序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的三年級(jí)美術(shù)教案樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

3、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類(lèi)造型。

4、能夠以想象和仿制、結(jié)合的方式完成一個(gè)恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

學(xué)情分析：

恐龍是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫(huà)，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可以充分利用相關(guān)的模型、書(shū)籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備:

教師范作、橡皮泥、各類(lèi)小型的恐龍玩具、繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢查學(xué)生用具備情況。

2、課外信息資源：

恐龍是生活在距今大約2億3500萬(wàn)年至6500萬(wàn)年前的、能以后肢支撐身體直立行走的一類(lèi)陸生動(dòng)物，是群中生代的多樣化優(yōu)勢(shì)脊椎動(dòng)物，大多數(shù)屬于陸生（棲息在陸地上的）爬行動(dòng)物，但能直立行走，支配全球陸地生態(tài)系統(tǒng)超過(guò)1億6千萬(wàn)年之久。說(shuō)是脊椎動(dòng)物而不說(shuō)是爬行動(dòng)物的原因是，恐龍?jiān)?jīng)被歸為爬行動(dòng)物，但是其不符合爬行動(dòng)物的基本特征之一，匍匐的行走方式，以及現(xiàn)在一直被質(zhì)疑的冷血?jiǎng)游镆徽f(shuō)?？铸堊钤绯霈F(xiàn)在約2億4千萬(wàn)年前的三疊紀(jì)，滅亡于約6500萬(wàn)年前的白堊紀(jì)所發(fā)生的白堊紀(jì)末滅絕事件?？铸堊罱K滅絕于6300萬(wàn)年前的新生代第三紀(jì)古新世。

二、導(dǎo)入新課

1、展示恐龍玩具。

問(wèn)：這是什么？它生長(zhǎng)在什么時(shí)期？你還了解恐龍的哪些知識(shí)？

小結(jié)：恐龍是地球上幾億年前的一個(gè)生命力極強(qiáng)的物種，它體形龐大，種類(lèi)繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬(wàn)年之久，最后恐龍的神秘消失給人類(lèi)留下無(wú)數(shù)個(gè)謎團(tuán)，帶給我們的是無(wú)盡的想象和思索。

同學(xué)們，你們想不想了解關(guān)于恐龍的更多知識(shí)呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。

2、板書(shū)課題。第1課　恐龍世界

三、講授新課

1、出示范作。這是什么？（恐龍：長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活在什么時(shí)代？都有哪些種類(lèi)？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？（讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，大家暢所欲言。）

3、教師出示幻燈片，讓各類(lèi)恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。頭部、身軀、頸部、尾部

四

、布置作業(yè)

按自己的喜好與興趣捏制一頭龍。

五、教師巡回輔導(dǎo)

六、作業(yè)展示

集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

七、課堂小結(jié)

八、課后延伸

課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

恐龍世界

恐龍：長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍

第2篇

人物與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解繪畫(huà)作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。

2.訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。

3.激發(fā)學(xué)生觀察事物的熱情，以及改造解構(gòu)事物的興趣。

二、

教學(xué)重點(diǎn)：

了解并掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過(guò)給同樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過(guò)改變位置方向想象人物動(dòng)態(tài)的變化，表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

教具學(xué)具：人物造型圖、繪畫(huà)材料和工具。

五、教學(xué)過(guò)程

1、引入新課：

同學(xué)們請(qǐng)你猜猜看，這幾位同學(xué)在專(zhuān)心致志地看什么？生猜想積極回答。出示相關(guān)圖片。

畫(huà)面的背景不同，人物所從事的活動(dòng)就不同，表現(xiàn)的主題會(huì)不同，畫(huà)面的趣味也就不同。畫(huà)面上人物與環(huán)境可以怎樣搭配表現(xiàn)呢？今天我們就來(lái)研究研究吧。

板書(shū)課題：人物與環(huán)境

2、

講授新課

出示一組人物動(dòng)態(tài)，請(qǐng)生看這對(duì)伙伴，他們的身體動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)兩位模特上臺(tái)表演圖片中人物動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生猜想一下，此刻，他們正在干什么？

生：跳舞、表演……

根據(jù)你們的想象，我們把人物放到不同的環(huán)境中來(lái)看一看吧。

出示圖片對(duì)比。

看一看，給人物動(dòng)態(tài)配合上環(huán)境背景怎么樣？再添加什么能讓畫(huà)面上的人物與環(huán)境更協(xié)調(diào)呢？

學(xué)生回答：添畫(huà)合理的背景環(huán)境，還要根據(jù)背景環(huán)境改變?nèi)宋锏囊轮c發(fā)飾。

師總結(jié)：看來(lái)畫(huà)面中人物與背景環(huán)境要想和諧統(tǒng)一，不僅要結(jié)合人物的動(dòng)態(tài)想象添畫(huà)合理的背景環(huán)境，還要根據(jù)背景環(huán)境改變?nèi)宋锏囊轮c發(fā)飾，這樣才能相得益彰，成為和諧完美的整體畫(huà)面。

