發(fā)布時間：2022-11-20 00:44:40
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的審計學習計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
指導思想：以黨的十七大精神為指導，高舉有中國特色社會主義偉大旗幟，解放思想，求真務實，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)審計工作全局，扎實開展以加快和深化審計轉(zhuǎn)型為核心內(nèi)容的“審計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年”活動，把審計工作融入到“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強縣”和“一城三地”建設的發(fā)展大局之中，進一步理清思路，推進轉(zhuǎn)型，更好地發(fā)揮審計在“一城三地”建設中的作用。
總體目標：認真學習貫徹十七大精神，緊緊圍繞經(jīng)濟和社會發(fā)展大局、緊緊圍繞縣委縣府的中心工作、緊緊圍繞關(guān)系人民群眾利益的重大事項，繼續(xù)查處重大違法違規(guī)問題和經(jīng)濟犯罪案件，更加注重從體制、機制、制度層面發(fā)現(xiàn)和分析問題，提出改進的意見和建議，使審計工作在規(guī)范財經(jīng)秩序，推動深化改革和宏觀調(diào)控，促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展，保障社會公平正義，制約和監(jiān)督權(quán)力運行，促進廉政建設等方面發(fā)揮更大的作用，切實推動審計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程。審計結(jié)果公告項目同比增長30%以上，專項審計調(diào)查項目占整個項目的50%左右，投入績效審計的力量占整個審計力量的60%左右，政府重點工程投資項目審計覆蓋面達到100%，審計決定執(zhí)行率達到100%，凡符合計算機審計條件的全面開展計算機輔助審計。
一、全面落實十七大精神，掀起深入學習宣傳貫徹中央決策的
認真學習宣傳和貫徹落實十七大精神，是20*年一項重要的政治任務。要按照縣委的統(tǒng)一部署，扎實開展黨的十七大精神主題宣傳教育活動，要切實加強組織領(lǐng)導，周密安排，制定措施，注重結(jié)合，抓好落實，興起學習宣傳和貫徹落實十七大精神的熱潮。通過開展主題宣傳教育活動，把全體黨員和干部群眾的思想和行動進一步統(tǒng)一到黨的十七大精神上來，把智慧和力量進一步凝聚到實現(xiàn)黨的十七大和縣第十二次黨代會確定的奮斗目標和主要任務上來，扎實推進“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強縣”戰(zhàn)略和“一城三地”建設，為我縣增創(chuàng)新優(yōu)勢、推進新發(fā)展、實現(xiàn)新跨越，在全面建設小康社會的進程中繼續(xù)走在前列，發(fā)揮審計部門應有的作用。
二、全面加快審計轉(zhuǎn)型，掀起傳統(tǒng)審計向現(xiàn)代審計轉(zhuǎn)變的
（一）強力推進績效審計?？偨Y(jié)提煉出績效審計的基本經(jīng)驗，歸納運用好績效審計的工作成效，健全和完善*績效審計基本模式。
（二）強力推進審計信息化。在審計項目實施中全面推進計算機審計，力爭取得突破性進展。一是繼續(xù)深化“AO”和“OA”的應用；二是繼續(xù)深化網(wǎng)絡建設；三是加大技術(shù)攻關(guān)和培訓力度。
（三）強力開展“審計創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新年”活動。在全面推進審計轉(zhuǎn)型的基礎上，進一步深化審計理念、審計實務、審計目標、審計方式、審計技術(shù)、審計管理的創(chuàng)新，加快建設符合*實際的創(chuàng)新體系；在全力服務發(fā)展大局的過程中，實現(xiàn)審計成果更加豐富、審計宏觀作用更加突出、職責履行更加到位、技術(shù)方法更加先進、審計管理更加科學、審計隊伍建設更具實效、審計人員自價值充分體現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)目標。
三、全面發(fā)揮審計職能，掀起服務“一城三地”建設的
（一）繼續(xù)深化財政審計。20*年的財政審計是新的政府收支分類改革方案實施后的第一年。因此，要圍繞建設公共財政，以全部政府性資金為主線，以建立規(guī)范的預算管理制度為目標，以支出審計為主，重點關(guān)注投入在農(nóng)業(yè)、社保、教育、科技、衛(wèi)生等關(guān)系民生、關(guān)系人民群眾切身利益的各個領(lǐng)域的財政資金，總體評價預算執(zhí)行情況，檢查財政資金使用效益，提出關(guān)系財政和經(jīng)濟社會發(fā)展的建設性意見，為打造濱海新城服務。
（二）重點抓好投資審計。要以績效審計為主，加強對文化中心、會議中心、拆遷安置房工程等重點投資項目的審計，促進加強項目管理，提高投資效益。組織開展對政府重點建設資金管理、分配和使用效果的審計和專項審計調(diào)查，促進科學決策、規(guī)范管理。完善政府投資項目審計管理辦法，積極推行建設項目聯(lián)系人制度和全過程跟蹤審計制度，加大對建設項目組織審計工作的管理力度，規(guī)范組織審計行為，提高投資審計質(zhì)量，逐步實現(xiàn)從審價向?qū)弮r和監(jiān)管并重轉(zhuǎn)變，推進建設項目審計的制度化、規(guī)范化。
