發(fā)布時(shí)間：2023-02-28 15:51:51
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的幼兒園保育員心得樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
尊敬的X園長：
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向你正式提出辭職申請。
來到這個(gè)幼兒園也有一年半了，在這一年半里，得到了園里各位同事、園長們的多方幫助，我非常感謝幼兒園各位同事。在這里我有過歡笑也有過淚水，更有過收獲。幼兒園平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，一度讓我有些找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)。
但是最近我感覺到自己不適合做這份工作，同時(shí)也想換一下環(huán)境。我很清楚這時(shí)候向園長您辭職于園長于自己都是一個(gè)考驗(yàn)，現(xiàn)正值用人之際，也正是考慮到幼兒園今后的發(fā)展，本著對幼兒園的態(tài)度，為了不讓幼兒園因我造成失誤，我鄭重向園長提出辭職。
我考慮在明天之后就離開，這樣園長您還有時(shí)間去尋找適合人選，我很遺憾不能為園長貢獻(xiàn)自己的力量，我只有衷心祝愿幼兒園的明天更輝煌！幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利！
此致
敬禮
辭職人：
20XX年XX月XX日
幼兒園保育員辭職信范文二
尊敬的園長：
您好，本人在貴幼兒園工作時(shí)間已經(jīng)兩年了，這兩年之中，我學(xué)到了很多東西。不管是帶班方面還是教學(xué)方面，都有了很大的進(jìn)步，這一切都是領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和老師們的照顧所得的成果，對此，我表示衷心的感謝。
記得我剛剛來幼兒園的時(shí)候，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和帶班能力都沒有，都是本班老師和園長的耐心教導(dǎo)下，我才會一點(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步。也許、我會經(jīng)歷過很多的困難，但我都會努力克服它。
每個(gè)人總會因?yàn)樽约旱乃饺嗽?，而不得已向領(lǐng)導(dǎo)遞辭職，下面有整理的幼兒園教師辭職信范文格式，歡迎閱讀！
剛接手新班時(shí)，我一開始真的無所適從，小班小朋友都不聽我的話，愛哭鬧，我根本無從下手。多虧了園長的辛勤教導(dǎo)，讓我從中學(xué)到了很多知識、很多道理。這些都是外面學(xué)不到的。有時(shí)，我也會做錯(cuò)事，也會受到園長的批評。但是，我從心里感謝你，是你教育了我很多東西，很多道理。
現(xiàn)在，由于合同期已到和我的喉嚨問題幾個(gè)月以來一直得不到解決。這讓我下定決心，辭到現(xiàn)在的工作，我必須養(yǎng)好我的喉嚨，然后重新出發(fā)，望能諒解，請批準(zhǔn)。
提前三個(gè)月上交辭呈，這樣你有時(shí)間去找合適的人來填補(bǔ)我的空缺，同時(shí)我也會盡量協(xié)助新人的工作交接。 再此也希望梅姨不要給自己那么大的壓力，要讓自己帶自由和快樂的生活，多給老師引路，道路是她們自己走出來的。希望蓓蕾越來越好！
謝謝園長，謝謝所有的老師同事，謝謝幼兒園，給我?guī)磉@么多快樂，給我這么好的發(fā)展平臺。我相信，不管在哪里，你們都是我最美麗的回憶。
在此，我祝貴幼兒園事事順利、大展宏圖。
一、幼兒園創(chuàng)新“保育”實(shí)踐研究的背景
（一）基于對指導(dǎo)綱要的解讀
幼兒園工作規(guī)程明確指出：幼兒園工作遵循保育和教育相結(jié)合的原則，幼兒園教師工作實(shí)施保教并重，承擔(dān)保育和教育的雙重任務(wù)，這也就是告訴我們，建立保教常規(guī)，抓好幼兒的保育工作是我們教師義不容辭的職責(zé)。
（二）基于對保育現(xiàn)狀的分析
提起保育一詞，大眾普遍認(rèn)為就是洗洗杯子毛巾、分分碗筷、刷刷廁所之類的保育員所承擔(dān)的生活護(hù)理，教師幾乎不參與保育活動，其實(shí)不然，幼兒園教師與保育員長期以來都在共同承擔(dān)孩子的保育工作。只是我們也不難發(fā)現(xiàn)大部分幼兒園重教輕保，整個(gè)保育工作浮于表面，流于形式的居多，在實(shí)踐工作中，幼兒保育活動的目標(biāo)較為籠統(tǒng)；主配班教師和保育員隊(duì)伍各自為政，保育目標(biāo)、要求、措施均不統(tǒng)一；保育活動的各環(huán)節(jié)流程不清晰明確。新課程的實(shí)施使幼兒園為幼兒發(fā)展不斷提供豐富的活動，幼兒的發(fā)展越來越需要處在一個(gè)保教融合的有序環(huán)境中，而我們的教師和保育員由于觀念的滯后，缺乏關(guān)注幼兒發(fā)展的責(zé)任和與時(shí)俱進(jìn)、主動思考的動力，固守原來的保育方式，使保育效果不明顯。
（三）基于對保育內(nèi)涵的思考
1.幼兒的保育常規(guī)培養(yǎng)是保障幼兒一日生活各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提。保育教育看似無形，因?yàn)樗幌笠淮谓虒W(xué)活動那么凸顯成效，其實(shí)它無處不在，需要我們教師的智慧引領(lǐng)、藝術(shù)處理，使幼兒變被動為主動。
2.幼兒保育常規(guī)的培養(yǎng)融合并貫穿于幼兒的一日活動之中，它能幫助幼兒逐步弱化自我中心、過分自由、干擾同伴，等不良心理特點(diǎn)和行為，從而使孩子適應(yīng)、融入幼兒園集體生活，并積極地參與其中，漸漸得由他律走向自律，由互助走向自理。
