發(fā)布時間：2022-05-04 01:08:56
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的函授本科畢業(yè)總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
撰寫人：___________
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期：___________
2021年成人本科畢業(yè)生自我鑒定總結
進入__成教學院已經(jīng)將近三年了，在這段時間里我積極參加政治學習，關心國家大事，認真學習___的重要思想，樹立“八榮八恥”的良好風尚，擁護黨的各項方針政策。
遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，團結同學;政治上要求進步，學習上勤奮刻苦;關心同學，熱愛___。
由于成人教育的特殊性，就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，對于實在不明白的就要向老師積極請教，并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。并且學會了改進學習方法和獨立思考。在學習中，我不只是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍。在學習知識這段時間里，更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。
平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解理解的是，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會受益，幫助別人的同時也是在幫助自己。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
個人認為這個世界上并不存在___的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。三年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。
回顧這幾年的生活，通過良師的教導和自身的刻苦學習,我已初步掌握如何運用英語知識進行一般商務活動,也養(yǎng)成了認真對待學習和工作的好習慣!
在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共-產(chǎn)-黨領導和___制度,遵紀守法,愛護公共財產(chǎn),團結同學,樂于助人.并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動.
在學習上,我圓滿地完成本專業(yè)課程.并具備了較強的英語聽讀寫能力.對OFFICE辦公軟件和其它流行軟件能熟練操作,并在因特網(wǎng)上開辟了自己個人空間.平時我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外知識.相信在以后理論與實際結合當中,能有更大提高!
在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風.此外,對時間觀念性十分重視.由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn).
在工作上,我通過加入院學通社與合唱團,不但鍛煉自己的___交際能力,還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力.更加認真負責對待團隊的任務,并以此為榮!
作為積極樂觀新時代青年,我不會因為自己的大專文憑而失去自信,反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實.完善自我石我未來目標!
為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我參加了成人?？疲既×瞬傻V工程專業(yè)，于是開始了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
一、政治思想上:
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國___的領導，熱愛自己所從事的煤炭事業(yè)。函授學習期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的煤礦興趣。尊敬師長，熱愛自己所從事的專業(yè)和崗位，與班級同學和睦相處，且關系融洽。
二、學習目的及態(tài)度:
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。三年時間__函授學習，從時間上講很是短暫，加上平時工作的任務頗多、事務繁重，但是我正確理順了學習和工作的時間安排，珍惜每次面授的時間，上課時候，保持學生時代的作風，不遲到，不早退，認真聽講，做好筆記，按時完成作業(yè)，有問題就及時和老師探討。
這樣的學習過程，使我在工作崗位中受益很多，我自己知識面擴大了，思維空間拓展了，工作起來也提高了效率和工作質(zhì)量。
(三)收獲和體會:
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身修養(yǎng)的欠缺，我充分利用自己空暇時間，閱讀書籍，努力學習煤礦開采技術等專業(yè)書籍，并把它與平時的教學工作相結合。工作上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。
(四)工作與學習的處理上:
在我工作期間，做好了工作學習兩不誤，工作與學習完好相結合，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊我把我學到得知識系統(tǒng)的歸納，科學有效的結合現(xiàn)在的工作崗位，充分發(fā)揮理論和實踐應用的結合，這樣我的個人素質(zhì)也提高了，業(yè)務能力也提高了。特別是我學習的《煤礦開采技術》、《礦山通風與安全》、《礦山電工》、《計算機基礎》等知識，使我在工作中得到更多應用空間，今后，我將繼續(xù)進行有針對性地學習。畢竟，知識是提高人修養(yǎng)的基本途徑，也是時代的需要。
(五)存在問題及努力方向:
雖說是三年__函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和工作實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
我的?？坪趯W習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。今后，我會把學到的知識充分利用到自己的工作崗位中，把自己的工作做的更好，更充實!
畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)定
一、畢業(yè)設計的目的與要求
畢業(yè)設計（論文）是教學計劃中的最后一個教學環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論和專業(yè)知識，獨立分析和解決某些理論或?qū)嶋H問題的能力。
畢業(yè)設計的教學要求：
1．鞏固、拓寬所學的基礎理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)綜合運用所學的知識，分析和解決問題的能力。
