發(fā)布時(shí)間：2022-04-18 09:12:04
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的電氣科技論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
摘要：在當(dāng)今時(shí)代電氣工作設(shè)備的日常維修對(duì)科技館這類公共建筑而言是非常重要的，它的運(yùn)行狀況被電氣工作設(shè)備的維修效果所影響，為了避免電氣工作設(shè)備在運(yùn)行中出現(xiàn)的各種各樣的故障，普遍采用狀態(tài)維修的方式，就是利用高超的監(jiān)測(cè)技術(shù)對(duì)電氣工作設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，對(duì)設(shè)備可能會(huì)出現(xiàn)的故障進(jìn)行預(yù)測(cè)，在它可能發(fā)生故障的情況下，對(duì)電氣工作設(shè)備進(jìn)行維修。首先介紹了科技館展項(xiàng)電氣工作設(shè)備維修的必要性，然后概述了其維修工作現(xiàn)狀，最后討論了一下電氣設(shè)備工作中存在的不足之處，希望為電氣工作設(shè)備維修人員提供參考。
關(guān)鍵詞：設(shè)備維修；文獻(xiàn)調(diào)查法；電氣設(shè)備
引言
筆者在查閱了數(shù)十篇會(huì)議記錄，學(xué)術(shù)期刊，運(yùn)用文獻(xiàn)檢索法，發(fā)現(xiàn)了科技館中展項(xiàng)電氣設(shè)備維修中的不足之處，比如針對(duì)電氣設(shè)備的狀態(tài)預(yù)測(cè)技術(shù)研究仍不成熟，沒(méi)有突出狀態(tài)維修中各項(xiàng)技術(shù)要求，檢修人員的專業(yè)素養(yǎng)參差不齊等問(wèn)題，旨在增加電氣設(shè)工作備使用壽命的同時(shí)，也希望可以降低科技館置辦電氣設(shè)備的成本。因?yàn)殡姎夤ぷ髟O(shè)備不同的產(chǎn)品類型與不同的生產(chǎn)廠家，電氣設(shè)備質(zhì)量也不大相同，而且，有一部分電氣工作設(shè)備長(zhǎng)期處于露天環(huán)境中，基于此，在對(duì)電氣工作設(shè)備進(jìn)行維修時(shí)，一定要多方面考慮各種因素，避免故障的再一次出現(xiàn)。
1科技館電氣設(shè)備維修的現(xiàn)狀
科技館內(nèi)的電氣工作設(shè)備維修受到非常多的條件約束，對(duì)它的技術(shù)要求相對(duì)來(lái)說(shuō)嚴(yán)格了點(diǎn)，但設(shè)備自身?xiàng)l件的影響也影響了技術(shù)的應(yīng)用，例如中國(guó)國(guó)家制造的電氣工作設(shè)備與從其他國(guó)家進(jìn)口的電氣工作設(shè)備所執(zhí)行的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)就不同，就算都是中國(guó)國(guó)家制造的電氣工作設(shè)備或者全是從其他國(guó)家進(jìn)口的電氣工作設(shè)備，由于科技館的不同的技術(shù)水平與不同的管理水平，電氣工作設(shè)備的使用狀況自然也會(huì)不同，有時(shí)候甚至是從一個(gè)工廠制造出來(lái)的電氣工作設(shè)備，各個(gè)部件之間的制造水平不一樣，也會(huì)影響電氣工作設(shè)備的使用質(zhì)量，所以說(shuō)，工廠生產(chǎn)的電氣工作設(shè)備會(huì)因?yàn)橹圃斓呐尾煌?、時(shí)期的不同出現(xiàn)質(zhì)量不相同的現(xiàn)象，最后我們可以得出結(jié)論，每個(gè)電氣設(shè)備最開始運(yùn)行時(shí)，它的狀態(tài)都是不一樣的]1[。除此之外，科技館的電氣工作設(shè)備的運(yùn)行狀況與它當(dāng)時(shí)所位于的運(yùn)行環(huán)境緊密相關(guān)，優(yōu)良的運(yùn)行環(huán)境自然更有利于電氣設(shè)備的運(yùn)行，一般情況下，電氣工作設(shè)備的運(yùn)行環(huán)境有兩種，一種是位于自然環(huán)境中，電氣工作設(shè)備中的供配電設(shè)備占比很大，因?yàn)檫@些電氣工作設(shè)備幾乎都在科技館的室外進(jìn)行作業(yè)，所以它的運(yùn)行狀態(tài)和室外環(huán)境密切相關(guān)，尤其是危險(xiǎn)的天氣狀況，比如雷雨天，臺(tái)風(fēng)天，直接關(guān)系到科技館外部的電氣工作設(shè)備運(yùn)行是否仍在安全范圍，自然環(huán)境包括的因素很多，比如空氣濕度，日照，溫差等，基于此我們?cè)谶M(jìn)行電氣工作設(shè)備維修時(shí)要考慮到以上因素；另一種情況則是設(shè)備所位于的空間大環(huán)境，不同的電氣工作設(shè)備因?yàn)樽陨聿煌δ?，所以空間位置不同，有時(shí)候科技館內(nèi)部出于管理方便的需求，將設(shè)備放在固定的位置上，但恰恰是這些電氣工作設(shè)備位置的不同，它們所承受的電壓級(jí)別以及電流級(jí)別不一樣，尤其是當(dāng)電氣工作設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，每個(gè)電氣工作設(shè)備的短路容量差異相當(dāng)大?？萍拣^內(nèi)的電氣工作設(shè)備維修面臨的現(xiàn)狀就是這樣的，所以我們?cè)趯?shí)際維修時(shí)，務(wù)必要思考到這兩種情況，才能將設(shè)備維修工作落到實(shí)處，真正的體現(xiàn)出設(shè)備維修的價(jià)值]2[。最后，需要特別提出來(lái)的一點(diǎn)就是，一部分科技館由于在設(shè)計(jì)之初沒(méi)有考慮到之后的展項(xiàng)安排以及場(chǎng)館擴(kuò)建，只是在一片空地上修建起了場(chǎng)館的外形，內(nèi)部卻有著大量的空置面積或者擁擠的堆放展項(xiàng)，空間利用率極不合理，也導(dǎo)致了電氣設(shè)備接線安置的困難，以及日常檢修的困難，相比于上文中所提出的電氣設(shè)備本身的問(wèn)題，科技館內(nèi)部管理人員對(duì)館內(nèi)空間規(guī)劃以及未來(lái)規(guī)劃的能力問(wèn)題更令人擔(dān)心。
2科技館電氣設(shè)備維修的必要性
這里所說(shuō)的電氣設(shè)備是指防雷與接地設(shè)備，供配電設(shè)備，照明設(shè)備，電力自動(dòng)化管理設(shè)備等等。電氣設(shè)備維修分為多種類型，在這些類型中，最廣泛使用的維修方法是狀態(tài)維修。狀態(tài)維修，顧名思義就是按照電氣設(shè)備當(dāng)時(shí)所位于的運(yùn)行狀態(tài)而展開的維修方法，主要是采用高端的監(jiān)測(cè)技術(shù)對(duì)電氣工作設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，它為獲取電氣設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)提供了方便，如果設(shè)備出現(xiàn)了故障，就會(huì)馬上發(fā)出示警信息，通知值班人員，狀態(tài)維修這種維修方式最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠預(yù)測(cè)故障信息，在故障處于萌芽中，對(duì)設(shè)備進(jìn)行維修。狀態(tài)維修主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：第一方面，電氣工作設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測(cè)；第二方面，電氣工作設(shè)備的狀態(tài)診斷；第三方面，輔助維修決策，它們互相聯(lián)系，監(jiān)測(cè)為維修提供了電氣工作設(shè)備的運(yùn)行信息；也正是根據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果才可以對(duì)電氣工作設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行下一步的判斷，從這可以看出，電氣工作設(shè)備的狀態(tài)維修主要是識(shí)別設(shè)備運(yùn)行是否處于良好的狀態(tài)，這是從總體上來(lái)看的]3[。電氣工作設(shè)備維修對(duì)科技館來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)很重要的工作，科技館能否正常運(yùn)行工作與電氣設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)密切相關(guān)，我們?nèi)绱酥匾曤姎夤ぷ髟O(shè)備維修工作，主要是為了保證科技館的正常運(yùn)作，而這也是節(jié)約成本的關(guān)鍵。因?yàn)閷?duì)電氣工作設(shè)備進(jìn)行正確的維修，可以減少設(shè)備的損耗，提高它的使用壽命，降低科技館置辦電氣工作設(shè)備的成本，一定程度上，這也是提高了科技館的經(jīng)濟(jì)效益。
3科技館電氣設(shè)備狀態(tài)維修工作策略存在的問(wèn)題
3.1針對(duì)電氣設(shè)備的狀態(tài)預(yù)測(cè)技術(shù)研究不成熟
電氣設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)參數(shù)值客觀上有一定的規(guī)律性，很強(qiáng)的隨機(jī)性也是其特點(diǎn)，設(shè)備在未來(lái)某一時(shí)間點(diǎn)的參數(shù)值常與預(yù)測(cè)期的氣象因素，過(guò)去的參數(shù)值、當(dāng)前的運(yùn)行狀況等緊密相關(guān)。不僅僅是科技館內(nèi)的電氣工作設(shè)備具有這一問(wèn)題，所有的電氣工作設(shè)備都有這樣的問(wèn)題。所以我們不能夠掉以輕心，不能一昧相信數(shù)據(jù)，以為有了狀態(tài)預(yù)測(cè)技術(shù)就高枕無(wú)憂，需知技術(shù)在進(jìn)步的同時(shí)，問(wèn)題也會(huì)增多，也會(huì)升級(jí)]4[。
3.2沒(méi)有突出狀態(tài)維修中各項(xiàng)技術(shù)要求
現(xiàn)在僅以狀態(tài)監(jiān)測(cè)技術(shù)作為例子，在現(xiàn)今我們無(wú)法實(shí)現(xiàn)或不必要對(duì)所有的電氣設(shè)備狀態(tài)參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的情況下，電氣工作設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)間隔周期的選取對(duì)它的狀態(tài)維修具有極大的意義。間隔期太短的話會(huì)引起資源浪費(fèi)的問(wèn)題，增加科技館的維修成本；間隔期太長(zhǎng)的話，則會(huì)出現(xiàn)漏檢的情況，加劇引起預(yù)防性維修的失敗]5[。
3.3檢修人員的專業(yè)素養(yǎng)參差不齊
據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)分析，設(shè)備絕緣缺陷是引起電力系統(tǒng)中65%以上的停電事故的原因，絕緣缺陷也是引起其他電氣設(shè)備故障的主要原因，了解并且掌握電氣設(shè)備的絕緣狀態(tài)對(duì)科技館電氣設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷極其重要。有些科技館內(nèi)的電氣設(shè)備維護(hù)的實(shí)際工作者對(duì)電氣檢測(cè)的理解僅限于絕緣檢測(cè)，通過(guò)對(duì)科技館內(nèi)電氣設(shè)備進(jìn)行定期或者不定期的絕緣檢測(cè)了解它的劣化狀態(tài)，確定應(yīng)該進(jìn)行維護(hù)和更換或者繼續(xù)運(yùn)行。但是對(duì)科技館內(nèi)電氣設(shè)備故障診斷工作來(lái)說(shuō)，故障診斷和絕緣檢測(cè)應(yīng)該是兩個(gè)相似而又不同的概念，在一定程度上，絕緣檢測(cè)是故障診斷方法的一個(gè)方面，但二者有著不同的特點(diǎn)。絕緣檢測(cè)，就是絕緣材料性能的檢測(cè)，絕緣材料的腐蝕，破損，老化等導(dǎo)致設(shè)備在相同的受電條件下絕緣性能下降，而導(dǎo)致發(fā)生閃絡(luò)，接地等故障，這是問(wèn)題的一個(gè)方面，隸屬于電氣設(shè)備檢測(cè)，診斷的范圍。但除絕緣之外還有屬于非性能劣化的內(nèi)容，比如轉(zhuǎn)子斷條，控制柜電纜線各種連接的過(guò)熱燒熔，電機(jī)轉(zhuǎn)子磁中心偏移，被外界損傷的動(dòng)力電纜的故障點(diǎn)確定等。這些并不能靠定期的老化絕緣檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，只能靠我們從設(shè)備故障診斷的觀點(diǎn)出發(fā)，把各種故障信號(hào)采集并加以分析，診斷。在本段中我之所以強(qiáng)調(diào)故障檢測(cè)和診斷，并非是排斥絕緣檢測(cè)。只是想使更多科技館內(nèi)的電氣設(shè)備維護(hù)人員在談及電氣設(shè)備檢測(cè)時(shí)，不僅能想到絕緣檢測(cè)還能探索出絕緣檢測(cè)之外的其他方法，不被這一項(xiàng)所禁錮，而是不斷豐富電氣設(shè)備故障監(jiān)測(cè)與診斷的內(nèi)容。也希望維修人員可以努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，從各個(gè)方面來(lái)思考解決問(wèn)題的方法，推動(dòng)學(xué)科的進(jìn)步。
4結(jié)論
本文首先介紹了科技館展項(xiàng)電氣設(shè)備維修的必要性，因?yàn)闇?zhǔn)確及時(shí)的維修可以極大避免電氣設(shè)備使用壽命縮水，也是在為科技館節(jié)約資金，便于科技館自身的運(yùn)行維護(hù)。其次文章中概述了科技館展項(xiàng)的電氣設(shè)備維修工作現(xiàn)狀，不僅僅與電氣設(shè)備自身的工作性能與使用環(huán)境有關(guān)，也與科技館內(nèi)相關(guān)管理人員對(duì)館內(nèi)的建設(shè)布局有關(guān)，希望相關(guān)人員可以更加深入思考科技館內(nèi)電氣設(shè)備的安置運(yùn)行，而不是白白消耗設(shè)備壽命。最后本文還探討了科技館電氣設(shè)備工作中存在的不足之處，如狀態(tài)預(yù)測(cè)技術(shù)尚未成熟，不能完全相信數(shù)據(jù)，除此之外也沒(méi)有突出狀態(tài)維修中各項(xiàng)技術(shù)的特殊要求，最后也指出了相關(guān)從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)亟待提高，希望我的文章能夠?qū)S修工作人員提供參考。
作者：賴培立 單位：廣東科學(xué)中心
電氣試驗(yàn)在電力系統(tǒng)生產(chǎn)中占有舉足輕重的地位。電力系統(tǒng)運(yùn)行著眾多的電力設(shè)備，而電力設(shè)備的安全運(yùn)行是保證安全可靠發(fā)供電的前提。電氣試驗(yàn)人員在保證電力設(shè)備安全運(yùn)行方面擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任，電力企業(yè)對(duì)電氣試驗(yàn)從業(yè)人員的能力和素質(zhì)提出了較高要求。而電氣試驗(yàn)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)，依靠傳統(tǒng)的以理論講授為主的人才培養(yǎng)模式達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和職業(yè)素質(zhì)的目的，導(dǎo)致學(xué)生入職后不能盡快進(jìn)入角色，因此，有必要在電力技術(shù)人才培養(yǎng)中實(shí)施電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是立足于電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，按照電力企業(yè)電氣試驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程來(lái)組織教學(xué)的，學(xué)生有動(dòng)手操作的條件，且在教學(xué)實(shí)施過(guò)程當(dāng)中充分體現(xiàn)了職業(yè)性，很好地解決了上述難題。
一、電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)
1.電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的基建
四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）于2008年7月被教育部和財(cái)政部確定為“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位”，共批準(zhǔn)了6個(gè)示范建設(shè)專業(yè)和48個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（區(qū)）建設(shè)項(xiàng)目。電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目正是其中之一，將以高壓實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)建。
學(xué)院原有的高壓實(shí)驗(yàn)室是為滿足“高電壓技術(shù)”課程教學(xué)需要而設(shè)立的，教學(xué)儀器設(shè)備少，僅能開展幾個(gè)常規(guī)的高壓試驗(yàn)項(xiàng)目和氣體放電的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，因場(chǎng)地和課時(shí)有限，基本上都由教師演示給學(xué)生看，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少且與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。為建設(shè)好電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，秉承學(xué)院“服務(wù)川電、面向全國(guó)、走向市場(chǎng)、科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“植根電力，與光明同行”的辦學(xué)理念，按照“資源優(yōu)化、實(shí)踐為主、工學(xué)結(jié)合”的思路，加強(qiáng)與行業(yè)內(nèi)電力企業(yè)的合作，組織教師進(jìn)行調(diào)研，與來(lái)自四川省電力公司等企業(yè)專家討論，共同制訂建設(shè)方案。
考慮到變電檢修實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和一次設(shè)備以及投資費(fèi)用、教學(xué)安全等因素，實(shí)訓(xùn)室的基建以試驗(yàn)儀器設(shè)備購(gòu)置為主，能基本實(shí)現(xiàn)電力設(shè)備預(yù)防性項(xiàng)目試驗(yàn)方法、原理和結(jié)果分析判斷等實(shí)訓(xùn)功能，滿足“實(shí)踐教學(xué)、技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和資格認(rèn)證、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)及承辦技能比武”的要求，確保每一位學(xué)生有足夠的訓(xùn)練時(shí)間和操作次數(shù)，達(dá)到真正掌握各項(xiàng)試驗(yàn)技能的目的，并體現(xiàn)出建設(shè)的先進(jìn)性、生產(chǎn)性、綜合性、開放性和示范性。
項(xiàng)目建設(shè)方案獲得批準(zhǔn)后，學(xué)院按照要求有條不紊地進(jìn)行了設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)、合同簽訂、到貨驗(yàn)收、配套設(shè)施建設(shè)等各項(xiàng)工作，確保了建設(shè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
2.電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)
電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的另一項(xiàng)重要任務(wù)，關(guān)系著項(xiàng)目的建設(shè)成效。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)既要滿足專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)提供良好條件，踐行“工學(xué)結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，又要服務(wù)于企業(yè)、社會(huì)的培訓(xùn)功能需求，可以對(duì)電力企業(yè)生產(chǎn)崗位人員進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)校企合作，共建共享，培養(yǎng)電力行業(yè)和社會(huì)需要的高素質(zhì)技能型人才。因此，和供電企業(yè)專家一起共同開發(fā)了55個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在設(shè)備采購(gòu)合同簽訂后，編寫了《電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》。這本指導(dǎo)書是參照企業(yè)電氣試驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程，在按照教學(xué)規(guī)律提煉加工后，以教學(xué)模塊形式展現(xiàn)，共有55個(gè)具體試驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書?？己藰?biāo)準(zhǔn)采用的是《四川省電力公司電氣試驗(yàn)崗位技能考核標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)現(xiàn)學(xué)院與企業(yè)崗位的有效對(duì)接。這些教學(xué)資料的準(zhǔn)備一方面能滿足“電機(jī)設(shè)備運(yùn)行與檢修”、“電氣設(shè)備檢修”、“高電壓技術(shù)”和“電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)”等專業(yè)課程的教學(xué)需求以及電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)需求，培養(yǎng)在學(xué)校生具有電氣試驗(yàn)的基本能力，為今后從事變電運(yùn)行、變電檢修和電氣試驗(yàn)工作打下一定的基礎(chǔ)。另一方面還能有效服務(wù)社會(huì)，承擔(dān)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)等工作，服務(wù)于四川省電力公司電氣試驗(yàn)工的技能培訓(xùn)，同時(shí)兼顧變電檢修工的崗位資格培訓(xùn)、在崗學(xué)習(xí)、技能調(diào)考、職業(yè)技能鑒定、優(yōu)秀技能人才選拔等需要以及四川省電力公司新進(jìn)人員和電力類專業(yè)畢業(yè)生技能訓(xùn)練。
二、電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)特點(diǎn)
1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)地機(jī)動(dòng)靈活
為模擬真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境以及適應(yīng)電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目增多的變化，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)突破了原有實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)地限制和被試設(shè)備的依賴，將變電檢修實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及其電力設(shè)備一并作為教學(xué)設(shè)施開展電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)沒(méi)有固定場(chǎng)所的限制，可根據(jù)需要隨電力設(shè)備流動(dòng)，只要具備試驗(yàn)條件就可以開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)以點(diǎn)帶面
