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Cognitive Development

Cognitive Development SCIE SSCI

認(rèn)知發(fā)展雜志

中科院分區(qū):3區(qū) JCR分區(qū):Q3 預(yù)計(jì)審稿周期:

《Cognitive Development》是一本由Elsevier出版商出版的心理學(xué)國際刊物,國際簡稱為COGNITIVE DEV,中文名稱認(rèn)知發(fā)展。該刊創(chuàng)刊于1986年,出版周期為4 issues/year。 《Cognitive Development》2023年影響因子為1.8,被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN:0885-2014
研究方向:Multiple
是否預(yù)警:否
E-ISSN:1879-226X
出版地區(qū):UNITED STATES
Gold OA文章占比:24.69%
語言:English
是否OA:未開放
OA被引用占比:0.0745...
出版商:Elsevier
出版周期:4 issues/year
影響因子:1.8
創(chuàng)刊時(shí)間:1986
年發(fā)文量:80
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Cognitive Development 雜志簡介

《Cognitive Development》重點(diǎn)專注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究,旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今,在Multiple領(lǐng)域,有較高影響力,對來稿文章質(zhì)量要求較高,稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Cognitive Development 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) 4區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) 3區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) 3區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué):實(shí)驗(yàn) 3區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo),一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價(jià)指標(biāo),不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Cognitive Development 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(2023-2024年最新版)
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q3 55 / 91

40.1%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q3 55 / 99

44.9%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q3 67 / 91

26.92%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q3 69 / 99

30.81%

Cognitive Development CiteScore 評價(jià)數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:3.2
  • SJR:0.838
  • SNIP:0.906

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Psychology 小類:Developmental and Educational Psychology Q2 175 / 360

51%

大類:Psychology 小類:Experimental and Cognitive Psychology Q3 90 / 165

45%

CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo),該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo),給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Cognitive Development 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)

  • Invited Commentary: Interpreting failed replications of early false-belief findings: Methodological and theoretical considerations22
  • How (not) to measure infant Theory of Mind: Testing the replicability and validity of four non-verbal measures18
  • From infancy to adolescence: The longitudinal links between vocabulary, early literacy skills, oral narrative, and reading comprehension17
  • Replications of implicit theory of mind tasks with varying representational demands12
  • How robust are anticipatory looking measures of Theory of Mind? Replication attempts across the life span12
  • Helping as an early indicator of a theory of mind: Mentalism or Teleology?11
  • Implicit false belief across the lifespan: Non-replication of an anticipatory looking task9
  • Longitudinal evidence for 4-year-olds' but not 2-and 3-year-olds' false belief-related action anticipation9
  • Maternal mental state language during storytelling versus free-play contexts and its relation to child language and socioemotional outcomes at 12 and 30 months of age8
  • The role of maternal responsiveness and linguistic input in pre-academic skill development: A longitudinal analysis of pathways8

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA121
  • GERMANY (FED REP GER)34
  • England26
  • Canada20
  • CHINA MAINLAND14
  • France14
  • Italy14
  • Switzerland8
  • Austria7
  • Israel7

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM14
  • CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (CNRS)9
  • MAX PLANCK SOCIETY9
  • UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA8
  • CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUNY) SYSTEM7
  • PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)7
  • UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM7
  • BOSTON COLLEGE5
  • DUKE UNIVERSITY5
  • UNIVERSITY OF MUNICH5

Cognitive Development 雜志社通訊方式

《Cognitive Development》雜志通訊方式為:Cogn. Dev.。詳細(xì)征稿細(xì)則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù),SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,詳情請咨詢客服。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Cogn. Dev.。

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