發(fā)布時間：2022-08-01 02:46:09
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的送杜少府之任蜀州樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
（2）__________________，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）
（3）衣沾不足惜，__________________。（陶淵明《歸園田居》）
（4）__________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（5）亂花漸欲迷人眼，__________________。（白居易《錢塘湖春行》）
（6） __________________，無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）
（7）__________________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）
（8）東風不與周郎便， __________________。（杜牧《赤壁》）
（9）剪不斷，理還亂，是離愁，__________________。（李煜《相見歡》）
（10）__________________，在河之洲。（《詩經》）
（11）__________________，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（12）__________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（13）晴川歷歷漢陽樹，__________________。（崔顥《黃鶴樓》）
（14）曉鏡但愁云鬢改，__________________。（李商隱《無題》）
（15）為人處世要潔身自好，高雅莊重，應像《愛蓮說》中的“蓮”那樣“__________________，__________________?！?/p>
（16）老驥伏櫪，__________________。（曹操《龜雖壽》）
（17）子曰：“__________________，可以為師矣?！保ā墩撜Z?為政》）
（18） __________________，心遠地自偏。（陶淵明《飲酒》）
（19）__________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
（20） __________________，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（21）談笑有鴻儒，__________________。（劉禹錫《陋室銘》）
（22）春蠶到死絲方盡，__________________。（李商隱《無題》）
（23）羌管悠悠霜滿地，人不寐，__________________。（范仲淹《漁家傲》）
（24）了卻君王天下事，__________________。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（25）得道者多助，__________________。（《孟子》）
（26）__________________，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）
（27）__________________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（28）__________________，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）
（29）__________________，__________________，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）
（30）無可奈何花落去，__________________。（晏殊《浣溪沙》）
（31）古詩文中，許多寫花的佳句表現(xiàn)了作者豐富的情懷，請你寫出連續(xù)的兩句。
__________________，__________________。
（32）天時不如地利，__________________。（《孟子》）
（33）八百里分麾下炙，__________________，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
1、我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
2、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——《芙蓉樓送辛漸》
3、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
4、月下飛天鏡，云生結海樓。
5、海內存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》
6、柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。
7、孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。——《送孟浩然之廣陵》
8、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
9、揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
10、海內存知己，天涯若比鄰。——杜少府之任蜀州
11、又送王孫去，萋萋滿別情。——《送友人》
12、勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。
13、李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
14、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
15、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——《渭城曲》
16、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。——李白《渡荊門送別》
17、但去莫復問，白云無盡時。——王維《送別》
18、桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。——《贈汪倫》
19、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。——岑參《白雪歌送武判官歸京》
20、桃花潭水深千尺，不及汪倫送無情。
21、浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》
22、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
24、與君離別意，同是宦游人。()
25、近來攀折苦，應為別離多。——王之渙《送別》
26、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
27、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適《別董大》
28、海內存知己，天涯若比鄰。
29、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白《贈汪倫》
30、春草明年綠，王孫歸不歸？——《賦得古原草送別》
31、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
32、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
33、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——王維《送元二使安西》
2、《關雎》：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
3、《蒹葭》：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
4、《式微》：式微，式微!胡不歸?微君之故，胡為乎中露!式微，式微!胡不歸?微君之躬，胡為乎泥中!
5、《子衿》：青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音?青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來?挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。
6、《送杜少府之任蜀州》王勃：城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
7、《望洞庭湖贈張丞相》劉禹錫：八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
8、《石壕吏》：暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒!婦啼一何苦!聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣!室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
9、《茅屋為秋風所破歌》：八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!