再接著引入位置與方向。

在這三個(gè)畫(huà)面中，人物除了衣著、發(fā)飾的變化還有哪些變化？改變了人物的位置與方向又能呈現(xiàn)怎樣的畫(huà)面呢？將圖片轉(zhuǎn)動(dòng)一下角度，再啟發(fā)學(xué)生思考，這個(gè)人的動(dòng)作你會(huì)聯(lián)想到什么樣的環(huán)境

與學(xué)生一起來(lái)探討。

看來(lái)我們根據(jù)人物動(dòng)態(tài)構(gòu)思畫(huà)面環(huán)境時(shí)，還可以變換人物的位置與方向進(jìn)行想象與思考，相信你會(huì)有更新奇的創(chuàng)意。

出示兩張圖片，人物服飾相同，背景有祥有略，請(qǐng)生判斷哪一幅表現(xiàn)的好。生回答。

小結(jié)：看來(lái)不僅要關(guān)注人物的動(dòng)態(tài)想象、添畫(huà)背景，還要注意背景添畫(huà)得要豐富，色彩要鮮艷，讓畫(huà)面更動(dòng)人！

展開(kāi)想象的翅膀就能創(chuàng)作新奇有趣的畫(huà)面?？纯聪旅娴淖髌罚?huà)面的背景有了什么新奇的變化？

出示學(xué)生熟悉的哆啦A夢(mèng)，配上幾幅不同的背景。想象添畫(huà)新奇的畫(huà)面背景，作品會(huì)變得更加新穎、更有趣！

激勵(lì)學(xué)生：大膽的想象，新奇的表現(xiàn)，會(huì)讓人耳目一新。只要你敢于想象，你的畫(huà)面就會(huì)絢麗精彩、創(chuàng)意無(wú)限的！

學(xué)習(xí)了畫(huà)面人物與環(huán)境的添畫(huà)方法，看！我們的創(chuàng)作更精彩了！

3、作業(yè)要求

師：接下來(lái)就讓我們自己動(dòng)手來(lái)創(chuàng)作一幅新穎的圖畫(huà)吧。

把你選好的模特貼在你的作業(yè)紙上，然后設(shè)計(jì)他所在的環(huán)境，人物的衣著，涂上漂亮的顏色，我們比一比看哪個(gè)組完成的又快又好。

標(biāo)準(zhǔn)：人物活動(dòng)想象豐富，環(huán)境添加有創(chuàng)意，具有合理性。

4、完成作業(yè)

輔導(dǎo)學(xué)生完成作品，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的完整性。

5、作品展示、評(píng)價(jià)

（1）

小組展評(píng)后，推薦組內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)全班展示，數(shù)量不限。

（2）

有作者介紹，全班參與評(píng)價(jià)。

（3）

對(duì)畫(huà)的出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)搶的學(xué)生。

（4）

對(duì)作業(yè)構(gòu)圖和色彩美觀的作品給予“最佳表現(xiàn)”獎(jiǎng)。

6、總結(jié)延伸。

這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，知道了繪畫(huà)中環(huán)境的重要作用，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原形想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同的服飾，伸出各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到提高，今后同學(xué)們還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

4

人物與環(huán)境教學(xué)反思

這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)是人物造型的多角度開(kāi)發(fā)和想象。

根據(jù)這節(jié)課的重難點(diǎn)，我在上課導(dǎo)入的時(shí)候請(qǐng)學(xué)生觀看一組人物動(dòng)態(tài)圖片的各種動(dòng)作，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看，他們?cè)谧鍪裁丛俜磫?wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣想，由此導(dǎo)入課題，能很快的抓住學(xué)生的注意力和興趣。

第3篇

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課為人美版第九冊(cè)教材中造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)給同樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。了解繪畫(huà)中人物與背景的關(guān)系，并掌握用環(huán)境襯托人物活動(dòng)的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過(guò)欣賞課本中兩組范畫(huà)，領(lǐng)略繪畫(huà)想象力的豐富多姿。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生表現(xiàn)完整畫(huà)面的能力。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的熱情。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

三年級(jí)的學(xué)生，具有一定的美術(shù)自主學(xué)習(xí)能力，可配合教材采取不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行豐富的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)中給學(xué)生留有充足的活動(dòng)時(shí)間。教學(xué)中以提高學(xué)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和幫助下，逐步提高美術(shù)能力，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)生能較好地表現(xiàn)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本課為造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)和幫助下，逐步提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象

能力。

難點(diǎn)：人物造型的多角度開(kāi)發(fā)和想象，作品要畫(huà)出新意。

六、教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

欣賞導(dǎo)入

出示欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人類(lèi)由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類(lèi)能離開(kāi)環(huán)境單獨(dú)存在嗎？，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入探究。