3.幼兒的保育常規(guī)培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來，從而不僅可以使幼兒形成良好的生活習(xí)慣，還可以激發(fā)良好的情緒，促進(jìn)他們對生活知識和社會知識技能的掌握，增強(qiáng)行為的目的性，并學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人與集體的關(guān)系。
4.幼兒的保育常規(guī)培養(yǎng)，對孩子傾聽能力，理解能力，自信心的培養(yǎng)，能起到一個(gè)良好的作用，聽清要求，理解行動，成功給自己帶來自信。
二、幼兒園創(chuàng)新“保育”實(shí)踐研究的意義
選擇這一研究，本身就是一種創(chuàng)新。創(chuàng)新一詞起源于拉丁語，它包含三層含義，第一，更新。第二，創(chuàng)造新的東西。第三，改變。創(chuàng)新保育方式，就是隨著健康概念的日趨完善以及人們對幼兒生理、心理和安全教育的深入研究與探討而引發(fā)的。
（一）更新原有單一割裂的保育方式。用發(fā)展的眼光看問題，原有單一割裂的保育方式已漸漸不適應(yīng)幼兒健康發(fā)展的需求，迫切需要我們幼教人員在抓好教學(xué)工作的同時(shí)重視保育工作，保教并重，使孩子適應(yīng)、融入集體生活，并積極地參與其中，漸漸得由他律走向自律，由互助走向自理。
（二）創(chuàng)造幼兒健康發(fā)展所需的新的保育內(nèi)容。通過幼兒園保育現(xiàn)狀的調(diào)查分析，得出有關(guān)幼兒園保育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告，從而結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，逐漸確立創(chuàng)新保育方式的小、中、大保育目標(biāo)體系，創(chuàng)新保育方式的主、配班、保育員“三位一體”的培訓(xùn)策略，創(chuàng)新保育方式的幼兒保育流程設(shè)計(jì)，這些都是值得我們?nèi)パ芯刻剿鞯男乱朁c(diǎn)。
（三）改變保育觀，樹立“三位一體”的全新保育理念。理想的幼兒保育也應(yīng)是主配班教師與保育員“三位一體”的方式，思則變，變則通，只有主配班教師與保育員真正改變觀念，共同參與幼兒保育、教學(xué)活動，才能使“保教結(jié)合”不流于形式，實(shí)實(shí)在在地提高幼兒在園生活學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
三、幼兒園創(chuàng)新“保育”實(shí)踐研究的內(nèi)容
（一）幼兒園保育現(xiàn)狀的調(diào)查分析。
在本課題研究中，我們首先對幼兒園保育現(xiàn)狀做一系列的調(diào)查分析，通過談話、問卷等形式對調(diào)查所得的大量資料進(jìn)行綜合、比較、歸納，從而得出有關(guān)幼兒園保育情況的現(xiàn)狀分析報(bào)告，為課題研究的開展奠定基礎(chǔ)。
（二）創(chuàng)新保育方式的大、中、小保育目標(biāo)體系的研究。
在本課題的研究中，我們將結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，在觀察孩子的基礎(chǔ)上，分析孩子的現(xiàn)狀，把抽象的目標(biāo)變成可操作的目標(biāo)，分段落實(shí)。
（三）創(chuàng)新保育方式的主、配班、保育員“三位一體”的培訓(xùn)策略研究。
在本課題的研究中，我們將通過創(chuàng)新保育培訓(xùn)方式，形成主、配班、保育員三位一體，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)統(tǒng)一、要求統(tǒng)一，措施統(tǒng)一。
（四）創(chuàng)新保育方式的幼兒保育流程設(shè)計(jì)研究。
在本課題的研究中，我們將嘗試把每一個(gè)保育的環(huán)節(jié)系統(tǒng)地聯(lián)系起來，讓孩子在每一保育環(huán)節(jié)有事可做，減少保育過程中的等待時(shí)間，避免因無序，而造成孩子的混亂。
《幼兒園規(guī)程》中指出，幼兒園是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！坝變簣@必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。注意保教結(jié)合的原則，既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。保育的目標(biāo)是為了促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，增進(jìn)幼兒對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)自信等良好的個(gè)性心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。由此可見，幼兒園的保育和教育地位同等重要，保育工作對幼兒的健康成長及日后發(fā)展有著不可低估的長遠(yuǎn)影響。社會發(fā)展的趨勢要求強(qiáng)化保育與教育的滲透統(tǒng)一，在教育思想教育觀念不斷更新發(fā)展著的今天，保育工作也需要有一個(gè)新的飛躍。不只要求在物質(zhì)條件上、人文環(huán)境上的科學(xué)化，更要形成自己的特色，講求個(gè)性的發(fā)展。為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂的童年！