（三）不斷創(chuàng)新經(jīng)濟責任審計。努力完善領(lǐng)導干部經(jīng)濟責任審計，強化制度建設，加強對權(quán)力的制約和監(jiān)督，促進以行政首長為重點的行政問責制度和以提高行政效能為目標的政府部門績效評估制度的建立。進一步探索和完善科學的經(jīng)濟責任評價體系，力求客觀公正地評價領(lǐng)導干部的經(jīng)濟責任。及時總結(jié)經(jīng)濟責任內(nèi)審工作中的好做法、好經(jīng)驗，積極探索審計結(jié)果運用的新模式、新途徑和新方式，充分發(fā)揮審計的預防作用，切實把審計結(jié)果運用到組織人事、紀檢監(jiān)察等工作中。
（四）積極開展專項審計調(diào)查。以規(guī)范管理、促進改革為目標，充分發(fā)揮審計調(diào)查針對性強、組織方便、操作可行、投入較少而易見成效的優(yōu)勢，把領(lǐng)導關(guān)注、部門關(guān)心、人民群眾反映強烈的問題納入審計的視野，通過調(diào)查及時了解政策法規(guī)的執(zhí)行情況和“一城三地”建設重大決策的落實情況，及時發(fā)現(xiàn)管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)和帶有普遍性、傾向性的問題，及時反映基層單位的困難和建議，從而及時提出審計整改措施和審計建議，以此促進宏觀政策措施的落實、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。
（五）不斷擴大審計成果運用。密切與被審計單位的聯(lián)系和溝通，積極促進審計發(fā)現(xiàn)問題的整改。落實長效機制，根據(jù)《*縣審計意見落實情況督查辦法》，加大跟蹤督查力度，促進審計決定的執(zhí)行和審計意見的落實，達到標本兼治的良好效果。加大審計結(jié)果的“二次開發(fā)”，注重匯總、歸納審計中獲取的大量信息和相關(guān)情況，從體制、機制、管理等方面分析原因，從宏觀的角度提出建設性意見和對策，通過報送宏觀性、綜合性較強的專題材料，充分發(fā)揮審計的建設性作用，為領(lǐng)導宏觀決策提供第一手參考依據(jù)。
四、全面改善審計環(huán)境，掀起營造審計良好執(zhí)法氛圍的
強化審計機關(guān)自身建設的有效推進，不斷加強審計機關(guān)規(guī)范化和科學化建設，提高審計管理水平，不斷提高審計機關(guān)文明審計能力和開放度，提高審計公信力，不斷加強領(lǐng)導班子班子和干部隊伍建設，提高審計的執(zhí)行力。
（一）積極開展審計機關(guān)成立25周年專題活動。以十七大精神為指導，系統(tǒng)、認真地總結(jié)25年來的工作經(jīng)驗和成績，探索審計工作發(fā)展規(guī)律，找出存在的差距和不足，制定改進措施，推進審計工作科學、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
（二）深入開展省級文明單位爭創(chuàng)活動。20*年是我局省級文明單位考核驗收之年，要按照十七大提出的新要求和作出的新部署，抓好爭先創(chuàng)優(yōu)，開展“走進新*、看看新發(fā)展”、“高舉旗幟、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“回顧歷程、深化轉(zhuǎn)型”、“弘揚奧運精神、構(gòu)筑特色審計”等主題活動，使精神文明建設體現(xiàn)在提高審計工作成果上，體現(xiàn)在提高審計隊伍文明水平上，體現(xiàn)在促進審計事業(yè)健康發(fā)展上。
（三）積極推進審計結(jié)果公告工作。積極穩(wěn)妥地推進審計結(jié)果公告，不斷完善審計結(jié)果公告制度，不斷規(guī)范公告的形式、內(nèi)容和程序，把審計監(jiān)督與社會監(jiān)督結(jié)合起來，促進依法行政和政務公開，促進權(quán)力在陽光下運行，達到更好地為人民群眾服務的目標。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟全球化；終身學習；必要性
中圖分類號：F243 文獻標識碼：A
文章編號：1005-913X（2015）06-0275-01
2001年同志在參加亞太經(jīng)合組織高峰會議的時候提出要構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學習型的社會；2006年同志在出席八國集團對話的時候發(fā)表講話指出：國際社會應更加重視終身教育，構(gòu)建學習型的社會；2013年在很多場合也做出了要牢固樹立終身學習理念的指示，他特別強調(diào)“國家要上進，就必須大興學習之風”。不難看出，終身學習，學習型社會已經(jīng)成為我國社會發(fā)展，人民群眾全面發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎。
一、終身學習體系構(gòu)建的必要性
（一）經(jīng)濟全球化對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響促使必須構(gòu)建終身學習體系
我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)長期是以第一、二產(chǎn)業(yè)為主。這兩項產(chǎn)業(yè)帶動了我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，但是這種發(fā)展模式對資源的消耗速度非常快，對環(huán)境的污染也越來越嚴重，所以通過研究發(fā)達國家的發(fā)展歷史可以得知，在社會結(jié)構(gòu)趨向健康的“橄欖型”發(fā)展的時候，此時更需要改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，通過大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)――服務業(yè)來不斷提高全國的經(jīng)濟發(fā)展速度，同時在資源環(huán)境消耗和污染方面也同樣得到了改進。所以經(jīng)濟的全球化直接導致我國在人才結(jié)構(gòu)上大量缺少服務型的人才，要想適應全球化的經(jīng)濟社會，就必須改變?nèi)瞬沤Y(jié)構(gòu)，如何改變？關(guān)鍵就是要通過學習。