盡可能分析其中的關(guān)系。

了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

體會(huì)人類(lèi)由于勞動(dòng)關(guān)系形成的自己生存的環(huán)境

增強(qiáng)對(duì)民族文化的了解。

探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。

2、人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

3、揭題：人物與環(huán)境

4.、啟發(fā)思路。

你準(zhǔn)備畫(huà)一張什么樣的畫(huà)，怎樣畫(huà)？

1、觀察作品。

思考存在問(wèn)題，提出好的建議。

學(xué)生介紹練習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)。

2、欣賞探究。

學(xué)生小組討論，交流自己的見(jiàn)解。

匯報(bào)討論結(jié)果：明度變化還可以涂上本來(lái)就淺或深的顏色。

3、思考創(chuàng)作思路，交流想法。

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

提高學(xué)生合作探究的能力。

互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)。

動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)

1、

出示人物形象

提問(wèn)：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能

想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？

2、

在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

3、

打開(kāi)課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。

自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周?chē)h(huán)境。

教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生傾聽(tīng)練習(xí)要求。

學(xué)生根據(jù)練習(xí)要學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來(lái)想象人物在做什么，在

什么環(huán)境中的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。

充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

組織學(xué)生展示評(píng)價(jià)作品。對(duì)畫(huà)得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。自己了解了哪些知識(shí)，掌握了哪些的方法？

教師總結(jié)。

這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能

夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

學(xué)生展示評(píng)價(jià)自己的作品。

自己了解了哪些知識(shí)，掌握了哪些色彩調(diào)配的方法。培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。

體會(huì)實(shí)踐成功的喜悅。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

人物與環(huán)境

第4篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、

知識(shí)與技能

了解線條的變化對(duì)動(dòng)感的影響，掌握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的畫(huà)。

2、

過(guò)程與方法

學(xué)生在感受、體驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)比，探究用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法。

3、

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，并感受線條的魅力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)線條造型的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解線條的粗細(xì)、疏密等變化對(duì)動(dòng)感的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，能夠有目的地運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。

三、

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：靜止與搖擺的風(fēng)鈴

學(xué)生體驗(yàn)、感受線條變化表現(xiàn)出的動(dòng)感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

板書(shū)課題《會(huì)動(dòng)的線條》

（二）感受新知——尋找線條、體驗(yàn)會(huì)動(dòng)的線條

1、課件出示：生活中的圖片

提問(wèn)：你能畫(huà)出表現(xiàn)會(huì)動(dòng)的線條嗎？

2、欣賞敦煌壁畫(huà)。

教師：請(qǐng)你認(rèn)真觀察、分析一下，是什么原因讓我們感覺(jué)她們?cè)陲w翔呢？

學(xué)生小結(jié)：翻卷的彩帶、衣裙

。她們擺動(dòng)的衣裙，是用曲線畫(huà)出來(lái)的，看起來(lái)感覺(jué)她們像在空中飛翔。

教師總結(jié)：是的，畫(huà)面中用了大量的曲線，曲線有很強(qiáng)的動(dòng)感。看來(lái)靜止不動(dòng)的美術(shù)作品中也有會(huì)動(dòng)的線條，讓畫(huà)面更具動(dòng)感與表現(xiàn)力。

板書(shū)：曲線

（三）探究學(xué)習(xí)——繪畫(huà)線條

1、學(xué)生嘗試

：

讓大樹(shù)、小朋友動(dòng)起來(lái)

提問(wèn)：如何運(yùn)用線條使畫(huà)面具有動(dòng)感和美感？

2、教師示范：曲線強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)和技法

小結(jié)：注意線條的粗細(xì)和疏密。（出示PPT作品）

3、作品欣賞：

藝術(shù)作品中常利用富有動(dòng)感的線條表達(dá)作者的感受。利用課件讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)藝術(shù)作品中會(huì)動(dòng)的線條，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感，感受藝術(shù)作品中如何用線條表現(xiàn)動(dòng)感。

4、

提問(wèn)：你想用會(huì)動(dòng)的線條畫(huà)什么？豐富學(xué)生的感觀認(rèn)識(shí)，為創(chuàng)作帶來(lái)豐富的靈感。

（四）學(xué)生自主創(chuàng)作——表現(xiàn)線條

學(xué)生美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

教師巡視輔導(dǎo)。

（五）

評(píng)價(jià)展示

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

（六）拓展延伸

第5篇

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)：

新時(shí)期的小學(xué)生美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)書(shū)寫(xiě)教后反思。一學(xué)期來(lái)，對(duì)于五年級(jí)的新教材，我加大了研究力度，備課時(shí)不但要被教材，還要備學(xué)生。對(duì)于三年級(jí)也同樣和同課頭老師備課，共同研討，并讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。平時(shí)有時(shí)間還通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)，外出聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有關(guān)師德的書(shū)籍《美術(shù)教師在教學(xué)中的作用》、《現(xiàn)代美術(shù)教育》還訂閱了《少兒畫(huà)苑》，使自己在教育方面不斷進(jìn)步，通過(guò)這些活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己，豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)解，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作：