參考文獻(xiàn)
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各民辦幼兒園：
為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全工作，切實(shí)保障幼兒在園期間的人身安全，2021年6月16日中心學(xué)校組織專班對全鎮(zhèn)14所民辦幼兒園封閉管理、一鍵報(bào)警、視頻監(jiān)控、安保人員、“八件套”配備、消防安全、用電用氣設(shè)施安全、心理安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全、校舍安全、校園周邊、疫情防護(hù)等13個(gè)方面進(jìn)行安全檢查。現(xiàn)將有關(guān)檢查情況通報(bào)如下：
一、工作成效
1、大部分幼兒園能重視安全工作，在中心學(xué)校的指導(dǎo)下，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確細(xì)化責(zé)任，完善管理制度，較好地保證了幼兒園安全工作的順利開展。大部分學(xué)校圍墻或護(hù)欄高度達(dá)到了2米且實(shí)行封閉式管理，學(xué)校出入口設(shè)置門衛(wèi)值班室并有人值守，門衛(wèi)登記認(rèn)真查驗(yàn)和登記人員、車輛等身份證件信息。
2、大部分配備專，兼，職門衛(wèi)，學(xué)校門衛(wèi)值班室都安裝了一鍵報(bào)警裝置，一鍵報(bào)警裝置能與屬地接警中心聯(lián)網(wǎng)，視頻監(jiān)控做到了全覆蓋、無死角。大部分幼兒園專職保安數(shù)量達(dá)標(biāo)，保安持證上崗；門衛(wèi)值班室配備了“八件套“：防暴頭盔(1頂/人)、防護(hù)盾牌（1副/人）、防刺背心(1套/人)、防割手套(1副/人)、橡膠警棍(1支/人)、強(qiáng)光電筒(1支/人)、自衛(wèi)噴霧劑(1支/人)、安全鋼叉(2套)，保安人員較熟悉防衛(wèi)器械的使用方法。
3、所查幼兒園教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、食堂等學(xué)生集中學(xué)習(xí)和生活場所按規(guī)定配置了滅火器、消防栓等消防設(shè)施、器材，消防設(shè)施、器材是否完好有效，定期開展檢查；大部分幼兒園安全出口、疏散通道、消防通道保持暢通；顯著位置是否設(shè)置了消防疏散提示標(biāo)志和應(yīng)急照明裝置。
4、食堂環(huán)境衛(wèi)生良好，物品擺放整齊，從業(yè)人員均有健康證，幼兒園食堂均取得了衛(wèi)生許可證，大部分食堂能做到按規(guī)定有飯菜留樣和記錄。
5、所查幼兒園用于接送學(xué)生的車輛能夠按時(shí)年檢，購買了車輛保險(xiǎn)，有接送學(xué)生跟車記錄。
二、存在問題
1、安保制度落實(shí)不到位。安保人員既不是專職也不夠?qū)I(yè)，安保力量不足，安保器械配備不夠保安人員未著制式服裝，沒有佩帶警棍,部分幼園沒有執(zhí)行來訪人員登記制度。
2、部分園沒有建立安全隱患臺帳制度，沒有安全工作會議記錄和“安全教育周”活動材料，安全管理工作機(jī)制未能得到有效落實(shí)。
3、基礎(chǔ)設(shè)施還存在安全隱患。有的滅火器過期,
小太陽、育才、智多星、貴族、愛心滅火器數(shù)量不足，有的用電管理不規(guī)范，廢舊線路不及時(shí)清理。大部分幼兒園沒有對消防設(shè)施進(jìn)行定期排查，愛心幼兒園戶外活動場所與居民小區(qū)共用。童心廁所墻體有裂縫，藍(lán)精靈儲物間是鋼構(gòu)房結(jié)構(gòu)，##部分廚房操作間存在鋼構(gòu)結(jié)構(gòu)，##200米內(nèi)有加油站，小博士幼兒園存在托管學(xué)生現(xiàn)象。春暉、童心廚房存有大煤氣壇，智多星廚房使用柴火做飯，育才使用液化乙醇放在樓頂無遮蓋。出##、##、春暉外，其他幼兒園均無消防栓，
4、飲食衛(wèi)生安全管理欠規(guī)范。部分幼兒園沒有建立食品購買臺帳，飯菜沒有留樣，有的有留樣但沒有加蓋，沒有標(biāo)明日期。愛心沒有食品留樣，##留樣柜放有其他食品，智慧星、智多星留樣沒有標(biāo)明日期，智多星使用轉(zhuǎn)基因食用油。
5、校車安全管理不到位。大部分校車存在超載和不按規(guī)定規(guī)定路線行駛現(xiàn)象，##、##、小燕子等幼兒園學(xué)生上下學(xué)跟車記錄不規(guī)范。
6、疫情防控均沒有設(shè)置健康檢測碼。
三、整改意見
1、要進(jìn)一步強(qiáng)化對幼園安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。各幼兒園要牢固確立安全第一、責(zé)任重于泰山的觀念，要以如履薄冰的緊迫意識和強(qiáng)烈的責(zé)任感，切實(shí)抓好本單位安全穩(wěn)定工作。各園長要切實(shí)負(fù)起“第一責(zé)任人”的責(zé)任，老師要象呵護(hù)自己的孩子一樣保護(hù)好每一名學(xué)生的在園安全，切實(shí)抓好教育和管理,各單位要對存在的問題對號入座，舉一反三，認(rèn)真整改,6月25日前完成整改工作，并把整改情況用書面材料匯報(bào)中心學(xué)校,不能立即解決的問題，要拿出有效措施限時(shí)解決。
2、要進(jìn)一步加大隱患排查力度，堅(jiān)持經(jīng)常查與定期查、重點(diǎn)查與普遍查相結(jié)合，切實(shí)把隱患消滅在萌芽狀態(tài)，確保安全工作落到實(shí)處。
