發(fā)布時間：2023-03-13 11:17:27
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的校園貸論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
作者：黑龍江 王珊珊
教學(xué)條件急需改善教學(xué)條件較差、教學(xué)資源不足是影響體育專業(yè)課多媒體授課少的重要原因。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,體育院校的教學(xué)硬件條件不斷改善,多數(shù)院校都興建了多媒體教室,但其數(shù)量不能滿足教學(xué)需求。在各種教學(xué)場館加裝多媒體教學(xué)設(shè)施的較少,教師講技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)課時多是口述、自己示范、戰(zhàn)術(shù)板畫圖等,沒有利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行更加直觀的演示。教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握不夠?qū)τ诓糠值捏w育教師而言,現(xiàn)代教育技術(shù)是較為陌生的教育理念。
從現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展變化、組成特點到聲音、圖象采集、動畫制作,再到課件設(shè)計、制作完成,都需要有一定的多媒體技術(shù)知識做后盾。制作素材和程序設(shè)計是現(xiàn)代教育技術(shù)的核心環(huán)節(jié),雖然現(xiàn)代教育技術(shù)正在向容易制作的“傻瓜化”方向發(fā)展,但是制作素材和程序設(shè)計技術(shù)掌握的好壞仍然是教學(xué)效果綜合表現(xiàn)的最不可稀缺環(huán)節(jié)。教師對多媒體課件制作的重視不夠,體育技術(shù)課缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用體育院校與高校其他學(xué)科的教師比較,體育專業(yè)教師對多媒體課件制作的重視程度還不夠,制作課件的積極性不高,缺乏課件設(shè)計的總體構(gòu)思,致使體育教學(xué)類課件從制作數(shù)量到制作質(zhì)量都不夠,一些課件只是教學(xué)幻燈片。如何建立技術(shù)指導(dǎo)網(wǎng)站與學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)互動,還是體育如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)的難題。
傳統(tǒng)的課本已不能承載廣博而不斷推陳出新的知識,體育的理論知識和技術(shù)技能在教育和學(xué)習(xí)過程中引進現(xiàn)代教育技術(shù)是教學(xué)改革的途徑和發(fā)展方向,對提高教育質(zhì)量、教學(xué)層次、辦學(xué)水平舉足輕重。為此，必須加快現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用建設(shè)。加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)的技能培訓(xùn)現(xiàn)代教育技術(shù)要求教師具備相應(yīng)的現(xiàn)代教育技術(shù)能力。體育院校應(yīng)對廣大教師進行計算機輔助課件(CAI)硬件、軟件和課件開發(fā)等有關(guān)理論的培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括:(1)硬件:計算機基礎(chǔ)、數(shù)字攝像機、數(shù)字照相機、掃描儀、刻錄機、視頻采集卡、壓縮卡、移動硬盤、局域網(wǎng)等知識。(2)軟件包括圖片處理軟件、畫圖軟件、動畫制作軟件、網(wǎng)頁制作軟件、編輯平臺軟件、殺毒軟件等,如PHOTO-SHOP、POWERPOINT、LIIUSATOR、3DMAx、AU-THORWARE、FLASH、方正奧思、瑞星殺毒軟件。(3)課件設(shè)計:包括課件設(shè)計原則、選擇題目、課件目標(biāo)、課件結(jié)構(gòu)、課件功能、優(yōu)化和美化、后期制作與調(diào)試等內(nèi)容。
增加投入、建設(shè)，管理好現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備現(xiàn)代教育技術(shù)要求必要的資金投入,但是體育院校對此的資金投入普遍不夠。隨著高校教育教學(xué)改革的發(fā)展以及體育院校規(guī)模擴大的現(xiàn)實要現(xiàn)代教育技術(shù)資源不足與教學(xué)需求的矛盾會越來越突出。資金投入可以從4個方面考慮:(1)為教研室配備必要的電化教育設(shè)備；(2)改善教室設(shè)施,興建專門的學(xué)術(shù)報告廳、建設(shè)多媒體專用教室；(3)加快網(wǎng)絡(luò)中心、電化教育、CAI制作室的投入,完善學(xué)院網(wǎng)站、聲像攝制與采集、非線性編輯等設(shè)備的投入；(4)建立教師培訓(xùn)基金和獎勵基金。
【論文摘要】教學(xué)檔案是在教學(xué)管理和教學(xué)實踐中形成的對學(xué)校有價值的材料;文章從高校教學(xué)檔案的內(nèi)容、教學(xué)檔案的特點、教學(xué)檔案管理中存在的問題等幾方面論述了對高校教學(xué)檔案的規(guī)范化管理的重要性和必要性。
【論文關(guān)鍵詞】教學(xué)檔案規(guī)范化管理
高等學(xué)校教學(xué)檔案是在教學(xué)管理和教學(xué)實踐中形成的對學(xué)校有保存價值的文字、圖表、聲像等材料,其內(nèi)容非常豐富。高校的教學(xué)檔案從一定程度上來講它是反映學(xué)校教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的一個重要標(biāo)志。是學(xué)校教學(xué)工作的真實記錄,高等學(xué)校教學(xué)檔案的規(guī)范化管理是提高高校教學(xué)質(zhì)量的重要保障,故加強高校教學(xué)檔案的規(guī)范化管理勢在必行。
1系部教學(xué)檔案的內(nèi)容
(1)綜合類:主要有上級教育主管部門下達的有關(guān)文件;學(xué)院規(guī)劃實施計劃、教學(xué)要點、教學(xué)工作會議的記錄、簡報等材料;學(xué)院制定的各種教學(xué)制度、規(guī)定、辦法、條例以及教學(xué)工作的文件;教改項目的立項報告;教學(xué)工作的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析資料;每學(xué)期評教評學(xué)的相關(guān)材料及教學(xué)檢查的記錄、總結(jié)。
(2)教學(xué)管理類:教師教學(xué)有關(guān)規(guī)程、教學(xué)工作檢查、評估有關(guān)材料;教師教學(xué)任務(wù)安排及開課有關(guān)資料、教師教學(xué)情況調(diào)查表、教學(xué)質(zhì)量檢查、師資建設(shè)規(guī)劃、實施情況,教師進修培訓(xùn)材料;學(xué)籍管理材料;學(xué)籍變更材料;課程安排表、學(xué)年校歷。
(3)教學(xué)業(yè)務(wù)類:重點課程及一般課程建設(shè)的規(guī)劃、實施方案、總結(jié)等有關(guān)材料;培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進度計劃、教學(xué)任務(wù)書、教學(xué)日志等有關(guān)資料;教材建設(shè)、教師自編或主編教材及使用教材的目錄;教師制作的CAI課件等資料;優(yōu)秀教師講課的典型教案、教學(xué)模型、標(biāo)本,青年教師教學(xué)比武材料;教學(xué)實習(xí)有關(guān)材料;各種考試試卷及試卷分析材料;學(xué)生的畢業(yè)論文及評審意見;學(xué)生在校期間發(fā)表的論文和獲獎有關(guān)資料,考研相關(guān)材料;教師業(yè)務(wù)檔案;教學(xué)儀器設(shè)備材料等。
(4)教學(xué)研究類:各類教改項目及科研課題的立項申請書、實施計劃、成果及總結(jié)以及獲獎的申報材料和獎狀;獲院級以上的教學(xué)成果類的申報材料及獎狀;教師發(fā)表的教學(xué)研究論文目錄。
2教學(xué)檔案的特點
教學(xué)檔案是教學(xué)活動的客觀反映和總結(jié),故除具有一般檔案的屬性外它又有自己的特點:
(1)內(nèi)容廣泛:一方面學(xué)校辦學(xué)規(guī)模越來越大,招生形式越來越多樣化,辦學(xué)領(lǐng)域不斷拓寬,新學(xué)科、新專業(yè)不斷涌現(xiàn),使得教學(xué)檔案的內(nèi)容也越來越廣泛;另,教學(xué)內(nèi)容越來越豐富,高校除了設(shè)置相應(yīng)的德、智、體幾方面的課程外,隨著專業(yè)的增多,多學(xué)科互相滲透、交差不斷加強,使的教學(xué)內(nèi)容多學(xué)科性越來越明顯,與之相適應(yīng),檔案材料也越來越豐富。
(2)材料來源較分散:高校教學(xué)檔案來源于上級主管部門和學(xué)校兩級教務(wù)教學(xué)活動,即有上級和學(xué)校下發(fā)的有關(guān)教育教學(xué)的有關(guān)文件,又有主管教學(xué)的教務(wù)部門形成的關(guān)于教學(xué)改革、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科設(shè)置、課程安排等方面的材料,同時還有系部在日常教學(xué)中形成的教學(xué)檔案。