（二）經(jīng)濟全球化使中國參與國際分工的機會越來越多
隨著中國經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，中國在世界的地位不斷提升。其他國家都開始注重中國的力量。改革開放初期，我國以人多力量大的優(yōu)勢承接了很多國外代工工作，這種兩頭在外，中間在內(nèi)的結(jié)構(gòu)模式，使我國沒有國際話語權(quán)，定價權(quán)和銷售權(quán)都在國外。近年來，我國不斷在創(chuàng)新的路上摸索，也在逐步建立更完善的中國市場經(jīng)濟，所以我國已經(jīng)由過去的制造大國正在轉(zhuǎn)向創(chuàng)造大國。我國這種大規(guī)模的結(jié)構(gòu)模式吸引了很多國家的高度關(guān)注。所以為了提高我國在國際分工中的份額，也贏得更多的尊重，需要不斷提高我國技術(shù)水平的先進度，以此來促進我國進入全球國際化的步伐。
（三）經(jīng)濟全球化將促進中國教育體系的不斷更新
經(jīng)濟全球化的背后是知識的全球化?？v觀世界各國，每個國家都有各自的教育體系，這種教育體系更合適本國的特點和發(fā)展。但是在如今這種世界格局之下，要想提高我國的國家競爭力，必須在教育體系上做出巨大的改革。發(fā)達國家如美國、英國、德國等等國家，他們的教育體系現(xiàn)在已經(jīng)以民營的模式不斷地進入中國的教育市場，也受到中國各界的一致好評。我國的教育體系應當做到順勢而為，應當隨著全球化的發(fā)展而進行教育全球化的改革，應不斷借鑒發(fā)達國家的教育理念，延續(xù)我國以人為本的治國方針，對教育體系展開科學、合理、有規(guī)劃、有遠景的設計和安排。
二、構(gòu)建終身學習的體現(xiàn)需要不斷加快我國教育事業(yè)的發(fā)展
（一）加大對教育事業(yè)的投入
我國仍舊屬于發(fā)展中國家，距離發(fā)達國家還有一些差距，在人文素養(yǎng)、教育體系上都存在差距。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國從小學到大學的人均教育投入不僅遠遠落后于發(fā)達國家，更低于其他金磚國家，低于俄羅斯、巴西、硬度、南非等。數(shù)據(jù)顯示，我國2013年的教育經(jīng)費投入為24488.22億元。占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例為4.30%，比上年的4.28%增加了0.02個百分點。與國外相比，我國對教育的投資還明顯不足。所以，要想構(gòu)建一個更能適應全球化的學習體系，就必須先在教育投入上加大馬力，雖然教育的改革成果很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)，但是越是漫長的等待的越是最有價值的。所以一定要不斷加強對教育的投入，以滿足公眾對教育的渴望。
（二）采用先進的教育方式實現(xiàn)與時俱進
計算機技術(shù)的快速發(fā)展，不但改變了人們的生活方式也將改變教育模式。如果你是教育者或者被教育者，你一定會發(fā)現(xiàn)當下的教育出現(xiàn)了一個新的格局，就是網(wǎng)絡教學。這種教學模式解決了距離遠，時間緊的難題。這種教育模式如果能夠大量的普及，將會有效地提高全民獲取信息的能力，從而提高全民的素質(zhì)。所以政府需要著力推廣和普及網(wǎng)絡教學，特別是在偏遠山區(qū)，要不斷實現(xiàn)教育的公平發(fā)展，讓落后地區(qū)也進行先進教育的熏陶和影響，從而構(gòu)建全民的終身學習體系。
（三）大力發(fā)展民辦教育
民辦教育也是教育的主要組成成分之一。對于我國的教育發(fā)展而言，民辦教育是主要的發(fā)展方向。通過民辦教育，為一部分人提供了學習的環(huán)境。需要說明的是，民辦教育的辦學理念需要改變，必須將培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣為主，以提升能力為主，其他知識為輔的標準。古語有云：授之與魚不如授之于漁。所以不管是民辦教育還是公立教育，都需要秉承這個教育原則，以培養(yǎng)學生的自學能力為主，以提高學生對于學習的興趣和熱情為主。
（四）融合國內(nèi)外學生，為經(jīng)濟全球化做足準備
根據(jù)我國自身資源特點和地域特色，不斷地引進國外優(yōu)秀資源。一方面不斷開放我國對外的留學政策，吸引更多的留學生在中國學習，不僅可以為中國贏得世界的尊重，也可以給中國帶來多元化文化。促進我國學生的學習欲望，當發(fā)現(xiàn)有更有趣的知識和先進文化的時候，學生就會保持學習的欲望，由此就能夠為構(gòu)建終身學習打下良好的基礎。另一方面鼓勵建立更多的中外合資學校。為世界文化的融合以及我國學生的學習提供更好的環(huán)境，為全球化經(jīng)濟的人才儲備做出更多的貢獻。
（五）加大社會群體參與教育事業(yè)發(fā)展的積極性
教育是全民性的，所以要不斷提高每個人對教育的認識。教育業(yè)是生活化的，不是只在課堂中能夠進行有效的學習。教育更是社會化的，所以更需要社會各行各業(yè)的人員共同營造一個良好的終身學習的氛圍。一方面建議企業(yè)單位加大在職員工的培訓力度，企業(yè)要發(fā)展，就要成為一個學習型的企業(yè)，才能百年長青，永續(xù)發(fā)展。所以對員工的培訓不應忽視，應該登上企業(yè)發(fā)展的日程表。另一方面社區(qū)要在小區(qū)內(nèi)建立學習中心，從社會生活的各個方面營造一個更好的學習環(huán)境，人是群居動物，也是帶有慣性思維的動物，一個學習型的環(huán)境，一定能夠有效促進全民族的形成良好的學習型社會。
（六）提高教育和培訓的質(zhì)量