3、要進(jìn)一步加大民辦幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施的改造力度。安全可靠的基礎(chǔ)設(shè)施是辦學(xué)的基本條件，是確保學(xué)校生命財(cái)產(chǎn)安全的最關(guān)鍵因素。各單位一定要進(jìn)一步樹立“花錢買平安”的觀念，克服麻痹思想，把有限的經(jīng)費(fèi)花在刀刃上，針對本單位存在的問題，切實(shí)抓好校舍、水電管線的整治和改造，備齊備足消防器材，疫情防控等各類應(yīng)急物質(zhì)。
4、要進(jìn)一步健全制度抓好落實(shí)。制度不完善、落實(shí)不到位是安全工作的大敵，也是最大的安全隱患。抓安全工作重點(diǎn)在末端、關(guān)鍵在落實(shí)、可貴在經(jīng)常。
5、嚴(yán)格按照校車“6定”管理模式，對校車進(jìn)行定人、定車、定座、定檢、定路、定時(shí)的檢查，堅(jiān)決杜絕校車超車、超速超載現(xiàn)象，認(rèn)真填寫有關(guān)跟車表冊。
通過這次檢查，各園要對本單位的安全工作制度進(jìn)行一次全面認(rèn)真疏理，查缺補(bǔ)漏，不斷完善。中心學(xué)校將在合適時(shí)機(jī)再次組織有關(guān)專班進(jìn)行檢查，對整改仍不到位的單位將上報(bào)區(qū)教育局，情節(jié)嚴(yán)重的將給以取締。希望各園要采取切實(shí)有效的措施，確保各項(xiàng)制度落到實(shí)處，確保我鎮(zhèn)民辦幼兒園的長治久安、和諧穩(wěn)定。
【關(guān)鍵詞】幼兒園 保教 常規(guī)管理
【中圖分類號】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）10-0173-01
一 幼兒園要樹立現(xiàn)代的保育觀念
隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，幼兒園的保育工作意識也隨之加強(qiáng)。怎樣將幼兒園的保育工作做得更好，讓家長放心，讓孩子快樂，這是值得幼兒園工作者認(rèn)真思考的問題。保育工作是幼兒園日常管理的核心工作之一，是幼兒園教育不可分割的部分，我們必須要將保教放在同等重要的位置，才可以將幼兒園的辦園質(zhì)量進(jìn)一步提高。幼兒園必須樹立以幼兒為本的現(xiàn)代保育理念，從幼兒的生活保育、安全保育、心理保育等方面著手。
幼兒園的保育工作的主要目的是為了讓幼兒獲得更好的身心發(fā)展，讓幼兒對環(huán)境有更多的認(rèn)識，培養(yǎng)他們良好的心理及行為習(xí)慣，這符合現(xiàn)代的保育理念。新時(shí)期，保育觀念不單單是將重心放在幼兒的身體發(fā)育這一方面，還更加重視幼兒的個(gè)性發(fā)展、對社會的適應(yīng)能力。在具體的工作中，既重視幼兒的安全教育和衛(wèi)生教育，還重視幼兒的身心教育和社會教育，將保育統(tǒng)一結(jié)合起來，形成新的保育理念。幼兒園要將保育和教育有機(jī)地統(tǒng)一在一起，通過科學(xué)的保育理念做好幼兒保育工作。重視幼兒園保育工作的質(zhì)量，實(shí)施科學(xué)的保育方法，努力創(chuàng)造更好的辦園條件，讓幼兒能夠在更好的環(huán)境中受到熏陶和教育。加強(qiáng)幼兒園的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，比如安全的環(huán)境、豐富的教育內(nèi)容、開放的保育工作形式，由此實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康發(fā)展。當(dāng)前，一些幼兒園教師的現(xiàn)代保育理念不高，沒有很好地理解保教結(jié)合的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，因此也無法體現(xiàn)出作為一名保教工作者的真正作用。因此在幼兒園要將教育工作與保育結(jié)合起來，并自覺地落實(shí)在日常管理中，讓幼兒的身心都能獲得全面的發(fā)展。
二 提升幼兒園保育工作地位，加強(qiáng)保育人員素質(zhì)教育
幼兒園的管理者需要重視保育工作的地位，加強(qiáng)相關(guān)的宣傳工作，做到保教統(tǒng)一。實(shí)際上，一些幼兒園的教師還不是十分清楚保教并重的現(xiàn)代保育理念要怎樣付諸實(shí)踐。幼兒園的教師和保育員可以在園長的帶領(lǐng)下進(jìn)行詳細(xì)討論，對幼兒的飲食生活、教育等活動進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，對于存在的問題要在現(xiàn)場指導(dǎo)中尋求解決方法，讓教師們更加清楚地知道新時(shí)期保教并重工作的重要性，以及如何去做。在幼兒園的日常保教工作中，園長要做好教師和保育員的工作分工，根據(jù)園里的實(shí)際情況來布置保育工作計(jì)劃，明確教師和保育員的工作任務(wù)，提高他們的工作地位。另外，幼兒園還要加強(qiáng)對保育員隊(duì)伍的素質(zhì)教育。具體來說，要強(qiáng)化對保育員的崗位工作能力培訓(xùn)，使保育員既要有日常清潔衛(wèi)生工作意識，還要讓他們能夠配合教師對幼兒的生活和教育進(jìn)行管理。通過保教結(jié)合，讓保育員對工作職責(zé)更加清楚，提高保育水平。不過，幼兒園還要適當(dāng)提高保育員的福利待遇，從根本上解決好保育員的流動問題，提高他們的素質(zhì)。
三 健全幼兒園保教評價(jià)制度