(3)歸檔時間不同:文書檔案是按年度歸檔,而教學(xué)檔案是按學(xué)年度進行歸檔的,歸檔時間從上一年的9月1日到當(dāng)年的8月31日。
(4)高校的教學(xué)檔案統(tǒng)一按國家教委辦公廳的《高等學(xué)校檔案實體分類法》進行。
3教學(xué)檔案管理中存在的問題
(1)材料收集較困難:因部分教學(xué)人員對檔案管理工作的認識不足,認為教學(xué)科研成果是自己在教學(xué)過程中取得的,應(yīng)該由自己來管理,擔(dān)心材料會遺失,或擔(dān)心檔案部門立卷歸檔后自己利用不方便。故對上交檔案材料有抵觸情緒,使的收集起來,有一定困難。
(2)系一級的管理困難:由于系部無專門的檔案管理人員,故材料的收集、整理、移交都是由教學(xué)秘書兼著,由于有些教師不配合,就會造成資料的不完整和檔案材料的不延續(xù)性。加上有些系部認為系部的主要工作是教學(xué),對檔案材料只要用時有就可以了,無須按什么規(guī)則整理歸檔,導(dǎo)致教學(xué)檔案整理、分類缺乏統(tǒng)一的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn),使得教學(xué)檔案整理、分類缺乏系統(tǒng)性與關(guān)聯(lián)性。
(3)資金緊缺:系部收集到的材料并不能馬上移交,因經(jīng)費不足有些系部連一個像樣的檔案柜都沒有,故造成檔案材料收集整理后與移交前這一段時間無處可放,容易遺失而選成檔案材料的遺失。
(4)人員緊缺:一般高校系部都無專職檔案管理員,由教學(xué)秘書兼任,而教學(xué)秘書的主要精力在教學(xué)上,加上大部分沒有受過檔案專業(yè)培訓(xùn),因而少有精力去將教學(xué)檔案收集整理完整,這樣將造成教學(xué)檔案整理分類缺乏系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性,致使移交到檔案館的材料不規(guī)范,給今后的利用工作帶來極大的不便。
4加強教學(xué)檔案的規(guī)范化管理
(1)從系部教學(xué)檔案管理方面存在的問題出發(fā),各系部由于檔案工作規(guī)范化程度低,管理不到位,系、教研室兩級檔案管理、存檔部門職責(zé)不明,歸檔機制不健全,導(dǎo)致文件材料重復(fù)歸檔、不歸檔、漏歸檔現(xiàn)象較為普遍,亟需在科學(xué)劃分系部檔案類目的基礎(chǔ)上,明確系、教研室檔案的建檔、存檔和管理職責(zé),加強對系、教研室檔案工作的指導(dǎo)和對檔案管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),定期開展對系部、教研室檔案工作的指導(dǎo)與業(yè)務(wù)培訓(xùn),定期開展對系部檔案工作的督查,提高信息服務(wù)的針對性與實用性,加速高校檔案信息化建設(shè)。
(2)檔案材料應(yīng)當(dāng)隨時收集、隨時整理檔案工作應(yīng)當(dāng)形成一種周期性的自查、自評、整改和自建的長效機制,以此為檔案管理日常運作機制提供質(zhì)量上的監(jiān)控與保證,避免把問題都積壓到一件中心工作來臨前倉促解決。
(3)完善檔案制度建設(shè),據(jù)《高等學(xué)校檔案實體分類法》和本校的具體情況制定統(tǒng)一的檔案管理辦法和分類體系,使檔案分類走上統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化。
(4)歸檔要求:凡需歸檔的教學(xué)文件材料,必須遵循教學(xué)文件材料的自然形成規(guī)律,保持歸檔材料之間的聯(lián)系,據(jù)便于保管和利用的原則進行系統(tǒng)整理;盡量采用原件,規(guī)格相對統(tǒng)一;一般用計算機打印,不能打印的則要求用碳素墨水或藍黑墨水書寫,字跡要工整,圖文清晰,并裝訂成冊,以利長期保存;教學(xué)檔案材料一般要求長期保存。教學(xué)日歷、教學(xué)任務(wù)書、課程安排表、學(xué)生實習(xí)有關(guān)材料、教學(xué)檢查座談記錄、聽課記錄、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)、各種考試試卷、實驗報告等則要求保存五年以上;教學(xué)檔案管理人員應(yīng)于每學(xué)期期末對本單位的教學(xué)檔案進行及時的清理與歸檔。立卷人應(yīng)按文件材料自然形成的規(guī)律和便于利用的要求,進行系統(tǒng)整理、組卷、并編頁號、卷號(盒號),填寫卷內(nèi)目錄、備考表,擬定案卷標(biāo)題,注明密級和保管期限,并于每學(xué)年度結(jié)束后對所有教學(xué)檔案進行匯總,裝訂后,按學(xué)年度排列進柜管理存檔。
(5)收集工作必須貫徹集中統(tǒng)一管理的原則,遵循教學(xué)檔案的自然形成規(guī)律,按歸檔范圍分類收集;必須保證歸檔教學(xué)文件材料收集的完整性、準(zhǔn)確性、真實性、系統(tǒng)性;所收集的教學(xué)文件材料按各大類的分別積累,進行預(yù)立卷,并按時間先后順序排列。
(6)利用現(xiàn)代辦公技術(shù),實現(xiàn)教學(xué)檔案現(xiàn)代化的管理。隨著高校教育體制改革的深入,教學(xué)管理人員工作量不斷增大,如果仍依靠長期沿襲的手工方式去處理日常教務(wù)工作和管理教學(xué)檔案,就不可能從繁雜的事務(wù)中解脫出來。故利用現(xiàn)代辦公手段,實現(xiàn)教務(wù)檔案的電子化、網(wǎng)絡(luò)化管理,有利于減輕工作人員勞動強度,縮短勞動時間,提高檔案管理的工作效率。
參考文獻
[1]鄧紹興,陳智為.檔案管理學(xué).中國人民大學(xué)出版社,1999年.
我國早在1979年就頒發(fā)了《中國人民營房建筑面積標(biāo)準(zhǔn)》，這可以說是我國第一部系統(tǒng)規(guī)范軍隊各類營房建筑面積、規(guī)模等相關(guān)內(nèi)容的綜合標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)的頒發(fā)，對我軍營房工程建設(shè)和管理的確發(fā)揮過重要作用。但隨著軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的快速發(fā)展，部隊編成和戰(zhàn)斗力生成模式發(fā)生很大變化，例如武器裝備加速了更新?lián)Q代、官兵物質(zhì)文化需求日益提高、營房保障內(nèi)容和范圍不斷拓展、保障功能和要求不斷提升。同時在老標(biāo)準(zhǔn)頒布施行的這30年里，我國改革開放、國家經(jīng)濟社會發(fā)展進入最快的時期，為軍隊現(xiàn)代化和正規(guī)化建設(shè)創(chuàng)造了有利條件。據(jù)國家統(tǒng)計局2008年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國城鎮(zhèn)居民人均居住面積和1978年相比較增長了四倍。在這一時期，雖然軍隊后勤其他保障標(biāo)準(zhǔn)也有了大幅度的提高，但保障官兵戰(zhàn)備、訓(xùn)練、生活的基礎(chǔ)性營房面積標(biāo)準(zhǔn)沒有太大變化。尤其是武警院校，大部分建立的時間還不長，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)更是相對比較薄弱，一些教學(xué)保障性基礎(chǔ)戰(zhàn)備必需的營房項目，如信息化作戰(zhàn)指揮教學(xué)設(shè)施用房、綜合模擬訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施用房等，缺乏基礎(chǔ)性建設(shè)依據(jù)。同時由于經(jīng)濟條件的制約，很大一部分營房已經(jīng)與武警院校教學(xué)工作開展的實際需要產(chǎn)生了較大差距，不能適應(yīng)現(xiàn)形勢下的基本教學(xué)需求。這一實際現(xiàn)象也嚴重制約了軍隊復(fù)合型人才的挖掘和培養(yǎng)，成為影響武警部隊整體作戰(zhàn)能力的主要因素。這方面我們與外國一些發(fā)達國家的軍隊營房建設(shè)有很多大差距，比如美軍在上世紀(jì)八九十年代就制定了一系列營房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，來改善軍方服役人員的生活條件和住宿條件，進而不斷提高了軍隊整體戰(zhàn)斗力。所以改變武警院校營房管理和建設(shè)條件已經(jīng)成為武警部隊加強力量儲備、實現(xiàn)科技強軍的迫切要求。
二、制約武警院校營房現(xiàn)代化建設(shè)的主要原因
