發(fā)布時間：2022-05-18 11:34:52
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了1篇的廣告設(shè)計實踐論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
摘要:在國際上,它早已經(jīng)是商業(yè)廣告等視覺傳達設(shè)計環(huán)節(jié)中重要的表現(xiàn)手段之一,在現(xiàn)代社會里是非常具有使用價值的。本文介紹了插畫在平面廣告中存在的價值,通過了一系列的內(nèi)容論述了插畫在平面廣告中的應用形式,為平面廣告的進一步發(fā)展提洪了一定的參考。
關(guān)鍵詞:插畫;廣告設(shè)計;研究
緒論:在現(xiàn)代平面設(shè)計當中,插畫所起的作用越來越重要,它在大多數(shù)平面廣告中比之案占據(jù)的位置更多,甚至在某些形式的廣告中,插畫甚至比之案更重要。它不僅可以直觀的傳遞信息而且育旨增強畫面的沖擊力,形成強烈的視覺效果。
一、插畫在平面廣告設(shè)計中的價值
插畫作為一種視覺形象化的設(shè)計,用視覺的語言將設(shè)計主題有表現(xiàn)力的呈現(xiàn)。它的基本訴求功能就是將信息最明確、清晰、簡潔地傳遞給目標受眾,引起共鳴,激發(fā)起觀眾的興趣和欲求,努力使他們了解傳遞的信息內(nèi)容,并在其的過程中欣然的接受插畫的勸說與引導,最終產(chǎn)生具體的消費行為。l)展示生動具體的產(chǎn)品和服務形象,直觀地傳遞信息。插畫可以將產(chǎn)品和服務形象直接展現(xiàn)在受眾面前,讓人們更加生動有趣的了解其信息內(nèi)容。能夠起到語言文字難以達到的作用,同時所表現(xiàn)的感染力往往使許多文字描述都顯得多余,不如插圖圖形來的直截了當,讓儀立即明白,所以插圖具榭良直觀的信息傳遞功能。2)激發(fā)目標消費者的興趣以及潛在的需求。插畫中的造型、色彩、線條、構(gòu)成關(guān)系都充;滿了活力,獨特奇巧的造型、璀璨斑斕的色彩、讓大涼嘆的細節(jié),強烈的沖擊著人們的視彭申經(jīng),插畫具有暗示的作用,在設(shè)計中創(chuàng)造聯(lián)想的線索,將圖形的內(nèi)涵延伸和升華,設(shè)計師將創(chuàng)意凝聚為瞬間的圖形,以象征和寓意得暗示手法,準確生動地傳達出豐富的意蘊,讓觀眾展開聯(lián)想,受眾群體通過想象領(lǐng)悟圖形傳達的信息,激發(fā)內(nèi)在的需求,喚起其消費動機,促成消費行為。插畫的構(gòu)思能超越現(xiàn)實,激發(fā)未來,構(gòu)圖概括集中,形象簡練夸張,色彩強烈鮮明,表現(xiàn)畫面富有內(nèi)涵,啟發(fā)人們對商品聯(lián)想廣闊的生活外延,感受商品的價值所在。3)增強和提升了設(shè)計作品的感染力。插畫具備了如實表現(xiàn)對象的能力,用它獨有的形象特點給受眾強烈的真實感和可信度,弱導一種親眼所見的視覺體驗,創(chuàng)造了一個良好的溝通形式。在商業(yè)插畫中,商品和服務的形象育孵到完美有效的展示,同時優(yōu)點和特質(zhì)能得到集中而鮮明的強化與呈現(xiàn),讓觀眾可以毫不費力的接受到與其關(guān)心點相一致的信息內(nèi)容,這符合最省力閱讀的信息展示,自然能有效地增強廣告的感染力,打動人心。在對一些概念和思想的友述中,直接可視的圖像,更具有展現(xiàn)優(yōu)勢以及說服力,能將概念和思想轉(zhuǎn)化為直觀可理解的具體圖像,極大的克服了溝通交流上的障礙,也避免了對內(nèi)容發(fā)生歧義的理解。4)強化商品和服務形象的魅力,給人帶來視覺享受。插畫與其它藝長爹式一樣,具有獨特的審美內(nèi)涵和特定的美學價值。許多現(xiàn)代插畫既吸收了傳統(tǒng)圖形的精華,又融入了現(xiàn)代平面設(shè)計中的一些構(gòu)成形式、表現(xiàn)手法、版式技巧以及現(xiàn)代人的審美清趣和審美觀念,將插畫用現(xiàn)代的意識和方法加以演繹,賦予傳統(tǒng)圖形以新的意義和新的視覺形式,形成了當代的意義?，F(xiàn)在插畫創(chuàng)作與現(xiàn)代的生活、工作密切相關(guān),因此它具有獨特的時效性、設(shè)計意識和獨創(chuàng)性的風貌。在設(shè)計過程中從創(chuàng)意構(gòu)想到藝術(shù)表現(xiàn)都體現(xiàn)了插畫設(shè)計師對美的向往和藝術(shù)的追求,透露著他們的智慧和才華,表現(xiàn)了他們的審美思維和藝長暨味,使插畫成為獨具匠心的藝長爹式,成為具有獨特審美價值的設(shè)計藝術(shù)門類。可以說,插畫是為其宣傳的主體創(chuàng)造了附加價值一一審美價值,插畫給人們帶來的視覺感受,便是經(jīng)歷了一次深刻的審美享受。
二、插畫在平面廣告設(shè)計中的應用形式
插畫的應用范圍比較廣闊,比如出現(xiàn)在商業(yè)產(chǎn)品包裝、戶夕曠告、平面印刷廣告、產(chǎn)品等等,或出現(xiàn)在影視媒體播放的鏡頭里,甚至在國際互聯(lián)網(wǎng)上也閃動著它們的身影,因此涵蓋面非常廣泛。
1、戶夕吠型廣告
它是指以建筑的大面積墻體和大型廣告牌為媒體的廣告,此類廣告以商業(yè)廣告、公益廣告為主。由于戶夕吠型廣告的費用相對較高,大多以簡潔、直觀形象的設(shè)計厲淞為主,插畫的力叭以其生動豐富的形象特點,為戶夕吠型廣告添加了更多可視險的效果。
2、步雕側(cè)擊畫
它是信息傳達最好的媒介之`,覆蓋面廣,發(fā)行量大,實效險強,傳達應夏快。挺氏已成為商業(yè)信息傳播中重要的一部分,大量的廣告占據(jù)著版面,商業(yè)插畫出現(xiàn)在報紙中無疑是最傳統(tǒng)的搭配。
3、雜志插畫
插畫在雜志里出現(xiàn)的頻率頗多,不管是時尚的抽象插畫還是寫實類的紀實表現(xiàn);同樣的匙醉可會有不同的表現(xiàn)厲潞,同時插畫的自由厲淞與雜志高度吻合,由于插畫的出現(xiàn),雜志變得更加豐富多彩,更具有可讀險。
4?POP廣告插畫
POP廣告就是焦點廣告,他的插畫常以漫畫、陣愜為主,強調(diào)一種幽默詼諧的趣味與視覺延展險,常常會帶給我們不一樣的新鮮感,讓其形式更有畫面效果。
5?產(chǎn)品包裝
它應用廣泛,門類繁多,產(chǎn)品包裝一般由標志?圖形、文字三要素構(gòu)成,產(chǎn)品包裝上的插畫大致分為提示斷口說明隆插畫。提示隆插畫用形象語言表達特定的商品內(nèi)容,建立品牌形象,通過直接或間接的形象內(nèi)容處理,精確地、強烈地傳達信息。說明隆插畫為消費者提供了與產(chǎn)品有關(guān)信息的詳細說明,如使用方法圖,安裝方法圖。比起之字的理解更力值觀,快速。
6?V工的插畫
企業(yè)形象宣傳主要是樹立一個企業(yè)的良好形象及傳播它的勝業(yè)之北,具體通過對企業(yè)內(nèi)部與外部的包裝,做出對提升企業(yè)品質(zhì)的廣告。插畫的結(jié)合豐富了它的內(nèi)容險,為其表現(xiàn)形式提供了另夕卜種內(nèi)容。
7、界面設(shè)計
隨著網(wǎng)絡(luò)化時代的到來,手機系統(tǒng)的提升,界面的需求不斷增加。在大量aPP的涌現(xiàn),成為了插畫發(fā)夔的之平臺,更加注崖醉子玩、享樂的互動界面,加入插畫厲潞元素,無疑是完美的結(jié)合。
三、結(jié)語
在現(xiàn)在信息化時代里,插畫設(shè)i進人了一個更加寬廣、更加多拜匕、更加全新的天地,已經(jīng)不再限于書籍插圖的設(shè)計,而延伸到網(wǎng)絡(luò)、廣告、a即等,插圖設(shè)計已經(jīng)成為新的文化群體和表達之北意識形態(tài)的利器。插畫設(shè)計的誕生與發(fā)買下僅僅體現(xiàn)了它的欣賞性與功能性,在平面廣告應用更是夔現(xiàn)出不可代替的重要性。有創(chuàng)意的插畫不僅可以達到商家的宣傳推廣目的,也能夠給觀灸帶來審美、交流等方面的享受。
作者:馮醒記 單位:廣州現(xiàn)州言息工程職業(yè)技術(shù)學隱
摘要:中國傳統(tǒng)民間美術(shù)經(jīng)過幾千年的發(fā)展是廣大人民群眾在幾千年的生產(chǎn)生活過程中積淀下的文化成果,也是幾千年中華民族繁衍的見證,具有獨特的審美理念和文化內(nèi)涵,也是中國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的重要組成部分。隨著時代的發(fā)展,中國傳統(tǒng)文化中越來越多有價值的因素引起了廣告設(shè)計師的關(guān)注,尤其是隨著中國的強大,中國傳統(tǒng)文化也受到了世界上許多藝術(shù)家的關(guān)注。中國民間美術(shù)元素與現(xiàn)代廣告設(shè)計結(jié)合也成為一種趨勢。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代廣告設(shè)計;民間美術(shù);應用
中國傳統(tǒng)之北經(jīng)過幾千年的發(fā)夔積累了許許多多的優(yōu)秀藝術(shù)元素,這些元素對我們現(xiàn)代的廣告設(shè)計大有裨益,在這些優(yōu)秀的元素中我們不可以忽視優(yōu)秀的民間美術(shù)。民間美長是先民們在幾千年的勞動生活中創(chuàng)造出的藝術(shù)瑰寶,民間美術(shù)也展現(xiàn)了中國藝術(shù)審美的獨特內(nèi)涵,比如民間剪紙、民間年畫、印染等比較常見的這些民間美長爹式,都可以供我們借鑒學習。在現(xiàn)代廣告設(shè)計發(fā)夔中創(chuàng)造具有民族特險的廣告作品越來越重要,這下漢僅為了迎合本民族的之北認同,更重要是的是這l提現(xiàn)代廣告設(shè)計發(fā)夔的蘭它然葵求,越是民族險的廣告設(shè)計作品澎越有世界險。要發(fā)展具有中國特色的現(xiàn)代廣告設(shè)計就必須從中國傳統(tǒng)之北藝術(shù)入手,通過傳統(tǒng)之北藝術(shù)尤其是與作為其優(yōu)秀代表的民間美術(shù)的融合,才育艙日造出更具中國之北特色的藝術(shù)作品。求二主要從民間美術(shù)與具體的廣告設(shè)計形式的結(jié)合來探詞民間美術(shù)與現(xiàn)代廣告設(shè)計結(jié)合的可行性以及優(yōu)秀價值。
一、民間美術(shù)與報刊廣告設(shè)計結(jié)合實踐
隨著報紙沒計的發(fā)夔,現(xiàn)在的報紙設(shè)計越來越要求挺氏版式的精煉巧妙,無論是文字用詞還是插圖形象都要求簡約大氣。這種簡潔明快的設(shè)計方式也是當前的設(shè)計趨勢,但在設(shè)計的過程中不應該生扭瀕更套,在構(gòu)成方式上在滿足基本要求的同時可以將具有本民族特色的優(yōu)秀設(shè)計元素進孕磚化融合,應用到報刊設(shè)計之中。這種再消化的設(shè)計要求在設(shè)計的過程中要求做到版面簡潔清爽,文字言簡易懂,具有較強的視覺沖擊力,添加的圖片生動明快。比如使民間美術(shù)元素的圖案來設(shè)計題頭,比如印染花紋、彩陶彭拼羊等。民間美術(shù)本身就是人民大眾的生活結(jié)晶,而人民大眾正是報干日廣告的最大受力群體,這洋即會吸引受眾的眼球,又能讓增強親近感,何樂而不為,也正是這洋才一育膨顯具有民族特殊險的新型現(xiàn)代報干日設(shè)計。
二、民間美術(shù)形式與海報招貼設(shè)計
民間美術(shù)與現(xiàn)代廣告設(shè)計結(jié)合的另一種實踐就是海報招貼設(shè)計。由于我國現(xiàn)代海報招貼設(shè)計的發(fā)買過程比較曲折和復雜,在發(fā)展的過程中也走了不少彎路,設(shè)計厲淞也比較雜亂,很多從業(yè)者盲目借鑒主嚷國外的設(shè)計作品,隨著現(xiàn)代廣告設(shè)計的發(fā)夔要求我們蘭它須創(chuàng)作具有本民族特色的海報招貼設(shè)計作品,而不是簡單地模仿西方的設(shè)計作品。應該把我們剮刻已秀的有獨特審美價值的設(shè)計元素運用到現(xiàn)在的海報招貼設(shè)計中去。中國現(xiàn)代的海報招貼設(shè)計應該基于中華民族州已秀的傳統(tǒng)之北。而傳統(tǒng)民間美術(shù)正是我們在現(xiàn)代廣告設(shè)計作品設(shè)計制作過程中能夠用得到的設(shè)計寶庫,這也是在千百年的勞動生活過程中先民留給我們的優(yōu)秀精神財富。在傳統(tǒng)民間美術(shù)中有許多優(yōu)秀的資源可以為我們進行海報招貼設(shè)計提供借鑒,比如民間年畫?民間剪紙等視覺效果強烈的民間美長爹式中的精髓完全可以與現(xiàn)代的海報招貼設(shè)計相融合。
三、民間美術(shù)與直郵廣告及其他廣告形式
民間美術(shù)與與廣告設(shè)計融合的具體實踐還包括與直由曠告的結(jié)合。直由曠告的全稱是直接郵寄廣告,主要以分為宣傳卡片、樣本朋和說明書三種形式,主要使用在雜志社、郵購公司、百貨商場、俱樂部等,這廣告形式具有高度選擇險、靈活多變的特點,這種廣告形式受眾比較固定,我國的發(fā)買水平還比鍘氏。而西方國家已經(jīng)比較成熟。隨著時代的發(fā)夔,現(xiàn)代的廣告設(shè)計也延伸出越來越多的形式,除了在二維空間的創(chuàng)咋還能夠在三維、四維空間進行創(chuàng)作,主要包括標志設(shè)計、包裝設(shè)計、攝影廣告設(shè)計、霓虹燈廣告設(shè)計等新的形式。在現(xiàn)代廣告設(shè)計中無論是哪種形式都可以從中國民間美術(shù)中汲取營養(yǎng),學其精華,民間美術(shù)寶庫中優(yōu)秀的素材青定能夠為現(xiàn)代廣告設(shè)計拓展無限空間。
四、結(jié)語
在現(xiàn)代廣告設(shè)計中利用中國傳統(tǒng)民間美術(shù)的優(yōu)秀素材創(chuàng)造出具有民族特色的優(yōu)秀作品不僅是對傳統(tǒng)文化的繼自又還是中國傳統(tǒng)之北走向世界的一種推廣。當代的廣告設(shè)計師想要創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品就要立足于民族本身,探究幾千年保留下來的瑰寶的精神內(nèi)涵,才能趕好的利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)之北倉日造出優(yōu)秀的作品,這改新口傳承育旨夠加深世界多汐二化的交融,才能夠帶來中國民族文化和世界之北的飛躍。傳統(tǒng)民間美術(shù)走向現(xiàn)代的難度是當前所遭遇的一個難題,中國民間美術(shù)是`個巨大的寶庫,民間美術(shù)形式的豐富多彩是由于人類審美意識的進步,這是{低級向高級發(fā)夔的漸變趨勢。由于社會形態(tài)的不同,種類之間的發(fā)夔往往不太平衡,因此現(xiàn)代設(shè)計就形成了強烈的不同民族特色,如中國的水墨、日本的浮世繪、非洲的木雕、法國的浪漫自由主義等不同樣式,其實民間美術(shù)也包含其中。我們不能追求各民衫夏之北的統(tǒng)一,也就不育旨追求設(shè)計厲淞一致。中國的現(xiàn)代廣告設(shè)計要走出一條自己的路子,必然是建立在中國的傳統(tǒng)基礎(chǔ)之上的。中國沒有經(jīng)歷西方的工業(yè)革命,也沒有經(jīng)歷現(xiàn)代藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)i運動。我們應該致力于本土化的傳統(tǒng)之北,在浩瀚的傳統(tǒng)民間美術(shù)元素的海洋中,尋覓具有“中國特征”的“民族設(shè)計”。要尋求民間美術(shù)的“傳統(tǒng)險”與現(xiàn)代廣告設(shè)計“現(xiàn)代感”的和諧統(tǒng)一,就蘭它須`方面繼承中華傳統(tǒng)文化,另一方面按照現(xiàn)代視覺語言取法簡潔,運用蘭它不可少的毛進設(shè)計手段,從現(xiàn)代視覺設(shè)計角度巧妙加以融合,充分發(fā)展民疾之北優(yōu)勢,使中華民衫夏之北在現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域也能真正成為世界險的語言。
