發(fā)布時(shí)間：2022-04-19 23:04:47
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的四年級(jí)健康教育工作樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】心理健康教育 師資培訓(xùn) 制度保障 心理咨詢 心理健康教育氛圍
在中小學(xué)生的素質(zhì)教育中，心理健康教育是非常重要的組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。隨著我國基礎(chǔ)教育改革的推進(jìn)，我國大部分中小學(xué)都在實(shí)施素質(zhì)教育。為了更好了解遵義地區(qū)各中小學(xué)心理健康教育實(shí)施的情況，我們對遵義各中小學(xué)生進(jìn)行了一次心理健康教育的問卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況作以下分析與研究。
1 對象與方法
1.1研究對象
選取遵義縣五所中小學(xué)，包括遵義縣一小、遵義縣三小、遵義縣蘆巖小學(xué)、遵義縣五中、遵義縣六中，整體隨機(jī)抽取在校的中小學(xué)生進(jìn)行問卷。發(fā)放問卷122份，收回問卷120份。其中小學(xué)64份、中學(xué)56份。包括小學(xué)女生30名，男生34名。中學(xué)女生27名，男生29名。三年級(jí)15名、四年級(jí)16名、五年級(jí)16名、六年級(jí)17名、七年級(jí)26名、八年級(jí)30名。
1.2問卷工具
采用自制中小學(xué)生心理健康教育問題研究調(diào)查問卷。該問卷主要通過對學(xué)生調(diào)查，了解遵義縣各中小學(xué)實(shí)施心理健康教育情況。本問卷包括心理健康教育途徑、學(xué)生心理健康意識(shí)、心理健康教育建議等方面。
2 結(jié)果
2.1心理健康教育實(shí)施途徑調(diào)查
調(diào)查中，開設(shè)心理健康教育課程的比例較高，占到了80.8%，有40%認(rèn)為學(xué)校開設(shè)了心理健康教育課外活動(dòng)，有40%認(rèn)為沒有，有38.3%認(rèn)為心理健康教育滲透教育教學(xué)，53.3%沒有，在學(xué)校的圖書館或閱覽室的書籍、報(bào)紙雜志中與心理健康教育相關(guān)的只占10.8%，學(xué)校建立心理咨詢室的只占16.6%，有76.7%認(rèn)為沒有，學(xué)校的櫥窗文化中與心理健康相關(guān)的只有20%，有46.7%認(rèn)為沒有，學(xué)校的廣播中與心理健康相關(guān)只有21.7%，有50%認(rèn)為沒有。
這個(gè)結(jié)果說明大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)開始在學(xué)校教育中關(guān)注心理健康教育，學(xué)校主要通過心理健康課程的設(shè)置來進(jìn)行心理健康教育。
有68.2%的學(xué)生認(rèn)為所在學(xué)校每學(xué)期開設(shè)了心理健康課，與心理健康相關(guān)的宣傳活動(dòng)占58.8%認(rèn)為學(xué)校只開展了一次，每學(xué)年、每學(xué)期，學(xué)校聘請心理專家為學(xué)生進(jìn)行心理健康專題講座分別占3.5%、6.2%，學(xué)校從未聘請心理專家為學(xué)生進(jìn)行心理健康專題講座占67.5%。
這個(gè)結(jié)果表明所調(diào)查中小學(xué)大多開設(shè)了心理健康課，而心理健康宣傳活動(dòng)與心理專家的心理健康講座開展較少。
2.2學(xué)生心理健康觀念統(tǒng)計(jì)
在所調(diào)查的學(xué)生中，有85%的學(xué)生認(rèn)為心理健康對自身的素質(zhì)很重要，只有4%的學(xué)生認(rèn)為不重要；當(dāng)學(xué)生心理出現(xiàn)困惑時(shí)，首先想到心理咨詢的學(xué)生占到了65%，有12%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要；在學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常接受個(gè)別心理輔導(dǎo)的學(xué)生占13%，從來沒有接受個(gè)別心理輔導(dǎo)的學(xué)生占74%；當(dāng)學(xué)生心理出現(xiàn)困惑時(shí)，主要通過心理咨詢的占5%，通過心理健康教師的占7.2%，通過親密朋友的占56%。
3 討論分析
3.1總體分析
遵義縣地域內(nèi)各中小學(xué)大多數(shù)學(xué)校都注重開展心理健康教育，把心理健康課納入學(xué)校的課程設(shè)置中，每學(xué)期開設(shè)心理健康課程；學(xué)校的各科教學(xué)中基本能滲透心理健康教育；部分學(xué)校開展了與心理健康教育相關(guān)的課外活動(dòng)。
3.2年級(jí)及性別差異分析
通過問卷，我們發(fā)現(xiàn)在小學(xué)的三、四年級(jí)，多數(shù)學(xué)生沒有意識(shí)到心理健康教育滲透到教育教學(xué)之中，對學(xué)校的櫥窗文化以及校園廣播中涉及心理健康教育的內(nèi)容不太注意，意識(shí)到心理咨詢重要性的學(xué)生較少。進(jìn)入到中學(xué)的七年級(jí)以后，隨著學(xué)生積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增多，很多學(xué)生慢慢認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，他們會(huì)主動(dòng)接受心理咨詢以及個(gè)別心理輔導(dǎo)。
從性別上，我們發(fā)現(xiàn)女學(xué)生更加重視她們的心理健康，會(huì)經(jīng)常接受個(gè)別心理輔導(dǎo)；多數(shù)男學(xué)生不太關(guān)注學(xué)校所開展的心理健康活動(dòng)，他們更關(guān)注外面的世界，維護(hù)自身心理健康的意識(shí)不強(qiáng)烈。在小學(xué)階段的女生較男生生理成熟早，而且性格乖巧、溫順，自我意識(shí)發(fā)展也早于男生，而小學(xué)階段的男生好動(dòng)，注意不穩(wěn)定，自制性、堅(jiān)持性都較差，有時(shí)還伴有不良行為，學(xué)習(xí)成績、社會(huì)適應(yīng)性也不如女生好，這與心理學(xué)的研究結(jié)果基本一致。[1]由此可見，在中小學(xué)，學(xué)生對心理健康教育的意識(shí)存在差別與學(xué)生的性別有關(guān)。
3.3城鄉(xiāng)差異分析