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我立足“用快樂(lè)貫徹課堂，實(shí)踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我擔(dān)任的是四五年級(jí)美術(shù)及三年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，課時(shí)量比較大，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各級(jí)各班的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)評(píng)價(jià)，不同類(lèi)型得到課，不同年級(jí)采用不同評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。平時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校，對(duì)于有些課程，由于材料原因，無(wú)法正常進(jìn)行，于是，我創(chuàng)設(shè)了校本課程，把泥塑課改為橡皮泥課，水墨畫(huà)改為油畫(huà)棒創(chuàng)作課，這樣不但加強(qiáng)了課程進(jìn)度，也讓我們的課堂增加了樂(lè)趣。特別是橡皮泥，泥塑的色彩太單調(diào)，而橡皮泥是五彩的，學(xué)生就抓住這一特點(diǎn)，盡情的展示自己的才華，看著學(xué)生的一件件作品，我驚呆了，更讓我知道了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多棒。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其它工作：

除了正常的教學(xué)工作以外，本學(xué)期對(duì)于美術(shù)興趣小組這一特色，實(shí)施了突破，一大周安排三次活動(dòng)時(shí)間，并對(duì)人員進(jìn)行了挑選，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)練習(xí)，美術(shù)興趣小組的學(xué)生先后參加了新密市舉辦的師生書(shū)畫(huà)比賽，中國(guó)少兒書(shū)畫(huà)比賽，從比賽中讓學(xué)生增加了自信心，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)自我的能力。對(duì)于跟班工作，本學(xué)期依舊以往的制度，及時(shí)照看學(xué)生，隨學(xué)生吃飯。本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，“感恩之情在我心中”師生演講比賽，第三屆“綠色童謠伴我行”活動(dòng)，“班歌、校歌評(píng)選”活動(dòng)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，期中家長(zhǎng)會(huì)，第七屆“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，“六一節(jié)”文藝演出，“興華小畫(huà)家”書(shū)畫(huà)展等，同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗等等，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更需要全程積極參與，對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最打的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教育得失。

第6篇

--高三年級(jí)工作總結(jié)

過(guò)去的一年里，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門(mén)的大力支持下，全體高三師生牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)。緊緊圍繞"把信心、進(jìn)步和更高境界帶給學(xué)生"的辦學(xué)理念，深化教學(xué)改革，積極推進(jìn)"2+3+X"教學(xué)模式，教學(xué)與管理均取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在全體高三師生的共同努力下，我校2016屆高考取得了新的輝煌：參考496位同學(xué)，有301位同學(xué)達(dá)到省定的各類(lèi)本科分?jǐn)?shù)線，本科達(dá)線率高達(dá)60.68%.其中藝體類(lèi)文化專(zhuān)業(yè)雙達(dá)線為75.21%,文化類(lèi)二本以上達(dá)線率為25.93%.藝術(shù)類(lèi)考生中有15位同學(xué)有望被四川美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院、山東工藝美術(shù)學(xué)院等29所獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校及清華大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、江南大學(xué)等13所院校錄取。體育類(lèi)考生中有6名考生達(dá)線，并已被南京體院、武漢體院、吉林體院等高校提前錄取。對(duì)照中考入學(xué)文化成績(jī)，本屆學(xué)生文化類(lèi)考生文化水平顯著提升，保優(yōu)率達(dá)416%,遠(yuǎn)超市局下達(dá)的保優(yōu)任務(wù)。

本屆高三，在學(xué)習(xí)借鑒我校前幾屆高三成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們著力做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、通盤(pán)全局科學(xué)規(guī)劃，提前做好高三一年工作安排。

2015年6月年級(jí)就著手醞釀并初步擬定2016屆高三工作計(jì)劃，暑假期間根據(jù)2015屆高三高考情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和充實(shí)。以班主任為核心 ,根據(jù)高三學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)生教育工作；以備課組為單位，提升課堂實(shí)效深化教學(xué)改革。年級(jí)根據(jù)高三教學(xué)特點(diǎn)，將一年的復(fù)習(xí)備考分為以下六個(gè)階段：

第一階段：20xx年8月20日—8月30日，學(xué)生思想動(dòng)員，高三適應(yīng)階段；

第二階段：20xx年9月—2016年3月，完成第一輪復(fù)習(xí)；藝術(shù)完成省統(tǒng)考和專(zhuān)業(yè)?？脊ぷ?；

第三階段：20xx年3月—4月，完成第二輪復(fù)習(xí)；藝術(shù)班級(jí)全面沖刺文化階段；

第四階段：20xx年5月1日—5月15日，"綜合模擬提升"階段；

第五階段：20xx年5月16日—5月28日，"考前調(diào)適出狀態(tài)"階段；

第六階段：20xx年5月29日—6月5日，"回歸課本、查漏補(bǔ)缺"階段。

二、齊心協(xié)力明確分工，扎實(shí)做好各項(xiàng)管理工作

1、級(jí)部管理，分工協(xié)作，各司其職

實(shí)行分管校長(zhǎng)指導(dǎo)下的管委會(huì)負(fù)責(zé)制。整體規(guī)化、重大舉措由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)和級(jí)部主任定奪，年級(jí)管委會(huì)具體落實(shí)，教育教學(xué)分工明確，職責(zé)清楚，各司其職。