對于幼兒園的保教工作來說，其評價(jià)制度對整個(gè)工作都具有引導(dǎo)的作用。所以，幼兒園必須重視整個(gè)工作評價(jià)機(jī)制，尤其是在評價(jià)保教工作時(shí)，需要將保教并重、保教結(jié)合的理念堅(jiān)持下去。要評價(jià)教師的保教工作，需要將保育和教育統(tǒng)一起來，而對保育員來說，也要重視保育工作和教育工作的評價(jià)。對于教師和保育員的工作，幼兒園需要分清楚主次，要有重點(diǎn)、有方向地實(shí)施評價(jià)。在保教工作評價(jià)機(jī)制中，教師和保育員都應(yīng)該得到公平公正的評價(jià)，讓他們在工作中充分展現(xiàn)出自我的工作能力，挖掘他們的工作潛力，提高工作熱情，以便更好地讓幼兒的身心得到健康發(fā)展，通過保教評價(jià)機(jī)制來推動幼兒園發(fā)展。
四 樹立保育員全新的工作形象
幼兒園要通過各種公開活動讓保育員有機(jī)會參與教育指導(dǎo)，比如親子活動、家長會等等。讓保育員參與到對幼兒的心理健康教育、生活自理能力鍛煉的活動中去，加強(qiáng)對幼兒的教育指導(dǎo)，讓家長深刻體會到保育員對幼兒教育的重要性。保育員也是幼兒班級中的重要成員，對幼兒的成長具有較大的影響。另外，幼兒園還應(yīng)該讓保育員履行好對幼兒的表率職責(zé)。在幼兒的保教工作中要讓教師和保育員一起合作解決關(guān)于幼兒的各方面問題，面對保育員的工作困惑，需要誠懇地和他們進(jìn)行交流，尋求合理的解決辦法。幼兒園要讓家長了解，幼兒的生活及教育不僅僅是靠教師就能夠做好的，還需要保育員的努力。讓家長意識到保育員對幼兒教育的重要性。與此同時(shí)，也要鼓勵(lì)家長和保育員多溝通交流，使保育員有根據(jù)地進(jìn)行工作?？偠灾?，幼兒園要根據(jù)現(xiàn)代的保教理念，讓保育員也參與到教育中，提升他們的專業(yè)技能，為促進(jìn)幼兒園孩子的發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。
《幼兒園工作規(guī)程》明確提出，幼兒園實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則。只有兩者相互滲透，相互聯(lián)系，才能實(shí)施體、智、德、美全面教育，才能使幼兒身心得到和諧發(fā)展。也可見幼兒園的保育與教育是緊密相連、不可分割的。因此，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)管理、加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷更新保育理念，提高保育水平，促進(jìn)保育員的專業(yè)成長，以保證幼兒園工作的有序開展，對此我園做了大量的探索和嘗試，取得了一些成效。
一、嚴(yán)把入園關(guān)，擇優(yōu)錄取
衛(wèi)生部、教育部下發(fā)的《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》對托幼機(jī)構(gòu)上崗人員健康上崗資格做了明確規(guī)定，一定要進(jìn)行健康體檢合格后，才可以持《健康證》上崗，我園與國家政策保持一致，每個(gè)應(yīng)聘人員必須繳納健康合格證，才可來園應(yīng)聘。根據(jù)提交的材料，優(yōu)先聘用年齡在30至45歲之間有孩子的、有一定工作經(jīng)歷的。這個(gè)年齡段的人當(dāng)過媽媽，不怕臟，對年齡小的孩子有耐心，知道孩子的內(nèi)心需求，更有益于保育工作。
競爭無所不在，有競爭才有進(jìn)步。根據(jù)應(yīng)聘人員的年齡、學(xué)歷，進(jìn)行面試。一是實(shí)際操作：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，擦桌子、洗杯子、疊被子衣服等多種形式的比賽，看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰做得又快又整齊美觀；二是知識問答，例如：如果小朋友不肯吃飯，你用什么方法哄他吃飯？如果有個(gè)中班的小朋友尿褲子了，他又不好意思自己去換而又給你發(fā)現(xiàn)了，你怎么處理？當(dāng)著其他小朋友的面責(zé)備他，還是將他拉到一邊偷偷幫他換了……這些都是日常工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。針對回答，擇優(yōu)錄取，從源頭上確保保育員隊(duì)伍的高素質(zhì)。
二、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高專業(yè)水平
（一）先培訓(xùn)，后上崗
保育工作是幼兒園一切工作的前提，因?yàn)橛變褐挥猩眢w健康了，才能堅(jiān)持來園，只有來園了，其他活動才有可能進(jìn)行。由于保育員都是從社會上招聘的，因此她們的知識水平不等，能力參差不齊。針對這一情況，每個(gè)學(xué)期開學(xué)前一周，我園都會對保育員的職責(zé)及工作要求加以明確，對保育員進(jìn)行一日工作流程、衛(wèi)生保健工作、日常班級工作中如何與教師配合等方面的問題進(jìn)行培訓(xùn)；同時(shí)請本園后勤領(lǐng)導(dǎo)和保健醫(yī)生對全園所有保育員進(jìn)行一次專業(yè)的保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，保健醫(yī)生還對保育員進(jìn)行了傳染病的防治培訓(xùn)，講了手足口病、麻疹、水痘、流感、流腮等傳染病的潛伏期、傳染源、隔離以及預(yù)防等專業(yè)知識。通過培訓(xùn)提高幼兒園保育員的理論知識水平、實(shí)踐操作能力和意外事故的應(yīng)急處理能力，使衛(wèi)生安全責(zé)任意識得到強(qiáng)化，讓保育員從點(diǎn)滴工作做起，認(rèn)真做好本職工作，切實(shí)做好幼兒的衛(wèi)生管理工作，更深刻地了解了保育工作的重要性。
