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Learning And Motivation

Learning And Motivation SCIE SSCI

學(xué)習(xí)與動(dòng)機(jī)雜志

中科院分區(qū):4區(qū) JCR分區(qū):Q3 預(yù)計(jì)審稿周期:

《Learning And Motivation》是一本由Elsevier出版商出版的心理學(xué)國(guó)際刊物,國(guó)際簡(jiǎn)稱為L(zhǎng)EARN MOTIV,中文名稱學(xué)習(xí)與動(dòng)機(jī)。該刊創(chuàng)刊于1970年,出版周期為4 issues/year。 《Learning And Motivation》2023年影響因子為1.7,被收錄于國(guó)際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN:0023-9690
研究方向:Multiple
是否預(yù)警:否
E-ISSN:1095-9122
出版地區(qū):UNITED STATES
Gold OA文章占比:15.03%
語言:English
是否OA:未開放
OA被引用占比:0.024
出版商:Elsevier
出版周期:4 issues/year
影響因子:1.7
創(chuàng)刊時(shí)間:1970
年發(fā)文量:49
雜志簡(jiǎn)介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Learning And Motivation 雜志簡(jiǎn)介

《Learning And Motivation》重點(diǎn)專注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究,旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今,在Multiple領(lǐng)域,有較高影響力,對(duì)來稿文章質(zhì)量要求較高,稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Learning And Motivation 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級(jí)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL 心理學(xué):生物 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級(jí)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL 心理學(xué):生物 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級(jí)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL 心理學(xué):生物 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級(jí)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL 心理學(xué):生物 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級(jí)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL 心理學(xué):生物 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
影響因子趨勢(shì)圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo),一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo),不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Learning And Motivation 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(2023-2024年最新版)
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL SSCI Q3 10 / 18

47.2%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q3 60 / 99

39.9%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL SSCI Q3 13 / 18

30.56%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q4 84 / 99

15.66%

Learning And Motivation CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:2.9
  • SJR:0.469
  • SNIP:0.808

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q2 584 / 1543

62%

大類:Social Sciences 小類:Health (social science) Q2 164 / 371

55%

大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology Q3 192 / 360

46%

大類:Social Sciences 小類:Neuropsychology and Physiological Psychology Q3 41 / 76

46%

大類:Social Sciences 小類:Experimental and Cognitive Psychology Q3 102 / 165

38%

CiteScore趨勢(shì)圖
年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo),該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo),給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Learning And Motivation 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)

  • Evaluation of renewal mitigation of negatively reinforced socially significant operant behavior14
  • The effect of game-based learning on academic achievement motivation of elementary school students10
  • Behavioral and neural subsystems of rodent exploration8
  • Reliability and validity of indirect assessment outcomes: Experts versus caregivers5
  • Working for beverages without being thirsty: Human Pavlovian-instrumental transfer despite outcome devaluation4
  • The effect of monetary compensation on cognitive training outcomes4
  • Oxytocin receptor (OXTR) gene polymorphisms and recognition memory for emotional and neutral faces: A pilot study3
  • A comparison of flipped-spoon presentation and redistribution to decrease packing in children with feeding disorders3
  • A re-examination of responding on ratio and regulated-probability interval schedules3
  • A positive psychological intervention for failing students: Does it improve academic achievement and motivation? A pilot study3

國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA61
  • Iran13
  • Australia7
  • Canada7
  • Japan7
  • Spain7
  • England5
  • CHINA MAINLAND4
  • Chile4
  • France4

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • NORTHERN ILLINOIS UNIVERSITY6
  • TEXAS CHRISTIAN UNIVERSITY6
  • FLORIDA INSTITUTE OF TECHNOLOGY5
  • GRIFFITH UNIVERSITY4
  • ISLAMIC AZAD UNIVERSITY4
  • STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYSTEM4
  • EMORY UNIVERSITY3
  • KERMAN UNIVERSITY OF MEDICAL SCIENCES3
  • MARCUS AUTISM CTR3
  • SCOTT CTR AUTISM TREATMENT3

Learning And Motivation 雜志社通訊方式

《Learning And Motivation》雜志通訊方式為:Learn. Motiv.。詳細(xì)征稿細(xì)則請(qǐng)查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù),SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,詳情請(qǐng)咨詢客服。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:Learn. Motiv.。

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