作者:黃濟云 單位:廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學隱
一、威客實訓的教育教學價值
威客實訓就是以威客網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，以項目引導，任務驅(qū)動的方式，讓學生以威客的身份，通過參與懸賞任務和項目競標，體驗職業(yè)崗位的工作狀態(tài)，學習掌握專業(yè)技能、提高專業(yè)能力的實踐教學模式。威客實訓為解決目前高職教學中普遍存在的問題，諸如實踐教學資源不足、教學評價維度單一、學生學習動力不足，學生畢業(yè)就業(yè)困難等開拓了新的思路。
（一）可為師生提供更多接觸企業(yè)真實項目的機會，增強實戰(zhàn)能力
威客平臺實質(zhì)是一個巨大的項目發(fā)包市場，這為解決學校實踐教學課程資源不足的難題提供了可能。目前，通過威客平臺完成的業(yè)務主要有：品牌設(shè)計、平面設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、裝修設(shè)計、建筑設(shè)計、文案寫作、網(wǎng)站開發(fā)、軟件開發(fā)、營銷推廣、翻譯服務，等等。大到標價幾十萬的完整的產(chǎn)品開發(fā)或投資項目解決方案，小到1元的起名、短信祝福語，項目源源不斷，時常更新，范圍涉及法律、管理咨詢、農(nóng)業(yè)、教育、程序和設(shè)計、科研、體育、醫(yī)療、招聘等多個領(lǐng)域。這些項目都是企業(yè)、行業(yè)的真實需求，雖然完全通過網(wǎng)絡(luò)去操作和完成，但并非是虛擬的。與校外實體實訓實習基地的項目相比，威客項目具有方便組織，方便管理的優(yōu)點，師生能夠更自由、更深入地參與其中，可以與不同專業(yè)課程、師資、校內(nèi)實訓條件等教學要素進行優(yōu)化組合。這為增加教師和學生接觸企業(yè)實際項目和親身實踐的機會，為有效開展實訓教學，增強實戰(zhàn)能力提供條件。威客平臺作為一個公共共享實訓資源庫，也為我國“校企合作，工學結(jié)合”的高職教育人才培養(yǎng)模式注入了新的內(nèi)涵。
（二）可為學校教學提供及時的行業(yè)評價觀測點，促進產(chǎn)學對接
教學評價是各類教育中極其重要和復雜的課題。目前，各個高職院校都有自己的教學質(zhì)量評價體系，內(nèi)容一般包括學生評價、同行專家評價、教師自評、學校領(lǐng)導評價、學校督導評價等多個維度，但基本上都屬于“內(nèi)部評價”，難免帶有“自娛自樂”的性質(zhì)?！敖虒W評價實質(zhì)上是對教學目標的實現(xiàn)程度作出的價值判斷，教學評價的依據(jù)和出發(fā)點就是教學大綱中對教學所要達到的各方面目標的統(tǒng)一要求和規(guī)定?！币虼耍處熣n堂教學質(zhì)量評價的出發(fā)點和參照點應該是課程教學目標，專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的出發(fā)點和參照點應該是人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的人才培養(yǎng)目標。根據(jù)我國高等職業(yè)教育“以就業(yè)為導向，以服務為宗旨”，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務和管理第一線需要的高技能人才的目標，高職的教學評價只有納入用人單位這個最關(guān)鍵的評價主體，讓企業(yè)這個“消費者”對所聘用的學生這個“產(chǎn)品”直接發(fā)表意見，評價的結(jié)果才可能保證有更高的信度。我們?nèi)笔У慕虒W評價主體恰恰就是企業(yè)，致使企業(yè)用人標準、職業(yè)崗位要求等信息不能實時、動態(tài)地反饋到學校教學中去。這不能不說是造成學校人才培養(yǎng)與社會人才市場需求脫節(jié)的一個重要原因。威客實訓可為學校教學提供及時的行業(yè)評價觀測點。威客網(wǎng)上的懸賞任務和招標信息，實際上就是行業(yè)的需求，學校和學生能否完成相關(guān)任務，完成的質(zhì)量滿意度如何，實質(zhì)就是企業(yè)對教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個評價標桿。在教學中引入威客項目，參與者將在一個開放、公平、客觀的平臺上進行展示和競技比稿，比賽的“裁判”不再是教師和學校，也不是教育行政部門，而是企業(yè)！根據(jù)威客網(wǎng)的運作規(guī)則，凡是中標的作品均進行公示，以防作品侵權(quán)和買家串通賣家作弊。這就讓學生和教師有機會在企業(yè)評價的導向下，通過對中標作品的觀摩分析，對自己的競標活動和作品進行反思，從而更加準確地把握客戶的心理和需求，明確差距和努力方向。這樣，“外部評價”和“內(nèi)部評價”找到了一個對接口，“以就業(yè)為導向，以服務為宗旨”的原則在人才培養(yǎng)的微觀環(huán)節(jié)上得到落實，產(chǎn)學對接得以促進。
（三）可為學生學習提供物質(zhì)和精神的雙重激勵
對于參與威客任務的每一個學生來說，威客平臺建立了一種物質(zhì)和精神的雙重激勵機制。
1.獲取報酬
一般而言，威客參加比稿和競標的動機就是為了中標或被雇傭，以獲取酬勞。但是競爭會非常激烈，威客經(jīng)驗多寡、能力大小不同，中標的幾率就會有區(qū)別。學生作為新手，以學習為主要目的，經(jīng)驗和能力會遜色一些。但是，只要深入研究客戶需求，善于發(fā)揮自己的特長，從小任務做起，并持之以恒，中標不是不可能的事。這極易激發(fā)學生的參與動機。
2.提升信用能力值
對于每一項成交的任務，威客網(wǎng)制定了類似淘寶網(wǎng)的買賣雙方相互評級的制度：無論是作為買方的任務者還是作為賣方的威客，都會根據(jù)其或認領(lǐng)的任務數(shù)量、完成質(zhì)量，獲得諸如從“豬一戒”到“豬三十二戒”（豬八戒網(wǎng)），或者從“九品威客”到“一品威客”（一品威客網(wǎng)）的等級評定。等級代表信用和能力，在后續(xù)或認領(lǐng)任務的過程中，等級評定分數(shù)被當作考察賣方、買方信用和能力的重要參考指標。
3.積累工作經(jīng)驗
威客實訓以提升專業(yè)知識和專業(yè)能力為目標，即使暫時中不了標，威客平臺也會將每一個威客的基本情況、能力信用等級、參與任務與競標的情況、提交的作品、作品中標和備選中標等信息自動歸集在一起，與廣告比賽獲獎、廣告公司實習經(jīng)歷、作品集等材料一樣，成為一種工作履歷，成為畢業(yè)應聘時的工作經(jīng)驗憑證。另外，落選作品經(jīng)修改也有可能找到下一個買家。威客平臺的這種物質(zhì)和精神雙重激勵機制，極易激發(fā)學生的成就動機，有利于促進學生自主探究學習和職業(yè)生涯規(guī)劃。
（四）可為學生提供新的靈活就業(yè)、創(chuàng)業(yè)途徑
威客平臺的任務酬金多則幾十萬元，少則1元，視任務難度和要求不同而異。以威客網(wǎng)的任務懸賞模式為例，客戶一般先把賞金托管給網(wǎng)站，永不索回，以作信用擔保。待客戶征集到滿意的解決方案，賞金的80%由網(wǎng)站支付給中標威客，剩下的20%留給網(wǎng)站。威客的收入數(shù)量則由自己的中標數(shù)量和數(shù)額而定。據(jù)《威客英雄》一書的記述，一年內(nèi)網(wǎng)賺十萬元的成功威客案例不在少數(shù)。目前，威客群體主要由在校大學生、自由職業(yè)者、公司職員構(gòu)成，以兼職者為多，以年輕人為主。有的實體公司的設(shè)計師以兼職做威客的方式“撈外快”，有的在校學生則在教師引導下，組建了虛擬的工作室或者公司，通過威客平臺承攬全國、乃至全世界各地的業(yè)務。由于威客平臺將企業(yè)招人難的問題與許多散落四方、“懷才不遇”的人對接起來，管理者可以用更低成本在全球范圍內(nèi)找到最優(yōu)秀的勞動力，勞動者也可以足不出戶，便能做天下事。因此，威客可以成為新的靈活就業(yè)、創(chuàng)業(yè)途徑。
二、運用威客平臺開展實訓教學的嘗試
下面以高職廣告設(shè)計與制作專業(yè)的Photoshop、圖形創(chuàng)意課程教學為例，介紹運用威客平臺開展實訓教學的改革嘗試。
（一）問題
Photoshop、圖形創(chuàng)意是高職廣告設(shè)計與制作專業(yè)兩門重要的技能實訓課程，在以往的實訓教學中存在“兩多兩少”的問題：第一，實訓虛擬性多，真實工作任務少。教材選編的實訓項目一般來自真實案例的提煉，或者編著者對真實職業(yè)情境典型工作任務的合理推定，具有抽象性、仿真性和虛擬性。按照情境學習理論的觀點，知識的實質(zhì)不是客觀世界的心理內(nèi)部表征，而是個人與社會或物理情境之間聯(lián)系的屬性以及互動的產(chǎn)物，知識具有情境性，它是不可以從被學習和應用的情境中抽象出來的；脫離真實情境的學習，充其量不過是習得符號性表征或結(jié)構(gòu)。不可否認，虛擬、仿真性實訓在發(fā)展學生的專業(yè)技能方面具有重要價值，但它不可以完全替代真實的工作任務。就Photoshop、圖形創(chuàng)意課程來說，實訓虛擬性多，真實工作任務少，學生將得不到大量依附于職業(yè)情境的知識和技能。例如，真實的廣告運作是在廣告公司、廣告主、媒體、工商部門等廣告主體的互動中進行的，廣告公司從接單、調(diào)研、策劃、創(chuàng)意提案、視覺表現(xiàn)、制作，到媒體，再到廣告效果的跟蹤、測定和反饋，每一個業(yè)務環(huán)節(jié)始終是在與廣告主、媒體的協(xié)商對話中完成，協(xié)商對話的結(jié)果引領(lǐng)著公司內(nèi)部的業(yè)務運作，廣告公司處于弱勢的地位，業(yè)務水平、服務質(zhì)量、溝通技巧、人脈關(guān)系等決定著公司的競爭力。在虛擬性、仿真性實訓中，這些職場情境信息基本是被忽略的，學生失去了很多習得“默會知識”的機會，正是“實訓虛擬性多，真實工作任務少”，造成了學生與“職業(yè)人”的差距。在實訓中，很多學生被媒體廣告光鮮華麗的表象所迷惑，不知廣告的實質(zhì)是用藝術(shù)的方式替廣告主吆喝與叫賣，以為做廣告就是作秀和自我表現(xiàn)，以藝術(shù)家的心態(tài)等著別人喝彩，經(jīng)不起別人的批評與否定。對職業(yè)認知的偏差，影響了課程實訓目標的達成。第二，實訓“一過性”多，持續(xù)強化少。Photoshop圖形圖像處理、圖形創(chuàng)意技能是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學生必須掌握的重要專業(yè)技能，這兩種技能同時在工業(yè)設(shè)計、廣播影視、包裝印刷、電子信息、服裝設(shè)計等領(lǐng)域也廣泛應用，相應專業(yè)也往往開設(shè)這兩門課程。為了使教材的使用范圍以及學生未來的就業(yè)能有更寬的適應性，教材的編寫和教師的教學往往會比較全面地介紹Pho-toshop圖形圖像處理和圖形創(chuàng)意的原理與技能，內(nèi)容的選取兼顧“全”而忽略“?！保嬖诿黠@的“跨界”現(xiàn)象。例如，Photoshop在高職廣告設(shè)計與制作的工作領(lǐng)域，應用最多的技術(shù)是“摳圖”和“美化圖片”，這應當作為實訓的重點,學生要將其作為關(guān)鍵職業(yè)技術(shù)加以熟練掌握，而且要更專更精更強。但技術(shù)的精湛掌握，意味著大量反復、有時甚至枯燥乏味的強化練習，這容易使學習者產(chǎn)生厭倦情緒，畢竟，在就業(yè)競爭壓力大，職業(yè)更替和變遷周期越來越短，不能確定自己所讀專業(yè)是否有“一招鮮，吃遍天”的就業(yè)前景的情況下，學生更愿意淺嘗輒止，而不是閉關(guān)苦修某項“獨門絕技”。教師（包括教材）則從關(guān)照學習者的興趣和需求出發(fā)，往往“跨界”選取更多的個性化、趣味性的視覺創(chuàng)意設(shè)計作為實訓案例。這樣一來，學生修完課程之后，往往泛而不專，得到一些“一過性”的體驗，而不是針對解決廣告設(shè)計與制作領(lǐng)域典型工作任務的更專更強的關(guān)鍵職業(yè)技術(shù)，以致學生畢業(yè)上崗后，所學技能常常需回爐強化，與“強化技能訓練”，“實現(xiàn)與社會需求無縫對接”的高職人才培養(yǎng)目標產(chǎn)生差距?！皟啥鄡缮佟钡膶嵱柦虒W不利于廣告專業(yè)學生職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成和關(guān)鍵職業(yè)技術(shù)的強化。
（二）做法
Photoshop、圖形創(chuàng)意實訓教學“兩多兩少”帶來的問題告訴我們在真實職業(yè)工作環(huán)境中開展實訓教學的重要性，也在某種程度印證了“校企合作，工學結(jié)合”職教人才培養(yǎng)模式的正確性，以及在專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中實習的不可或缺性?；诮?jīng)濟社會欠發(fā)達地區(qū)廣告業(yè)態(tài)公司規(guī)模小、“一人多崗”的特點，建設(shè)能夠批量接納廣告專業(yè)學生實習的校外基地，開展“工學結(jié)合”是困難的，筆者嘗試通過威客平臺，解決高職廣告設(shè)計與制作專業(yè)Photoshop、圖形創(chuàng)意課程教學的“工學結(jié)合”問題。做法如下：
1.介紹威客的相關(guān)知識
向?qū)W生介紹威客的相關(guān)知識，目的是讓學生了解威客實訓的意義和價值，知道威客網(wǎng)的內(nèi)容與運作方式，懂得參與任務的流程以及怎樣管理相關(guān)信息。對于初次接觸威客的學生來說，這是一個必要的步驟。
2.導入項目