（二）外出學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
為了提高保育員的業(yè)務(wù)水平，我園利用寒暑假，選派優(yōu)秀保育員進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，我園陸續(xù)派出4位保育老師到合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校進(jìn)行“幼兒園保育員培訓(xùn)”。她們培訓(xùn)結(jié)束后，在保育員例會上，我要求參加培訓(xùn)的老師給大家做一次交流會，參加培訓(xùn)的老師從不同角度講述了培訓(xùn)內(nèi)容對自己工作的實(shí)際意義，她們把學(xué)到的知識與經(jīng)驗(yàn)與大家分享、交流，大大提高了保育員們的工作能力。
（三）請專家到園培訓(xùn)
由于時(shí)間和工作的關(guān)系，我園不可能把所有的保育員都送出去進(jìn)行專題培訓(xùn)，于是我們請相關(guān)專家，到我園進(jìn)行培訓(xùn)，保健站的專家講了《嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)》、《幼兒衛(wèi)生保健》、《幼兒園班級管理中的保育》等方面的內(nèi)容，大家一致反映受益匪淺。
（四）同伴相互促進(jìn)、團(tuán)體共同發(fā)展
作為流動性很大的一個(gè)群體，經(jīng)常有一些新的保育老師加入，園里只能給她們介紹工作流程。但是聽過會忘記，做過會記住，而作為管理者不可能一個(gè)一個(gè)地帶著她們?nèi)プ?，這時(shí)，實(shí)施了“一對一”結(jié)隊(duì)幫扶工程，以老帶新，提高業(yè)務(wù)水平。我會安排一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的保育老師帶著新的老師去做工作，具體包括：1.手把手地教新保育員如何對各種物品進(jìn)行消毒；2.如何去做各種記錄；3.到了領(lǐng)點(diǎn)心的時(shí)間喊著一起去；4.有事幫著一起干，慢慢地新的保育老師就找到了規(guī)律?，F(xiàn)在開學(xué)兩個(gè)多月了，我園的兩個(gè)新保育老師已經(jīng)非常熟悉工作流程，工作起來非常有條理，一點(diǎn)也不比老教師差。
三、如何調(diào)動保育老師工作的積極性
（一）建立獎(jiǎng)勵(lì)制度
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)是相輔相成、缺一不可的，只有這樣才能充分調(diào)動人的積極性，提高工作效率。為了調(diào)動大家的積極性，促進(jìn)工作更有效地開展，我園還每月評選出一名“優(yōu)秀保育員”，要想獲得這個(gè)稱號必須經(jīng)過大家的推舉和園領(lǐng)導(dǎo)對這個(gè)月工作的綜合考核評定，確定各個(gè)方面都很好才可以授予“優(yōu)秀保育員”的稱號，同時(shí)園內(nèi)還給予一定的獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期結(jié)束時(shí)還會再推舉兩位“本學(xué)期最優(yōu)秀保育員”擔(dān)任下學(xué)期保育組長，輔助后勤領(lǐng)導(dǎo)督促保育工作，通過這些活動可以調(diào)動保育員的積極性，進(jìn)一步激發(fā)她們的工作熱情。
（二）榜樣作用，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)
任何人都希望得到他人或社會的贊賞。保育員是實(shí)施幼兒園保育工作的主要人員，保育員與幼兒相處的時(shí)間并不少于教師與幼兒相處的時(shí)間，對幼兒的影響也不小于教師對幼兒的影響。
張影就是這樣一位優(yōu)秀的保育員，她工作非常有愛心。今年她是小班保育老師，新生剛?cè)雸@，適應(yīng)能力差，特別是午睡時(shí)間孩子哭鬧得非常厲害。有一個(gè)小女孩叫邱瓷，每天中午都不睡覺，別人睡時(shí)她就在那坐著，張老師每次安頓好其他孩子后，拖著疲憊的身體把邱瓷抱在懷里，哄她入睡，等她入睡后才放在床上。
張影老師不僅工作有愛心，更有方法。每天午睡前擺放鞋子，是一件很麻煩的事，看看張老師是怎么做的吧。點(diǎn)心課時(shí)她說：“孩子們，你們有好朋友嗎？你喜歡和好朋友在一起玩嗎？兩個(gè)小鞋子也是好朋友，它們也喜歡在一起玩，如果它們分開了會很難過的，你們注意每天睡覺時(shí)一定不要把它們分開呦！”就這樣一下子解決了午睡前鞋子的擺放問題。
在她的精心照料下，孩子很快適應(yīng)了幼兒園的生活，她的辛勤工作也換來了家長的好評，稱她是一個(gè)值得信賴的好老師。對于張影的工作，幼兒園也給予一定的肯定，評為優(yōu)秀保育員，把她的工作方法介紹給其她老師，起到榜樣示范的作用。
（三）談職業(yè)成就感
也許有人看了這個(gè)標(biāo)題會說，一個(gè)保育員有何職業(yè)成就感。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，每個(gè)人都有理想和追求，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是最高層次的需求，保育員也不例外。在每周二的保育員例會上，大家經(jīng)常會提出工作中的困惑，比如家長的不理解、待遇偏低等，偶爾也會有消極情緒。為此每次例會開始前，我們都請大家說一說工作中的開心事，在這個(gè)過程中，大家通過溝通和交流，逐漸發(fā)現(xiàn)了工作的樂趣和優(yōu)勢，看一看我們的保育員是這樣評價(jià)自己的工作的。
