發(fā)布時(shí)間：2022-12-16 20:23:46
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的傾聽大自然的聲音樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
大自然，神奇，美妙，美好，令人向往，勾起人無限的遐想?，F(xiàn)在，讓我們閉起眼睛，豎起耳朵，用心去傾聽大自然的聲音吧。
“沙沙沙”什么聲音？噢，原來是年輕的音樂老師——大自然正在給我們演奏春天的贊歌——春雨呢。這首歌引起了觀眾們的一陣好評(píng)。請(qǐng)看，韓愈寫下了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的詩句；杜甫也寫下了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這句千古流傳的名句……大自然物無疑用春雨給毫無生機(jī)的春天添上了綠色的一筆。
轉(zhuǎn)眼睛，夏天到了，這次大自然又會(huì)給我們帶來什么呢？“哇哇哇”池塘里的青蛙告訴了我們答案。瞧，是一幅幅茂盛的景象，不是嘛？“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。樹上的知了也紛紛賣弄自己清脆的歌喉，叫聲此起彼伏，用此來表達(dá)自己的歡樂之情。大自然無疑的為原木枯燥的夏天填上了熱鬧的一筆。
很快，我們又迎來了金色的秋天。這次大自然，又為我們彈奏了一首歌。風(fēng)吹過，一片片五彩的落葉紛紛回到了大地的懷抱。龔自珍寫下了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！贝笞匀徊徽诮涛覀円哂蝎I(xiàn)身的精神嗎？田里又是一幅繁忙的景象，“唰唰唰”的收割聲傳入耳里，收獲的喜悅掛在了農(nóng)民伯伯滄桑的臉上。大自然無疑的為秋天填上了豐收的一筆。
小鳥因?yàn)橛兴{(lán)天,才能自由飛翔；大地因?yàn)橛行〔莸男戮G,才顯得如此生機(jī)勃勃;花兒因?yàn)橛芯G葉的扶持,才會(huì)如此美麗……這也許是我的聯(lián)想.
當(dāng)聽到馬蹄聲時(shí),你也許會(huì)聯(lián)想到自己想快活的馬兒,奔馳在廣闊的原野上；當(dāng)聽到鳥耳鳴叫時(shí),你也許會(huì)聯(lián)想到自己像輕盈的鳥兒,翱翔在無邊無際的天空中.
聽到海鷗的鳴叫,也許會(huì)讓你像到流浪街頭的孩子是那么讓人可憐；聽到?？薜穆曇?也許會(huì)讓你聯(lián)想到自己的父母是那么需要自己的愛.
那是一首美妙的詩,讓人悲傷但不過份,讓人歡樂但不過多.大自然的聲音就像一首美妙的詩,可以讓人歡,也可以讓人悲.
大自然的聲音還有許多,但每一種聲音都有著不同的音符.聲音可以粗纊,可以細(xì)潔.
每一個(gè)人都要有廣大的胸懷,得饒人處且饒人,像大自然一樣,我們?nèi)祟惪撤淠?開采礦物,但后來她還是來幫助我們?nèi)祟?
傾聽大自然的聲音,學(xué)會(huì)從不斤斤計(jì)較,學(xué)會(huì)關(guān)心別人.學(xué)會(huì)一首詩,用自己的知識(shí)去點(diǎn)綴這一首詩,用自己的聲音唱出這首詩.
人生如詩,只有用聲音唱出來才可以讓這首詩更加好. 人生如畫,只能用汗水去填補(bǔ)失去的五種色彩.