在教學過程中，一般引導學生參與懸賞任務類項目。面對源源不斷、難易不一的威客任務，哪些項目可以導入課堂，應該有以下考量：第一，導入的項目與課程教學目標相適應；第二，導入的項目與學生的興趣、已有知識技能相適應；第三，導入的項目與教學環(huán)境、條件相適應。據(jù)此，Photoshop以掌握圖形圖像編輯處理技術(shù)為課程教學的能力目標，主要導入摳圖、圖片修復、網(wǎng)店裝修、影樓婚紗照片美化等類項目。圖形創(chuàng)意以培養(yǎng)運用圖形傳達信息和表現(xiàn)主題能力為課程教學的能力目標，主要導入海報設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、宣傳冊設(shè)計等類項目。為了使導入的項目適應學生的興趣和已有知識技能，即讓項目對學生既具有一定的挑戰(zhàn)性，又是經(jīng)過一番努力后能夠按時完成，教師一般僅對參與項目作類型上的提示，具體項目交由學生自選，項目的酬金不限，但必須是正在進行中的。要求在正確理解客戶要求的基礎(chǔ)上，運用所學知識與技能參與競標；任務在多媒體網(wǎng)絡(luò)機房里完成，也可以課后用自己的電腦完成。
3.搭建任務支架
對于學生選定參與的每一項威客任務，一般作如下基本要求：第一，描述任務。下載任務單及其附件，說明所參與任務的內(nèi)容和客戶要求。第二，提交完成后的作品樣稿（作品源文件自留）及設(shè)計說明。第三，在任務截止時間前上傳作品樣稿，完成整個競標流程，并提供本人在威客網(wǎng)上注冊的用戶名和上傳作品的鏈接地址，以便任課教師查看評分。第四，將上述內(nèi)容合成在一個word文檔里，提交到任課教師的郵箱。由于對導入項目只作類型上的提示和要求，學生參與的具體任務往往各不相同，這樣形成了個別化的學習，有利于學生個性、能力的發(fā)展，但對教師的指導工作也提出了巨大挑戰(zhàn)。教師的角色從知識的傳授者轉(zhuǎn)換為學習的設(shè)計者、幫助者和參與者，教師須從講臺走到學生身邊，為學生提供個別化的學習指導，與學生共同分析任務和客戶需求，為學生提供相關(guān)信息，幫助學生明確完成項目任務的路徑和步驟。面對幾十個學生可能遇到的不同困惑和問題，教師有時可能會應接不暇，為此，鼓勵學生與客戶進行在線溝通，明確客戶真正的需求；提倡學生組建兩人工作團隊，通過合作學習，組建虛擬工作室，以便相互啟發(fā)，提高任務的完成質(zhì)量，但規(guī)定兩人合作完成的任務量不能低于全班的人平均量。
4.評價反思評價反思是威客實訓尋求學校教學與行業(yè)人才
需求對接的關(guān)鍵教學環(huán)節(jié)，可把買家評價、學生自評、教師評價三個維度結(jié)合起來。首先，跟蹤評標結(jié)果。威客任務完成的質(zhì)量究竟如何？中標與否是最直截了當、最有說服力的判斷，中標說明作品滿足了市場需求。為此，要求學生跟蹤評標結(jié)果。買家在評標時一般會給出中標、備選中標和落選幾類評判。由于學生參與了競標，一般會樂于跟蹤。跟蹤評標結(jié)果的過程，將會觀摩到很多同一項目的其他威客提交的作品。這樣，一題多解，對于開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力很有啟發(fā)。其次，學生自評。要求學生在課堂上將自己參與競標的項目進行介紹，并將公示的中標作品與自己的作品進行比較，從客戶的需求、作品的創(chuàng)意、操作的技術(shù)等方面進行分析，教師現(xiàn)場做簡單點評。這既是對參與本次任務的反思總結(jié)，也是廣告提案能力的一次提升。再次，教師評價。在審閱學生提交作品的基礎(chǔ)上，結(jié)合買家評價和學生自評，教師進行課程成績的綜合考核。在考核過程中注重工作態(tài)度和工作過程，不以顯性知識的識記為評價標桿，而以隱性知識的意會、解決專業(yè)問題的情感態(tài)度體驗、新技能的習得遷移為評價取向。
（三）成效
自2010年起，筆者先后在高職廣告設(shè)計與制作專業(yè)2010級、2011級、2012級、2013級的Photoshop和圖形創(chuàng)意兩門課程的教學中嘗試導入威客項目，在解決融匯于日常課程教學的職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)方面取得了明顯的效果。通過與學生的個別訪談以及對學生外顯行為的觀察，發(fā)現(xiàn)學生有了一些積極變化：一是進一步明晰了職業(yè)認知；二是增強了服務意識和市場競爭意識；三是檢測和提升了專業(yè)能力；四是了解到一條靈活的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之路。但在解決學生關(guān)鍵職業(yè)技能強化方面，則成效不大，至今尚無中標案例。主要原因是仍然無法克服實訓的“一過性”。畢竟，人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，通過一兩門課程來強化關(guān)鍵職業(yè)技術(shù)成效有限，它需要專業(yè)課程方案和教學模式層面的整合，需要全體任課教師的熱情引導，更需要學生持之以恒，孜孜不倦，愈挫愈勇的態(tài)度與毅力。
三、結(jié)語
總之，威客平臺是一個開放、共享、資源豐富的實訓課程庫，如何開發(fā)利用是一個值得探索的課題，愿更多的學者同行關(guān)注。
作者：譚伯勛單位：廣西經(jīng)濟管理干部學院文化與傳播系
一、以教學基本建設(shè)為中心的實施策略
專業(yè)教學基本建設(shè)是人才培養(yǎng)模式改革及教學模式實施之本。我校廣告設(shè)計專業(yè)探索構(gòu)建了適應崗位群能力要求的公司型人才培養(yǎng)模式，“雙需導向”型實踐教學模式重點圍繞特色專業(yè)、精品課程、教師隊伍、實踐教學環(huán)境的建設(shè)展開，以保證有效實施。
（一）以專業(yè)特色為導向打造實踐教學優(yōu)勢
根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和專業(yè)定位方向，按三階梯能力培養(yǎng)要求，制定專業(yè)課程教學設(shè)計方案、集中實踐教學設(shè)計方案等實踐教學實施指導與管理系列文件，要求學習者完成實踐教學的目標、內(nèi)容、形式。如品牌組畢業(yè)設(shè)計的實施要把握好五個要素：運作管理模式公司化、設(shè)計題材真實性、答辯會模仿業(yè)務提案會、評分標準綜合化、溝通手段多元化。[5]題材來源于實踐教學基地、全國性廣告競賽等。廣告競賽指定為全國大學生廣告藝術(shù)大賽等6項大賽，作品獲獎可以直接認定為畢業(yè)設(shè)計成績，并給予獎勵及長期展示交流。隨崗實踐的畢業(yè)實習與社會調(diào)查為二選一，供學習者根據(jù)職業(yè)發(fā)展和崗位實際情況來選擇完成，即工作崗位與專業(yè)一致或相關(guān)者可以申請隨崗實習，其他實習需求者就近實習，選擇社會調(diào)查形式則隨崗擇題進行。以教改課題、建設(shè)項目推進專業(yè)課程建設(shè)。我校本專業(yè)評選為廣州市高校示范專業(yè)，極大促進了其他藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展。
（二）按精品要求進行課程資源建設(shè)與教學創(chuàng)新
一是所有課程資源按中央電大的多媒體一體化標準建設(shè)。按照電大專業(yè)課程管理要求，60%統(tǒng)設(shè)課由中央電大管理，40%課程由省級電大建設(shè)，自主建設(shè)了6門設(shè)計主干課程的文字主教材和網(wǎng)絡(luò)課程的一體化資源，所有資源在電大在線教學平臺使用。二是創(chuàng)新多種多樣的實踐教學方式，如項目設(shè)計、廣告設(shè)計競賽、遠程見習、隨崗實踐、品牌組畢業(yè)設(shè)計等。100多幅學生作品在全國性廣告大賽中獲得獎項，遠程見習主要是制作實踐教學基地的廣告運作介紹的視頻資料為主，學習者提供資源為輔。三是構(gòu)建學院級—校級—市級—省級以上的精品課程建設(shè)體系及資助機制，以精品課程建設(shè)目標引導教改深度、廣度，以課程教改促進專業(yè)課程建設(shè)和教師隊伍成長，從而保障持續(xù)性發(fā)展。我校本專業(yè)建成省級精品課程1門，市級、全國電大精品課程3門，學院級精品課程5門。
（三）以開放教育專業(yè)教學團隊標準提高教師隊伍建設(shè)成效
教師隊伍是專業(yè)課程教學模式改革與實施的主體力量，要提升實踐教學模式的實施效果需要善于借助各類資源來提升教學隊伍建設(shè)成效。一是成立由學界知名教授、業(yè)界知名人士、專職骨干教師組成的專業(yè)指導委員會，充分利用社會資源加強專業(yè)建設(shè)與改革，并指導課題項目研究。二是實行名師優(yōu)課工程。強化專職教師的實踐指導能力培養(yǎng)，鼓勵學歷提升和考取行業(yè)資格證書；利用課題項目配套等經(jīng)費組織骨干教師參加國內(nèi)外培訓進修；加強與實踐教學基地的交流與合作。三是加強兼職實踐教學指導教師隊伍建設(shè)。聘請實踐教學基地的業(yè)務主管、骨干開展任課、講座、實習指導、多媒體實踐教學資源制作等教學活動；工作條件具備的學習者可申請崗位主管等成為隨崗實踐的指導教師。
（四）構(gòu)建共享型實踐教學環(huán)境
不同辦學機構(gòu)的實踐教學條件和實施資源有差別，共享是保障遠程開放教育教學質(zhì)量的必然要求，是對各類辦學機構(gòu)的有力支持，也是維系辦學系統(tǒng)凝聚力的有效紐帶。主要包括：①模式的推廣應用。比如我們專門編制了專業(yè)實踐教學指導手冊，對課程、集中實踐教學內(nèi)容、形式、要求等進行指導。②實踐教學基地共享。校本部的廣告專業(yè)校內(nèi)綜合實訓基地被評為市級建設(shè)項目，其中廣告設(shè)計工作室模擬綜合性廣告公司建設(shè)，供各分校教學使用；校本部和分校建設(shè)的校外實踐教學基地可以對教師、學生開放。③實踐教學題材資源共享。每學期由校本部提供廣告設(shè)計競賽信息和模擬項目設(shè)計題材。④成立課程教學團隊，共同研究與探索課程資源建設(shè)、教學管理與改革等難題，加強系統(tǒng)內(nèi)的師資培訓。
二、成效與反思
（一）成效
遠程開放教育廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學模式成效可以歸結(jié)為專業(yè)發(fā)展、學習滿意、特色優(yōu)勢三個方面。
1.推進遠程開放教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群發(fā)展
該模式為其他藝術(shù)設(shè)計專業(yè)提供了實踐教學參照模式，許多課程資源可以共享，促進藝術(shù)設(shè)計教師群體發(fā)展，激發(fā)教學點開辦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。
2.有效提高學習滿意度
隨著模式的不斷完善和教學基本建設(shè)的不斷加強，模式實施效果明顯。學生的注冊率、課程及格率、畢業(yè)率、本科續(xù)讀率不斷提升，設(shè)計競賽積極性較高。如近五年廣州電大校本部的注冊率一直保持在90%以上，本科續(xù)讀率在45%以上。畢業(yè)生職業(yè)崗位得到拓展，自主創(chuàng)業(yè)信心增強。
3.實踐教學的開放性優(yōu)勢形成
一是內(nèi)容開放。“雙需導向”型實踐教學模式在教學需求基礎(chǔ)上，充分考慮學習者能力培養(yǎng)及課程教學內(nèi)容需求，并提供集中面授輔導、小組輔導、個性化輔導的優(yōu)質(zhì)服務。二是形式開放。學習者和社會資源自然融入實踐教學。三是過程開放。如在實踐教學環(huán)境和反饋評價方面，辦學系統(tǒng)中的實踐教學資源的共建共享，教學效果評價者包括了學生、教師、教學協(xié)作者，極大促進教學效果和模式完善。
（二）反思
1.模式應用的調(diào)適性
不同遠程開放教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（方向）的實踐教學能力目標、內(nèi)容體系、學習需求等有差異，方式方法也不斷創(chuàng)新，這要求對模式應用需要適當調(diào)整。
2.教學基本建設(shè)需要強化
廣告設(shè)計專業(yè)教學更近似現(xiàn)代師徒教學模式，在遠程開放教育環(huán)境下，離開教學基本建設(shè)來實施模式容易流于形式，挫傷學習積極性。難點問題如遠程在線畢業(yè)設(shè)計答辯條件、教師隊伍組合建設(shè)、設(shè)計競賽的激勵機制、實踐教學基地的合理布局、在線課程實訓平臺建設(shè)等，這對辦學提出更高要求。
三、結(jié)語
綜上，實踐教學模式設(shè)計要在專業(yè)教學需求基礎(chǔ)上，充分考慮學習者的能力培養(yǎng)需求，創(chuàng)新方式方法，加強多媒體教材一體化建設(shè)，解決在職學習者工學矛盾、時空分離、個性化等帶來的教學問題，為此學校要加強專業(yè)教學基本建設(shè)，營造優(yōu)質(zhì)的實踐教學環(huán)境。在開放大學建設(shè)背景下，遠程開放教育廣告設(shè)計專業(yè)的實踐教學模式在學歷與非學歷銜接等方面需要深入探索。
作者：張信和單位：廣州市廣播電視大學人文與工程學院
摘要：廣告設(shè)計是一門應用性很強的學科，具有很強的創(chuàng)造性、傳播性和應用性，隨著社會的發(fā)展，廣告設(shè)計的理念與形式亦不斷革新。在中職廣告設(shè)計實踐教學中，為培養(yǎng)學生的實踐應用技能，需要不斷摸索實踐教學模式，緊跟市場化發(fā)展的步伐，注重廣告設(shè)計的市場應用。本文從市場應用的視角，對中職廣告設(shè)計實踐教學模式進行分析研究，并提出針對性的實踐教學建議。
關(guān)鍵詞：中職教育;廣告設(shè)計;市場需求;教學模式
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，廣告逐漸成為當前經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)宣傳和樹立自身形象、提升產(chǎn)品附加價值的重要營銷手段，這就帶動了廣告公司的蓬勃發(fā)展。
一、廣告行業(yè)人才需求現(xiàn)狀
市場環(huán)境的變化使得企業(yè)對廣告公司、廣告服務提出了更高的要求，廣告市場的發(fā)展趨勢也呈現(xiàn)以下四點變化，即廣告公司整合化、廣告市場細分化、廣告服務專業(yè)化、傳播形態(tài)數(shù)字化。在廣告業(yè)蓬勃發(fā)展的同時，廣告專業(yè)人才需求越來越大。對當前廣告行業(yè)的人才需求狀況進行調(diào)查分析可知，廣告公司對人才的要求包括敏銳的觀察力、精準到位的執(zhí)行力、整體把控的整合力、豐富的想象力和創(chuàng)造力、人際溝通能力以及不斷求新的學習能力等。廣告公司需要復合型人才或綜合性人才，需要廣告人才不僅熟練地掌握廣告設(shè)計技能，而且還需要具備一定的市場營銷技能，并將自身專業(yè)素質(zhì)與市場結(jié)合起來，能夠準確地把握市場。
二、中職院校廣告設(shè)計教育的現(xiàn)狀與問題