在問卷調(diào)查中，由于涉及的中小學(xué)有的是縣城學(xué)校，有的是農(nóng)村學(xué)校。我們發(fā)現(xiàn)縣城學(xué)校的心理健康教育重視程度較高，在心理健康教育實(shí)施的各種途徑中，城鎮(zhèn)學(xué)校教育中都有所反映，學(xué)生的心理健康意識(shí)也較高。鄉(xiāng)村學(xué)校對心理健康教育重視不夠。農(nóng)村學(xué)生的心理健康意識(shí)不強(qiáng)烈。
4對策思考
通過對遵義各中小學(xué)的調(diào)查研究，我們可以看到，雖然各校都在逐步開展心理健康教育，但是，心理健康教育的水平、質(zhì)量存在差別，這與我國發(fā)達(dá)地區(qū)的距離相差甚遠(yuǎn)。
4.1重視教師素質(zhì)水平的提高，全面推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育
在遵義縣各中小學(xué)，雖然大多數(shù)學(xué)校都開設(shè)了心理健康教育課程，但是心理健康教師的素質(zhì)參差不齊，須加大對教師的專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校心理健康教育的開展，一方面需要有一支能完成心理健康教育的專業(yè)隊(duì)伍，通過他們完成心理健康課程、心理咨詢、心理輔導(dǎo)等工作。同時(shí)班主任以及德育工作者，他們和學(xué)生接觸交流的時(shí)間更多，承載著學(xué)生的思想政治教育，如果他們具備心理健康教育的思想理論，將更能有效促進(jìn)學(xué)生的心理健康。而完成學(xué)校各科教育教學(xué)的教師，他們承擔(dān)著中小學(xué)的教育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的有效途徑。如果每一位教師在教育教學(xué)中能有效滲透心理健康教育，學(xué)校的心理健康教育就能夠得到保障。
4.2心理健康教育規(guī)章制度逐步完善
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學(xué)校都開展了心理健康教育，但是得到學(xué)生認(rèn)可，對學(xué)生的心理健康有成效的學(xué)校不多。很多學(xué)校心理健康教育流于形式，沒有真正落到實(shí)處，學(xué)生的心理健康水平?jīng)]有得到提高，學(xué)生一旦出現(xiàn)問題，他們不是找我們的老師，而是更多依賴他們的朋友或自己。為什么會(huì)造成這樣的現(xiàn)象，就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校的心理健康教育太過于形式化，學(xué)校沒有真正重視。由此組織領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)不斷加強(qiáng)，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)心理健康教育工作；由具體的部門管理心理健康教育工作；成立專門的心理健康教育管理機(jī)構(gòu)；定期向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的工作制度；定期召開心理健康教育工作研討會(huì)。制定心理健康教育工作制度，并對一些必要的規(guī)章制度成文上墻，建立心理健康教育專家指導(dǎo)制度和聘任心理健康教育兼職人員的資格審定制度。這些規(guī)章制度的制定和完善，既為該地區(qū)中小學(xué)心理健康教育的深入開展提供了必要的制度保障，也是推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育深入發(fā)展的重要保證。
4.3發(fā)揮集體效應(yīng)，營造良好的心理健康教育氛圍
學(xué)校心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)全面的工程，從教育理念、教育目標(biāo)、教育任務(wù)、運(yùn)行操作到支持保障，每一部分都是心理健康教育的有機(jī)組成部分，缺一不可。我們利用學(xué)校的墻報(bào)、標(biāo)語進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳；在學(xué)校建心理咨詢室，發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的服務(wù)功能，為學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和輔導(dǎo)；通過學(xué)校電臺(tái)對學(xué)生中廣泛開展心理專題講座，為學(xué)生形成健康健全的人格營造充裕的心理氛圍。充分發(fā)揮家長學(xué)校和家長會(huì)的輻射作用，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同關(guān)心學(xué)生心理健康成長的大環(huán)境，使得家庭教育和社會(huì)教育成為心理健康教育的有機(jī)組成部分，使中小學(xué)心理健康教育觀念深入人心，形成人人關(guān)心心理健康教育、重視心理健康教育的大氛圍。
通過對遵義縣中小學(xué)心理健康教育的調(diào)查，我們了解了遵義縣中小學(xué)開展心理健康教育的基本情況，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)在開展心理健康教育中存在的突出的問題，這些都是在開展心理健康教育必須要解決的問題。在中小學(xué)教育中，只有我們高度重視心理健康教育，通過健全心理健康教育的制度，加大對心理健康教育師資的培訓(xùn)，充分利用學(xué)校心理咨詢的作用，在學(xué)校營造心理健康教育的氛圍，才能使心理健康教育得到的根本保證，中小學(xué)教育的質(zhì)量才能得以提高。
【參考文獻(xiàn)】
圍繞我?！把拧蔽幕k學(xué)理念，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“安全健康意識(shí)化、文明禮儀雅致化、學(xué)習(xí)生活自主化、興趣愛好特長化、語言文字規(guī)范化”的“五化”育人目標(biāo)。以生為本，高度尊重學(xué)生，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生初步具備可持續(xù)發(fā)展的能力。
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，促學(xué)生安全健康意識(shí)化。