在一個(gè)黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺。叮咚叮咚、哐當(dāng)哐當(dāng)、呼啦嘩啦、……各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，到底是誰發(fā)出的聲音呢？原來是春天里大自然的各種聲音，這就是春天的聲音！這里以一種詩般的語言營造出了一種春天里靜謐、祥和、引人遐想的氣氛，它也告訴我們，繪本中的鼴鼠爸爸耳朵里，聲音不僅是美妙的，而且是一種傾聽、交流的方式。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過傾聽想象，對(duì)象聲詞感興趣。
2.嘗試運(yùn)用象聲詞模仿春天里的聲音，表達(dá)感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件（PPT）。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：教師有目的地讓幼兒聆聽春天里大自然中各種聲音。
活動(dòng)過程：
（一）游戲：“猜猜誰發(fā)出了聲音”
規(guī)則：
1.請(qǐng)一名幼兒蒙眼，隨機(jī)請(qǐng)一名幼兒發(fā)出一種大自然的聲音。
2.蒙眼幼兒猜猜是誰發(fā)出的聲音。
（評(píng)析：用游戲的方式把孩子帶入到一個(gè)傾聽的意境當(dāng)中，同時(shí)也是對(duì)自己同伴特殊聲音的感知。）
（二）傾聽、感受、理解
1.播放圖1～3：（結(jié)合音效）
師：今天老師帶來的鼴鼠爸爸的耳朵也特別靈。在一個(gè)黑漆漆的夜晚，鼴鼠爸爸正在睡覺：呼呼呼……（把幼兒引入閉眼睡覺的場景）。突然發(fā)出（門鈴的聲音）。
（評(píng)析：當(dāng)老師把孩子們帶入到閉眼的意境時(shí)，目的就是讓幼兒能全身心地投入到耳朵的傾聽。）
鼴鼠爸爸聽到了怎么樣的聲音呢？猜猜會(huì)是誰呢？
2.播放圖4：（結(jié)合音效）
師：你們想知道到底是誰嗎？鼴鼠爸爸也很想知道，它被吵得睡不著了，想去找找到底是誰發(fā)出的聲音。咦？（播放風(fēng)吹窗戶聲音）
這又是怎么樣的聲音？鼴鼠爸爸是怎么問的？（初步感受“xxxx，xx，是你嗎？”的句式）
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)注重幼兒傾聽想象，從各種音效中，結(jié)合畫面進(jìn)行想象，從而調(diào)動(dòng)孩子的聽覺感官，讓孩子感受春雨前各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。）
3.播放圖5～8：（結(jié)合音效）
師：鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音？他是怎么問的？（感受和學(xué)習(xí)“xxxx，xx，是你嗎？”的句式）
4.播放圖9～10：
師：鼴鼠爸爸找來找去，都找不到是誰在敲門。它累了也困了！正想重新去呼呼大睡。剛睡下?。ㄓ甏蜷T的聲音）這回又聽到了什么聲音？
（評(píng)析：前面幾個(gè)環(huán)節(jié)均注重讓孩子去傾聽，通過傾聽象聲詞猜測鼴鼠爸爸去了什么地方？讓孩子們暢所欲言，同時(shí)教師重視對(duì)詩一樣畫面的欣賞和相關(guān)氣氛的營造。）
5.播放圖11：（各種春雨的聲音）
師：鼴鼠爸爸再一次起床，打開門?。úシ判∮戗D―中雨――雷加雨――大雨的聲音）。這次，鼴鼠爸爸聽到了怎么樣的聲音？你聽到過春雨的聲音嗎？春雨的聲音是怎樣的？
（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師把前面幼兒學(xué)得的新經(jīng)驗(yàn)，架構(gòu)到這里進(jìn)行了創(chuàng)編。除此之外，這里也是本次活動(dòng)難點(diǎn)，如呼啦呼啦，風(fēng)兒，是你嗎？這個(gè)句式中，既要用象聲詞摹擬，又要把這句話反問詩化，對(duì)中班孩子來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。）
6.播放圖12（點(diǎn)題的圖片）
師：“小朋友，鼴鼠爸爸最后找到答案了嗎？”
小結(jié)：這些聲音都是春天里大自然發(fā)出的各種聲音，所以今天我們的故事題目叫《春天的聲音》。
（三）游戲“傳話”
規(guī)則：話意和節(jié)奏均要傳對(duì)。
最后環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)意在把耳朵的感官功能發(fā)揮到極致，再一次點(diǎn)明了傾聽的重要性。
2、捕捉大自然，你可以輕吟落霞，淺詠余輝，去林中尋得一方寧謐；你可以孤身一人馳入萋萋的芳草地，隨著明月群星融入浩瀚的宇宙；你可以投入大海的襟懷中，在海水的吻抱下，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)去追逐七彩的未來……
3、放眼瞭望，如今的農(nóng)村那是舊貌換新顏，條條水泥路那是村村通；排排的樓房拔地而起；塊塊稻浪金黃四溢；路路田埂滿是耕牛、家禽；遍遍產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展；張張笑臉春風(fēng)滿面；家家沐浴著新農(nóng)村建設(shè)的東風(fēng)。好一道亮麗的風(fēng)光，好一幅意趣的圖畫！與繁華的城市相比，這里少了一份嘈雜；多了一份幽靜，少了車流量；多了許多動(dòng)物，增添了生氣。一路上，各種景物相互交映，充滿著濃濃的鄉(xiāng)村氣息......