10、《賣炭翁》白居易：賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
11、《題破山寺后禪院》常建：清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。
12、《送友人》李白：青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
13、《卜算子·黃州定慧院寓居作》：缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
關鍵詞：背景解讀詩句 體會情感品味意境
古詩是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產，是中華民族文化寶庫中熠熠閃光的瑰寶。其凝煉生動、音韻和諧的語言，清新深遠的意境，字里行間所蘊含的哲理，對陶冶青少年的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)，鼓勵青少年奮發(fā)有為有著重要意義。九年義務教育七至九年級語文新課程標準推薦的詩詞，都是名篇佳作。如何順應新課程標準的要求，使學生輕松地學習詩的內容，理解詩的內涵，感悟詩的意境呢？本文將從以下幾個方面談談古詩教學。
一、走近作者，了解背景
古曰：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披之以入情?！痹娛亲髡咔榈奈锘?，作者所處的時代、環(huán)境及作者的理想等，都會對他的文字造成影響。因而，了解作者有助于學生更好的理解古詩的意義。了解作者可以從不同角度進行。如作者的生活年代、寫作背景、作者的詩風、對詩人的評價等。如杜甫的《春望》。杜甫生活在唐朝由盛到衰時期，將唐王朝推向衰落深淵的安思之亂給了作者無限的感傷。面對慘破的河山，作者憂國之情油然升起，其“感時花濺淚，，恨別鳥驚心?！钡谋瘣碇樽屛铱吹搅怂ヂ涞奶仆醭木跋?，也被作者的憂國之心所打動。了解作者的詩風也是作者的重要環(huán)節(jié)。如李白之詩常以浪漫主義手法表達他的“會當凌絕頂，一覽眾山小?！钡闹鞠颍虾迫粎s以“綠樹村邊合，青山郭外斜?！眮肀磉_自己的心意。教學中，學生了解作者的詩風可使學生由表及里地感知古詩。
二、解讀詩句
古詩語言凝煉，音韻和諧。由于古今詞意的異義、詞類的活用、用典等影響，給學生的學習造成了一定困難。準確地解詞釋義是學生初讀古詩必修之功。理解詩句通常有釋、補、調、想、品等方法。
1.釋：“兒女共沾巾”一句中的“兒女”，意為“分手時的少男少女”。作者借用熱戀的少男少女分手場面來喻同朋友的別離，形象生動。
2.補：即補出句中缺少的成份。由于古詩語言凝煉，字數(shù)所限，常將某些成份略去，釋句時應將其補出。如“君問歸期未有期。”應為“君問（我）歸期（我）未有期?！?/p>
3.調：即調動詞語的順序。古詩受音韻的限制，在寫作時常會出現(xiàn)詞語位置的倒置，釋義時應加以調整。如李白的《送杜少府之任蜀州》中“風煙望五津”，意為“遙望你去蜀州時經過的五個渡口，關山重重，煙霧迷蒙，我實在為你擔心?！睆脑娋涞囊饬x看看，很顯然詩句中詞序的位置是倒置的，應為“望五津風煙?！?/p>
4.想、品：古詩中有些詩句從字面上是不好解讀的，只有認真品讀才能真正理解詩人要表達的景象和意義。如“海日生殘夜。”
只有準確地的解釋詞語，才能準確地理解古詩的意義，才能更好地領悟詩意。
三、體會情感、品味意境
一首讓人覺得回味無窮的好詩，除了詩中和諧的音韻外，主要是詩中所表達的情感和創(chuàng)設的意境。詩中的情感，當學生解釋完詞句的意義后，便會水到渠成地被學生理解。古詩的教學到此并沒有結束，還有重要的一個環(huán)節(jié)，那就是對古詩意境的品味。
古詩意境的品味，在教學中，我做了些嘗試，收到了較好的效果。
一看：現(xiàn)代化的教學手段，為古詩的教學提供了強有力的幫助。借助多媒體的優(yōu)勢，可以使學生受到視覺的沖擊。如杜牧的《赤壁》，教學過程中，我借用電影《赤壁》的片斷，利用多媒體播放給學生看，學生不僅看到了激烈宏大的戰(zhàn)爭場面，更主要的是內心受到了震憾，切身感受到了“折戟沉沙”的悲壯。強烈的沖擊加深了學生對詩句的理解。除了利用多媒體外，還可利用古代山水畫，課文的插圖或教師繪制和簡筆畫等來創(chuàng)設情境，讓學生邊讀邊看圖畫，把自己融入詩的意境之中。學生有了身臨其境的感受，就會在加深理解的基礎上品味出詩的意境來。
