雜志簡介：《數(shù)學教學》雜志經(jīng)新聞出版總署批準，自1955年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為31-1024/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份月刊，致力于發(fā)表教育領域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：教學專題研究、教材教法研究、國內(nèi)外教改動態(tài)、書刊評價、現(xiàn)代數(shù)學知識講座、課外活動資料
《數(shù)學教學》經(jīng)新聞出版總署批準，自1955年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為31-1024/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《數(shù)學教學》是以研究中等學校數(shù)學教學問題為主要內(nèi)容，以中等學校數(shù)學教師和高等師范院校數(shù)學系本科和專科師生為主要讀者對象的期刊。
《數(shù)學教學》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：
（一）數(shù)學；好玩；《超級畫板》；超級畫板；數(shù)學家
（二）數(shù)學家；郵票；物理學家；簡說；數(shù)學
（三）數(shù)學史；HPM；教科書；數(shù)學教學；美英
（四）數(shù)學教育；數(shù)學；數(shù)學教學；中國數(shù)學教育；數(shù)學文化
（五）數(shù)學；老師；數(shù)學教學；習題課；教師
（六）不等式；數(shù)學；代數(shù)不等式；解題思路；高考
（七）數(shù)學；解法；中考題；四邊形；最值問題
（八）系統(tǒng)辨識；集員辨識；收斂性；自適應控制；心電圖
（九）超級畫板；數(shù)學；教育數(shù)學；教學設計；數(shù)學史
（十）數(shù)學教學；數(shù)學；數(shù)學內(nèi)容；數(shù)學知識；高中數(shù)學
1、作者簡介（出生年份、性別、學歷、所屬單位、職務職稱、當前研究課題及研究方向等）以及詳細通訊方式（包括郵政編碼、通訊地址及聯(lián)系電話、傳真電話及E-mail）。
2、基金項目論文：論文所涉及的課題如為國家或部、省級基金或?qū)俟リP項目，應腳注于文題頁左下方，并附基金證書復印件。
3、正文中的引文，依次將順序號和頁碼上標右上角，順序號使用中括號，頁碼使用圓括號。
4、稿件的注釋是作者對標題和正文中某一特定內(nèi)容的解釋或補充說明，須放置在當頁地腳注釋序號與文中標注序號相一致（文中標注序號用上標），一律用阿拉伯數(shù)字加圓圈標注：②……。
5、來稿政治、學術(shù)等內(nèi)容文責自負。編輯部對來稿有修改權(quán)，如不愿被修改者，請在來稿時說明。
立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續(xù)、應用、發(fā)展或評價。這種引用關系表明了研究的去向，經(jīng)過驗證，引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術(shù)著述影響大小的重要因素。
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