以學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則為抓手，全面促進(jìn)學(xué)生安全健康意識(shí)養(yǎng)成。學(xué)生常規(guī)管理制度涵蓋升旗儀式、中隊(duì)活動(dòng)、儀容儀表、衛(wèi)生情況、兩操紀(jì)律、課間紀(jì)律、放學(xué)情況、夕會(huì)情況、播音統(tǒng)計(jì)、好人好事十個(gè)大項(xiàng)，對學(xué)生一日在校安全、衛(wèi)生提出了全面的要求，由大隊(duì)干部、值班干部分重點(diǎn)時(shí)段對全校學(xué)生的行為習(xí)慣實(shí)行全面監(jiān)督、檢查，詳細(xì)紀(jì)錄各項(xiàng)檢查情況。在本學(xué)期的考核評(píng)比中,班級(jí)考核總積分位于年級(jí)前四名的是:
一年級(jí)：3、5、2、8
二年級(jí)：4、1、6、7
三年級(jí)：2、4、8、9、7
四年級(jí)：9、2、4、1、3
五年級(jí)：6、4、9、2、1
六年級(jí)：4、7、2、5
狠抓學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，促學(xué)生學(xué)習(xí)生活自主化。
1、健全少先隊(duì)內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)。結(jié)合我?，F(xiàn)狀學(xué)生數(shù)量過多、地方小、管理難度大的特點(diǎn)，成立了“大隊(duì)委干部”“安全文明小衛(wèi)士”“校風(fēng)監(jiān)察”三只干部管理隊(duì)伍，其中“大隊(duì)委干部”30人，“安全文明小衛(wèi)士”128人，“校風(fēng)監(jiān)察”64人。
2、建立切實(shí)可行的大隊(duì)委干部管理制度。為了更好的實(shí)施自主管理，形成了輔導(dǎo)員管理大隊(duì)委，大隊(duì)委管理值班干部，值班干部管理全體學(xué)生的三級(jí)管理模式。為了全面提高學(xué)生干部工作積極性，培養(yǎng)一支勇敢、公平、高效的干部隊(duì)伍，在明確各自的分工及職責(zé)的基礎(chǔ)上，少先大隊(duì)開展了“閃閃紅星在行動(dòng)”干部評(píng)比活動(dòng)。班級(jí)輪流值班，實(shí)現(xiàn)了值班干部“月評(píng)比”， 大隊(duì)委干部“周評(píng)比”，全體學(xué)生“日評(píng)比”。調(diào)動(dòng)了所有小干部的工作積極性，同時(shí)提高了工作效率。
3、少先隊(duì)干部的思想教育工作定期開展。每天利用值班結(jié)束后5分鐘進(jìn)行工作小結(jié)，針對所有干部值班過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、引導(dǎo)，解決干部工作中困惑的問題。每周利用升旗儀式后的20分鐘，小結(jié)大隊(duì)委干部工作狀況，開展思想教育，促使少先隊(duì)干部在思想上積極向上、與時(shí)俱進(jìn)，保持一種樂觀、活躍、積極進(jìn)步狀態(tài)。
4、少先隊(duì)值班干部參與學(xué)校自主管理工作：（1）協(xié)助當(dāng)天行政值班管理上、放學(xué)路隊(duì)紀(jì)律整頓。（2）協(xié)助思雅樓值班老師管理二樓、三樓餐廳開餐紀(jì)律，落實(shí)全校光盤行動(dòng)。（3）協(xié)助政教處全面管理全校51個(gè)班級(jí)及清潔區(qū)衛(wèi)生。（4）全面協(xié)助政教處監(jiān)督全校學(xué)生安全文明游戲行為。
三、分階段開展活動(dòng)，促學(xué)生文明禮儀雅致化。
3月份
（1）精心組織了新學(xué)期第一次升旗儀式暨開學(xué)典禮。
（2）總結(jié)“走近家長四個(gè)一”寒假實(shí)踐活動(dòng)，開辦對外宣傳櫥窗展示。
（3）召開第一次班主任會(huì)議，衛(wèi)生、安全工作全面部署。
（4）召開全體干部會(huì)議，宣布少先隊(duì)干部工作要求、考核方案。
（5）三月份落實(shí)“紅領(lǐng)巾小雷鋒”養(yǎng)成記活動(dòng)方案。
（6）申報(bào)國防教育特色學(xué)校。
（7）舉行一次全校性防震應(yīng)急演練。
（8）結(jié)核病知識(shí)主題講座。
（9）表彰在書信大賽中獲獎(jiǎng)學(xué)生
4月份
（1）全校性航天科普展活動(dòng)。
（2）對學(xué)校各防雷設(shè)施進(jìn)行了排查，完善相關(guān)制度。
（3）加強(qiáng)流行性疾病預(yù)防，教室、辦公室消毒、除四害。
（4）組織全校學(xué)生的肺結(jié)核病檢測。
（5）承辦全縣綜治工作現(xiàn)場會(huì)。
（6）召開班主任第二次會(huì)議。
5月份
（1）組織四年級(jí)兩百多名師生到蘭江公園參加縣清明公祭教育活動(dòng)。
（1）召開班主任第三次會(huì)議。
（2）開展安全應(yīng)急演練活動(dòng)。
（3）開展預(yù)防腮腺炎主題教育。
（4）開展防溺水主題教育。
（5）就血吸蟲防治工作進(jìn)行宣傳教育。
（6）開展“紅旗飄飄引我成長”演講、主題征文比賽。
（7）開展“崇尚英雄精忠報(bào)國”主題教育。
（8）四年級(jí)“爭做新時(shí)代好隊(duì)員”主題中隊(duì)活動(dòng)課程競賽。
（9）組織學(xué)生參加“環(huán)保創(chuàng)意大賽”。
（10）班主任工作上期績效評(píng)比。
（11））市級(jí)“新時(shí)代好少年”評(píng)選。
6月份
（1）我們的節(jié)日·端午主題教育。
（2）兒童防拐騙主題教育。
（3）布置組織慶“六一”班級(jí)聯(lián)歡活動(dòng)。
（4）“紅旗飄飄引我成長”縣級(jí)演講比賽。
（5）6月6日愛眼護(hù)眼系列健康教育活動(dòng)
（6）6月26日禁毒系列主題教育專題教育。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：
1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平；2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；3、提高生長發(fā)育水平；4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度；6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
三、學(xué)校健康教育的目的：
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。
四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：
