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工業(yè)和信息化教育

工業(yè)和信息化教育雜志 部級(jí)期刊

Industry and Information Technology Education

雜志簡(jiǎn)介:《工業(yè)和信息化教育》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自2013年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為10-1101/G4,是一本綜合性較強(qiáng)的教育期刊。該刊是一份月刊,致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報(bào)。主要欄目:專業(yè)與課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐探索、網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化、育人環(huán)境與文化生態(tài)

主管單位:中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部
主辦單位:電子工業(yè)出版社有限公司
國(guó)際刊號(hào):2095-5065
國(guó)內(nèi)刊號(hào):10-1101/G4
全年訂價(jià):¥ 340.00
創(chuàng)刊時(shí)間:2013
所屬類別:教育類
發(fā)行周期:月刊
發(fā)行地區(qū):北京
出版語(yǔ)言:中文
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)
綜合影響因子:1.11
復(fù)合影響因子:0.76
總發(fā)文量:2752
總被引量:5508
H指數(shù):24
期刊他引率:1
雜志簡(jiǎn)介 收錄信息 雜志榮譽(yù) 歷史收錄 雜志特色 雜志評(píng)價(jià) 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問(wèn)答

工業(yè)和信息化教育雜志簡(jiǎn)介

《工業(yè)和信息化教育》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自2013年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為10-1101/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn),受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。

《工業(yè)和信息化教育》致力于打造工業(yè)和信息化領(lǐng)域職業(yè)教育和高等教育研究與創(chuàng)新成果的交流與應(yīng)用互動(dòng)平臺(tái),大力推廣和傳播現(xiàn)代教育理念、教育體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教育技術(shù)。

《工業(yè)和信息化教育》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)虛實(shí)結(jié)合;數(shù)字電路;虛擬實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)教學(xué);單片機(jī)

(二)RFID;電路;磁隧道結(jié);橋函數(shù);MRAM

(三)工科;數(shù)據(jù)收集;高維數(shù)據(jù);教學(xué)改革;思政

(四)高光譜圖像;雷達(dá);信號(hào)處理;無(wú)源定位;數(shù)字水印

(五)程序設(shè)計(jì);教學(xué)改革;教學(xué)模式;入侵檢測(cè);MATLAB

(六)虛實(shí)結(jié)合;實(shí)踐教學(xué);虛擬實(shí)驗(yàn);數(shù)字電路;遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)

(七)車聯(lián)網(wǎng);嵌入式系統(tǒng);陣列波導(dǎo)光柵;無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò);多輸入多輸出

(八)毫米波雷達(dá);SAR;DSP;FPGA;雷達(dá)信號(hào)處理

(九)軟件產(chǎn)品;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);工科;操作系統(tǒng);軟件產(chǎn)品線

(十)科學(xué)辦學(xué);分布式;教學(xué)改革;DEL語(yǔ)言;計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

工業(yè)和信息化教育收錄信息

工業(yè)和信息化教育雜志榮譽(yù)

工業(yè)和信息化教育歷史收錄

  • 國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)
  • 中國(guó)人文社科核心期刊

工業(yè)和信息化教育雜志特色

1、來(lái)稿務(wù)求主題明確.觀點(diǎn)新穎,論據(jù)可靠.?dāng)?shù)據(jù)準(zhǔn)確,語(yǔ)言精練.生動(dòng).可讀性強(qiáng)。

2、多次引用同一著者文獻(xiàn)時(shí),只編一個(gè)號(hào),即在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號(hào),并在序號(hào)的“[]”外著錄引文頁(yè)碼。例如:張三[2]8-12;張三[2]66-80。

3、摘要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等做主語(yǔ),50-200字為宜。

4、執(zhí)行GB/T7714—2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。采用順序編碼制著錄,依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出,并將序號(hào)置于方括號(hào)中,排列于文后。

5、文稿題目及各級(jí)標(biāo)題要求簡(jiǎn)短醒目,各級(jí)標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào),即按照1;1.1;1.1.1……統(tǒng)一編號(hào)。

工業(yè)和信息化教育雜志評(píng)價(jià)

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻(xiàn)期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來(lái)評(píng)價(jià)哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點(diǎn)文章,進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻(xiàn):又稱來(lái)源文獻(xiàn),是指引用了某篇文章的文獻(xiàn),是對(duì)本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評(píng)價(jià)。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

工業(yè)和信息化教育課題分析

主要資助項(xiàng)目
  • 江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究課題
  • 國(guó)家自然科學(xué)基金
  • 教育部大學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革項(xiàng)目
  • 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目
  • 江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程項(xiàng)目
  • 遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目
  • 新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程
  • 中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金
主要資助課題
  • 教育部大學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革項(xiàng)目(2-16)
  • 教育部大學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革項(xiàng)目(無(wú))
  • 國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃(201310720013)
  • 湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(ZJA2013016)
  • 國(guó)家自然科學(xué)基金(61271334)
  • 國(guó)家自然科學(xué)基金(61101073)
  • 湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金(12YBB196)
  • 黑龍江省高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目(JG2013010260)
  • 湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(XJK013CZY080)
  • 教育部大學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革項(xiàng)目(2-2-ZXM-01)

工業(yè)和信息化教育發(fā)文刊例

  • 1、軍事職業(yè)教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建研究作者:敖永紅; 肖楓濤; 王玉龍; 姚煊道; 柯水洲
  • 2、通信工程專業(yè)實(shí)踐教育類課程改革與探索作者:朱軍; 張紅偉; 孫玉發(fā)
  • 3、"創(chuàng)新與發(fā)明"課程的混合教學(xué)設(shè)計(jì)作者:江帆; 戴杰濤; 劉征; 蕭仲敏; 吳青鳳
  • 4、內(nèi)涵式發(fā)展背景下"電子電路"課程教學(xué)研究作者:趙琦
  • 5、有效教學(xué)理論框架下的外語(yǔ)類MOOC課程建設(shè)與實(shí)施--以"交際英語(yǔ)寫作"課程為例作者:羅莎; 李明; 聞燕
  • 6、"數(shù)字電子技術(shù)"課程中任意進(jìn)制計(jì)數(shù)器的設(shè)計(jì)與仿真分析作者:王玉菡; 曾自強(qiáng); 徐霞; 古良玲
  • 7、"信號(hào)處理與系統(tǒng)"課程中u(t)和u(n)基本信號(hào)的教學(xué)與思考作者:許可; 陳沛鉑; 王玲; 萬(wàn)建偉; 王寶海
  • 8、基于成果導(dǎo)向教育的"工程圖學(xué)"課程教學(xué)改革與實(shí)踐作者:許淑慧
  • 9、基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的"全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)"課程跨校教學(xué)實(shí)踐作者:王爾申; 趙珩; 姜毅; 李玉峰; 張麗麗; 邵清亮; 曲萍萍; 龐濤
  • 10、電子信息工程專業(yè)"穿戴式鼠標(biāo)"課程設(shè)計(jì)分析作者:范迪; 劉大偉; 高達(dá)理; 孫農(nóng)亮; 呂常智

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