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基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志 省級(jí)期刊

Basic Medical Education

雜志簡(jiǎn)介:《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1999年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為14-1364/R,是一本綜合性較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)期刊。該刊是一份月刊,致力于發(fā)表醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報(bào)。主要欄目:教學(xué)改革與教學(xué)法研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與改革、教育理論與管理、人文與社會(huì)科學(xué)教育

主管單位:山西醫(yī)科大學(xué)
主辦單位:山西醫(yī)科大學(xué)
國(guó)際刊號(hào):2095-1450
國(guó)內(nèi)刊號(hào):14-1364/R
全年訂價(jià):¥ 264.00
創(chuàng)刊時(shí)間:1999
所屬類(lèi)別:醫(yī)學(xué)類(lèi)
發(fā)行周期:月刊
發(fā)行地區(qū):山西
出版語(yǔ)言:中文
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1-3個(gè)月
綜合影響因子:1.58
復(fù)合影響因子:0.92
總發(fā)文量:4313
總被引量:27882
H指數(shù):33
引用半衰期:3.3781
立即指數(shù):0.0482
期刊他引率:0.701
平均引文率:3.0227
雜志簡(jiǎn)介 收錄信息 雜志榮譽(yù) 歷史收錄 雜志特色 雜志評(píng)價(jià) 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問(wèn)答

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志簡(jiǎn)介

《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》創(chuàng)刊與1993年,1999年改刊名為《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào):基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版》。在山西醫(yī)科大學(xué)和中國(guó)高等醫(yī)院?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,在廣大作者和讀者的支持下,歷經(jīng)多年的發(fā)展,本刊由季刊、雙月刊發(fā)展為目前的月刊,年載文量約400篇,學(xué)術(shù)影響力居同類(lèi)期刊之首。恰逢國(guó)家繪制“十二五”科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃的歷史時(shí)刻,《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》將抓住新的發(fā)展機(jī)遇,為促進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。

《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》榮獲山西省一級(jí)期刊、中國(guó)高等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)會(huì)刊。

《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)生物化學(xué);教學(xué)改革;實(shí)驗(yàn)教學(xué);胚胎發(fā)育;胰腺

(二)日本血吸蟲(chóng);華支睪吸蟲(chóng);克?。粣盒辕懺x(chóng);基因編碼

(三)軍醫(yī)大學(xué)生;學(xué)員;性別;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);學(xué)習(xí)動(dòng)力

(四)實(shí)驗(yàn)教學(xué);生理學(xué);教學(xué)模式;醫(yī)學(xué)教育;結(jié)腸

(五)動(dòng)脈粥樣硬化;化瘀祛痰;高脂血癥;脾虛;自噬

(六)實(shí)驗(yàn)教學(xué);人體解剖學(xué);教學(xué)方法;解剖學(xué);形態(tài)學(xué)

(七)人體解剖學(xué);教學(xué)方法;局部解剖學(xué);人體解剖學(xué)教學(xué);留學(xué)生

(八)生物化學(xué);教學(xué)改革;醫(yī)學(xué)生物化學(xué);生物化學(xué)教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

(九)實(shí)驗(yàn)教學(xué);機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué);醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué);課堂;基于網(wǎng)絡(luò)

(十)藥理學(xué);藥物動(dòng)力學(xué);丹參素;教學(xué)改革;隱丹參酮

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育收錄信息

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志榮譽(yù)

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育歷史收錄

  • 國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)
  • 武大RCCSE核心期刊(2020)
  • 日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志特色

1、摘要:一般為500~600字。研究論文摘要應(yīng)包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論;綜述論文摘要應(yīng)包括論述主題、重要進(jìn)展和前景展望。

2、正文的標(biāo)題層次用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào),不同層次的數(shù)字之間用下圓點(diǎn)“.”相隔,如“1”,“1.1”,“1.1.2”,并一律左頂格。

3、所有稿件的電子文檔本刊將永久保留,作者可隨時(shí)登錄網(wǎng)站查看和下載,但本刊不能保證網(wǎng)站數(shù)據(jù)絕對(duì)安全,也不承擔(dān)相應(yīng)的保管責(zé)任,請(qǐng)作者投稿時(shí)務(wù)必制作備份。

4、注釋:以尾注形式進(jìn)行注釋,在文章中相應(yīng)出處的右上角用①等標(biāo)識(shí)。

5、在參考文獻(xiàn)表中:作者不超過(guò)3個(gè)的姓名都寫(xiě),超過(guò)3個(gè)的,余者寫(xiě)“,等”或“,etal”。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志評(píng)價(jià)

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻(xiàn)期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來(lái)評(píng)價(jià)哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點(diǎn)文章,進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻(xiàn):又稱來(lái)源文獻(xiàn),是指引用了某篇文章的文獻(xiàn),是對(duì)本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評(píng)價(jià)。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫(xiě)中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育課題分析

主要資助項(xiàng)目
  • 國(guó)家自然科學(xué)基金
  • 首都醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)研究基金
  • 中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)醫(yī)學(xué)教育研究立項(xiàng)課題
  • 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目
  • 博士科研啟動(dòng)基金
  • 中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)醫(yī)學(xué)教育研究立項(xiàng)課題
  • 安徽省高等學(xué)校教學(xué)研究基金
  • 重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目
  • 上海市教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目
  • 高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程
主要資助課題
  • 高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程([2012]204)
  • 高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)項(xiàng)目([2008]21)
  • 安徽省高等學(xué)校教學(xué)研究基金(20100594)
  • 重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(2008-GJ-011)
  • 安徽省教育廳教學(xué)研究項(xiàng)目(20100589)
  • 北京市屬高等學(xué)校中青年骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃(PHR201008384)
  • 國(guó)家自然科學(xué)基金(81271828)
  • 國(guó)家自然科學(xué)基金(J1103609)
  • 長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃(IRT1112)
  • 國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃(201210347010)

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育發(fā)文刊例

  • 1、基于案例的問(wèn)題式教學(xué)法在微生態(tài)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用作者:黎志東; 徐志凱
  • 2、人體寄生蟲(chóng)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐作者:齊艷偉; 馬長(zhǎng)玲; 邱懷娜; 黃俊
  • 3、旅行生活與寄生蟲(chóng)病課程教學(xué)模式的探討與實(shí)踐作者:蔡國(guó)斌; 明珍平; 趙琴平; 董惠芬
  • 4、案例式教學(xué)在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)本科教學(xué)中的應(yīng)用作者:徐妍; 謝振華; 賀穎; 程曉麗; 封青川; 賈利云; 鄭紅; 陳輝
  • 5、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)案例式教學(xué)模式的實(shí)踐作者:黨潔; 馬占兵; 霍正浩; 于辛酉
  • 6、高校發(fā)育生物學(xué)混合課程教學(xué)的建設(shè)與思考作者:高雪; 潘效紅
  • 7、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中以問(wèn)題為基礎(chǔ)的案例教學(xué)法探索作者:張帆; 王艷紅; 姚紅; 田繼華; 王桂琴
  • 8、情景模擬在病理生理學(xué)CBL+TBL教學(xué)中的應(yīng)用作者:譚紅梅; 邢象斌; 劉崗; 莊曉東; 陳小湧; 王蔚東; 那曉東
  • 9、混合式教學(xué)應(yīng)用于藥物毒理學(xué)教學(xué)的探索作者:陳美華; 徐曉燕; 陳偉; 王浩
  • 10、藥物分析CBL教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)作者:孫祥德; 王倩倩; 劉宇飛

免責(zé)聲明

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