一年級(jí)
1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。
二年級(jí)
1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要；
2、認(rèn)識(shí)到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系；
3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
三年級(jí)
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，懂得并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法；
2、教育學(xué)生交通安全知識(shí)，避免發(fā)生意外事故；
3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級(jí)
1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號(hào)碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話；
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。
3、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng)；過量飲水也會(huì)中毒；玩與心理健康；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。
五年級(jí)
1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法；
2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格；
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
4、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù)；
5、懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起。
我校于2010年開始開展性健康教育。開展性健康教育的初衷源于學(xué)校孟夏校長對教育的思考，他認(rèn)為教育是直面生命個(gè)體的事業(yè)，應(yīng)該從理解生命開始。學(xué)生們在成長中出現(xiàn)的一些問題，包括道德問題、心理問題等，有些就源于我們性健康教育的缺失，性健康教育其實(shí)是每個(gè)人成長過程中不能回避的“必修課”。面對在家庭中性健康教育基本呈空白化，在社會(huì)上缺乏有組織、科學(xué)、專業(yè)、主題明確的青少年性健康教育組織的現(xiàn)狀，作為學(xué)生成長的陪伴者，學(xué)校管理者和教師應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)、有效的補(bǔ)充，針對學(xué)生們成長中的需求開展教育，為學(xué)生的幸福人生奠基，這也充分體現(xiàn)了學(xué)校“幸福教育”的辦學(xué)理念。
考慮到性健康教育這個(gè)話題的敏感程度，我校在開展之前，依據(jù)專家的指導(dǎo)，針對家長和教師進(jìn)行了前期調(diào)研，說明了學(xué)校的性健康教育包括：生理與心理的教育、愛與尊重的教育、責(zé)任與保護(hù)的教育、道德與法制的教育、態(tài)度與價(jià)值觀的教育。調(diào)研結(jié)果顯示，面對綜合全面的性健康教育，95%以上的家長都認(rèn)為很需要，表示支持。
雖然有了家長的支持，但推動(dòng)性健康教育工作依然面臨著很大的困難。學(xué)?，F(xiàn)有教師絕大多數(shù)在其自身成長過程中也從未接受過性健康教育，這種成長經(jīng)歷造成了現(xiàn)有教師對性健康教育的多種多樣的認(rèn)識(shí)和理解，這其中不乏誤解和困惑。
2010年，學(xué)校投資40萬元建立全國首家專業(yè)青少年性健康教育基地。2010年12月，基地啟動(dòng)使用。我們邀請專家研究團(tuán)隊(duì)來到學(xué)校，為全校教師們作了一場有關(guān)性健康教育的知識(shí)培訓(xùn)。隨后，培訓(xùn)又推廣到安貞里學(xué)區(qū)所屬12所學(xué)校。在專業(yè)機(jī)構(gòu)的支持下，我校教師在該基地內(nèi)參加性健康教育培訓(xùn)并開展研究工作，學(xué)生們在這里學(xué)習(xí)、了解生理知識(shí)與衛(wèi)生保健知識(shí)等。
通過培訓(xùn)，首先轉(zhuǎn)變了教師的觀念，讓他們有了正確的認(rèn)知。培訓(xùn)，讓教師開始正視性健康教育，也開始在日常教育教學(xué)生活中關(guān)注學(xué)生的成長變化。
為了引領(lǐng)教師將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行為，學(xué)校抓住課堂主陣地，致力于性健康教育的課程建設(shè)。在專家的指導(dǎo)下，學(xué)校依據(jù)學(xué)生生長發(fā)育的不同階段，把性健康教育內(nèi)容合理分配到三級(jí)水平中。三個(gè)不同水平互相銜接，6年為一個(gè)周期，逐步完成小學(xué)生性健康教育的總體目標(biāo)。水平一：小學(xué)1-2年級(jí)了解自己的身體，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。水平二：小學(xué)3-4年級(jí)了解生長發(fā)育知識(shí)，認(rèn)知生命。水平三：小學(xué)5-6年級(jí)懂得青春期保健與保護(hù)。
依據(jù)學(xué)生性健康教育課程體系總綱，我們整體進(jìn)行了課程內(nèi)容的安排。新華網(wǎng)報(bào)道的《對性騷擾大聲說“不”》一課，其實(shí)是課程《守護(hù)我們的身體》的一部分內(nèi)容。
從兩年前開始，我校就為學(xué)生們開設(shè)了性健康教育課。最初由校醫(yī)在健康課上滲透相關(guān)知識(shí)，但我們認(rèn)為僅有認(rèn)知層面的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該借助心理健康教育的技術(shù)，通過多種生活場景的創(chuàng)設(shè)，吸引學(xué)生走入情境，在參與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中潛移默化地體悟?！秾π则}擾大聲說“不”》一課就是采用了這種方式。
