序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的出納實(shí)習(xí)工作報(bào)告樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

想成為一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)，就必須通過實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)可以讓你積累經(jīng)驗(yàn)和收獲知識(shí)，下面小編給大家分享一些會(huì)計(jì)自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。

會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告自我評(píng)價(jià)范文一：我們是初出社會(huì)的大學(xué)生，對(duì)夢(mèng)想和未來懷有很高的期待，而當(dāng)前的就業(yè)壓力和我們自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏促使我們必須從基層做起，一步一個(gè)腳印，慢慢的規(guī)劃自己的未來。我不贊成頻繁的跳槽，因?yàn)槟菢游覀冇种荒苤匦氯ミm應(yīng)另一種工作環(huán)境。總是以一種新人的姿態(tài)出現(xiàn)在職場(chǎng)是很難有晉升機(jī)會(huì)的，倒不如選擇一個(gè)好的起點(diǎn)一步一步往上爬。另外，很多同學(xué)在抱怨專業(yè)不對(duì)口，說想換對(duì)口的工作。在我個(gè)人看來，對(duì)不對(duì)口倒不是左右你發(fā)展的關(guān)鍵，主要是你所做的工作有沒有讓你學(xué)到東西才是最重要的。朱元璋之前做的的是乞丐，放牛娃，可最終他成了皇帝，這說明一個(gè)什么問題?說明了任何事情總是有轉(zhuǎn)機(jī)的，現(xiàn)在做什么不是最重要的，關(guān)鍵是以后你做什么。我們公司有很多實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)員是從大專院校進(jìn)來的，是具備高素質(zhì)的勞動(dòng)人才,然而他們做的工作接近于搬運(yùn)工，每天搬貨，卸貨，打電話，接電話，錄單，累而且辛苦。有的人放棄了，有的人堅(jiān)持了下來。在人才輩出的深圳，大學(xué)生做苦力已不是什么新鮮事，然而放棄了就一定是是失敗者，堅(jiān)持了就一定是精英嗎?凡事不能一概而論，適合自己的才是最好的。我們每個(gè)人都要在尋找著適合自己發(fā)展的道路，如果你認(rèn)為不利于你的長遠(yuǎn)發(fā)展那就沒必要做無謂的堅(jiān)持，畢竟時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都是寶貴的。堅(jiān)持下來的人一定程度上是成功的，因?yàn)樗麄冇心土Γ忻鞔_的目標(biāo)，即在公司發(fā)展，從而尋求晉升機(jī)會(huì)，這也是不錯(cuò)的。每個(gè)公司都是惜才如金的，人才的加入有利于提高公司在同行業(yè)的競(jìng)爭力，人才是公司的骨干，精英。公司想發(fā)展，它就會(huì)想辦法給好的員工提供晉升的機(jī)會(huì)，而堅(jiān)持下來的大學(xué)生們就有機(jī)會(huì)爭取了。所以堅(jiān)持了下來的大學(xué)生們要大膽地去爭取自己想要的，用自己的聰明才智在工作中自己的價(jià)值。不要害怕挫折和壓力，因?yàn)槊恳粋€(gè)工作都是有一定的挫折和壓力的，沒有任何挫折和壓力的工作是沒辦法考驗(yàn)一個(gè)人的能力的。如果你滿足于一時(shí)的安逸那你這輩子可能就要虛度了。

關(guān)于職業(yè)定位，你想做什么工作以及你適合做什么工作這或許是困擾我們每一個(gè)大學(xué)生的問題。很多時(shí)候我們往往最不了解的人是自己;我們并不清楚自己的優(yōu)勢(shì)在哪。這時(shí)候我們希望別人給我們指點(diǎn);當(dāng)然很多時(shí)候是我們自己在工作中漸漸培養(yǎng)出自己的能力和對(duì)某個(gè)行業(yè)的感情這樣即使沒有人指點(diǎn)我們也知道了自己該往哪個(gè)方向發(fā)展更適合自己。如果有人指點(diǎn)的話那是你的榮幸，因?yàn)樗麄兏鶕?jù)你的優(yōu)勢(shì)給你指明了方向，剩下的就看你自己的努力和造化了。

