序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的砌筑抹灰實訓總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

【關鍵詞】工學結合 校企合作 實訓基地 建設模式

【中圖分類號】G646【文獻標識碼】A【文章編號】1006-9682(2009)07-0016-02

教育部在《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》中提出,把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點,帶動專業(yè)調整與建設,引導課程設置、教學內容和教學方法改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性,實驗、實訓、實習是三個關鍵環(huán)節(jié)。[1]校內實訓基地建設的成功與否,是工學結合能否得以實現(xiàn)的基礎,是能否真正培養(yǎng)出適應社會經濟發(fā)展需要的高等技術應用性人才的必備條件。隨著工學交替、任務驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式的推行,探索工學結合、校企合作的校內實訓基地建設的新模式勢在必行。

我院建筑技術專業(yè)校內實訓基地包括力學、建材、土工實驗室,以及測量、建筑技術、建筑裝飾等實訓室。自2006年被立為中央財政支持職業(yè)教育實訓基地的建設項目以來,經過實訓場地擴建、實訓裝置建設、新設備擴建,以及實訓環(huán)境建設等實訓基地已初具規(guī)模。

一、基地建設思路與實踐

1.根據職業(yè)能力需要整合實驗實訓室

我院建筑工程技術專業(yè)首創(chuàng)了具有高職建設類特色的以培養(yǎng)建設類高素質、高技能應用型人才為目的,以職業(yè)能力為支撐,以真實工程項目為載體,以仿真模擬和工學交替為途徑,以實現(xiàn)就業(yè)即能頂崗為目標的“411”人才培養(yǎng)模式;進行了基于工作過程課程體系的試點?；诠ぷ鬟^程的課程是根據行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作需要的知識、能力、素質要求制定課程內容,以真實工作任務及其工作過程為依據整合、序化教學內容,遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律,科學設計出學習性工作任務,設計出合理的實訓、實習等實踐教學環(huán)節(jié)?；诠ぷ鬟^程的課程的推行,完全顛覆了圍繞理論課程進行實驗實訓室建設的模式。

實訓基地建設要突破只限于感性認識和動作技能訓練的舊模式,建立有利于培養(yǎng)技術應用能力和綜合應用所學理論知識解決實際問題能力的新模式。[2]根據我院建筑工程技術專業(yè)對“411”人才培養(yǎng)模式中專項能力培養(yǎng)階段的課程重構要求,我們將先前分屬力學、建筑材料、地基基礎等課程的實驗室整合成建筑材料檢測實訓室。一方面,按照學習工作任務和項目要求調整實訓場地的布局和實訓設備的配置。比如,壓縮了驗證脆性、韌性材料的應力應變的實驗場所,用于增加鋼筋取樣與性能檢測設備的臺數(shù),將演示、驗證型實驗項目改革為應用型、綜合型實驗項目。另一方面,實驗室整合的同時進行了建筑材料檢測室的計量認證工作,根據實驗室計量認證的要求建設實訓場地。在檢測設備、檢測環(huán)境等方面按照檢測標準要求配備,同時在檢測程序、檢測報告等方面都按照計量認證的要求設置。還結合工程實際需要配置了技術水平高、操控性能好的儀器設備。如增加了數(shù)字回彈儀、鋼筋掃描儀、混凝土超聲儀等用于建筑實體檢測的先進儀器。使學生獲得真實的職業(yè)能力訓練。

2.按照“理論實踐一體化的專業(yè)教室”的要求創(chuàng)建實訓環(huán)境

我們在測量實訓室擴建過程中,結合建筑測量技術和高端測量儀器的使用,啟動了5000m2仿真測量實訓場地建設,利用校園及周邊區(qū)域布設四等級以下測量控制點位200多個,并進行數(shù)字化成圖。又購置了先進的GPS定位系統(tǒng)、智能全站儀等先進的工程測量儀器。學生可以在實訓場地邊學邊練,完成集測量技術、測量儀器應用、計算機應用和繪圖訓練等內容的學習訓練,包括工程涉及到的導線測量、高程測量、地形測繪、工程放樣等項目。實訓場地還可供學生完成四等以下平面和高程控制測量,為地形圖測繪、數(shù)據采集和定位放線提供了可靠的檢核依據。我們還在各實訓室設置了配有多媒體設備的教學區(qū)域,自制了仿真的節(jié)點展示、檢測構件、鋼筋綁扎、砌筑抹灰等多種實訓裝置,提供了相關的規(guī)范、標準、圖集等資料,使學生的“學”與“工”有機地結合在一起,讓學生在盡量真實的職業(yè)情境中學習“如何工作”。[3]

