《通識教育評論》自2015年創(chuàng)刊，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。是一份專注于通識教育領域研究與實踐的專業(yè)學術期刊，其內(nèi)容覆蓋了從基礎教育到高等教育各個層面中有關通識教育的理論探討、實踐經(jīng)驗分享及政策分析等。雜志致力于為教育界、學術界以及對通識教育感興趣的讀者提供一個交流思想、分享經(jīng)驗、探索理論與實踐的平臺。同時，通過對國內(nèi)外優(yōu)秀案例的學習借鑒，可以為全球的通識教育事業(yè)注入新的活力。

它強調(diào)跨學科、綜合性地審視通識教育的重要性，并鼓勵作者提交基于實證研究或深度理論分析的文章，以推動通識教育領域的知識進步和發(fā)展。深入討論通識教育的基本理念、目標及其在現(xiàn)代社會中的意義。包括但不限于自由教育的理念、公民教育的核心價值以及如何培養(yǎng)學生的批判性思維和終身學習能力。展示世界各地高校實施通識教育的成功案例，通過具體實例來說明不同文化背景下通識教育的特點與挑戰(zhàn)。不僅是一個學術交流的平臺，也是一個推動教育改革的重要力量。它有助于提升公眾對于通識教育的認識，促進社會各界對教育公平性和多樣性的重視。