二聽：看是對視覺的刺激，可以直接激發(fā)學生的感性認識。聽則是對學生聽覺神經的觸動，能引領學生步入理性認識，來體會古詩所創(chuàng)造的意境?！耙魳泛驮娫~是一棵榪上的兩片翠綠的葉子?！苯虒W中，讓音樂走進課堂，創(chuàng)設一種氣氛，讓學生在優(yōu)雅的音樂之中，展開自己想象的翅膀，進入意境。如《錢塘湖春行》，詩中描繪了西湖蓬蓬勃勃的春意，贊美了西湖美好的春色。教學中配以舒暢的古箏曲，引導學生去想象春日的景象，學生很容易理解作者忘情于景的情感。再如《泊秦淮》教學中配以能夠引起感傷的曲子，學生在彌漫著傷感的氛圍中，不僅會想到唐朝在風雨中飄搖的景象，也能想到達官貴人不顧國家安?；ㄌ炀频?、醉生夢死的場面，兩者形成了鮮明的對比，其詩意境得以突出。
三想：想不是憑空想象，而是在教學過程中，老師通過有效的手段引領學生去想。當一首田園詩的詩意解決之后，我常讓學生閉上眼睛，在舒緩的音樂背景下，用散文化的語言講給學生聽。學生在思絮伴隨著柔美的音樂，很快便會走入詩中所描繪的境界，如孟浩然的《過故人莊》學生在恬靜的音樂中，聽著優(yōu)美的散文化語言的描述，他們的腦海中很快就會浮現(xiàn)“綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻?！钡木跋蟆?/p>
唐詩真美。你看王維一人只身前往深山，想找個伴兒，卻“空山不見人”，雖然是“不見人”，卻“聞人語響”。王維正在奇怪，只見一縷陽光照在青苔上，放出美麗的光芒，怪不得王維留下了美麗的《鹿柴》。
同樣美麗的還有《送杜少府之任蜀州》，王勃的好朋友要去蜀州，兩位好朋友就要分開了，王勃卻拍拍好朋友的肩膀說：“沒關系，‘海內存知己，天涯若比鄰’嘛！分開了，算得了什么呢？”你看看，這不是很美的境界嗎？
杜甫登上了泰山。他說泰山很美，于是用同樣美的語言繪出了泰山在齊魯大地上“青未了”的雄偉壯闊；他說自然很靈光，把泰山給“陰陽割昏曉”了。當然，飽覽了這么美的景色，杜甫發(fā)出了自己的感慨，我一定要“會當凌絕頂，一覽眾山小”。這不能不說是壯美的雄心壯志。
《伯牙絕弦》中的伯牙為子期這位知己逝世而砸了琴，永不再彈琴。這個千古流傳的高尚情誼，為后人所贊頌。如果沒有了知己，就不會有這個為后人所贊頌的高尚情誼流傳后世。因此，人生需要知己。
知己會在你危難時，伸出援助之手；知己會在你面對困難時，鼓勵你前行；知己會在你傷心時，不停地安慰你；知己會在你被人誤會時，第一個出來幫你澄清。知己不會看你走向無法自拔的道路、知己不會鼓勵你去干壞事，知己只會在關鍵的時候，提醒你該怎樣做、知己只會將你從萬丈深淵里解救出來。
知已能夠與你同榮辱，共進退，有福同享，有難同當，哪怕風再大，雨再大，也視若無睹，因為——值得！
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關于古詩詞的手抄報的內容：經典古詩名句
1) 夜來風雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》
2) 正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。——杜甫《江南逢李龜年》
3) 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。——杜牧《清明》
4) 山氣日夕佳，飛鳥相與還。——陶淵明《飲酒》
5) 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——李白《行路難》
6) 秋風蕭瑟，洪波涌起。——曹操《觀滄?！?/p>
7) 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然《春曉》
8) 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?mdash;—王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
9) 城闕輔三秦，風煙望五津。——王勃《送杜少府之任蜀州》
10) 樹木叢生，百草豐茂。——曹操《觀滄?！?/p>
關于古詩詞的手抄報的資料：五言律詩
1、《江雪》
唐·柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
2、《詠鵝》
唐·駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
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姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎積累與運用
(共4題；共27分)
1.