2．培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的工作作風，嚴肅認真、高度負責的工作態(tài)度，注重研究調(diào)查、實事求是和系統(tǒng)分析的工作方法，虛心學習、刻苦鉆研的學風。
3．進一步訓練學生在其專業(yè)方面的基本技能，包括調(diào)查研究、分析論證、計算制表、查閱文獻、綜合寫作等能力。
4．對于工科學生，要特別注重運算、繪圖、上機編程及操作、實驗以及數(shù)據(jù)采集等能力的訓練與培養(yǎng)。
二、畢業(yè)設計題目的選定原則
由指導教師自擬有關專業(yè)方面的題目或方向，由學生根據(jù)自己的工作特點或認識，選定題目；學生也可以根據(jù)工作需要與指導教師協(xié)商另行確定選題。各函授站的選題應報沈航繼續(xù)教育學院審批備案。
畢業(yè)設計（論文）的題目應局限在其專業(yè)范疇內(nèi)，突出專業(yè)特點，并緊密聯(lián)系生產(chǎn)和工作實際，應體現(xiàn)以下幾點：
①理論前沿性；
②學術性；
③應用性；
④定性與定量相結合；
⑤題目的大小要適當，且不得與往年雷同。
三、畢業(yè)設計（論文）的結構及內(nèi)容要求
（一）題目
畢業(yè)論文題目是論文的核心觀點，應該簡短、明確、有概括性；字數(shù)要適當，一般不宜超過20個漢字（不含副標題）。
（二）摘要
摘要主要概括研究課題的內(nèi)容，中文摘要在300-500字左右，外文摘要（?？撇蛔饕螅c中文摘要基本對應。
（三）關鍵詞
沈陽航空航天大學繼續(xù)教育學院第 1 頁 共 4頁
關鍵詞是表述畢業(yè)論文主題內(nèi)容信息的單詞或術語，關鍵詞數(shù)量3-5個。
（四）目錄
目錄由畢業(yè)論文各部分的標題組成，標題不要超過25個字。目錄按論文順序排列編寫，標明頁碼，分別以一、（一）1.（1）等數(shù)字依次標出，標題層次應清晰。目錄中的標題應與正文中的標題和頁碼一致。
（五）前言
前言是論文的有機組成部分，其作用是闡述寫作背景，導出正文。
（六）正文
正文是對論文內(nèi)容的詳細表述。字數(shù)要求，?？?000～6000字，本科8000～9000字。
（七）結束語
結束語是對全文觀點的簡要總結，以及對尚待探討問題的說明。
（八）參考文獻
參考文獻是畢業(yè)論文不可缺少的組成部分，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。論文中要注重引用近期發(fā)表的與論文工作直接有關的學術期刊類文獻。參考文獻應按文中引用出現(xiàn)的順序排列，附于文末。參考文獻至少要在5篇以上。
（九）注釋
注釋對論文中引用的原文需注明出處。
（十）致謝
用于表述作者在撰寫畢業(yè)論文過程中，對其指導教師及對自己有所幫助的人的感謝。
（十一）附錄
對不宜放在正文中但有參考價值的內(nèi)容，以附錄形式列出，如：調(diào)查問卷、公式推演、程序代碼清單、原始數(shù)據(jù)、附表等。
四、畢業(yè)設計（論文）撰寫格式規(guī)范
（一）紙張
畢業(yè)論文采用國際標準A4型（297mm×210mm）打印紙或復印紙印制。
（二）封面要求
本院學生的論文封面和內(nèi)封按學校統(tǒng)一格式打印。（教學站點自定）
（三）正文要求
1．字體要求：一級標題用三號字、二級標題用小三號字、正文用四號字，字體為宋體。頁面設置：畢業(yè)論文要求縱向單面打印，頁邊距的要求為：上3cm，下2.5cm,左2.5cm，右2.5cm,頁眉2cm，頁腳1.7cm，行距：最小值22磅，左側裝訂，裝訂0.5cm。論文應在居中位置加插頁碼。
2．插表、圖或公式。
①表格為開放型，不加左、右邊線。每個表格均應有表題（由表序和表名組成）。表序一般按部分編排，如第一部分第一個插表的序號為“表1-1”等。表名中不允許使用標點符號，表名后不加標點。表題置于表上，宋體，五號，加粗，居中。表內(nèi)必須按規(guī)定的符號注明單位。
表中數(shù)據(jù)應正確無誤，書寫清楚。數(shù)字空缺的格內(nèi)加“—”字線（占2個數(shù)字寬度）。表內(nèi)文字和數(shù)字上、下或左、右相同時，不允許用“″”、“同上”之類的寫法，可采用通欄處理方式。
②圖。圖題若采用中英文對照時，其英文字體為Times New Roman體、五號，中文字體為五號、宋體。圖號按部分編排，如第三部分第一個插圖的序號為“圖3-1”。如圖含有幾個不同部分應將分圖號標注在分圖的左上角，并在圖題下列出各部分內(nèi)容。
③公式。原則上另起一行，居中書寫。若公式前有文字（如“解”、“假定”等），文字頂格書寫，公式仍居中寫。公式末不加標點。文中的所有公式要求全部采用公式編輯器進行編輯，文中的重要公式要求進行編號。全文編號從（1）開始順序進行，編號右對齊。
論文中的一個插圖、表或公式應盡量放在一頁中，原則上不能分體跨頁顯示。若有從其他文獻中摘錄的圖或表，需標明資料來源，資料來源等字樣放在圖或表的最下方。
3.參考文獻。漢字為宋體、小四，英文為Times New Roman體、小四。文獻從[1]開始編號，編號之后空一格；懸掛縮進8mm。
書籍的格式包括： 作者，書名[M] .出版社名稱，出版日期。
論文的格式包括： 作者，文章題目[J] .期刊名稱，出版年月(期號)。
（四）裝訂順序
1.論文。封面、內(nèi)封、中文摘要及關鍵詞、外文摘要及關鍵詞、目錄、前言、正文、結束語、參考文獻、致謝、附錄。
（五）其他
1.全文中不允許出現(xiàn)全角數(shù)字或字母。
2.文中盡量不使用第一人稱。
3.論文要求打印并裝訂成冊（本院學生裝訂地點：沈航印刷廠）。
五、畢業(yè)設計的組織與領導
沈航繼續(xù)教育學院負責各函授站畢業(yè)設計的總體安排與組織，其中包括布置畢業(yè)設計的教學任務、審定選題、階段檢查、審批答辯委員會、組織答辯、評定成績等工作。函授站（教學點）負責畢業(yè)設計工作的具體實施，其中包括制定實施計劃、聘請指導教師、提供題目、提供參考文獻、提供場地和實驗環(huán)境、組織畢業(yè)設計答辯和評定成績等。
（一）、指導教師的主要職責
在畢業(yè)設計整個過程中，指導教師應負責對學生進行思想方法、工作方法和業(yè)務方面的指導。指導教師主要對畢業(yè)設計中的重要原則問題負責把關；至于畢設細節(jié)，應由學生獨立完成，自己負責，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性；指導教師的評閱成績應合理，原則上優(yōu)秀率不能超過自己指導學生數(shù)量的三分之一。
1．幫助學生了解題目的全面要求，明確題目的內(nèi)容和重點，制定完成畢業(yè)設計的進度計劃及階段計劃。
2．對學生提出的觀點和方法，要認真審查，指正原則性錯誤，啟發(fā)學生深入思考、獨立鉆研和發(fā)表自己的見解。
3．在整個畢業(yè)設計過程中，指導教師應進行定期和不定期的指導和答疑（指導次數(shù)不少于六次），并認真組織填寫“畢業(yè)設計（論文）手冊”。
4．指導教師要對學生的畢業(yè)論文進行全面審查，提出修改意見，最后根據(jù)學生的畢設質(zhì)量及平時工作表現(xiàn)，認真負責的作出全面評語。
（二）、對評閱教師的要求
1．評閱教師由答辯委員會主席指定；
2．評閱論文工作是指導教師指導畢業(yè)設計工作的有機組成部分；
3．評閱教師應認真審閱學生的畢業(yè)論文，恰當、準確評議論文；
4．給出論文評閱成績，成績原則上優(yōu)秀率不能超過評閱學生人數(shù)的三分之一。