3.按照互惠多贏原則校企共建實訓室

例如,由我院提供場地和管理,企業(yè)提供先進的技術和設備組建的“喜利得建筑緊固技術實訓中心”。與行業(yè)企業(yè)共同進行校內實訓基地建設,可以充分利用各自在教學、人才培養(yǎng)、技術等資源的優(yōu)勢,根據職業(yè)崗位的需要和工學結合的特點,使實訓基地增強實訓效果,強化崗位技能的針對性、適應性和實用性培養(yǎng)。

喜利得公司是一家在建筑及建筑維護領域內為專業(yè)客戶提供高質量及高附加價值產品的全球知名企業(yè),“喜利得建筑緊固技術培訓中心”將喜利得(中國)有限公司的緊固、防火封堵等先進技術和鉆孔鑿破、射釘固定、測量定位等尖端設備引入到我院的實踐教學中來,既為學生提供更好的實訓條件和技術培訓,又根據喜利得公司產品的需要,通過現(xiàn)場演示和講解,在中心開展產品推介和技術培訓。同時,培訓中心還為相關院系的師資培訓、為科研以及社會服務搭設一個高水準的平臺。

再如,我院與德國薩克森州建設協(xié)會、德國凱萊國際公司下屬的長興伊通公司合作,增加了砂加氣混凝土砌塊砌體實訓的校內實訓項目,考核合格的學生可取得由德國薩克森州建業(yè)促進協(xié)會及長興伊通公司頒發(fā)的合格證書。學生實訓所用的砂加氣混凝土砌塊全部由長興伊通公司免費提供,學生學到了新技術新工藝、企業(yè)的新產品也得到了推廣,實現(xiàn)互惠互利、合作共贏。

4.建設裝備水平高、教科研共享的實訓基地

在實訓基地的設備配備上,既加強與課程建設的聯(lián)系,更新、添置、提高學生職業(yè)能力訓練的儀器設備。同時也注重創(chuàng)造教科研條件,增加高、精、尖設備,提高儀器設備的現(xiàn)代科技含量,建設集教學、科研、社會服務于一體的多功能實訓基地。

例如,我院配置的微機控制電液伺服動三軸試驗機,它可以比較靈活地改變和控制試樣應力狀態(tài)直接模擬各種動力作用,還可以有效地控制固結度和孔隙水壓力的消長,較好地模擬不同排水條件下飽和土的動態(tài)應力應變關系。它既可用于巖石、砂土、巖漿的軸向壓力和側向壓力的強度試驗、土動力學試驗,也可用于測定細粒土抗剪強度和有效抗剪強度參數(shù),是目前室內土的動力特性試驗先進的試驗設備。然而,由于設備投入大,運行成本高,我們在為我院教師順利開展科研項目提供有利條件的同時,還向周邊企業(yè)和院校開放,提供技術服務,提高設備的利用率。

二、基地建設的成效與問題

在基地建設中,我院注重跟蹤技術前沿,優(yōu)化實訓設施,營造真實的崗位環(huán)境,努力將建筑技術實訓基地建設成為既是建設類專業(yè)培養(yǎng)應用性人才實踐教學基地,又是具教科研項目開發(fā)、行業(yè)技能培訓鑒定、行業(yè)技術推廣和信息服務等功能的共享型實習實訓基地。

1.基地建設的成效

(1)促進了“411”人才培養(yǎng)模式實踐教學體系的完善

近年來建筑工程技術專業(yè)對“411”人才培養(yǎng)模式專項能力培養(yǎng)階段進行了大膽的改革,將專項能力培養(yǎng)階段的課程進行了重構,建立了相對獨立的實踐課程,更好的貫徹了工學結合的要求。依托基地的實訓條件建設,完善了建筑工程技術專業(yè)各專項能力培養(yǎng)所需的實訓條件,突出了專項能力訓練的重點,構建了較為完整的專項能力訓練體系。在2007級、2008級的教學計劃中開設了如建筑材料檢測訓練、建筑識圖與構造基本訓練、建筑工程測量實訓、建筑結構基本訓練等多門獨立的專項職業(yè)能力訓練課,不僅與理論課程構成了良好的對應補充關系,更有效地提高了學生的專項職業(yè)能力,也是工學結合的有益嘗試。同時,實訓基地建設中注重真實情景的布置,強調完整工程的體現(xiàn),在提供了完整的專項能力訓練條件的同時,也提供了用于感性認知、參觀學習、工藝流程等多方面實訓的設施。實訓基地使“411”人才培養(yǎng)模式構建了“認知實踐、校內實訓、跟蹤實踐、仿真模擬、頂崗實踐”五位一體的實踐教學體系中認知實踐、校內實訓、仿真模擬三個環(huán)節(jié)能在校內實訓基地得以完成。