周翠蓮說：“幼兒園工作可能沒有超市工資高，但是超市里大家喊‘服務(wù)員’，幼兒園里大家喊‘老師’，而且這兩個(gè)稱呼決定了大家對你的態(tài)度也不一樣?！?/p>
何艷說：“工作環(huán)境舒心，護(hù)士工資高她每天面對的是病人，而我們每天面對的是可愛的孩子――祖國的未來。面對的人不一樣決定了心情也不一樣?！?/p>
【關(guān)鍵詞】保育；教學(xué)；幼兒園
長期以來，保育工作通常被理解為對幼兒身體的照顧和保護(hù)，例如：做好清潔衛(wèi)生和消毒工作，保證幼兒的安全，幫助幼兒穿脫衣服，為幼兒提供營養(yǎng)均衡的膳食，照顧好幼兒的睡眠等。但從現(xiàn)代社會幼兒發(fā)展的需要來看，僅僅局限于身體保育是不完整的，科學(xué)保育觀應(yīng)該是指成人為幼兒提供生存與發(fā)展所必需的、良好的環(huán)境和條件，給予幼兒精心的照顧和培養(yǎng)，以保護(hù)和促進(jìn)幼兒正常的發(fā)育和良好的發(fā)展為目標(biāo)。
面對新形勢、新要求，我們應(yīng)該如何做才能更好地促進(jìn)幼兒健康成長呢？
一、愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒
愛崗敬業(yè)不是一句空話，首先要求從業(yè)者要有高度的敬業(yè)精神，對這項(xiàng)工作充滿持之以恒的熱情。每個(gè)幼兒都是上帝的杰作，都是全家人的幸福和希望。每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的。我們面對的工作對象都是0-6歲的孩子，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是祖國未來的一代人健康成長的基礎(chǔ)，是國家興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)，是祖國的花朵，未來國家的棟梁之才。保育員必須用己的童心、愛心引領(lǐng)學(xué)生成長。
二、了解幼兒生理和心理特點(diǎn)
在日常生活中，我們一定要從孩子們的內(nèi)心需求出發(fā)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，運(yùn)用靈活多樣的技巧和孩子們做真正的朋友。愛護(hù)幼兒是教育幼兒的前提，才能真正的了解幼兒，才能有目的，有計(jì)劃的去教育幼兒。教育幼兒首先要了解他們的生理特點(diǎn)。具體地說就是要通過認(rèn)識了解他們的運(yùn)動系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，消化系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)，皮膚及他們的感覺器官，然后根據(jù)他們各系統(tǒng)的特點(diǎn)進(jìn)行合理的保護(hù)，揚(yáng)長避短。
3、4歲的脫離父母過起了集體生活，需要一個(gè)適應(yīng)過程。但是這時(shí)的幼兒行為易受情緒支配，不像大人那樣受理智的支配，高興的時(shí)候聽話，不高興的時(shí)候就不聽話。常常為一個(gè)小事兒而哭個(gè)不停，喜歡哪個(gè)老師就參加哪個(gè)老師的活動，另外這個(gè)時(shí)期的幼兒模仿性強(qiáng)，看別人玩什么自己就玩什么，別人怎么做，自己就怎么做，這就要求保育員在保育和教育的過程中多樹立模仿的對象，例如“看小明做得多好啊?！薄靶●R上課多認(rèn)真聽講啊?！?/p>
在對學(xué)前兒童實(shí)施教育的過程中，保育員要時(shí)刻牢記自己的角色和身份，以自身的文明素養(yǎng)來影響孩子，教育孩子學(xué)會寬容，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會與別人一起游戲，從而把社會化的品質(zhì)的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)教育過程中。
三、將保教結(jié)合原則滲透到幼兒的一日活動之中
有的老師認(rèn)為保育員就負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，飲食起居，與教育無關(guān)。保教一體的意識不強(qiáng)，甚至強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合是混淆了職責(zé)，降低了自己的身價(jià)和作用。
日常生活包括入園、盥洗、進(jìn)餐、午睡等。這些活動雖然很平常，天天如此，但是從這些瑣事中能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。如規(guī)定幼兒來園時(shí)間，一定要在八點(diǎn)鐘以前，并請家長配合做好這項(xiàng)工作，從而培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守作息制度習(xí)慣；吃飯時(shí)，要求幼兒飯前洗手、飯后漱口，粗糧細(xì)糧都要吃；吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不講話，不浪費(fèi)糧食，使他們養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒快速午睡和正確睡眠姿勢，不趴著睡，不把頭蒙在被子里睡，使他們的身心得到健康成長。
四、尊重家長，熱情服務(wù)
在家園共建方面，要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，一起探討兒童教育中的棘手問題，建立和諧信任的家園關(guān)系。