一、指導(dǎo)思想：
1、確立一種意識(shí)：以學(xué)生為主體。
2、抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，班級(jí)管理。
二、主要目標(biāo)：
1、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育。
2、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)，組織開展各種實(shí)踐活動(dòng)。
三、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)班級(jí)教育的管理
班級(jí)是學(xué)校組成的最基礎(chǔ)“單位”。加強(qiáng)班級(jí)管理，對于改進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)都有著重要的作用。有良好的學(xué)風(fēng)就有良好的班風(fēng)，有良好的班風(fēng)就有良好的校風(fēng)。同樣，良好的校風(fēng)、班風(fēng)又影響著每一個(gè)學(xué)生的思想發(fā)展。加強(qiáng)班級(jí)教育陣地建設(shè)，對于落實(shí)德育常規(guī)教育有著深刻的意義。在班級(jí)教育陣地的建設(shè)中，要求重視每月的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)和日常班級(jí)生活，著力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，樹立學(xué)生基本的道德觀、是非觀。
2、加強(qiáng)少先隊(duì)的管理
少先隊(duì)是學(xué)生課余活動(dòng)的主要組織機(jī)構(gòu)。少先隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況，與時(shí)俱進(jìn)，組織全校學(xué)生開展適合學(xué)生需要的活動(dòng)。
本學(xué)期將加強(qiáng)少先隊(duì)工作計(jì)劃，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計(jì)劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動(dòng)。要充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)干部工作的積極性、主動(dòng)性，讓更多的隊(duì)員參與到管理當(dāng)中，引導(dǎo)隊(duì)員在工作中相互學(xué)習(xí)、相互配合、相互監(jiān)督，逐步使隊(duì)員從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。
3、抓緊學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣
加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是我們小學(xué)生教育工作計(jì)劃的基礎(chǔ)。老師要恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行文明教育、愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育。
本學(xué)期在以往檢查學(xué)生手帕、紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上，重視對學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，教室環(huán)境衛(wèi)生布置，文明禮貌，下課奔跑的檢查。倡導(dǎo)學(xué)生多看新聞，自我修身，禮貌待人。
4、重視家校聯(lián)系工作
教師通過家校互動(dòng)平臺(tái)或其他方式，每月與家長互通電話、短信，反映學(xué)生在校思想情況，增進(jìn)與家長的交流。特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、學(xué)習(xí)困難等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長。
【中圖分類號(hào)】R 161.5B 823.3
【文章編號(hào)】1000-9817(2007)06-0547-01
【關(guān)鍵詞】 愛戀；態(tài)度；；學(xué)生
近年來，關(guān)于大學(xué)生性觀念和發(fā)生情況的報(bào)道較多[1]。為了解高校男 大學(xué)生性道德、性價(jià)值觀和性價(jià)值取向，以便為高校性健康教育實(shí)踐與科研提供參考，筆者 對東北電力學(xué)院387名男大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。
1對象與方法
1.1 對象 選取東北電力學(xué)院2005-2006年度第1學(xué)期自愿選修“性健康教育 ”課的全體男生387名，其中二年級(jí)242名（62.5%），三年級(jí)109名(28.2%)，四年級(jí)36名(9. 3%)；年齡為19～23歲。
1.2 方法 采取自編問卷對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。問卷中除擇偶標(biāo)準(zhǔn)不設(shè)備選答 案,其余都有備選答案和留言討論空間。調(diào)查采取實(shí)名的形式，以選項(xiàng)結(jié)果判定學(xué)生的選擇 是否真實(shí)、可靠。根據(jù)回答內(nèi)容進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)，將美麗、漂亮、苗條、長發(fā)、不胖、身材 好等歸為漂亮身材，具有共同理想、共同愛好和性格相同等歸為有共同點(diǎn)。共發(fā)放問卷387 份，當(dāng)場收回387份，有效率為100%。
2結(jié)果與討論