(2)促進了專業(yè)課程建設和教研教改的開展

實訓基地的建設,對建筑工程技術專業(yè)的專業(yè)建設、師資隊伍建設、課程改革等多方面都起到了積極的促進作用,對于提高建筑工程技術專業(yè)整體專業(yè)建設和教育教學質量產生了良好的效果。依托完善的實訓基地,專業(yè)開發(fā)了基于工作課程體系,開設了多門嘗試工學結合的實踐課程。另外,實訓基地還有利于師資隊伍的建設,特別是碩士研究生畢業(yè)的年輕教師到實訓基地進行輪崗訓練,迅速提高了年輕教師的實踐動手能力以及對于職業(yè)能力的形成過程的理解和掌握,為從事專業(yè)課程教學打下了良好的基礎。

(3)促進了對高等技術應用性人才的培養(yǎng)

實訓基地的建設,不僅完善了實訓條件,更重要的是促進了專業(yè)對于能力培養(yǎng)和能力評價的重視。完善的實訓條件為能力培養(yǎng)奠定了基礎,同時也對能力評價提出了更高的要求,促進了學生能力的提高,為學生個人職業(yè)發(fā)展提供了良好的基礎和前景。

實訓基地建設使學生獲得了更廣泛的培訓機會,培訓的內容和專業(yè)有較大突破。學生除獲得各種如測量放線工、鋼筋工、施工員、質檢員等職業(yè)技能證書、崗位證書外,還可獲得校企合作開辦的各類如建筑節(jié)能技術、建筑緊固技術等培訓證書,學生的就業(yè)率和就業(yè)質量也有明顯提高。

(4)提高了社會服務能力,促進了基地資源共享。

建成的實訓基地為我院建筑工程技術、工程監(jiān)理、市政工程技術、建筑裝飾技術、建筑經濟管理等專業(yè)承擔了實訓教學,校內共享專業(yè)達13個。為教師的教科研工作提供了實驗場所和技術服務,有多項省廳級教科研項目和精品課程在基地進行。同時,還為我院周邊院校開設相關的實訓課程,以及開展了材料檢驗檢測、測量放線、鋼筋綁扎、砌筑等工種的技術培訓和鑒定;為浙江省中職師資、全國高職師資開展了高技能教學能力培訓;為農民工開展了鋼筋、抹灰工等技術培訓;還相繼舉辦了省高校學生“天地杯”工程測量員技能競賽和省中等職業(yè)學校工程測量技能大賽等。

2.基地建設的問題

我院在實訓基地的建設中雖然已注重基地資源的優(yōu)化配置和共享,但如何保持實訓基地科學、有序的發(fā)展還有待于進一步探索。

(1)要建立基地的績效評價體系

建立基地的績效評價體系是推進基地管理科學化、精細化,提高建設資金使用效益的重要手段?？冃гu價是將資金支出與效益產出掛鉤,應結合專業(yè)做好實訓基地建設項目的調查、研究與論證工作,應包括項目建設工程預算表、工程進度計劃的詳實的建設實施方案,驗收合格后應對新建實訓基地的使用情況進行考核評估,以實現(xiàn)優(yōu)化資源配置,促進產教研結合,提高設備利用率,確保實訓基地建設發(fā)揮應有效能。

(2)要建立與企業(yè)長期合作機制

要進一步推進校企合作,學院應主動與企業(yè)溝通聯(lián)絡,本著互惠互利實現(xiàn)多贏的原則,建立學校和企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,[4]在政策、經費、組織和人員等方面提供充分保證,在人員培訓、技術服務、橫向課題研發(fā)等方面與企業(yè)建立長效合作機制。

(3)要加強基地隊伍建設,提高實踐教學水平。

培養(yǎng)高技能人才必須有“雙師型”教師隊伍作支撐,引進校外專家和企業(yè)中具有豐富經驗的高級技術和管理人員授課,要注重選拔既有豐富教學經驗又有企業(yè)或工程實踐經驗的教師參加實踐教學,改善現(xiàn)有指導教師的知識結構和技術水平,引進現(xiàn)代化和信息化的管理手段,提高管理人員的素質,逐步建成一支能保證完成實踐教學、科研和開發(fā)任務的業(yè)務優(yōu)良、數(shù)量適當、結構合理的教學管理隊伍。

總之,學院要總結以往實訓基地建設經驗,廣泛調研,勇于創(chuàng)新,形成實訓基地整體建設、評價考核方案,推出適合省級示范性高職院校建設要求的實訓基地建設與管理模式。

參考文獻

1 教育部.關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見,2006

2 教育部.關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見,2000

第2篇

關鍵詞：中職技術教育；建筑施工實訓；教學改革

2011年隨著我校實訓大樓的建成我校建筑工程技術專業(yè)能更好的以提高學生職業(yè)能力為目的,以建筑施工工作過程為導向,以培養(yǎng)學生施工技術為主線,與行業(yè)、企業(yè)專家聯(lián)合按基于工作過程設計學習領域和學習情境,開展教學內容的改革。根據建筑工程基層管理崗位工作任務,將學生職業(yè)能力培養(yǎng)分為兩階段,第一階段用4(中專）到5（大專）個學期完成職業(yè)基礎課程領域、職業(yè)能力課程領域、職業(yè)素質拓展課程領域的知識及技能培養(yǎng),進行理論和實踐教學(包括建筑施工模擬實訓);第二階段用2（中專）到3（大專）個學期的時間到校外進行下工地頂崗實習。