分析武警院校營房建設(shè)問題的主要成因，主要存在客觀和主觀兩方面因素。從客觀條件上分析，長期的閉關(guān)鎖國政策，令我國在信息化、科技化學(xué)習(xí)借鑒上缺乏交流平臺，在我國建國后，國家從長期的戰(zhàn)爭中走出，全民致力于經(jīng)濟建設(shè)。由于建國初期經(jīng)濟落后、經(jīng)濟實力不強，加上等因素，導(dǎo)致了國家在軍事建設(shè)上缺乏資金投入，軍隊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對于發(fā)達國家明顯滯后。武警院校是隨著武警部隊建制后成立的武警部隊人才培訓(xùn)機構(gòu)，成立之初正值我國改革開放的初期，由于經(jīng)濟條件所限在必要的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上有些力不從心。隨著改革開放以來經(jīng)濟發(fā)展進入快車道，院校營房建設(shè)等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與高速發(fā)展的武警部隊信息化科技化建設(shè)越來越不適應(yīng)。從主觀條件上分析，由于經(jīng)濟條件的制約，在武警院校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上缺乏長遠規(guī)劃，將武警院校營房建設(shè)單獨分割成獨立的建設(shè)體系，沒有將武警院校營房建設(shè)規(guī)劃納入到地方整體建設(shè)規(guī)劃中來，這就直接導(dǎo)致了武警院校營房建設(shè)的發(fā)展不平衡和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不平衡。有些武警院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高于地方規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，而大部分武警院校營房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)遠遠低于地方規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
三、關(guān)于新形勢下武警院校營房現(xiàn)代化建設(shè)的思考和建議
要切實解決新形勢下武警院校營房建設(shè)的實際問題，使之完全能夠適應(yīng)新形勢下武警部隊的人才培訓(xùn)需求，真正成為武警部隊人才培訓(xùn)與輸送的保障，就必須積極探索新經(jīng)濟形勢下武警院校營房現(xiàn)代化建設(shè)的新模式?！笆濉币?guī)劃綱要中明確提出要“加快全面建設(shè)現(xiàn)代后勤步伐，加緊培養(yǎng)新型高素質(zhì)軍事人才，提高以打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心的完成多樣化軍事任務(wù)的能力。”和“建設(shè)現(xiàn)代化武裝警察力量，增強執(zhí)勤處突和反恐維穩(wěn)能力。加強后備力量建設(shè)，鞏固軍政軍民團結(jié)?！钡哪繕?biāo)，提出了加快全面建設(shè)現(xiàn)代后勤、培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才和建設(shè)現(xiàn)代化武裝警察力量的總體要求，對于武警院校來說，責(zé)任重大使命光榮。而如何實現(xiàn)后勤現(xiàn)代化建設(shè)、培養(yǎng)出高素質(zhì)的武警軍事人才，筆者認為，首先應(yīng)該切實推進武警院校營房現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與管理進程，為培養(yǎng)人才創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，搭建科學(xué)有效的平臺。
(一)統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)調(diào)度
切實解決武警院校營房建設(shè)發(fā)展不平衡、結(jié)構(gòu)不合理、功能不配套等問題，按照集中部署、集成建設(shè)、集約保障的要求，推動武警院校營房建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，不斷創(chuàng)新體制機制和技術(shù)手段實現(xiàn)武警院校營房建設(shè)資源的優(yōu)化整合，統(tǒng)籌規(guī)劃主導(dǎo)資源配置，科學(xué)確定經(jīng)費投向投量、嚴格規(guī)范房地產(chǎn)管理、提高現(xiàn)有資源整合效益，把握國家政策扶持的有利契機，積極探索軍民融合、軍地配合共同發(fā)展的新路子。
(二)堅持原則，把握重點
武警院校營房現(xiàn)代化建設(shè)必須要始終堅持軍事優(yōu)先、以人為本、注重創(chuàng)新、積極穩(wěn)妥和講求效益的原則，按照《關(guān)于加快推進建設(shè)現(xiàn)代營房的意見》要求，把握機遇用好政策。要將建設(shè)現(xiàn)代營房和建設(shè)軍事一體化相結(jié)合，打破建制區(qū)域的控制瓶頸，以建設(shè)大型綜合保障基地、實現(xiàn)資源優(yōu)化配置有效整合資源優(yōu)化配置；要將建設(shè)現(xiàn)代營房和運用社會化保障模式相結(jié)合，充分依托社會提供人財物等項支持，充分借鑒先進的地方企業(yè)管理經(jīng)驗，做到優(yōu)勢互補共同推進；要將建設(shè)現(xiàn)代營房和信息化保障相結(jié)合，將“功能完備、安全防護、信息智能”的建設(shè)目標(biāo)作為武警院校營房現(xiàn)代化建設(shè)的理念，把握科技化、信息化建設(shè)的重點方向。
【關(guān)鍵詞】消防滅火；問題；對策；發(fā)展中圖分類號：TU99
文獻標(biāo)識碼：A
文章編號：1006-0278（2015）06-036-01
現(xiàn)代社會賦予消防部門更高的要求，他們所肩負的任務(wù)和使命變得更加艱巨，從過去單一負責(zé)滅火工作，變成積極參與各項搶險救援。在消防滅火救援工作的方式方法上對比發(fā)達國家還存在著巨大的差距，根據(jù)我國的實際情況，提出有效的應(yīng)對策略，有著十分重要的現(xiàn)實意義。
一、消防滅火救援工作中所存在的問題
首先，消防部隊指揮員的自身素質(zhì)需要提高?，F(xiàn)階段，大部分消防滅火指揮員都是專業(yè)院校畢業(yè)，對于滅火救援工作的理論知識的了解比較深入，但是卻缺乏相應(yīng)的指揮經(jīng)驗，從事相關(guān)理論研究工作的消防干部更是少之又少。所以，消防部隊的指揮員其自身素質(zhì)亟待提高，另外，消防不菲干部培養(yǎng)體系也需要進一步的向合理化，科學(xué)化邁進。消防部隊中雖然有部分學(xué)歷高，實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)人才，往往由于年齡限制或者二次就業(yè)退出現(xiàn)役，極大的制約了消防部隊的作戰(zhàn)能力。另外，消防部隊其基層而臨著任務(wù)繁重，消防人員短缺的尷尬境地，由于專業(yè)人才的短缺，消防救援工作中而臨著新的挑戰(zhàn)。
其次，消防救援部隊缺乏一線參與救援的士官。執(zhí)行滅火任務(wù)的會后，對于消防隊員的身體素質(zhì)要求嚴格，同時對其技能技術(shù)的要求也很高。這就要求我國消防部隊必須提高自身的綜合素質(zhì)。我國消防人員的總體數(shù)量較其他發(fā)達國家都十分短缺，只占國家人口總數(shù)的萬分之二。隨意，我國的兵役制度已經(jīng)開始實施改革，但是基層部隊的執(zhí)勤實力依然沒有得到增強，甚至有所削弱。其主要原因在于，消防部隊其兵齡結(jié)構(gòu)的改變，過去的士兵都是三道五年制的，是基層部隊的中堅力量，有著十分豐富的經(jīng)驗和業(yè)務(wù)能力，起到了明顯的帶頭作用。現(xiàn)階段隨著選配的士官比例的增大，但是衛(wèi)生員，通信員以及駕駛員等占據(jù)著士官比例的較大部分，消防戰(zhàn)士中的士官人數(shù)很少，給救火工作增大了處置難度，一線戰(zhàn)斗人員難以勝任繁重的任務(wù)。
再次，缺乏滅大火、打惡仗的裝備?，F(xiàn)階段，由于我國消防部隊的裝備的局限性，只能勝任普通過的救火工作。由于消防任務(wù)的日漸復(fù)雜，以及形式的日益研究，必須要對我國的消防裝備的性能進行改善。由于城市消防建設(shè)經(jīng)費上的差異，造成了各地消防器材性能發(fā)展的不均衡。倘若不能及時的對消防裝備以及車輛配備的問題，勢必造成對火災(zāi)救援能力的影響。幾年來，雖然消防裝備有了一定的發(fā)展，但是相對實戰(zhàn)的要求還有很大的差距。依然需要高科技裝備的支持和幫助。對于國外引進的先進設(shè)備，我國消防人員還存在著技術(shù)不熟練的問題，在應(yīng)用過程中不能做到游刃有余，甚至導(dǎo)致器材的損壞，降低了器材的使用效果。
二、消防滅火及救援工作的應(yīng)對策略
首先，優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu)，促進滅火救援工作的發(fā)展?，F(xiàn)階段，隨著消防滅火救援任務(wù)的日益繁重，必須要優(yōu)化消防隊伍干部的結(jié)構(gòu)。第一，通過選調(diào)大學(xué)生來對救火一線崗位進行補充，主要從給水、建筑以及化工專業(yè)招收。第二，將一線干部委托給地方高校進行代培，借以提高一線干部的文化素養(yǎng)。第二，開展培訓(xùn)工作，提高滅火救援的指揮能力。第四，合理進行調(diào)配，對于一線專業(yè)人員要進行合理的調(diào)配，對于有豐富實際作戰(zhàn)經(jīng)驗的干部要盡量的把它們安排最重要的崗位。
其次，改革訓(xùn)練模式，優(yōu)化兵員結(jié)構(gòu)。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的任務(wù)以及形式的需求，必須對一線的消防執(zhí)勤能力進行增強。除了在現(xiàn)役士兵中挑選兵員之外，還需要適當(dāng)?shù)恼惺盏胤皆盒W(xué)生，特別是科技含量高以及專業(yè)性強的操作人員的招收，更應(yīng)得到足夠的重視。另外也要對士官的考核制度不斷的進行優(yōu)化，對士兵的結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，最大限度的發(fā)揮隊伍的主觀能動性以及專業(yè)作用。