2.1 男大學(xué)生的擇偶標(biāo)準(zhǔn) 由表1可見，男大學(xué)生在擇偶時(shí)考慮最多的是道 德修養(yǎng)(53.5%)，與有關(guān)報(bào)道結(jié)果(75%)[2]相比偏低；其次是相貌(47.5%)、溫 柔賢惠(37.7%)、漂亮身材(27.6%)、孝敬父母(27.6%)、開朗(21.7%)、賢惠良母(18. 3%)、有共同點(diǎn)(21.4%)和身心健康(14.5%)，與王兵等人[2]報(bào)道基本相符。提示 大多數(shù)男大學(xué)生在擇偶時(shí)已逐漸趨于理性，能把對方的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)放在重要位置。 值得注意的是，有5.2%的學(xué)生將對方是處女作為擇偶條件，高于徐明[3]調(diào)查結(jié)果 ，可能與調(diào)查對象的選取以及各地健康教育的開展存在差異有關(guān)。進(jìn)一步調(diào)查顯示：明確表 示“在意新婚妻子是否處女”的學(xué)生占39.0%(151/387)，而表示“不在意”和“不一定”的 學(xué)生分別為56.1%(217/387)和4.9%(19/387)。提示工科學(xué)生可能受傳統(tǒng)觀念影響較深，也更 重視自己配偶對感情的忠貞。
2.2 性觀念與 調(diào)查顯示，有47.2%(179/387)的學(xué)生表示會(huì)在戀愛期 間發(fā)生，34.9%(135/378)的學(xué)生曾經(jīng)或正在談戀愛，低于國內(nèi)有關(guān)報(bào)道[4-7] ，可能與工科院校男生比例較高有關(guān)。在曾經(jīng)戀愛或正在戀愛的學(xué)生中，有62.2%(84/135 )發(fā)生過，提示此類學(xué)生的性觀念較為開放，活躍，是性健康教育的首選人群 。
有關(guān)部門及高校應(yīng)積極開展對在校學(xué)生的性健康教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀與人 生觀，避免發(fā)生婚前或在發(fā)生時(shí)能夠采取安全，保護(hù)學(xué)生的身心健康。 由于此次調(diào)查采取實(shí)名的形式，雖然在一定程度上避免了學(xué)生填寫時(shí)的隨意性，但可能造成 部分學(xué)生為保護(hù)個(gè)人隱私而未作出真實(shí)回答，有待于進(jìn)一步進(jìn)行深入研究。
3參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】 挫折;視覺障礙;精神衛(wèi)生;學(xué)生
【中圖分類號(hào)】 R 395.6 G 761 R 179 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2010)02-0186-02
挫折感是指個(gè)體的活動(dòng)受到阻礙,以致預(yù)期的目的不能實(shí)現(xiàn)、需要不能滿足時(shí)產(chǎn)生的情緒狀態(tài)[1]。目前,對于挫折感的研究多集中在健全學(xué)生群體[2-3]。視力障礙分為盲和弱視,盲指現(xiàn)有視力不能進(jìn)行日常生活的狀況,弱視指現(xiàn)有視力不能自由地進(jìn)行日常生活的狀況,也叫低視力[4]。視力障礙大學(xué)生不僅要面對普通大學(xué)生遇到的困難,同時(shí)還要面對自身的視力缺陷和社會(huì)壓力,他們遇到的挫折可能會(huì)更多。該文旨在了解視力障礙大學(xué)生挫折感的特點(diǎn), 為開展殘疾大學(xué)生心理健康教育工作提供依據(jù)。
1 對象與方法
1.1 對象 抽取北京某特殊教育學(xué)院視力障礙大學(xué)生45名為研究對象,其中鋼琴調(diào)律專業(yè)學(xué)生9名,音樂表演專業(yè)13名,針灸推拿專業(yè)學(xué)生23名;男生24名,女生21名;一年級(jí)學(xué)生11名,二年級(jí)學(xué)生10名,三年級(jí)學(xué)生7名,四年級(jí)學(xué)生17名。共收回有效問卷45份,有效回收率100%。
1.2 工具 采用華東師范大學(xué)王嘯天[5]編制的“大學(xué)生挫折感及其影響強(qiáng)度調(diào)查問卷”,利用晚自習(xí)時(shí)間,對在讀學(xué)生采取不記名方式進(jìn)行調(diào)查,問卷答完后立即收回。該問卷共54道題,包括與自尊、自我實(shí)現(xiàn)、適應(yīng)環(huán)境、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、戀愛、就業(yè)、家庭、經(jīng)濟(jì)有關(guān)的9個(gè)維度。采用5級(jí)記分,分?jǐn)?shù)越高,說明挫折感越強(qiáng)烈,該問卷具有良好的信度和效度[6]。
1.3 統(tǒng)計(jì)分析 所得數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS 11.5進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,主要應(yīng)用t檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)和平均數(shù)多重比較的方法。
2 結(jié)果
2.1 視力障礙大學(xué)生挫折感總體情況 調(diào)查結(jié)果顯示,對視力障礙大學(xué)生影響范圍最廣、程度最深的挫折情境類型,前3位的是就業(yè)、學(xué)業(yè)壓力和自我實(shí)現(xiàn),見表1。
2.2 不同年級(jí)視力障礙大學(xué)生挫折感比較 由表2可見,不同年級(jí)視力障礙大學(xué)生在適應(yīng)環(huán)境、戀愛方面差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。運(yùn)用LSD方法進(jìn)一步多重比較發(fā)現(xiàn),適應(yīng)環(huán)境二年級(jí)和四年級(jí)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=1.7,P=0.02),四年級(jí)分?jǐn)?shù)高于二年級(jí);戀愛二年級(jí)分別與四年級(jí)和一年級(jí)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t值分別為2.4,2.1,P值均
2.3 不同性別視力障礙大學(xué)生挫折感比較 由表3可見,男生在自我實(shí)現(xiàn)、適應(yīng)環(huán)境、學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)、家庭和經(jīng)濟(jì)維度中的平均分均低于女生;而在自尊、人際關(guān)系和戀愛維度中的平均分男生高于女生。但只有就業(yè)維度得分男生與女生差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2.4 不同專業(yè)視力障礙大學(xué)生挫折感比較 由表4可見,3個(gè)專業(yè)學(xué)生挫折感各維度得分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
3 討論
