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雜志簡(jiǎn)介中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式相關(guān)雜志期刊導(dǎo)航

Educational And Psychological Measurement 雜志簡(jiǎn)介

《Educational And Psychological Measurement》重點(diǎn)專(zhuān)注發(fā)布醫(yī)學(xué)-數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用領(lǐng)域的新研究，旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在醫(yī)學(xué)-數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用領(lǐng)域，有較高影響力，對(duì)來(lái)稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過(guò)審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Educational And Psychological Measurement 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)

中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué)：數(shù)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	2區(qū) 2區(qū) 4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué)：數(shù)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	2區(qū) 2區(qū) 3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué)：數(shù)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	2區(qū) 2區(qū) 3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月基礎(chǔ)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
醫(yī)學(xué)	4區(qū)	MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用	3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué)：數(shù)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育	2區(qū) 2區(qū) 3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級(jí)版）

大類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	小類(lèi)學(xué)科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
心理學(xué)	3區(qū)	MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 數(shù)學(xué)跨學(xué)科應(yīng)用 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理學(xué)：數(shù)學(xué)	3區(qū) 3區(qū) 3區(qū)	否	否

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

影響因子趨勢(shì)圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱(chēng)分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Educational And Psychological Measurement 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS	SCIE	Q2	43 / 135	68.5%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q2	33 / 74	56.1%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL	SSCI	Q2	5 / 13	65.4%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學(xué)科：MATHEMATICS, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS	SCIE	Q2	39 / 135	71.48%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q3	45 / 74	39.86%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL	SSCI	Q2	4 / 13	73.08%

Educational And Psychological Measurement CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore：5.5
SJR：1.866
SNIP：2.064

CiteScore 排名

學(xué)科類(lèi)別	分區(qū)	排名	百分位
大類(lèi)：Mathematics 小類(lèi)：Applied Mathematics	Q1	82 / 635	87%
大類(lèi)：Mathematics 小類(lèi)：Education	Q1	232 / 1543	84%
大類(lèi)：Mathematics 小類(lèi)：Developmental and Educational Psychology	Q1	82 / 360	77%
大類(lèi)：Mathematics 小類(lèi)：Applied Psychology	Q2	79 / 249	68%

CiteScore趨勢(shì)圖

年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Educational And Psychological Measurement 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱(chēng)引用次數(shù)
Understanding the Model Size Effect on SEM Fit Indices28
Assessing the Quality and Appropriateness of Factor Solutions and Factor Score Estimates in Exploratory Item Factor Analysis27
Thanks Coefficient Alpha, We Still Need You!15
Recommendations on the Sample Sizes for Multilevel Latent Class Models11
Kappa Coefficients for Missing Data9
Evaluating Model Fit in Bayesian Confirmatory Factor Analysis With Large Samples: Simulation Study Introducing the BRMSEA9
Retrofitting Diagnostic Classification Models to Responses From IRT-Based Assessment Forms8
Curve of Factors Model: A Latent Growth Modeling Approach for Educational Research8
From a Sampling Precision Perspective, Skewness Is a Friend and Not an Enemy!7
Item Response Tree Models to Investigate Acquiescence and Extreme Response Styles in Likert-Type Rating Scales7
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量
USA134
GERMANY (FED REP GER)20
Saudi Arabia15
Canada9
Spain9
CHINA MAINLAND7
South Korea6
Netherlands5
Switzerland4
Turkey4
機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA23
MICHIGAN STATE UNIVERSITY22
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM22
NATL CTR ASSESSMENT14
GEORGE MASON UNIVERSITY11
UNIVERSITY OF SOUTH CAROLINA SYSTEM9
ARIZONA STATE UNIVERSITY8
UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM8
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM6
UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA5

Educational And Psychological Measurement 雜志社通訊方式

《Educational And Psychological Measurement》雜志通訊方式為：SAGE PUBLICATIONS INC, 2455 TELLER RD, THOUSAND OAKS, USA, CA, 91320。詳細(xì)征稿細(xì)則請(qǐng)查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù)，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，詳情請(qǐng)咨詢(xún)客服。