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開展依賴于電力設(shè)備的配置。鑒于教學(xué)場(chǎng)地和投資有限等因素，作為被試設(shè)備的電力設(shè)備不可能包含生產(chǎn)性企業(yè)所有種類、規(guī)格的設(shè)備，但設(shè)備配置盡量兼顧了代表性和前瞻性。因此，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選擇和開展要立足現(xiàn)有電力設(shè)備進(jìn)行以點(diǎn)帶面的教學(xué)，輔以教方法、教思路，注重能力培訓(xùn)，讓學(xué)生到工作崗位后仍然不落伍。
3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)情境現(xiàn)場(chǎng)化
首先是電力設(shè)備模仿變電站間隔進(jìn)行布置，其次是配備了與企業(yè)班組水平一致的工器具，最后是相關(guān)的安全設(shè)施一樣不少，電氣試驗(yàn)完全可以現(xiàn)場(chǎng)化。一個(gè)合格的電氣試驗(yàn)人員首先要具備全面的安全技術(shù)知識(shí)、良好的安全自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于在學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全也是第一重要的。在學(xué)校學(xué)生沒(méi)有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，必須在一定的情境中強(qiáng)化他們的安全意識(shí)。
4.實(shí)訓(xùn)動(dòng)員
為強(qiáng)調(diào)電氣試驗(yàn)工作的嚴(yán)肅性和安全的重要性，要在實(shí)訓(xùn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，將電氣試驗(yàn)工作與醫(yī)生的診病工作進(jìn)行對(duì)比，醫(yī)生給人看病需要責(zé)任心、識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)及不斷改進(jìn)的醫(yī)療檢測(cè)儀器與手段，電氣試驗(yàn)人員也同樣需要責(zé)任心、知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)及不斷改進(jìn)的試驗(yàn)儀器與技術(shù)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，電氣試驗(yàn)人員的工作失誤可能既危及電網(wǎng)及電力設(shè)備的安全又危及自身及他人的生命安全，這就是懸在所有電氣試驗(yàn)人員頭上的“達(dá)摩克利斯之劍”，在教學(xué)中必須要貫徹始終。
三、電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)組織
電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合，是參照四川省電力公司標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程的要求進(jìn)行的，目的是確保學(xué)生入職后能盡快進(jìn)入角色。實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程分為試驗(yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)、試驗(yàn)總結(jié)和考核這三個(gè)階段，每個(gè)階段按照實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書都有具體的要求，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中完成必須的工作任務(wù)，教師完成對(duì)學(xué)生操作技能、工作態(tài)度等的考核。
1.試驗(yàn)準(zhǔn)備
（1）準(zhǔn)備工作安排。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生一要現(xiàn)場(chǎng)勘察，掌握現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況；二要做好技術(shù)準(zhǔn)備，相關(guān)技術(shù)資料準(zhǔn)備齊全，制訂試驗(yàn)方案并獲得批準(zhǔn)。
（2）作業(yè)人員要求。學(xué)生（現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員）的身體狀況、精神狀態(tài)良好；具備必要的電氣知識(shí)，基本掌握本專業(yè)作業(yè)技能及《電業(yè)安全工作規(guī)程》的相關(guān)知識(shí)；教師必須具備電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)資格。
（3）儀器儀表和工具點(diǎn)檢。學(xué)生按照指導(dǎo)書的要求逐項(xiàng)核查試驗(yàn)用儀器儀表和工具的名稱、規(guī)格和數(shù)量。
（4）危險(xiǎn)點(diǎn)分析。教師向?qū)W生詳細(xì)交代試驗(yàn)中可能危及安全的事項(xiàng)：作業(yè)場(chǎng)地的特點(diǎn)，如帶電、交叉作業(yè)、高空等可能帶來(lái)的危險(xiǎn)因素；工作中使用的儀器儀表、設(shè)備、工具等可能帶來(lái)的危害或設(shè)備異常；操作程序顛倒、接線錯(cuò)誤、操作方法的失誤等可能帶來(lái)的危害或設(shè)備異常；學(xué)生身體狀況不適、思想波動(dòng)、不安全行為、技術(shù)水平能力不足等可能帶來(lái)的危害或設(shè)備異常；其他可能帶來(lái)危害或造成設(shè)備異常的不安全因素。
（5）做好安全措施。教師向?qū)W生交代安全措施：接拆試驗(yàn)電源應(yīng)采取的措施；使用各類工器具的措施，如梯子、電動(dòng)工具等；特殊工作措施，如高空作業(yè)等；專業(yè)交叉作業(yè)措施，如檢修、保護(hù)傳動(dòng)等；設(shè)備加壓應(yīng)采取的措施，被試設(shè)備設(shè)圍欄、加壓前注意監(jiān)護(hù)并大聲呼唱等；試驗(yàn)過(guò)程中儀器儀表移位、消除故障的措施；試驗(yàn)結(jié)束后，接地放電、拆除試驗(yàn)線和短路線的措施；對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)、相鄰帶電部位所采取的措施；工作票中規(guī)定的安全措施。
（6）試驗(yàn)分工。教師明確每個(gè)學(xué)生所承擔(dān)的試驗(yàn)項(xiàng)目，明確每一項(xiàng)試驗(yàn)項(xiàng)目的接線人和儀器操作人。
2.試驗(yàn)
（1）開工。辦理工作票，在現(xiàn)場(chǎng)教師以工作許可人身份向?qū)W生交代工作票及安全措施，教師又作為工作負(fù)責(zé)人和學(xué)生共同負(fù)責(zé)檢查安全措施；教師交代工作票內(nèi)容及危險(xiǎn)點(diǎn)；學(xué)生在工作地點(diǎn)設(shè)安全圍欄，向外懸掛“止步，高壓危險(xiǎn)”標(biāo)示牌，至少每5m一個(gè)標(biāo)示牌。
（2）試驗(yàn)項(xiàng)目和操作標(biāo)準(zhǔn)。教師交代試驗(yàn)項(xiàng)目、方法、接線、安全措施注意事項(xiàng)、試驗(yàn)結(jié)果判據(jù)和責(zé)任人。試驗(yàn)器具應(yīng)靠近被試電力設(shè)備，所有帶電部分應(yīng)互相隔開，面向試驗(yàn)人員并處于視線之內(nèi)。操作者的活動(dòng)范圍及與帶電部分的最小允許距離應(yīng)滿足規(guī)定要求。因試驗(yàn)需要斷開電氣設(shè)備接頭時(shí)，拆前應(yīng)做好標(biāo)記，恢復(fù)連接后應(yīng)進(jìn)行檢查。試驗(yàn)接線應(yīng)清晰明了、正確無(wú)誤，操作順序應(yīng)有條不紊。
（3）竣工。學(xué)生關(guān)閉試驗(yàn)電源、拆除試驗(yàn)線；清點(diǎn)工具、回收材料、清理工作現(xiàn)場(chǎng)，不留任何物品；教師檢查現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)情況后，學(xué)生撤出試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，填寫試驗(yàn)記錄，辦理工作票終結(jié)手續(xù)。
3.試驗(yàn)總結(jié)和考核
（1）學(xué)生應(yīng)根據(jù)試驗(yàn)記錄，對(duì)試驗(yàn)項(xiàng)目、測(cè)量數(shù)據(jù)、被試設(shè)備名稱和編號(hào)、儀器儀表名稱、氣象條件及試驗(yàn)時(shí)間等進(jìn)行詳細(xì)記錄，作為分析和判斷設(shè)備狀態(tài)的依據(jù)，對(duì)被試電力設(shè)備做出整體評(píng)價(jià)；記錄存在問(wèn)題及處理意見。
（2）教師對(duì)學(xué)生執(zhí)行指導(dǎo)書情況進(jìn)行考核，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)安全技術(shù)知識(shí)的掌握情況和試驗(yàn)技能的掌握程度以及實(shí)訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的工作態(tài)度、工作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等綜合素質(zhì)。學(xué)生只要具備了基本的安全技術(shù)知識(shí)、較為熟練的試驗(yàn)技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，就可以評(píng)定為“合格”等級(jí)。
四、電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中要注意的問(wèn)題
電氣試驗(yàn)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)，因此在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，首先要注重學(xué)生試驗(yàn)技能的培養(yǎng)，要求學(xué)生熟練地掌握試驗(yàn)方法，正確地使用試驗(yàn)儀器，能對(duì)被試電力設(shè)備進(jìn)行正確的試驗(yàn)，還要注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生逐步提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：對(duì)試驗(yàn)中的環(huán)境條件、被試電力設(shè)備外部狀況、試驗(yàn)中各種干擾對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響進(jìn)行分析排除；對(duì)電力設(shè)備除了掌握其原理外，還要對(duì)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、絕緣材料、導(dǎo)電材料、主要部件及其在運(yùn)行中的工作狀況進(jìn)行了解，關(guān)注容易出問(wèn)題的部件及故障原因，這些故障與哪些試驗(yàn)參數(shù)相關(guān)，會(huì)引起哪些參數(shù)發(fā)生變化，可以通過(guò)哪些試驗(yàn)手段、項(xiàng)目檢測(cè)出來(lái)。
五、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，要將電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)辦好，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)室必須設(shè)備設(shè)施齊備，教師要按照電力企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的試驗(yàn)操作技能和根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果分析判斷被試電力設(shè)備狀況的能力，并在實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，以確保學(xué)生入職后能盡快進(jìn)入角色。
【摘要】高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略核心，針對(duì)電氣信息類大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，本文通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)并重、加強(qiáng)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)類課程及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)類教學(xué)環(huán)節(jié)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、重視指導(dǎo)教師的積極引導(dǎo)作用幾方面做了分析與闡述。
【關(guān)鍵詞】科技創(chuàng)新實(shí)踐能力;培養(yǎng)途徑;培養(yǎng)模式
1.研究背景和意義
自主創(chuàng)新是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵， 是我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略核心。隨著社會(huì)發(fā)展，人才是科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的決定性因素之一，尤其是具備科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的新型人才。高校作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主體場(chǎng)所，對(duì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要，越來(lái)越多的高校以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐動(dòng)手能力和科研科技創(chuàng)新實(shí)踐能力作為人才培養(yǎng)目標(biāo)。大學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力與自身因素有關(guān)，還收到外界校園學(xué)習(xí)與鍛煉的環(huán)境制約，如學(xué)校課程體系結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)教師的綜合能力、學(xué)校對(duì)學(xué)生開展各類活動(dòng)的關(guān)注程度和政策傾斜等。因此結(jié)合社會(huì)需求，明確大學(xué)生具備科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的特性，分析影響大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的因素，探討如何培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力具有十分重要的意義。
電氣信息類大學(xué)生具有自己的學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)于他們的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)有幾方面途徑，如注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)同時(shí)進(jìn)行;課程體系建設(shè)方面注重實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)類課程及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)類教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置;鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與專業(yè)相關(guān)的如大學(xué)生電子競(jìng)賽類的活動(dòng)等。本文即對(duì)如何培養(yǎng)電氣信息類大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)途徑做了分析與闡述。
2.基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)并重
以培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，制訂了新的人才培養(yǎng)方案。在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)并重的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上， 根據(jù)不同專業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求特點(diǎn)， 制訂了學(xué)科交叉、凸顯應(yīng)用性特質(zhì)的課程體系，形成了各具特色的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)方案。其中理論課程（包括實(shí)驗(yàn)）與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括創(chuàng)新與素質(zhì)拓展教育）的學(xué)時(shí)比例保證在3：1左右，保證理論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，在課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程上讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到鍛煉。
基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)并重大學(xué)生正處于身心、學(xué)識(shí)不斷發(fā)展的階段，在外界環(huán)境和自身因素的作用下，他們表現(xiàn)出主動(dòng)性、實(shí)踐性、協(xié)作性、發(fā)展性的特點(diǎn)。大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力要關(guān)注他們專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注對(duì)他們綜合知識(shí)、思想品德方面的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)深度、拓寬學(xué)習(xí)的寬度，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，鼓勵(lì)學(xué)生多參與社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐，敢于懷疑、敢于質(zhì)疑，勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)。培養(yǎng)敏捷的思維理性的判斷力、楚初的毅力以及強(qiáng)烈的好奇心。使其具備豐富廣博的基礎(chǔ)知識(shí)和全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。
3.加強(qiáng)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)類課程及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)類教學(xué)環(huán)節(jié)
以工程應(yīng)用為主線， 按知識(shí)模塊構(gòu)建課程群體系， 強(qiáng)化學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性。課程體系分為六大模塊，分別為公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和創(chuàng)新與素質(zhì)拓展教育。理論課分為必修和選修部分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，如電氣工藝實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、單片機(jī)課程設(shè)計(jì)、傳感器技術(shù)課程設(shè)計(jì)等;實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容以理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用為目的，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中邊學(xué)邊做。開設(shè)大型綜合性、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)課， 培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力。
建設(shè)設(shè)備先進(jìn)，功能完善，特色明顯的電氣類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生基本技能訓(xùn)練和具有科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的人才培養(yǎng)提供實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力。
4.引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
各電氣類科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，對(duì)科技創(chuàng)新實(shí)踐能力也有極大的促進(jìn)作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的創(chuàng)新技能。同時(shí)促進(jìn)對(duì)于處理人際關(guān)系的能力的培養(yǎng)、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，并在活動(dòng)過(guò)程中獲得充分的自我肯定與自信心。
組織學(xué)生參與科研項(xiàng)目與活動(dòng)，鼓勵(lì)積極參加課題設(shè)計(jì)與研究，把科研成果引入本科教學(xué)，使學(xué)生接觸本學(xué)科的科研前沿。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技作品設(shè)計(jì)、撰寫學(xué)術(shù)論文、數(shù)學(xué)建模，選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為指導(dǎo)，組織學(xué)生參與創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造等為主要內(nèi)容的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。
5.重視指導(dǎo)教師的積極引導(dǎo)作用