4、看，那一盆盆正在傲霜怒放哩。它們五彩繽紛，紅的像火，白的如雪碧粉的似霞，黃的賽金。它們千姿百態(tài)，有的像一個(gè)獅子頭，威風(fēng)凜凜，有的如女孩頭上的小辮，多姿多彩，有的似少女嬌羞的臉龐，亭亭玉立。這美麗的為金色的秋天增添了許多生機(jī)。
5、春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節(jié)的美麗芳華；春風(fēng)梳柳，夜雨潤花，這是造物主滋潤芳華的天工神韻；“杏花春雨江南，駿馬秋風(fēng)塞北”，這大自然的一切令我陶醉。
6、當(dāng)火辣辣的太陽曬到脊背時(shí)，夏天來了。我們走進(jìn)林間，去傾聽小鳥們的歌唱，去和友善的小動(dòng)物追逐嬉鬧；我們走向海邊去傾聽海的召喚，穿上潛水衣去探尋深海里奧秘；夜深人靜時(shí)，遙望星空，那滿天的星斗似顆顆珍珠鑲嵌在天空，閃閃發(fā)亮，無限壯麗。
7、春，柳絮紛亂，草色迷離。春天，最美是萌芽?？粗浼帕艘欢臉渲﹂L出嫩綠色“小眼睛”，小草搖擺著柔弱的身軀悄悄地探出頭，瞻望著，瞻望著世間一切美好的事物。那燕語呢喃，蝴蝶翩躚的高空；那一股淙淙流淌剛剛解脫了冰的“束縛”的小河，叮叮咚咚流淌；那一片鵝黃綠——又一度春光乍瀉。
8、美麗的大自然就像一支的動(dòng)聽歌曲，旋律優(yōu)美而又抒情；美麗的大自然就像一支神奇的筆，有挖掘不完的新奇事物；美麗的大自然又像一首詩，我有著寫不完的眷戀。
9、雖然岸邊的景色令我留戀，但大自然的景色更使我癡迷：嬌艷欲滴的花朵；蒼翠挺拔的樹木；奇形怪狀的巨石；悅耳動(dòng)聽的鳥鳴……這一切的一切，都讓人不由自主地想丟下書包，去觀賞，去體驗(yàn)，去領(lǐng)略大自然的美好，古往今來的詩人都喜歡寄情于山水，又有誰不愿寄情于大自然呢？
10、抬起頭仰望天空，看到了許多白云在湛藍(lán)的天空中悠閑的散步，有的像綿羊，看起來渾身胖乎乎的；有的像雄鷹，好像馬上就要起飛；有的像帆船，帶著美好的夢(mèng)……其中有一朵云最有特色：它很長很長，輕輕地飄在天上，像一條潔白如紗的絲巾，淡淡的……它從中間向兩邊愈変愈薄，漸漸地消失了，應(yīng)該是它的媽媽在呼喚它吧，喚著它早點(diǎn)兒回家。
11、聽——，踩在落葉上“沙沙”的聲音；聽——樹葉隨著秋風(fēng)搖曳的聲音；聽——鳥兒撲打翅膀的聲音；聽——小溪流淌的聲音；噓，仔細(xì)聽，這是大自然的聲音。這種多姿多彩的聲音，讓我十分愿意去傾聽、去聆聽，因?yàn)樗貏e好聽！
12、聽是一種享受，陶冶我們的情操；聽是一種感覺，使我們更好的去了解自然的真諦；聽是一種能力，凈化我們的心靈！
13、春天的大自然是五彩繽紛的，你看粉紅粉紅的桃花開放了，嫩綠嫩綠的垂柳在在微微拂動(dòng)；一片片碧綠的稻秧，惹人喜愛；一畦畦金黃金黃的油菜花，發(fā)濃郁的香味；村民們?cè)谔锢镩_著插秧機(jī)，插過秧的水田里露出了綠油油的苗兒；歡樂的小燕子在空中斜著翅膀飛行著。遠(yuǎn)處，一座座青山像罩在薄霧里，茂密的樹林像一道道綠色的墻墻。