（三）、對學生的要求
1．學生要以嚴肅認真的態(tài)度進行畢業(yè)設計工作，要有大膽創(chuàng)新與實事求是的精神，全面達到畢業(yè)設計的質(zhì)量要求，爭取優(yōu)異成績。
2．畢業(yè)設計工作應按計劃進行，保證按期完成畢業(yè)設計任務。要定期向指導教師匯報工作情況。在處理重大原則性問題時，應主動、及時征求指導教師的意見。
3．要尊敬指導教師，虛心請教，遵守紀律，注意安全。
4．畢業(yè)設計初稿須經(jīng)指導教師審查同意后，方可用正式論文紙打印。
六、畢業(yè)設計答辯與評分
1．本科畢業(yè)生須全部參加答辯，各教學站可根據(jù)自身情況制定參加答辯的?？飘厴I(yè)生人數(shù)，一般不低于總人數(shù)的三分之一。
2．學生的畢業(yè)論文應在答辯前一周交指導教師審閱，指導教師認真負責的作出全面評語后，隨同畢業(yè)論文一起及時交答辯委員會。
3．答辯時，學生首先對自己的畢設工作進行簡述，時間在15分鐘之內(nèi)，然后由答辯委員會提問，學生進行答辯。簡述與答辯的總時間不超過30分鐘。
4．答辯時的提問內(nèi)容及要求：提問包括學生畢業(yè)論文所涉及的各方面問題，以及與學生畢設相關的基本知識等問題，提問應簡要明確，學生有未聽清楚的問題，可以要求重述一遍。
5．答辯成績由答辯委員會根據(jù)評分標準進行評定。成績分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。
6．畢業(yè)設計成績由指導教師評議成績，評閱教師評閱成績和答辯成績總和組成，各項權重為2：2：6。畢業(yè)設計最終成績?nèi)鄡?yōu)秀率不超過20%，及格率與不及格率合計不低于10%。
7．成績評定標準見“教師管理手冊”中“畢業(yè)設計（論文）成績評定標準和方法”。
8．對于論文不符合要求、投入嚴重不足、有嚴重抄襲和違反紀律等行為的學生，可以安排其補答辯，相關費用由學生本人承擔。
關鍵詞：社區(qū)護理；問題；對策
隨著人民生活水平的提高，人們對服務質(zhì)量也有了更高的要求，社區(qū)護理主要是一項以服務社區(qū)群眾為目的的服務活動，關系到社區(qū)群眾的身體健康和生活健康。針對目前我社區(qū)護理管理中存在的現(xiàn)狀，找出了一些問題，相應的提出改進的對策。為此做以下淺析報告。
1 社區(qū)護理現(xiàn)狀
1.1 護理人員結構與學歷層次：我社區(qū)護理人員40人，設護士長4名。其中合同護士17名，正式在編護士23名。學歷：初中畢業(yè)護士2人，高中畢業(yè)1人，中專畢業(yè)24人，大專畢業(yè)5人，本科畢業(yè)8人。職稱：副高職稱3人，中級職稱12人，初級職稱25人。
1.2護理人員思想狀況及價值觀：高郵市衛(wèi)生局2005年才制定政策，讓一大批合同制護士參加全國執(zhí)業(yè)護士考試，盡管獲得了上崗證，但是有史以來的勞動報酬低等等情況，所以包括社區(qū)內(nèi)的合同制護士們職業(yè)成就感和價值感較低。我們社區(qū)所處城區(qū)，與人民醫(yī)院及中醫(yī)院毗鄰，之間的信息隨時互通，二甲醫(yī)院的護士享受的待遇不時的刺激著在編護士的神經(jīng)，她們覺得同樣學校分配，從事著同樣工作的姐妹待遇天壤之別，工作激情可想而知。
1.3科研、深造、繼續(xù)教育與在職培訓：基層醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生服務中心的醫(yī)務人員，由于所在的環(huán)境及日久消磨的工作斗志，對本職工作中出現(xiàn)的共性或個性的現(xiàn)象缺乏歸納總結，因而在社區(qū)衛(wèi)生服務機構很難形成科研興趣。單位每隔一到兩年就有外派護理人員去上級醫(yī)院進修的計劃，可能與護理人員難以獲得工作成就感有關吧，鮮有人愿意出去深造。參加過護理?？?、本科自學考試的護士都知道，取得那張畢業(yè)證書要吃很多的苦。相對于成人函授學習，幾乎不用看書就能順利的拿到文憑。所以即使單位平時組織的三基考試，都有相當一部分護士顯示出畏懼、消極的態(tài)度。
1.4 服務觀念問題：在社區(qū)服務的時候，部分護士的工作責任心不強，積極性低，需要醫(yī)生或者護士長的督促，主動護理意識低；積極性高的護理人員還時常受到冷嘲熱諷。高年資護理人員對低年資同事缺乏包容和幫助，并且將部分臟活累活推給她們；正式在編的護士部分人工作懈怠，甚至感覺麻木，還心高氣傲，對管理服從性低；護理管理存在一定難度。
2 社區(qū)管理對策
2.1 提高護理人員的綜合素質(zhì)
提高護理人員的護理能力，對于剛進入社區(qū)工作不久的護理人員，他們的護理知識和水平不高，要對他們進行系統(tǒng)性的培訓，對于參加護理工作有一段時間的護理人員，要定期對他們加以考核，對于護理時間較長的護理人員，給予他們提高能力的途徑。將所有護士按能力不同分為各個學習小組，定期對他們進行考核，給予在考核中取得良好成績的護士一定物質(zhì)獎勵和通報鼓勵，并將考核成績作為晉升的考核之一。
2.2 建立健全社區(qū)護理管理機制
社區(qū)護理管理機制是管理護理人員的具體依據(jù)，要做到對護理人員的管理必須做到有據(jù)可依。一，要做到將護理工作納入護理規(guī)范，在護理規(guī)范中具體明確工作內(nèi)容；二，在工作中分工明確，工作責任落實到具體的護士頭上；三，加強對護理工作的監(jiān)督和考察；四，建立靈活的合同編制制度，在合同中明確規(guī)定解除合同的事項。
2.3 建立獎懲措施，改革工資制度
建立對護理人員工作的獎懲制度，對護理人員在工作中不認真，對工作中違犯工作規(guī)章制度的行為給予相應懲罰，告誡護理人員認真對待工作；對在工作中表現(xiàn)積極，做出成績的護理人員給予獎勵，鼓勵他們在工作中繼續(xù)努力。改革工資制度，不再以固定薪水為單一的發(fā)放工資形式，而采取多種考核制度決定工資的形式，并且提供一定的項目讓員工可以通過努力獲得更多的績效工資，激發(fā)員工的工作積極性，促進優(yōu)勝劣汰。
2.4 加強領導對社區(qū)的重視
在衛(wèi)生體制改革的浪潮下，各大醫(yī)院都在朝著“醫(yī)療中心”的模式發(fā)展，社區(qū)護理關系到社區(qū)人員的身體健康，也需要向“服務中心”的模式轉(zhuǎn)化。因此，要加強領導對社區(qū)管理的重視，讓他們意識到社區(qū)護理管理的重要性，促進社區(qū)管理向“社區(qū)服務中心”發(fā)展。
2.5 服務規(guī)范化
社區(qū)服務對象是社區(qū)中的各種人群，社區(qū)服務的內(nèi)容不僅包括對社區(qū)病人的身體健康護理，還有社區(qū)人員的生活和心理方面的護理等，因此，在復雜的社區(qū)護理中，要分別打造針對性的護理團隊，各項護理標準統(tǒng)一起來，對社區(qū)護理人員進行分工協(xié)作，并在護理過程中不斷深入改革，循序漸進的完善護理管理制度。
3 結論
在當前的社區(qū)護理過程中，由于護理人員的護理能力不高，護理意識不強，護理心態(tài)不積極，以及護理管理制度不健全。導致很多護理人員在工作中感到乏味，在護理中找不到樂趣，缺乏護理的積極性，護理工作質(zhì)量不高，不能滿足社區(qū)群眾對護理質(zhì)量的要求。護理工作主要是人與人的工作，抓住護理工作人員的主體特點及護理工作的特點，能夠從中找出相應的對策。只要加強護理管理體制改革，提高護理人員的護理意識和職業(yè)能力，加強護理監(jiān)督和管理，加強護患交流，能夠有效提高護理質(zhì)量，促進護理人員的職業(yè)興趣，提高社區(qū)人民對護理的滿意度。
參考文獻：