一、建筑施工實訓課的現(xiàn)狀

1.建筑施工實訓課的內容

目前,建筑施工實訓課是學生于第三個學期測量放線中級工考核，第四學期末在校內實訓基地開展為期三周的實踐操作實訓,主要培養(yǎng)學生進一步掌握《建筑施工技術》的基本理論,掌握模板工、架子工、砌筑工、抹灰工施工工藝及質量檢測方法,為今后從事施工員等崗位的工作打下基礎,學生按小組分別進行各工種的實訓操作。

2.建筑施工實訓課的不足之處

通過往屆學生的實訓,我們感受到當學生穿著工作服在實訓場的氛圍中操作時是充滿了熱情,但沒過多久由于工作的艱苦、單調學生中就反應出一些情緒,借口這些工種實訓不是他們今后的工作,實訓工作有所懈怠,最后經過指導教師的分析幫助,學生們還是按要求完成了實訓工作任務,但是通過這種情況我們認為對于下一級的學生來講如果不認識建筑施工模擬實訓的作用就不能認真完成該項工作任務,今后對現(xiàn)場施工工藝開展、施工工藝操作規(guī)范、工程質量檢測就沒有相應的經驗,在下工地頂崗實習時不能很快適應工作崗位,通過與學生的交流、指導教師的分析觀察,發(fā)現(xiàn)了產生消極情緒的以下幾個方面的問題:一是學生按照各工種實訓要求開展工作,屬于被動型完成任務,缺乏工作主動性、積極性;二是各工種獨立開展實訓,相互之間沒有聯(lián)系在一起,因此學生積極性不高。

二．建筑施工實訓課的改革

1. 建筑施工實訓課的方案改進

針對以上暴露出的不足之處,我們教研組成員經過企業(yè)調研及與企業(yè)指導教師的探討,制定了新的實訓方案,方案能促進學生運用知識能力提高,主要內容是據實訓指導給出模擬工程概況,綜合運用所學的《建筑制圖》、《建筑材料》、《房屋建筑學》、《建筑結構》、《建筑施工技術》、《建筑施工組織設計》、《建筑工程預算》、《工程測量》等科目的知識,分組進行模擬施工項目施工圖設計、制定可行的施工技術方案(因實訓時間限制故模擬工程是簡單化的一間房間)、工程量計算,各班實訓小組成員根據建筑施工模擬實訓指導書的要求獨立完成相應的資料并合作完成實訓操作,小組長儼然項目經理,小組成員分別承擔著不同的角色:技術負責人、施工員、材料員、監(jiān)理員、預算員、安全員、測量員,他們的工作既有獨立考核的部分又有合作完成的內容。學生能充分發(fā)揮自己的特點按照指導思路自己主導組織開展實訓工作。最后成果由指導教師現(xiàn)場分析評比,建筑施工模擬實訓項目由單一的工種實訓轉換為綜合實訓。

2.建筑施工實訓課的方案實施

學生從接到任務開始就充滿了熱情和想象,雖然是一個簡單的模擬項目但是都要完成相當于一個單項工程所開展的設計、施工、驗收程序,從學生對人員的精心組織安排、設計方案的反復討論制定、實際操作的互相比較競賽、驗收時認真聽取講評及合理的爭論,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)這種施工模擬實訓方式對學生產生積極影響。

通過閱讀學生施工日記、施工總結及實訓過程的指導,學生對施工過程中出現(xiàn)的施工技術方面的問題具備了一定處理和解決問題能力,團隊合作意識增強了,工作的主動性相當高,對其中的設計問題、計算問題不厭其煩的查資料、討論、咨詢,對施工的開展更是你追我趕不甘人后,對操作工藝精益求精,有的主動對某些操作項目重新返工,學生的基礎知識及綜合知識得到鞏固和提高。

在實訓過程中指導教師同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如圖紙的繪制不規(guī)范;圖紙識讀不熟練;設計規(guī)范不清楚;施工工藝、工種交接、施工規(guī)范不明確;操作不正確等。這些問題的出現(xiàn)既反應了學生基礎知識掌握得不扎實同時也反應了教學過程的弱點,面對建筑施工模擬實訓的實踐教學改革,相關專業(yè)課程也應思考教學改進思路。