在對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)過(guò)程中，指導(dǎo)教師具有不可忽視的引導(dǎo)性作用，尤其是在學(xué)生創(chuàng)新人格、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)方面。學(xué)生在活動(dòng)中個(gè)人表現(xiàn)出的新意識(shí)、個(gè)性與特質(zhì)，指導(dǎo)教師要給與及時(shí)關(guān)注，并予以肯定與鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)其發(fā)展，對(duì)其創(chuàng)新人格的培養(yǎng)和創(chuàng)新技能的提升起直接作用，從而使學(xué)生逐步具備創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。指導(dǎo)教師的有效指導(dǎo)能提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力。指導(dǎo)教師的自身素質(zhì)對(duì)大學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力提高起積極的引導(dǎo)作用。
指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)具自身素質(zhì)的提高，使自己具有較高的學(xué)術(shù)水平;在科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生有批判質(zhì)疑精神;在活動(dòng)中與學(xué)生經(jīng)?；?dòng)，將學(xué)生的主動(dòng)性與積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性思考能力。使學(xué)生可以運(yùn)用所掌握的知識(shí)創(chuàng)造型的解決新問(wèn)題。
6.總結(jié)
大學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力對(duì)其自身發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，包含科學(xué)研究能力、專業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等方面?？萍紕?chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，尤其是電氣信息類學(xué)生，從人才培養(yǎng)模式到課程體系建設(shè)，各個(gè)環(huán)節(jié)都必不可少，要不斷探索電氣信息類高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式中的普遍規(guī)律，不斷提高學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力。
日前，施耐德電氣IT業(yè)務(wù)部舉辦了“遇見璀璨V星”廈門工廠客戶體驗(yàn)日暨Galaxy VX新品會(huì)。本次活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容是與中國(guó)用戶分享Galaxy VM落地廈門工廠后的本地化成果，同時(shí)在用戶的見證下Galaxy VX。
Galaxy V系列是施耐德電氣2014年推出的一個(gè)高端UPS品牌，包含有多科技創(chuàng)新成果。此番推出的Galaxy VX是該系列的第二款產(chǎn)品，是一款主要面向大型、超大型數(shù)據(jù)中心的大功率UPS。
Galaxy VX是一款超高能效、高可靠、可擴(kuò)展的三相不間斷電源，系統(tǒng)擴(kuò)展采用250kW功率的柜體擴(kuò)容系統(tǒng)，在初始安裝完成后可通過(guò)添加機(jī)柜來(lái)實(shí)現(xiàn)負(fù)載增容或提高冗余度，適用于Colo托管型數(shù)據(jù)中心，工業(yè)、半導(dǎo)體、金融及工業(yè)制造以及醫(yī)療行業(yè)的大型及超大型數(shù)據(jù)中心用戶。
這款被視為新一代UPS代表的Galaxy VX具有超高能源效率、模塊化、可擴(kuò)展等特點(diǎn)，可為執(zhí)行關(guān)鍵任務(wù)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供有效可靠的三相電源保護(hù)，以避免核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)發(fā)生故障停機(jī)和數(shù)據(jù)丟失。
而Galaxy VX之所以具有這么多的優(yōu)勢(shì)，原因在于其集中了眾多UPS的前沿技術(shù)，比如，施耐德電氣創(chuàng)新的四電平逆變專利技術(shù)、自如切換的三種運(yùn)行模式（雙變換、ECO模式和E變換）、冗余模塊化設(shè)計(jì)以及兼容鋰電池在內(nèi)的多樣化儲(chǔ)能選擇。
在這些創(chuàng)新技術(shù)中以四電平技術(shù)和E變換運(yùn)行模式尤為優(yōu)秀，其中的四電平是施耐德電氣的專利技術(shù)，而E變換模式則是施耐德電氣迄今為止專門為UPS申請(qǐng)注冊(cè)的三個(gè)商標(biāo)之一。
摘要：為適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)、富有創(chuàng)新的時(shí)代要求，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力特別是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。本文基于電氣信息類大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的本質(zhì)特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑和方法、條件和保障等方面進(jìn)行了研究探索，對(duì)高校能夠起到一定的借鑒和指導(dǎo)作用。
關(guān)鍵詞：電氣信息類；科技創(chuàng)新；大學(xué)生；能力培養(yǎng)
隨著信息化時(shí)代的快速發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來(lái)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)行業(yè)已經(jīng)被電氣信息類技術(shù)所滲透，因此社會(huì)生活的各個(gè)方面對(duì)電氣信息類人才的要求也越來(lái)越高。在國(guó)家倡導(dǎo)的“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”的戰(zhàn)略要求下，高校應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，高度重視電氣信息類創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，特別是具有科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力人才的培養(yǎng)。本文根據(jù)電氣信息類專業(yè)的特點(diǎn)以及該行業(yè)對(duì)科技創(chuàng)新能力的特殊要求，結(jié)合河南城建學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思路，探索如何加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突破原有課程的界限，對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行整體優(yōu)化，重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、啟發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力。
一、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的含義及本質(zhì)
在科技迅速發(fā)展的今天，一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生須具有創(chuàng)新能力，特別是科技創(chuàng)新能力。而電氣信息類大學(xué)生在思維方式和專業(yè)知識(shí)上，以及在將來(lái)所從事的科研或設(shè)計(jì)等工作上，都和科學(xué)信息技術(shù)保持著密切的聯(lián)系。大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容包括對(duì)大學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，即大學(xué)生在面臨艱巨問(wèn)題時(shí)，能夠有恒心、有毅力，在面對(duì)具體科研和設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，能具有一定的想象力、思維力和洞察力，并且要培養(yǎng)大學(xué)生的志向和興趣。因此，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力指大學(xué)生在科學(xué)思想和技術(shù)思維指導(dǎo)下，能夠運(yùn)用科學(xué)信息的先進(jìn)理論和方法，在創(chuàng)造性發(fā)明領(lǐng)域進(jìn)行開拓創(chuàng)新，從而取得新的科技成果的能力。其本質(zhì)是創(chuàng)造性思維能力，在面對(duì)任何問(wèn)題時(shí)，并且在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠表現(xiàn)出科技創(chuàng)新能力人才的基本素質(zhì)及基本特征。
二、電氣信息類大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑和方法
（一）改革和優(yōu)化當(dāng)前教學(xué)模式
對(duì)于課堂教學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)由“注入式”向“啟發(fā)式”、由“教師主宰”向“學(xué)生主導(dǎo)”、由“重結(jié)論”向“重過(guò)程”轉(zhuǎn)變，營(yíng)造創(chuàng)新型課堂。對(duì)于教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)多媒體與板書的有機(jī)結(jié)合，并且要求教師能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件來(lái)設(shè)計(jì)課程和教學(xué)。對(duì)于教學(xué)管理，注重發(fā)展個(gè)性教育，強(qiáng)調(diào)因材施教，為培養(yǎng)大學(xué)生各方面的發(fā)展提供良好的環(huán)境和空間。
（二）建立相關(guān)創(chuàng)新型課程體系
以培養(yǎng)電氣信息類大學(xué)生的設(shè)計(jì)能力為主線，優(yōu)化相關(guān)課程的設(shè)置。大學(xué)生在大一大二的課程學(xué)習(xí)中具備專業(yè)基礎(chǔ)課程的相關(guān)理論，這些理論雖各有側(cè)重，又相互配合。在大三大四的課程體系中，加強(qiáng)綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，將相關(guān)理論應(yīng)用到工程實(shí)踐中去，建立創(chuàng)新型課程體系。對(duì)實(shí)踐和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程進(jìn)行課程改革，諸如：FPGA和CAD等課程，可以進(jìn)行相應(yīng)改革，變傳統(tǒng)授課為師生交流性探討和實(shí)用性、應(yīng)用性授課，變理論說(shuō)教為實(shí)踐應(yīng)用，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性品質(zhì)中的協(xié)作特征，最大程度的激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。
（三）開展各類大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)
為了對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行延伸和拓展，可以舉行各類科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣和創(chuàng)造潛能，并為培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)提供有效的途徑。大學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，充分利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)與其他同學(xué)的溝通和交流，并能使所學(xué)的知識(shí)視野進(jìn)一步開闊，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善，最終提升學(xué)生的就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。例如鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、“西門子杯”工業(yè)自動(dòng)化競(jìng)賽、GE大賽、飛思卡爾智能汽車設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“亞龍牌”智能建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽等，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)參與這些競(jìng)賽，學(xué)生能認(rèn)知本專業(yè)相關(guān)知識(shí)，更好地將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及科技創(chuàng)新能力。
（四）建設(shè)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室
創(chuàng)新來(lái)源于實(shí)踐，而科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室搭建了一個(gè)大學(xué)生走向?qū)嵺`的平臺(tái)?？萍紕?chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，除了兼顧各專業(yè)的課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等本科日常教學(xué)外，最主要的是提高大學(xué)生的工程實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)和科技創(chuàng)新能力，即促進(jìn)大學(xué)生課外科技活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的健康持續(xù)發(fā)展，同時(shí)還可以為教師的科研工作提供實(shí)驗(yàn)服務(wù)平臺(tái)。
河南城建學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院建設(shè)有實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、電路制版實(shí)驗(yàn)室、飛思卡爾智能汽車設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、與美國(guó)通用公司GE聯(lián)合建立的智能化自動(dòng)化控制實(shí)驗(yàn)室等，以培養(yǎng)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的電氣信息類應(yīng)用型人才打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放力度進(jìn)一步加大，制定相關(guān)制度，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并且合理引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐興趣，提高實(shí)驗(yàn)室利用率。實(shí)驗(yàn)室為低年級(jí)學(xué)生精心設(shè)計(jì)一定的驗(yàn)證性和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，為高年級(jí)或?qū)嵺`應(yīng)用能力強(qiáng)的學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，積極發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用。
（五）探索產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)新模式
牢固樹立黨的十八屆五中全會(huì)確立的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，積極探索產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)新模式，加快電氣信息類大學(xué)生科技創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)。院系與地方企事業(yè)單位聯(lián)合建立多個(gè)大學(xué)生實(shí)踐基地，與多家單位簽訂了校企合作協(xié)議。學(xué)校積極融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，更好地與當(dāng)?shù)貏?chuàng)新要素資源對(duì)接，引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展，形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新的新格局。
三、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的條件與保障
（一）建立健全組織管理機(jī)構(gòu)
學(xué)校設(shè)立了科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)術(shù)指導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由教務(wù)處、科研處、財(cái)務(wù)處、學(xué)生處、共青團(tuán)以及各院系等相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人組成，領(lǐng)導(dǎo)小組制定相應(yīng)的政策措施，加大科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)資金的投入，加強(qiáng)創(chuàng)新基地的建設(shè)，營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新文化氛圍，推廣應(yīng)用科技創(chuàng)新項(xiàng)目，并對(duì)各院系提交的問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。學(xué)術(shù)指導(dǎo)小組由學(xué)校各方面的專家、社會(huì)上的有關(guān)專家和企業(yè)專家組成，其職能包括對(duì)學(xué)生的科技創(chuàng)新項(xiàng)目審核評(píng)定、對(duì)受資助的創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)、制定相關(guān)政策、對(duì)校級(jí)科技創(chuàng)新競(jìng)賽進(jìn)行評(píng)審及技術(shù)指導(dǎo)。
參照學(xué)校的組織管理機(jī)構(gòu)，院系也設(shè)立相應(yīng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)術(shù)指導(dǎo)小組，并充分發(fā)揮院系學(xué)生會(huì)的自我管理，學(xué)生社團(tuán)的自我服務(wù)，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的自我培養(yǎng)教育等功能，從而充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生群體參與科技創(chuàng)新的積極性。
（二）健全科技創(chuàng)新活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
為了培養(yǎng)高素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)校下發(fā)相關(guān)文件，對(duì)參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng)并取得名次的學(xué)生給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)將科技創(chuàng)新成果與學(xué)分掛鉤，如學(xué)生參加飛思卡爾智能汽車設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)電子大學(xué)生設(shè)計(jì)大賽等，可根據(jù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)級(jí)別取得一定的學(xué)分。再者建立對(duì)指導(dǎo)老師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，如設(shè)立優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生參與科技競(jìng)賽給予計(jì)算工作量等方面的制度。
（三）加強(qiáng)科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)
科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)中，指導(dǎo)教師至關(guān)重要。教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師須有科技創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行科學(xué)研究，才能站在新的高度去構(gòu)思培養(yǎng)人才的新途徑。教師要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有獲取新知識(shí)的敏感性和求知欲，大膽地吸取新概念、新知識(shí)、新技術(shù)。同時(shí)加大“雙師型”人才建設(shè)力度，鼓勵(lì)并督促教師深入一線學(xué)習(xí)，豐富其工程實(shí)踐素養(yǎng)，更好的服務(wù)學(xué)生，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、結(jié)論
培養(yǎng)更多科技創(chuàng)新能力強(qiáng)的電氣信息類人才，是社會(huì)發(fā)展的必然需要，是高校教育工作者義不容辭的責(zé)任。高校需抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，把培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力強(qiáng)的大學(xué)生與社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系，為各行各業(yè)源源不斷輸送人才，以滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)。
摘要：家園電氣公司采用索洛增長(zhǎng)速度方程這一數(shù)學(xué)模型，分別計(jì)算了先后兩個(gè)時(shí)期的科技進(jìn)步率，準(zhǔn)確測(cè)定了科技進(jìn)步在企業(yè)發(fā)展中的巨大作用。
關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新，增長(zhǎng)速度方程，科技進(jìn)步率，產(chǎn)出彈性。