1.中職廣告設(shè)計教育現(xiàn)狀。在中職教育體系中，廣告設(shè)計是熱門課程之一，但從實踐教學情況來看，中職廣告設(shè)計教育現(xiàn)狀并不樂觀，教學落后于實踐，致使學生缺乏足夠的實踐能力。從中職廣告設(shè)計課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標來看，課程設(shè)置通常包含四部分，即專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)設(shè)計課程、專業(yè)實習與畢業(yè)設(shè)計。中職廣告設(shè)計專業(yè)教學對教學目標的設(shè)定并不全面，過于注重學生廣告設(shè)計能力的培養(yǎng)，缺乏綜合能力的培養(yǎng)，與其他學科的聯(lián)系不夠密切，而且與市場的聯(lián)系不足，實踐教學課程設(shè)置較少。從專業(yè)教師來看，教師隊伍的來源包括三個方面，一是純藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)出身的老師，二是藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的年輕教師，三是第一線實踐的廣告設(shè)計師或廣告人，但第三類老師的數(shù)量較少，不能滿足學生的實踐學習需求。2.中職廣告設(shè)計實踐教學問題。對中職廣告設(shè)計實踐教學的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析可知，當前教學中存在著一些教學問題急需解決。一是實踐教學模式較為傳統(tǒng)，多是在實驗室進行框架化的模擬教學，缺乏與市場的緊密聯(lián)系，而且實踐課程的設(shè)置也較為隨意，缺乏完整性與專業(yè)性。二是中職廣告設(shè)計專業(yè)師資力量薄弱，多數(shù)教師缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。訪談調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師廣告設(shè)計知識結(jié)構(gòu)單一，過于注重視覺的表達，缺乏營銷、傳播、管理等方面的知識。三是實踐教學滯后，校企合作不足，實踐教學多以虛擬項目的命題方式進行，對媒體投放、傳播以及設(shè)計成本的意識不足。校企合作的不足也導致實踐教學與實踐應用缺乏足夠的聯(lián)系，學生參與不到項目的主要環(huán)節(jié)中，導致教學收獲不到實質(zhì)效果。
三、廣告設(shè)計實踐課程教學模式優(yōu)化探索
1.廣告設(shè)計實踐教學模式優(yōu)化思路。在市場需求的推動下，中職廣告設(shè)計實踐教學需要轉(zhuǎn)變思路，樹立市場主導理念，將實踐教學與市場需求緊密聯(lián)系起來，建立理論與實踐相平衡的教學模式。一是在實踐教學中，專業(yè)教師要注重培養(yǎng)目標的導向性，注重實踐應用能力與綜合廣告設(shè)計能力的培養(yǎng)；二是中職學校要注重課程設(shè)置的適應性，要突出廣告設(shè)計中的品牌營銷、媒體傳播、設(shè)計成本核算等內(nèi)容，課程設(shè)置要適應廣告行業(yè)發(fā)展變化；三是中職院校在廣告設(shè)計專業(yè)教師配置上注重師資隊伍的專業(yè)性，使教學既體現(xiàn)實用性和專業(yè)性，又體現(xiàn)綜合性與市場性；四是教學過程要注重教學內(nèi)容和方法的實踐性，要突出廣告設(shè)計自身的實踐性特點，使教學過程能夠培養(yǎng)學生實踐操作到創(chuàng)新實踐的轉(zhuǎn)變能力；五是注重培養(yǎng)途徑的合作性，要積極發(fā)揮中職學校的功能，加強校企合作，建立新型校企合作模式，為中職廣告設(shè)計專業(yè)教學注入更優(yōu)的教學資源和培養(yǎng)途徑。2.優(yōu)化課程設(shè)置以適應多變的市場需求。廣告設(shè)計最終面向的是市場，因此設(shè)計出的廣告作品要能夠接受市場的考驗，這就要求課程設(shè)置必須結(jié)合市場需求進行優(yōu)化調(diào)整。在優(yōu)化課程設(shè)置時，要從以下幾個方面進行：一是課程設(shè)置需因廣告行業(yè)和市場的變換而變化，要隨著廣告行業(yè)的發(fā)展而不斷推進；二是要合理安排課程，注重廣告設(shè)計知識的前后銜接關(guān)系，加大專業(yè)實踐的比重，尤其是社會實踐環(huán)節(jié)，能夠使學生有更多的機會參與到實踐中來；三是突出主干課程的設(shè)置，但不能忽視交叉學科的引入，要保證廣告設(shè)計教學的完整性與系統(tǒng)性；四是可結(jié)合中職教學的實際情況，科學地精簡課程設(shè)置，比如對相似學科縮減總課時，或者相似學科整合教學，甚至適當刪減掉與廣告設(shè)計聯(lián)系弱的課程。總之，課程設(shè)置與優(yōu)化，要突出中職實踐應用的特征，以培養(yǎng)學生一線應用性能力為目標。3.強化廣告設(shè)計專業(yè)師資力量。專業(yè)教師是中職廣告設(shè)計教學的具體實施者，一定程度上決定了學生學習效果，因此中職院校要結(jié)合自身實際情況，加強廣告設(shè)計專業(yè)師資隊伍建設(shè)，注重引入實踐型人才，并給專業(yè)教師提供足夠的培訓和學習的機會。通常中職院校廣告設(shè)計專業(yè)師資隊伍建設(shè)的途徑有：一是推舉或引進優(yōu)秀的學科帶頭人，二是引進具備豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師，三是聘請高校資深教師或者企業(yè)優(yōu)秀設(shè)計師來校授課或講座，四是學校引導教師多參與廣告的實戰(zhàn)以積累經(jīng)驗，鼓勵教師積極參與到社會廣告的設(shè)計工作中。4.注重改善實踐教學的方法。對于中職廣告設(shè)計實踐教學而言，案例教學法、項目教學法、競賽教學法等是最有效的教學方法，此外講座教學法、專業(yè)實習與校企合作等也是重要實踐教學方法。結(jié)合當前中職院校廣告設(shè)計教學的實際情況，案例教學法與項目教學法是最具可行性的實踐教學方法。以案例教學法為例。案例教學法在中職廣告設(shè)計實踐教學中的應用可分為六個步驟：教師結(jié)合教學內(nèi)容與教學方案確定合適的教學案例以及教學案例在具體哪個教學環(huán)節(jié)應用結(jié)合案例選擇學生較為熟悉的案例資料對材料進行篩選并最終形成案例學生分組并對案例進行了解和問題分析學生小組討論、搜集資料并解決問題教師對觀點進行整合與分析，并對學生進行講解。案例教學法的關(guān)鍵是案例，因此在案例的選擇與設(shè)置方面，教師要對學生有充分的了解，使案例能夠激起學生的共鳴，此外還應保證案例的真實性和內(nèi)容的完整性，并能夠展現(xiàn)出案例的借鑒意義。在案例教學過程中，教師要注重師生互動，最大限度地發(fā)揮師生互動的作用。總而言之，在中職廣告設(shè)計實踐教學中，要及時了解市場的實際需求，注重實踐教學的轉(zhuǎn)換，能夠時刻保持與市場的緊密聯(lián)系。
作者:曾桂林 單位:深圳市攜創(chuàng)技工學校
隨著傳播媒介的不斷發(fā)展，現(xiàn)代廣告設(shè)計的方法和表現(xiàn)手段也發(fā)生了巨大變化，廣告受眾是廣告信息的接收者也是信息的傳播者，傳統(tǒng)媒體廣告已不能滿足受眾對廣告信息的接收和傳播需求，已經(jīng)不能適應當今大眾消費觀，廣告設(shè)計應適應數(shù)字媒體環(huán)境，基于數(shù)字媒體藝術(shù)和技術(shù)進行創(chuàng)作，廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)應與時俱進。廣告設(shè)計是廣告信息視聽傳播的重要途徑，是廣告設(shè)計者將廣告內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)槭鼙娨子诶斫夂妥R別的視聽符號的過程。現(xiàn)代廣告設(shè)計不再局限于傳統(tǒng)意義上的廣告設(shè)計范疇，而應考慮廣告視覺、聽覺規(guī)律和心理學原理，盡可能符合消費者心理，以整合立體傳播的方式進行廣告設(shè)計。新時代廣告設(shè)計主要包括：平面廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、影視廣告、廣播廣告、手機廣告及自媒體廣告等，這些廣告都離不開數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)的創(chuàng)新應用?！皵?shù)字化”是將數(shù)字、圖文、聲音等信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號，使信息和資源得以全球共享的技術(shù)和手段。
數(shù)字媒體藝術(shù)包括傳統(tǒng)藝術(shù)形式的數(shù)字化和新的藝術(shù)形式，傳統(tǒng)藝術(shù)形式的數(shù)字化主要指產(chǎn)品以數(shù)字化方式表現(xiàn)，如數(shù)字報、電子書、電子雜志等。新的藝術(shù)形式主要指建立在二維、三維動畫技術(shù)、視音頻和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的藝術(shù)形式。數(shù)字媒體技術(shù)涉及計算機程序語言、數(shù)字圖文技術(shù)、視音頻處理與合成技術(shù)、虛擬空間展示技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計等。廣告設(shè)計包含了藝術(shù)性和商業(yè)性，具有藝術(shù)審美和技術(shù)呈現(xiàn)的特點。廣告設(shè)計的主要任務在于有效地傳達服務或者商品信息，構(gòu)建企業(yè)和商品品牌形象，促使消費者購買。數(shù)字媒體時代媒體的交叉性和融合性給予了現(xiàn)代廣告設(shè)計更大的表現(xiàn)空間。互聯(lián)網(wǎng)與手機的普及使廣告設(shè)計表現(xiàn)更豐富、操作更簡便?；跀?shù)字媒體環(huán)境研究廣告創(chuàng)意能拓展廣告的表現(xiàn)形式和傳播途徑，如創(chuàng)建數(shù)字報，甚至是創(chuàng)建交互式的數(shù)字報刊閱讀平臺，用戶可以直接在信息板塊上點擊廣告信息，與相關(guān)企業(yè)或者個人交流，也可以增加數(shù)字報刊的收益，這樣的數(shù)字報刊廣告在創(chuàng)意上體現(xiàn)了數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)的特色，傳播效果好且成本低，還能創(chuàng)造利潤。從我校廣告設(shè)計實踐教學來看，廣告設(shè)計實踐教學不夠全面，學生沒有全面掌握數(shù)字化傳播環(huán)境下的廣告設(shè)計方法，文化底蘊、廣告學專業(yè)素養(yǎng)、媒體傳播理論都比較欠缺。另外，要鼓勵并培養(yǎng)大學生自主學習、獨立思考、學問結(jié)合、勤于實踐的學習習慣?？蓪?shù)字媒體藝術(shù)和技術(shù)的相關(guān)理論融合在廣告設(shè)計的實踐教學中，結(jié)合市場需求調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提升學生的廣告設(shè)計實踐應用能力?？捎蓪W生自己組建模擬廣告公司或者創(chuàng)建推廣平臺，由學生們自己負責相關(guān)職位，指導老師進行指導并組織學生一起對完成的項目進行評析，如我校學生創(chuàng)建的微平臺‘鬼才密碼’，通過微信、微信公眾號等進行廣告信息的傳播。課程考核方式也需要改革，可分為3個部分，即平時實踐設(shè)計項目、廣告設(shè)計理論知識轉(zhuǎn)化能力、期末廣告設(shè)計項目。
廣告設(shè)計實踐教學應重點放在復合型廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)，構(gòu)建合理的知識體系，我校廣告學專業(yè)開設(shè)課程包括廣告學基礎(chǔ)理論課程、廣告設(shè)計實踐應用課程和輔助課程。廣告學基礎(chǔ)理論課程重點講授廣告學概論、廣告調(diào)查、廣告心理學、廣告美學、廣告文案、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告管理與法規(guī)、市場營銷等；廣告設(shè)計實踐應用課程重點講授數(shù)字圖文設(shè)計、多媒體廣告設(shè)計、影視廣告設(shè)計等；輔助課程講授文學寫作、傳播學相關(guān)課程?？梢姡瑥V告學基礎(chǔ)理論比較扎實，但在廣告設(shè)計實踐應用方面跟不上社會發(fā)展，應在數(shù)字媒體環(huán)境下重新構(gòu)建廣告設(shè)計實踐應用課程體系，適應數(shù)字媒體時代的發(fā)展。廣告設(shè)計實踐應用課程應該包括數(shù)字印刷與出版、數(shù)字圖文廣告設(shè)計、數(shù)字音視頻廣告設(shè)計、數(shù)字繪畫應用、網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)字動畫廣告設(shè)計及虛擬現(xiàn)實應用。數(shù)字印刷和出版中，桌面出版系統(tǒng)DTP逐漸實現(xiàn)了全流程數(shù)字化管理和由紙張向電子出版、多媒體出版發(fā)展，廣告設(shè)計教學中可以引導學生學習如何進行全流程的數(shù)字化管理，學習電子報、電子書、電子雜志、多媒體出版中的廣告設(shè)計策略。數(shù)字圖文廣告設(shè)計應考慮圖文在各種數(shù)字媒體中的應用與轉(zhuǎn)換。數(shù)字圖文處理和數(shù)字音視頻是相關(guān)聯(lián)的，數(shù)字影視廣告設(shè)計中很地方就需要數(shù)字圖文設(shè)計技術(shù)和數(shù)字音視頻設(shè)計技術(shù)。數(shù)字繪畫與數(shù)字動畫廣告設(shè)計關(guān)系緊密，需要培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，數(shù)字繪畫也常用來制作廣告招貼設(shè)計和廣告插畫。互動廣告設(shè)計成為現(xiàn)代廣告設(shè)計新趨勢，數(shù)字媒體環(huán)境下，互動廣告具有虛擬性、互動性、審美性、娛樂性和引導性的特點?；訌V告涉及更加豐富的廣告學、心理學、藝術(shù)學、文學、計算機科學等知識。