三． 建筑施工實訓課的進一步改革――相關專業(yè)課程教學方法改革

建筑施工模擬實訓的這種方案目前得到了認可,但通過實訓反應出的問題應得到進一步解決,建筑施工模擬實訓綜合了各相關專業(yè)課程的知識,怎么讓學生把這些課程的理論知識在實訓中得到應用,教師除了根據教學大綱講授理論知識,同時還應結合建筑施工模擬實訓的要求把對應的實訓內容在教學過程中完成,這樣在今后的建筑施工模擬實訓中學生才能熟練應用知識解決問題,實訓能力將會得到進一步的提高。

建筑工程技術的專業(yè)教師在熟悉各專業(yè)課程的同時還要加強課程之間聯(lián)系,認真制定理論教學大綱及實踐教學大綱,對于理論教學中實踐教學安排要引起重視,做好安排確實發(fā)揮實踐教學的作用,使學生在建筑施工模擬實訓中能把專業(yè)知識融匯貫通獲得建筑施工技術的基本技能和實際能力,為后面的下工地頂崗實習打下基礎。

如《建筑制圖》課程中通過實訓練習要求學生掌握制圖規(guī)范、表達方法及繪圖技巧;《建筑材料》課程應使學生掌握材料的性能及選用、施工現(xiàn)場施工配合比的確定;《房屋建筑學》通過現(xiàn)場教學使學生掌握建筑構造的要求、通過課程設計掌握施工圖的設計、《建筑結構》通過參觀、課程設計使學生掌握結構施工圖的設計及計算;《建筑施工技術》通過視頻教學、實訓場邊教邊學、現(xiàn)場觀摩使學生掌握施工質量規(guī)范、操作方法、工藝流程;《施工組織設計》在課程的實踐教學中使學生掌握施工組織設計的內容、步驟,根據模擬工程概況及設計圖紙編制切實可行的施工方案;《建筑工程預算》課程在教學中使學生能熟練計算出各種材料的工程用量,并能將工程量匯總編制成計算書(手工或軟件計算);《工程測量》能熟練計算和掌握現(xiàn)場定點的精度。

相關專業(yè)課程教學方法改革實際就是加強課程技能訓練,主要是學生在學校對課堂所學理論知識進行實際的操作。實踐教學是中職教育的重點內容、特色內容,在人才培養(yǎng)過程中,以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線構建實踐教學體系,主要有基本技能、職業(yè)技能和綜合技能的實踐教學,形成“以職業(yè)崗位群所需的職業(yè)能力標準為依據,以工學交替為途徑,理論教學與職場訓練相結合、職業(yè)技能培訓與職業(yè)資格鑒定相結合、任務驅動與頂崗實習相結合、校內成績考核與企業(yè)實踐考核相結合的‘四結合’”的教學模式,加強學生創(chuàng)新能力,創(chuàng)業(yè)能力以及可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)使學生成為符合社會需要的高技能人才。

參考文獻：

[1] 盧秀梅.《建筑施工綜合實訓》.機械工業(yè)出版社.

第3篇

不同的人要求不同，工作總結格式也不同。有的會要求用ppt來寫，有的要求用word來寫，而你知道怎么寫比較好嗎?親愛的讀者，小編為您準備了一些工地實習個人工作總結范文，請笑納!

工地實習個人工作總結范文1一、實習目的

1、通過參觀實際建筑，進一步提高學生對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學理論知識，提高學習積極性。

2、通過參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進行現(xiàn)場比較，進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力住宅建筑工地參觀實習報告三篇實習報告。

3、通過畢業(yè)生產實習，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構造，了解建筑材料的特性及應用。

4、通過畢業(yè)生產實習,培養(yǎng)學生勞動的觀點，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的作風，為今后從事生產技術管理工作奠定基礎。

5、鞏固、深化、拓寬所學過的基礎課程、專業(yè)基礎課和專業(yè)課知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力;以及鍛煉自己識圖能力;

6、掌握普通住宅樓的施工程序以及概預算中應注意的幾個問題即內部施工的延續(xù)性、施工組織的合理性;

7、在熟悉資料的同時鍛煉自己搜集有效資料的能力;了解我國有關的建設方針和政策，正確使用本專業(yè)的有關技術規(guī)范和規(guī)定，熟悉想應的預算軟件性能及其操作使用方法;

8、熟悉目前建設工程預算定額單位估價表及當?shù)氐娜≠M標準，掌握標志施工組織設計和編制施工圖預算的基本程序基本方法。

9、將學習運用到實際中來，了解住房就等于了解了當今的經濟，也就是社會發(fā)展進步的速度，以便確定將來怎樣我們的住房條件和品位，為住房發(fā)展建立最基本的信息WiseMedia為以后工作奠定扎實基礎