一、科技進(jìn)步在家園電氣公司發(fā)展中的巨大作用
家園電氣公司創(chuàng)辦于20世紀(jì)80年代，開始幾年是探索階段，90年代是粗放型發(fā)展，2000年總產(chǎn)值達(dá)到4000萬(wàn)元，比1990年320萬(wàn)元增長(zhǎng)11.5倍，平均每年遞增28.73%；進(jìn)入21世紀(jì)，努力實(shí)行科技創(chuàng)新，逐步實(shí)現(xiàn)集約型發(fā)展，到2011年總產(chǎn)值達(dá)到20.88億元，比2000年增長(zhǎng)51。2倍，平均每年遞增43。27%，這11年高速發(fā)展的主要因素是科技創(chuàng)新。
應(yīng)用美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家索洛創(chuàng)立的增長(zhǎng)速度方程，分別計(jì)算上述兩個(gè)時(shí)期的科技進(jìn)步率，即科技進(jìn)步對(duì)總產(chǎn)值增長(zhǎng)率的貢獻(xiàn)，就可充分論證科技創(chuàng)新在企業(yè)發(fā)展中的作用。索洛創(chuàng)立的增長(zhǎng)速度方程為：y=a+ ak+bl 式中：y 為產(chǎn)出增長(zhǎng)率； a 為科技進(jìn)步率； k 為資金增長(zhǎng)率； l 為勞力增長(zhǎng)率； a為資金的產(chǎn)出彈性； b為勞力的產(chǎn)出彈性； ak為資金投入增長(zhǎng)對(duì)產(chǎn)出增長(zhǎng)率的貢獻(xiàn)； l為勞力投入增長(zhǎng)對(duì)產(chǎn)出增長(zhǎng)率的貢獻(xiàn)。
增長(zhǎng)速度方程中的增長(zhǎng)率，均系平均增長(zhǎng)速度?？萍歼M(jìn)步率，是產(chǎn)出增長(zhǎng)率扣除生產(chǎn)要素（資金、勞力）增長(zhǎng)對(duì)產(chǎn)出增長(zhǎng)率的貢獻(xiàn)后的余量。科技進(jìn)步率的計(jì)算，可對(duì)索洛增長(zhǎng)速度方程移項(xiàng)，得到科技進(jìn)步率方程，即：a= y- ak-b l
家園電氣公司總產(chǎn)值、資金、勞力資料見表1
總產(chǎn)值增加絕對(duì)值：2000年比1990年增加絕對(duì)值=4000 320=3680萬(wàn)元；
2011年比2000年增加絕對(duì)值=208800 4000=204800萬(wàn)元。表1中年均遞增率是幾何平均數(shù)。
以上分析表明，家園電氣公司進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，總產(chǎn)值高速增長(zhǎng)，有資金和勞力投入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)，但主要是科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)，1991年至2000年總產(chǎn)值年均遞增28.73%，其中，科技進(jìn)步率為10.76%，占產(chǎn)出增長(zhǎng)率的37.45%；2001年至2011年總產(chǎn)值年均遞增43.27%，其中，科技進(jìn)步率為22.67%，占產(chǎn)出增長(zhǎng)率的52.39 %，僅此增加總產(chǎn)值超過(guò)10億元。
二、家園電氣公司的科技創(chuàng)新
家園電氣公司的科技創(chuàng)新是廣泛的、深刻的。主要有以下幾個(gè)方面：
1、大力創(chuàng)新技術(shù)，保證產(chǎn)品質(zhì)量，不斷提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。廠房、設(shè)備、工藝、技術(shù)力爭(zhēng)全國(guó)一流，為客戶服務(wù)追求卓越。因此，市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，從湖北到北京，從北京到天津、上海、重慶，然后擴(kuò)展到許多個(gè)省。
2、不斷開發(fā)新產(chǎn)品，適應(yīng)各類用戶需要。上世紀(jì)末主要生產(chǎn)二十多種高低壓配電設(shè)備，隨著市場(chǎng)擴(kuò)大，用戶增多，技術(shù)的進(jìn)步，新產(chǎn)品不斷被開發(fā)出來(lái)，現(xiàn)在已達(dá)到五十多個(gè)品種。
3、體制創(chuàng)新。實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)、自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的管理體制，最大限度的發(fā)揮各級(jí)、各部門，以及每一位員工的積極性。
4、企業(yè)文化創(chuàng)新。公司創(chuàng)造了幫就業(yè)、幫創(chuàng)業(yè)、幫立業(yè)，溫暖和諧，昂揚(yáng)向上，追求卓越，奉獻(xiàn)社會(huì)的企業(yè)文化，使公司具有凝聚力和旺盛的生機(jī)活力。
科技創(chuàng)新是永無(wú)止境的，家園電氣公司的廣大員工，正滿懷信心地在集約型發(fā)展道路上飛奔，繼續(xù)提高科技進(jìn)步率，努力走向全國(guó)，走向世界。
摘要：近幾年來(lái)國(guó)家對(duì)大學(xué)生的工程和創(chuàng)新能力培養(yǎng)高度重視，其宗旨就是提高大學(xué)生的工程和創(chuàng)新能力。根據(jù)地方高校電氣電子信息類學(xué)生科技創(chuàng)新能力特點(diǎn)，通過(guò)科技競(jìng)賽從培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力主要內(nèi)容、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力途徑與方法、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力條件與保障3個(gè)方面進(jìn)行研究，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)做了初步探索和實(shí)踐，對(duì)地方高校能夠起到一定的指導(dǎo)和借鑒作用。
關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新；大學(xué)生；指導(dǎo)教師；能力培養(yǎng)
一、導(dǎo)語(yǔ)
近十多年來(lái)，我國(guó)高等教育獲得了迅速發(fā)展，高等教育毛入學(xué)率已達(dá)到27%，但學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)新能力不強(qiáng)。為了培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新和就業(yè)能力，教育部十二五規(guī)劃教育綱要第七章提出高等教育（十九）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。創(chuàng)造力是體現(xiàn)科技創(chuàng)新能力的根本標(biāo)志，正如哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭所說(shuō)：“一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才與三流人才的主要區(qū)別”。許多學(xué)者在研究中發(fā)現(xiàn)，科技創(chuàng)新能力與個(gè)性有密切關(guān)系，追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有科技創(chuàng)新能力與無(wú)科技創(chuàng)新能力之間的差異主要不在于能力，而在于個(gè)性特點(diǎn)的不同（如是否勤奮、刻苦、有恒心、有毅力等）。他們認(rèn)為，組成科技創(chuàng)新能力的因素應(yīng)包括這樣兩部分：智能因素和非智能因素。智能因素主要指觀察力、記憶力、想象力、思維力等；非智能因素主要指志向、興趣、意志等。我們認(rèn)為科技創(chuàng)新能力人才除應(yīng)該具備一般人才的特征外，還應(yīng)具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，也就是要具備創(chuàng)新素質(zhì)的人才。[1]
本研究主要從佳木斯大學(xué)信息學(xué)院電氣及自動(dòng)化、電子信息及通信、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)入手，總結(jié)幾年來(lái)培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力經(jīng)驗(yàn)。
二、大學(xué)生培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容
1.培養(yǎng)大學(xué)生勤奮、刻苦、有恒心、有毅力的精神
勤奮、刻苦、有恒心、有毅力是科技創(chuàng)新能力人才的基本素質(zhì)，也是成功人士的的基本素質(zhì)，這是放之四海而皆準(zhǔn)的道理。如何培養(yǎng)大學(xué)生勤奮、刻苦、有恒心、有毅力精神是大學(xué)教師面臨的艱巨問(wèn)題，宏觀的道理基本差不多，但是微觀上大學(xué)生各個(gè)個(gè)體不同、各個(gè)學(xué)校的條件情況不同，方法和措施必須具有針對(duì)性。
2.培養(yǎng)大學(xué)生觀察力、記憶力、想象力、思維力
觀察力、記憶力、想象力、思維力等是科技創(chuàng)新能力人才的基本特征，觀察力是洞察事物的規(guī)律，非凡的記憶力可以記錄大量信息，對(duì)于后續(xù)關(guān)鍵的信息梳理和取舍至關(guān)重要，想象力、思維力是科技創(chuàng)新和創(chuàng)造力的源泉。
3.培養(yǎng)大學(xué)生志向、興趣、意志
做任何事情必須有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有方向，沒(méi)有方向就沒(méi)有成功可能，所謂目標(biāo)和方向?qū)Υ髮W(xué)生來(lái)說(shuō)就是志向，大學(xué)生的興趣至關(guān)重要，當(dāng)今大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，條件比較好，往往以自我為主，自己對(duì)什么感興趣就愿意去做，不感興趣往往是敷衍了事。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生的興趣和意志。
三、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑與方法
1.構(gòu)建科技創(chuàng)新環(huán)境和氛圍
為了確立大學(xué)生的志向和目標(biāo)，營(yíng)造科技創(chuàng)新環(huán)境和氛圍，學(xué)校從2008年開始開展科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在此之前只有電氣自動(dòng)化開放實(shí)驗(yàn)室、電子協(xié)會(huì)、ACM小組等，電氣自動(dòng)化開放實(shí)驗(yàn)室由電氣工程系主辦，電子協(xié)會(huì)由電子信息系主辦，ACM小組由計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系負(fù)責(zé)，只是完成一些基本的培訓(xùn)。2008年開始學(xué)院把以上科技創(chuàng)新組織統(tǒng)一為信息電子技術(shù)學(xué)院科技創(chuàng)新基地，由相關(guān)院長(zhǎng)書記親自抓這項(xiàng)工作，明確各自工作，具體落實(shí)場(chǎng)地、儀器、器件、經(jīng)費(fèi)等。
為了吸引更多的學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校布置科技作品展區(qū)和展版，展出獲獎(jiǎng)作品和獲獎(jiǎng)證書（彩色復(fù)印件），展示科技創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)生事跡。每年學(xué)校召開科技創(chuàng)新活動(dòng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)在科技創(chuàng)新活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的師生，學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)非常踴躍，僅以參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為例，學(xué)院2008年3個(gè)隊(duì)參加，2009年6個(gè)隊(duì)參加，2010年12個(gè)隊(duì)參加，2011年16個(gè)隊(duì)參加，2012年18個(gè)隊(duì)參加，2013年21個(gè)隊(duì)參加，獲獎(jiǎng)隊(duì)數(shù)也逐年增加。
2.根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生確定不同科技創(chuàng)新培養(yǎng)方向
學(xué)院目前有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、通信工程、電子信息、自動(dòng)化、電氣工程及自動(dòng)化等6個(gè)本科專業(yè)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的科技創(chuàng)新以程序設(shè)計(jì)為主要方向，參加ACM國(guó)際大學(xué)生和“藍(lán)橋杯”程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽，其他5個(gè)專業(yè)以電氣電子電路和自動(dòng)控制設(shè)計(jì)為主要方向，參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。其中生物醫(yī)學(xué)工程、通信工程、電子信息專業(yè)的學(xué)生在通信和信號(hào)電子電路方面進(jìn)一步加強(qiáng)，自動(dòng)化、電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的在運(yùn)動(dòng)自動(dòng)控制設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步加強(qiáng)。
采用案例教學(xué)法培養(yǎng)大學(xué)生的勤奮、刻苦、恒心、毅力，把優(yōu)秀畢業(yè)生請(qǐng)回來(lái)作報(bào)告，講述他們的成功經(jīng)歷。讓大學(xué)生參加老師的科技項(xiàng)目，培養(yǎng)觀察力、記憶力、想象力、思維力等能力。
3.根據(jù)不同層次的學(xué)生采取不同科技創(chuàng)新培養(yǎng)方式
參加科技創(chuàng)新的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力水平參差不齊，針對(duì)這種情況采取初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三級(jí)培養(yǎng)方式，即：對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生和初學(xué)者進(jìn)行元器件的認(rèn)識(shí)和電路板設(shè)計(jì)與制作初級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行興趣培養(yǎng)；對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行單元電路設(shè)計(jì)中級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)等培訓(xùn)和訓(xùn)練；對(duì)于基礎(chǔ)好能力強(qiáng)的學(xué)生主要進(jìn)行競(jìng)賽高級(jí)培訓(xùn)。競(jìng)賽對(duì)科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)意義重大，競(jìng)賽是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)、交流信息的過(guò)程，是全面展示學(xué)生勇氣、雄心、才能、智慧、風(fēng)度和口才的最佳時(shí)機(jī)之一，是向小組成員和有關(guān)專家學(xué)習(xí)、請(qǐng)求指導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，是學(xué)習(xí)、鍛煉辯論藝術(shù)的一次良機(jī)。
四、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的條件與保障
1.設(shè)立科技創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校主管學(xué)生工作副書記擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)校主管教學(xué)、科研工作的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括團(tuán)委、學(xué)生處、研究生處、科技處、教務(wù)處、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)處、財(cái)務(wù)處及各學(xué)院（系）主要負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，制定或?qū)彾ㄖ饕贫龋ㄟ^(guò)年度工作要點(diǎn)，決定重要事項(xiàng)及年度預(yù)決算，監(jiān)督資金使用，并對(duì)學(xué)院（系）提交的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)和裁決。成立由主管教學(xué)、科研工作的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的專家指導(dǎo)委員會(huì)。專家指導(dǎo)委員會(huì)為學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目評(píng)定審核及技術(shù)監(jiān)督的最高機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)定審核，對(duì)受資助的項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，定期召開學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目評(píng)審會(huì)議，指導(dǎo)制定相關(guān)政策，負(fù)責(zé)校級(jí)科技競(jìng)賽的評(píng)審及技術(shù)指導(dǎo)工作。[2]
2.建立健全科技創(chuàng)新活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，下發(fā)《佳大校發(fā)[2010]8號(hào)》文件至各個(gè)單位，經(jīng)學(xué)校選拔參加省賽區(qū)競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)?wù)撸謩e獎(jiǎng)勵(lì)1500元、1000元、500元；參加全國(guó)決賽獲一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生3000元、2500元、2000元；指導(dǎo)教師按照學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)辦法同等金額獎(jiǎng)勵(lì)。校級(jí)學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)500元、300元、200元及證書；指導(dǎo)教師一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)300元、200元、100元及證書。學(xué)院科技創(chuàng)新活動(dòng)90%以上是以作品形式完成的，也就是實(shí)物，這就要求必須有經(jīng)費(fèi)支持才能完成。按照學(xué)校文件可以申請(qǐng)項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)：一般項(xiàng)目在500元至1000元，重點(diǎn)項(xiàng)目在1000元至5000元。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)從校長(zhǎng)基金、教務(wù)處、團(tuán)委、科技處等多方籌集經(jīng)費(fèi)，大力支持學(xué)院科技創(chuàng)新活動(dòng)。[3]
3.參加科技創(chuàng)新活動(dòng)師生享有優(yōu)惠政策
針對(duì)教育部的《關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》，佳大下發(fā)校發(fā)[2012]21號(hào)文件，教職員工指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)可以增加教學(xué)學(xué)分，可以申請(qǐng)學(xué)生科技創(chuàng)新采用活動(dòng)項(xiàng)目，按學(xué)校教科研項(xiàng)目對(duì)待，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)撸惹闆r下在評(píng)優(yōu)、職稱晉升等方面給予傾斜。學(xué)生在科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)獲獎(jiǎng)的可以減免相應(yīng)的學(xué)分，獲獎(jiǎng)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)作品可以作為畢業(yè)設(shè)計(jì)，以優(yōu)秀成績(jī)記入，同等情況下在評(píng)優(yōu)、競(jìng)聘學(xué)生干部、入黨等方面給予優(yōu)先。
4.科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)
科技創(chuàng)新離不開指導(dǎo)教師和學(xué)生，指導(dǎo)教師至關(guān)重要，指導(dǎo)教師必須有高尚的思想覺悟和過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。指導(dǎo)教師平時(shí)付出很多時(shí)間進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校給予的一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助和付出的勞動(dòng)相差甚遠(yuǎn)，心里極度不平衡，這就要求必須有高尚的思想覺悟；指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新要求指導(dǎo)教師真才實(shí)學(xué)，才能勝任學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)工作?？梢云刚?qǐng)科技創(chuàng)新校外輔導(dǎo)教師，把責(zé)任心強(qiáng)、有一技之長(zhǎng)、愿意為學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)做貢獻(xiàn)的校外人員吸收為校外輔導(dǎo)教師，學(xué)院頒發(fā)科技創(chuàng)新校外輔導(dǎo)教師聘書。[4]
五、結(jié)語(yǔ)