2、班級(jí)管理，分工聯(lián)系，強(qiáng)化常規(guī)

實(shí)行年級(jí)管委會(huì)聯(lián)系下的班主任負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化班主任職責(zé)，注重班級(jí)的過(guò)程管理，注重學(xué)生的常規(guī)管理。

3、教學(xué)管理，強(qiáng)化指導(dǎo)，細(xì)化過(guò)程

實(shí)行年級(jí)管委會(huì)聯(lián)系下的備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，通過(guò)聯(lián)系各學(xué)科備課組，參與學(xué)科研討，深入課堂，調(diào)研教情，分析學(xué)情；通過(guò)學(xué)情調(diào)查，專(zhuān)題研討等方式，關(guān)注教學(xué)全程，準(zhǔn)確掌握動(dòng)態(tài)，及時(shí)采取措施，確保教學(xué)實(shí)效。

通過(guò)以上舉措，努力追求全方位、精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，確保調(diào)研的每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科、每一位老師都能扎實(shí)有效開(kāi)展工作；每一位學(xué)生都能科學(xué)高效的學(xué)習(xí)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

三、精心策化注重實(shí)效，努力做好各項(xiàng)教育工作

1、樹(shù)立目標(biāo)鼓舞士氣

開(kāi)學(xué)以來(lái)，高三年級(jí)通過(guò)召開(kāi)考試表彰大會(huì)、升國(guó)旗儀式、模擬考試動(dòng)員會(huì)等形式來(lái)給學(xué)生分析成績(jī)，鼓舞士氣。其次，高三年級(jí)精心設(shè)計(jì)高考專(zhuān)題宣傳，布置年級(jí)文化氛圍以此激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。第三，班級(jí)內(nèi)部通過(guò)每周主題班會(huì)、學(xué)生目標(biāo)書(shū)、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第四，要求班主任在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生樹(shù)立信心，看到自己的長(zhǎng)處，讓學(xué)生愛(ài)上自己的學(xué)習(xí)。

2、注重習(xí)慣緊抓管理

自開(kāi)學(xué)之初，在年級(jí)管委會(huì)的努力和班主任的積極配合下，年級(jí)常規(guī)管理工作落實(shí)到人，常抓不懈。年級(jí)部三位組長(zhǎng)每人分工合作，協(xié)同管理；召開(kāi)班主任工作例會(huì)，強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識(shí)，注重班級(jí)的過(guò)程管理。

其次，由王浩校長(zhǎng)、蔣菁主任牽頭，制定年級(jí)一日常規(guī)值班表。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣檢查：早6:40早讀檢查、中午1:30午練情況檢查、晚自習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)效率檢查，早晚班級(jí)和宿舍衛(wèi)生打掃情況的檢查及日常課間行為規(guī)范檢查。

3、精心組織學(xué)生活動(dòng)

在元旦、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日和高考考前100天、50天、30天等特殊日子，通過(guò)主題演講、專(zhuān)家報(bào)告、師生家長(zhǎng)集會(huì)、其他年級(jí)學(xué)生鼓勁加油、住校生聚餐等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、責(zé)任等教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的使命感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)人生理想而拼搏的熱情和信心。

4、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作

高三學(xué)生心理復(fù)雜而多變，敏感而脆弱。年級(jí)通過(guò)班主任例會(huì)培訓(xùn)，以生活指導(dǎo)為抓手，以考試前后為契機(jī)，以賞識(shí)性評(píng)價(jià)和方法性指導(dǎo)為主要內(nèi)容，以專(zhuān)題講座和個(gè)別交流為主要形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，努力提升學(xué)生心理素質(zhì)。

四、注重教學(xué)抓實(shí)課堂，全力做好各項(xiàng)教學(xué)工作

教學(xué)質(zhì)量是高三第一生命線。高三年級(jí)大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作、推行教學(xué)資源共享、積極推進(jìn)"2+3+X"教學(xué)模式改革。

首先，年級(jí)部要求備課組牢牢抓住備課環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)組內(nèi)示范課、研究課等形式，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；

第二，依托校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源，每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開(kāi)化；

第三、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)研討學(xué)習(xí)，嚴(yán)控進(jìn)度難度，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)方向，確保高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和高效性。

第四、強(qiáng)化教案建設(shè)，要求二次備課，課課必須詳案，環(huán)節(jié)必須齊全；

第五、細(xì)致做好"邊緣生"促進(jìn)工作，為每一位"邊緣生"建立成績(jī)檔案，跟蹤成績(jī)變化，目標(biāo)到人、責(zé)任到人；

第六、召開(kāi)教師工作例會(huì)，做好考試成績(jī)分析工作，及時(shí)反饋信息，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂實(shí)效。