14、世間之所以有春暖花開，是因?yàn)橛心?；世間之所以有驚雷閃電，是因?yàn)橛心?；世間之所以有果實(shí)累累，是因?yàn)橛心?；世間之所以有白雪茫茫，是因?yàn)橛心?。世間之所以有萬物生靈，是因?yàn)橛心恪笞匀弧?/p>
15、世界上最美的聲音，不是嘩啦啦的雨聲；不是泉水的叮咚聲；不是草叢中的沙沙聲；也不是雷電的轟隆聲，世界上最美的聲音，不是獨(dú)奏，而是大自然所有聲音的合奏！
16、當(dāng)車剛剛駛?cè)耄⑶яR嶺＂的盤山道，我們都被這美麗的自然景色所震撼！大家都迫不及待地下車觀看，遠(yuǎn)處的山層層疊疊，奇峰羅列，山上都長滿了松樹．柏樹和各種說不出名的灌木，綠的蒼翠欲滴，紅得像燃燒的火焰，給＂千馬嶺＂披上了一件七彩的外衣。山上怪石嶙峋，像一群群駿馬，它們有的在溫順的吃草，有的在遙望遠(yuǎn)方，有的在快速的奔跑，還有的在仰天長嘯。我仿佛聽到了錚錚的馬蹄聲，千軍萬馬像潮水一樣席卷而來我這時(shí)才想起這個(gè)地方就叫“千馬嶺”，真是名不虛傳呀！站在盤山道上俯視山下，河水像一條銀色的飄帶，在群山之間若隱若現(xiàn)。夕陽西下，火紅的太陽散發(fā)著金色的余暉，群山沉浸在這暖暖的金色之中。
17、漫步在花園里，各種鳥兒在鳴唱?jiǎng)勇牭那?。聽！“蛐蛐，蛐蛐！”原來是蟋蟀在奏樂。蝴蝶成雙成對(duì)，翩翩起舞；蟲子在演奏樂曲；花兒爭奇斗艷，竟相媲美……哇，好一個(gè)美麗、天堂般的世界！
18、讓我們用心去傾聽吧！大自然賜予我們的音樂是何等的天籟之音；大自然賜予我們的音樂是何等的美妙之音；大自然賜予我們的音樂是何等的奇妙之音。啊！我愿意牽著你的手，一起去聽遍這大自然中所有的天籟之音！
哦，大自然！
你如一位音樂，
彈奏著動(dòng)聽的音樂，
而大自然中的一切，
則是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。
隨著大自然音樂家，
譜寫著一首首優(yōu)美的小曲……
“嗒~嗒嗒~嗒嗒嗒~~”
雨，伴著一陣溫潤的微風(fēng)，
悄悄地來了……
雨，如同一位魔術(shù)師，
滴落在平靜的湖面上，
仿佛彈奏了一曲極性樂調(diào)。
而風(fēng)，則在一邊唱和，
“呼呼呼~~呼呼呼~~”
伴著雨的節(jié)拍，
風(fēng)開始了演奏———
這音樂時(shí)快時(shí)慢，
時(shí)而像一位溫柔優(yōu)雅的紳士；
時(shí)而又像一個(gè)粗暴狂野的大漢。
使我的心情一會(huì)兒激情澎湃，
一會(huì)兒平靜如水……
不知為何，這風(fēng)雨合奏曲
總能激起人們美好的回憶，
坐在一個(gè)寧靜的空間里，
細(xì)細(xì)聆聽這美好的聲音，
多么享受?。?/p>
像一首搖籃曲，
哄著人們浮躁的心情，
使人們的心漸漸平息下來，冷靜下來……
坐在一棵大樹下，
“沙沙沙~~沙沙沙~~”
一陣微風(fēng)輕輕拂過，
總給人一種清涼。
這時(shí)候，大樹宛如一位作曲家，
每一片樹葉，都是一個(gè)音符，
它彈奏的每一曲歌謠，
仿佛都是獻(xiàn)給大自然中的一花一木的。
仔細(xì)聆聽，這聲音———
這美妙的音韻如靈泉般涌現(xiàn)出來，