互動廣告應該包含相關(guān)媒體技術(shù)互動和廣告心理互動兩點，與展現(xiàn)互動廣告的媒介及其媒介上的表現(xiàn)形式相適應。廣告心理互動應通過廣告內(nèi)容引導消費者購買心理，使消費者也產(chǎn)生廣告設(shè)計中呈現(xiàn)的相同心理。廣告在數(shù)字媒體上的互動多是通過受眾的行動參與，獲得認知并促進商品銷售。如在Flash廣告設(shè)計教學實踐中通過Actionscript語言可以進行更復雜的廣告交互設(shè)計，需要學生掌握如何通過元件和AS語言展示、控制廣告設(shè)計中的內(nèi)容、節(jié)奏與互動，也可以通過Flash制作網(wǎng)站廣告、手機廣告，結(jié)合網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)展現(xiàn)虛擬現(xiàn)實環(huán)境。數(shù)字媒體時代廣告設(shè)計實踐教學中的各部分課程是相互關(guān)聯(lián)的，廣告設(shè)計教學要實現(xiàn)廣告理論與設(shè)計實踐并行。既要有廣告理論課程的支撐，也要考慮數(shù)字媒體時代廣告設(shè)計的特點，增強學生的廣告設(shè)計綜合素質(zhì)，培養(yǎng)懂市場、擅經(jīng)營、能設(shè)計的復合型應用人才。
作者:嚴卿方 單位:貴州財經(jīng)大學
1針對該課程所面向的就業(yè)崗位及崗位所需的基本從業(yè)能力和職業(yè)技能進行調(diào)查研究，確定人才培養(yǎng)目標
我們以錦州師范高等?？茖W校、渤海大學高職學院二所高職院校的30名在校生為調(diào)查對象，進行了關(guān)于“美術(shù)學生自我職業(yè)生涯設(shè)計”“、裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實習生畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查”“、裝潢專業(yè)畢業(yè)生對專業(yè)教學的建議調(diào)查”的問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，高職院校的學生在專業(yè)選擇上表現(xiàn)出很大的盲目性，對專業(yè)了解不夠，缺乏對自我的了解，近73%的學生沒有測驗過自我的職業(yè)興趣，職業(yè)能力等。由此直接導致學生對專業(yè)的滿意度較低，只有63%的學生對自己現(xiàn)在就讀的專業(yè)非常滿意或比較滿意。可見近半的學生對現(xiàn)在就讀的專業(yè)不滿意，這也就意味著學生對以后的就業(yè)崗位缺乏了解。在“裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實習生畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查”中顯示出，學生實習就業(yè)的對口率較低；對在校課程設(shè)置有一定的意見；認為在學校收益最多的是動手能力的培養(yǎng)；對于自身存在的不足，大多是都認為是語言表達能力的欠缺?！把b潢專業(yè)畢業(yè)生對專業(yè)教學的建議調(diào)查”中畢業(yè)生多數(shù)的建議應該加強實戰(zhàn)練習和加強語言表達能力的培養(yǎng)。我們還對錦州、沈陽、北京等地的八家廣告設(shè)計公司進行調(diào)研，接受調(diào)查的廣告公司都將大學生應有較強的創(chuàng)意能力、敏捷的思維和創(chuàng)新能力排在第一位。規(guī)模大的公司并沒有對員工的創(chuàng)意能力做明確要求，憑借其完善的工作流程體系，他們相信通過調(diào)研和集體討論可以得到切合市場實際和客戶需求的創(chuàng)意。相反，規(guī)模小的公司，則比較看中員工的創(chuàng)意能力。相比大公司，他們更看中員工個人才華設(shè)計出精彩的創(chuàng)意。當然，這種公司同樣非常重視員工的綜合素質(zhì)。平面設(shè)計師作為一個就業(yè)面廣、需求大的崗位，一直以來深受我們的重視，為配合這一崗位對從業(yè)人員的職業(yè)技能及職業(yè)素質(zhì)的要求，課題組對《廣告設(shè)計》課程進行改革，以培養(yǎng)學生設(shè)計能力、策劃能力、創(chuàng)造能力、組織能力、溝通能力為目標，培養(yǎng)學生成為具有較高綜合素質(zhì)的、有宏觀把握能力和實際操作能力的專業(yè)設(shè)計人才。
2以工作崗位為前提，重新構(gòu)架完善課程內(nèi)容
為適應社會和高職院校自身發(fā)展及需求，提高學生的就業(yè)能力，在廣告設(shè)計實踐課程教學上結(jié)合社會崗位需求，邀請錦州地區(qū)的廣告公司5家企業(yè)合作單位進行課程的開發(fā)教學實施，重新構(gòu)架完善課程內(nèi)容，精心設(shè)計實踐教學案例，確立畢業(yè)就能勝任的實踐教學目標。根據(jù)就業(yè)崗位所需的基本從業(yè)能力進行方法能力及社會能力培養(yǎng)與鍛煉?！安磺蠖喽?，但求專而精”，盡可能做到讓學生學到的最先進、最實用的知識，與將來崗位沒有關(guān)系的技術(shù)內(nèi)容不安排學習，把大量的學習時間放在將來從事的崗位技術(shù)上，增加職業(yè)素質(zhì)課內(nèi)容，讓學生明白作為一個職業(yè)人應該具備的起碼基本職業(yè)素質(zhì)。
2.1以工作崗位為前提，精心設(shè)計實踐教學案例
根據(jù)項目為載體，依據(jù)項目為實訓單元，將知識、能力、態(tài)度融為一體，設(shè)計出一體化教學。我們要依托于實時企業(yè)設(shè)計任務，秉持“先易后難”原則，先從DM設(shè)計項目開始，再到宣傳海報設(shè)計項目，進而進行到難度較高的畫冊設(shè)計項目。目前，我們已與三家廣告設(shè)計公司簽訂了校企合作協(xié)議，他們不僅接受學生進行實習工作，還可以提供給在校學生參與企業(yè)實際設(shè)計項目的機會。
2.2依托大賽提升創(chuàng)意能力
在課程改革中，堅持設(shè)計競賽與課程教學相結(jié)合，把省級、國家級設(shè)計大賽項目作為學生的實訓內(nèi)容，不僅提高了學生的專業(yè)能力，也提高了學生的競爭力、合作意識以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。把設(shè)計競賽作為工作任務可以讓學生在學校養(yǎng)成高效率、高創(chuàng)意、高質(zhì)量的習慣，畢業(yè)就能適應社會工作環(huán)境。
2.3增加職業(yè)素質(zhì)培訓
通過對北京麗貝亞裝飾有限公司、錦州海景公司、錦州美華標識設(shè)計公司以及丹東縱橫廣告有限公司的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)企業(yè)需要的人才不光要有設(shè)計能力，還非常關(guān)注平面設(shè)計人才的團隊合作精神。在企業(yè)或廣告公司招聘廣告藝術(shù)設(shè)計人才時，尤其是招聘策劃類人才時，非常重視合作能力。因為一項策劃不是一個人單槍匹馬所能完成的，需要策劃小組成員集思廣益、精誠合作。企業(yè)要求在校學生在學習知識的同時，更重要的還要學會工作、學會合作、學會溝通，培養(yǎng)良好的團隊精神，以適合社會對平面設(shè)計人才的需要。在廣告設(shè)計實踐課程中，培養(yǎng)學生的團隊意識與語言能力也是重中之重。在模擬真實工作環(huán)境中，以真實的工作任務進行演練，我們把學生分成幾組，每個同學根據(jù)自己的特長擔任各個項目負責人，能力強的同學帶著能力弱的同學。完成后的幾組方案進行PK。在團隊交上作品時，要求學生自己做成課件，站在講臺前，向老師和同學講解自己的創(chuàng)意構(gòu)思以及制作方法等，并回答學生和老師的各種提問。這不僅能鍛煉了學生的團隊意識和語言表達能力，也能極大的促進學生的學習興趣及競爭意識。
2.4成立《廣告設(shè)計》工作室
工作室制是一種開放式的教學模式，以主題研究為導向的導師工作制，將傳授知識和技能的訓練相結(jié)合，將獨立思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)結(jié)合為一個整體，實現(xiàn)以教學為主到以學為主的教學轉(zhuǎn)變。我們以崗位的工作流程為訓練項目，在工作室里訓練學生的過程性設(shè)計能力。單個教學模塊學習完成后，可安排學生在工作室進行項目實訓。教師確定實訓項目，學生以團隊形式，按照設(shè)計項目自主開展設(shè)計工作并完成項目。項目完成后，教師對學生的項目完成結(jié)果進行評定，肯定成績，指出不足。
3制定了相關(guān)的教學方法和手段
改變“講聽式”的教學模式，根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，以項目導向方法為主，靈活運用多種教學方法。以任務驅(qū)動為教學手段，采用多媒體教學方法。通過案例分析、案例實施等活動環(huán)節(jié)組織教學。理論實踐并進“，教、學、做”三位一體。以工作過程為主線，按工作流程環(huán)節(jié)劃分項目，用幾個項目囊括整個課程內(nèi)容，然后將與項目相關(guān)的知識與技能融合在項目中。每個項目按照項目分析、項目所需知識、項目所需技能、項目小結(jié)、知識與技能評價、思考題幾個方面進行編排。聘請廣告設(shè)計行業(yè)的專家、技術(shù)工人走進課堂，針對設(shè)計中的問題與學生直接交流、探討。通過他們自身的工作經(jīng)驗讓學生了解企業(yè)工作中的應具備的職業(yè)能力，回答學生在實踐課程中遇到的各種問題。組織學生在校外實訓基地參觀，開闊視野，拓展思路，了解廣告行業(yè)的項目任務；參觀博物館、設(shè)計展覽等，提高專業(yè)欣賞能力及擴充知識面。
4以工作過程為主線的實踐課程評價
根據(jù)高職廣告設(shè)計實踐課程教學特點，我們要注重實踐課程多種形式的過程性評價：對學生的職業(yè)道德進行評價，表現(xiàn)在設(shè)計制作時學生的學習態(tài)度是否端正、上課是否遵紀守時、是否注重團結(jié)協(xié)作、對待設(shè)計作品是否認真負責；對學生的實踐操作過程進行評價：操作過程是否熟練、創(chuàng)意設(shè)計能力是否突出、獲取資料信息是否全面以及分析、解決問題的能力是否到位；對學生設(shè)計作品進行評價：設(shè)計思想是否突出、設(shè)計主題是否契合、設(shè)計風格是否適應市場的需求。高職廣告設(shè)計實踐課程的教學必須要結(jié)合本學校的辦學特色，以就業(yè)為導向，以工作崗位為前提，課題小組通過此次實踐，在培養(yǎng)學生的方法能力及社會能力方面取得良好效果，但對于廣告設(shè)計課程教學改革也只是剛剛開始。我們會借著職業(yè)教育改革的春風，為高職設(shè)計實踐教學的改革和發(fā)展貢獻力量。
作者:李黎莉 單位:錦州師范高等?？茖W校
1廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學的重要性
目前我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對于藝術(shù)設(shè)計人才的需求在不斷的增加，特別是近些年來，我國城市規(guī)模的不斷擴大，城市自身品牌文化的建立，城市景觀的建設(shè)以及部分商業(yè)文化區(qū)的改造等都需要大量的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才，廣告媒體的發(fā)達和多樣化更是充斥著城市的每個角落和空間，已經(jīng)成為了當前我國城市視覺藝術(shù)的重要部分。這樣的背景下就使得社會對于廣告設(shè)計人才的需求量在不斷增加。另一方面就是我國充分重視創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的大力支持和發(fā)展，并把文化產(chǎn)業(yè)作為我國國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)，制定了“文化強國”的發(fā)展策略和目標，而我國地方政府更是緊跟時代的發(fā)展步伐，提升對于文化產(chǎn)業(yè)的重視，并制定了各省市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。但是文化產(chǎn)業(yè)想要真正獲得發(fā)展，關(guān)鍵還是文化產(chǎn)業(yè)的設(shè)計人才。當前我國廣告設(shè)計人才的崗位需求和設(shè)計人才的培養(yǎng)之間存在著很大的矛盾，大部分城市都存在著廣告設(shè)計人才無法滿足設(shè)計崗位需求的現(xiàn)狀，廣告設(shè)計人才的實踐能力更是很難滿足廣告設(shè)計人才的需求，因此，做好高校廣告設(shè)計人才實踐能力的培養(yǎng)對于我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟水平的提升至關(guān)重要。
2廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學方式
2.1更新教育理念，樹立教育目標
做好廣告設(shè)計專業(yè)的實踐教學工作首要的就是要做好教師觀念的更新，要求廣告設(shè)計專業(yè)的教師能夠摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，采用全新的、多樣化的教學觀念，并結(jié)合時展的要求明確教學目標，充分全面的認識到教學過程中學生主體地位，并能夠針對學生個人素質(zhì)的差異做好教學內(nèi)容的選擇，選擇學生感興趣的教學方式，提升學生的興趣。具體的做法就是首先是在了解學生認識程度和規(guī)律的基礎(chǔ)上，做好學生抽象思維的培養(yǎng)工作，教師的教學目標不是為了讓學生了解廣告設(shè)計理論知識，更重要的是要提升學生廣告設(shè)計能力，培養(yǎng)學生的抽象和創(chuàng)造思維，進而提升學生設(shè)計實踐能力和創(chuàng)新能力。
2.2更新教學形式，改善授課方式
在整個廣告設(shè)計專業(yè)的教學工作中，要能夠做到針對市場對于廣告設(shè)計人才的需求進一步確定廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)方案，這就需要我們在廣告設(shè)計實踐教學過程中能夠針對市場對廣告設(shè)計人才的需求進一步調(diào)整和規(guī)劃廣告設(shè)計專業(yè)的教學方式，全面提升學生廣告設(shè)計實踐應用能力。另一方面，在廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學過程中，更是做好教師和學生之間的溝通和交流工作，調(diào)動學生學習的積極性，進一步提升學生廣告設(shè)計實踐水平，同時在廣告設(shè)計專業(yè)的教育工作中師生關(guān)系的變化，將傳統(tǒng)的師傅和徒弟的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計師與客戶的關(guān)系，這樣一來就是需要設(shè)計師充分展示和發(fā)揮自己的想象能力，進行設(shè)計作品的展示，進而滿足客戶的實際需求，設(shè)計出令客戶滿意的作品，從而提升學生的設(shè)計實踐能力。
2.3制定考核目標，開展特色教學
在廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學革新過程中，制定出相應的考核目標至關(guān)重要，傳統(tǒng)的考核目標還是憑借學生廣告設(shè)計作品去衡量一個學生廣告設(shè)計水平的高低，這樣考核的方式和標準對于提升學生專業(yè)水平和素質(zhì)起不到任何作用。廣告設(shè)計專業(yè)教育的目標就是讓學生在充分掌握廣告設(shè)計相關(guān)的理論知識外，還需要廣告設(shè)計專業(yè)的學生具備廣告設(shè)計應具備的素質(zhì)和創(chuàng)新能力，這樣就需要我們制定新的考核標準，除了對學生廣告設(shè)計作品進行打分外，還需要關(guān)注學生在廣告設(shè)計學習中的理論知識以及學生在日常生活中設(shè)計實踐能力，最后根據(jù)學生理論知識、專業(yè)技巧、日常實踐三項成績對學生進行綜合評估。采用這樣考核和評價方式能夠幫助學生將理論、技巧和實踐三者進行緊密的結(jié)合，進而推動廣告設(shè)計專業(yè)學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的全面提升。
2.4采用與大學生廣告賽事相結(jié)合實踐教學方式
社會多元化的發(fā)展過程中廣告設(shè)計類似的比賽也層出不窮，其中針對大學生舉辦的廣告設(shè)計大賽更是比比皆是。因此，為了更好的提升學生廣告設(shè)計能力就需要教師在廣告設(shè)計教學過程中，能夠與大學生廣告設(shè)計大賽的命題相結(jié)合，為學生布置一些廣告設(shè)計命題，并將比賽內(nèi)容和其他參賽獲獎作品進行比較分析，培養(yǎng)學生了解企業(yè)對于廣告設(shè)計的需求和廣告本身帶有的商業(yè)性質(zhì)，便于學生全面的掌握廣告的本質(zhì)和核心，大幅度的提升學生廣告設(shè)計學習的效率。
3小結(jié)
廣告設(shè)計教育面臨的形勢還比較嚴酷，改革和創(chuàng)新廣告設(shè)計實踐教學工作任重道遠，為了做好廣告設(shè)計實踐教學工作需要堅持從學生的角度出發(fā)，掌握學生學習規(guī)律，更新實踐教學方式，建立符合市場需求的廣告設(shè)計教育模式，全面的提升廣告設(shè)計實踐教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的廣告設(shè)計人才，推動我國廣告業(yè)的發(fā)展。
作者:王亞琦 單位:重慶師范大學涉外商貿(mào)學院
1引言
平面設(shè)計工作室的建設(shè)是構(gòu)建“體驗式”教學模式的載體，隨著市場經(jīng)濟體制的深化改革，傳統(tǒng)的實踐教學環(huán)節(jié)已不能滿足對學生職業(yè)技能和職業(yè)能力培養(yǎng)目標的要求，為使平面廣告設(shè)計教育合理的發(fā)展，必須建立新型的設(shè)計實踐教學機制，培養(yǎng)學生知識綜合應用能力、強化職業(yè)技能水平和設(shè)計創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)出適應社會需求的、滿足企業(yè)需求的應用型人才。本文就我系(南昌理工學院傳媒系)廣告設(shè)計工作室實踐教學改革提出筆者的建議和思考。
2工作室教學模式
工作室教學指的是廣告設(shè)計與制作實訓教學環(huán)節(jié)，結(jié)合行業(yè)的操作流程，借助計算機實現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計，完成一整套的廣告設(shè)計與制作流程，具有可操作性、實踐性等特點。工作室教學使教學的活動變得豐富多彩，又可以寓知識學習、技能訓練、創(chuàng)意開發(fā)于可觸摸的形象之中，從而激發(fā)學生的學習興趣，變苦學為樂學，同時促進學生的思維發(fā)展，豐富學生的想象力，特別是對于高職類院校的學生來說，提高學生學習興趣是提高教學質(zhì)量的重要途徑。
3工作室教學機制的創(chuàng)新
平面廣告工作室為了培養(yǎng)出符合社會發(fā)展、實踐性的適于崗位需求的人才，就必須以學生為本，及時分析市場動態(tài)，使教學容緊緊圍繞培養(yǎng)實用型、技能型的專業(yè)人才這個中心，強化職技能培養(yǎng)，提升學生的適用性和創(chuàng)造性，促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
3.1“理實并進一體化，，教學體系
“理實并進一體化”教學體系，就是以項目教學為驅(qū)動，把培養(yǎng)學生的職業(yè)能力的理論與實踐相結(jié)合的教學作為一個整體考慮，單獨制定教學計劃與大綱，構(gòu)建職業(yè)能力整體培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。“理實并進一體化”教學改革通過各個教學環(huán)節(jié)的落實來保證整體目標的實現(xiàn)，讓教學從“知識的傳遞”向“知識的處理和轉(zhuǎn)換”轉(zhuǎn)變;教師從“單一型”向“行為引導型”轉(zhuǎn)變;學生由“被動接受的模仿型”向“主動實踐、手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變;教學組織形式由“固定教室、集體授課”向“室內(nèi)外專業(yè)教室、實習車間”轉(zhuǎn)變;教學手段由‘舊授、黑板”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化教育技術(shù)”轉(zhuǎn)變，從而以“理實并進一體化”的教學模式體現(xiàn)職業(yè)教育的實踐性、開放性、實用性。
3.2“理實并進一體化”教學的創(chuàng)新
第一，深人企業(yè)調(diào)研，依據(jù)廣告制作崗位能力需求分析，確定廣告制作人員的職業(yè)能力要求，制定人才培養(yǎng)方案。推行“理實并進一體化”的教學模式，運用項目教學、行動導向教學、情景教學、案例教學等一體化的教學方法，培養(yǎng)應用型技能人才。完善廣告制作工作室的建設(shè)，在真實項目教學中培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。第二，通過工作室的特色項目教學，體驗角色特征，實現(xiàn)教、學、做相結(jié)合。建立健全專業(yè)工作室和專業(yè)實訓室，滿足實踐教學需求，使學生通過專業(yè)工作室的仿真實訓項目，體驗平面廣告設(shè)計和制作的流程，實現(xiàn)學校與行業(yè)的無縫對接。以工作特色和行業(yè)流程為導向開發(fā)構(gòu)建課程體系，為學生體驗工作流程提供學習的機會，逐步實現(xiàn)從學習者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。第屯，以賽促學，培養(yǎng)學生的競爭意識。舉辦學生學習作品展覽、評比活動，展示學生專業(yè)能力的同時激發(fā)其學習熱情，提高實踐能力，并帶領(lǐng)學生參加各級各類廣告比賽，提高學生的眼界，增強學生的自信心。第四，扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，促進學生的職業(yè)發(fā)展。以實訓工作室為依托，將其公司化，讓學生在工作室能夠體驗到公司的商業(yè)運作模式，也為畢業(yè)生在今后的自主創(chuàng)業(yè)過程中提供技術(shù)支持，增強畢業(yè)生的市場競爭能力。
4工作室教學的課程體系及師資建設(shè)
4.1課程體系建設(shè)
圍繞工作室教學的情景及教學過程的記錄，打造特色精品課程—平面廣告實務。由于現(xiàn)在廣告公司及業(yè)界要求廣告專業(yè)學生必須有實際的工作經(jīng)驗，可學校能給學生的主要是扎實的廣告理論體系學習，實訓性相關(guān)課程較少，特別是沒有牽涉到實際單子的操作和實踐，根據(jù)學生的學習情況進行教學效果的評價與整理，打造以專業(yè)骨干課為主的校級精品課程。
4.2師資隊伍建設(shè)
堅持校內(nèi)培養(yǎng)與校外引進并重、專職和企業(yè)兼職相結(jié)合的原則，在原有的師資團隊的基礎(chǔ)上，積極打造“雙師型”的教學團隊，同時優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師的職業(yè)道德和教學水平，建立包括兼職教師在內(nèi)的教學科研人才庫，并依托專業(yè)建設(shè)，逐步形成以專業(yè)帶頭人—骨干教師—青年教師組成的專業(yè)教學團隊。
5工作室實訓機制建設(shè)
以滿足課程體系與培養(yǎng)應用型技能人才為目標，擬建設(shè)策劃創(chuàng)意工作室、廣告設(shè)計工作室、廣告制作工作室等，以項目、課題進一步促進工作室的發(fā)展。另外，本專業(yè)將加強與社會及行業(yè)的聯(lián)系，通過校企合作方式，方便教師與企業(yè)人員進行技術(shù)交流，溝通人才需求信息，拓展優(yōu)質(zhì)實習基地，探索校企深度合作新模式。6結(jié)語21世紀職業(yè)教育的興起，對于教育觀念和教育教學的革新還有很大的開拓前景，工作室教學才剛剛進人我們的視線，以培養(yǎng)行業(yè)技能型人才為目標，走內(nèi)涵發(fā)展之路，打造一支“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍，以工作室模式創(chuàng)新課程體系，這里所闡述的內(nèi)容只是現(xiàn)階段的發(fā)展現(xiàn)狀。在今后的教學中，工作室的教學仍會有很大的發(fā)展空間，我們會更努力地探討。
20世紀80年代開始，西方發(fā)達國家的市場環(huán)境發(fā)生了很大的變革。一方面，企業(yè)之間的市場競爭不斷加劇，產(chǎn)品同質(zhì)化趨勢日益明顯，企業(yè)并購和國際化潮流不斷涌現(xiàn)；另一方面，消費者素質(zhì)顯著提高，廣告對他們的影響開始減弱。消費者理性消費觀念逐步增強，對于品牌和產(chǎn)品的選擇也趨于個性化。為適應市場環(huán)境的變化，現(xiàn)代廣告的發(fā)展呈現(xiàn)出了以下趨勢：媒體創(chuàng)新價值凸現(xiàn)。隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，媒體在形式上和數(shù)量上不斷增加，內(nèi)容上不斷豐富，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)不再新鮮。大眾媒體的權(quán)威不斷受到挑戰(zhàn)，消費者的信息來源已經(jīng)十分廣泛而不再限制于大眾媒體的說教。事實上，在信息爆炸的時代，要讓群眾主動關(guān)注某些特定的信息必須更多的依靠媒介的創(chuàng)新。與眾不同的視覺表現(xiàn)效果和獨特的傳播形式可以消除受眾的拒避心理，引發(fā)受眾的關(guān)注。新穎的視覺和聽覺表現(xiàn)、獨具一格的傳播形式，都可以讓觀眾產(chǎn)生較大的興趣。而新型的媒介的發(fā)展就是一種媒體創(chuàng)新，利用廣告的宣傳，吸引越來越多的受眾。
廣告服務趨于全方位化。現(xiàn)代廣告服務正朝著為廣告主提供完善的信息服務的方向發(fā)展?，F(xiàn)代廣告不僅為企業(yè)在市場調(diào)查、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)和銷售以及售后服務等方面提供全面的咨詢服務，并幫助企業(yè)進行決策分析。這種發(fā)展趨勢的總體體現(xiàn)就是廣告活動整體策劃技術(shù)的普遍推廣。正是由于這種趨勢的存在，各種專業(yè)的市場調(diào)查公司、媒體監(jiān)播機構(gòu)獲得了良好的發(fā)展空間。這些公司采用科學的調(diào)查方法和技術(shù)為廣告活動提供市場調(diào)查、效果分析以及媒體研究等全方位的服務，從而為廣告活動更加有效的開展提供科學的依據(jù)。
現(xiàn)代廣告對社會的影響不斷增大。廣告已經(jīng)不僅僅是提高人們物質(zhì)生活水平的手段，而且是提高人們精神文明水平的工具。廣告對文化的滲透是異常深刻的，并逐漸為人們所承認。實際上，現(xiàn)代廣告已經(jīng)發(fā)展成了現(xiàn)代文化整體的一部分，是文化的傳播者和締造者。廣告在創(chuàng)造人類共同文化、促進不同文化的溝通和交流、加強世界各國不同文化的相互理解等方面都發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。廣告活動的全球化。現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展推動了企業(yè)規(guī)模的擴大，許多企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營已經(jīng)突破了地域的限制，走向了對外擴張的道路。隨著商業(yè)活動的全球化時代的到來，大量的國際廣告活動開始出現(xiàn)?？鐕膹V告公司日益分割和占據(jù)著本土市場。國際互聯(lián)網(wǎng)則為廣告的國際化提供了一套廉價而高效的媒體解決方案，進行國際廣告運作已經(jīng)不是一項復雜的工作了。廣告理論研究深入化。一方面，廣告理論劃分的越來越細，分支越來越多，比如，廣告心理學、廣告動機研究、廣告主題研究、廣告策劃等等，都是為了專門的研究對象；另一方面，對廣告學的研究越來越綜合化。它本身就是一門邊緣性學科，其理論工具在很大程度上都能夠利用其他學科的研究成果的。所以加以實踐，才能夠體現(xiàn)出自己本身的能力和效果。廣告在現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的進程中，作為一種社會存在，必然具有存在的合理性，它對本土實踐有著重要作用。
1.市場信息。廣告大師大衛(wèi)奧格威曾經(jīng)說過：“我們的目的是銷售，否則便不是廣告?！睆V告有廣而告之的基本屬性，企業(yè)利用廣告及時準確而又足夠的市場信息，提高消費者對商品或服務的認識，以達到促進銷售的目的。
2.降低企業(yè)成本。經(jīng)濟學的基本原理告訴我們，生產(chǎn)一種產(chǎn)品的成本是生產(chǎn)這種產(chǎn)品的規(guī)模成反比的，規(guī)模經(jīng)濟對價格有著直接的影響。
正如尼爾博登所說：“在許多大工業(yè)里，大規(guī)模生產(chǎn)得以進行的部分原因是廣告宣傳，而大規(guī)模生產(chǎn)起到降低生產(chǎn)成本的作用?！蓖ㄟ^廣告可以誘導更多消費者購買大量的產(chǎn)品，刺激制造商生產(chǎn)更多產(chǎn)品，企業(yè)生產(chǎn)的單位成本也會降低，利潤也隨之大幅度增加。提高競爭力。1981年，“現(xiàn)代營銷學之父”菲利普-科特勒提出了“營銷戰(zhàn)”，強調(diào)在市場營銷活動中競爭導向的重要作用。為了獲得更為有利的市場優(yōu)勢和地位，企業(yè)會采取各種各樣的競爭手段，而廣告是企業(yè)用來競爭的重要手段之一。如果沒有廣告，產(chǎn)品差別的競爭就無法展開，競爭難以形成優(yōu)勢；如果沒有廣告，競爭條件難以公之于世，消費者對競爭商品難以選擇和比較；如果沒有廣告，產(chǎn)品的特性不能銘刻在人們心中，有效的競爭便無法進行。