關(guān)于心態(tài)問題，有句話說得好，往事開頭難。在工作中遇到困難是不可避免的。不要怕，任何困難都是可以克服的，多多請(qǐng)教前輩如何解決工作上的棘手問題。也不要輕言放棄，多多堅(jiān)持一下心態(tài)會(huì)好很多。如果因?yàn)橐粋€(gè)困難沒法解決就放棄努力，帶著一種挫敗感離開將會(huì)對(duì)一個(gè)人的人生產(chǎn)生不利的影響。記住：好的態(tài)度有利于解決一切問題。

關(guān)于思想方面，我認(rèn)為在競(jìng)爭激烈的社會(huì)，只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，才能讓自己不被社會(huì)所淘汰。每個(gè)職業(yè)人必須不斷的充實(shí)和完善自己，提升自己的綜合素質(zhì)，才能讓自己成為職場(chǎng)上的“東方不敗”.固步自封，沾沾自喜，驕傲自大都是要不得的。學(xué)無止境說的就是這個(gè)道理。

還有就是原則問題，我認(rèn)為每個(gè)人做人都要有原則和立場(chǎng)，特別是像我們從事會(huì)計(jì)工作的。因?yàn)闀?huì)計(jì)工作者要正直誠實(shí)，弄虛作假的話只會(huì)把自己推進(jìn)牢房。然后要善良，善良的人是社會(huì)的啟明星，他們的存在有利于社會(huì)的精神文明建設(shè)，是世界上最能溫暖人心的陽光。我希望每個(gè)人即使受到再大的打擊也要一如既往做善良，本真的自己，因?yàn)樯屏际且粋€(gè)人一生中最應(yīng)該堅(jiān)持的一種可貴的品質(zhì)與修養(yǎng)。

最后，我要對(duì)這次的實(shí)習(xí)做個(gè)總結(jié)性的話語來激勵(lì)自己：認(rèn)真的做好工作，耐心的與人溝通，虛心的向人學(xué)習(xí)，誠心的與人交往，做真實(shí)的自己!

會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告自我評(píng)價(jià)范文二：轉(zhuǎn)眼見一個(gè)多月的實(shí)習(xí)就這樣輕松的要結(jié)束了，在這期間我學(xué)到了許多實(shí)際有用的東西，現(xiàn)將我的工廠會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)工作報(bào)告情況總結(jié)如下：

會(huì)計(jì)工作要的就是仔細(xì)，認(rèn)真，有時(shí)還需要一些變通，從總體上感覺做會(huì)計(jì)工作還挺有趣的。開始前輩給我看了工廠之前幾個(gè)月的憑證，還對(duì)我說要我好好看，研究研究下，那些憑證可是做會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)任務(wù)。我一聽，感覺蠻奇怪的，平整里還有學(xué)問呢!

我仔細(xì)看的那些憑證，里面好多資料都是在課堂上老師沒有講到的，我都有寫傻眼了。而且感覺每個(gè)廠的憑證都是不太一樣的，以前有看過別的廠的憑證，可是都不知道哪個(gè)是借方哪個(gè)是貸方!但是前輩所做的憑證我卻能看得懂什么是借什么是貸，而且連往來客戶和日期也寫的很清楚。辦公室的一位出納對(duì)我說“前輩做的憑證是一筆筆做過去的，而有的公司為了方面，把同公司發(fā)生的同筆業(yè)務(wù)合在一起做，可是這樣到總帳錯(cuò)了就很難找到錯(cuò)誤點(diǎn)了”。聽出納這么一說，看來我是要得跟前輩多學(xué)學(xué)了。