我國(guó)經(jīng)過(guò)10多年的教育改革和發(fā)展，尤其是“211”工程和“985”工程的建設(shè)，高等學(xué)校建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模[5]，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，特別是工程和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，教育部專門下發(fā)多個(gè)文件，可見其重視程度。經(jīng)過(guò)實(shí)踐表明科技創(chuàng)新能力可以提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量[4]，為學(xué)生以后的職業(yè)規(guī)劃打下良好的基礎(chǔ)。全國(guó)既不是國(guó)家重點(diǎn)投資又不是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和省會(huì)以下城市的地方高校有200多所，也肩負(fù)培養(yǎng)國(guó)家人才責(zé)任，但是師資、生源、地理位置相對(duì)比較弱，在這種情況下進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)面臨許多困難，我們做了初步探索和實(shí)踐，希望有一定的指導(dǎo)和借鑒作用。
置信電氣：發(fā)展空間拓寬
宏源證券預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)
與重慶市巴南區(qū)政府簽訂協(xié)議。5月16日，公司與重慶市巴南區(qū)政府簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，公司將為巴南區(qū)企業(yè)提供耗能數(shù)據(jù)采集、用能監(jiān)測(cè)（控制）、節(jié)能評(píng)估、節(jié)能項(xiàng)目改造等服務(wù)。該項(xiàng)目是公司新發(fā)展的節(jié)能業(yè)務(wù)的首單，推斷此次簽訂的框架協(xié)議后續(xù)將陸續(xù)進(jìn)入具體項(xiàng)目簽約階段。
從制造廠商向節(jié)能領(lǐng)域拓展。5月14日公司已將經(jīng)營(yíng)范圍增加了節(jié)能業(yè)務(wù)，包括了節(jié)能工程的咨詢、設(shè)計(jì)、承包、實(shí)施和維護(hù)；節(jié)能工程的合同能源管理及金融支持服務(wù)；節(jié)能環(huán)保成套設(shè)備及產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、安裝和維護(hù)，同時(shí)成立了節(jié)能事業(yè)部。由此，公司發(fā)展的天花板就由變壓器等設(shè)備的市場(chǎng)容量擴(kuò)容至廣闊的節(jié)能行業(yè)，成為公司新的戰(zhàn)略定位。
或成國(guó)網(wǎng)電科院節(jié)能業(yè)務(wù)平臺(tái)。節(jié)能產(chǎn)品及服務(wù)業(yè)務(wù)在國(guó)網(wǎng)電科院已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間的培育，由于公司此前主營(yíng)非晶合金變壓器屬于節(jié)能產(chǎn)品的一種，此次業(yè)務(wù)領(lǐng)域的拓寬合乎發(fā)展邏輯。公司或?qū)⒊蔀閲?guó)網(wǎng)電科院乃至國(guó)網(wǎng)的節(jié)能業(yè)務(wù)的平臺(tái)，并有望獲得大股東在人才、技術(shù)及資金等方面的支持，將該業(yè)務(wù)迅速做大，提供未來(lái)重要的增長(zhǎng)點(diǎn)。
操作策略：二級(jí)市場(chǎng)上，該股經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的底部調(diào)整后，向上猛攻，上漲非常強(qiáng)勢(shì)。
丹邦科技：積極向膜材料進(jìn)軍
平安證券預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)
國(guó)內(nèi)軟板行業(yè)龍頭企業(yè)。公司是全球少數(shù)擁有完整產(chǎn)業(yè)鏈布局的廠商，技術(shù)積累深厚，毛利率常年維持在50%以上的水平。其主要產(chǎn)品FPC、COF等涉及電子產(chǎn)業(yè)鏈各主要環(huán)節(jié)，下游應(yīng)用范圍廣泛。
募投產(chǎn)能即將釋放。公司在東莞松山湖已投資4.97億元建設(shè)柔性封裝基板及COF產(chǎn)品項(xiàng)目。公司募投項(xiàng)目需要環(huán)評(píng)認(rèn)證，由于審批進(jìn)度的原因遲遲不能落地，影響了公司產(chǎn)能的釋放。公司過(guò)往業(yè)績(jī)的低增速有客觀條件的限制，不是公司真實(shí)競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。公司年報(bào)中預(yù)計(jì)6月份松山湖項(xiàng)目將投產(chǎn)，未來(lái)隨著募投項(xiàng)目的達(dá)產(chǎn)實(shí)施，公司業(yè)績(jī)有望迎來(lái)拐點(diǎn)。
FPC行業(yè)將受益于智能終端高增長(zhǎng)。由于新一代智能終端講求輕薄、印刷電路板設(shè)計(jì)講究空間效率，同時(shí)又加入觸控、鏡頭等多種功能，因此單機(jī)軟板的需求不斷提升，F(xiàn)PC為PCB產(chǎn)業(yè)中移動(dòng)智能終端的最大受益者。
單機(jī)軟板使用量及產(chǎn)值都將大幅提升。軟板的特性就是輕薄、可撓曲，可根據(jù)空間大小及形狀進(jìn)行立體配線，而這些特性是符合科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展大趨勢(shì)的。根據(jù)IEK的數(shù)據(jù)，12年全球軟板行業(yè)產(chǎn)值達(dá)到68億美元，同比增長(zhǎng)5.9%，預(yù)計(jì)13、14年將保持6個(gè)點(diǎn)以上的行業(yè)增速。
操作策略：二級(jí)市場(chǎng)上，該股走勢(shì)強(qiáng)勁，后市經(jīng)過(guò)調(diào)整有望再次上漲。
怡亞通：多頭均線上攻
興業(yè)證券預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)
公司實(shí)現(xiàn)扁平化管理。公司對(duì)外投資設(shè)立13家省級(jí)公司，投資總額1.9億元。由于380平臺(tái)業(yè)務(wù)量不斷增長(zhǎng)，垂直化管理對(duì)運(yùn)營(yíng)效率的提升弊大于利，省級(jí)公司的設(shè)立目的是搭建深度供應(yīng)鏈管理的省級(jí)平臺(tái)，具備投融資管理及平臺(tái)管理職能，兼具業(yè)務(wù)運(yùn)作管理職能，實(shí)現(xiàn)深度公司對(duì)下級(jí)子公司的扁平化管理，為開展企業(yè)咨詢服務(wù)提供便利和尋找到更多的投資機(jī)會(huì)。
當(dāng)?shù)亟?jīng)銷商加入公司體系。除設(shè)立13家省級(jí)公司外，重慶、四川、廣西省級(jí)公司還投資設(shè)立三家項(xiàng)目公司。項(xiàng)目公司與當(dāng)?shù)亟?jīng)營(yíng)多年、渠道成熟的經(jīng)銷商合資能快速實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)，而后者能夠借助深度公司的資金、系統(tǒng)管理及人才優(yōu)勢(shì)，對(duì)經(jīng)銷品牌和渠道進(jìn)行整合，增加對(duì)上下游話語(yǔ)權(quán)，并拓寬現(xiàn)有品牌品類，規(guī)范操作，降低經(jīng)銷成本，提高收益水平，達(dá)到互利共贏。
深度供應(yīng)鏈逐漸規(guī)模化。380平臺(tái)設(shè)立省級(jí)公司意味著業(yè)務(wù)已成規(guī)模，未來(lái)隨著各省級(jí)公司運(yùn)營(yíng)效率的提升，380平臺(tái)的盈利增長(zhǎng)值得期待。而擴(kuò)張過(guò)程中與原有成熟經(jīng)銷商深度合作的模式，保證了公司成長(zhǎng)的動(dòng)力強(qiáng)勁，預(yù)計(jì)此類模式未來(lái)將逐步鋪開，公司成長(zhǎng)的可持續(xù)性得到一定保證。
操作策略：二級(jí)市場(chǎng)上，該股呈多頭均線排列的形態(tài)，投資者可積極關(guān)注。
正泰電器：前進(jìn)中進(jìn)行蛻變
東方證券預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)
公司收入基本持平。一季度公司收入20.7億元，基本持平，主要是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)弱復(fù)蘇，下游需求啟動(dòng)較慢。其次，公司去年底適當(dāng)調(diào)低價(jià)格，對(duì)收入增長(zhǎng)也有影響，第三，年底廠房的搬遷對(duì)公司一季度的生產(chǎn)也造成一定影響。
一季度綜合毛利率提升1.5%。一季度，公司的綜合毛利率為29.18%，同比提升1.5%，環(huán)比下降4.08%。公司2012年的綜合毛利率為29.94%。公司一季度毛利率同比提升主要來(lái)自于產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，產(chǎn)品工藝的優(yōu)化調(diào)整。第二個(gè)是因?yàn)槿ツ晁募径让蔬^(guò)高。
銷售和管理費(fèi)用率基本維持穩(wěn)定。一季度公司銷售費(fèi)用1.11億元，同比增長(zhǎng)3%，銷售費(fèi)用率為5.37%，同比持平。管理費(fèi)用1.68億元，同比下降2%，管理費(fèi)用率為8.12%，同比基本持平。財(cái)務(wù)費(fèi)用為-1137萬(wàn)元，而去年同期為-2614萬(wàn)元，由于去年的幾個(gè)并購(gòu)，今年公司剩余資金有所減少，財(cái)務(wù)利息收入將有所減少。
研發(fā)投入上國(guó)內(nèi)外并舉。公司和上海電器科學(xué)研究所合資成立了電科電器有限公司，投入研發(fā)資金3.9億元。另外，公司加強(qiáng)對(duì)試制中心和模擬中心的投資，并在北美設(shè)立了三個(gè)研究室。這有助于公司提升研發(fā)水平和產(chǎn)品質(zhì)量，占領(lǐng)高端市場(chǎng)，向國(guó)際一流競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手靠攏。
操作策略：二級(jí)市場(chǎng)上，該股經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的橫盤震蕩后，開始緩步上攻，投資者可擇機(jī)介入。
數(shù)碼視訊：新型業(yè)務(wù)有望突破
中信證券預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)
立足廣電領(lǐng)域，布局五大業(yè)務(wù)。公司是中國(guó)最大的數(shù)字電視軟件及系統(tǒng)提供商，產(chǎn)品已進(jìn)入全國(guó)34個(gè)省級(jí)網(wǎng)絡(luò)，200多個(gè)地市級(jí)網(wǎng)絡(luò)。高科技是公司支柱板塊，目前包括：硬件業(yè)務(wù)群（EMR/IPQAM/VOD/云轉(zhuǎn)碼），軟件業(yè)務(wù)群（CA/中間件/OTT/智能終端），寬帶網(wǎng)改業(yè)務(wù)群（CC/EPON/超光網(wǎng)），金融業(yè)務(wù)群（第3方支付/移動(dòng)支付/電視支付）。同時(shí)公司近期開始涉足影視劇作產(chǎn)業(yè)。公司立足于廣電領(lǐng)域，基本形成五大業(yè)務(wù)群的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。
海外有望帶來(lái)新增市場(chǎng)空間。公司的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)CA卡，跟隨著國(guó)家模擬轉(zhuǎn)數(shù)字的進(jìn)程穩(wěn)步的增長(zhǎng)。在公司收入的占比多年維持50%左右，今明兩年CA的市場(chǎng)主要來(lái)源于中部地區(qū)縣級(jí)城市，西部地區(qū)的改造。公司積極布局海外市場(chǎng)，今年在印度市場(chǎng)有望獲得新的突破。公司的另一項(xiàng)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)前端設(shè)備在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額在30%左右，處于領(lǐng)先位置。
新業(yè)務(wù)未來(lái)發(fā)展?jié)摿薮?。?dāng)前公司超光網(wǎng)利用行業(yè)先發(fā)優(yōu)勢(shì)地位，面對(duì)新的巨大市場(chǎng)空間，產(chǎn)品率先推出，在開局階段占據(jù)了絕對(duì)的市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)地位。目前公司已經(jīng)和多個(gè)省份簽訂了合作協(xié)議，預(yù)計(jì)今年超光網(wǎng)能對(duì)公司貢獻(xiàn)的收入約在千萬(wàn)級(jí)別。
操作策略：二級(jí)市場(chǎng)上，該股自筑底反彈以來(lái)，保持良好的上漲態(tài)勢(shì)，成交量顯著放大。
新安股份：步入調(diào)整期
申銀萬(wàn)國(guó)預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)
草甘膦價(jià)格上漲，有機(jī)硅銷量提升。2012年公司營(yíng)業(yè)收入為61.11億元，同比增長(zhǎng)25.9%，公司兩大主導(dǎo)產(chǎn)品的營(yíng)業(yè)收入同比均有較大幅度提升，其中農(nóng)藥產(chǎn)品收入為28.32億元，同比增長(zhǎng)32.2%；有機(jī)硅產(chǎn)品收入為26.65億元，同比增長(zhǎng)15.1%。
盈利增量主要由草甘膦貢獻(xiàn)。2012年公司整體毛利率上升3.52個(gè)百分點(diǎn)至13. 4%，其中農(nóng)藥產(chǎn)品毛利率上升9.53個(gè)百分點(diǎn)至12.0%，主要是因?yàn)椴莞熟r(jià)格同比大幅上升。公司有機(jī)硅業(yè)務(wù)因行業(yè)景氣低迷，毛利率略有下滑，因此雖然收入有所增長(zhǎng)，但對(duì)于盈利增長(zhǎng)貢獻(xiàn)不多。由于公司2012年期間費(fèi)用率總體穩(wěn)定，因此其盈利增量主要來(lái)自于草甘膦。尤其是去年4季度以來(lái)，伴隨草甘膦價(jià)格的大幅上漲，公司經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)一步向好，4季度綜合毛利率攀升至19.3%，為近年來(lái)較好水平。
行業(yè)未來(lái)的發(fā)展空間廣闊。受益于海外需求旺盛，以及國(guó)內(nèi)農(nóng)藥市場(chǎng)因環(huán)保力度加大導(dǎo)致供應(yīng)端收緊，公司草甘膦業(yè)務(wù)有望保持較高景氣；有機(jī)硅行業(yè)處于低位整固階段，但上游原料的低價(jià)有利于下游制品對(duì)于其他材料的替代，行業(yè)未來(lái)的發(fā)展空間較為廣闊，公司的全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)有望得到發(fā)揮。
操作策略：二級(jí)市場(chǎng)上，該股經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的上漲，開始沖高回落，但仍具有波段操作機(jī)會(huì)。
摘要：以應(yīng)用科技大學(xué)中信息電氣類專業(yè)的本科生為例，從鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際工程實(shí)踐項(xiàng)目、加大企業(yè)在人才培養(yǎng)改革方案中的參與度、鼓勵(lì)教師下企業(yè)和建立完善的學(xué)生實(shí)踐考評(píng)機(jī)制等四個(gè)方面，探索如何建設(shè)以提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力為主線的人才培養(yǎng)方案改革，通過(guò)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和素質(zhì)的提升，使之成長(zhǎng)為既熟練掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)又具備較高實(shí)踐能力的高等應(yīng)用型人才。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用科技大學(xué)；本科；工程實(shí)踐；能力培養(yǎng)
教育部“應(yīng)用科技大學(xué)改革試點(diǎn)戰(zhàn)略研究”項(xiàng)目于2013年1月底啟動(dòng)，旨在探索構(gòu)建我國(guó)應(yīng)用型高等教育體系，促進(jìn)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。共有來(lái)自13個(gè)省市自治區(qū)的30余所高校參與該項(xiàng)目研究。山東交通學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┳鳛槠渲械脑圏c(diǎn)單位，將在教學(xué)和管理等各個(gè)方面進(jìn)行大范圍深入探索和改革。其中，在學(xué)生培養(yǎng)方面，如何建設(shè)以提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力為主線的人才培養(yǎng)方案改革，通過(guò)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和素質(zhì)的提升，使之成長(zhǎng)為既熟練掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)又具備較高實(shí)踐能力的高等應(yīng)用型人才就至關(guān)重要。目前在歐美大專院校實(shí)施的CDIO培養(yǎng)模式，以及我國(guó)的卓越工程師培養(yǎng)模式等等，都是依托于項(xiàng)目以起到培養(yǎng)學(xué)生工程能力的目的，這些以能力培養(yǎng)為主線，帶動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和素質(zhì)提高的培養(yǎng)模式，對(duì)我校在人才培養(yǎng)模式改革方面起到一定的借鑒作用。
一、我校本科生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
金賽（Mc.Kinsey）全球研究所發(fā)表的一份調(diào)查報(bào)告表明，中國(guó)學(xué)生的實(shí)踐能力差，創(chuàng)新能力弱，其中有確切數(shù)據(jù)提到，在2005年，大約60萬(wàn)畢業(yè)學(xué)生中只有不到百分之十的工程技術(shù)人員才適合在國(guó)際化公司工作，原因是：中國(guó)的教育偏于理論，學(xué)生幾乎沒(méi)有工程項(xiàng)目的實(shí)際訓(xùn)練，而歐美的學(xué)生則通過(guò)具體的工程項(xiàng)目，以團(tuán)隊(duì)合作的方式解決實(shí)際問(wèn)題。[1]
對(duì)于山東交通學(xué)院來(lái)說(shuō)，學(xué)校主要培養(yǎng)在交通行業(yè)生產(chǎn)一線從事工程技術(shù)和技術(shù)管理的應(yīng)用型人才，對(duì)于信息科學(xué)與電氣工程學(xué)院來(lái)說(shuō)，其培養(yǎng)的學(xué)生主要強(qiáng)調(diào)其要具備較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。而且，從個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生工程實(shí)踐能力的提高是其在步入工作崗位后能夠持續(xù)提升的關(guān)鍵。
目前我校在本科教育方面依然采用傳統(tǒng)的教育模式，通過(guò)課程講授為主，配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)，然后參加期末考試，這樣經(jīng)過(guò)幾年的知識(shí)積累，在臨畢業(yè)前到相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，或者有的學(xué)生就在校內(nèi)實(shí)習(xí)，然后通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)鍛煉提升其綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。這種傳統(tǒng)教育模式將理論教學(xué)與實(shí)踐分階段分割開來(lái)，其弊端就在于學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)時(shí)，以通過(guò)考試為最終目標(biāo)，在實(shí)習(xí)時(shí)有針對(duì)性對(duì)一些實(shí)踐所需的必要知識(shí)進(jìn)行惡補(bǔ)，使得理論與實(shí)踐之間產(chǎn)生脫節(jié)，不能起到良好的能力培養(yǎng)效果。這就使得大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，適應(yīng)期過(guò)長(zhǎng)，實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐能力偏弱。
二、CDIO及卓越工程師介紹
CDIO工程教育模式是近年來(lái)國(guó)際工程教育改革的最新成果。CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate），它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體，讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程。CDIO培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力四個(gè)層面，要求以綜合的培養(yǎng)方式使學(xué)生在這四個(gè)層面達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。[2]
教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”），旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)?！白吭接?jì)劃”具有三個(gè)特點(diǎn)：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程；二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。[3]
三、應(yīng)用科技大學(xué)大學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)改革探討
通過(guò)將CDIO和卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃中的成功和有效地經(jīng)驗(yàn)吸取進(jìn)來(lái)，結(jié)合信息科學(xué)與電氣工程學(xué)院信息電氣類專業(yè)和行業(yè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性制定出以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線的人才培養(yǎng)方案，才能更好地為社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。通過(guò)探索和借鑒，可采取以下措施提高學(xué)院信息電氣類專業(yè)大學(xué)生的工程實(shí)踐能力。
1.以大賽為引，以項(xiàng)目為本，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際工程實(shí)踐項(xiàng)目