[1]張麗.淺議社區(qū)護理現(xiàn)狀及對策[J].護理實踐與研究，2010（16）：123
近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村信用社加大了人力資源的開發(fā)和利用，整體素質(zhì)較以前有很大提高。但和國有商業(yè)銀行相比，和城鎮(zhèn)、銀行相比，差距還在拉大。目前農(nóng)村信用社人力資源存在的主要問題有以下幾個方面
1.1 員工結構不盡合理
年齡結構上，員工老齡化嚴重。一是職工年齡普遍較大。據(jù)對尋甸縣調(diào)查，30歲以下的年輕員工只占職工總數(shù)的39%，其中40-50歲的中老年員工占50%左右。衡量一個金融企業(yè)后沒有發(fā)展后勁，職工的平均年齡是一個重要的衡量指標，信用社職工的平均年齡較高，就決定了農(nóng)信社未來可利用的人力資源面臨匱乏。二是文化水平普遍偏低。尋甸縣農(nóng)信社共有員工781人，其中真正是全日制脫產(chǎn)的本科畢業(yè)生只有30人，大專生32人。有的檔案上雖然填報的是本科或大專，但有許多是黨校、函授、夜大獲得的證書，實際水平非常一般。三是中高級職稱人數(shù)較少?？h農(nóng)信社獲高級職稱的只有一人，中級職稱的130人，其占比遠遠低于專業(yè)銀行。四是微機人材、寫作人才更為缺乏，專業(yè)人才占比也大大低于城鎮(zhèn)專業(yè)銀行。五是高級管理人才學歷低、起點低、水平低，不適應現(xiàn)代金融業(yè)管理的內(nèi)在要求。六是缺乏專門的理論研究人才，對各項業(yè)務的發(fā)展變化趨勢缺乏前瞻性、預見性、預測性。
1.2 薪酬管理體系僵化，激勵作用不明顯
第一、薪酬水平和結構不合理?，F(xiàn)行農(nóng)村信用社薪酬設計主要依據(jù)職務級別、工齡劃分不同檔次。同級別員工薪酬水平相同，不能對同一級別不同類別的員工實行差異化管理，體現(xiàn)不出崗位差異、學識和能力的價值，未能體現(xiàn)人才的價值水平。不同級別員工的薪酬檔次距離較大，不能體現(xiàn)工作量、責任的差異。
第二、薪酬形式單一。農(nóng)村信用社一直沿用“基礎工資+績效工資”的薪酬模式，一味追求物質(zhì)報酬，忽視員工對非物質(zhì)性報酬的需求，而且績效工資上浮空間有限，激勵作用不大，不能刺激員工努力工作，取得更大業(yè)績。
1.3 人才培訓機制相對滯后
農(nóng)村信用社在員工培訓中存在的問題，主要有以下幾方面：首先，內(nèi)部培訓機制不健全。由于農(nóng)村信用社員工崗前基本上沒有接受過正式的培訓，邊工作邊學習，所進行的培訓開發(fā)依然是“傳、幫、帶”模式，只要求員工能夠熟練本崗位業(yè)務操作，對員工理論水平的提高沒有嚴格的強調(diào)。
其次，在培訓隊伍方面，缺乏具有一定理論知識，又熟悉業(yè)務的高素質(zhì)培訓師，大多數(shù)培訓是請自己內(nèi)部的一些管理人員進行培訓，應付培訓的多，認真鉆研的少，師資現(xiàn)狀與改革發(fā)展要求不相符。
2 優(yōu)化農(nóng)信社人力資源結構與管理建議
2.1 塑造自身文化，樹立遠大愿景
農(nóng)村信用社要始終堅持以人為本，利用各種文化設施進行教育、宣傳，充分展示員工的精神風貌、群體合力，塑造自身文化，并將農(nóng)信文化建設水平的提高作為引領員工素質(zhì)提升的重要助推器，激發(fā)員工向上奮進的內(nèi)生動力。
2.2 優(yōu)化員工結構，充分發(fā)揮員工才能
第一、盤活現(xiàn)有人力資源存量，充分發(fā)揮現(xiàn)有員工的潛能。為員工開辟學習新知識、新業(yè)務的空間，通過對他們職業(yè)生涯的設計，努力營造優(yōu)秀人才、高素質(zhì)人才脫穎而出的良好環(huán)境，從內(nèi)部培育一批高素質(zhì)、專業(yè)化人才，滿足現(xiàn)在業(yè)務開展需要。
第二、吸納人才，優(yōu)化人員結構。首先，有計劃地聘用本科生，打破傳統(tǒng)的高封閉招工模式，擴大對外招生的比例，重視從學歷和能力兩方面進行考核，提升農(nóng)信社員工整體人才素質(zhì)、法律、管理等專業(yè)人才，調(diào)整專業(yè)結構，科學分配崗位，使各專業(yè)人才能人盡其才。
2.3 建立靈活多樣的薪酬體系
從管理學角度，約瑟夫?J?馬爾托奇奧在《戰(zhàn)略薪酬》一書中將薪酬界定為雇員因完成工作而得到的內(nèi)在的和外在的獎勵，并將薪酬劃分為外在薪酬和內(nèi)在薪酬，內(nèi)在薪酬是雇員由于完成工作而形成的心理影響，外在薪酬則包括貨幣獎勵和非貨幣獎勵?？梢姡晟频男匠瓴粌H包括企業(yè)向員工提供的經(jīng)濟性的報酬和福利，還包括為員工創(chuàng)造的好的工作環(huán)境以及工作本身的內(nèi)在特征、組織的特征等所帶來的非經(jīng)濟性的心理效應。
根據(jù)以上理論，農(nóng)村信用社在薪酬體系建設中可以在以職位為基礎的工資體系基礎上，根據(jù)任職者的差異，建立知識工資、技能工資、績效工資等為一體的綜合性的工資體系，既體現(xiàn)出不同專業(yè)、不同崗位間的差異，又有利于員工在薪酬激勵下發(fā)揮自己的潛能。一是完善職級工資制度，對工資構成進行優(yōu)化。實行“一職一薪”，拉開差距，工齡津貼按工作時間長短拉開檔次。二是建立科學的考核標準，對考核目標進行量化管理，將平時考核與年度考核結合起來，實行日跟蹤、月小評、季總結、年終公開述職，將考核結果真正與個人的職務晉升和經(jīng)濟利益掛鉤，增強工資制度的生命力。同時，薪酬形式要多樣化，付酬可以采取多種方式進行，充分發(fā)揮非貨幣收入報酬的作用，非貨幣收入報酬主要包括工作保障、對突出工作的認可、分配更富有挑戰(zhàn)性的工作、培訓學習、改善辦公條件等。
2.4 完善人才培訓機制，全面提升員工綜合素質(zhì)
第一、要加大投入力度，構建內(nèi)部培訓體系。農(nóng)信社系統(tǒng)要在內(nèi)部形成省、市、縣三級培訓管理層級，在每層級的培訓管理中建立培訓規(guī)劃及培訓檔案管理，結合勞動用工制度，對員工按照崗位規(guī)范，嚴格進行定期培訓，加強教育，以此來提升員工的綜合能力。這樣就可以有效地提高員工以及干部的積極性，提高他們的綜合素質(zhì)，在人才競爭中優(yōu)勝劣汰，形成“能者上，庸者下，平者讓”的有利局面。
第二、采取靈活多樣的培訓方法。培訓方式和內(nèi)容的選擇是相輔相成的，其基本出發(fā)點是要滿足培訓的目的。在培訓方式的選擇上要充分考慮培訓對象的特點，采用易于培訓對象接受和理解的方式。近年來，互聯(lián)網(wǎng)培訓、情景模擬、管理游戲等新的培訓方式不斷發(fā)展，這些方式比傳統(tǒng)的方式更為行之有效和實用，因此農(nóng)信社系統(tǒng)在實踐中要及時引入這些先進的培訓方式，從而增強培訓的效果，提高培訓的效率。在培訓內(nèi)容的設計上，要充分考慮日常管理和運營過程中的實際問題，在注重業(yè)務技能的同時，更要注重團隊精神、企業(yè)文化培訓，激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)造力。
江西南昌供電公司繼保班班長。2006年南昌大學電氣工程及其自動化專業(yè)函授本科畢業(yè)。多次參加專業(yè)技術培訓，被國家電網(wǎng)公司聘為國網(wǎng)技術學院兼職培訓師，2010年獲高級技師資格。