好多天的憑證，我終于看出了些許端倪，比如：財(cái)務(wù)費(fèi)用，以前老師跟我們說過財(cái)務(wù)費(fèi)用沖銷是在貸方的，可這里為什么沖銷要用紅字登記在借方，那是因?yàn)檫@些憑證是在電腦上做的，如果財(cái)務(wù)費(fèi)用記在貸方那么到時(shí)候資產(chǎn)負(fù)債表就無法顯示出財(cái)務(wù)費(fèi)用，最后結(jié)果兩邊就不能平衡了，所以要用紅字登記在借方，當(dāng)然用手工做沖回就在貸方。

前輩教我實(shí)際操作時(shí)，先是教我怎么把車間開的單子變成發(fā)票，然后在電腦上打開發(fā)票軟件的發(fā)票程序，點(diǎn)擊發(fā)票按鈕，再點(diǎn)‘含稅金’就OK了。完成了就可以做正文了，一張發(fā)票有收款公司，貨物型號(hào)，數(shù)量，單價(jià)，更重要的是要有出納人員和財(cái)務(wù)人員，開完所有發(fā)票后仔細(xì)檢查一遍，確定無誤后就可以用增值稅專用發(fā)票打印出來了。

學(xué)會(huì)這個(gè)后，前輩又教我怎么根據(jù)這些發(fā)票在電腦上做憑證，做憑證的軟件和學(xué)校里的是一樣的，這樣一來，比較輕松多了。其實(shí)做憑證也不是很難，只要你科目不搞錯(cuò)，數(shù)字對(duì)兩邊平行就好了。

我發(fā)現(xiàn)實(shí)際操作最重要的是做分配表、資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表。比如“計(jì)提工資及附加分配表”里的生產(chǎn)車間工資是等于合計(jì)的工資減去管理費(fèi)用‘分配率是投料數(shù)量除以總計(jì);部門的工資是根據(jù)上月的數(shù)據(jù)。其實(shí)最難的還是“資產(chǎn)負(fù)債表”，如果前面輸入的數(shù)據(jù)不對(duì)，“資產(chǎn)負(fù)債表”就不會(huì)平衡。

我還發(fā)現(xiàn)在“資產(chǎn)負(fù)債表”中有四個(gè)往來帳目，分別是：應(yīng)收帳款，其他應(yīng)收款，應(yīng)付帳款，其他應(yīng)付款。而往來帳目的數(shù)據(jù)是可以變動(dòng)的，由于資產(chǎn)的期末數(shù)是在借方，所以如果應(yīng)收帳款(其他應(yīng)收款)余額有貸方，應(yīng)記入應(yīng)付帳款(其他應(yīng)付款)的貸方;應(yīng)付帳款(其他應(yīng)付帳款)余額有借方的應(yīng)記入應(yīng)收帳款(其他應(yīng)收帳款)的借方;其他的不變。

基本學(xué)完后，前輩還教了我很多其他的。比如說怎么算應(yīng)得利息，應(yīng)得利息等于累計(jì)積數(shù)*2，還有貼現(xiàn)利息等于(現(xiàn)率/30)*190天*匯票金額，師傅還告訴我千分之的是月率息，百分之的是年率息。

雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，但是自己還是學(xué)到了一些東西，知道以后應(yīng)該怎樣更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還有很關(guān)鍵的是應(yīng)該多去實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改進(jìn)，這樣我相信我能更好的提高自己。

會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告自我評(píng)價(jià)范文三：作為公司一名會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)生，在過去的三個(gè)月時(shí)間里，自己收獲了很多，在工作上和知識(shí)的積累上都很好的融入到公司里面去，在這里我首先要謝謝公司的領(lǐng)導(dǎo)，同事.現(xiàn)在我將這三個(gè)月的實(shí)習(xí)做自我評(píng)價(jià)：

一、根據(jù)核對(duì)后的應(yīng)付賬款余額重新建產(chǎn)新賬，并及時(shí)的填制應(yīng)付憑證、登記應(yīng)付賬款明細(xì)賬，除外協(xié)廠供應(yīng)商的期初余額尚需核對(duì)外，大部分的應(yīng)付賬數(shù)據(jù)已經(jīng)準(zhǔn)確。