CDIO培養(yǎng)模式以及卓越工程師都是依托于項(xiàng)目以起到培養(yǎng)學(xué)生工程能力的目的，各類學(xué)生科技立項(xiàng)和大賽在提高學(xué)生工程能力和知識(shí)的掌握方面有異曲同工之處。而且，學(xué)生科技項(xiàng)目和各類學(xué)生科技競(jìng)賽具有時(shí)間短、復(fù)雜度低、易組織和見效快等特點(diǎn)。通過(guò)以大賽為引，鼓勵(lì)學(xué)生參與到各類學(xué)生科技立項(xiàng)和大賽中，易于調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，并取得良好的效果。為此，學(xué)院制定了一系列的激勵(lì)措施和政策引導(dǎo)：在學(xué)生層面上，對(duì)參賽的學(xué)生實(shí)現(xiàn)包括學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、成果獎(jiǎng)勵(lì)、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)分置換、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)推薦，優(yōu)先獎(jiǎng)勵(lì)推薦等組合激勵(lì)措施；在教師層面上，在教師的績(jī)效考核中，在學(xué)生參賽指導(dǎo)、學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)等方面設(shè)置考核點(diǎn)，并加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高教師指導(dǎo)學(xué)生參賽的積極性。
對(duì)于信電類專業(yè)，本科生由于基礎(chǔ)薄弱，工程實(shí)踐能力不強(qiáng)，因此在以往很少能實(shí)際參與到教師的實(shí)際工程實(shí)踐項(xiàng)目中去。通過(guò)參加大賽，使得本科生具備了一定的研究基礎(chǔ)和科研能力，可以進(jìn)一步更深入?yún)⑴c到教師的實(shí)際科研項(xiàng)目中去，同時(shí)，科研項(xiàng)目階段性的研究成果反過(guò)來(lái)又可以繼續(xù)參加相關(guān)競(jìng)賽，這樣，本科生參與教師的科研項(xiàng)目就有了一定的延續(xù)性和上升動(dòng)力。同時(shí)，學(xué)院對(duì)于本科生參與的科研項(xiàng)目，在績(jī)效考核方面給與相關(guān)政策傾斜和支持，也在一方面調(diào)動(dòng)教師吸引本科生參與自己項(xiàng)目的積極性。
2.加大企業(yè)在人才培養(yǎng)改革方案中的參與度
為什么要注重學(xué)生的工程實(shí)踐能力？不論是CDIO培養(yǎng)模式還是卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，企業(yè)的參與是必不可少的，企業(yè)參與的程度越深，培養(yǎng)出來(lái)的人才才能越接近企業(yè)對(duì)人才的需求。
培養(yǎng)本科生的工程實(shí)踐能力僅靠校內(nèi)資源是無(wú)法滿足要求的，加大企業(yè)在人才培養(yǎng)改革方案中的參與度，是提高學(xué)生工程實(shí)踐能力必須要做的。從人才培養(yǎng)計(jì)劃的指定、專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置到課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在各個(gè)環(huán)節(jié)都通過(guò)到企業(yè)中進(jìn)行需求調(diào)研、實(shí)踐、再調(diào)研，實(shí)現(xiàn)企業(yè)深入?yún)⑴c學(xué)校的人才改革方案。例如，從課程內(nèi)容來(lái)說(shuō)，由于工程教育要培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的工程人才，教學(xué)大綱從制定開始就應(yīng)該引入企業(yè)進(jìn)行評(píng)估，要求課程內(nèi)容能夠在一定程度上體現(xiàn)企業(yè)的實(shí)際需要，保障學(xué)生能夠根據(jù)課程大綱所學(xué)到的知識(shí)、技能和能力真正應(yīng)用到企業(yè)中去。企業(yè)的參與是被動(dòng)的，這就要求高校方面要主動(dòng)深入到企業(yè)中去調(diào)研，摸清企業(yè)需求的規(guī)模、方向和基礎(chǔ)，然后實(shí)踐應(yīng)用到人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定中去，再請(qǐng)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)行調(diào)整、再調(diào)研、再調(diào)整，通過(guò)往復(fù)循環(huán)，不斷完善能夠真正培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才培養(yǎng)計(jì)劃。
3.鼓勵(lì)教師下企業(yè)，企業(yè)引進(jìn)來(lái)
CDIO培養(yǎng)模式或卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃中的很多項(xiàng)目都是從企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目中提煉出來(lái)的。所以，教師作為知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該了解企業(yè)的需求，而這種了解僅憑短期的調(diào)研是不能深入了解的，這就需要教師長(zhǎng)期到企業(yè)中去。在這方面，學(xué)院鼓勵(lì)年輕教師采用直接到企業(yè)掛職、參加職業(yè)培訓(xùn)等多種形式赴企業(yè)進(jìn)行鍛煉。結(jié)合教師的掛職意向、學(xué)術(shù)專長(zhǎng)和企業(yè)的用人需求，學(xué)校出面與企業(yè)接洽，通過(guò)企業(yè)與教師的對(duì)接雙向選擇最終確定。同時(shí)，學(xué)院還為教師下企業(yè)實(shí)踐出臺(tái)了一系列的傾斜政策，例如，在掛職期間，生活方面給予額外補(bǔ)助，教學(xué)工作量酌情減免，在職稱評(píng)定、晉職方面優(yōu)先考慮。[1]使得青年教師認(rèn)識(shí)到下企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉是成長(zhǎng)的重要途徑，也是改進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。
企業(yè)引進(jìn)來(lái)是對(duì)企業(yè)需求了解的另一個(gè)有效途徑。引進(jìn)來(lái)包括引進(jìn)兩個(gè)方面的內(nèi)容：首先是項(xiàng)目的引進(jìn)，通過(guò)教師下企業(yè)，可以深入了解企業(yè)的需求，并引入企業(yè)相關(guān)項(xiàng)目到學(xué)校中來(lái)，利用學(xué)?？蒲邢嚓P(guān)資源實(shí)現(xiàn)橫向項(xiàng)目合作，并在項(xiàng)目研究過(guò)程中引入學(xué)生的參與，進(jìn)一步提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。其次，引入企業(yè)中具有很強(qiáng)工程實(shí)踐能力的一線工程師和管理者到高校中來(lái)，通過(guò)講座、授課、指導(dǎo)學(xué)生課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)等多種形式參與到對(duì)學(xué)生的教育中去，同時(shí)，教師之間的交流也更有利于教師對(duì)企業(yè)需求的了解。
4.建立完善的學(xué)生實(shí)踐考評(píng)機(jī)制
為激勵(lì)本科生積極參與科研和實(shí)踐活動(dòng)，需要制定相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)政策，不斷完善激勵(lì)機(jī)制。如何有效搭配和設(shè)置各類獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)現(xiàn)包括學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、成果獎(jiǎng)勵(lì)、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)分置換、畢業(yè)設(shè)計(jì)，優(yōu)先推薦獎(jiǎng)勵(lì)等組合激勵(lì)措施，在有限資源情況下，怎樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科研和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的積極性，保障學(xué)生科研項(xiàng)目和實(shí)踐訓(xùn)練的順利開展和高質(zhì)量的完成，是需要深入研究的課題內(nèi)容。
通過(guò)制定有效的制度，給予科技大賽各方面支持，例如，可由教師引導(dǎo)將專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽與課程實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在人才培養(yǎng)方案制定、課程規(guī)劃、課程設(shè)計(jì)和時(shí)間安排等方面向?qū)I(yè)學(xué)科競(jìng)賽方面傾斜，建立參與大賽與學(xué)分和獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤制度，激發(fā)學(xué)生參加各類大賽的積極性。
四、結(jié)束語(yǔ)
在實(shí)際探索過(guò)程中，要注重總結(jié)，并且要注重調(diào)研、實(shí)踐、再調(diào)研的環(huán)狀步驟，只有這樣，才能真正了解企業(yè)的實(shí)際需求，并把這種需求轉(zhuǎn)化為如何提高學(xué)生相應(yīng)的工程實(shí)踐能力方面，真正培養(yǎng)出既熟練掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)又具備較高實(shí)踐能力的高等應(yīng)用型人才。
【摘 要】當(dāng)前，電子科技大學(xué)（成都）提出了建設(shè)國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校各專業(yè)的本科生培養(yǎng)必須能夠適應(yīng)這一需要，達(dá)到一流水平。本文簡(jiǎn)述了國(guó)外電氣工程專業(yè)發(fā)展概況， 介紹了美國(guó)一些著名大學(xué)電氣工程專業(yè)使命、教育目標(biāo)及結(jié)果， 并以此為依據(jù)分析了該學(xué)科專業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】教育目標(biāo)；美國(guó)大學(xué)； 電子科技大學(xué)（成都）； 電氣工程
1 國(guó)外電氣工程類專業(yè)發(fā)展概述
電氣工程（Electrical Engineering簡(jiǎn)稱EE）是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一。就目前國(guó)際水平而言，電力的需求將不斷增長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化科技工作者的需求量呈上升態(tài)勢(shì)。因此， 電氣工程的教育和科研在發(fā)達(dá)國(guó)家高校中一直占據(jù)著十分重要的地位。
國(guó)外該學(xué)科（系）在科研、教學(xué)及學(xué)術(shù)組織形式上與國(guó)內(nèi)電氣工程學(xué)科有較大不同。了解國(guó)外學(xué)科狀態(tài)及教學(xué)、科研方向，對(duì)調(diào)整我們的學(xué)科方向、提高教學(xué)、科研水平具有十分重要的作用。下面分析美國(guó)著名大學(xué)電氣專業(yè)教育培養(yǎng)特點(diǎn)，并與電子科技大學(xué)（成都）的電氣工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等多方面進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)我校課程設(shè)置提出一些建議。
2 電子信息與電氣工程專業(yè)的使命、教育目標(biāo)及結(jié)果
2.1 電子科技大學(xué)（成都）（University of Electronic Science and Technology of China）
使命
使學(xué)生具備本學(xué)科和跨學(xué)科的基礎(chǔ)與綜合素質(zhì)，專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有國(guó)際視野的寬厚型、復(fù)合型優(yōu)秀人才。
本科生培養(yǎng)目標(biāo)
1.具備扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)與較好的人文科學(xué)基礎(chǔ)。
2.掌握強(qiáng)電與弱電、電力電子、硬件與軟件、多學(xué)科的基礎(chǔ)理論。
3.掌握電力電子設(shè)備與系統(tǒng)的基本分析與設(shè)計(jì)方法；具有設(shè)計(jì)、開發(fā)、調(diào)試、應(yīng)用電氣系統(tǒng)的基本能能力。
4. 了解電氣系統(tǒng)的基本方針、政策和法規(guī)；了解該領(lǐng)域最新進(jìn)展與發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)與國(guó)際交流能力，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
主干課程：
電路分析基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、模擬電路基礎(chǔ)、數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)及應(yīng)用、微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)原理及接口技術(shù)、電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)、嵌入式控制系統(tǒng)等。
主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
1.實(shí)驗(yàn)：電機(jī)與電拖自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)、電機(jī)的微機(jī)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)。
2.上機(jī)：軟件技術(shù)基礎(chǔ)上機(jī)、單片機(jī)原理及應(yīng)用上機(jī)。
3.課程設(shè)計(jì)：電路分析基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、電力電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電機(jī)拖動(dòng)與PLC控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、供配電課程設(shè)計(jì)、二維精密伺服系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)。
4.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：基礎(chǔ)工程訓(xùn)練、電工電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電裝實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、綜合課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
2.2 麻省理工學(xué)院工程學(xué)院電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系（ Department of Electrical Engineering and Computer Science，School of Engineering，MIT）
使命： 電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系的首要使命在于培養(yǎng)學(xué)生。發(fā)展創(chuàng)新技術(shù)、思維及實(shí)踐并培養(yǎng)能夠處理世界復(fù)雜問(wèn)題的創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)。
本科生教育目標(biāo)
1.提高學(xué)生電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)必要的數(shù)學(xué)工具、基礎(chǔ)科學(xué)和基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力。
2.發(fā)展學(xué)生對(duì)電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)的專業(yè)理解以便為未來(lái)就業(yè)做好準(zhǔn)備。
3.發(fā)展學(xué)生對(duì)社會(huì)、工商業(yè)、技術(shù)以及人類生存環(huán)境的重要性的理解，以便產(chǎn)品設(shè)計(jì)的程序符合實(shí)際需要。
本科生學(xué)習(xí)結(jié)果
1.基礎(chǔ)：了解科學(xué)與工程的基礎(chǔ)， 并能夠加以應(yīng)用。
2.廣度：熟悉包括電氣工程（EE）和計(jì)算機(jī)科學(xué)（CS）基本要素在內(nèi)的多種重要的技術(shù)領(lǐng)域。
3.深度：運(yùn)用電氣工程領(lǐng)域的V1- 1課程計(jì)劃、計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的V1- 3課程計(jì)劃、以及這兩個(gè)領(lǐng)域的V1- 2課程計(jì)劃的一種或多種專業(yè)方向全面的知識(shí)。
4領(lǐng)導(dǎo)能力：在EE 和CS 設(shè)計(jì)和發(fā)展所面臨的更大的挑戰(zhàn)背景下的鑒別能力。
電氣工程學(xué)士學(xué)位（ BSEE） 課程計(jì)劃的教育目標(biāo)
必修課與選修課的結(jié)合確保學(xué)生在電路、數(shù)字系統(tǒng)、電子設(shè)備、電磁以及線性系統(tǒng)等專業(yè)領(lǐng)域獲得一個(gè)寬廣的知識(shí)基礎(chǔ)。
BSEE課程計(jì)劃的目標(biāo)
BSEE 課程計(jì)劃使學(xué)生在畢業(yè)后為取得以下職業(yè)和專業(yè)成就做好準(zhǔn)備：
1.通過(guò)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、研究、生產(chǎn)、咨詢測(cè)試、銷售以及管理等技術(shù)性作業(yè)來(lái)練習(xí)電氣工程。
2.熟練使用現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)工具。
3.參與和提供由多種專業(yè)和文化背景的個(gè)體組成的團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。
4.掌握有效的書面和口頭溝通技能以傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)。
2.3 斯坦福大學(xué)工程學(xué)院電氣工程系（ Department of Electrical Engineering，School of Engineering，Stanford University）
使命
本科課程計(jì)劃的畢業(yè)生被要求掌握電氣工程的基礎(chǔ)知識(shí)和至少一門專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。畢業(yè)生被要求具有基本的實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)和溝通能力以便為研究生階段的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備， 或者為要求掌握電氣工程、科學(xué)與技術(shù)的一門基礎(chǔ)知識(shí)的初級(jí)崗位做好準(zhǔn)備。
教育目標(biāo)
1.技術(shù)知識(shí)： 提供電電氣工程原理的基礎(chǔ)知識(shí)、必要的計(jì)算支撐知識(shí)、工程基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)和科學(xué)。培養(yǎng)計(jì)劃必須至少包括一個(gè)有深度的專門領(lǐng)域， 當(dāng)前包括計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、控制、電子、場(chǎng)與波、通信與信號(hào)處理。
2.實(shí)驗(yàn)室與設(shè)計(jì)技能： 培養(yǎng)進(jìn)行和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案需要的基本技能，培養(yǎng)簡(jiǎn)述問(wèn)題與描述方案的能力， 培養(yǎng)采用先進(jìn)技術(shù)知識(shí)和技巧， 規(guī)劃求解方案的過(guò)程的能力。
3.交流技能： 培養(yǎng)組織編撰報(bào)告的能力， 用英文進(jìn)行寫作和演講的能力。
4.為深造打基礎(chǔ)： 為后續(xù)研究生、或終身成功學(xué)習(xí)準(zhǔn)備足夠?qū)捝畹闹R(shí)。
5.為就業(yè)作儲(chǔ)備： 培養(yǎng)適應(yīng)很多不同職業(yè)崗位的技能和品質(zhì)， 包括經(jīng)濟(jì)頭腦、道德規(guī)范、領(lǐng)導(dǎo)能力、專業(yè)組織能力、安全意識(shí)、服務(wù)態(tài)度、協(xié)作精神等。
電氣工程本科課程改革趨勢(shì)
本科新課程主要變化： 在2- 3 年級(jí)采用一組由6 門課程組成的核心課程， 為學(xué)生在7 個(gè)EE 分支學(xué)科從事高級(jí)學(xué)習(xí)提供一個(gè)基礎(chǔ)。通過(guò)將必要的鏈條扁平化， 作為高年級(jí)學(xué)生， 學(xué)生能夠從一個(gè)更廣泛的高級(jí)課程中進(jìn)行選擇。
3 電子信息與電氣學(xué)科專業(yè)教育基本特點(diǎn)比較及分析
從以上學(xué)校介紹及分析可以看出：
總體來(lái)說(shuō)，國(guó)外的電氣課程具有如下特點(diǎn)：
（1）教學(xué)體系呈現(xiàn)百花齊放的態(tài)勢(shì)，教學(xué)內(nèi)容涵蓋面廣。
（2）在所分析的幾所美國(guó)大學(xué)里， 在同一學(xué)院， 不同學(xué)科的低年級(jí)學(xué)生在同一基礎(chǔ)平臺(tái)上接受相同的教育， 淡化專業(yè)方向， 這有利于培養(yǎng)學(xué)生寬廣的知識(shí)面并使其就業(yè)途徑更加多樣化。
（3）各校該學(xué)科專業(yè)的使命和教育計(jì)劃都強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)， 重視學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力、創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)的能力、有效溝通和交際的能力以及人文和社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高， 重視學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展年， 重視專業(yè)教育與道德教育的結(jié)合。
在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上，國(guó)外大學(xué)有很多值得我們借鑒的地方。在教學(xué)內(nèi)容上，必須強(qiáng)調(diào)抽象方法的應(yīng)用，這對(duì)于學(xué)生理解分析方法和建立實(shí)際器件和電路的概念都會(huì)有幫助。我國(guó)的教學(xué)內(nèi)容遵循比較完整的經(jīng)典理論體系，近年來(lái)在更新知識(shí)體系與內(nèi)容方面做了一些工作，但是在反映新技術(shù)新方法、緊密聯(lián)系快速發(fā)展的電子技術(shù)方面仍顯得不足。