經(jīng)濟全球化和科學技術(shù)高速發(fā)展以及由此引起的社會巨大變化，使人們面對復雜多變、更富有挑戰(zhàn)性的世界。這要求加強教育的改革和創(chuàng)新，最大限度地開發(fā)人的潛能，提高思想品德、智力和身體、心理等綜合素質(zhì)，要特別注意培養(yǎng)受教育者自主學習新知識、新技術(shù)的能力以及創(chuàng)新能力。適應經(jīng)濟全球化的要求，還要注意培養(yǎng)一批高素質(zhì)的國際性人才。這種人才不僅要有一定的外語能力，還要具有全球視野，了解本領(lǐng)域世界的發(fā)展現(xiàn)狀、前沿與趨勢，具有善于競爭、溝通、交流和合作的能力等等。
（七）增加教育體系的彈性，構(gòu)建符合中國國情的終身學習體系
當今時代，學習者能否具備適應未來需要的能力，關(guān)鍵在于能否具備終身學習的能力。要改變目前各類學校教育特別是普通教育和職業(yè)教育互不溝通的狀況，為廣大受教育者提供多種選擇機會，使正規(guī)教育體系變得更加富有彈性，非正規(guī)教育的方式更為開放，鼓勵教育機構(gòu)、辦學形式、課程設置、學生成分和經(jīng)費來源的多樣化，努力滿足廣大社會成員對教育的多種需求。繼續(xù)深化教育體制改革，建設以學校為依托的、立足社會發(fā)展和社會成員多種需求的，包括對在職人員進行培訓的企業(yè)教育系統(tǒng)和以城鄉(xiāng)社區(qū)為單位的社會教育在內(nèi)，打破學習的時空限制，促進教育結(jié)構(gòu)體系的終身化、網(wǎng)絡化、開放化、多樣化和社會化。
在幫助學生發(fā)展邏輯思維能力上下工夫。在教學中，應用多媒體技術(shù)要比傳統(tǒng)教學直觀明了。如，利用電腦出示一個點，當這個點沿相反的兩個方向不停運動時，學生觀察點所走過的路線的樣子是直的，結(jié)合想象，當這個點不停地運動下去，就得到一條沒有端點的直的線，這就是直線。再觀察當這個點沿一個方向不停地運動時，它所走過的路線是有始有終的，即只有一個端點的直線，結(jié)合生活中手電筒或激光燈發(fā)出的光線，就初步建立了射線的概念，它的特點是只有一個端點。當點沿相反兩個方向運動一段時間而停止時，就得到兩個端點的線段，這個概念學生很容易抽象出來，這是通過實踐證明了的。
在初步建立直線、射線、線段等概念的基礎上，再組織學生觀察下圖，加深對概念的理解。
從這個圖中可以看出，直線由于端點不確定，所以長度也就不可測量；射線是直線的一部分，有一個端點不能確定，所以長度也不能測量；線段也是直線的一部分，為什么它能測量呢？學生很容易理解并回答：因為它有兩個端點。這樣教學，不僅能使學生對直線、射線、線段之間的關(guān)系有清楚的了解，也使學生認識到直線和射線不可測量的原因，避免了“直線、射線沒有長度”的錯誤認識。
在幫助學生發(fā)展空間觀念上下工夫。前面提到，抽象事物的本質(zhì)特征往往依附于有形的事物，即所謂的數(shù)形結(jié)合。而形體概念的建立要在觀察物體運動過程中，通過思維加以歸納和完善。
小學階段涉及到的平面圖形，絕大多數(shù)都是按圍成圖形邊的性質(zhì)（直線段或曲線段）定義的。這種定義方式只利于學生觀察而不利于學生理解和掌握。孩子對運動的事物感興趣，事物之間的聯(lián)系能促進學生的思考，況且這種相對靜止的定義方式也不利于學生日后掌握其他幾何知識。前文提到的點動成線的教學經(jīng)驗表明，既然點動成線，那么線動成面，面動成體也就不足為奇了。我們可以這樣展示：長方形是一個長度為b的線段，沿與其垂直方向運動。個長度單位所形成的圖形。由于線段b垂直自身運動，因此，圖形的四個角是直角，對邊平行且相等。當a與b相等時，就是一個正方形。而平行四邊形，可以看做一條線段b沿與其不垂直的方向運動口個長度單位而形成的。這樣學生就不難理解長方形與平形四邊形的異同之處。而對于三角形或梯形的形成，我們?nèi)钥梢钥醋鏊鼈兪菑恼叫位蜷L方形橫截一組對邊而得到的。
改革開放以來，人們的物質(zhì)生活極大豐富，原來象征著高精尖的計算機信息技術(shù)，如今早已走入了尋常百姓家，信息技術(shù)的應用已越來越普遍，大學生的計算機等級考核，高中生的計算機考試，都在昭示著信息時代的來臨，以及信息素質(zhì)的培養(yǎng)要從娃娃抓起。要加強小學信息技術(shù)課程教學，并且把信息技術(shù)運用到其他課程的進行中去，讓信息技術(shù)深入學生們的生活。而如何深入的進行信息課程，讓學生從心底接受這門課程，教學又要怎樣去進行，做如何的準備，我們接下來討論這個問題。
1.科學合理選擇教材，奠定學習的基石
教材是最好的輔導書，以此教師一定要認真選擇教材，我們都知道電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代是很快的，而更新?lián)Q代的背后其實是科技的進步在推動著，當然計算機是這些新科技的集大成者，所以教師要時時關(guān)注信息技術(shù)的最新動態(tài)，每學期都要選擇合適的課本。信息技術(shù)可以算是新貴，但是他的更替卻早已進行，比如現(xiàn)在人越來越趨向于用WPS來代替Word，Excel等等，不光是操作系統(tǒng)，就連信息技術(shù)的核心，編程語言都在發(fā)生著變化，因此教師一定要有先見意識，確保學生所學的知識在將來能夠正常的使用，當然教師也可以根據(jù)學生的基礎和特點，對教學順序進行適當調(diào)整，一邊學生更好的學習和理解。另外學習要配備相應的計算機教室，更新電腦設備，以幫助教師更好的進行教學，經(jīng)常更新電腦設備，跟上時代的步伐。
2.應用靈活教學方式，激發(fā)學習的動力
信息技術(shù)課程的教學與其他學科教學的不同之處就是，它不僅需要教師的認真講解，還需要學生的操作動手的實踐能力，在教師的教授方面我們可以采用探索性的學習方式，有老師提問問題，學生去思考或者進行小組討論，接下來就把討論結(jié)果進行實際的操作，在電腦上進行驗證，在告訴教授正確的結(jié)果，這種探索性的教學有利于培養(yǎng)學生獨立思考，勤于動手的習慣，增強學生的自主能動性和科學探究性。學生往往在操作的時候會遇到其他的問題，這是教師所充當?shù)木褪且粋€引導作用，有一個問題帶出其他的問題，通過一個個問題的發(fā)現(xiàn)和一個個問題的解決，學生就在這個過程之中學會了思考，理解了信息技術(shù)這門課程的內(nèi)在規(guī)律，經(jīng)過教師的指點，或者進行小組討論又電腦玩的好的學生帶著完全不懂信息技術(shù)的“菜鳥”也有利于培養(yǎng)學生互幫互助的精神讓他們充分的認識到合作的力量，培養(yǎng)班級的凝聚力。
