專業(yè)性和實踐性??梢允菍μ囟ㄌ沾勺髌返脑u論、對陶瓷文化背后故事的研究,或者對陶瓷工藝技術(shù)的探討等。請確保文章內(nèi)容準(zhǔn)確、有深度,并能夠為讀者提供新的見解和啟發(fā)。

福建陶研雜志評價

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章,進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻:又稱來源文獻,是指引用了某篇文章的文獻,是對本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過驗證,引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

福建陶研課題分析

主要資助項目
  • 福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃常規(guī)課題
  • 福建省教育科學(xué)規(guī)劃課題

福建陶研發(fā)文刊例

  • 1、努力作者:陶行知
  • 2、浙閩六市中陶會實驗校課堂實踐研討培訓(xùn)活動在嘉興行知小學(xué)舉行作者:錢方薇
  • 3、三明市特殊教育學(xué)校舉行“福建省行知實驗學(xué)?!笔谂苾x式作者:
  • 4、廈門市陶研會舉行建會30周年慶典暨鷺江新城小學(xué)“福建省行知實驗學(xué)?!笔谂苾x式作者:
  • 5、踐行行知思想打造葫蘆絲藝術(shù)特色學(xué)校的實踐探究作者:薛常標(biāo)
  • 6、借鑒行知教育思想創(chuàng)建書香校園——以長汀縣新橋中心學(xué)校圖書館服務(wù)文化建設(shè)為例作者:黎榮華
  • 7、淺議大學(xué)生踐行“中國夢”的知行觀作者:張昌勛
  • 8、陶行知生活教育理論在師生共同成長上的實踐探究作者:楊晨暉
  • 9、弘揚陶行知教育思想 促進小學(xué)教育改革和發(fā)展作者:黃雅莎
  • 10、廈門雙十中學(xué)踐行陶行知教育思想的淵源——記廈門市最早推行陶行知教育思想的黃其華校長作者:潘清河

免責(zé)聲明

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