堪稱天籟之音，也不為過！
大自然的音韻，
是多么神奇；
多么典雅；
多么浪漫……
去傾聽大自然的聲音吧！
它會(huì)給你一種不一樣的感覺。
聽———
大自然新一輪的演奏，
清風(fēng)習(xí)習(xí)，綠蔭如蓋，漫步幽靜的林間小徑，一個(gè)游客打扮的小姑娘在路旁不停地拾撿著什么，見此，我很是疑惑，好奇地上前問道：“小姑娘，你在撿什么啊？你不是在這里旅游的嗎？撿這些東西干什么呀？”
“是在這里旅游的，但旅游也要做好環(huán)境保護(hù)呀！我們來這里就是感受生態(tài)旅游的！你們來此難道不是感受生態(tài)旅游的嗎??？”小姑娘回答。
“環(huán)境保護(hù)？感受生態(tài)旅游？”我搖了搖頭，告訴她我來婺源確實(shí)是旅游，對(duì)于環(huán)境保護(hù)這個(gè)道理我還是清楚的，但至于什么生態(tài)旅游，到是第一聽到。
小姑娘見我疑惑，于是便很熱心地告訴我她是一個(gè)大學(xué)生，學(xué)環(huán)保專業(yè)的，專門利用休息的時(shí)間做環(huán)保志愿者，今天來婺源就是為了感受一下這里的生態(tài)環(huán)境，也就生態(tài)旅游吧！
接著，她又熱情地告訴我，生態(tài)旅游主要是通過對(duì)環(huán)境的審美感受，使人們能重新發(fā)現(xiàn)自然的環(huán)境意識(shí)，尊重自然的異質(zhì)性，不按自己的意愿對(duì)自然強(qiáng)行施加影響。……
她一邊說著，還一邊不時(shí)地彎腰從地上撿起一個(gè)個(gè)丟棄的廢易拉罐和其他的雜物，放進(jìn)手里提著的一個(gè)紙袋。
看著她提的紙袋，我又不解的問：“這紙袋子很容易破，那里有塑料袋子牢固，干嗎不用塑料袋子呢？”
“用紙袋子也是在環(huán)保??！塑料袋子容易污染環(huán)境！”小姑娘笑著回答。
“哦！”我無言，并且在思考著自己的一言一行。
“我們邊旅游，邊保護(hù)環(huán)境，這就是生態(tài)旅游??！對(duì)于大自然，除了腳印，什么也不留；除了攝影，什么也不取?！毙」媚镉纸又χ鴮?duì)我說。
對(duì)她的話我也只有點(diǎn)頭，同時(shí)也在細(xì)細(xì)品位著小姑娘的話，覺得這樣做并不難，但又似乎很難，就拿我自己來講，盡管我比這小姑娘年長十來歲，但要真正像小姑娘一樣去做的話，還真的有點(diǎn)難?！?/p>
正當(dāng)我想得入神的時(shí)候，小姑娘輕輕地扯了一下我的衣袖，神秘地說：“哎！大哥哥！請(qǐng)您駐足片刻，靜靜地做一個(gè)聆聽者，聽聽這山上的茶樹林內(nèi)采茶姑娘的聲音以及這里一切動(dòng)植物的聲音。”
我佇立傾聽了良久，說：“除了風(fēng)聲和鳥語，我什么也沒聽見呀！”
“不對(duì)！”小姑娘告訴我：“這里面有樹干被人用刀刻寫了某某到此一游的憤怒的聲音；有樹枝被折斷的痛苦的；有鳥兒被追殺的驚恐之聲；有空氣被污染的喘息之聲；有花兒被才采摘的哭泣之聲；還有那泥土承受垃圾的無奈的聲音；……等等。我告訴您，就是感受生態(tài)旅游最的根本、也是最基礎(chǔ)的方式?！?/p>
