《課程思政教學研究》自2021年創(chuàng)刊，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設置及內容節(jié)奏經過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。作為專注于課程思政教育領域的一份專業(yè)學術期刊，自創(chuàng)刊以來，始終致力于為教育工作者和研究人員提供全面、深入的理論研究成果與實踐經驗。該雜志內容豐富多樣，涉及課程思政教育的各個維度，包括但不限于課程設計、教學方法、評價體系、教師培訓等關鍵環(huán)節(jié)，旨在推動課程思政教育的理論創(chuàng)新與實踐探索，促進教育領域內思想政治理論與專業(yè)課程的有機融合。

該雜志重點關注課程設計方面的探索與創(chuàng)新。在課程設計章節(jié)中，讀者可以發(fā)現(xiàn)許多關于如何在專業(yè)課程中融入思政教育元素的實例，以及如何設計既能傳授專業(yè)知識又能培養(yǎng)正確價值觀的教學大綱。這些內容不僅為教育工作者提供了具體的思路和模板，也促進了課程思政教育的系統(tǒng)化和規(guī)范化。

其次，雜志深入探討了教學方法的革新。面對新時代下學生群體的多元化特點，雜志中刊載的文章經常討論如何運用現(xiàn)代教育技術，如多媒體教學、翻轉課堂、在線學習平臺等，來增強課程思政教育的吸引力和實效性。同時，也有關于如何通過案例教學、情景模擬、社會實踐等方式，使學生在實踐中領悟思政教育精髓的研究，這些方法不僅提高了教學效率，也使得思政教育更加貼近學生生活，更具感染力。