二、建立庫存明細(xì)賬。在三四月份，因?yàn)樵瓉淼某杀緯?huì)計(jì)突然離職，在沒有任何交接的情況下，變壓力為動(dòng)力，要求自己盡快的熟悉公司情況，不斷的對(duì)工作進(jìn)行改進(jìn)，以期更適合公司的現(xiàn)狀。將庫存明細(xì)賬分為青島庫、公司流動(dòng)庫、公司原材料庫、沈陽庫、濟(jì)南庫、北京庫、上海庫和生產(chǎn)車間庫，并對(duì)成品庫進(jìn)行了匯總，形成公司總的庫存明細(xì)賬。在建賬的同時(shí)，將當(dāng)期該處理的單據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理，但因期初數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，影響了報(bào)表的可信度，不過在這個(gè)過程中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中會(huì)做的更好。

三、幫助采購核對(duì)前期的應(yīng)付賬款余額，并對(duì)賬袋進(jìn)行了分類整理，為以后的工作提供便利;

四、熱心回答同事詢的問題。由于自己以前接觸計(jì)算機(jī)應(yīng)用多一點(diǎn)兒，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在工作中，經(jīng)常會(huì)有同事詢問，我總是會(huì)把自己知道的分享給大家。我認(rèn)為大家的能力都提高了，我們的公司才會(huì)整體的提高。

五、在工作中，善于思考，發(fā)現(xiàn)有的單據(jù)在處理上存在問題，便首先同同事進(jìn)行溝通，與同事分享自己的解決思路，能解決的就解決掉，不能解決的就提交上級(jí)經(jīng)理，同時(shí)提出自己的意見提供參考。

六、接手運(yùn)費(fèi)的登記工作。由于開始時(shí)未交待明白，，所以前段時(shí)間一直延用前期的做法，對(duì)運(yùn)費(fèi)進(jìn)行流水登記。運(yùn)費(fèi)管理修正后，根據(jù)應(yīng)付報(bào)表及運(yùn)費(fèi)管理的要求，重新設(shè)計(jì)了一套運(yùn)費(fèi)統(tǒng)計(jì)的表格，我想在以后的工作中再根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

七、一定要注意的向周圍的老同事學(xué)習(xí)，在工作中處處留意，多學(xué)習(xí)，多思考，讓我更快的融入到了我們的公司中。

總之，經(jīng)過三個(gè)月的試用期，我不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平及綜合素質(zhì)，對(duì)公司的日常操作有了基本的了解，以后我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開拓進(jìn)娶熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。以期為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。

第2篇

一、實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)原則與基本思路

（一）設(shè)計(jì)原則 結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)以及學(xué)校和專業(yè)發(fā)展實(shí)際，管理型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：首先，以應(yīng)用型人才實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，尤其增加綜合性實(shí)驗(yàn)。其次，加強(qiáng)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式下教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的實(shí)踐能力盡可能與崗位需求能力相一致。第三，加強(qiáng)導(dǎo)師制教學(xué)模式下實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，使學(xué)生科研實(shí)踐、興趣和科技創(chuàng)新意識(shí)得到訓(xùn)練。第四，以校外實(shí)踐基地為依托，以培養(yǎng)管理型導(dǎo)向會(huì)計(jì)人才為目標(biāo)，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)組織模式與管理模式。最后，實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置既要遵循知識(shí)結(jié)構(gòu)的前置因素，又要注重能力培養(yǎng)的循序漸進(jìn)。