自1997年畢業(yè)于武漢電力學校后一直扎根在繼電保護崗位上，十幾年如一日，全身心投入在工作中，從未完整地休息過節(jié)假日，解決了眾多繼電保護運行和檢修工作中的關鍵技術難題，獲得的榮譽多不勝舉，卻一直將“榮譽”二字看得很輕。他就是南昌公司繼電保護專職——曾慶匯?！爱敼と司鸵鸭夹g學精，用技術說話！”是他對自己始終不變的要求。
“光自己學會是不夠的”
曾慶匯最大的優(yōu)點就是“肯鉆研”，一直以來堅持用高標準要求自己。他訂閱和購買了大量書籍和雜志，堅持學習，不斷總結現(xiàn)場碰到的問題，堅持做筆記，他的筆記成為班組的一本“活字典”，有什么不懂的，在上面大都可以找到答案?！肮庾约簩W會是不夠的”，他還從不吝賜教，志在培養(yǎng)更多年輕技術骨干，任班長6年來培養(yǎng)了8位作業(yè)負責人、4位副班長、1位班長和1位分公司副經(jīng)理，其中經(jīng)考核獲得了優(yōu)秀師徒獎。同時他還在省公司技能培訓中心擔任兼職培訓師，完成了專業(yè)課程教學和實訓指導等教學任務，2009年作為國網(wǎng)公司專家參與國網(wǎng)遠程課件的評審，提出了很多可操作性的建議。
2011年8月，他被國網(wǎng)技術學院聘請為繼電保護專業(yè)兼職培訓師，對國網(wǎng)新進員工進行為期半年的在職培訓。隨著近幾年電網(wǎng)建設步伐的加快，新型保護裝置大量投入現(xiàn)場，但保護專業(yè)新學員對設備情況不了解、原理不熟悉，出了問題無從下手，缺乏發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。針對這些問題，曾慶匯結合學院實訓室目前的繼電保護裝置認真編寫了授課課件“微機母線保護原理”及“智能變電站技術相關介紹”，并將技術規(guī)程、18項反措的具體內(nèi)容貫穿其中，從保護的原理、調(diào)試、運行、現(xiàn)場經(jīng)驗及注意事項等多方面進行備課，確保學員容易領會。教學工作不僅使新入職學員受益，也為自身的提高搭建了一個很好的平臺。
刻苦鉆研，成果顯著
工作中曾慶匯刻苦鉆研，多年來解決了眾多繼電保護運行和檢修工作中的關鍵技術難題，他孜孜以求，編寫了現(xiàn)場運行規(guī)程。同時，他還注重對技術經(jīng)驗進行總結、提升，積極進行科學研究，研究成果令人矚目：近年來多篇理論成果在國家核心刊物上發(fā)表，撰寫的論文《一起收信電平過高引起的高頻保護誤動分析》獲得江西省電力公司2010年度科技進步一等獎。發(fā)明的《新型交流操作備自投裝置》2011年獲得國家實用新型專利，《在線監(jiān)測光差通道保護裝置》2010年獲得國家實用新型專利。2009年QC《縮短110kV主變中性點絕緣被沖擊時間》獲江西省公司三等獎；2008年QC《提高驗收質(zhì)量，防止二次部分帶缺陷投入運行》獲江西省電力行業(yè)三等獎；2007年QC《防止WBH-801主變保護誤動》獲南昌公司優(yōu)秀成果獎；2006年QC《解決線路PT失壓問題》獲南昌公司三等獎。2008年合理化“建立繼電保護文檔管理系統(tǒng)”獲南昌公司一等獎；2007年合理化“10KV配電網(wǎng)的中心點經(jīng)小電阻接地”及“改進及規(guī)范PT回路”獲南昌公司最佳建議獎。
曾慶匯多次參加全省調(diào)考，成績均名列前茅。憑借出色的工作成績，他連年榮獲南昌供電公司勞動模范；2009年，被評為“國網(wǎng)公司優(yōu)秀技能專家”；2010年，獲“全國電力行業(yè)技術能手”稱號，“南昌市十大金牌職工”；2012年，獲國網(wǎng)優(yōu)秀兼職培訓師，12月獲“電力教育培訓新星特等獎”；今年他還獲得了“江西省政府首席技師”稱號。
用實力助推企業(yè)發(fā)展
近三年來，曾慶匯先后承擔了110kV李家莊變電站等多個變電站綜合自動化改造工程、盤龍山變等多個220kV變電站大型改造二次部分圖紙的設計、5條110kV線路保護換型施工與調(diào)試、多個主變雙重化及中央信號改造施工與調(diào)試、所管轄變電站的大修與技改工作，這些變電站改造前主變、線路保護老化多次誤動及拒動，改造后保護及后臺運行穩(wěn)定，保護正確動作率100%，提高了系統(tǒng)穩(wěn)定性和供電可靠率，保證了電網(wǎng)安全運行。
曾慶匯還從規(guī)劃、設計介入，對一些可利用的設備、電纜進行優(yōu)化組合，找出最優(yōu)的設計方案，減少了很多不必要的投資，為公司節(jié)約成本近100萬元，完成改造資金3600多萬元。
培訓中不斷提升自我
（一）幼兒教師培訓情況
“教師培訓的目的是提高教師的能力水平，加快幼兒教師的綜合素質(zhì)進程。”經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，教師培訓次數(shù)每年1次及以下的在崗幼兒教師占總調(diào)查教師數(shù)的22.29％，2-3次占36.94％，4-5次占31.21％，6次及以上占9.55％，分析統(tǒng)計結果，有59.23％的幼兒教師每年的培訓次數(shù)在3次以下。綜上所述，幼兒教師接受教育培訓的次數(shù)普遍較低。在對幼兒教師進行培訓效果滿意度的調(diào)查中，經(jīng)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，對培訓效果比較滿意的教師占總調(diào)查人數(shù)的39.49％，其中有8.28％的幼兒教師表示非常滿意，另有31.21％的幼兒教師反映對培訓效果基本滿意，不太滿意的幼兒教師占總調(diào)查人數(shù)的26.75％，不滿意的幼兒教師占總調(diào)查人數(shù)的15.29％，對培訓效果表示無所謂的占18.47％。統(tǒng)計說明，教師對于培訓滿意度較低。
（二）幼兒教師的職業(yè)認同及待遇情況
通過對幼兒教師職業(yè)認可度的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在幼兒教師中非常認可幼兒教育這一職業(yè)的占總調(diào)查人數(shù)的7.01％，認可幼兒教師這一職業(yè)的占21.66％，比較認可幼兒教師這一職業(yè)的占35.03％，不太認可幼兒教師這一職業(yè)的占4.84％，完全不認可幼兒教師這一職業(yè)的占11.46％。綜上，幼兒教師對自身的職業(yè)認可度并不高。在關于幼兒教師月收入的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，月收入在1500元及以下的幼兒教師占總調(diào)查人數(shù)的7.47％，月收入在1500-2000元之間的占28.42％，月收入在2001-2500元之間的占35.92％，月收入在2501-3000元之間的占16.01％，月收入3001元及以上的占11.18％。目前幼兒教師收入偏低。
二、幼兒教師隊伍建設存在的問題
數(shù)據(jù)能最直觀、最簡潔的將問題呈現(xiàn)出來，通過調(diào)查，將上述數(shù)據(jù)進行分析處理，對于幼兒教師的現(xiàn)狀已有初步的了解?？偨Y當前幼兒教師隊伍建設中的短板，明確問題，分析成因，才能對癥下藥。
（一）幼兒教師隊伍大齡化趨勢顯著，學歷偏低
目前，我國師資聘任機制欠佳，幼兒教師大齡化趨勢顯著。年齡較大的幼兒教師，積累了豐富的實踐教學經(jīng)驗，能很好地提攜年輕教師，但年齡偏大的教師過多，卻會導致幼兒園教學模式單一，缺乏創(chuàng)新。幼兒教師退休制度規(guī)定，在編幼兒教師55歲退休，使得幼兒教師隊伍長期處于飽和狀態(tài)，編制被大量的老教師占據(jù)，新生幼兒師資力量難以介入，與幼兒教師隊伍年輕化的要求相悖。幼兒教師整體素質(zhì)呈現(xiàn)上升趨勢，但局部還存在學歷偏低的情況，高學歷的幼兒教師已成稀缺資源。據(jù)最近一組數(shù)據(jù)表明，近三年濰坊學前教育本科畢業(yè)生缺口是1.46萬，造成如此巨大缺口的原因之一就是高等師范院校學前專業(yè)招生計劃數(shù)額較少，加之學前專業(yè)報考冷門，更加劇了本科及以上學歷層次人才輸送不足。另一方面，社會尚未對幼兒教師這一職業(yè)形成合理的社會期望，使得本就數(shù)量有限的高學歷學前畢業(yè)生不愿從事學前教育這一職業(yè)，導致幼兒教師群體性學歷較低。