現(xiàn)代廣告設(shè)計是企業(yè)實現(xiàn)廣告目標的重要環(huán)節(jié)之一。廣告設(shè)計過程就是企業(yè)營銷傳播策略、創(chuàng)意概念與設(shè)計師得思維、靈感相互碰撞、交互和融合的過程，而設(shè)計的結(jié)果------廣告作品則是廣告主溝通廣告受眾、影響社會的主要中介，可以說現(xiàn)代廣告設(shè)計在整個廣告?zhèn)鞑ブ芯哂惺种匾膬r值和意義。
1.是廣告運作過程中實現(xiàn)從概念向具體廣告作品轉(zhuǎn)化的最后步驟。只有通過廣告設(shè)計，創(chuàng)造出高質(zhì)量的廣告作品，廣告主的營銷和公關(guān)信息才能借助具體的媒介傳達給受眾，才有可能達成廣告主所期望的目的。廣告設(shè)計是溝通廣告和廣告受眾的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。
2.是控制廣告作品質(zhì)量的把關(guān)環(huán)節(jié)。廣告設(shè)計作為傳達思想的載體，它是廣告主題和創(chuàng)意概念的視覺化過程，是一個艱難的創(chuàng)造過程而非簡單的機械制作，它決定著廣告作品的質(zhì)量。因此，必須十分重視廣告設(shè)計過程中的創(chuàng)造性。
3.是社會藝術(shù)表現(xiàn)手法的技術(shù)不斷創(chuàng)新的重要動力來源?，F(xiàn)代廣告設(shè)計以其獨特的方式，與社會藝術(shù)表現(xiàn)手法和技術(shù)之間進行著滲透。在利益的驅(qū)動以及現(xiàn)代科學和藝術(shù)的影響下，與廣告表現(xiàn)和設(shè)計過程緊密相關(guān)的藝術(shù)形式和科技手段都得到廣泛的運用，并且在此過程中，這些手法和技術(shù)又得以不斷地創(chuàng)新和改進。
1.市場分析
調(diào)味品的市場通常集中在兩大消費群體身上，一是家庭，二是飯店餐廳。在調(diào)味產(chǎn)品的家庭消費群體中，一般是由家庭主婦，女性來做決定，而餐廳飯店的消費決定者一般是主廚。家庭主婦比較容易受到電視廣告以及商場促銷信息的影響，來選購商品。餐廳飯店更加注重調(diào)味品的色、香、味等使用性質(zhì)，調(diào)味產(chǎn)品的消耗量遠遠大于家庭用量。因此企業(yè)單位在進行調(diào)味產(chǎn)品的廣告設(shè)計時，應當注重把握家庭消費群體。
2.廣告設(shè)計的意義
當今時代是信息的時代，廣告設(shè)計水平的高低直接影響了產(chǎn)品的形象。廣告設(shè)計不僅是一項產(chǎn)品宣傳推廣的藝術(shù)，還是產(chǎn)品營銷體系中的重要環(huán)節(jié)。在進行設(shè)計時，優(yōu)美形象的圖案商標設(shè)計能夠給予顧客用戶美的視覺感受，讓人能夠賞心悅目?，F(xiàn)在廣告在市場經(jīng)濟的發(fā)展體系中起到了很大的作用，現(xiàn)代企業(yè)也越來越注重廣告在進行市場營銷中的效應和推廣能力。但是在進行廣告設(shè)計時，應當注重廣告內(nèi)容的直接性，不能出現(xiàn)人們看完了廣告還不能夠明白你到底是推廣什么產(chǎn)品的現(xiàn)象，廣告的設(shè)計理念要清晰，只有采用形象生動的表達方式，通過文字或圖像將廣告同產(chǎn)品有機的結(jié)合起來，才能讓生產(chǎn)調(diào)味品的企業(yè)能夠在激烈的市場競爭中拓印而出。因此如何做好調(diào)味品的廣告設(shè)計，對于產(chǎn)品的消費市場有著不可忽視的重要意義。
3.調(diào)味產(chǎn)品行業(yè)存在的問題
調(diào)味產(chǎn)品不同于其他的一般產(chǎn)品，市場上很大一部分調(diào)味產(chǎn)品都是歷史悠久的大眾名牌。在過去調(diào)味產(chǎn)品往往都是通過傳統(tǒng)而落后的手工生產(chǎn)方式進行加工處理的，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)比較單一而且價格定位較低，生產(chǎn)調(diào)味品的企業(yè)往往對于產(chǎn)品的廣告設(shè)計不夠重視。隨著改革開放的進一步落實和市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，調(diào)味品生產(chǎn)企業(yè)逐漸從過去的計劃經(jīng)濟體制中脫離開來，逐漸適應現(xiàn)代化的市場經(jīng)濟體制，經(jīng)濟的發(fā)展給予企業(yè)帶來了大量機會的同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)，調(diào)味產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、品種結(jié)構(gòu)和廣告設(shè)計已經(jīng)遠遠跟不上了市場的要求。很多企業(yè)的領(lǐng)導層認為調(diào)味品是人們生活的必需品，只需要注重產(chǎn)品的質(zhì)量就能夠保證企業(yè)的利益。如今“酒香也怕巷子深”，調(diào)味產(chǎn)品的廣告開發(fā)和設(shè)計和調(diào)味品的銷售息息相關(guān)。
4.廣告設(shè)計在調(diào)味產(chǎn)品中的切入點
4.1明確產(chǎn)品的定位
企業(yè)在進行調(diào)味產(chǎn)品的廣告設(shè)計時，需要對其有著明確的定位。首先要了解產(chǎn)品針對的消費者群體特點，調(diào)查他們的消費習慣、文化水平和容易接受廣告的形式。比如在推廣一款中低檔醬油時，企業(yè)需要明確它主要是面對農(nóng)村家庭或者城市地區(qū)的中低收入的普通消費者，這類消費者對醬油的品質(zhì)并不是很關(guān)心，也不注重生活品質(zhì)。因此在進行廣告設(shè)計時，不應該一味的表述該品牌醬油的營養(yǎng)有多么豐富，品質(zhì)是多么的優(yōu)良，這種宣傳策略是偏離了正確的軌道。在產(chǎn)品的廣告設(shè)計中，需要讓消費者能夠直接的尋找到他們所關(guān)心的信息，從而做出選擇。比如上文所描述的醬油廣告，如果專注的宣傳醬油的色澤飽滿，口感好，在進行烹飪時能夠使得菜肴變得色香味俱全，同時價格又很便宜，自然能夠吸引到普通消費者的注意力，激起他們的購買欲望。要設(shè)計出好的廣告，尤其是進行新型產(chǎn)品的推廣時，需要通過對商品的某些突出特點進行特別的宣傳，來滿足目標顧客的心理要求。
4.2廣告媒體的選擇
調(diào)味品的食用對象包括了男女老少所有人群，但是在進行消費購買時，既能分為家庭主婦和做家務的中老年人。又要考慮到調(diào)味產(chǎn)品消費群體的特殊性，在進行廣告投入時要選擇好合適的大眾媒介。廣告媒介方式的選擇直接影響到廣告的效用。根據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，有九成以上的女星是不會經(jīng)常閱讀報紙的，所以在報紙上刊登調(diào)味品廣告顯然是不理想的。而電視媒體不失為一個合適的選擇，它的覆蓋面廣受眾群體大，基本上大多數(shù)的家庭主婦都愛觀看電視劇，而且電視廣告對于女性消費群體來說存在著一定的引導性，尤其是在黃金時間播出的廣告。在家庭的財務管理方面，女性一般掌握了日常開銷的主導權(quán)，調(diào)味品廣告吸引了廣大女性群體，在一定程度上代表著產(chǎn)品推廣的成功。
4.3廣告內(nèi)容涉及的創(chuàng)新
有的調(diào)味品企業(yè)在進行廣告內(nèi)容設(shè)計時，往往試圖在很短的時間內(nèi)囊括大量的信息內(nèi)容，比如產(chǎn)品的歷史、質(zhì)量、價格等方面，這是能夠理解的。但是消費者的經(jīng)驗表明，對于一件新鮮的事物吸引他們的通常都是那些有特別令人印象深刻的部分。要將顧客腦子里面短時記憶轉(zhuǎn)化成嘗試記憶，必須要巧妙的設(shè)計廣告內(nèi)容，才能夠讓顧客留下長久的印象。比如在制作調(diào)料廣告時，可以設(shè)置幾個不同的場景，節(jié)日的主題可以采用合家團圓開開心心吃年夜飯的場景，表現(xiàn)調(diào)味品帶來的美妙氛圍；比如生日主題能夠通過體現(xiàn)朋友聚餐之間的友誼和情感，表現(xiàn)出調(diào)味品帶來的愉快和輕松。從不同的切入點，能夠突出產(chǎn)品的個性宣傳，吸引消費者的眼光。
4.4堅持品牌原則
良好的品牌永遠是消費者愿意相信的對象，在進行調(diào)味品廣告宣傳的時候，一定要堅持自身的品牌，突出自身的品牌形象。一般來說，大部分的顧客都會選擇自己熟知的品牌，避免出現(xiàn)失誤性的購買，較少的情況下會因為廣告或者其他人的推薦來采購新使用的產(chǎn)品，所以在進行廣告設(shè)計時，不能夠放棄對于品牌的堅持和強調(diào)。
5.總結(jié)
調(diào)味產(chǎn)品廣告設(shè)計時，是企業(yè)一種無形資產(chǎn)的有效累積途徑，能夠拓展企業(yè)的知名度，使得企業(yè)的信譽度上升。優(yōu)秀的產(chǎn)品并不一定能夠流行，因此，廣告設(shè)計的作用是不容忽視的，有效的廣告宣傳能夠給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟利益和社會效益。
一、廣告設(shè)計教學存在的一些問題
如今，在中國的廣告業(yè)中，社會市場需要大量優(yōu)秀的設(shè)計類應用型人才，在短短的十幾年中，中國有較多的高等學校開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)，大批藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生走向了社會。但是在中國當代的設(shè)計教育的體系下，很多畢業(yè)生只具備高等學歷，卻沒有設(shè)計工作經(jīng)驗。一方面，廣告類產(chǎn)業(yè)想招收“實戰(zhàn)型”、高層次的創(chuàng)意設(shè)計人才；另一方面，廣告設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)生大多沒有“實戰(zhàn)”經(jīng)驗。
1．學生專業(yè)基礎(chǔ)欠缺，審美能力不足
當今中國的教育體制基本以應試教育為主，學生在進入大學前比較注重文化類課程，所以，很少有美術(shù)類專業(yè)的學生在進入大學前較為系統(tǒng)地學>-j過專業(yè)知識或接受過專業(yè)訓練，由于專業(yè)課學習時間較短，為了升學考試，他們只是有針對性地進行部分課程的訓練，難免專業(yè)素質(zhì)不全面，審美意識淡薄，審美觀念欠缺，審美能力不足。
2．課程結(jié)構(gòu)不合理
目前，高校廣告設(shè)計教育課程的安排基本上是從基礎(chǔ)課程開始。由于我國的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教育體制不完備，原本是應該由學生在上大學之前解決的問題，卻留到大學期間才逐步解決。所以，有些高校只好占用大學的三分之一時間對學生進行繪畫基礎(chǔ)教育，從而忽視了廣告設(shè)計知識的教育，忽視了廣告策劃及廣告設(shè)計心理學等相關(guān)的重要教學內(nèi)容。
3．缺少團隊合作訓練，應用能力差
廣告設(shè)計專業(yè)是一門實踐性、應用性都很強的專業(yè)。但是，現(xiàn)在高校與市場是分離的狀態(tài)。畢業(yè)生有設(shè)計理論知識，卻不知如何把理論知識與當今的產(chǎn)業(yè)銜接起來。除此之外其還缺少團隊合作能力的訓練。學生已經(jīng)習慣了教師的手把手指導，有一定的獨立思維、設(shè)計能力，卻缺少團隊合作精神，因此，其走入社會后，由于缺少團隊之間相互溝通、協(xié)調(diào)的能力，很容易被市場淘汰。
二、廣告實踐教學改革思路
1．針對市場的需求來確定人才培養(yǎng)目標
廣告設(shè)計專業(yè)要針對廣告類人才市場需求的變化，制訂綜合性的課程計劃。廣告設(shè)計教學必須從實際出發(fā)進行教學改革，加強教學實訓的環(huán)節(jié)，提高學生的實踐應用能力；突出綜合素質(zhì)訓練，強化崗位化教育；以廣告設(shè)計制作和管理能力訓練為主，采用學與用結(jié)合的實訓教學方式。這種實訓教學方式從社會的實際情況出發(fā)，有針對性地對學生的能力與素質(zhì)進行培養(yǎng)，強化學生對專業(yè)崗位知識的學習及運用，完善教學內(nèi)容。如此，學生畢業(yè)走上工作崗位以后，上手較快、動手能力較強，經(jīng)過鍛煉可成為優(yōu)秀的廣告藝術(shù)設(shè)計人才。
2．設(shè)計探究情境，引導學生主動學習
在教學的程序設(shè)計上，傳統(tǒng)教學是以教師照著教案教一步，學生就跟著學一步的形式來進行的，學生最后上機操作完成設(shè)計作品，這樣勢必會讓學生感到學>-i／的被動。另外這樣做花費的時間很多，學生的收獲卻很少，達不到主動探究學>-j的目的。教師在教學時，應圍繞著學習內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出探究情境，把知識巧妙地設(shè)計成為問題，引導學生主動學習專業(yè)知識，掌握廣告設(shè)計的基本方法。
3．創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化課程教學結(jié)構(gòu)
廣告設(shè)計是實踐性很強的課程，如果把理論課和實訓課分開上，學生的知識就會出現(xiàn)斷層，這樣在有限的教學時間內(nèi)很難達到預期的教學目標。教師可以采用模塊化的教學方法，即把教學階段分為理論教學、實踐教學、崗位實踐教學三個階段，結(jié)合不同的教學內(nèi)容，采用靈活的教學方法，如案例教學法、競賽教學法、崗位模擬教學法、探究學習法等。
三、廣告設(shè)計實踐教學的探索
實踐性教學是廣告專業(yè)的重要特點，社會人才市場對廣告設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生有快速成材的迫切要求，學校也要求學生對畢業(yè)設(shè)計精心策劃，因此實踐教學是廣告教學中不可分割的有機組成部分。如何加強學生的實踐操作能力，是廣告教學中的重點和難點，也是系統(tǒng)開展現(xiàn)代設(shè)計教育要重點解決的核心教學問題。學生的設(shè)計能力只有在實踐中才能得到真正的提高和展現(xiàn)。想到去年指導學生參加全國大學生廣告設(shè)計大賽以及以往校企合作實訓的經(jīng)歷，困擾筆者多時的問題便迎刃而解。其實，廣告設(shè)計的課程教學與廣告設(shè)計比賽、校企合作相結(jié)合，不就是一項產(chǎn)、學、研合一高職教學模式的行之有效的方法嗎?