（二）基本思路 完整的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)境、師資隊(duì)伍和管理制度等，應(yīng)圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，以實(shí)踐環(huán)節(jié)和教學(xué)環(huán)境兩方面為重點(diǎn)，構(gòu)建管理型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系。首先，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建由課程實(shí)驗(yàn)與模擬實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、手工實(shí)驗(yàn)與計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)相融合、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐鍛煉相輔助的多層次實(shí)踐教學(xué)體系。一是增加課堂實(shí)踐課時(shí)。如“審計(jì)學(xué)”、“財(cái)務(wù)管理學(xué)”等增加課堂實(shí)踐教學(xué)課時(shí)。二是增加專項(xiàng)模擬實(shí)訓(xùn)。將原來純手工的綜合模擬實(shí)訓(xùn)調(diào)整為“手工與計(jì)算機(jī)”相結(jié)合的方式；開設(shè)更為實(shí)用面向企業(yè)內(nèi)部管理的“ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)”，提高學(xué)生綜合運(yùn)用財(cái)務(wù)知識(shí)進(jìn)行投融資決策的能力。三是增加專業(yè)調(diào)研環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。其次，方向模塊突出地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。開設(shè)“管理型會(huì)計(jì)”和“外貿(mào)型會(huì)計(jì)”兩個(gè)方向。為強(qiáng)化管理型特點(diǎn)，可增加戰(zhàn)略成本管理、管理會(huì)計(jì)案例、財(cái)務(wù)管理案例等實(shí)踐教學(xué)課程；“外貿(mào)型會(huì)計(jì)”方向可增加外貿(mào)單證等實(shí)踐環(huán)節(jié)。

二、管理型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

（一）會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)總體設(shè)計(jì) 專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的構(gòu)建是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)、由淺入深的系統(tǒng)過程。根據(jù)教育部學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)組對(duì)于專業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)施要求以及會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，本校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的相關(guān)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)園和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)園兩大部分。其中校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)由課程模擬、專項(xiàng)模擬、綜合模擬、ERP沙盤仿真模擬等分層遞進(jìn)式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)成；社會(huì)實(shí)踐教學(xué)由認(rèn)知實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)等分層遞進(jìn)式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)成，具體如圖1所示。

（二）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)園高級(jí)管理型會(huì)計(jì)人才的主要特色體現(xiàn)在實(shí)踐應(yīng)用能力上。但在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中，會(huì)計(jì)信息往往成為各企事業(yè)單位的商業(yè)機(jī)密，一些企事業(yè)單位出于自身利益的考慮不太愿意接納實(shí)習(xí)實(shí)踐的大學(xué)生，讓大批量的學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)等應(yīng)用能力的全面鍛煉基本不現(xiàn)實(shí)；而另一方面市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的應(yīng)用能力提出了更高的要求，由于企業(yè)出于人力資源成本的考慮，對(duì)新進(jìn)人員的培訓(xùn)適應(yīng)期日益縮短，總是希望新進(jìn)的人才能夠很快進(jìn)入正常工作狀態(tài)。而且現(xiàn)代日益競(jìng)爭激烈的人才市場(chǎng)，對(duì)會(huì)計(jì)人才在職業(yè)道德、專業(yè)技能、人際交往、開拓創(chuàng)新等方面也提出了更高的要求。解決這一矛盾的有效途徑就是實(shí)施會(huì)計(jì)模擬，即校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為培養(yǎng)高級(jí)管理型會(huì)計(jì)人才，可開設(shè)課程模擬、專項(xiàng)模擬、綜合模擬、ERP沙盤仿真模擬相聯(lián)系，手工模擬與會(huì)計(jì)信息化模擬相結(jié)合的分層遞進(jìn)式的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)園。通過模擬實(shí)驗(yàn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，加深了對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)工作內(nèi)在聯(lián)系的深刻認(rèn)識(shí)，同時(shí)在模擬實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作能力、處理問題的綜合分析能力和創(chuàng)新能力。分層遞進(jìn)式會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系主要內(nèi)容包括以下四個(gè)層次：

