雜志簡介：《浙江教育技術(shù)》雜志經(jīng)新聞出版總署批準，自1986年創(chuàng)刊，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份雙月刊，致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：理論研究、探索實踐、建設(shè)管理、資源建設(shè)、技術(shù)應(yīng)用、課程整合、實驗教學、教育裝備、標準建設(shè)、教學 實踐、信息交流
《浙江教育技術(shù)》自1986年創(chuàng)刊，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《浙江教育技術(shù)》是集教育技術(shù)理論研究和實踐于一體的綜合性專業(yè)期刊。
《浙江教育技術(shù)》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：
（一）教育技術(shù)；教育信息化；教育技術(shù)工作；智慧教育；教育裝備
（二）教育信息化；教育技術(shù)；信息技術(shù)；教育現(xiàn)代化；信息化工作
（三）信息技術(shù)；信息技術(shù)課堂；高中信息技術(shù)；選修課；多樣性
（四）教育資源；公共服務(wù)平臺；教育技術(shù)裝備；大數(shù)據(jù)；名師
（五）課堂教學；課程目標；通用技術(shù)教學；STEAM；課程
（六）博采眾長；DIS；相得益彰；物理實驗；數(shù)字化
（七）教育裝備；教育技術(shù)中心；教育技術(shù)工作；教育技術(shù)；農(nóng)遠工程
（八）教師；年級；識字；語文教學；標點符號
（九）高中物理；探究教學；科學思維；高中物理探究教學；心理學角度
（十）小學科學；科學教學；探究式教學；兒童；科學課
1、中英文文題應(yīng)簡明、確切地反映文章的特定內(nèi)容，符合編制題錄、索引和選定關(guān)鍵詞等所遵循的原則，不使用非公知公認的縮略詞、首字母縮寫字符、代號等。
2、參考文獻要求10篇以上，中英文對照，只列最新、最必要的公開出版物，建議盡量引用本行業(yè)知名期刊已刊出的相關(guān)文章，并在文中相應(yīng)處以上標形式按順序標出。
3、稿件摘要一般為200～300字，用第3人稱對全文內(nèi)容進行準確概括，主要包括研究目的、方法、成果、結(jié)論等。
4、作者簡介（包括作者姓名、出生年、性別、民族、籍貫、工作單位、職務(wù)或職稱、學位等），并在文末附上詳細的通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話和電子信箱。
5、論文受任何一種基金項目資助，請注明項目來源及編號。
立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向，經(jīng)過驗證，引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術(shù)著述影響大小的重要因素。
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