有研究表明,健全大學(xué)生在就業(yè)方面的挫折感占首位[6],視力障礙大學(xué)生在就業(yè)方面的挫折感也是最強(qiáng)烈,這一點(diǎn)和健全大學(xué)生相同。就業(yè)壓力一直是困擾大學(xué)生的焦點(diǎn)問題,視障大學(xué)生作為大學(xué)生中的弱勢群體,在就業(yè)競爭中就更處于劣勢地位。受身體狀況的影響,供他們選擇的專業(yè)屈指可數(shù),從而限制了他們的就業(yè)面。更加嚴(yán)峻的是部分專業(yè)學(xué)生的就業(yè)受到從業(yè)資格的限制,例如針灸推拿專業(yè)的學(xué)生,雖然他們學(xué)習(xí)了此專業(yè)課程并且成績優(yōu)異,但由于從業(yè)資格對視力狀況有著嚴(yán)格的規(guī)定,使他們中的許多人無法擁有這些證書,從而不能進(jìn)入醫(yī)院或康復(fù)機(jī)構(gòu)等有保障的就業(yè)場所就業(yè),因而他們感受的壓力就更大。視力障礙大學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的挫折感占第2位,這一點(diǎn)和健全大學(xué)生也是相同的。這很大程度上是因?yàn)闅埣矊?dǎo)致的學(xué)習(xí)上的障礙。視力障礙大學(xué)生在視力方面的缺陷使他們在閱讀教材、書籍等方面受到了限制,同時(shí)盲人讀物還不是很豐富,甚至不能滿足他們的需求,所以他們在接受和掌握知識(shí)技能方面有所欠缺,進(jìn)而在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中屢屢遭受失敗,感受的挫折也就比較嚴(yán)重。
結(jié)果還顯示,視力障礙大學(xué)生在自我實(shí)現(xiàn)方面的挫折感高居第3位。這可能與視力障礙學(xué)生某些人格特質(zhì)有關(guān)。16PF測試顯示,視力障礙大學(xué)生在恃強(qiáng)性和緊張性上的分?jǐn)?shù)明顯高于健全大學(xué)生[7]。許多視力障礙大學(xué)生想通過在學(xué)業(yè)方面的優(yōu)異成績證明自己的實(shí)力,證明自己并不比普通生差,因而在學(xué)習(xí)上對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,以至于設(shè)立了許多高不可攀的目標(biāo),從而增加了他們的挫敗感。美國社會(huì)學(xué)家戈夫曼在“自我呈現(xiàn)論”中曾指出,個(gè)體不僅向大眾表現(xiàn)自我,而且還努力進(jìn)行特殊的印象處理,通過控制自己表現(xiàn)出的姿態(tài),尋求給人們留下特殊的印象。所以當(dāng)這種自我呈現(xiàn)不被人所欣賞時(shí),那么給參與者帶來的痛苦也就可想而知[8]。心理學(xué)研究表明,自我認(rèn)識(shí)是一個(gè)人身心健康的必要條件,培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力是保持積極心態(tài)和情緒、自我維護(hù)心理健康的基礎(chǔ)[9]。所以在平時(shí)的教育中,要注意引導(dǎo)視力障礙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,既不妄自尊大,也不妄自菲薄,不要把目標(biāo)定的過高或過低,只有保持對自己客觀的評(píng)價(jià),才能確立正確的自我發(fā)展方向,從而有效地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
結(jié)果還顯示,不同年級(jí)、不同性別的視力障礙大學(xué)生挫折感的強(qiáng)度存在著明顯的不同,因此,可開設(shè)專項(xiàng)心理輔導(dǎo),有針對性地幫助他們提高抗挫折能力[10]。比如可以在不同年級(jí)安排不同的挫折教育內(nèi)容,這樣可以有效地降低視力障礙大學(xué)生的挫折感。
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一、 指導(dǎo)思想
以教育部下發(fā)的體育衛(wèi)生工作條例為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件，加強(qiáng)對傳染病，學(xué)生常見病的預(yù)防與治療。
2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
3、開展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢服務(wù)。
4、增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平。
5、積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，保證學(xué)生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)。
6、 促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題。
5、動(dòng)員學(xué)生家長主動(dòng)配合學(xué)校進(jìn)行健康教育。
三、學(xué)校健康教育的主要內(nèi)容
一年級(jí)
1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。
二年級(jí)
1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。
2、認(rèn)識(shí)到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。
3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
三年級(jí)
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，懂得并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法。
2、教育學(xué)生交通安全知識(shí)，避免發(fā)生意外事故。
3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級(jí)
1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號(hào)碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。
3、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng)；過量飲水也會(huì)中毒；玩與心理健康；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。
