技術與教育雜志簡介

《技術與教育》自1983年創(chuàng)刊，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。

《技術與教育》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：

（一）高職英語；教學改革；高職高專學生；跨文化交際；高職學生

（二）課程；課程體系；職業(yè)教育；高技能人才；高職

（三）英語；英語學習；形容詞；反語；動詞

（四）高職英語；高職；高職英語課程；思政教育；課程融合

（五）高職教育；職業(yè)教育；校企合作；模具設計與制造；高硅

（六）高等職業(yè)教育；高職院校；高職；教育資源配置；教育體系構建

（七）化工設備；校企合作；制圖；教學資源；終身教育

（八）高職院校；黨委委員；副經(jīng)理；工匠；紀委書記

（九）高職院校；網(wǎng)絡；實踐教學基地建設；實踐教學基地；GSM網(wǎng)絡

（十）高技能人才；課程體系；工學結合；課程；學習情境

技術與教育收錄信息

• 知網(wǎng)收錄(中)

技術與教育雜志榮譽

• 中國學術期刊（光盤版）全文收錄期刊

技術與教育雜志特色

1、論文來稿需保證原創(chuàng)性，未曾在國內(nèi)外公開期刊和公開出版的著作中發(fā)表，遵守學術規(guī)范，遵守國家相關規(guī)定，不得涉及國家機密，不得侵犯他人知識產(chǎn)權。

2、文稿首頁地腳處附作者簡介。按姓名，出生年，性別，籍貫，學歷學位，專業(yè)技術職稱，研究方向排列。

3、正文標題：內(nèi)容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。

4、摘要以提供文章內(nèi)容的梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文章重要內(nèi)容，闡明研究的目的、方法、結果和結論，能夠脫離全文閱讀而不影響理解。

5、引征應能體現(xiàn)所援用文獻、資料等的信息特點，能（1）與其他文獻、資料等相區(qū)別；（2）能說明該文獻、資料等的相關來源，方便讀者查找。

6、注釋放置于文后（尾注）。注釋序號用［1］，［2］，［3］……標識，全文統(tǒng)一排序。正文中的注釋序號統(tǒng)一置于包含引文的句子（有時候也可能是詞或詞組）或段落標點符號之后的右上角。

7、如圖表下有標注補充說明或資料來源，格式為：先標注補充說明，再另起一段標注資料來源，具體為：“注”須標注于圖表的下方，以句號結尾；“資料來源”須標注于“注”的下方，并按正文引用格式標注文獻。

8、基金項目：格式如：“基金項目類別：(項目編號×××)”。獲多個項目資助的，項目之間用“；”分隔，一般情況下不要超過2個基金項目。

9、數(shù)據(jù)和圖表：所有結果和數(shù)據(jù)應以圖表或其他形式清晰地呈現(xiàn)，且要有足夠的統(tǒng)計學依據(jù)。圖表應具備高清晰度和可讀性，并配有適當?shù)臉撕灪蛨D例。

10、參考文獻：應以近5年文獻為主，引用公開發(fā)行的新研究原著，勿引用譯文、文摘、內(nèi)部資料及轉載文章，盡量不引用教科書。