1．實踐課程與大學生廣告賽事相結(jié)合
教師可以在授課計劃中安排與大學生廣告藝術(shù)設(shè)計大賽相關(guān)的命題，如時報金犢獎、全國大學生廣告藝術(shù)大賽等，重點是對商業(yè)廣告命題的解讀，這種教學安排具有命題實戰(zhàn)性強的特點。同時，教師可以要求學生關(guān)注央視相關(guān)頻道與欄目的有各個知名企業(yè)參與的廣告設(shè)計大賽，讓學生進一步了解了“名牌企業(yè)”所關(guān)注的視角，讓學生思考廣告的商業(yè)性，以及如何把握商業(yè)性廣告的本質(zhì)與核心。所以，課程授課計劃應圍繞學院獎展開，理論知識的教授以商業(yè)廣告的特點與核心為重點，實訓課題就以商業(yè)命題為選題。
2．校企合作，模擬“廣告設(shè)計公司”教學模式
在廣告設(shè)計的教學實踐中，我們不斷改革探索，形成了操作性比較強的“業(yè)務專案組”型的廣告設(shè)計教學模式。我們每年直接到企業(yè)獲取第一手的產(chǎn)品資料，以此為設(shè)計題材，根據(jù)企業(yè)的廣告設(shè)計操作方法，要求每4名學生一組模擬一家廣告公司，組成“廣告設(shè)計組”，分別來代表廣告公司的策劃部、創(chuàng)意部、設(shè)計部、制作部，按照現(xiàn)代廣告運作過程，依次完成廣告策略推廣方案、廣告創(chuàng)意方案、廣告設(shè)計方案、廣告制作。指導老師在指導過程中則模擬廣告公司的業(yè)務總負責人。所有項目必須人人參與，由項目負責人統(tǒng)籌和安排，學生代表不同的業(yè)務部門，或組成客戶服務部門，或組成設(shè)計團隊，直接體驗廣告設(shè)計公司的業(yè)務運作經(jīng)營模式。設(shè)計的品牌、產(chǎn)品及廣告要求是真實的，學生要根據(jù)市場的實際情況，進行模擬操作。我們直接與一些企業(yè)聯(lián)系，獲取前沿資料，以正在市場上推廣的產(chǎn)品為案例。根據(jù)公司的要求，學生進行策劃、創(chuàng)意，設(shè)計出不同的廣告推廣方案。在設(shè)計作品完成、課程結(jié)束總結(jié)時，邀請廣告公司設(shè)計師代表參加，對作品進行點評與總結(jié)。
3．設(shè)計成果公開化，以展促評
藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)成績的評定不同于其他學科專業(yè)，該學科是一門十分注重培養(yǎng)實踐能力的學科，傳統(tǒng)的考試辦法不適合藝術(shù)設(shè)計學生成績的評定，技能訓練類課程的考試主要是考察學生的動手能力，藝術(shù)類學生成績的評定主要依據(jù)教學過程中學生創(chuàng)作的主要作品。以展促評的做法有以下幾點好處：第一，要求學生在展覽中展示3～4幅自己平時的作業(yè)，用來綜合評價學生一個學期的學習收獲，最后評出一、二、三等獎，以資鼓勵。第二，公開展覽帶來了學習的壓力，水平低的學生為了使自己的作品不至于在公眾面前“丟丑”，會自覺加強訓練，努力達到較高的水平，而水平高的學生在展覽中展現(xiàn)了自己的成績，也會為今后的學習帶來強大的動力。第三，學生習作展不僅增強了專業(yè)的學術(shù)氣氛，更活躍了校園文化，有力地推動了校園精神文明建設(shè)。
廣告實踐課程是教學的重點與難點，是教學當中不可缺少的重要組成部分。廣告設(shè)計與賽事相結(jié)合和“廣告設(shè)計模擬組”是對實踐教學環(huán)節(jié)改革的嘗試和探索，其模式也在教學實踐中不斷得到完善。組織實施時，學校以創(chuàng)新為中心要務，以設(shè)計的實踐性為標準，以求達到實踐教學崗位化、實踐手段多樣化的培養(yǎng)要求。
在全球經(jīng)濟一體化的形勢下，市場對人才的需求是苛刻的，它需要人才有多方面的知識和能力；同時，市場對人才知識更新的要求也是非常苛刻的，它要求廣告人才在最短的時間內(nèi)就能掌握最新的科學技術(shù)。當下，廣告業(yè)在中國呈現(xiàn)出前所未有的興盛繁榮，社會對廣告人才的需求急速增加，同時對廣告的教育也愈加重視。在長時間的教學實踐中，本人一直重視對《廣告設(shè)計》課程教學改革，以充分激發(fā)學生創(chuàng)造潛能為目標，設(shè)計圍繞基本知識點、職業(yè)能力要求和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等方面進行了一些探索和時間，取得了一定的效果。
一、課程教學改革的依據(jù)
1、必要性。作為與生產(chǎn)、生活結(jié)合最緊密的職業(yè)教育，不僅要考慮課程實施的預期效果，還要根據(jù)未來的發(fā)展變化不斷地修訂課程。在職業(yè)教育課程開發(fā)中，只要高瞻遠矚，預測行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展趨勢，是課程具有～定的前瞻性，才能增強學生在未來就業(yè)中的競爭力?！稄V告設(shè)計》是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)必修課。傳統(tǒng)的廣告設(shè)計內(nèi)容只停留在廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)的方面，認為藝術(shù)設(shè)計人員可以不考慮相關(guān)市場方面只進行畫面的藝術(shù)性表現(xiàn)，而在市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，廣告設(shè)計與市場已密切相關(guān)連統(tǒng)一起來，所以要加強廣告的時代特征與實效作用，需要將廣告設(shè)計的內(nèi)容進行有益的擴充，體現(xiàn)了課程內(nèi)容和市場結(jié)合并生成全新的內(nèi)容載體，《廣告設(shè)計》課程一定要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有科學性、先進性、具有鮮明的實訓特色。
2、可行性。本課程結(jié)合高職學生的實際，通過加強教學的實踐性、開放性與互動性和優(yōu)化教學資源，注重教育學生樹立自主學習的觀念，培養(yǎng)學生自主學習的行為習慣，創(chuàng)建良好的、平等的學習氛圍。教學過程的實踐性為課程改革奠定了基礎(chǔ)：教學的各個環(huán)節(jié)均在實踐中進行，練習體驗與作業(yè)實踐是直接實踐。師生交流、作品賞析，是圍繞直接實踐的間接體驗。教學過程的開放性和互動性為課程改革提供了條件：優(yōu)化了教學資源，使學生與教師、學生與學生在工作室內(nèi)外沒有界限、無處不在。從上課開始，教師就處于一種導演角色，圍繞結(jié)論指導學生相互研討，讓學生自己得出結(jié)論。
二、教學內(nèi)容改革的嘗試與實踐
設(shè)計中從理論到實踐、由淺入深，逐步引導學生理解廣告設(shè)計的作用、目的及意義；并處理好與先修課程，后續(xù)課程的關(guān)系，避免知識的過多交叉和重疊，實現(xiàn)事半功倍的教學效果。掌握廣告設(shè)計的方法，并通過實踐教學環(huán)節(jié)中大量的師生互動過程，使每位學生能夠結(jié)合個人特點完成實踐性作業(yè)，達到授課目標。
1、課程內(nèi)容的創(chuàng)新。根據(jù)職業(yè)能力要求，將課程定位于設(shè)計準備、設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計表達與設(shè)計實施四個模塊。以課題訓練為線索，將教學內(nèi)容定位為市場調(diào)研階段，圖形創(chuàng)意階段，廣告策劃這三個階段。三個階段融知識、素質(zhì)、能力于一體，每個階段各有所側(cè)重。
2、教學環(huán)節(jié)的創(chuàng)新。運用課內(nèi)外收集資料的互相結(jié)合，課內(nèi)展示與課外觀賞相結(jié)合，課內(nèi)研討與課外交流相結(jié)合，課內(nèi)練習與課外作業(yè)相結(jié)合的方式，在此基礎(chǔ)上采取豐富多彩的實踐活動，如沒計概念體驗練習，設(shè)定技能作業(yè)，開展各種比賽與展覽。在概念與課題中提出和擬定問題，在方法體驗中發(fā)現(xiàn)問題，在技能作業(yè)中分析問題，在研討與交流中解決問題。經(jīng)過實踐的磨練，學生的設(shè)計思維能力大大增強。
3、教學方式創(chuàng)新。首先是激發(fā)學生學習興趣。采用多媒體教學，借助電子課件、作品示范等綜合媒體手段，使學生更生動、真切、直觀地理解課程內(nèi)容。其次是及時解決問題。采用講練結(jié)合的教學方式，利用設(shè)計作室，及時解決平面廣告設(shè)計的制作難題。再次是舉一反三。利用案例分析教學，通過對優(yōu)秀平面廣告設(shè)計作品進行分析和講解，引導學生舉一反三的。最后是引導學生獨立地解決問題。采用啟發(fā)式教學，針對遇到的問題，采用“設(shè)計問題”、“引導思考”、“假設(shè)結(jié)論”、“探索求證”的方法引導學生獨立地解決問題。
三、課程改革存在的問題
教學內(nèi)容改革的嘗試和實踐，體現(xiàn)了以學生實訓為中心的思想，同時也有效地發(fā)揮了教師指導的重要作用，較好地解決了學生的策劃能力弱，及創(chuàng)意能力欠缺的矛盾。但是目前教學仍存在一些問題：
1、學生的全局設(shè)計觀念不強：有少部分學生還停留在簡單的廠告創(chuàng)意表現(xiàn)理解階段，認為廣告設(shè)計只是為了解決畫面的美觀性和視覺沖擊力的問題，而缺乏全局設(shè)計觀念。
2、學生理解能力較弱：由于學生基礎(chǔ)文化知識薄弱，在教學過程中學生對于市場涮研與分析及市場定位等方面，知識理解能力較差。
3、課時較少，由于生理解能力較弱。因為課程時間原因，進行分媒介的創(chuàng)意訓練練習量不夠，而使學生在廣告分媒介創(chuàng)意表現(xiàn)階段能力提高較慢，后續(xù)的廣告創(chuàng)意表現(xiàn)思維拓展不夠熟練，創(chuàng)新程度不高。
總之，通過該課程的教學，使學生具有無論在理論上還是實踐中都能正確掌握廣告設(shè)計的基本規(guī)律和藝術(shù)法則，能把握不同廣告媒介的特點與局限，了解廣告?zhèn)鞑シ绞揭约皠?chuàng)意、設(shè)計與制作，能夠運用視覺傳達的基本原理和方法進行廣告設(shè)計與制作。