國(guó)外的教學(xué)組織和管理運(yùn)行機(jī)制與國(guó)內(nèi)最根本的區(qū)別在于：國(guó)外的教學(xué)是以學(xué)生為主導(dǎo)的，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性和自律性更強(qiáng)，國(guó)外高校的學(xué)分制體系和學(xué)生的高淘汰率，保證了較高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)水平。
故我?？梢詤⒖家韵陆ㄗh進(jìn)行改進(jìn)
1.關(guān)于課程教學(xué)方法
實(shí)現(xiàn)從單一傳授知識(shí)向綜合能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)從重教輕學(xué)向以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變；充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)；使課程網(wǎng)站和課程教學(xué)緊密結(jié)合，加強(qiáng)好課件的使用交流。
2.關(guān)于課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
目前，各個(gè)學(xué)校都十分注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在課程中加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)加強(qiáng)工程實(shí)踐內(nèi)容，增加綜合設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)。
3.關(guān)于教材建設(shè)
在廣泛吸取國(guó)外教材成功經(jīng)驗(yàn)以及總結(jié)我國(guó)教材建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建議各高校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位和實(shí)際需要，編寫一些更具特色的教材。
由此，只要我們深入學(xué)習(xí)并結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真分析并學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外名牌高校的優(yōu)勢(shì)所在，加強(qiáng)師資建設(shè)、對(duì)課程設(shè)置進(jìn)一步優(yōu)化、提高學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間，就一定能夠培養(yǎng)出知識(shí)面寬、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的大學(xué)本科畢業(yè)生。
每逢歲末，基金為爭(zhēng)奪排名而采取“小動(dòng)作”已是業(yè)內(nèi)公認(rèn)的事實(shí)。2013年同樣如此。記者注意到，在2013年最后一個(gè)交易日的最后幾分鐘，一些股票出現(xiàn)明顯的異動(dòng)，分析人士認(rèn)為，這不排除部分基金為了爭(zhēng)奪年度排名而刻意拉升股價(jià)。其中，可能涉及操縱股價(jià)的行為。
比較典型的一個(gè)案例是華映科技（000536）。集合競(jìng)收盤價(jià)，成交190.8萬(wàn)股，成交額達(dá)5150萬(wàn)元，這一金額占全天成交總金額的70%。
記者注意到，截至2013年三季度末，該股前10大流通股東中，包括華商基金三只公募產(chǎn)品，合計(jì)持股超過(guò)2000萬(wàn)股。顯然，華商基金是華映科技尾盤股價(jià)大幅拉升的最大受益者。有分析人士表示，華映科技是華商基金旗下多只產(chǎn)品的重倉(cāng)股，而該股流通股本較小，成交量稀疏，比較容易控制，不排除是華商基金為做凈值刻意為之。
值得注意的是，在華映科技的前十大流通股東中，還包括甘肅省信托有限公司及旗下一只陽(yáng)光私募產(chǎn)品，而甘肅省信托有限公司與華商基金大股東華龍證券均為甘肅省國(guó)資委參股的金融機(jī)構(gòu)。
類似歲末尾盤股價(jià)拉升的現(xiàn)象還出現(xiàn)在森源電氣（002358）中，同樣是最后的收盤集合競(jìng)價(jià)突然拉升超過(guò)5%。而該股最大受益主體則是泰達(dá)宏利基金，其下三只產(chǎn)品合計(jì)持股超過(guò)2400萬(wàn)股。其中，泰達(dá)效率優(yōu)選持倉(cāng)數(shù)量最高，超過(guò)1600萬(wàn)股。
對(duì)于記者的質(zhì)疑，泰達(dá)宏利基金一位工作人員反問(wèn)記者，“泰達(dá)宏利效率優(yōu)選基金在90只同類產(chǎn)品中排名20，操縱一個(gè)股票，對(duì)排名能有多大幫助？”
記者按照2013年三季度泰達(dá)效率優(yōu)選基金持有森源電氣近10%的倉(cāng)位測(cè)算，上漲5%對(duì)基金凈值的影響大約為0.5個(gè)百分點(diǎn)。而泰達(dá)效率優(yōu)選基金12月31日的凈值上漲0.35%，在該公司三只混合型基金中當(dāng)日漲幅最高。如果扣除森源電氣異動(dòng)的影響，該基金當(dāng)日凈值很有可能是下跌的。
“我們真正操盤的人都看得出來(lái)，這種股價(jià)異動(dòng)顯然就是基金為了做凈值的行為。”一位私募基金經(jīng)理向記者表示。
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，如果證實(shí)此類尾盤拉升股價(jià)行為確系基金所為，則有操縱股價(jià)的嫌疑。當(dāng)然，基金為了避嫌，未必是通過(guò)持倉(cāng)較重的公募產(chǎn)品直接拉升，不排除通過(guò)專戶資金甚至一些隱秘的關(guān)聯(lián)賬戶進(jìn)行操作，這也給監(jiān)管部門的認(rèn)定帶來(lái)難度。
摘 要：針對(duì)目前國(guó)家對(duì)電類科技人才科技創(chuàng)新能力的需求，分析了高校電類大學(xué)生科技創(chuàng)新中存在的問(wèn)題，提出了通過(guò)開放現(xiàn)有電類實(shí)驗(yàn)室資源、設(shè)計(jì)獨(dú)立的電氣創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、整合教師資源，建立電類教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等多種措施建立能夠提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力的電氣技術(shù)科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。
關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新 電氣技術(shù) 實(shí)踐平臺(tái)
建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，提高自主創(chuàng)新能力，是我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。到2020年，我國(guó)要進(jìn)入科技創(chuàng)新型國(guó)家行列。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵要靠培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。高校是培養(yǎng)人才的重要基地，高校的科技創(chuàng)新在我國(guó)的科技創(chuàng)新中占據(jù)著非常重要的地位，高校的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的高低直接決定著我國(guó)國(guó)家人才科技創(chuàng)新能力的高低，促進(jìn)和發(fā)展我國(guó)高校的科技創(chuàng)新能力是促進(jìn)和發(fā)展我們國(guó)家科技創(chuàng)新能力的必然需求。同時(shí)，提高高校的科技創(chuàng)新能力也是高校和大學(xué)生自身發(fā)展的必然要求。正因如此，各個(gè)高校正在積極努力的通過(guò)組建各種形式的大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)和大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)來(lái)提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新能力的科技創(chuàng)新型人才。但由于各種原因，目前高校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還存在著這樣或那樣的問(wèn)題，本文從電類專業(yè)的角度出發(fā)，研究了電類學(xué)生在科技創(chuàng)新中存在的問(wèn)題，并提出了建設(shè)電類專業(yè)學(xué)生的科技創(chuàng)新電氣技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)的具體措施。
1 電類大學(xué)生科技創(chuàng)新存在的問(wèn)題
1.1 參與科技創(chuàng)新的認(rèn)知不夠、積極性不高
學(xué)生由于對(duì)國(guó)家發(fā)展的認(rèn)識(shí)不是很深入，對(duì)國(guó)家需要什么樣的人才理解不是很透徹，又由于很少在社會(huì)上實(shí)踐，對(duì)企事業(yè)單位需要什么樣的人才也知之甚少，所以對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的參與積極性不是很高。大部分學(xué)生都側(cè)重于課本上的學(xué)習(xí)，沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新能力對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展起著決定性的作用，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到通過(guò)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)可以培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到通過(guò)科技創(chuàng)新可以提高他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
1.2 學(xué)校對(duì)科技創(chuàng)新的宣傳、組織力度不夠
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校的大學(xué)生在校期間不知道學(xué)校有沒(méi)有科技創(chuàng)新的活動(dòng)安排，有沒(méi)有創(chuàng)新活動(dòng)的場(chǎng)所，國(guó)家、省里有哪些科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，這充分說(shuō)明了學(xué)校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新的宣傳力度不夠。有些高校僅僅讓少數(shù)人參與國(guó)家或省里的一些競(jìng)賽活動(dòng)，或以創(chuàng)新小組的形式進(jìn)行小范圍的科技創(chuàng)新活動(dòng)，這使得科技創(chuàng)新的成果有限，也無(wú)法讓絕大多數(shù)同學(xué)參與其中。
同時(shí)，高校在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的組織方面，缺乏對(duì)學(xué)生和老師的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的缺失就不能肯定學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。對(duì)教師激勵(lì)制度的缺失使得教師對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新精力投入不夠。
1.3 科技創(chuàng)新實(shí)踐資源有限
目前的高校實(shí)踐教學(xué)體制都是以班為單位，實(shí)踐教學(xué)也全是配合著每門課程理論教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)教學(xué)占據(jù)著實(shí)驗(yàn)總量的絕大部分。學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生關(guān)閉。此種教學(xué)方式在一定程度上加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，但對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新的培養(yǎng)意義不大。有很多高校目前都沒(méi)有為科技創(chuàng)新的學(xué)生配置專業(yè)的實(shí)驗(yàn)基地、場(chǎng)所和教師。學(xué)生及使有參與科技創(chuàng)新的想法也無(wú)從下手。
2 大學(xué)生科技創(chuàng)新電氣技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)措施
對(duì)于電類學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果要提高科技創(chuàng)新的能力，除了要有深厚的理論知識(shí)體系之外，同時(shí)還要實(shí)時(shí)的參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中去，因此就必須建立一個(gè)良好的電氣技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)。如何建設(shè)一個(gè)良好的電氣技術(shù)科技創(chuàng)新平臺(tái)，如何讓學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高自身的科技創(chuàng)新能力，一些建設(shè)措施必不可少。通過(guò)參加多年的學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，我們認(rèn)為建設(shè)一個(gè)良好的電類科技創(chuàng)新平臺(tái)應(yīng)該有以下幾方面措施。
2.1 對(duì)科技創(chuàng)新學(xué)生開放現(xiàn)有電類實(shí)驗(yàn)室資源
以某高校為例，該校電信學(xué)院電類專業(yè)一共有四個(gè)，即通信、電子、自動(dòng)化、建筑電氣。每個(gè)專業(yè)都有若干個(gè)與專業(yè)課程相配套的實(shí)驗(yàn)室。目前，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室在保證正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)之外，平時(shí)都向?qū)W生開放，在業(yè)余時(shí)間學(xué)生如果對(duì)自己所做過(guò)的實(shí)驗(yàn)或有新的想法和思路都可來(lái)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行設(shè)計(jì)并調(diào)試，通過(guò)這種方法不僅使學(xué)生參與科技創(chuàng)新的人數(shù)大大增加，同時(shí)對(duì)提高他們對(duì)所學(xué)理論的認(rèn)識(shí)也大有好處。這也充分利用了實(shí)驗(yàn)室資源，避免了浪費(fèi)。
2.2 設(shè)計(jì)獨(dú)立的電氣創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室
科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)如果只通過(guò)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的開放還不能滿足要求，如果提高科技創(chuàng)新能力就必須親自設(shè)計(jì)科技作品，而現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室還不能滿足學(xué)生制作各種科技創(chuàng)新作品的要求，這就要求學(xué)校能夠提供制作科技作品的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室除了提供場(chǎng)地外，還需要有相關(guān)的儀器設(shè)備。比如：計(jì)算機(jī)、電子示波器、頻譜分析儀、萬(wàn)用表、操作臺(tái)等各種相關(guān)設(shè)備。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室要以學(xué)生創(chuàng)新為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維為重點(diǎn)，著重提高學(xué)生的各種創(chuàng)新精神，使學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室這個(gè)平臺(tái)能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的科技作品，為他們將來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的科技人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.3 整合教師資源，建立電類教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
學(xué)生本身由于接觸專業(yè)的實(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)專業(yè)的認(rèn)知不是很深刻，科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，尤其是電類的學(xué)生，專業(yè)要求素質(zhì)較高，制約因素較多。為了盡快的提高學(xué)生的科技創(chuàng)新水平，高校應(yīng)該以專業(yè)為單位設(shè)立教師科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以教師引領(lǐng)學(xué)生，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)里面的老師應(yīng)當(dāng)具有豐富科研經(jīng)歷，能夠把握本學(xué)科的發(fā)展方向，具有責(zé)任心和創(chuàng)新能力及意識(shí)，能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和知識(shí)面，具有團(tuán)隊(duì)精神。能夠幫助和指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，因材施教。高校里面的每個(gè)專業(yè)都會(huì)有科研項(xiàng)目的老師，有科研項(xiàng)目的老師可讓學(xué)生參與到科研項(xiàng)目當(dāng)中，比如項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試，讓學(xué)生參與一些實(shí)際的科研工作，學(xué)生在助研的過(guò)程中無(wú)形的就提高了科技創(chuàng)新能力和水平。負(fù)責(zé)科研項(xiàng)目的老師定期的與學(xué)生進(jìn)行交流，討論一下學(xué)生們近期學(xué)習(xí)了什么，什么方面還有問(wèn)題，哪些方面還需要提高，應(yīng)該往哪個(gè)方向發(fā)展等等。
2.4 建立創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系和創(chuàng)新基金
完善的創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系是學(xué)生科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的重要保障，創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系要以公正、公平、公開為原則，通過(guò)創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系積極有效的引導(dǎo)大學(xué)生參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)上來(lái)。通過(guò)完善的體系充分發(fā)揮學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性。做到獎(jiǎng)懲合理，對(duì)認(rèn)真研究，積極參與，科技創(chuàng)新能力強(qiáng)的同學(xué)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)有違科技創(chuàng)新精神的人給予批評(píng)教育或處罰。在有完善的科技創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與熱情，保證大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的順利開展，學(xué)校應(yīng)給予適當(dāng)設(shè)立創(chuàng)新基金。
2.5 讓學(xué)生多參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽和電類科技創(chuàng)新大賽
為了檢驗(yàn)本校學(xué)生科技創(chuàng)新能力的高低，為了提高學(xué)生科技創(chuàng)新的熱情和科技創(chuàng)新的深度，學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加國(guó)家和省里的各種電子科技創(chuàng)新大賽，學(xué)生通過(guò)多參加競(jìng)賽才能提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距，提高科研活動(dòng)的能力，學(xué)生通過(guò)參加科技競(jìng)賽能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力。
2.6 實(shí)踐與日常教學(xué)相結(jié)合
學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅僅要通過(guò)制作科技作品，還要與平時(shí)都教學(xué)相結(jié)合，教師在傳授理論知識(shí)的同時(shí)將科技創(chuàng)新理念傳輸給學(xué)生。在課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中體現(xiàn)科技創(chuàng)新內(nèi)容，使得科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在平常教學(xué)都方方面面。
3 結(jié)論
科技創(chuàng)新是推動(dòng)國(guó)家科技實(shí)業(yè)能夠健康發(fā)展，提高科技管理水平，促進(jìn)科技資源優(yōu)化配置的重要保障和手段，高校作為培養(yǎng)人才基地，應(yīng)努力的培養(yǎng)出具有科技創(chuàng)新能力的人才。電類專業(yè)人才的培養(yǎng)有自身的規(guī)律和特點(diǎn)，高校為了能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的電類人才，就需要建設(shè)電氣技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)來(lái)滿足科技創(chuàng)新要求。本文通過(guò)描述對(duì)科技創(chuàng)新學(xué)生開放現(xiàn)有電類實(shí)驗(yàn)室資源、設(shè)計(jì)獨(dú)立的電氣創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等幾方面措施提出了電類學(xué)生電氣技術(shù)科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)思路。這對(duì)每所高校培養(yǎng)優(yōu)秀的科技創(chuàng)新人才具有重要的指導(dǎo)意義。