（6分）給加下劃線的字選擇正確讀音。
女傭
________（yōng
yòng）追悼
________（dào
diào）嚼飯________（jiáo
jué）
怒號
________（hào
háo）
敷藥________（fū
fú）
繃帶________（bēng
běng）
三更
________（gēng
gèng）淌血
________（xiě
xuè）
逝世________（shí
shì）
2.
（6分）讀拼音，寫詞語。
時光輕輕悄悄地在我們身邊nuó
yí________片我們還沒來得及整理那些美好的記憶，就要與小學生活告別了。fā
fèn
tú
qiáng________、bǎi
liàn
chéng
gāng________、jiān
chī
bú
xiè________是老師yǔ
zhòng
xīn
cháng________的教誨，手捧shū
jí________、quán
shén
guàn
zhù________是同學們的學習場景，讓校園充滿勃勃生機的課間游戲更成為童年的美好回憶。這些師生情、同學情以及對母校的感激之情，我們將永遠珍藏。
3.
（8分）看拼音，寫詞語
bǐ
shǒu
wēng
wēng
jiā
qín
shuǐ
bèng
________
________
________
________
liàng
qiàng
xié
dài
gān
gà
chuán
shāo
________
________
________
________
4.
（7分）判斷下面的說法是否正確。對的打“√”，錯的打“×”
①天門山是一座大山。
________
②從“天門中斷楚江開”可以感到長江奔騰的氣勢。________
③《飲湖上初晴后雨》這首詩的后兩句話是寫西施。________
二、詩歌鑒賞
(共4題；共49分)
5.
（9分）課外拓展閱讀
送杜少府之任蜀州
城闕輔三春，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在岐路，兒女共沾巾。
（1）誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項是____
A
.
城闕／輔／三秦，風煙／望／五津。
B
.
與君／離／別意，同是／宦／游人。
C
.
海內／存／知己，天涯／若／比鄰。
D
.
無為／在／岐路，兒女／共／沾巾。
（2）賞析有誤的一項是____
A
.
這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。
B
.
第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。
C
.
頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官，
D
.
尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。
（3）這首濤中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。
6.
（19分）閱讀古詩，回答問題。
勸學
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
________________，________________。
（1）把詩句補充完整。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
________，________。
（2）________，________。告訴我們要珍惜時間。
（3）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
7.
（11分）閱讀詩歌，回答問題。
江南好，風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
能不憶江南？
（1）該詩的作者是唐朝的白居易，以下哪首詩也是白居易的？（
）
A
.
《賦得古原草離別》
B
.
《登鸛雀樓》
C
.
《靜夜思》
（2）“能不憶江南？”是（
）
A
.
設問句
B
.
反問句
C
.
陳述句
（3）從哪一句能看出詩人來過江南？
A
.
日出江花紅勝火
B
.
風景舊曾諳
C
.
江南好
（4）江南美在哪？抄出兩句。
8.
（10分）閱讀詩歌，回答問題
贈劉景文
【宋】蘇軾
荷盡已無擎雨蓋，________________。
________________，最是橙黃橘綠時。
（1）默寫古詩。
荷盡已無擎雨蓋，________。________，最是橙黃橘綠時。
（2）詩中用“擎雨蓋”比喻________。
（3）詩中寫了兩種花，分別是________和________；寫了兩種顏色，分別是________和________；寫了兩種水果，是________和________。
（4）詩人告訴我們________是一年中最美好的時節(jié)。
參考答案
一、基礎積累與運用
(共4題；共27分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、詩歌鑒賞
(共4題；共49分)
5-1、
5-2、
5-3、
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
8-1、
8-2、