二、工程概況

工程概況：邵陽學院專家樓25#樓由湖南現(xiàn)代建筑公司承建，全樓占地面積536.5平方米，總建筑面積為3678.23平方米，建筑總高度為20.21米，全樓工6層，屬于二類多層建筑，該樓主體結構實際設計使用年限為50年，建筑耐火等級為二級，抗震設防裂度為六度。

結構類型：磚混結構

設計標高：本集資住宅工程為6層磚混結構建筑，建筑物占地面積536.5m2,本工程相對標高±0.000=261.400m。室外標高低于架空層地面0.15米,衛(wèi)生間樓面低于室內樓地面30mm各層標注均為建筑完成標高屋面標高為結構標高。衛(wèi)生間,陽臺均在內墻下部樓板處澆200高C15素砼,并做15厚聚氨脂涂膜防水層沒墻反起400高,應進行閉水試驗.

屋面:屋面防水等級為二級,按兩道防水設防進行設計采用保溫隔熱,屋面均采用100PVC白色塑料雨水管有組織排水。

所有預埋件預留孔均須按圖所注部位進行預留,不應后鑿。

三、實習內容及心得

一：熟悉工地

本工程25#樓坐落在邵陽學院七里坪校區(qū)，流動人員較多，要保證安全施工與文明施工;工程毗鄰207國道，交通方便。

二：熟悉圖紙

在實習第一天，指導老師林老師給我們講解了施工圖紙的基本識圖方法，給我們帶來了很大的幫助。我的畢業(yè)設計就是這棟樓的施工組織設計和預算，再加上我們隨身攜帶03G101-1圖集在手上，因此對施工圖紙并不是很困難，在實習過程中發(fā)現(xiàn)一個我們不懂的標注：JQL-1：表示基礎圈梁1號。

三：現(xiàn)場施工

測量工程

采用水準儀、經緯儀和鋼尺。具體操作：

1)、主控制軸線的測量

根據工程特點，當±0.000以上主體施工時，先將基礎軸線引測至±0.000地面建筑物周圍的自然地面，為方便施工及達到精確控制的目的，擬定建筑物橫向五條主控制及縱向兩條主控制線，在主控制線兩端延長線的地面上彈好墨線并用紅色油漆作好標記，在施工階段應對墨線和紅色油漆標記保護完好，發(fā)現(xiàn)油漆脫落或墨線不清時應重新彈好并復核。們在14層樓面混凝土澆筑完畢后，把下面的標準控制線引上來。具體操作：(1)、沿下兩層控制線吊線上來在樓層兩側各打一點，再連接，面積較小因此縱橫各一條;(2)、以這兩條線為標準，向兩邊放開，橫向軸線離最近梁距離為500。(3)、木工根據軸線裝置模板。發(fā)現(xiàn)問題：梁位置偏移問題,在施工中由于測量員的疏忽加上模板安裝上面的配合出現(xiàn)不協(xié)調，導致相鄰兩層樓框架柱之間出現(xiàn)偏移的現(xiàn)象在小高層建筑以及高層建筑中是比較常見的。在青城國際的3#樓實習中就與這個問題，在B部分的8-10樓就發(fā)生向外偏出6厘米的情況再到上面有人工調整強扭近來6厘米，然而到15層樓面時候LL12(2A)號梁的懸挑部分中軸線于發(fā)生了4厘米的歪曲。這個問題值得我們在施工中引起高度重視，現(xiàn)在施工雖然講究效率，那么質量應該放在首位才對，我們的測量員與模板安裝人員必須嚴格按照圖紙施工，保證工程質量。

2)、樓層軸線引測

基礎梁及承臺施工完畢后，將控制軸線引測至±0.000地面;待正負零層施工完畢后，可將主控制線軸彈至外框架梁的外側面，并用紅油漆做好醒目標記;上部樓層施工時，可用吊線錘或經緯儀逐層引測并放出主控制線，縱橫主控制線放出后，應用經緯儀在兩條十字交叉的主控制線交點復核其垂直角，若不垂直應檢查或重新引測主控制線;在主控制線校正無誤后，用50/30米鋼尺放出各主要軸線;測量定位時，對主控制線原則上從外框架梁外側引測，但結合本工程具體特點，為方便施工，在各主控制線上埋設若干200×200吊線孔，以方便吊線及數(shù)層軸線復核。

3)、構件細部尺寸測量

從各主要軸線用5米鋼尺放出各構件細部尺寸;要求所有構件均應放出20cm控制線，對墻、柱能放出邊線的均應放出邊線，對鋼筋偏位的部位及時通知有關人員予以校正;對梁必須在板上放出軸線或中心線;在放線的同時，還應采用“五線控制法”予以較核，即在每層梁及外框架梁外側彈出中線、兩角20cm控制線對中及兩角予以定位控制。