摘要：根據(jù)周邊電力和通訊現(xiàn)狀，結(jié)合本次建設(shè)用地使用性質(zhì)，提出電力和通訊工程外配套系統(tǒng)構(gòu)成框架。
關(guān)鍵詞：變電站;用電需求預(yù)測(cè);電壓等級(jí);10kV電網(wǎng);開閉所;環(huán)網(wǎng)供電;電纜排管及通信管道建設(shè);報(bào)警系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng);通信配線光纜線路;小區(qū)監(jiān)控系統(tǒng)。
一、概況
克拉瑪依市西南科技園保障性住房工程位于西南科技園區(qū)內(nèi)，經(jīng)三路南北穿過(guò)建設(shè)用地。根據(jù)《新疆油田公司“十二五”發(fā)、供電專項(xiàng)規(guī)劃》和《克拉瑪依市城市供電專項(xiàng)規(guī)劃(2011-2020) 克白城鎮(zhèn)組群》，該項(xiàng)目所在區(qū)域用電屬于文體中心110kV變電站供電范圍，配電電壓等級(jí)須采用10kV。文體中心110kV變電所站計(jì)劃2014年投運(yùn)，容量為2×50MVA，兩路110kV電源均引自克拉瑪依220kV變電站。變電站站址選在緯四路與經(jīng)三路交叉口東北側(cè)，距緯四路約30m，距經(jīng)三路約30m，位于本次項(xiàng)目南北2大地塊區(qū)域的地理中心位置，經(jīng)三路東側(cè)擬建有電纜排管。
二、 用地規(guī)劃布局
克拉瑪依新居住區(qū)二期用地由居住用地、道路廣場(chǎng)用地、綠化用地、公共服務(wù)設(shè)施用地等構(gòu)成。
三、 電力工程外配套系統(tǒng)說(shuō)明
3.1、 用電需求預(yù)測(cè)
用電需求預(yù)測(cè)采用單位建筑面積負(fù)荷密度及需要系數(shù)法進(jìn)行預(yù)測(cè)。
根據(jù)本次規(guī)劃所提供的用地功能及相關(guān)控制指標(biāo)，采用單位建筑面積負(fù)荷密度法，指標(biāo)參考《城市電力規(guī)劃規(guī)范》（GB50293-1999），考慮克拉瑪依城市發(fā)展的實(shí)際情況，取值取中間值。根據(jù)規(guī)劃中各地塊的用地功能、建筑面積、用電指標(biāo)，該區(qū)域計(jì)算負(fù)荷為4.028MW。
3.2、電壓等級(jí)
本區(qū)域內(nèi)為三類建筑，用電負(fù)荷等級(jí)為二級(jí)和三級(jí)。根據(jù)城市總體規(guī)劃和建設(shè)用地區(qū)域內(nèi)實(shí)際情況，規(guī)劃電壓等級(jí)為10/0.4kV兩級(jí)供電網(wǎng)。
3.3、 供電電源
文體中心110kV變電站建成后，由變電站引2條10kV電纜線路為西南科技園保障性住房區(qū)域提供10kV供電電源。10kV電纜采用（ZRB-YJV22-8.7/15kV 3×240）型，載流量為349A，單條電纜供電能力約5.7MW。在建設(shè)用地用電負(fù)荷中心設(shè)2座開閉所(1#、2#)作為南、北2個(gè)地塊10kV電源引接點(diǎn)，開閉所采用2進(jìn)8出結(jié)構(gòu)。其中1#、2#開閉所及其有關(guān)線路由供電部門提供,不在本工程建設(shè)范圍之內(nèi)。
3.4、 10kV配電網(wǎng)構(gòu)成
根據(jù)該負(fù)荷分布情況，設(shè)置10kV開閉所4座。單個(gè)開閉所最大供電負(fù)荷為4000～10000kW，服務(wù)范圍半徑宜控制在250-500米。
開閉所采用手拉手式環(huán)網(wǎng)接線方式。環(huán)網(wǎng)供電閉環(huán)設(shè)計(jì)，開環(huán)運(yùn)行。開環(huán)點(diǎn)根據(jù)實(shí)際負(fù)荷確定。一個(gè)電源故障時(shí)，開環(huán)閉合，由另一路電源供電，每環(huán)可帶負(fù)荷約3000-5000kW。
本區(qū)10kV配電線路全部采用電纜穿管敷設(shè)，電纜穿管拐彎、分支及直線段每隔80m設(shè)電纜井一處。主干電纜采用ZRB-YJV22-8.7/15kV 3x240型，分支干線電纜采用ZRB-YJV22-8.7/15kV 3x120型。
3.5、低壓配電電網(wǎng)構(gòu)成
按地塊建設(shè)10/0.4kV箱式變電站，變壓器容量不大于630kVA，負(fù)荷率不大于85%，變電站供電半徑不超過(guò)250m~300m。小區(qū)內(nèi)路燈采用專設(shè)箱變?nèi)喙╇?，微電腦自動(dòng)控制，節(jié)約電能，光源以節(jié)能光源為主。低壓接地系統(tǒng)采用TN-S系統(tǒng)。低壓電纜均采用直埋敷設(shè)方式敷設(shè)。
地下車庫(kù)、大型公建等應(yīng)預(yù)留10kV變配電設(shè)施用房，并滿足有關(guān)技術(shù)指標(biāo)要求。需獨(dú)立占地的10kV變配電設(shè)施應(yīng)結(jié)合周邊環(huán)境統(tǒng)一設(shè)計(jì)，在保障安全運(yùn)行的前提下做到美觀協(xié)調(diào)。
3.6、變壓器設(shè)置
地塊B內(nèi)擬設(shè)置住宅用箱變1座，變壓器容量為630kVA*2；擬設(shè)置商業(yè)用箱變1座，變壓器容量為400kVA*2。
地塊F內(nèi)擬設(shè)置住宅用箱變1座，變壓器容量為630kVA*2（含商業(yè)）。
地塊G內(nèi)擬設(shè)置住宅用箱變1座，變壓器容量為630kVA*1。
地塊H內(nèi)擬設(shè)置住宅用箱變1座，變壓器容量為630kVA*2。
地塊I內(nèi)擬設(shè)置住宅用箱變2座，變壓器容量為630kVA*2。
地塊J內(nèi)擬設(shè)置住宅用箱變1座，變壓器容量為500kVA*2；擬設(shè)置商業(yè)用箱變1座，變壓器容量為500kVA*1。
地塊K內(nèi)擬設(shè)置住宅用箱變1座，變壓器容量為630kVA*1,擬設(shè)置商業(yè)用箱變1座，變壓器容量為400kVA*1。
地塊L內(nèi)擬設(shè)置住宅用箱變1座，變壓器容量為630kVA*2；擬設(shè)置商業(yè)用箱變1座，變壓器容量為500kVA*1。
3.7、節(jié)能與環(huán)境保護(hù)
箱式變電站10/0.4kV變壓器采用S11型變壓器，較之目前的S9系列變壓器的空載損耗還要降低30%，更適合于負(fù)荷波動(dòng)大、平均負(fù)荷率低的地區(qū)。
采用高效節(jié)能光源免維護(hù)照明燈具和微電腦自動(dòng)控制設(shè)備，推廣綠色照明工程，可降低照明負(fù)荷及用電量。
小區(qū)內(nèi)配電變壓器及配電開關(guān)采用無(wú)油化、低噪聲、材料可回收的設(shè)備，以減少對(duì)環(huán)境的破壞和影響；采用電纜埋地敷設(shè)，避免了樹線交叉，減少了電磁干擾和污染，增加了綠地面積，協(xié)調(diào)并美化了環(huán)境。
3.8、供電設(shè)施保護(hù)
埋地電纜深度為0.8－1.0m，其線路兩側(cè)各0.75m所形成的兩條平行線內(nèi)的區(qū)域?yàn)楸Ｗo(hù)范圍。
3.9、 主要工程量及設(shè)備
1）10kV開閉所：4座；
2）箱式變電站：13座；
3）10kV電纜線路：6.5km；
4）0.4kV電纜線路：35km。
3.10、問(wèn)題與建議
本項(xiàng)目所在區(qū)域目前為樞紐110kV變電站6kV出線供電。根據(jù)《新疆油田公司“十二五”發(fā)、供電專項(xiàng)規(guī)劃》和《克拉瑪依市城市供電專項(xiàng)規(guī)劃(2011-2020) 克白城鎮(zhèn)組群》規(guī)劃原則，本項(xiàng)目所在區(qū)域用電屬于文體中心110kV變電站供電范圍，配電電壓須采用10kV等級(jí)。目前文體中心110kV變電站處于初步設(shè)計(jì)階段還未批復(fù)，本次項(xiàng)目須和文體中心110kV變電站同步實(shí)施，才能滿足本項(xiàng)目所在區(qū)域供電需求，故建議加快文體中心110kV變電站的建設(shè)進(jìn)程。
四通信部分外配套系統(tǒng)說(shuō)明
4.1范圍
外配套通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容包括火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)、通信配線光纜線路設(shè)計(jì)、小區(qū)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電梯應(yīng)急電話系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)以及居住區(qū)內(nèi)的通信管道建設(shè)等。
4.2設(shè)計(jì)原則
根據(jù)居住區(qū)的實(shí)際特點(diǎn)和需求出發(fā)，本著技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)合理的原則，利用已建成的通信系統(tǒng)現(xiàn)狀，綜合考慮其語(yǔ)音及今后各類弱電系統(tǒng)需求，提出科學(xué)合理、可實(shí)施的通信系統(tǒng)方案，滿足居住區(qū)內(nèi)各單體建筑的語(yǔ)音和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的需求，堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，合理利用資源，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，達(dá)到最佳的系統(tǒng)性能價(jià)格比。
表10通信管道需求表
4.3通信系統(tǒng)內(nèi)容
（1）語(yǔ)音通信系統(tǒng)部分
建議在居住區(qū)居中位置新建一座約240m2的通信機(jī)房，機(jī)房配線架設(shè)備配置按居住區(qū)內(nèi)總用戶量考慮，其余通信設(shè)備由各家運(yùn)營(yíng)商自行負(fù)責(zé)實(shí)施。
（2）有線電視部分
因居住區(qū)用戶量大，建議考慮有線電視局站1座，從新建電視局站引主干光纜至各小區(qū)光接點(diǎn)箱。
（3）小區(qū)視頻監(jiān)控系統(tǒng)
在小區(qū)的主要道路口設(shè)置室外一體化攝像機(jī)，視頻監(jiān)控主機(jī)均安裝在各區(qū)門衛(wèi)室內(nèi)，由門衛(wèi)保安負(fù)責(zé)監(jiān)控系統(tǒng)的管理。
（4）火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)
高層住宅建筑設(shè)置有火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)，其火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)線纜均由就近門衛(wèi)室火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)主機(jī)引來(lái)。各小區(qū)均由門衛(wèi)保安負(fù)責(zé)其火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)的管理。
（5）電梯應(yīng)急電話系統(tǒng)部分
火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)內(nèi)含有消防應(yīng)急電話總機(jī)，消防應(yīng)急電話可滿足電梯內(nèi)應(yīng)急電話的要求，故將消防應(yīng)急電話與電梯應(yīng)急電話兩套系統(tǒng)合建共用。
（6）通信管道部分
在小區(qū)主干道上建設(shè)6孔主干塑料通信管道，并與小區(qū)外已建通信管道連通；在分支道路下新建2~4孔分支塑料通信管道，為各通信運(yùn)行商以及物業(yè)公司的光電纜的敷設(shè)及維護(hù)提供便利。
（7）光電纜敷設(shè)方式
室外光電纜均穿新建通信管道敷設(shè)，無(wú)管道處穿鋼管埋地敷設(shè)。
結(jié)束語(yǔ)
大型住宅小區(qū)一般按二級(jí)負(fù)荷供電，用電負(fù)荷中心設(shè)中壓開閉所，采用環(huán)網(wǎng)接線形式，環(huán)網(wǎng)平時(shí)開環(huán)運(yùn)行，每環(huán)可帶負(fù)荷約3000-5000kW。小區(qū)適當(dāng)位置設(shè)置箱式變電站，不占建筑面積。箱變內(nèi)中壓側(cè)采用單母分段接線，變壓器采用2臺(tái)，容量不超過(guò)630kVA，滿足二級(jí)負(fù)荷供電要求。中壓電纜采用排管敷設(shè)方式，至建筑單體和小區(qū)道路照明低壓電纜采用直埋地敷設(shè)方式。
摘 要:本文結(jié)合自己的工作現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)全控型電力電子開關(guān)、變換器電路、交流調(diào)速控制、通用變頻器、單片機(jī)、集成電路及工業(yè)控制計(jì)算機(jī)的發(fā)展幾方面論述了電氣自動(dòng)化在電力體系中的運(yùn)用。
關(guān)鍵詞:電氣自動(dòng)化；科技；設(shè)計(jì)思想；將來(lái)發(fā)展
1 前言
文章經(jīng)過(guò)論述電氣綜合自動(dòng)化體系的性能，講述了當(dāng)下電氣自動(dòng)化掌控體系的規(guī)劃理念(以發(fā)電廠為例子),展望了將來(lái)電氣自動(dòng)化掌控體系的發(fā)展態(tài)勢(shì)。設(shè)備智能化水準(zhǔn)的提升促使對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備情況的精確掌控變?yōu)榭赡?，通訊科技的發(fā)展則為大容量的數(shù)據(jù)傳輸提供了平臺(tái)。在工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域,基于Pc的控制系統(tǒng)以其靈活性和易于集成的特點(diǎn)正在被更多的采納。
2 電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念
2.1集中監(jiān)控方式
這種監(jiān)控辦法優(yōu)勢(shì)是運(yùn)營(yíng)維護(hù)比較便捷，掌控站的防護(hù)準(zhǔn)求不高，系統(tǒng)規(guī)劃比較簡(jiǎn)單。但是因?yàn)榧惺降闹饕卣魇菍⑾到y(tǒng)的各個(gè)功能集中到一個(gè)處理器進(jìn)行處理,處理器的任務(wù)相當(dāng)繁重,處理速度受到影響。由于電氣設(shè)備全部進(jìn)入監(jiān)控,伴隨著監(jiān)控對(duì)象的大量增加隨之而來(lái)的是主機(jī)冗余的下降、電纜數(shù)量增加,投資加大,長(zhǎng)距離電纜引入的干擾也可能影響系統(tǒng)的可靠性。同時(shí),?隔離刀閘的操作閉鎖和斷路器的聯(lián)鎖采用硬接線,由于隔離刀閘的輔助接點(diǎn)經(jīng)常不到位,造成設(shè)備無(wú)法操作。這種接線的二次接線復(fù)雜,查線不方便,大大增加了維護(hù)量,還存在由于查線或傳動(dòng)過(guò)程中由于接線復(fù)雜而造成誤操作的可能性。
2.2遠(yuǎn)程監(jiān)控方式
遠(yuǎn)程監(jiān)控方式具有節(jié)約大量電纜、節(jié)省安裝費(fèi)用、節(jié)約材料、可靠性高、組態(tài)靈活等優(yōu)點(diǎn)。由于各種現(xiàn)場(chǎng)總線(如Lonworks總線,CAN總線等)的通訊速度不是很高,而電廠電氣部分通訊量相對(duì)又比較大,所有這種方式適合于小系統(tǒng)監(jiān)控,而不適應(yīng)于全廠的電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的構(gòu)建。
2.3現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控方式
目前,對(duì)于以太網(wǎng)(Ethernet)、現(xiàn)場(chǎng)總線等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技已經(jīng)普遍應(yīng)用于變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中,且已經(jīng)積累了豐富的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn),智能化電氣設(shè)備也有了較快的發(fā)展,這些都為網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)應(yīng)用于發(fā)電廠電氣系統(tǒng)奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控方式使系統(tǒng)設(shè)計(jì)更加有針對(duì)性,對(duì)于不同的間隔可以有不同的功能,這樣可以根據(jù)間隔的情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。采用這種監(jiān)控方式除了具有遠(yuǎn)程監(jiān)控方式的全部?jī)?yōu)點(diǎn)外,還可以減少大量的隔離設(shè)備、端子柜、I/0卡件、模擬量變送器等,而且智能設(shè)備就地安裝,與監(jiān)控系統(tǒng)通過(guò)通信線連接,可以節(jié)省大量控制電纜,節(jié)約很多投資和安裝維護(hù)工作量,從而降低成本。另外,各裝置的功能相對(duì)獨(dú)立,裝置之間僅通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接,網(wǎng)絡(luò)組態(tài)靈活,使整個(gè)系統(tǒng)的可靠性大大提高,任一裝置故障僅影響相應(yīng)的元件,不會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓。因此現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控方式是今后發(fā)電廠計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)的發(fā)展方向。
3 探討電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)
3.1 OPC(OIJEforProcessControl)科技
OPC(OIJEforProcessControl)科技的出現(xiàn),IEC61131的頒布,以及Microsoft的Windows平臺(tái)的廣泛應(yīng)用,使得未來(lái)的電氣科技的結(jié)合,計(jì)算機(jī)日益發(fā)揮著不可替代的作用。IEC61131已成為了一個(gè)國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn),正被各大控制系統(tǒng)廠商廣泛采納。Pc客戶機(jī)/服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)、以太網(wǎng)和Internet科技引發(fā)了電氣自動(dòng)化的一次又一次革命。正是市場(chǎng)的需求驅(qū)動(dòng)著自動(dòng)化和IT平臺(tái)的融和,電子商務(wù)的普及將加速著這一過(guò)程。Internet/Intranet科技和多媒體科技在自動(dòng)化領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。企業(yè)的管理層利用標(biāo)準(zhǔn)的瀏覽器可以存取企業(yè)的財(cái)務(wù)、人事等管理數(shù)據(jù),也可以對(duì)當(dāng)前生產(chǎn)過(guò)程的動(dòng)態(tài)畫面進(jìn)行監(jiān)控,在第一時(shí)間了解最全面和準(zhǔn)確的生產(chǎn)信息。虛擬現(xiàn)實(shí)科技和視頻處理科技的應(yīng)用,將對(duì)未來(lái)的自動(dòng)化產(chǎn)品,如人機(jī)界面和設(shè)備維護(hù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)產(chǎn)生直接的影響。相對(duì)應(yīng)的軟件結(jié)構(gòu)、通訊能力及易于使用和統(tǒng)一的組態(tài)環(huán)境變得重要了。軟件的重要性在不斷提高。這種趨勢(shì)正從單一的設(shè)備轉(zhuǎn)向集成的系統(tǒng)。
3.2 變換器電路從低頻向高頻方向發(fā)展
隨著電力電子器件的更新,由它組成的變換器電路也必然要換代。應(yīng)用普通晶閘管時(shí),直流傳功的變換器主要是相控整流,而交流變頻船動(dòng)則是交一直一交變頻器。當(dāng)電力電子器件進(jìn)入第二代后,更多是采用PWM 變換器了。采用PWM方式后,提高了功率因數(shù),減少了高次諧波對(duì)電岡的影響,解決了電動(dòng)機(jī)在低頻區(qū)的轉(zhuǎn)矩脈動(dòng)問(wèn)題。
但是PWM 逆變器中的電壓、電流的諧波分量產(chǎn)生的轉(zhuǎn)矩脈動(dòng)作用在定轉(zhuǎn)子上,使電機(jī)繞組產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出噪聲。為了解決這個(gè)問(wèn)題,一種方法是提高開關(guān)頻率,使之超過(guò)人耳能感受的范圍,但是電力電子器件在高電 壓大電流的情況下導(dǎo)通或關(guān)斷,開關(guān)損耗很大。開關(guān)損耗的存在限制了逆變器工作頻率的提高。 1986 年美國(guó)威斯康星大學(xué) Divan 教授提出諧振式直流環(huán)逆變器。傳統(tǒng)的逆變器是掛在穩(wěn)定的直流母線上,電力電子器件是在高電壓下進(jìn)行轉(zhuǎn)換的‘硬開關(guān)’,其開關(guān)損耗較大,限制了開關(guān)在頻率上的提高。而諧奪式直流環(huán)逆變器是把逆變器掛在高頻振蕩
過(guò)零的諧振路上,使電力電子器件在零電壓或零電流下轉(zhuǎn)換,即工作在所謂的‘軟開關(guān)’狀態(tài)下,從而使開關(guān)損耗降低到零。這樣,可以使逆器尺寸減少,降低成本,還可能在較高功率上使逆變器集成化。因此,諧振式直流逆變器電路極有發(fā)展前途。
3.3 交流調(diào)速控制理論日漸成熟
1971年,德國(guó)學(xué)者F.Blaschke闡明了交流電機(jī)磁場(chǎng)定向即矢量控制的原理,為交流傳動(dòng)高性能控制奠定了理論基礎(chǔ)。矢量控制的基本思想是仿照直流電動(dòng)機(jī)的控制方式,把定子電流的磁場(chǎng)分量和轉(zhuǎn)矩分量解耦開來(lái),分別加以控制。這種解耦,實(shí)際上是把異步電動(dòng)機(jī)的物理模型設(shè)法等效地變換成類似于直流電動(dòng)機(jī)的模式,這種等效變換是借助于坐標(biāo)變換完成的。它需要檢測(cè)轉(zhuǎn)子磁鏈的方向,且其性能易受轉(zhuǎn)子參數(shù),特別是轉(zhuǎn)子回路時(shí)間常數(shù)的影響。加上矢量旋轉(zhuǎn)變換的復(fù)雜性,使得實(shí)際的控制效果難于達(dá)到分析的結(jié)果。
1985 年德國(guó)魯爾大學(xué)的 Depenbrock 教授首次提出了直接轉(zhuǎn)矩控制的理論,接著 1987年又把它推 廣到弱磁調(diào)速范圍。大致來(lái)說(shuō),直接轉(zhuǎn)矩控制,用空間矢量的分析方法,直接在定子坐標(biāo)系下分析計(jì)算與控制電流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)矩。采用定子磁場(chǎng)定向,借助于離散的兩點(diǎn)式調(diào)節(jié)(Band 一 Band 控制)產(chǎn)生 PWM 信號(hào),直接對(duì)逆變器的開關(guān)狀態(tài)進(jìn)行最佳控制,以獲得轉(zhuǎn)矩的高動(dòng)態(tài)性能。它省掉了復(fù)雜的矢量變換與電動(dòng)數(shù)學(xué)模型的簡(jiǎn)化處理,大大減少了矢量控制中控制性能參數(shù)易受參數(shù)變化影響的問(wèn)題,沒(méi)有通常的 PWM 信號(hào)發(fā)生器,其控制思想新穎,控制結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,控制手段直接,信號(hào)處物理概念明確,轉(zhuǎn)矩響應(yīng)迅速,限制在一拍之內(nèi),且無(wú)超調(diào),是一種具有高靜動(dòng)態(tài)性能的新型交流調(diào)速方法。
結(jié)束語(yǔ)
電氣系統(tǒng)自動(dòng)化科技的研究對(duì)于水利的進(jìn)步有著非常重要的意義，只有不斷的革新電氣系統(tǒng)才能夠更好的為水利建設(shè)服務(wù)。