（二）教師培訓次數(shù)較少，教師職業(yè)滿意度較低
“幼兒教師培訓的主要目標是提高幼兒教師的教育觀念，完善專業(yè)技能和水平，提高幼兒教師的整體素質(zhì)。”目前，幼兒教師在職培訓相對薄弱，專業(yè)發(fā)展平臺有限。由于教育、管理理念的局限，部分幼兒園培訓流于形式，對受訓者在實際教學中所遇到的問題針對性不強。在培訓課程的設置上，形式簡單，多是以百人以上的講座形式呈現(xiàn)，教育理念只靠專家講述，沒有教師的自我反思、自我建構，這就使得理念往往停留在口頭上，難以落實到行動中。
（三）教師幸福指數(shù)較低
美國心理學家詹姆斯曾說“人性最本質(zhì)的需要是渴望被肯定”“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。人的自我滿足感一方面來自于物質(zhì)，即薪酬待遇；另一方還有精神上的需求。目前整個社會尚未對幼兒教師這一職業(yè)形成合理的社會期望，沒有意識到幼兒教師職業(yè)的特殊性、復雜性和艱巨性，無法給予幼兒教師更多的尊重和關心，致使幼兒教師幸福感較低。
三、加強幼兒教師隊伍建設的對策
發(fā)展學前教育應從加強幼兒教師環(huán)節(jié)入手，這就需要從政府、幼兒園、教師三個維度出發(fā)，有效促進三位一體全面發(fā)展。
（一）明確政府角色責任
加大財政撥款，提高教師幸福感。政府嚴格依照《教師法》落實幼兒教師績效工資，提高幼兒教師的工作積極性和職業(yè)滿足感，吸引更多幼兒教育專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生投入到幼兒教育事業(yè)中去，使其長期從教、終身從教。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的幼兒教師，在工資、職稱等方面實行傾斜政策，落實保障措施，制定教師住房優(yōu)惠政策、生育補貼政策、醫(yī)療養(yǎng)老保障政策等，切實改善生活條件。提高辦學層次，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師。政府應積極引導，完善在職培訓機制，提高教師的學歷水平；針對各類面向幼兒園輸送專業(yè)人才的大專院校，出臺政策，設置門檻，提高辦學層次；整頓大專及本科師范類院校，通過政策傾斜，制定相應的措施辦法指導招生，擴大招生比例；加強師范類院校自身專業(yè)建設，面向市場準確定位；在課程設置上把握專業(yè)特殊性，強調(diào)專業(yè)技能訓練和教育理論實踐并重，為幼兒園提供優(yōu)秀的后備師資。
（二）完善幼兒園的功能
完善保育管理，優(yōu)化評價機制。教學管理是教育中的一門藝術，幼兒園由于其辦學方針、教育對象的特殊性，更要對教師教學嚴格管理。幼兒園要規(guī)范保育保教課程設置。設計適合于學齡前兒童的作息時間，促進幼兒的健康成長、全面發(fā)展，提高幼兒的學習興趣。制定一套完整可行的管理規(guī)范，對幼兒教師課堂上的行為要采取隨機聽課、巡視等方式進行定期抽查，防止不適當?shù)恼n堂秩序管理方式或言行的發(fā)生。幼兒園還要明晰教師的職責，包括對幼兒的學習、安全、衛(wèi)生等多方面所應承擔的責任。促進師德建設，弘揚園所正氣。要對教師的師德、責任心進行考核，對教師的保育保教行為進行反饋。
（三）著力促進教師成長
幼兒園園本培訓方案一：一、端正思想 明確認識
堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學習貫徹xx大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。
二、全面培養(yǎng)注重實效
幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是:以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學改革
積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
三、不斷探索開拓新路
適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1、開展生動的師德教育活動，加強師德建設。
組織教師認真學習xx大精神，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。
2、提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務學習。
我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課。園領導聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。
3、圍繞課題培養(yǎng)幼兒關心他人，搞好課題研究培訓工作。
本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內(nèi)容，有總結。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。
四、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實現(xiàn)培訓工作課程化
我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。
總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。
幼兒園園本培訓方案二：一、本園情況分析:
我園現(xiàn)有教師14人，有4人大學本科畢業(yè),6人大專畢業(yè)，4人正在參加本、?？频暮趯W習或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的XX年，最長的24年，教師的工作經(jīng)驗較豐富，但個體的業(yè)務能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓方面我們已積累了一定的經(jīng)驗，但也存在一些不足，還有待于進一步改進。
二、教師培訓：
(一)目標:通過崗位培訓、繼續(xù)教育、業(yè)務學習、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務培訓為基本形式，提高教師的教育教學實踐能力及個人業(yè)務素質(zhì)。
(二)教師培訓措施:
1、開展園本教研，實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長。
每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華發(fā)揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內(nèi)容與教師的實際工作經(jīng)驗相結合，再以實際工作經(jīng)驗為基礎，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，并在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長構筑一個理論與實踐的互動平臺，成為促進教師專業(yè)共同成長的主渠道。