4)、高程控制

高程控制采用水準儀配合50/30m鋼尺進行，根據建設方提供的國家水準點及±0.000以下施工時已測定的三個高程點進行標高傳遞。施工至±0.000后，應將標高標注于建筑物四角角柱外側，用鋼尺和水準儀將各層標高逐層上翻。澆筑梁板混凝土前必須在墻柱豎筋上抄好控制標高，在抄控制標高前，必須引測三個角柱傳遞標高點并取平均值作為樓層控制標高;在架管搭設好梁板支模前必須在梁兩端架管立桿上抄好標高以便梁板底標高控制;同一樓層標高用水準儀引測，在用水準儀引測標高時，要注意前后視的最長距離不超過50米，且前后距差不超過10米，這樣可以減少誤差、提高精度住宅建筑工地住宅建筑工地參觀實習報告。

工地實習個人工作總結范文2過了幾天，等拿到安全帽后，早已忍耐不住的我飛快的登上了正在進行2層施工的6#樓。在施工現(xiàn)場感覺一切都是陌生的，一切都是親切的，因為它們就是我未來施展能力的小舞臺。當我拿著圖紙對照現(xiàn)場的時候，有好多難以想象的結構布置就一清二楚了。比如關于吊筋，雖然從課本上和課程設計中，不止一次見到，但直到親眼看到才明白了它是什么樣的布置。剛剛發(fā)現(xiàn)吊筋的時候，我興奮地在每一個主次梁交接處尋找著它的蹤影，直到我真正了解了它。在施工操作面上了解認識了結構的真實構造，見識了鋼筋工、木工、焊工等的工作情況，初步懂得了鋼筋的鋪設、綁扎、焊接和模板的支撐與拆卸，其中豎向鋼筋的連接采用電渣壓力焊是我第一次見到。在模板支撐的過程中，模板的定位是非常關鍵的環(huán)節(jié)，如果模板移位，會直接導致墻體的偏移，所以質量員對此異常細心。

等到澆筑混凝土的時候，我更是激動地從開始旁站觀察到結束，整整濺了滿身的水泥。該工程采用的是泵送混凝土，混凝土在攪拌站制作好后，用壓力泵通過管道輸送到施工現(xiàn)場，工人們有負責移動管口的，有負責用震動棒震搗的，有負責表面抹平的。其中混凝土的震搗非常重要，可以預防墻柱的爛根、蜂窩、麻面及露筋，尤其是在鋼筋密集的地方，必須反復震搗。待混凝土凝固后，我第一次親自動手參加了3層軸線與定位線的放線、彈線工作，經過實際的操作，熟練地掌握了水準儀、經緯儀的使用方法，并在技術負責人的允許和監(jiān)督下，獨立放了最后一個單元的軸線，且圓滿的完成了任務。項目經理得知我對彈線、放線很上手之后，就多次派我協(xié)同去放線，并多次進行抄平，確定“五零線”。

由于多次地實際操作，我對放線工作已經熟練掌握。在室內放線的間歇，趙工經常帶著我去檢查監(jiān)督砌筑工人的填充墻施工，雖然有普通燒結磚、空心磚和混凝土加氣塊等不同砌塊，但他們基本都采用“三一砌法”，即一鏟灰、一塊磚、一擠壓。由于混凝土剪力墻的厚度為200mm，填充墻采用的是18墻，其中空心磚和混凝土價氣塊的規(guī)格型號剛好符合，普通燒結磚采用兩平一側砌法。填充墻與剪力墻連接處設有預埋鋼筋，其搭接長度和上下間距設置須符合相關規(guī)范規(guī)定。

工地實習個人工作總結范文3在實習期間,我與技術人員、工人師傅建立了良好的師生關系?；ハ嘟洺＝涣魉枷?，尊重實習指導人的指導和安排。一進入實習工地，首先對整個工程及工地的基本情況有了了解，看了工程的建筑、結構施工圖，了解了工程的類型、結構形式、工程的規(guī)模、生產工藝過程、建筑構造與結構體系、地基與基礎的特點等，還了解工程的進度情況、技術力量的配備及工人的素質，及目前工程中存在的主要問題及準備采取的方案措施。通過看施工圖，現(xiàn)場調查，與工人及技術人員交談等方式，對工程有了一個基本的認知，即知道工程已完成了那些任務，還有那些任務要完成，我將參與哪些工作等。

在任何工程整個建設過程中，土建施工都占據著至關重要的作用，明白整個施工過程都是非常重要的;從基礎到主體，每一個環(huán)節(jié)都是非常重要的，基礎關系到整個工程穩(wěn)定，基礎打不好，主體干的再漂亮都無法改變整個工程的命運，基礎一旦出了問題整個工程就是一個豆腐渣工程;

建筑從立項開始就決定了它的使用功能，設計只是為了完成它的功能要求，施工才是實現(xiàn)它的價值時期，也是一個資金消耗的主要過程，因此在整個建設過程中必須保證它的質量，所以遵守建筑工程施工程序就是一個理所當然的要求。