（1）課程模擬實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的專業(yè)理論課程多采用以教師講授為主的灌輸式教學(xué)方式，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，沒有實(shí)際動(dòng)手的機(jī)會(huì)。為解決這一問題，可在專業(yè)理論課程中加入模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)板塊，讓學(xué)生在邊學(xué)邊練中進(jìn)行主動(dòng)式學(xué)習(xí)。如在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《會(huì)計(jì)信息化》、《審計(jì)學(xué)》等課程中，針對(duì)實(shí)際操作性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容引入模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，讓學(xué)生在仿真的環(huán)境中掌握會(huì)計(jì)憑證、賬簿等會(huì)計(jì)資料的手工處理和計(jì)算機(jī)軟件處理程序，同時(shí)借助多媒體教學(xué)軟件中的“交互式引導(dǎo)”功能和“自動(dòng)識(shí)別”功能，完成學(xué)生自主實(shí)習(xí)過程，以提高學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力。專業(yè)理論課程中的模擬實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單項(xiàng)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理能力。

（2）會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)。在學(xué)生通過有關(guān)課程的模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)掌握了會(huì)計(jì)憑證的填制、賬簿的登記等基本業(yè)務(wù)處理程序后，可在教學(xué)中開設(shè)獨(dú)立的專項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)課程，該課程以一個(gè)業(yè)務(wù)較簡單的企業(yè)的會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)為背景，通過對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的模擬實(shí)訓(xùn)，要求每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成小企業(yè)一個(gè)會(huì)計(jì)期間經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算工作。在老師的指導(dǎo)下學(xué)生們將理論課程中所學(xué)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，在實(shí)際操作中了解企業(yè)會(huì)計(jì)一般業(yè)務(wù)的處理程序與會(huì)計(jì)基本方法，掌握會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿和會(huì)計(jì)報(bào)表的填制方法。專項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的開設(shè)與實(shí)施，讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中將課程學(xué)習(xí)中的單項(xiàng)業(yè)務(wù)處理方法有機(jī)地結(jié)合起來，系統(tǒng)地完成一個(gè)企業(yè)各會(huì)計(jì)崗位的核算工作，可培養(yǎng)學(xué)生作為一名基本的報(bào)賬型會(huì)計(jì)應(yīng)具備的素質(zhì)。

（3）綜合模擬實(shí)訓(xùn)。會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的高級(jí)管理型會(huì)計(jì)人才，因此要求培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅僅是報(bào)賬型的會(huì)計(jì)，還應(yīng)該是能夠進(jìn)行會(huì)計(jì)工作組織與管理，能夠參加企業(yè)的經(jīng)營管理、決策與控制的管理型會(huì)計(jì)人才。本實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程以制造業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為背景，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中按會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)分工，分別擔(dān)任不同的會(huì)計(jì)崗位角色――主管會(huì)計(jì)、出納、車間成本核算、公司總成本核算、存貨核算、銷售核算、往來核算等，從原始憑證的取得、填制開始，到編制記賬憑證，登記賬簿，成本計(jì)算，編制會(huì)計(jì)報(bào)表，進(jìn)而進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和有關(guān)會(huì)計(jì)核算資料的審計(jì)，循序漸進(jìn)，完成一個(gè)會(huì)計(jì)期間的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理、財(cái)務(wù)分析、審計(jì)等業(yè)務(wù)工作。同時(shí)利用手工模擬實(shí)驗(yàn)的會(huì)計(jì)資料通過ERP財(cái)務(wù)管理一體化系統(tǒng)進(jìn)行信息化處理，并將手工處理結(jié)果與信息化會(huì)計(jì)處理系統(tǒng)的結(jié)果相印證，學(xué)生從多方面掌握所學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

綜合模擬實(shí)驗(yàn)分崗位設(shè)置、各崗位配合、手工與信息化會(huì)計(jì)核算相結(jié)合、會(huì)計(jì)核算與財(cái)務(wù)分析、審計(jì)相聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，讓學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)由理性理解到感性把握的過渡，開拓學(xué)生的思維，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中通過不同會(huì)計(jì)崗位之間的配合，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際工作中的協(xié)調(diào)配合能力和團(tuán)隊(duì)精神。在綜合模擬實(shí)驗(yàn)中，擔(dān)任審核、管理崗位的會(huì)計(jì)經(jīng)理等職務(wù)的學(xué)生要針對(duì)其他崗位填制的憑證、登記的賬簿等進(jìn)行審核、核對(duì)，可鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。每個(gè)模擬企業(yè)還要完成對(duì)報(bào)表的分析等工作，鍛煉學(xué)生的綜合管理與分析能力。綜合模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生由簡單的報(bào)賬型會(huì)計(jì)提升為管理型會(huì)計(jì)。