2、園本教研的方式
(1)定期開展業(yè)務學習和教研活動，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力。園內(nèi)的業(yè)務學習和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研究帶動教學研究，幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學能力的提高。
(2)進行專題研究實踐。我園本學期加入了省級德育課題的研究，重點研究幼兒的習慣培養(yǎng)，研究課題為好孩子，好習慣。為使課題研究能落到實處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平，我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進行教學實驗與研討，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。
(3)觀摩研討。由教師們與業(yè)務園長商討進行教學活動觀摩，時間、內(nèi)容由老師在學期初就敲定，業(yè)務園長再組織全園教師觀摩，并讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學實踐能力，調(diào)動教師的積極性。這是理論聯(lián)系實際的一種培訓方法，讓教師把學到的理論運用于評析中。老師們在活動中要學會觀察、分析、評價，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學。
(4)堅持開展師徒弟結對、崗位練兵活動。教師們從自身實際出發(fā)，選定師傅，商定培訓計劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務評優(yōu)，為青年教師提供互相學習的良好機會，通過交任務、壓擔子，放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實踐經(jīng)驗，迅速成長為幼兒園的骨干教師。
(5)創(chuàng)造機會讓教師外出參觀、學習、聽講座。要為教師提供多種學習機會，讓教師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學能力。
(6)創(chuàng)造一切條件對教師進行教學技能培訓。本學期我園進行幼兒早期閱讀的教學實踐，對于這個新的教材，我們將通過頭腦風暴會教學沙龍等促教師們探索其教學手段及方法。此外，我們還將進行課題實驗研究培訓、信息技術培訓、美術新畫法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務。
一個搓澡工是如何克服生活中的困難，走過這段崎嶇坎坷的路，實現(xiàn)研究生理想的呢?郭長富說：“我相信知識能改變命運，是這個信念支撐著我走到今天。”
一邊讀書，一邊打工
郭長富，1969年4月出生于黑龍江省拜泉縣永勤鄉(xiāng)榮華村。他身高1.70米，長得不胖不瘦，在村里他是個能文能武的小秀才。1988年高中畢業(yè)后，他回鄉(xiāng)務農(nóng)，干農(nóng)活特別賣力氣，翻地、種田、收莊稼，樣樣在行，有時裝車扛麻袋，一干就是半個月?？嘎榇莻€很累的活兒，結婚第一年秋天，幫人家收購大豆，肩都磨壞了，他卻沒事似的，晚上讓愛人幫忙把衣服脫下來。愛人一看，衣服和肉都粘在一起了，輕輕一揭衣服，痛得他直叫喚。愛人心疼得直掉眼淚，埋怨他說：“你看看你，累成這樣!你要注意著點干活兒呀!”“別怕，吃點苦沒事兒的，苦盡甘來嘛!”郭長富風趣地回答說。
后來，他碰到鄉(xiāng)里的一個朋友，朋友勸他說：“你到鄉(xiāng)政府做個合同工吧!那里比農(nóng)村要輕閑得多，還有機會看看書，學習學習?！惫L富高興地答應了。干了一段日常零活兒之后，他覺得這樣還是不行，一個月二三百塊錢的收人不足以養(yǎng)家，他想學一門用得上的手藝，好養(yǎng)家糊口。正好，縣里勞動職業(yè)部門說可以到哈爾濱市學中醫(yī)按摩，他想報名參加學習，回家跟愛人一商量，愛人不同意。愛人說：“你也知道，我身體不好，還有輕度殘疾，你走了，讓我和孩子咋過?再說，兒子還在上學，誰來照顧我們母子?”郭長富犯難了：“是啊!我這一走，愛人和孩子咋辦?農(nóng)村的莊稼活咋辦?”思來想去，郭長富沒了主意，但最后他還是堅定地選擇了到省城哈爾濱去學中醫(yī)按摩。剛去的那幾天，就是跟著中醫(yī)師學按摩手法。每天跟師傅學習，給一些患者按摩，有腰間盤突出的患者，有腰三橫突患者，有神經(jīng)患者，還有半身不遂的患者。一天到晚不停地忙碌，郭長富累得上氣不接下氣，腰痛得不行，有時還跪在椅子上為患者按摩，一個月下來，手指都變了形。郭長富一看，這樣干下去肯定不行，沒有時間做別的事，尤其是學習。又堅持干了一個月之后，他辭去了這個工作。
他覺得還是應該回到學校讀書，因為，他有一個夢想，就是進入大學校園讀書。于是，他高中畢業(yè)10年后，再次拿起書本。他一邊干農(nóng)活，一邊讀書。農(nóng)村經(jīng)過十幾年的改革開放，機械化程度越來越高，減輕了許多體力勞動。田間勞作之余，他找來高中的課本，準備復習。扔了10年的高中課本，再翕起來，感到非常吃力，但這并未影響郭長富的求知欲望。他狠了狠心，把初中到高中的書都找出來，裝訂成冊，語文、數(shù)學各6冊訂成一摞。為了掙時間，趕進度，過去是一冊一冊地學，現(xiàn)在一摞一摞地學。夏天酷熱，他就找個陰涼地方學習：晚上蚊子多，他就用布把自己包裹起來，以防叮咬；北方的冬天特別寒冷，呵氣成霜，滴水成冰，手腳凍得跟貓咬似的，他全然不顧。他心里只有一個愿望，就是進大學校園學習。春華秋實，1999年，30歲的郭長富終于迎來了他幸福的春天，他考入黑龍江大學招生班。招生班開學沒多久，由于國家整頓，招生班取消。2000年，經(jīng)過努力，他再次考上黑龍江大學經(jīng)濟管理專業(yè)專科函授班。畢業(yè)后，他又抓緊時間復習，于2003年通過了專升本考試，考入黑龍江大學會計學專業(yè)，成為黑龍江大學會計學專業(yè)的本科生。
升入大學本科之后，他的生活和學習費用沒有了著落。為了不影響學習又能賺些錢養(yǎng)家，他采取一邊讀書一邊打工的辦法，繼續(xù)求學。郭長富苦心求學的精神感動了身邊許多人。郭長富的老師、現(xiàn)任黑龍江大學財務處處長吳國安特別關心他的生活和學習。一天，吳老師找到郭長富說：“長富啊，要不你到學校的浴池去工作吧，在那干活能夠增加一些收入，補貼自己的生活費用。”郭長富當時有點為難了，在學校浴池當搓澡工，出點力氣倒不怕，可這面子總是有點抹不開。過了一會兒，郭長富想了想說：“行!我明天去浴池工作。”
2003年4月22日，在吳老師推薦下，郭長富來到黑龍江大學A區(qū)浴池當起了一名搓澡工。學校允許他在浴池內(nèi)住下，可節(jié)約花銷。剛到浴池工作時，他還是抹不開面子。一天，找他搓澡的是一位在校老師，這位老師多少還算知道一點郭長富的個人情況，就說： “小郭啊!我找你搓澡來了!”話到人到，郭長富當時就有點不好意思起來，臉一下子紅到耳根。給同學搓澡還行，給老師搓澡，他心慌意亂。過了一會，他才穩(wěn)住了心神，開始用心地給老師搓澡。老師為了打消他的顧慮，還借機跟郭長富說了一些閑話。老師說：“聽說你一邊打工一邊上學，不簡單嘛!”聽完這話，郭長富還真的不好意思起來。搓澡這個行業(yè)，并不是好干的活兒，打起精神來搓澡也能把人累死。郭長富搓澡在校園里有了名氣，找他搓澡的人一天天多了起來。有一天放學后，他急急忙忙來到浴池，沒想到一下子來了10多個同學找他搓澡。他告訴同學說：“得一個一個搓?！蹦翘?，他把最后一個人的活干完，累得一下子癱倒在浴池里，過了半小時才爬起來。
