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雜志簡介中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計通訊方式相關(guān)雜志期刊導(dǎo)航

Counseling Psychologist 雜志簡介

《Counseling Psychologist》重點專注發(fā)布PSYCHOLOGY, APPLIED領(lǐng)域的新研究，旨在促進和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵該領(lǐng)域研究者詳細地發(fā)表他們的高質(zhì)量實驗研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在PSYCHOLOGY, APPLIED領(lǐng)域，有較高影響力，對來稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Counseling Psychologist 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)

中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學	3區(qū)	PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學：應(yīng)用	4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學	3區(qū)	PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學：應(yīng)用	4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學	3區(qū)	PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學：應(yīng)用	3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學	3區(qū)	PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學：應(yīng)用	3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學	3區(qū)	PSYCHOLOGY, APPLIED 心理學：應(yīng)用	4區(qū)	否	否

中科院分區(qū)趨勢圖

影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果，是衡量學術(shù)期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認為是該學科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標。

Counseling Psychologist 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學科：PSYCHOLOGY, APPLIED	SSCI	Q3	64 / 113	43.8%

按JCI指標學科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學科：PSYCHOLOGY, APPLIED	SSCI	Q2	38 / 114	67.11%

Counseling Psychologist CiteScore 評價數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore：5.7
SJR：1.263
SNIP：1.5

CiteScore 排名

學科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Psychology 小類：Applied Psychology	Q2	76 / 249	69%

CiteScore趨勢圖

年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學術(shù)期刊質(zhì)量的指標，該指標是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Counseling Psychologist 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)
Psychological Interventions Promoting Resilience Among Transgender Individuals: Transgender Resilience Intervention Model (TRIM)14
Counseling Psychology Model Training Program10
Atheism as a Concealable Stigmatized Identity: Outness, Anticipated Stigma, and Well-Being10
Becoming an Advocate: Processes and Outcomes of a Relationship-Centered Advocacy Training Model10
Implementing Social Change: A Qualitative Analysis of Counseling Psychologists' Engagement in Advocacy7
Health Care Experiences of Transgender Binary and Nonbinary University Students6
Challenges in Promoting Race Dialogues in Psychology Training: Race and Gender Perspectives5
Personal Growth Initiative in the Therapeutic Process: An Exploratory Study Psi4
Survivors' Perspectives on Recovery From Commercial Sexual Exploitation Beginning in Childhood4
Acculturation Experiences Among Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Immigrants in Canada4
國家/地區(qū)發(fā)文量
USA125
South Korea6
England5
CHINA MAINLAND4
Canada4
Taiwan2
Australia1
Brazil1
GERMANY (FED REP GER)1
Ireland1
機構(gòu)發(fā)文發(fā)文量
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND11
IOWA STATE UNIVERSITY10
BALL STATE UNIVERSITY8
UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM8
UNIVERSITY OF NORTH DAKOTA GRAND FORKS8
INDIANA UNIVERSITY SYSTEM7
UNIVERSITY OF IOWA7
UNIVERSITY OF TENNESSEE SYSTEM7
COLUMBIA UNIVERSITY6
COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COLLEGE6