再次，加強對消防裝備的建設(shè)。第一，各級政府需要加大經(jīng)費投入。從當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟水平出發(fā)，結(jié)合城市的發(fā)展規(guī)模，合理的配備和規(guī)劃消防經(jīng)費，逐年增加經(jīng)費比例，借以建立城市消防的經(jīng)費保障機制。第二，適當(dāng)配備現(xiàn)代化的精銳裝備。對于滅火裝置的配備一定要具有領(lǐng)先意識和超前意識，立足于高精尖。第三，對士兵的裝備應(yīng)用能力進行培訓(xùn)。必須強化士兵的新技術(shù)應(yīng)用能力，建立合理的培訓(xùn)制度和培訓(xùn)體系。借以提高適應(yīng)保養(yǎng)、維護、使用消防設(shè)備的能力。
摘要：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善和住房改革的不斷深入，高校在新形勢下的房產(chǎn)檔案管理也需做出相應(yīng)的調(diào)整。而計算機在高校管理中的普遍應(yīng)用正為高校房產(chǎn)檔案管理的信息化建設(shè)準(zhǔn)備了條件，利用信息化管理手段來管理房產(chǎn)檔案，是提高高校房產(chǎn)管理水平的一個重要途徑。本文從高校建立房產(chǎn)檔案信息化管理的困難入手，探討了房產(chǎn)檔案管理的信息化建設(shè)的具體措施。
關(guān)鍵詞：高校、房產(chǎn)檔案、信息化
高校房產(chǎn)管理是高等學(xué)校的房管部門對學(xué)校房屋財產(chǎn)、教職工住房以及與之相關(guān)一系列事務(wù)進行的管理工作，是高校管理機構(gòu)的重要組成部分。而檔案是很重要的信息資源，在高校中，作為檔案眾多門類中的房產(chǎn)檔案，是學(xué)校房產(chǎn)管理部門在房產(chǎn)權(quán)屬登記、調(diào)查、測繪、產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移、房屋變更等房產(chǎn)權(quán)屬管理工作中直接形成的有保存價值的房產(chǎn)歷史記錄，是房產(chǎn)權(quán)屬登記管理工作的真實記載和重要依據(jù)。隨著計算機在高校管理中的普遍應(yīng)用，如何將現(xiàn)代信息處理技術(shù)與房產(chǎn)檔案管理相結(jié)合，提高房產(chǎn)檔案的利用價值，已經(jīng)成為目前迫切需要解決的問題。
1．在高校建立房產(chǎn)檔案信息化管理的困難
1．1領(lǐng)導(dǎo)重視不足
重視程度不足是目前影響我國高校房產(chǎn)檔案管理信息化進一步發(fā)展的最大問題。許多高校管理人員對高校檔案管理信息化的內(nèi)涵和重要性認識不足，許多檔案資料其實只是處于長期堆放的狀態(tài)，沒有及時整理歸檔，更談不上利用。一些領(lǐng)導(dǎo)往往管理觀念陳舊，而工作人員也并不習(xí)慣于在網(wǎng)上了解信息，不接受網(wǎng)絡(luò)辦公的方法，依然習(xí)慣于傳統(tǒng)的管理觀念和方法，習(xí)慣用傳統(tǒng)的手工操作方式處理房產(chǎn)檔案信息。
1．2技術(shù)手段落后
目前很多高校房產(chǎn)檔案管理部門的電腦應(yīng)用仍然停留在文字處理、財務(wù)管理等數(shù)據(jù)處理上，無論信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、應(yīng)用水平，還是互聯(lián)網(wǎng)的認知度、參與度等都遠低于其它行業(yè)。大多數(shù)高校的房產(chǎn)管理部門的工作方式基本上是接收移交檔案，編目立卷、存儲入庫、查閱調(diào)卷，檔案館類似于資源倉庫。管理介質(zhì)絕大多數(shù)仍為紙質(zhì)檔案，光盤技術(shù)和機讀方式雖然已經(jīng)有運用，但十分有限，數(shù)據(jù)庫的建設(shè)與當(dāng)今信息傳輸技術(shù)的要求相差甚遠，檔案部分應(yīng)發(fā)揮的作用遠遠未能有效挖掘出來。
1．3檔案管理人員專業(yè)素質(zhì)不高
目前高校的檔案管理人員專業(yè)素質(zhì)水平差異比較大，缺乏協(xié)作精神。采用網(wǎng)絡(luò)化辦公以后，管理部門之間需要相互提供有用信息，才能達到方便、快捷地辦公目的．但如果其中一個部門不及時更新信息，沒有專人維護，就無法查詢到最新資料。目前高校中各個辦公室的信息化水平參差不齊，人員素質(zhì)差異大，很難達到信息共享。這就使部門間網(wǎng)絡(luò)化辦公的力度大大降低。
2．如何建立高校房產(chǎn)檔案管理的信息化建設(shè)
2．1提高對檔案管理信息化建設(shè)的認識
要建立完善的檔案信息化管理，首先要充分認識加快房產(chǎn)檔案管理信息化建設(shè)的重要意義。科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，檔案內(nèi)容的多樣化、檔案載體發(fā)生了很大的變化，計算機、多媒體、光盤以及縮微技術(shù)等的廣泛應(yīng)用，使傳統(tǒng)的管理模式和管理手段已不適應(yīng)時代的變革，我們應(yīng)認識到，以計算機及檔案管理軟件等管理應(yīng)用為主，利用計算機、縮微機、掃描儀甚至互聯(lián)網(wǎng)等對檔案進行檢索、存儲和管理，是檔案管理手段發(fā)展的必然趨勢。房產(chǎn)檔案信息化是現(xiàn)代社會進步發(fā)展的客觀要求，房產(chǎn)檔案作為社會信息業(yè)的組成部分也必須朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展，否則就不能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。運用現(xiàn)代信息處理技術(shù)手段來開發(fā)房產(chǎn)檔案信息資源，必將極大地提高檔案資源的開發(fā)能力和利用效率，使房產(chǎn)檔案管理的各個方面發(fā)生深刻變化，促進房產(chǎn)檔案管理整體水平明顯提高。
2．2推進房產(chǎn)檔案館數(shù)字化進程
實現(xiàn)房產(chǎn)檔案館數(shù)字化是房產(chǎn)檔案管理信息化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提。建立健全數(shù)字房地產(chǎn)檔案館，首先要把握好節(jié)點有償訪問。一般性查詢、檢索無論傳統(tǒng)服務(wù)還是遠程服務(wù)均可無償義務(wù)提供，但網(wǎng)上深入查詢或特殊專題檢索、下載等應(yīng)為有償服務(wù)，對于科技成果還應(yīng)收取成果轉(zhuǎn)讓費。另外，關(guān)于檔案開放范圍和權(quán)限問題，要設(shè)立相應(yīng)的訪問權(quán)限，對于那些可以對公眾開放的檔案，公眾可在公共網(wǎng)上查詢、利用，而只可對內(nèi)部人員開放的檔案，只能通過上內(nèi)部局域網(wǎng)查詢利用。開放數(shù)字房產(chǎn)檔案館的建立必將會進一步提升房產(chǎn)檔案館的宣傳、教育、服務(wù)和經(jīng)營功能。
2．3完善房產(chǎn)檔案信息歸集、檢索系統(tǒng)
為了全面、準(zhǔn)確地收集信息，就要將房產(chǎn)檔案信息系統(tǒng)與房產(chǎn)交易系統(tǒng)有機地結(jié)合，將房產(chǎn)交易過程中產(chǎn)生的房屋產(chǎn)權(quán)信息自動歸入房產(chǎn)檔案信息系統(tǒng)，形成文本信息；另一方面要利用掃描儀、數(shù)碼相機等先進設(shè)備將有關(guān)資料以圖像信息方式歸入房產(chǎn)檔案信息系統(tǒng)；原始檔案數(shù)據(jù)進入計算機后，再利用計算機強大的分類、組合、檢索、調(diào)閱、復(fù)制等功能建立起完整準(zhǔn)確的房地產(chǎn)檔案數(shù)據(jù)庫。由于房產(chǎn)產(chǎn)權(quán)頻繁異動的特點，房產(chǎn)檔案的更新速度很快，因此在檔案數(shù)據(jù)庫的更新、管理、維護上要實現(xiàn)實時控制，保證房產(chǎn)檔案信息與房產(chǎn)產(chǎn)權(quán)狀況的同步變動，這是房產(chǎn)檔案管理的核心所在。由于高校房產(chǎn)交易涉及面廣，這就要求建立高效的房產(chǎn)檔案信息檢索系統(tǒng)。由于司法查封、抵押登記、房屋租賃、房產(chǎn)交易等不同業(yè)務(wù)的特點不同，對房產(chǎn)檔案信息要求也不相同，因此，必須建立一個多角度的檔案檢索系統(tǒng)。要充分利用計算機強大的檢索功能，將房屋坐落、產(chǎn)權(quán)人姓名、房屋面積、交易時間、產(chǎn)權(quán)狀況等房屋產(chǎn)權(quán)管理中的每一要素都作為檢索點，編制各種檢索工具，形成計算機檢索與手工檢索互補的檔案信息檢索體系，實現(xiàn)萬能檢索，從而提供高效、便捷的查詢服務(wù)。
2．4建立準(zhǔn)確的房地產(chǎn)檔案數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)