另外，在其他課程的教學當中也可以利用信息技術(shù)，現(xiàn)在的小學教室中都配備了多媒體，教室可以通過多媒體的應用，讓學生進一步加深對信息技術(shù)的理解，教師在課堂的授課時，一般會運用到PPT的應用，這就會讓學生在沒有學過PPT的同時了解了一些關(guān)于PPT的知識，再比如社會科學老師會用到大量的圖片，英語老師會時常播放一些英語動漫或美劇，這些都要運用到信息技術(shù)。
3.尊重學生創(chuàng)造思維，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣
小孩子在某些方面是大人的老師，而這些小學生在創(chuàng)造能力和探索方面上有著大人所不能及的力量，因此要充分尊重學生的個性和想象力，相信他們鼓勵他們在信息技術(shù)課堂上的探索和發(fā)掘讓好奇心去引領(lǐng)他們學計算機，要比教師給他們灌輸信息知識要好得多。比如在教學“畫板”這個計算機自帶的軟件是，我只是告訴他們那些是直線，而那些是圖形，橡皮擦，其余的都沒有告訴他們讓他們根據(jù)自己的興趣來畫一幅圖畫，結(jié)果就有人發(fā)現(xiàn)了有的線條能彎曲這個“秘密”很快一傳十，孩子們都興奮的在自己的白板上加上了曲線，甚至有的學生還在圖畫上加了顏色，當然也有的學生的白板變成了“紅板”。學生們一下子炸開了窩，紛紛為他分析解決的辦法，最后還是細心的女同學發(fā)現(xiàn)了他的線條沒有閉合，抱著試試的心態(tài)解決了這個問題。課堂的后半段我只是給他們講解了放大鏡，撤銷等一些按鍵，這節(jié)課就結(jié)束了，但學生們的積極性卻點燃了，直至下課還有一些學生賴著不走。
4.增加教師專業(yè)素養(yǎng)，為學生正確指導
教師為人師表，我們在培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)的同時也要為他們做出表率，保證自己在課堂上用飽滿的熱情去為他們講課，在課下積極備案，培養(yǎng)信息的敏感性，時時關(guān)注信息動態(tài)，不在網(wǎng)絡上進行賭博，瀏覽不良網(wǎng)站；更要增強教師的專業(yè)水平，在電腦上特別是電腦教室中的設備上安裝防火墻，安裝綠色軟件，定時堅持維護保養(yǎng)機器，防止病毒，不良網(wǎng)頁的彈出，保護學生的心理健康。我們都知道網(wǎng)絡是一把雙刃劍，網(wǎng)絡上有我們需要的各種各樣的資源，當然也充斥著大量的暴力，的信息，而小學生活潑好動，好奇心旺盛，辨別是非的能力不強，因此一定要對學生加強監(jiān)管，以免學生誤打誤撞進入系統(tǒng)文件進行更改刪除的情況，也要避免他們打開彈出不良網(wǎng)頁，更不允許學生在上課期間偷偷玩游戲，這都是要避免和杜絕的。
全面推進審計科學化精細化管理是一個系統(tǒng)工程，是將科學、精細思想和作風貫徹到單位所有管理環(huán)節(jié)的一種有效管理模式。應按照突出重點、統(tǒng)籌兼顧、遠近結(jié)合、分步實施的原則，建立完整的、相互制衡和有機銜接的運行機制，提升審計管理績效。
一、牢固樹立現(xiàn)代審計管理理念
一是全局觀念。堅決貫徹中、省方針政策和對審計工作的各項要求，自覺服從、主動服務于經(jīng)濟社會發(fā)展大局，圍繞中心開展審計管理，加強與相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，形成工作合力，發(fā)揮整體效能。二是法治觀念。將依法審計作為全部審計工作的靈魂，嚴格按照審計法規(guī)設定的權(quán)力范圍、確立的原則行使國家權(quán)力。全方位掌握審計法規(guī)知識，把握審計法規(guī)精神，在實踐中不斷完善審計制度，加強審計執(zhí)法，強化審計監(jiān)督。三是創(chuàng)新觀念。堅持從時代要求和審計發(fā)展需要出發(fā)，不斷分析新情況、總結(jié)新經(jīng)驗、解決新問題，在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中推進審計管理科學化精細化。四是效率觀念。圍繞審計目標，運用可行有效方式方法，提高審計資源使用效益，加強管理績效評價。五是服務觀念。結(jié)合被審計單位情況，促進審計管理與審計服務有機結(jié)合，在強化審計管理中提高審計服務水平，在優(yōu)化審計服務中促進審計科學化精細化管理。六是責任意識。審計人員要有強烈的事業(yè)心，增強使命感，毫不含糊地擔起審計責任，認真細致地從事審計工作。審計部門要強化責任追究，落實各項管理規(guī)定。以上觀念構(gòu)成現(xiàn)代審計管理理念的有機整體，互相聯(lián)系、互為補充。組織實施審計工作都應按上述觀念的要求進行全面權(quán)衡和綜合判斷。/
二、優(yōu)化審計管理的協(xié)調(diào)性