第七、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校交流，以備課組為單位不斷學(xué)習(xí)吸收先進(jìn)教學(xué)理念；細(xì)致研究搜集整合各種信息；準(zhǔn)確把握高考方向，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

第八、統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的最佳匹配。首先突出必修三門(mén)的中心位置，著力處理好"時(shí)間"和"效率"的關(guān)系，做到重點(diǎn)突出，方法科學(xué)。其次根據(jù)三門(mén)成績(jī)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)或選修科目給予指導(dǎo)，一類(lèi)一策，一人一法，努力提高匹配效益，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的最優(yōu)匹配。

第九、注重學(xué)情，定期調(diào)研。細(xì)致做好模擬考試的過(guò)程管理，定期開(kāi)展學(xué)情調(diào)查，慎重對(duì)待學(xué)生意見(jiàn)、建議，分析調(diào)查結(jié)果，準(zhǔn)確反饋處置意見(jiàn)，查找癥結(jié)所在，共同商討解決的策略和方法。

第十、嚴(yán)控作業(yè)，強(qiáng)化自主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。高三后期王浩校長(zhǎng)親自審批，做到能不做的練習(xí)堅(jiān)決不批印，可做可不做的堅(jiān)決不做，必須做的練習(xí)盡可能精選精簡(jiǎn)；切實(shí)保證有足夠時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我消化，反思感悟。

五、明確目標(biāo)確保重點(diǎn)，提高教學(xué)針對(duì)性和目的性

為了確保年級(jí)重點(diǎn)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生成績(jī)的提高，首先，在教師配置上優(yōu)先考慮，挑選了年級(jí)最為負(fù)責(zé)任最有經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)當(dāng)幾個(gè)重點(diǎn)班的老師。

第二，在教學(xué)管理過(guò)程中，盡量向重點(diǎn)班傾斜，如檢點(diǎn)班老師的備課及作業(yè)，找重點(diǎn)班授課老師及學(xué)生代表座談。

第三，每次大型考試成績(jī)分析過(guò)程中，有針對(duì)性的重點(diǎn)分析重點(diǎn)班的成績(jī)。對(duì)有弱項(xiàng)課目的優(yōu)秀學(xué)生，實(shí)行"導(dǎo)師"制，將學(xué)生分配給相關(guān)課任老師，讓授課老師對(duì)該生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)。

第四，為了迎接藝術(shù)省統(tǒng)考和高校單招考試，年級(jí)對(duì)七個(gè)藝術(shù)班課程做出了全面調(diào)整，讓文化課程做出大量讓步，以此全面沖刺專(zhuān)業(yè)考試。

六、藝術(shù)教學(xué)更上臺(tái)階，藝術(shù)統(tǒng)考再創(chuàng)佳績(jī)

在高度重視文化課的同時(shí)，年級(jí)十分重視音體美、播音專(zhuān)業(yè)高考隊(duì)伍的管理。高二下學(xué)期年級(jí)就明確規(guī)定了專(zhuān)業(yè)課的要求，實(shí)行專(zhuān)業(yè)、文化一體化管理，將過(guò)程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來(lái)，使美術(shù)生在專(zhuān)業(yè)、文化兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。

為了提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果、加強(qiáng)教師間交流、提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，年級(jí)多次邀請(qǐng)省內(nèi)高校專(zhuān)家來(lái)我校指導(dǎo)講學(xué)；組織美術(shù)學(xué)生赴南京參加"美術(shù)百校"聯(lián)考、組織音樂(lè)舞蹈學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)觀摩，全程模擬省統(tǒng)考，提前適應(yīng)考試氛圍；把握考試節(jié)奏，積累考試經(jīng)驗(yàn)，為取得統(tǒng)考佳績(jī)奠定基礎(chǔ)。在2016年普通高等學(xué)校全國(guó)藝術(shù)類(lèi)統(tǒng)考中，我校美術(shù)考試合格率達(dá)97%,音樂(lè)合格率達(dá)100%,其中有10名音樂(lè)考生成績(jī)排名進(jìn)入全省1000名，在全市同類(lèi)學(xué)校中名列前茅。

七、幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)歷了高三的整個(gè)過(guò)程得出了以下幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)：

一、是鍛煉隊(duì)伍。我們高三年級(jí)大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔(dān)任高三的教育教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們?cè)跇I(yè)務(wù)水平上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在老教師的引領(lǐng)和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進(jìn)取。教師隊(duì)伍的建設(shè)的水平標(biāo)志了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的水平。

二、是凝聚人心。近年來(lái)，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢(shì)，但不能否認(rèn)，兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢(shì)頭更猛，因此我們遇到了很大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。

第7篇

一、本學(xué)期教學(xué)工作回顧

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

3、在教學(xué)之余，注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等。

二、工作亮點(diǎn)------從興趣入手，讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)課

對(duì)于不是美術(shù)專(zhuān)職老師的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)教了一年的美術(shù)了。雖然沒(méi)有專(zhuān)職美術(shù)老師扎實(shí)過(guò)硬的美術(shù)基本功，但我明白：在美術(shù)教學(xué)中，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。

教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。這一個(gè)學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的努力，從學(xué)生每天下課了就跑到我身邊問(wèn)“老師，今天美術(shù)課我們做什么?是畫(huà)畫(huà)還是剪紙啊?”和每節(jié)課學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備充分等可以看出，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，我做到了，并且做得較好!