房產(chǎn)檔案信息不僅要滿足產(chǎn)權(quán)人產(chǎn)權(quán)交易的需要，而且也應(yīng)該為高校職能部門進行宏觀調(diào)控提供科學(xué)的決策依據(jù)。這就要求必須建立一整套房產(chǎn)檔案數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，以便管理人員能夠從多角度對房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍?dāng)?shù)據(jù)進行分析、整理。通過數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)對房地產(chǎn)市場的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢做出準(zhǔn)確的判斷，以便相關(guān)職能部門能夠及時運用相關(guān)調(diào)控手段，使學(xué)校房產(chǎn)需求保持基本平衡、結(jié)構(gòu)基本合理，達到科學(xué)決策，回避風(fēng)險的目的。
2．5提高管理人員的綜合素質(zhì)
檔案信息化管理的日趨完善，要靠掌握現(xiàn)代化技術(shù)和管理方法的檔案專業(yè)人員來實現(xiàn)。檔案工作者不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)正視自己的業(yè)務(wù)水平、組織管理能力等方面的欠缺，主動、及時地提升自己的政治理論知識、相關(guān)科學(xué)文化知識和檔案學(xué)知識，做到依法治檔，使檔案得以安全保管和科學(xué)利用，要加強學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)文件和各級檔案專業(yè)刊物，明了檔案管理的法律法規(guī)，及時貫徹落實有關(guān)檔案管理的新規(guī)定，執(zhí)行新規(guī)范，密切注意國內(nèi)外檔案工作的發(fā)展動態(tài)，借鑒先進的管理經(jīng)驗和技術(shù)，不斷提高管理水平，促進檔案事業(yè)逐漸實現(xiàn)法制化、規(guī)范化，推進檔案工作的發(fā)展。推廣使用新歸檔方法，減輕檔案工作量和勞動強度，提高工作質(zhì)量和工作效率，實現(xiàn)檔案管理的現(xiàn)代化，是我們不可回避的責(zé)任。管理人員要充分利用計算機與檔案管理軟件，對檔案的收集、存檔、查找、借閱甚至統(tǒng)計等等實現(xiàn)電腦化的規(guī)范管理，提高檔案的存儲和處理能力，為相關(guān)部門提供方便、快捷、及時、準(zhǔn)確的參考信息，充分發(fā)揮檔案的信息服務(wù)功能。
3．小結(jié)
房產(chǎn)檔案管理信息化是先進科學(xué)技術(shù)手段和科學(xué)管理方法與傳統(tǒng)的檔案管理方式的有機結(jié)合，是新形勢下房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。運用現(xiàn)代信息處理技術(shù)手段來開發(fā)房產(chǎn)檔案信息資源，必將極大地提高檔案資源的開發(fā)能力和利用效率，必將使房產(chǎn)檔案管理的各個方面發(fā)生深刻變化，使房產(chǎn)檔案管理的整體水平明顯提高，大大減少了房產(chǎn)管理工作人員的投入．降低了聯(lián)系渠道的費用支出，縮短了大量事務(wù)的處理時限，使高校房產(chǎn)管理人員在有限的時間內(nèi)得到充足的信息，不僅降低了成本，而且極大地提高了效率。
參考資料：
[1]玄藝蘭．論房產(chǎn)檔案室的數(shù)字化建設(shè)[J]．中華教育周刊，2003，(6)．
[2]周長華，吳小軍．高校檔案管理網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)[J]．揚州大學(xué)學(xué)報(高教研究版)，2004，8(6)．
當(dāng)前高校人力資源管理激勵機制的發(fā)展?fàn)顩r
現(xiàn)在，我國高校人力資源管理激勵機制有著一定程度的缺陷，導(dǎo)致高校教師工作積極性不高，人力資源管理水平低下。怎樣引導(dǎo)高校人力資源管理克服不足，提高管理質(zhì)量，也就成為高校管理者所需要解決的事情。讓激勵機制的作用充分發(fā)揮出來，不僅能夠有效提高高校的競爭力，也有利于高校的長遠可持續(xù)發(fā)展。關(guān)于高校的人力資源管理激勵機制發(fā)展現(xiàn)狀可以總結(jié)為以下幾個方面[2]：
1.注重物質(zhì)獎勵，忽略了精神獎勵
在近些年來，隨著國家對于高校教學(xué)的扶持力度不斷加大，在高校管理中所投入的資金量越來越多，高校工作者收入水平、社會地位等都有明顯的提高，同時也更加注重實現(xiàn)自我價值。如果高校再單純采取物質(zhì)獎勵，那就難以達到預(yù)期的效果，難以保持激勵作用的長久性、高效性，激勵機制也無法很好地發(fā)揮出來。但是就目前來看，很多高校在獎勵教師工作成果時，多半會采取物質(zhì)、金錢獎勵，而忽略了精神層次的獎勵，導(dǎo)致高校工作者不能在心理上獲得應(yīng)有的成就感與滿足感。
2.注重保健因素，忽略了激勵因素
弗雷德里克赫茨伯格指出：影響人們工作動機的因素主要有保健因素與激勵因素兩個方面。保健因素主要是工作中的環(huán)境情況，它能夠有效緩解員工在工作中所產(chǎn)生的不滿情緒，然而無法提高員工工作積極性與滿意度，其內(nèi)容通常有企業(yè)規(guī)章制度、工作監(jiān)督、工資發(fā)放以及其他的福利待遇等。激勵因素主要是和工作自身有關(guān)的因素，能夠讓員工感覺到滿意，其內(nèi)容有工作樂趣、工作成就感、責(zé)任感、職業(yè)上升空間等。企業(yè)要想有效提高員工的工作積極性，讓員工感到滿意，就要同時注重這兩種因素，因此高校人力資源管理要更加突出激勵因素。
3.績效考核體系不夠健全完善
合理有效的績效考核體系應(yīng)該是能夠很好地激發(fā)出員工的工作熱情，讓員工的能力得到充分展示。然而現(xiàn)在我國高校人力資源管理體系缺少應(yīng)有的生機活力，具體體現(xiàn)為：第一，高校在進行年度考核時依然采取定性考核，定量考核運用不多，考核結(jié)果分為四個等級，缺乏足夠的可比性，導(dǎo)致考核激勵作用不能充分發(fā)揮出來；第二，因為高校人力資源在進行勞動工作時，有著非常明顯的差異性、創(chuàng)造性，每個人的工作方式、工作內(nèi)容都相差很多，因此就不能一概而論，運用統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，但目前高校考核時標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)合理，導(dǎo)致考核結(jié)果有失公允，績效考核的激勵作用不大。因此很多教師以及科研人員會花很多時間進行，甚至有新聞爆出高校造假的現(xiàn)象，這無疑會嚴重威脅到高校的誠信問題。
將激勵機制引入到高校人力資源管理中的必要性
高校要想培養(yǎng)出人才，首先就需要有高質(zhì)量的師資隊伍，人力資源管理體系要完善。很多高校都在不斷出臺新的人才引進獎勵政策，在教師工作成果獎勵方面力度也很大，然而獎勵方式卻不夠健全[3]。將激勵機制引入高校人力資源管理中有著非常重要的現(xiàn)實意義，能夠完善激勵措施，有效提高教育工作者的工作熱情。
1.激勵機制在高校人力資源管理中占據(jù)著核心作用
激勵屬于心理學(xué)范疇，主要是用于持續(xù)激發(fā)出人們的內(nèi)在動機的一種心理作用。人們在受到外部或者內(nèi)部刺激時，會長期處于興奮中，從而將智力、體力、潛能發(fā)揮到極限，有效推動人的行為。在人力資源管理中，激勵主要是以人為本，通過運用一定的激勵手段促使員工努力工作，發(fā)揮出潛力，為企業(yè)發(fā)展作出更多貢獻。在激勵機制中，經(jīng)常會用到多種激勵手段，依次來增強員工的工作積極性，激發(fā)出員工的創(chuàng)造性，讓員工能夠更加出色地完成本職工作。在高校人力資源管理中，激勵機制起著核心作用，在更為注重以人為本的現(xiàn)代化管理中，激勵機制能夠取代懲罰、強迫等多種工作推進手段，在高校人力資源管理中占據(jù)核心地位。
2.激勵機制有助于激發(fā)出高校工作者的內(nèi)在需求
在高校人力資源中，主要對于教職工的工作進行管理，而教職工需要有一定的刺激作用才能夠出色地完成工作任務(wù)，也就是需要外界給他們一個刺激。激勵一詞通常意義上說就是能夠達到人的某種欲望而實現(xiàn)這種刺激的作用。這樣，才能夠讓教育工作者為了目標(biāo)而去努力，將個人價值的實現(xiàn)與學(xué)校長遠發(fā)展融合起來，為教育工作甚至是整個國民經(jīng)濟建設(shè)奉獻出自己的力量。
3.激勵機制能夠有效調(diào)動起高校工作者的積極性
有很多實踐表明：科學(xué)合理的激勵機制能夠有效激發(fā)出高校教育工作者的工作潛能，讓其智慧、創(chuàng)造性、積極性等在最大程度上得到發(fā)揮與調(diào)動，將自身工作做得更加出色。運用激勵機制可以將教育工作者的個人目標(biāo)與學(xué)校目標(biāo)結(jié)合在一起，讓教育工作者在實現(xiàn)自身價值、獲得更多成績的同時，也促使高校教學(xué)質(zhì)量得到提升。采取激勵機制以后，在教育工作者群體中樹立起先進個人案例，為其他教育工作者也樹立了良好的榜樣，能夠起到促進作用，有助于提高高校師資隊伍的凝聚力、向心力。所以，將教職工的自身發(fā)展和高校發(fā)展統(tǒng)一起來，對于不同層次的教職工設(shè)置出相應(yīng)的激勵體系，結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展特點，最終形成一套行之有效、有利于高校長遠穩(wěn)定發(fā)展的人力資源管理激勵機制，這對于高校提高自身競爭力、調(diào)動廣大教育工作者積極性無疑是非常有利的舉措[4]。
完善高校人力資源管理激勵機制的具體舉措
1.充分了解不同教育工作者的需求