協(xié)調(diào)是審計科學化精細化管理系統(tǒng)工程得以存在的基礎，是審計管理的中心。應正確認識和妥善處理中國特色審計事業(yè)中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌國家審計各級機關(guān)發(fā)展、國家審計與社會審計內(nèi)部審計發(fā)展、審計業(yè)務工作與審計綜合工作發(fā)展，充分調(diào)動方方面面積極性。既要總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，又要抓住牽動全局的主要工作、事關(guān)審計人員利益的突出問題，著力推進、重點突破。審計部門要確立清晰的職位層次順序，流暢的“意見溝通”管道，有效的協(xié)調(diào)合作關(guān)系，努力培育和諧一致的精神，使審計機構(gòu)之間、審計人之間、審計工作各種勞動形態(tài)之間密切協(xié)作、相互配合，合作完成共同的審計任務。做到審計人員利益與集體利益、國家利益協(xié)調(diào)一致，審計的經(jīng)濟效益、社會效益協(xié)調(diào)一致，審計質(zhì)量與審計數(shù)量協(xié)調(diào)一致，審計近期任務與長遠任務協(xié)調(diào)一致，人員結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)成比例，本文由收集整理資源相匹配，全面推進審計業(yè)務建設、黨的建設和文化建設，促進審計事業(yè)建設各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)，審計內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境相協(xié)調(diào)，保證審計人員在良好的審計環(huán)境中工作，每項審計活動都能收到好的效果，審計事業(yè)永續(xù)發(fā)展。//html/lunwenzhidao/kaitibaogao/
三、強化規(guī)范管理制度基礎上的執(zhí)行力
管理制度具有長期性、根本性、穩(wěn)定性。應將審計管理的有效做法，通過建立和完善制度的方式穩(wěn)定下來，使各項審計工作有章可循，用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人。要圍繞監(jiān)督權(quán)力，緊扣監(jiān)督職責，做到審計前鎖住權(quán)力在哪里；審計中關(guān)注職責履行；審計后聚焦責任和后果影響，為推進民主法治、公平正義的社會主義和諧社會建設服務。必須根據(jù)發(fā)展變化，不斷規(guī)范管理制度，始終反映規(guī)律、切合實際，層次分明、位階有序，體系完整、結(jié)構(gòu)合理，前后銜接、規(guī)范協(xié)調(diào)，體現(xiàn)先進性、公平性、合理性和可行性。堅持普法，培養(yǎng)忠于法規(guī)、遵守法規(guī)、維護法規(guī)、執(zhí)行法規(guī)的意識，依法治審、依法執(zhí)政、依法自律。嚴格以法定權(quán)力范圍、原則，行使審計權(quán)；按法規(guī)的邏輯，觀察、分析、解決項目審計中的問題。把合乎法規(guī)作為思考問題的前提，發(fā)揮管理制度在審計過程中，促進和調(diào)動積極因素，制約和限制消極因素的作用。嚴格執(zhí)行審計項目成本預算，細化其時間、人力、資金等成本項目，提高效率，爭取以最低綜合審計成本，取得最大綜合審計效益。管理者在帶頭遵守管理制度、依靠人格魅力示范引導的基礎上，應運用組織、協(xié)調(diào)、指揮的方法，逐步走完計劃、布置、檢查、落實、考核、總結(jié)的管理操作全程，增強管理制度執(zhí)行力，形成有法必依、違法必究、執(zhí)法如山、良性的民主與約束環(huán)境。/
四、注重用程序化標準化推進科學化精細化
審計科學化精細化管理的精髓就是審計管理公平、合理、先進，各種流程細化、量化、標準化，其結(jié)果由所有管理環(huán)節(jié)共同作用產(chǎn)生。應從崗位責任、授權(quán)審批、預算管理、操作規(guī)范、業(yè)務流程等方面對各類工作事項進行規(guī)范化設計，給出具體的制度、流程、細則、辦法和規(guī)定。從控制工作事項的目的、內(nèi)容、制度、流程等多個角度構(gòu)建內(nèi)部控制精細化管理的內(nèi)容框架，同時對每項內(nèi)容進行具體的、以實用為中心的操作性設計，著力精簡程序、理清環(huán)節(jié)、分清責任、明確標準，優(yōu)化審計管理工作流程，健全審計管理工作標準。設計流程，要做到目標明確、環(huán)節(jié)清晰，形成上下能互動、左右可聯(lián)動、環(huán)環(huán)都相扣的有機鏈條，實現(xiàn)各環(huán)節(jié)“無縫銜接”，有機配合、信息共享，相互促進、彼此制約，提高效率、減少差錯。要在優(yōu)化流程的前提下建立健全崗責體系，從機制上保證權(quán)責一致，促進責任落實。
一 全民健身計劃賦予學校體育新的歷史使命
進一步增強全體學生的體質(zhì)，提高健康水平。當今學校接受教育的學生，就是21世紀社會主義建設的主力軍，其體質(zhì)的優(yōu)劣將直接關(guān)系到國家的強弱和民族的盛衰。
要培養(yǎng)學生具有良好的體育意識、興趣、習慣和能力，使他們畢業(yè)后走上社會，成為全民健身隊伍中的骨干力量。從學生時代打下良好的體育基礎，可以使體育鍛煉成為每個人終身生活中不可缺少的部分，為終身參加體育活動打下堅實的基礎。
二 學校體育在全民健身中的戰(zhàn)略地位
1．學校體育實施對象是青少年，全民健身計劃又是以青少年為重點
青少年是祖國的未來、民族的希望，是21世紀社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。學校體育是社會主義教育的重要組成部分，學校教育不僅要向?qū)W生傳授科學的文化基礎知識，使學生形成良好的品德，還必須培養(yǎng)學生具有堅強的意志和強健的體魄。同志早在1957年就明確指出：“應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者?！笔箤W生真正成為德智體全面發(fā)展的社會主義四有新人。
學生時代是對其進行終身體育教育，培養(yǎng)體育鍛煉的意識、技能和習慣的關(guān)鍵時期。學校體育就是從啟蒙教育開始，直至將學生培養(yǎng)成具有良好的體育意識、興趣、習慣和能力的場所，也是學生受到體育教育最正規(guī)、最密集，而且?guī)в袕娭菩缘臅r期。因此，學校體育實施對象的特殊性決定了學校體育在全民健身中具有十分重要的戰(zhàn)略地位。
2．學校體育是培養(yǎng)終身體育的基地