五、六年級(jí)
1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法。
2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
4、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù)。
5、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要作用，懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起。
6、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。
四、工作重點(diǎn)
（一）加強(qiáng)健康教育。
1、認(rèn)真上好健康教育課，做到有計(jì)劃、有教師、有教材、有課時(shí)、有教案。
2、為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)開設(shè)心理健康講座，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。
3、重視學(xué)生心理、生理健康教育，開展高年級(jí)學(xué)生青春期衛(wèi)生講座，并配合錄像、掛圖等，使講座內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂。
4、提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，通過形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
5、堅(jiān)持每周"大掃除"制度，著力培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學(xué)生健康行為形成率達(dá)80%以上。
（二）著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
1、在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，急救、防災(zāi)有預(yù)案，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法管理。
2、通過宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動(dòng)等。
3、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺注意合理的營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時(shí)間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離。
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4、搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識(shí)宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒等工作。
5、開展環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。積極開展“講衛(wèi)生、增進(jìn)健康”的知識(shí)競賽活動(dòng)。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
（三）做好預(yù)防工作。
1、做好常見病的防治工作，以取得好的效果。
2、加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作。以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，及時(shí)掌握學(xué)生視力動(dòng)態(tài)，努力提高眼保健操的質(zhì)量，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。對近視新發(fā)病率及假性近視及時(shí)督促矯正，隨堂糾正學(xué)生讀寫姿勢（一尺一寸一拳），不疲勞用眼，按時(shí)下課，保證學(xué)生課間休息時(shí)間，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過6小時(shí)。
3、做好傳染病控制工作。積極配合疾病預(yù)防部門抓好傳染病監(jiān)測控制，落實(shí)好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，嚴(yán)防傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾控部門和上級(jí)主管部門報(bào)告，以便及時(shí)調(diào)查處理。
4、認(rèn)真監(jiān)督學(xué)校飲水衛(wèi)生及食品衛(wèi)生，開展經(jīng)常性的食品衛(wèi)生檢查以及對外購食品的索證工作，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。
五、具體防病措施
近視、沙眼、蛔蟲、齲齒、營養(yǎng)不良、貧血等常見病的預(yù)防是學(xué)校衛(wèi)生工作的中心任務(wù)，今年將繼續(xù)督促患有近視眼、齲齒以及營養(yǎng)不良、貧血等疾病的學(xué)生盡早治療和矯正。
1、近視：對4.8、4.9近視學(xué)生、督促他們做好眼保健操，糾正不良的讀寫姿勢，不疲勞用眼，注意飲食，多食蔬菜、水果，減少肉及糖的攝入。對4.8以下的近視學(xué)生除注意以上幾點(diǎn)外，還要及時(shí)督促到醫(yī)院治療。
2、齲齒、使用保健牙刷、氟化牙膏，注意刷牙方式，養(yǎng)成睡前刷牙習(xí)慣；少吃甜食，堅(jiān)持氟化泡沫治療，做好體檢后恒牙齲齒修補(bǔ)的督促工作。
3、沙眼：培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，不與家人共用生活用品，一經(jīng)診斷出患有沙眼，即督促學(xué)生到醫(yī)院治療。
4、腸道蠕蟲：督促學(xué)生飯前便后洗手，注意飲食衛(wèi)生，一經(jīng)查出便為其進(jìn)行驅(qū)蟲治療。
5、營養(yǎng)不良：建議家長調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，葷素搭配，重視早餐，多參加體育鍛煉。