（4）ERP沙盤仿真實(shí)驗(yàn)。課程模擬、專項(xiàng)模擬和綜合模擬都是從會(huì)計(jì)專業(yè)所涉及的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際工作中會(huì)計(jì)崗位所涉及的工作內(nèi)容來設(shè)計(jì)的，但對(duì)于培養(yǎng)具有綜合思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的高級(jí)管理型會(huì)計(jì)人才來說仍不夠，因?yàn)槠髽I(yè)的會(huì)計(jì)信息涉及到企業(yè)內(nèi)外各方面利益者的利益，在企業(yè)會(huì)計(jì)信息的處理中，要考慮到企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的影響和企業(yè)各項(xiàng)預(yù)測(cè)、決策的影響，因此會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)還需要培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生與其他專業(yè)人才的相互交流、相互配合的能力。為此在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中開設(shè)ERP沙盤仿真實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)行之有效的辦法。

ERP沙盤仿真實(shí)驗(yàn)主要是構(gòu)建仿真企業(yè)環(huán)境，模擬真實(shí)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，并將實(shí)物沙盤和ERP管理軟件的全面運(yùn)用相結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生直接利用ERP企業(yè)管理軟件對(duì)仿真企業(yè)的全部生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行全面控制和管理，利用ERP管理軟件將模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)融為一體，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理、實(shí)時(shí)控制，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源（資金流、物流、人才流和信息流）的有效配置與協(xié)調(diào)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)從財(cái)務(wù)角度透視了仿真企業(yè)整體運(yùn)營過程。ERP沙盤仿真對(duì)抗實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了其實(shí)驗(yàn)?zāi)康膹暮怂惚O(jiān)督為主轉(zhuǎn)向預(yù)測(cè)決策為主，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及面廣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。ERP沙盤模擬課程實(shí)驗(yàn)正是考慮企業(yè)整體戰(zhàn)略的制定、產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)備的投資與改造、生產(chǎn)能力規(guī)劃、物料需求計(jì)劃、資金需求計(jì)劃及成本、市場(chǎng)營銷、財(cái)務(wù)指標(biāo)分析、信息系統(tǒng)的建設(shè)及組織分工、人力資源的管理等企業(yè)管理的各個(gè)層面，因此在進(jìn)行ERP沙盤模擬課程實(shí)驗(yàn)時(shí)均要予以綜合考慮平衡規(guī)劃。學(xué)生在進(jìn)行ERP沙盤模擬課程實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須根據(jù)自己所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行綜合分析、判斷。實(shí)驗(yàn)的過程充分體現(xiàn)企業(yè)所有的部門為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)必須全力配合，由此培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力、想象能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（三）社會(huì)實(shí)踐教學(xué)園 為了進(jìn)一步促進(jìn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和第二課堂實(shí)踐活動(dòng)的效果，增加學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的調(diào)查研究能力，我院開展了認(rèn)知實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)等分層遞進(jìn)式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（1）認(rèn)知實(shí)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的組織和業(yè)務(wù)流程的認(rèn)識(shí)，我院利用暑假時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)際企、事業(yè)單位，去企業(yè)參觀，了解有關(guān)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)工作的崗位設(shè)置以及基本工作流程等情況，幫助建立學(xué)生對(duì)企業(yè)的直觀認(rèn)識(shí)。