近兩億的青少年學生是我國人口的重要組成部分。學校體育發(fā)展水平是我國人民健康水平的重要標志，也是全民健身普及水平的重要標志。全民健身計劃之所以以青少年為主要實施對象，也是因為他們是21世紀社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人，他們有了強健的體魄，現(xiàn)代化建設才會有希望?！毒V要》提出了對學生進行終身體育教育，培養(yǎng)學生的體育意識、技能與習慣的目標。使學生明確終身體育思想并不單純是人生某個階段的體育教育或體育活動，而是伴隨人的一生所必需的生活內(nèi)容。
學校體育應該培養(yǎng)學生樹立終身體育價值觀及終身體育的興趣和能力，使學生終身享受體育活動的樂趣。在這方面本人有著深刻的體會。在少兒時期自己就特別愛好活動，上學后在體育教師的精心培育下，逐漸對體育運動產(chǎn)生了濃厚的興趣。工作后，仍然沒有放松體育鍛煉，因為體育鍛煉給自己帶來了極大的樂趣，從中受益匪淺。所以幾十年來，一直能夠堅持不懈，這也是主要原因之一，體育運動已經(jīng)成為筆者日常生活中不可少的一個重要組成部分了。幾十年來，不但身強體健（很少因病請假），而且精神狀態(tài)一直很好，工作起來精力非常充沛，尤其是自我感覺特別好，可以說自己的心理年齡比起實際年齡來要相差二十多歲，本人一直感覺自己還很年輕。自己周圍的同志也是如此，他們中有95%的人是從小對體育產(chǎn)生興趣，長大走向社會后，再根據(jù)環(huán)境的變化和主觀條件的變化，自覺地調(diào)整運動手段，堅持自己喜愛的體育活動進行鍛煉，基本上都成為單位的體育骨干力量。
學校階段是學生生長發(fā)育和個性形成的重要時期，學校體育是連接學前體育和社會體育的中間環(huán)節(jié)，具有承前啟后的重要作用，對實施終身體育起著重要的橋梁作用。學校體育為學生的終身體育提供了有利的實踐環(huán)境，體育教師利用學生上體育課和身體鍛煉過程，加強對學生體育意識的培養(yǎng)，向他們傳授鍛煉身體的科學方法，提高學生獨立鍛煉身體的能力，使之養(yǎng)成終身鍛煉身體的興趣和習慣。體育教師是學生終身體育的啟蒙者和培養(yǎng)者，而學校體育則是培養(yǎng)終身體育的強大基地。
3．學校體育是提高中華民族體質(zhì)水平的一項重要戰(zhàn)略措施，是奠定我國國民體育素質(zhì)的基礎
學生時期是長身體的時期，特別是中小學生正處在生長發(fā)育的旺盛階段。人的生長發(fā)育水平，受多方面因素的影響，而體育鍛煉是身體生長發(fā)育最積極最重要的因素。在學生時期，加強體育鍛煉，能促進身體的正常生長和發(fā)育，全面鍛煉身體，增強體質(zhì)，為一生的健康打下良好的基礎。在學生時期培養(yǎng)的體育意識、興趣和習慣，為終身體育奠定基礎，終身體育又通過體育運動增進人們的健康，增強體質(zhì)，使人類延年益壽。
例如，生活在我們周圍的中老年人，很多人的體育興趣和運動習慣就是在學生時期培養(yǎng)出來的，這促使他們在走上工作崗位以后，仍然積極參加各項體育鍛煉，年復一年地堅持運動。他們不但是體育骨干，而且個個都精力充沛，勁頭十足，工作幾十年，很少生病請假。這些足以證明人的生命在于運動。所以，無論從遺傳或優(yōu)生學的觀點看，青少年一代的身體強壯了，就能使我國人民的體質(zhì)一代勝過一代，從而可逐步地提高民族的體質(zhì)水平。也就是說，國家的強盛、民族的興衰，是與學校體育教育息息相關(guān)的。
4．學校體育是全民健身的基礎和橋梁
學校體育的任務之一是培養(yǎng)學生的體育意識、興趣和習慣，樹立良好的體育觀，學生的培養(yǎng)必須從小抓起，從啟蒙教育開始，使他們逐漸接受，并形成自我意識和習慣。還要培養(yǎng)學生自發(fā)自主地進行體育活動的能力和習慣，使學生充分理解運動的必要性，并從中體會到運動的樂趣。
機關(guān)效能建設
8月25日上午，全市深化效能建設優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境大會在蚌埠大劇院召開。市委副書記、市長陳啟濤主持會議，總結(jié)分析去年以來效能建設開展情況，安排部署今后一個時期深化機關(guān)效能建設、優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的主要任務，進一步動員全市上下解放思想，以機關(guān)效能的大提高促進發(fā)展環(huán)境的大改善。市委書記粱衛(wèi)國在會上就進一步深化機關(guān)效能建設、優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境發(fā)表重要講話。會議規(guī)模之大，足以看出市委、市政府對我市深化效能建設優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的決心。非常振奮人心。尤其我局徐建華局長在大會上做了題為《全面提升效能，服務蚌埠崛起》發(fā)言，介紹了我局開展機關(guān)效能建設的經(jīng)驗和體會，不僅得到與會人員的一致好評，也讓我重溫了幾年來我們在效能建設上所走過的路，體會頗深。版權(quán)所有
幾年來，局黨組一班人面對效能建設這一項全新的工作，在省地稅局的直接領(lǐng)導下，不斷賦予效能建設新的內(nèi)涵，設計新的載體，帶領(lǐng)全體稅干站在全局和戰(zhàn)略的高度，充分認識在稅務機關(guān)開展效能建設的重要意義。提出“發(fā)揮稅收職能、服務地方經(jīng)濟”，明確了稅務機關(guān)效能建設不僅是規(guī)范工作程序，提高工作效率，更重要的是應對挑戰(zhàn)、搶抓機遇、營造環(huán)境、服務地方經(jīng)濟。實現(xiàn)了思想上的高度統(tǒng)一，把力量充分凝聚起來，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展，奮發(fā)向上，勇創(chuàng)一流，實現(xiàn)了在我市經(jīng)濟發(fā)展大局中挑大梁的作用。當我們回顧在效能建設中所走過的路，有淚水、有汗水、有喜悅。淚水是我們切除管理痼疾的切膚之痛；汗水是我們?yōu)楦母锒冻龅男燎趧趧樱幌矏偸俏覀兡_踏實地，一步一個腳印，積小勝為大勝所取得的成績。版權(quán)所有