人的需求多種多樣，也是多層次的，所以高校要想真正建立起行之有效的激勵機制，首先就需要掌握不同層次教育工作者的需求，在此基礎(chǔ)上才能夠有針對性地實施激勵措施。通常人只有在低級需求得到滿足之后，才會有更高層次的需求。由于高校教育工作者群體差異性很明顯，不同教職工也會有著不一樣的需求，如剛進入高校擔(dān)任講師的年輕教師，因為剛參加工作，經(jīng)濟不富裕，手頭較緊，所以高校人力資源對這部分教師采取物質(zhì)獎勵會起到更好的效果；而對于那些晉升為教授、副教授的教師來說，經(jīng)濟收入較高，這時就會在精神方面有著更高需求，所以對于這些教師采取精神獎勵，激勵效果會更明顯。
2.建立起新型的競爭激勵制度
在高校管理中，所采取的制度為事業(yè)管理制度，職工如果沒有違反高校所制定的管理制度，那么即便是沒有任何成績，也不會遭到辭退或者開除的危險，因此很多高校教師在工作中都不求有功但求無過，不思進取，工作積極性得不到激發(fā)。面對這樣的管理困境，高校應(yīng)當(dāng)革新之前的管理體制，建立起新型的競爭激勵制度，讓真正有能力的教師能夠得到更多回報，在最大程度上發(fā)揮出職工的工作潛力與積極性。
3.建立起賞罰分明的管理機制
對于人力資源管理而言，賞罰僅僅是手段而非終極目的。在賞罰過程中如果能本著實事求是、賞罰分明的做事原則，那么必然會達到預(yù)期的激勵作用。所以，在高校人力資源管理中，一定要嚴格按照規(guī)章制度行事，對于作出成績的教師要給予相應(yīng)的獎賞，而對于工作存在問題的教師也要及時懲罰，決不能含糊不清，沒有原則。在獎勵時不但包括物質(zhì)獎勵，同時也要注重教職工在尊嚴、成就感、職業(yè)上升空間方面的滿足，將物質(zhì)獎勵和精神獎勵有機結(jié)合起來，合理運用才能夠起到預(yù)期的賞罰激勵效果。
[關(guān)鍵詞]成人高校 誠信教育 思考
“人無信不立，國無信不強”。誠信是優(yōu)良道德的基礎(chǔ)，是從世風(fēng)民風(fēng)方面支撐和推動社會發(fā)展的重要動力。作為國民教育重要組成部分的成人高等院校，應(yīng)該把教育學(xué)生樹立誠信道德原則作為自己的責(zé)任，努力引導(dǎo)學(xué)生在汲取現(xiàn)代科學(xué)文化知識的同時，在道德上嚴格要求自己，做一個既掌握現(xiàn)代文化知識又具備誠信道德的人。
一、 全面把握成人高校加強誠信道德建設(shè)的重要意義
優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國，構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，這是黨的十七大報告提出一項戰(zhàn)略任務(wù)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，成人高校肩負著的重大的歷史使命。因此，我們應(yīng)該全面認識和把握成人高校加強誠信道德建設(shè)的重要意義。
1.誠信原則是校園文化的重要組成部分
誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，千百年來，人們講求誠信，推崇誠信，就是要用誠信來教化天下。孟子曾說：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也”。意思是說，誠實是天地運行的道理；具備誠實的信念，是做人的道理。先秦法家的創(chuàng)始人管仲說：“誠信者，百信之結(jié)也”，即認為誠信是集結(jié)人心，使天下人團結(jié)一致的保證。在《說文解字》中，“誠”和“信”是相通的，即：“誠，信也”，“信，誠也”。講的是誠信在本質(zhì)上是一回事，都是要人們誠實守信。宋學(xué)家周敦頤更將誠信列為：“五常之本，百行之源”，將其稱之為是成王成人成事的起點。祖國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)良成分，在社會主義條件下是應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼^承和發(fā)揚的。正因為講誠信涉及到做人、做事的方方面面，具有極為廣泛的影響，所以誠信道德理應(yīng)成為校園文化建設(shè)的重要組成部分。
校園文化體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)理念和管理水平，她對于學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。如果學(xué)校不講誠信，教師不認真授課，學(xué)生不刻苦學(xué)習(xí)，而是弄虛作假、投機取巧，校風(fēng)敗壞，這樣的學(xué)校遲早會垮掉。因此，對于成人高等教育來說，必須把培養(yǎng)良好的校園文化作為一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。只有切實發(fā)揮大學(xué)校園文化的導(dǎo)向功能，將誠信道德教育貫穿和滲透到豐富多彩的校園文化活動中，充分發(fā)揮學(xué)生各級黨團組織的誠信示范作用，不斷創(chuàng)新誠信教育的方式、內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的主體性和自主性，才能使誠信教育貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，從而營造出誠信守信的優(yōu)良校風(fēng)。如果我們的校園文化缺少了誠實守信這樣一條基本的原則，那么學(xué)校的各項事業(yè)都不可能得到真正的發(fā)展。
2.誠信教育是引導(dǎo)學(xué)生走向成功的保證
誠信是做人的基本道德，也是成就自身事業(yè)的保證?！罢\”就是誠心、誠意、誠實、誠懇，它要求與人為善、為人誠實、待人誠懇?！靶拧本褪切帕x、信守、信賴、信任、信用、信譽，它意味著要遵守制度、服從規(guī)定，要求與人交往時要信守承諾、講究信譽?！罢\信”是人立身處事的根本，是人生成功的保障。做人要恪守“誠信”，只有這樣，一個人才經(jīng)得起時間的考驗，才會贏得世人的信賴和尊重，人格才會發(fā)光，尊嚴才能張顯，話語才有份量，從而帶來事業(yè)的成功和人生的輝煌。
在我們國家，隨著社會主義市場經(jīng)濟制度的逐步完善，無論是企業(yè)還是個人，是否誠實守信，已越來越成為能否取得成功的重要條件，誠信原則已受到社會的廣泛認同和重視。誠信，意味著對工作、對家庭、對他人的責(zé)任，對國家、對社會的忠誠。講誠信，才能贏得單位同事、親友、鄰里的信賴，才能顯示出對國家和社會的價值。因此，誠信是青年學(xué)生走向成功的重要的素質(zhì)條件。高等院校如果不重視對學(xué)生的誠信教育，容忍或縱容學(xué)生那些不講誠信的言行，那么不但會損害中華民族的傳統(tǒng)美德，破壞整個社會的行為規(guī)范，而且也無法培養(yǎng)和造就千百萬適應(yīng)時代要求的有用人才。不講誠信的學(xué)生即使是拿到了畢業(yè)證，也難免被社會所淘汰。
3.誠信品德教育是世界各國的共識
應(yīng)當(dāng)說，誠信作為一種美德，在世界各國勞動人民中具有普世的價值，世界各國都非常重視在學(xué)校對青年一代進行誠信教育。像美國哈佛、耶魯這樣著名的研究型大學(xué)，它們從本科生入校開始就注重對其進行誠信教育。美國的大學(xué)都制訂了學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信條例，條例對考試作弊、論文抄襲等學(xué)術(shù)不誠實行為，從定義、表現(xiàn)形式到處罰規(guī)則和申辯程序，都做了詳盡的規(guī)定。上述條例均印制在新生手冊中，在報到之際發(fā)給每一位新生。許多大學(xué)還建立了榮譽守則制度。新生入學(xué)時，都要求在榮譽守則上簽名，做出學(xué)術(shù)誠實的保證。一些大學(xué)甚至將此作為新生最終入學(xué)的條件。比如普林斯頓大學(xué)在新生報到時，會發(fā)給每位新生一封信，告訴他們自己一旦簽名，就將被認為是已理解并信守榮譽守則的承諾；如果學(xué)生未簽署此承諾書，則不得注冊入學(xué)。賓夕法尼亞大學(xué)在每年秋季開學(xué)之際，都會舉行一次“學(xué)術(shù)誠信周”的活動，讓每位新生在簽署保證書的時候閱讀學(xué)術(shù)誠信條例。阿爾伯特大學(xué)也有一個名為“學(xué)術(shù)誠信周”的活動。從這些發(fā)達國家的經(jīng)驗中可以看出，一個強大的國家、一個優(yōu)秀的民族，要成功都離不開誠實守信這一美德，而要從小培養(yǎng)這一美德，學(xué)校擔(dān)負著責(zé)無旁貸的責(zé)任。
二、 當(dāng)前成人高校誠信缺失的表現(xiàn)及其原因
改革開放以來，雖然人民群眾的文化素養(yǎng)和思想道德水平在不斷提高，但在成人高校的大學(xué)生中，仍然存在著各種不講誠信的現(xiàn)象，值得我們高度重視，其主要表現(xiàn)是：
1.學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈。為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，成人高校一般都制定了嚴格的學(xué)習(xí)制度，并且制定了相應(yīng)的獎懲方法。但是有些不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不愿意來校參加面授學(xué)習(xí)，有的學(xué)生明明在家里或是在玩耍娛樂，卻欺騙班主任老師說是工作繁忙、交通不便、身體不佳等，巧立名目逃避上課，使老師辛辛苦苦備課卻白忙一場，造成教學(xué)質(zhì)量下降。有的即使來上課，也是心不在焉，不認真聽講，而是隨意做別的事情，缺少對授課老師起碼的尊重。