（2）社會(huì)調(diào)查。根據(jù)專業(yè)教學(xué)特色，在導(dǎo)師制管理模式下結(jié)合第二課堂的學(xué)生科研課題的立項(xiàng)內(nèi)容，利用實(shí)習(xí)教學(xué)基地的資源，采取學(xué)校聯(lián)系、組織和學(xué)生自由聯(lián)系組合的方式，學(xué)生利用暑假時(shí)間到實(shí)習(xí)教學(xué)基地和相關(guān)實(shí)際工作單位對(duì)有關(guān)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)、審計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行見習(xí)和調(diào)查了解，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問題進(jìn)行分析，提出相關(guān)解決對(duì)策，或?qū)?shí)際中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)加以提煉總結(jié)，根據(jù)調(diào)查研究成果寫出調(diào)查報(bào)告。

（3）專門實(shí)習(xí)。專門實(shí)習(xí)包括方向?qū)嵙?xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)兩部分，主要利用實(shí)習(xí)教學(xué)基地的資源，采取學(xué)校聯(lián)系、組織和學(xué)生自由聯(lián)系組合的方式完成相關(guān)的專業(yè)方向和綜合實(shí)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（四）校內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)的結(jié)合 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)園和社會(huì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)園“兩園”結(jié)合，最終形成了由課程實(shí)驗(yàn)與模擬實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、手工實(shí)驗(yàn)與計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)相融合、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐鍛煉相輔助的多層次實(shí)踐教學(xué)體系。校內(nèi)外實(shí)踐體系層層推進(jìn)，與專業(yè)課程密切配套，形成四年一體化的專業(yè)培養(yǎng)體系（如圖2、3），多方位立體式地實(shí)現(xiàn)了對(duì)會(huì)計(jì)人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

三、管理型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)實(shí)踐體系的保障措施

（一）實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)和師資保障 為了保障社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)質(zhì)量，近兩年以來，我院建立了校政企合作平臺(tái)――與政府的人才交流中心、財(cái)政局會(huì)計(jì)管理處等合作構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，先后與中興會(huì)計(jì)師事務(wù)所、大統(tǒng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所、宏泰會(huì)計(jì)師事務(wù)所等多家會(huì)計(jì)師事務(wù)所以及40余家企業(yè)單位簽訂了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地協(xié)議書，在科研課題、應(yīng)用項(xiàng)目、畢業(yè)生就業(yè)等方面與實(shí)踐教學(xué)基地保持友好的合作與協(xié)調(diào)。為確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，我院定期召開教學(xué)實(shí)習(xí)基地師生座談會(huì)，密切關(guān)注畢業(yè)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，做好教學(xué)實(shí)習(xí)基地畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查。另外，我院還計(jì)劃通過實(shí)踐教學(xué)基地聘請(qǐng)?jiān)谛袠I(yè)享有較高權(quán)威的企業(yè)總會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)總監(jiān)作兼職教師，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)、開設(shè)專題報(bào)告和講座，把企業(yè)實(shí)際遇到的問題及解決方法傳授給學(xué)生和教師，這不僅可激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，也在一定程度上帶動(dòng)了校內(nèi)會(huì)計(jì)教師素質(zhì)的提高，同時(shí)還解決了實(shí)踐教學(xué)的師資問題。

（二）專業(yè)實(shí)踐管理制度的完善 為保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，不僅需要一批與實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)相吻合的實(shí)習(xí)基地，更加需要有健全的組織管理機(jī)構(gòu)、完善的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和各項(xiàng)健全的管理規(guī)章制度等。對(duì)此，我院根據(jù)專業(yè)實(shí)踐要求，專門制訂了新的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)辦法，根據(jù)具體環(huán)節(jié)的不同屬性與要求，采取現(xiàn)場(chǎng)答辯、操作技能評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）、報(bào)告、綜合考試等組合考核形式評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際效果，并落實(shí)到專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱中， 以此來監(jiān)控實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳玉榮：《應(yīng)用型會(huì)計(jì)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式研究》，《財(cái)會(huì)通訊》（學(xué)術(shù)版）2007年第6期。