報考研究生
漸漸地，郭長富適應了浴池的工作，他覺得一邊工作，一邊讀書很快樂，也很充實，沒有顧客的時候可以自由地學習。只要能在校園里學習，郭長富并不在意世俗的冷眼。他說：“我始終有一個繼續(xù)讀書的夢想，我相信知識能改變命運。”
2005年，快要本科畢業(yè)的郭長富又有了新的打算，他要復習報考這所學校的研究生。他說： “到黑龍江大學學習哲學是我一直以來的夢想，我非常喜歡哲學?！边@個想法被大家知道后，就遭到了多數(shù)人的反對，很多熟悉郭長富的人都對他要考研的想法不理解。身邊的好友老王說： “都那么大歲數(shù)了，還上啥學?不如找點事兒做，多賺點錢，養(yǎng)家糊口?！睈廴撕蛢鹤右膊焕斫狻廴苏f： “你都這么大歲數(shù)了還考個啥?你到底圖個啥?你這不是挨累找罪受嗎?而且，考研究生挺難的，你就別浪費時間了?！惫L富耐心地告訴愛人： “老婆呀，我把零散時間一點一滴地積累起來總會有收獲的?！鄙细呷膬鹤右矂袼骸鞍?，你就別考了，又工作又學習的，哪能受得了?再說，你都這么大歲數(shù)了，考上了也看不出有多大用處。”可郭長富就是不為所動。他說： “這時間不能浪費了，多讀點書總會用得著的，再說，不能就這樣打一輩子工，生活要有改變，沒有文化不行?！闭f到報考研究生的想法，郭長富說： “雖然復習備考的過程很艱苦，但學習對我來說是一種快樂?！泵刻旃L
富堅持晚睡早起，除了搓澡就是學習。
許多老師在搓完澡之后都會驚訝地問： “聽說你們這里的搓澡工還要考研，是真的嗎?”黑龍江大學A區(qū)浴池管理員王君中跟郭長富是要好的朋友，聽說郭長富要考研究生，很高興，就問郭長富： “這是真的嗎?”郭長富點了點頭，王君中羨慕不已。
但郭長富從不在意別人異樣的眼光，該搓澡的時候就認真搓澡，搓完澡就學習，生活非常有規(guī)律。后來在給學校里老師和學生搓澡的過程中，郭長富都和他們交流。他們第一次聽說郭長富的目標是考研時，都很驚訝，但都表示很支持他，還指導他應該看什么書，如何復習。這些，對郭長富來說是一筆重要的財富。
談到學習上的困難，郭長富說：“最難學的就是英語，我連續(xù)4年參加了全國研究生統(tǒng)一入學考試，前3次英語成績都不理想，第一次英語考了20分。4年來，我每天都要背單詞，看英文報紙，遇到不會的單詞就查字典，英語字典都翻爛好幾本了?！?/p>
他每個月有1000元左右的收入，除了吃飯以外，其余大部分的收入都用來購買學習資料了。沒活兒的時候，就看書。搓完澡他也不出來，有時候他還問客人單詞?？佳袑τ谠谛Ｉ鷣碚f都不是件容易事，更何況是年過40的郭長富，在他4年的考研馬拉松中，每一步都很艱難。
全天都復習考研的學生都可能抱怨時間不夠用，何況郭長富還一邊搓澡一邊復習。作為搓澡工一天的學習計劃：每天早上5點鐘起床，先看書，趁著早晨大腦清醒，學習一些記憶類的知識；上午9點到晚上7點是工作時間，這段時間的學習要采取“見縫插針”的形式，但周六、周日除外，因為這兩天的活兒特別多；晚上7點以后廣泛地閱讀專業(yè)課書籍，四五個版本的專業(yè)課本他都認真研讀。
郭長富和普通學生一樣，只有在寒暑假的時候才回家。每個月微薄的收入，無法讓妻子和兒子過上富足的生活。郭長富感到很內(nèi)疚。郭長富說， “我也想坐在大學教室里聽課，但時間不允許，我得工作，所以，只能利用零散時間進行學習，我認為學習不僅僅在課堂上，生活化的學習方法更有效率，比如很多英語單詞都是在我上廁所的時候背下來的?！?/p>
后來，郭長富針對自己的農(nóng)村生活經(jīng)歷，總結了一套“特殊”的英語學習方法。郭長富說，他從來不死記硬背單詞，像自己這樣沒有受到過基礎訓練的人也不懂詞根、語法啥的。對待單詞他采用聯(lián)想的記憶方法，比如說英語單詞玩(play)，他就把玩看作是種普遍累人的活動，玩就是“普累”；廁所(toilet)，就是把糞掏了再扔掉它，所以“掏了扔它”就是廁所，這樣背，就很容易記住。對于很多單詞，他還采用模糊記憶的方法，且根據(jù)上下文也知道了單詞的具體用法，背單詞就不用很多時間了。后來他問過幾位老師，才知道這也是一種有效的學習方法。
打算攻讀博士學位
每到假期，搓澡的活少了，郭長富就回到家鄉(xiāng)當家教，他用自己刻苦學習的經(jīng)歷來激勵那些學生努力學習。一開始，當家庭教師時，學生大鳳就問： “老師，你這么大年齡了，還能自學英語，你是怎樣學的呢?”他說： “自學英語得找出規(guī)律，才能快速進步?！彼褜W習經(jīng)驗告訴學生后，學生們的英語成績都提高了不少。
黑龍江大學附近有個“學府書店”。因為沒有多余的錢辦理圖書證，這家學府書店成了他的“私人圖書館”。郭長富說，遇到不會的題，他就到學府書店查，既省了買書的錢，還能第一時間內(nèi)看到新書。
有一回，有一道試題他始終弄不明白，后來在學府書店花了半天的時間終于找到了解題方法，那種感覺真好。在書店他還可以結交朋友，他和哈爾濱工程大學一名外教就是在書店認識的。說起這些，郭長富掩飾不住內(nèi)心的激動： “我非常喜歡哲學，到黑龍江大學學習哲學也是我一直以來的夢想?！庇捎谒麧M懷對黑龍江大學的熱愛，所以連續(xù)4年參加這個大學的研究生考試。
有志者事競成，在今年的全國研究生統(tǒng)一入學考試中，郭長富以319分的成績考取了黑龍江大學哲學專業(yè)的碩士研究生。2009年6月，在接到通知書時，他覺得努力終于有回報了，興奮得好幾天都沒睡好覺。在村里，郭長富已經(jīng)成了名人，每次放假回家，家鄉(xiāng)學校的老師都想請郭長富給學生們做思想動員。郭長富還曾給當?shù)爻跞透呷龑W生指導過英語學習。郭長富興奮地說： “這些孩子們今年的考試成績都還不錯?！惫L富正在讀高三的兒子也受到了父親的鼓舞，考試成績很理想。
雖然郭長富的考研分數(shù)已經(jīng)超出公費分數(shù)線了，但他的年齡是40歲零5個月。按照學校有關規(guī)定，凡40歲以上的公民報考研究生，只能考自費。就是這多出的5個月所帶來的每年7000元學費，使他原本生活拮據(jù)的家庭陷入窘境。
說起2009級新生郭長富，黑龍江大學研究生學院副院長黃強惋惜地說：“我對郭長富的印象比較深，他堅持不懈的學習精神真的讓人感動。他今年的考研成績本可以上學院的公費研究生，但他超過了公費讀研的年齡，沒能享受到公費的待遇，很是可惜。”
2009年9月1日，郭長富到黑龍江大學研究生處報到，人們都以為他是老師，或者是家長。新生入學到寢室報到那天，管理員老師差點沒讓他進門。那天，黑龍江大學A區(qū)9號樓寢室門衛(wèi)李晶正在值班，他見到年紀較大的郭長富，就說： “你是送學生的家長吧?你就不要進寢室了?！惫L富聽后就樂了，他說： “老師，我是剛入學的新生。”“什么?你是學生?”李晶睜大了眼睛，上下打量了他一番，然后要求郭長富出示證件。李晶接過郭長富的入學通知書后，非常驚訝，連說：“沒想到，沒想到?！?/p>
2009年9月7日，郭長富已經(jīng)正式上課了，讀全日制的研究生就沒有時間再去當搓澡工了，他想在學校里再找一個勤工儉學的崗位來解決自己讀研究生的學費。郭長富讀碩士研究生，在寢室里是老大哥，看到室友考上研究生后放松了學習，他就會鼓勵他們說： “以后還考博士呢，學習上還得加把勁!”寢室的室友也被他的執(zhí)著精神感動了，他們就說： “郭大哥，你帶個頭吧!我們都聽你的?！惫L富聽了很高興，他大聲說： “沒問題，我來帶領你們學習，照顧你們的生活!”