2.考試作弊。為了檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，成人高校都有嚴格的考試和監(jiān)考制度，不單對考場紀(jì)律，而且對監(jiān)考教師的職責(zé)都有嚴格的規(guī)定。盡管如此，學(xué)生的作弊現(xiàn)象仍是屢禁不止，作弊手段也層出不窮。不但經(jīng)常出現(xiàn)考試替考、夾帶、偷看等作弊現(xiàn)象，而且有的還利用現(xiàn)代化的作弊工具，如運用手機、隱形耳麥等先進通訊工具傳遞答案等。我們甚至可以在網(wǎng)上看到很多高校都流傳著這樣的課桌文學(xué)：“學(xué)不在精，作弊則靈；功不在深，會抄就行?！闭f明作弊者的心態(tài)已經(jīng)變得麻木不仁、失去羞恥感，孕育出一種畸形的作弊亞文化。
3.論文抄襲。畢業(yè)論文寫作的目的是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的一個重要環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生掌握知識情況、思維能力和培養(yǎng)質(zhì)量的綜合檢驗。但是一些學(xué)生由于平時不認真學(xué)習(xí)，缺乏論文寫作的基礎(chǔ)，在寫畢業(yè)論文的時候，不愿下功夫查閱資料、認真思考，而是投機取巧，不惜將別人的論文找來，東拼西湊，敷衍了事。甚至有些學(xué)生直接把別人的論文換成自己的名字，不加掩飾地剽竊抄襲，因而出現(xiàn)不少大同小異甚至一字不差的論文，毫無創(chuàng)新性可言。這樣完成的畢業(yè)論文完全喪失了其本來的意義。
之所以會出現(xiàn)上述問題，原因可以歸納為以下三點：
一是從高校自身來看，由于存在著激烈的招生競爭，而出于生存的考慮，有的學(xué)校不惜降低標(biāo)準(zhǔn)，放松要求，以求招到更多的生源。而學(xué)生來到學(xué)校之后，又疏于管理，對學(xué)生不來面授、不按時完成作業(yè)、考試作弊等不誠信的行為睜一只眼、閉一只眼，不但不認真批評、教育，促使其改正錯誤，更有甚者，是為他們提供作弊的方便，只要“家丑”不外揚就行了。正是由于這種把經(jīng)濟效益放在社會效益之上的錯誤做法，使得不少成人高校都面臨著一種誠信危機，雖然辦學(xué)規(guī)模越來越大，但學(xué)生的基本素質(zhì)越來越低；學(xué)生盡管拿到了國家承認的學(xué)歷，卻難以適應(yīng)社會發(fā)展和用人單位的需要。長此下去，勢必損害整個成人教育的聲譽，產(chǎn)生難以想象的后果。
二是從整個社會大環(huán)境看，不誠信現(xiàn)象在各個領(lǐng)域普遍存在，經(jīng)濟領(lǐng)域的制假販假、政治領(lǐng)域的腐敗、職業(yè)生活領(lǐng)域敬業(yè)精神和誠實勞動的“貶值”、個人生活領(lǐng)域中人際交往間的互不信任以及由此而出現(xiàn)的造假現(xiàn)象，都表明誠信缺失已經(jīng)不是社會生活某一方面的問題。在這種情況下，與社會人員接觸較多、比普通高校更加開放的成人高校，自然而然地會更多地受到這種錯誤行為的影響。
三是從大學(xué)生自身看，缺乏道德追求是一個根本原因。誠信是一種品質(zhì)，也是一種信仰和追求。誠信品德的養(yǎng)成，既需要學(xué)校的教育、社會的引導(dǎo)，更需要學(xué)生自己的自勵和自省。如果學(xué)生自身缺乏自律機制，價值取向出現(xiàn)偏離，在社會誠信危機的沖擊下，就非常容易表現(xiàn)出急功近利的心理和浮躁不定的心態(tài)，甚至于做出不守信用、不負責(zé)任之舉。此外，一些學(xué)生由于涉世不深，對社會上出現(xiàn)的由于不誠信而產(chǎn)生種種后果的感受還不深刻，對誠信缺失現(xiàn)象缺少應(yīng)有的認識和分析，也導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中誠信缺失。
三、努力探索提高學(xué)生誠信品質(zhì)的具體途徑
必須看到，當(dāng)今社會不僅需要文憑，誠信品格也是大學(xué)生進入社會的一張“通行證”。一個缺乏誠信的人，是不受歡迎、也不會有大的發(fā)展前途的。如何使大學(xué)生在走出校門之前就具備優(yōu)良的誠信品格，對成人高校來說，確實是一個值得不斷探索的重要課題。那么，如何加強成人高校學(xué)生的誠信建設(shè)呢？我們認為應(yīng)當(dāng)努力抓好以下幾方面工作：
1.端正辦學(xué)的指導(dǎo)思想。應(yīng)該看到，當(dāng)前成人高校中出現(xiàn)的一些不講誠信的現(xiàn)象，其實與學(xué)校本身有著直接的關(guān)系。正是由于一些成人高校把經(jīng)濟效益放在第一位，不惜放低標(biāo)準(zhǔn)、降低要求，遷就甚至縱容了學(xué)生的不講誠信的行為。所以，要真正從源頭上解決不講誠信的問題，學(xué)校必須首先端正辦學(xué)思想。只有真正樹立起為社會培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才這樣一個理念，自覺維護好自身的社會形象和聲譽，才能對學(xué)生嚴格要求、嚴格管理，從而培育出誠實守信的好校風(fēng)。
2.身教重于言教。學(xué)校的教職員工與學(xué)生密切接觸，其所作所為都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。要樹立講誠信的好校風(fēng)，廣大教職員工就要做好表率，為學(xué)生樹立誠信的榜樣。高校的教職員工都應(yīng)該努力加強誠信文化修養(yǎng)，注重自身的一言一行。在工作上要做到嚴于律己，寬以待人，光明磊落，襟懷坦白；在學(xué)術(shù)上要做到勤奮刻苦，嚴謹創(chuàng)新，自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范；在生活上要做到忠誠老實，不貪不欺；在與他人相處上，要誠實為人、誠懇待人、誠心感人、誠意服人，以良好的誠信道德形象取信于學(xué)生，感染學(xué)生，激勵學(xué)生，做學(xué)生的表率。
3.寓誠信教育于求知當(dāng)中。在加強誠信教育方面，我們還必須使學(xué)生認識到：科學(xué)精神就是求真精神，追求真理、崇尚科學(xué)是一個人的重要素質(zhì)。大家來學(xué)校來學(xué)習(xí)，從根本上來說就是探索真理、崇尚科學(xué)，這是人的本真的人格特征?！罢\實”追求的是“真”，科學(xué)追求的也是“真”。有了追求真理的精神，就會對虛假現(xiàn)象深惡痛絕，就會自覺抵制謊言，就能夠真誠守信、踐諾。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該把科學(xué)認識上的求真精神和做人方面的求真精神結(jié)合起來、統(tǒng)一起來，才能無愧于時代、無愧于國家和人民，人生也才會展示出真正的價值。
4．嚴格制度建設(shè)。在市場經(jīng)濟條件下，單靠人的良心和道德的內(nèi)在自律，不可能有效約束欺詐和失信行為，還必須依靠制度的力量，把一切誠信行為納入制度的軌道，才能培育良好的誠信秩序，形成良好的誠信環(huán)境。因此，每一所成人高校都應(yīng)該從實際情況出發(fā)，建立和健全學(xué)生誠信檔案，對學(xué)生在校的誠信表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)情況、考試情況、繳費情況都加以登記。對誠實守信的學(xué)生及時給與表揚和褒獎，對不講信用的人、不誠實的給與制度上的約束。對那些肆意破壞校風(fēng)、校紀(jì)，造成教學(xué)秩序混亂的學(xué)生，應(yīng)該加大懲戒的力度，要讓他們有意或無意的不誠信行為付出相應(yīng)的代價。以此警示校園中各種可能萌發(fā)的誠信缺失的現(xiàn)象。
5．樹立考試的正確導(dǎo)向。考試是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式，但不是學(xué)習(xí)的根本目的。無論是教務(wù)部門還是任課教師，在進一步規(guī)范考試制度和紀(jì)律要求的同時，還必須教育學(xué)生正確認識考試。要讓學(xué)生懂得，決不能為了取得高分而弄虛作假、不擇手段。分數(shù)不是一個人的唯一，如果把分數(shù)看得過重，不惜放棄做人的原則和標(biāo)準(zhǔn)，考試作弊，是大錯特錯，即使僥幸“成功”，也會給自己的心靈蒙上陰影，受到良心的譴責(zé)。虛假的分數(shù)騙得了一時，騙不了一世?？靠荚囄璞锥煲粡埼膽{，自己并沒有學(xué)到真正的知識，到了社會上將很難有所作為。所以，我們必須通過對考試的誠信教育引導(dǎo)，使學(xué)生懷著誠信態(tài)度面對考試，不但要考出好成績，更要學(xué)到真本領(lǐng)，這才是對自己對社會的高度負責(zé)。
[參考文獻]
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Abstract: This paper takes Nantong vocational business school library as an example, for library resources generally focus only on keeping and ignore the use of literature documents, introduces the school about how to attract readers, to mobilize the enthusiasm of the students to borrow books, thereby increasing books utilization. And it puts forward problems on improving the utilization of books.