施工必須堅持“先勘察，再設計，后施工”的過程，千萬不能將其顛倒，否則就有可能出現(xiàn)一些問題，到時后悔也晚了。

工地實習個人工作總結范文4我來到工地的時候工程基礎已經打起來了，我只見證了主體的施工全過程，柱子是先綁扎鋼筋在支模板，然后澆筑混凝土;梁的施工是先支梁底模(當然腳手架得先施工好，通常腳手架是梁板同時支撐，一起施工)，然后綁扎梁的鋼筋，再支梁的側模，再固定梁的側模。再進行板的模板拼裝;最后進行梁板的混凝土澆筑工作;在施工混凝土澆筑作業(yè)時經常出現(xiàn)下面的問題：蜂窩、漏筋、孔洞、縫隙與夾渣層、梁柱連接處斷面尺寸偏差過大、現(xiàn)澆樓板面和樓梯踏步上表面平整度偏差太大。

實習期間我整理了較多的工程資料，如《混凝土澆灌申請》、《隱蔽工程檢查記錄》、《工程物資進場報驗表》、《材料、構配件進場檢驗記錄》等。如《混凝土澆灌申請》，施工隊在鋼筋綁扎后項目部和監(jiān)理驗收通過，由項目部工程室專人向混凝土攪拌站報所需混凝土的方量以及地點，然后，混凝土運輸車進場時需提交混凝土開盤鑒定等隨車小票，由項目部填寫澆灌申請，交監(jiān)理存檔。通過這些這些資料的整理，我了解了工程施工的相關程序和規(guī)范。

在實習過程中，我還了解了建筑業(yè)企業(yè)的組織機構及企業(yè)經營管理的方式。包括施工單位的組織管理系統(tǒng)，各部門的職能和相關關系及施工項目經理部的組成，和各級技術人員的職責與業(yè)務范圍，還有在施工項目管理中各方(業(yè)主、承包商、監(jiān)理單位)的職責等。

這次實習讓我深深的體會到自己知識的匱乏，還有很多知識需要學習，包括書本上的和實際中的。增強了我回到學校踏實努力學習的信心，利用這次實習的機會接觸社會，得到很好的鍛煉，明確了在剩余的一年大學生活中應該發(fā)展的方向。而且也確實讓我喜歡上了這個行業(yè)，我會努力的提高自己，以期代以后在這個行業(yè)中有更好的發(fā)展。

工地實習個人工作總結范文520_年12月的建筑認識實訓開始了，對于我當初選擇土木工程這樣的專業(yè)，說真的我并不知道什么是土木工程?，F(xiàn)在我對土木工程有了基本的感性認識了，我想任何事的認識都是通過感性認識上升到理性認識的。我會堅持下去的，我會把我的專業(yè)知識學扎實的。

12月的第一周我們全專業(yè)的同學在徐州的各大建筑工地認識實習，我想這次認識實習應該是一個鍛煉的好機會啊!我得抓住!

什么是剪力墻，什么是基坑，什么是框架結構等等都是我們在工地上能親眼目睹的，這樣我們的認識會更深刻的。

通過這次實際的工地實習，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學校期間所學習到的理論知識。在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內容雖然多、廣、博，但是我們學習到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習和參觀，才能達到這個目的。

這次實習就達到了目的，我們不僅學到一些新的知識，也鞏固了在校期間所學到的理論知識。以前對一些施工技術要點，只是粗略地知道其施工要點，而其具體的施工環(huán)節(jié)，具體的施工步驟如何，卻是知之甚少，但現(xiàn)在實習結束了，對我們這段時間所看到的那些施工技術，它們的具體環(huán)節(jié)及詳細步驟，我們應該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強了自己的實際操作能力。通過實習，增強了自己對專業(yè)的熱情，讓自己更有興趣將來能在建筑行業(yè)開創(chuàng)天地。以前聽到就業(yè)不樂觀時候就很茫然，學了三年的建筑卻找不到好的工作，以致對自己的專業(yè)喪失了熱情，有足夠的興趣去學習專業(yè)知識。

但是通過這次實習，才覺得原來建筑行業(yè)是一個非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，如果將來能在這個行業(yè)工作，對自己來說將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項工作，現(xiàn)在就必須踏踏實實的學好每一門功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無事可作，讓自己安心去學習，為將來工作打下堅實的基礎。增強了自己的交際能力。建筑行業(yè)是一個涉及人非常多的行業(yè)，你將會接觸到各種各樣的人。面對一個這樣復雜的交際圈，你可以從他們身上學習到很多優(yōu)秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時也可以通過不同的接觸對象，增強自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強!

實習結束了，我相信在以后的生活中我將體會到更多的東西，也相信自己在下一次實習中將會更好。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力!