說著說著，小姑娘似乎有些激動(dòng)起來了。我對(duì)小姑娘笑了笑，說：“不留！不?。§o靜地傾聽大自然的呼聲，這就是生態(tài)旅游！你給大哥哥上了一課??！”
“哪里哪里！”小姑娘笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著又趕忙不好意思地?fù)u了搖頭，并有些自言自語地接著說道：“生態(tài)旅游也只是為游客提供一個(gè)與生態(tài)直接交流的機(jī)會(huì)，不會(huì)對(duì)生態(tài)產(chǎn)生直接的作用，它的影響是潛在的、間接的。我們只有通過參加生態(tài)旅游，才能有效地使游客對(duì)生態(tài)面臨的危機(jī)有具體的感性的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而引發(fā)他們從人類生存的角度思考環(huán)境問題，反省人與自然的關(guān)系，以一種新的心態(tài)和角色去與自然交往?！?/p>
當(dāng)她說到“我要讓更多的人了解并體驗(yàn)生態(tài)旅游”這句話時(shí)，陣陣的微風(fēng)也仿佛應(yīng)和起小姑娘聲音歡快的節(jié)奏。
走出幽靜曲雅的竹林小徑，小姑娘又搭訕著與其他一些人談起她的生態(tài)旅游去了。我來到一片種滿茶樹的丘陵，緩步而行，只見高低起伏的茶樹隨著山丘而起伏，迂曲起伏在山巒幽谷之間，迤儷延伸于鳥語歡歌之中，放眼遠(yuǎn)眺，如一幽遂綠宮，翠微撩人。面對(duì)溪水清澈透亮又色彩斑斕，滿丘溢滿山鳥的鳥囀，這時(shí)小姑娘的話語又不由自主地清晰地浮現(xiàn)在耳際：“對(duì)于大自然，除了腳印，什么也不留；除了攝影，什么也不取。學(xué)會(huì)把自然當(dāng)作有個(gè)性的獨(dú)立的生命，虛心地傾聽環(huán)境的呼喊與細(xì)語，與大自然交流，……”
吉林省德惠市鴻雁外語五年級(jí)
謝佳
聲音是甚？聲音是聲波通過聽覺在人腦所產(chǎn)生的印象。聲音分甚？聲音分自然聲音和人為聲音兩種。聲音……掐?。?/p>
大自然的聲音千變?nèi)f化，無以倫比。風(fēng)神作怪時(shí)，樹林里響起一片沙沙聲，那是爽風(fēng)啦啦隊(duì)的沙錘；聽起來，爽風(fēng)拳賽要拉開帷幕了。從樹底至樹梢都熱鬧非凡，他們?cè)诟`竊私語：“不知道膀大腰圓的‘鐵頭’能不能打倒機(jī)智靈敏的外星人‘牛W’……”樹枝精神抖擻，一副沉思的樣子。
雨伯倒水時(shí)，天空戴上了黑手表，雷公電母也不例外，他們一會(huì)照照遠(yuǎn)方，一會(huì)又打起手鼓，他們爭先恐后地想大地一展自個(gè)兒的風(fēng)采，轟隆隆的聲音由遠(yuǎn)而近，猶如千軍萬馬滾滾而來，又好似空中展開了一場盛況空前的大戰(zhàn)，雨指揮官有條不紊地指揮著戰(zhàn)斗，漸漸戰(zhàn)斗平息了，不大一會(huì)兒，嘩嘩，大雨傾盆而下，傾巢而出，千串雨珠叮咚作響，萬朵水花飛濺，一個(gè)個(gè)雨精靈呼喊著，唱著，跳著，盡情玩耍，在家的被窩里懶了幾個(gè)月，可不得好好輕松一下嗎？