這次會議，市委、市政府已為“深化機關(guān)效能建設、優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境”活動立好標桿，時間跨度為三年，并明確了分階段推進的具體要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。每一個地稅干部都要牢記，效能建設是一項長期而艱巨的工作，我們曾經(jīng)為效能建設付出了很多心血，發(fā)揮了積極作用，取得了輝煌成績，但都已成為過去，前面的道路任重而道遠。我們要在市委、市政府的領(lǐng)導下，從我做起、從現(xiàn)在做起，大力倡導顧全大局、心系發(fā)展、關(guān)注民生、真抓實干的良好風尚，以機關(guān)作風的切實轉(zhuǎn)變，推動“效能革命”的不斷深入，實現(xiàn)我市經(jīng)濟的大發(fā)展。
一、細化學生舊知，多樣呈現(xiàn)
計算教學是一個連貫性很強的知識系統(tǒng)，新舊知識之間存在非常密切的聯(lián)系。以六上“分數(shù)乘整數(shù)”的教學為例，它是在學生已經(jīng)學習了分數(shù)的加減法基礎上教學的。學生通過之前的學習，對于分數(shù)直觀感知和認識上已有了一定的基礎，因此本節(jié)課的重點可以幫助學生學會把計算與圖形有機結(jié)合，在畫圖的過程中明白算理，體會“數(shù)形結(jié)合”也是一種解決問題的思考策略。具體如下：
師：（出示例題）你會列式嗎？
生：我是用分數(shù)的加法來做的：3/10+3/10+3/10=9/10米。
師：還有不一樣的方法嗎？
生2：用3/10×3=9/10米。
師：你能說說為什么能列式3/10×3嗎？
生：求3個3/10是多少就可以用乘法計算。
師：說得真好！3/10+3/10+3/10表示3個3/10相加，我們就可以列式為3/10×3。那3/10×3為什么等于9/10米？
生1：可以看圖，圖上3個3/10米涂了9格，就是3/10米。
生2：3/10×3，3和3相乘得9，分母不變，所以是9/10米。
師：分母怎么不變呢？
生：因為3/10+3/10+3/10的分母不變，分子相加就行了。
師：現(xiàn)在你會計算分數(shù)乘整數(shù)了嗎？
……
可以看出，學生首先想到的是用加法進行計算，因為這是他們以前學過的舊知，而且通過計算分數(shù)加法可以很快得出計算結(jié)果，所以加法計算必須在課堂上予以呈現(xiàn)。隨后以“3/10×3等于多少呢？”引入算理的教學，有了前面算法的初步理解，學生自然而然地還是想到用圖形進行解釋，嘗試用圖形架起算法直觀和算理抽象之間的橋梁，于是“3個3/10米涂了9格，就是9/10米”“3/10+3/10+3/10的分母不變，分子相加就行了”這樣的回答便油然而生了。
二、細化數(shù)量關(guān)系，找準單位“1”
正確找準單位“1”，是解答分數(shù)問題的關(guān)鍵，每一道分數(shù)問題中總是有關(guān)鍵句（含有分率的句子）。我們可以利用畫圖找單位“1”的方法幫助學生理解，使數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為圖形關(guān)系，化抽象為直觀。以六上“分數(shù)連乘”為例：
師：（出示例題）怎樣算出三班做了多少朵呢？
生：用一班做的135朵乘8/9，再乘3/4就得到三班的朵數(shù)。
師：關(guān)系理清了，現(xiàn)在請你先畫線段圖表示三個班的花朵數(shù)，然后再列示。
師：你們能看出她畫的這兩條豎的虛線表示什么意思嘛？
生：第一條虛線是二班朵數(shù)是一班的8/9，把一班的朵數(shù)看做單位“1”，第二條是三班朵數(shù)是二班的3/4，把二班朵數(shù)看做單位“1”。
師：用一條虛線就很清楚地說明了兩個班稠花朵數(shù)之間的關(guān)系，幫助我們找準單位“1”的量，真不錯。能說說算式的意思嗎？
生：135×8/9算的是二班的朵數(shù)，再乘3/4就是三班的朵數(shù)。
師：哦！我們可以運用連續(xù)乘的方法求出三班的稠花朵數(shù)，這就是今天學習的內(nèi)容。
對于學生來說，列式解決分數(shù)連乘的實際問題并不難，重點在于弄明白“乘法算式表示的意義”，教學時利用畫圖的方法幫助學生找到單位“1”的量，理解“二班朵數(shù)是一班的8/9，就是算135的8/9是多少”“三班朵數(shù)是二班的3/4，就是算120的3/4是多少”。數(shù)量與圖形充分結(jié)合，有效突破了理解乘法意義的難點。
三、細化算理，解決認知沖突
數(shù)形結(jié)合思想方法的滲透是潛移默化的，需要教師貫通學習材料與數(shù)學思想的聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷思考交流、比較、體驗和感悟的過程，在對學習材料的深入分析中，逐步提煉數(shù)形結(jié)合思想方法。以六上“分數(shù)除以整數(shù)”為例：
師：你能說說為什么4/5÷2=2/5升嗎？
生：在圖中把4份平均分成兩份，每份是2，畫右斜杠的部分表示2/5升。
師：再看看這位同學的列式？
生：他把4和2約分了。
師：同意嗎？
生1：分數(shù)乘法，這是分數(shù)除法不能約分。
生2：分數(shù)除法也可以約分，把4/5升平均分成兩份，求每份是多少？就是求4/5升的1/2是多少，我用4/5×1/2約分后就得出2/5升。
師：我們可以把除法轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法，約分后再計算。如果把果汁分給3為小朋友喝，你還能畫圖表示嗎？你選擇黑板上的哪一種算法解決？
生1：4平均分成3份不好分，我選擇的是第二種方法，4/5÷3=4/5×1/3=4/15升。