關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)校;圖書館;利用率;探討
Key words: vocational schools;libraries;utilization rate;explore
中圖分類號:G25文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1006-4311(2010)17-0099-01
0引言
以江蘇省南通商貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校圖書館為例,過去圖書館只是以做好書刊等文獻資源的保管,降低破損率和丟失率為主,至于如何充分發(fā)揮館藏資源的作用很少有人研究。到了學(xué)校升格評估檢查書刊借閱率這項指標(biāo)時才猛然醒悟,不能只當(dāng)保管員而應(yīng)成為館藏資源發(fā)揮作用的研究員,也就是要在如何提高館藏資源利用率方面思考并付諸具體行動。筆者所在圖書館,近幾年從改進學(xué)生借閱方法、完善相關(guān)保障措施、隨時檢查借閱實況等方面入手,調(diào)動學(xué)生來館借閱的積極性,年平均圖書利用率達47.2%,期刊利用率達56.5%,不僅提高了館藏資源的利用率,同時還獲得了學(xué)生及其家長的滿意。
1提高圖書利用率的方法、措施
職校學(xué)生大多數(shù)在索取文化知識方面缺少主動,而當(dāng)今社會選用人才的標(biāo)準(zhǔn)又是寬基礎(chǔ)、一專多能,作為學(xué)校教育工作者的圖書館人員,充分利用具有多學(xué)科文化知識的圖書館,想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握得更多知識,為就業(yè)打下良好基礎(chǔ),責(zé)無旁貸。
1.1 多渠道多途徑介紹館藏書刊首先利用校園網(wǎng)和宣傳欄定期與不定期新書刊通報,同時印刷發(fā)放書刊文摘,讓全校讀者及時了解本館新書刊動態(tài)。服務(wù)的方式從一對一的單一方式轉(zhuǎn)為一對多、多對多并存的多元化局面。以本館為例,點擊校園網(wǎng),《》進入[信息資源][圖書館],可見的《新書通報》〈館藏期刊編名索引〉,另外,對各科室重點對象再以E-mail形式通報。
1.2 圖書、過刊和現(xiàn)刊均允許借閱流通除了圖書和過刊經(jīng)過分類編目貼有條形碼進行流通外,2005年以來,我們對剛下架,未裝訂的期刊貼上條形碼,做好分類編目數(shù)據(jù)錄入圖書館計算機管理系統(tǒng),一是讓讀者查尋瀏覽,二是全部參與流通供讀者借閱,特別是期刊借閱量猛增。
1.3 加學(xué)分和表揚學(xué)生借閱三年來圖書館與教務(wù)處聯(lián)合發(fā)文,對每年借閱科技(專業(yè))圖書20冊以上、提交讀書筆記或論文20篇以上、經(jīng)評審屬于優(yōu)秀筆記或論文的學(xué)生,獎勵兩個學(xué)分;借閱量和筆記量雖達標(biāo)而筆記或論文未能評到優(yōu)秀者予以表揚。
1.4 聯(lián)合黨支部在全校開展讀書月活動支部規(guī)定每位黨員聯(lián)系10名以上學(xué)生入黨積極分子作為互教互學(xué)對象,極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。
1.5 組織并指導(dǎo)讀書協(xié)會活動圖書館委托資深并有積極性的館員負責(zé)學(xué)生讀書協(xié)會工作,設(shè)立不同學(xué)習(xí)小組,從協(xié)會到全校開展相關(guān)知識競賽。圖書館特地為會員增加借閱書刊數(shù)量的權(quán)限,滿足了讀書協(xié)會學(xué)生借閱的需要。
2書刊利用率的情況統(tǒng)計
2.1 圖書利用率統(tǒng)計從2005年之前生均借閱率8%左右提高到現(xiàn)在每年生均借閱率15%以上。2007年1月至2009年12月圖書流通(借閱)情況,年平均借書量為88125冊,占館藏資源總量186636冊的47.2%。
2.2 期刊利用率
2.2.1 生均借閱量2008至2009年每年總借閱期刊數(shù)量達76019冊(年平均借閱35339冊)。以北校區(qū)在校師生4000名計算,每年人均借期刊10冊以上。
2.2.2 期刊借閱率北校區(qū)期刊閱覽室訂有400種期刊(月刊為主),按全年收到期刊4800冊計算, 2008年期刊利用率達498.4%;2009年利用率達到632.1%;兩年平均借閱率達565.1%。
2.3 加學(xué)分和表揚的學(xué)生2008年有224名學(xué)生達到規(guī)定的借閱量并上交了讀書筆記,其中被評選為優(yōu)秀學(xué)生獲得兩個學(xué)分者68名;2009年有312名學(xué)生符合規(guī)定的借閱量和上交讀書筆記篇數(shù),其中被評選為優(yōu)秀學(xué)生獲得兩個學(xué)分者108名。
2.4 讀書協(xié)會活動情況近幾年“求知讀書協(xié)會”不僅參與的人數(shù)越來越多(每年在300名學(xué)生以上),而且活動的內(nèi)容也不斷增加,如:每月開一次知識講座、評比讀書筆記、編印《高職學(xué)壇》(校內(nèi)發(fā)行)、讀書月(知識)競賽;每年參加校園文化藝術(shù)節(jié)、參與南通市大中專院校學(xué)生社團交流等?！扒笾x書協(xié)會”贏得了學(xué)生的喜歡,校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持。
3提高圖書利用率的思考
如何通過激勵措施來“拉動”、放大對讀者的吸引力,盡可能提高職業(yè)學(xué)校圖書利用率,建議思考如下:
3.1 以優(yōu)質(zhì)的符合讀者胃口的文獻資源來吸引讀者,高職類學(xué)校文獻資源雖然不足,但大多是適用于本校開設(shè)的專業(yè),在當(dāng)今更要有適應(yīng)各類考級考證的文獻資料方便高職生選用。
3.2 要有多種文獻資源供讀者選擇,不僅有紙質(zhì)的書刊,還要有比較現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息、電子資源及光盤音像資源等文獻資源供讀者選用。
3.3 構(gòu)建讀者喜歡的借閱和學(xué)習(xí)環(huán)境,要學(xué)習(xí)上海交大圖書館,將書、報、刊同放于一室,借與閱一體,讓讀者隨手可得。
3.4 培養(yǎng)高素質(zhì)館員,使我們的館員都能成為讀者的良師益友。
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