大雨過后，一切又恢復(fù)了生機(jī)，鳥兒最歡實(shí)了，它嘰嘰喳喳地笑，聲音婉轉(zhuǎn)，悅耳，似乎訴說著大自然聲音的奇妙。
人為的聲音雖然沒有大自然的奇妙，可是也是新奇的。天真的笑聲是咯咯咯的，開懷的，爽朗的。笑聲是哈哈哈的，小孩子調(diào)皮可愛的笑是嘻嘻嘻的。
昨天，我還是忍不住走進(jìn)大殿，但被值班的趕了出來。(首段，作者尋生活中的廟宇未果，為下文偶得自然界中的“廟宇”做好鋪墊，看似隨意之筆，卻頗具匠心。)
我只好繞過了寺廟，走進(jìn)森林。林中很靜，我靜靜地坐了一個(gè)多鐘頭，接著又爬上山頂，徘徊一陣后循原路下山。下山的感覺很好，頗有“綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲”的意境，但還是山腰的感覺最好。(古詩句引用得恰到好處，巧妙地傳達(dá)出此境此情，也將讀者帶入優(yōu)美的意境。)
山腰腹地的密林中，樹冠遮住了陽光，不僅制造了陰涼，也保留了森林的隱秘。這是森林的隱私地帶，各種生命各得其所，自由生長；身處其中真有種奢侈的感覺，(“奢侈”一詞用得極妙，貶義褒用，準(zhǔn)確地詮釋了作者此時(shí)的那份投入與愜意，可見作者遣詞造句之用心。)那種感覺只能用“妙不可言”來形容。這只是因?yàn)槟悴辉O(shè)防也不用設(shè)防，你已經(jīng)與森林融為一體。
各種樹林、花草、菌類，色彩絢爛，反射的或明或暗的各種光線，散發(fā)的各種氣味都鉆進(jìn)眼里、鼻孔里、皮膚里和心里。還有聲音，樹冠搖動(dòng)的聲音、落葉飄零的聲音、樹下菌類探頭的聲音，當(dāng)然還有各種動(dòng)物們發(fā)出來的聲音。尤其是鳥兒們，它們永遠(yuǎn)是森林隱私地帶最杰出的歌者，各種聲音共同匯成森林隱私地帶的交響樂。這種聲音你只能靜靜地聽，不僅用耳朵去聽，還要用眼睛、鼻子、皮膚、心靈去傾聽。(使用通感的修辭方法，使上文的“景”與下文的“情”巧妙過渡，達(dá)到情景交融。)就連你的心跳聲、你血液的流動(dòng)聲也融入了那種聲音。那種聲音也是你生命深處的聲音，你會(huì)聽到所有的聲音原來只是一個(gè)聲音，一個(gè)融會(huì)了一切聲音的聲音。它是那么美妙，那么豐富，那么空靈。這是森林隱私地帶的聲音啊!是自然的聲音、生命的聲音、不可模仿不可復(fù)制、只能用一顆自然心去傾聽的聲音。這聲音泄露著森林的秘密、自然的秘密、生命的秘密，整個(gè)森林的隱私地帶凈化著你的心靈，它是你心靈的教堂，是你靈魂的廟宇。(能放得開也收得攏，使文章“散而不亂，散而有致”。)森林的隱私地帶，這是大自然的廟宇。
森林越來越少，她的隱私地帶也越來越少；越來越多的土地在陽光下，就像越來越多的身體和心靈的隱私公然在光天化日之下一樣。(此段，作者將自然與人性大膽結(jié)合，又點(diǎn)到為止，言有盡而意無窮，留下廣闊的思考空間。)
穿過森林的隱私地帶，爬上巔峰，我發(fā)現(xiàn)這里是如此大煞風(fēng)景，那是一片著的荒涼，丟滿白色垃圾的狼藉。
“一覽眾山小”又怎樣?高天廣地之下仍然是矮子。