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生來(lái)自不同的家庭環(huán)境，所以我在結(jié)合學(xué)生各自興趣愛(ài)好的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)泥工、布貼、拓印、剪紙、圖案設(shè)計(jì)等多種美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡手工制作課。如：《盤(pán)泥條》是一節(jié)泥工課，為了激發(fā)興趣，我首先自制各種泥工教具，啟發(fā)學(xué)生盤(pán)壓捏搓等捏泥方法，對(duì)這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的興趣可高了，大家都踴躍地捏制。捏出了各種器皿。這樣不僅學(xué)會(huì)了美術(shù)的手工制作，而且大大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，對(duì)美術(shù)課起到了推動(dòng)作用。又如學(xué)生對(duì)布貼畫(huà)很喜歡，我就鼓勵(lì)學(xué)生收集一些零碎的花布，根據(jù)各種花布的紋樣進(jìn)行布貼畫(huà)設(shè)計(jì)，多數(shù)學(xué)生的作品都很形象，學(xué)生互相欣賞作品，極大地激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)的興趣，都感到這樣的課總也上不夠。

三、主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及措施：

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),改變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評(píng)價(jià),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,積極探究,保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。展望未來(lái)的教學(xué)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績(jī)。

四、本學(xué)期存在的主要不足與反思：

1、組織教學(xué)還要狠抓，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、美術(shù)工具盒材料要求學(xué)生做生活中的有心人，想盡一切辦法努力去搜集，并帶齊。

第8篇

2009年8月28日，我和崇明其他學(xué)校的4位支教同事經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，終于抵達(dá)了我們的目的地――云南省臨滄市滄源縣?？粗@里陌生的一切，心中的激動(dòng)難以言表。若不是因?yàn)橹Ы?，我想我可能一輩子也不?huì)來(lái)這么偏遠(yuǎn)的地方，也永遠(yuǎn)不會(huì)知道在祖國(guó)的西南邊陲有這樣一群熱情、好客、純樸的佤族人民。

8月29日一早，我們來(lái)到了將要工作一年的地方――勐董中學(xué)，向?qū)W校報(bào)到并接受校方的安排，正式開(kāi)始了我們的支教工作。我被安排承擔(dān)初三59、60兩個(gè)班級(jí)的思想品德教學(xué)任務(wù)，每周有10節(jié)課，2個(gè)早讀，2個(gè)晚自習(xí)，周六全天要上課，周日上午還要上半天課，教學(xué)任務(wù)非常重。在5個(gè)支教同事中，我是唯一一個(gè)擔(dān)任初三畢業(yè)班教學(xué)的老師，也是歷年來(lái)唯一被安排在初三年級(jí)的教師。面對(duì)畢業(yè)班學(xué)生中考的壓力，我知道自己肩上的擔(dān)子將更重。

9月1日，學(xué)生正式上課，我們也正式展開(kāi)了自己的支教工作。因?yàn)槭侵型窘邮?，所以我?duì)初三年級(jí)學(xué)生的情況一無(wú)所知，于是我主動(dòng)與班主任了解班級(jí)的情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極融入到班級(jí)中去，以便教學(xué)工作正常的開(kāi)展。我經(jīng)常與班主任溝通、與學(xué)生談心，了解每一個(gè)學(xué)生的情況，有針對(duì)性的展開(kāi)教學(xué)。很快，我就對(duì)自己所帶的兩個(gè)班級(jí)的大部分學(xué)生有所了解，為我以后的課堂教學(xué)提供了方便。

