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中國(guó)電化教育

中國(guó)電化教育雜志 CSSCI南大期刊 北大期刊

China Educational Technology

雜志簡(jiǎn)介:《中國(guó)電化教育》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1980年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為11-3792/G4,是一本綜合性較強(qiáng)的教育期刊。該刊是一份月刊,致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報(bào)。主要欄目:高質(zhì)量教育、理論與爭(zhēng)鳴、智能引領(lǐng)與智慧教育、教學(xué)實(shí)踐與教師專業(yè)發(fā)展

主管單位:中華人民共和國(guó)教育部
主辦單位:中央電化教育館
國(guó)際刊號(hào):1006-9860
國(guó)內(nèi)刊號(hào):11-3792/G4
全年訂價(jià):¥ 340.00
創(chuàng)刊時(shí)間:1980
所屬類別:教育類
發(fā)行周期:月刊
發(fā)行地區(qū):北京
出版語言:中文
預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1-3個(gè)月
綜合影響因子:6.54
復(fù)合影響因子:5.68
總發(fā)文量:3542
總被引量:73553
H指數(shù):125
引用半衰期:3.9308
立即指數(shù):0.3125
期刊他引率:0.923
平均引文率:10.3026
雜志簡(jiǎn)介 收錄信息 雜志榮譽(yù) 歷史收錄 雜志特色 雜志評(píng)價(jià) 課題分析 發(fā)文刊例 雜志問答

中國(guó)電化教育雜志簡(jiǎn)介

《中國(guó)電化教育》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn),自1980年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為11-3792/G4,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進(jìn),受到越來越多的讀者喜愛。

《中國(guó)電化教育》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容:

(一)索尼;松下;投影機(jī);廣播電視系統(tǒng);攝像機(jī)

(二)教育;教育信息化;智慧教育;教育技術(shù);信息技術(shù)

(三)中央電化教育館;中國(guó)教育;教育信息化;電化教育館;教育技術(shù)

(四)教育技術(shù);中央電化教育館;信息技術(shù);中國(guó)教育;電化教育館

(五)遠(yuǎn)程教育;互聯(lián)網(wǎng);教育;聯(lián)通主義;教學(xué)交互

(六)教育信息化;學(xué)習(xí)資源;信息技術(shù);泛在學(xué)習(xí);教育

(七)教育信息化;教育;人工智能;智慧學(xué)習(xí)環(huán)境;智慧教育

(八)信息技術(shù)與課程整合;教學(xué)設(shè)計(jì);信息技術(shù);建構(gòu)主義;教育信息化

(九)教育信息化;信息技術(shù);教學(xué)設(shè)計(jì);課程實(shí)施;高階思維

(十)教學(xué)設(shè)計(jì);教育技術(shù)學(xué);教育學(xué);教育技術(shù);論教育

中國(guó)電化教育收錄信息

中國(guó)電化教育雜志榮譽(yù)

中國(guó)電化教育歷史收錄

  • 北大核心期刊(2023版)
  • 北大核心期刊(2020版)
  • 北大核心期刊(2017版)
  • 北大核心期刊(2014版)
  • 北大核心期刊(2011版)
  • 北大核心期刊(2008版)
  • 北大核心期刊(2004版)
  • 北大核心期刊(2000版)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2021-2022)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2019-2020)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2017-2018)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2014-2016)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2012-2013)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2010-2011)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2008-2009)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2006-2007)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2004-2005)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2003)
  • 中文社會(huì)科學(xué)引文索引-來源(2000-2002)
  • 國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)
  • 中國(guó)人文社科核心期刊
  • 武大RCCSE核心期刊(2020)
  • 日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)

中國(guó)電化教育雜志特色

1、文章正文的標(biāo)題、表格、圖、公式以及腳注應(yīng)分別連續(xù)編號(hào)。

2、注釋采用腳注,由WORD文檔自然生成,用阿拉伯?dāng)?shù)字表示序列,每頁(yè)重新編碼。

3、來稿應(yīng)主題突出、論點(diǎn)明確、論據(jù)可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、語言精練,具有創(chuàng)新性。

4、摘要應(yīng)具有獨(dú)立性,內(nèi)容包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4部分,200字左右;關(guān)鍵詞3-5個(gè)。

5、為便于匿名審稿,請(qǐng)另頁(yè)注明作者姓名、性別、出生年份、最后學(xué)位、職稱、工作單位、通訊地址,電話號(hào)碼、E-mail等。

中國(guó)電化教育雜志評(píng)價(jià)

發(fā)文量 影響因子
立即指數(shù) 被引次數(shù)
主要引證文獻(xiàn)期刊分析

立即指數(shù):立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù);該指數(shù)用來評(píng)價(jià)哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點(diǎn)文章,進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻(xiàn):又稱來源文獻(xiàn),是指引用了某篇文章的文獻(xiàn),是對(duì)本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評(píng)價(jià)。這種引用關(guān)系表明了研究的去向,經(jīng)過驗(yàn)證,引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。

中國(guó)電化教育課題分析

主要資助項(xiàng)目
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金
  • 國(guó)家自然科學(xué)基金
  • 中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金
  • 全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題
  • 全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目
  • 全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題
  • 全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題
  • 國(guó)家科技支撐計(jì)劃
主要資助課題
  • 全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題(DCA080138)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(BCA120025)
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(11YJA880011)
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(11YJC880159)
  • 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(07JA880056)
  • 全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題(DCA080147)
  • 全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題(ACA050002)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(12CTQ014)
  • 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(BCA080041)
  • 國(guó)家教育部博士點(diǎn)基金(20110043110013)

中國(guó)電化教育發(fā)文刊例

  • 1、作為形成更高水平人才培養(yǎng)體系必由之路的教育信息化--全國(guó)教育大會(huì)與教育信息化筆談之一作者:任友群; 吳旻瑜
  • 2、作為構(gòu)建新時(shí)代“全面培養(yǎng)的教育體系”必由之路的教育信息化--全國(guó)教育大會(huì)與教育信息化筆談之二作者:章晶晶; 王鈺彪
  • 3、作為深化教育體制機(jī)制改革必由之路的教育信息化--全國(guó)教育大會(huì)與教育信息化筆談之三作者:陳超; 劉楚
  • 4、區(qū)域性教育大數(shù)據(jù)總體架構(gòu)與應(yīng)用模型作者:余勝泉; 李曉慶
  • 5、學(xué)科能力發(fā)展評(píng)學(xué)教系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用模式研究作者:王磊; 周冬冬; 支瑤; 黃燕寧; 胡久華; 陳穎
  • 6、基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的語文關(guān)鍵能力評(píng)價(jià)與教學(xué)改進(jìn)研究:理念與路徑作者:李倩; 孫名謠; 紀(jì)秋香; 鄭國(guó)民; 王彤彥
  • 7、基于“智慧學(xué)伴”的數(shù)學(xué)學(xué)科能力診斷及提升研究作者:綦春霞; 何聲清
  • 8、初中物理精準(zhǔn)教學(xué)課堂的構(gòu)建及實(shí)踐9、基于“智慧學(xué)伴”的地理學(xué)科能力發(fā)展研究作者:王民; 高翠微; 蔚東英
  • 10、中學(xué)生物學(xué)科“智慧學(xué)伴”平臺(tái)的構(gòu)建及其應(yīng)用作者:王健; 王聰; 陳博杰; 喬文軍; 劉穎

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