批判性思維教育研究雜志簡(jiǎn)介
《批判性思維教育研究》自2021年創(chuàng)刊，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn)，受到越來(lái)越多的讀者喜愛。作為一本專注于批判性思維教育領(lǐng)域的高端學(xué)術(shù)期刊，自創(chuàng)刊以來(lái)，便以其獨(dú)特的視角、深刻的理論探討以及廣泛的實(shí)踐案例分享，在教育界樹立了鮮明的旗幟。它不僅是一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，更是推動(dòng)教育創(chuàng)新、提升教育質(zhì)量的重要力量。
該雜志致力于挖掘批判性思維的深刻內(nèi)涵與外延，通過(guò)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者撰寫高水平的學(xué)術(shù)論文，從哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)維度對(duì)批判性思維進(jìn)行剖析和解讀。這些論文不僅探討了批判性思維的理論基礎(chǔ)，還深入分析了其在不同學(xué)科、不同教育階段中的具體應(yīng)用，為讀者提供了一個(gè)全面、系統(tǒng)的知識(shí)框架。
除了深入的理論探討外，雜志還尤為注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享。雜志定期刊發(fā)來(lái)自一線教師的實(shí)踐案例，這些案例生動(dòng)展現(xiàn)了批判性思維在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果，以及如何在不同教學(xué)情境下有效培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅為教育工作者提供了寶貴的參考，也激發(fā)了更多關(guān)于教學(xué)方法和策略的創(chuàng)新思考。
批判性思維教育研究收錄信息
批判性思維教育研究雜志榮譽(yù)
批判性思維教育研究雜志特色
1、引言章節(jié)編號(hào)為0，一級(jí)標(biāo)題按123等順序編號(hào)，二級(jí)標(biāo)題使用1.1、1.2、1.3等，三級(jí)標(biāo)題使用1.1.1、1.1.2、1.1.3等，一律左頂格。
2、注釋用于對(duì)文章正文作補(bǔ)充論說(shuō)的文字，采用頁(yè)下注，注號(hào)用①②③；參考文獻(xiàn)用于說(shuō)明引文出處，采用文末注，用［1］［2］［3］順序標(biāo)注。
3、自征稿截止后一個(gè)月內(nèi)，將發(fā)出《用稿情況通知》，獲得用稿通知者，可按編輯部建議進(jìn)一步修改后提交電子文稿。如在收到《用稿情況通知》前，文章已在其他公開出版物或互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表，請(qǐng)作者務(wù)必告知。
4、作者簡(jiǎn)介：姓名，出生年，性別，籍貫，單位（大小單位都要寫清，如：安徽大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院）及所在省市、郵編，職稱或?qū)W位。
5、摘要包括的信息量應(yīng)與論文基本相符，使讀者即使不閱讀全文，通過(guò)摘要也能基本了解論文的觀點(diǎn)和研究的基本結(jié)論。
6、題目、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞來(lái)稿題目限20個(gè)字以內(nèi)，副標(biāo)題不超過(guò)18個(gè)字；內(nèi)容提要字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)；關(guān)鍵詞一般為3至5個(gè)，以分號(hào)隔開。英文標(biāo)題需注意大小寫問(wèn)題，英文關(guān)鍵詞統(tǒng)一小寫（本當(dāng)大寫的單詞除外）。
7、若文中涉及表格或圖片，原則上不跨頁(yè)，表須有置于表格上方的編號(hào)與表頭，圖須有置于圖片下方的編號(hào)與圖說(shuō)，編號(hào)均以阿拉伯?dāng)?shù)字排序。
8、參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序列于文后，排在注釋之后。參考文獻(xiàn)的序號(hào)用數(shù)字加方括號(hào)表示，如［1］、［2］、[3]…，與正文中的指示序號(hào)格式一致。
9、如果來(lái)稿系基金項(xiàng)目資助的論文，請(qǐng)?jiān)谑醉?yè)論文題名后以“宰”符號(hào)標(biāo)注，并鏈接至論文首頁(yè)地腳中表明基金項(xiàng)目的類別、名稱、項(xiàng)目編號(hào)。
10、排版和編輯：請(qǐng)注意，編輯部可能會(huì)對(duì)您的稿件進(jìn)行編輯和修改。請(qǐng)接受編輯的建議和意見，并與編輯合作以確保您的稿件最終符合雜志的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