滄源地處祖國(guó)邊陲，與緬甸接壤，位于大山深處，交通十分不便，經(jīng)濟(jì)非常落后，是國(guó)家貧困縣。所以這里的教育水平也十分的滯后，教育的硬件設(shè)施、軟件環(huán)境等都與內(nèi)地有很大的差距。我所在的勐董中學(xué)甚至連大門(mén)都沒(méi)有，只有兩幢香港“苗圃基金”援建的教學(xué)樓光禿禿的矗立在那里。學(xué)校的大部分學(xué)生是佤族，家庭都很困難，學(xué)生們連件像樣的衣服都沒(méi)有，大冬天也穿著拖鞋，盡管滄源的冬天并不寒冷，但仍會(huì)感到?jīng)鲆猓@些可愛(ài)的學(xué)生還處在發(fā)育成長(zhǎng)的過(guò)程中，卻要忍受著生活的艱辛。為了省錢(qián)，很多學(xué)生早飯都不吃，這讓我們幾位支教老師看了都覺(jué)得心酸，心里不知道是什么滋味。這里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也相當(dāng)薄弱。信息的閉塞導(dǎo)致學(xué)生對(duì)很多事物的認(rèn)識(shí)、理解是空白，他們甚至連“3?15”這樣的生活常識(shí)是什么都不知道。針對(duì)這種情況，我有意在課堂上不斷的拓寬學(xué)生的知識(shí)面，灌輸給他們新的事物和理念，用故事的形式融入政治教學(xué)當(dāng)中。學(xué)生們很喜歡上我的課，很喜歡聽(tīng)我講故事，很想知道外面的世界是什么樣。雖然他們的生活很貧窮，雖然他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，可是他們?nèi)匀豢鞓?lè)地傾聽(tīng)著，這一點(diǎn)讓我感動(dòng)不已。

由于初三年級(jí)面臨著來(lái)年的中考，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，我?guī)缀鯖](méi)有休息時(shí)間，每個(gè)周六、周日都要為學(xué)生上課。盡管如此，我還是利用學(xué)生周日下午半天的休息時(shí)間，無(wú)償為部分學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，說(shuō)實(shí)話，我從來(lái)沒(méi)有這么拼命過(guò)，可我仍然樂(lè)此不彼，絲毫不覺(jué)得累，雖然因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的超負(fù)荷工作讓我的身體的抵御機(jī)能下降，為此病倒過(guò)好幾次，但我內(nèi)心仍是快樂(lè)的。為了更好的幫助我的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我還主動(dòng)向?qū)W校提出兼任我所帶的兩個(gè)班級(jí)的副班主任，以便更好的了解學(xué)生的動(dòng)向和情況，幫助他們提高自我。學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)很緊張，我就自己掏錢(qián)為學(xué)生印試卷、買(mǎi)獎(jiǎng)品。我還聯(lián)系自己的同學(xué)、朋友，發(fā)動(dòng)他們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，為學(xué)生購(gòu)置了籃球、羽毛球、文具等用品，總價(jià)值1000余元。

2010年3月中旬，初三年級(jí)學(xué)生體育中考結(jié)束以后，學(xué)校暫停了初三的音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程，分配給了中考科目的老師，我主動(dòng)向年級(jí)又要了兩節(jié)課。2010年4月，為了使學(xué)生在中考中能夠發(fā)揮出更好的水平，學(xué)校又將初三年級(jí)的晚自習(xí)由原來(lái)的10點(diǎn)結(jié)束延長(zhǎng)到10點(diǎn)半。雖然任務(wù)更重了，身體更累了，到家的時(shí)間更晚了，但我毫無(wú)怨言，依然堅(jiān)守崗位，把全部的精力都投入到學(xué)生中，因?yàn)槲矣X(jué)得做這一切都是值得的。果然，工夫不負(fù)有心人，在當(dāng)年的中考中，我所帶的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，很多同學(xué)考取了市重點(diǎn)高中，其中一名同學(xué)還成為了縣中考和政治單科科目的雙料“狀元”，這讓我倍感欣慰。

除了繁重的日常教學(xué)工作外，我還積極的參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理事務(wù)，我們來(lái)的這一年，恰好時(shí)逢縣教育教學(xué)改革，全縣學(xué)校學(xué)習(xí)山東“杜郎口”教學(xué)模式，我也積極的參與到這一新的教學(xué)模式改革中去。我和支教組的其他同事每人每學(xué)期聽(tīng)課都不少于20節(jié)，我們積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，積極討論學(xué)校教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題。并根據(jù)杜郎口教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，率先將教學(xué)教案轉(zhuǎn)換為導(dǎo)學(xué)案，積極探索新的教學(xué)模式，并對(duì)學(xué)校的其他老師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)也積極參與學(xué)校的“公開(kāi)課教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)。我總共上了兩堂新模式的教學(xué)示范課，受到縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的廣泛好評(píng)。我還積極建言獻(xiàn)策，撰寫(xiě)了《雜談“杜郎口”》一文，提出自己的觀點(diǎn)和建議，受到了縣教育局的高度重視。2009年12月30日，全縣“杜郎口教學(xué)”模式改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在勐董中學(xué)召開(kāi)。為了迎接這次會(huì)議，積極宣傳勐董中學(xué)，我和組長(zhǎng)韓老師還犧牲大量的休息時(shí)間，收集學(xué)校的各種資料，寫(xiě)解說(shuō)詞、照相等，為學(xué)校做展示板。會(huì)議當(dāng)天受到了前來(lái)參觀的各個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。在日常工作中，我還協(xié)助學(xué)校政教處，經(jīng)常性的找學(xué)生談心，教育學(xué)生，追查逃課學(xué)生等。教學(xué)之余，我也幫助其他老師解決教學(xué)上的難題、出試卷等，力所能及的為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。