五、文明禮貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作
在對學(xué)前兒童實(shí)施教育的過程中要取得良好的教育效果，保育員和教師之間必須做到彼此協(xié)調(diào)，相互配合，相互寬容，更有效的發(fā)揮集體教育的力量。
一．明確辦園方向，推行目標(biāo)管理。
本學(xué)期，我們統(tǒng)一了班子成員的思想認(rèn)識，進(jìn)一步明確了辦園方向。對照省示范園的標(biāo)準(zhǔn)，在硬件方面做了更新和完善，配置了現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施：總園新增設(shè)一個(gè)活動室，分園添置了消毒柜和空調(diào)等設(shè)施；在軟件方面，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各負(fù)其職，勤政廉政，創(chuàng)新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理，各職能部門分工負(fù)責(zé)，園長監(jiān)督的互動式管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了各級組織積極發(fā)揮其職能作用，使全園各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)：黨支部加強(qiáng)了對工會、團(tuán)支部等組織的領(lǐng)導(dǎo)，并充分發(fā)揮黨員的先鋒作用，加強(qiáng)了對全體教職工的思想政治工作，鼓勵(lì)要求上進(jìn)的青年自覺向其靠攏，成為全園各項(xiàng)工作的戰(zhàn)斗核心；工會積極發(fā)揮了橋梁紐帶作用，積極創(chuàng)建了教職工之家，依法維護(hù)了教職工的合法權(quán)益，推進(jìn)了幼兒園的民主建設(shè)；團(tuán)支部參加了“青年文明號”的創(chuàng)建，并且針對年輕人特點(diǎn)，開展了豐富多彩的活動，不斷提高了團(tuán)員的思想業(yè)務(wù)水平，使許多年輕教師成為思想紅，業(yè)務(wù)精的教學(xué)能手；婦女會繼續(xù)開展了“巾幗示范崗”活動，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)秀的業(yè)績回報(bào)幼兒、家長和社會，得到了社會各界的一致贊譽(yù)。同時(shí)，園內(nèi)的計(jì)劃生育、綜合治理和師生的安全法制工作，也取得了一定的成績。
在園務(wù)管理中，我們還實(shí)施了目標(biāo)管理，園長與教育局簽定目標(biāo)責(zé)任狀、教職工與園長簽定目標(biāo)責(zé)任狀，學(xué)期末根據(jù)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行考核。同時(shí)我們在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂、完善了有關(guān)規(guī)章制度和崗位責(zé)任制，在去年“四制”改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善考核方案，強(qiáng)化平時(shí)的過程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，并將考核結(jié)果與年終考核、調(diào)資、職評等掛鉤，充分調(diào)動了教職工工作的積極性。
二．更新教師觀念，促進(jìn)整體優(yōu)化。
本學(xué)期，我們繼續(xù)重視提高教師的思想素質(zhì)。每月組織全園教職工集中政治學(xué)習(xí)一次，總園和分園自行組織學(xué)習(xí)一次。主要學(xué)習(xí)黨的十六大精神、江總書記關(guān)于“三個(gè)代表”的重要論述和關(guān)于教育問題的談話及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》.通過學(xué)習(xí)原文，談體會，交流心得等形式，使廣大教師領(lǐng)會了十六大的精神實(shí)質(zhì)，明確了十六大提出的任務(wù)和黨的建設(shè)目標(biāo)，以及其重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，進(jìn)一步解放思想，提高工作責(zé)任感。同時(shí)，我們還繼續(xù)加強(qiáng)了行風(fēng)建設(shè)和教師職業(yè)道德教育，組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)《江蘇省行風(fēng)建設(shè)二十條標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準(zhǔn)》等，幫助教師轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立民主、創(chuàng)新、服務(wù)等意識，潛心研究、不斷探索，全面深化幼兒園的素質(zhì)教育。為創(chuàng)建文明園風(fēng)，全園繼續(xù)實(shí)施總值、護(hù)導(dǎo)、等班制度，以開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”和“愛孩子賽媽媽”等活動為載體，全面提高服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)，我們還主動接受家長、社會監(jiān)督，園內(nèi)設(shè)立園長信箱，確立每周二為園長接待日，廣泛聽取家長和社會各界
對幼兒園工作的意見和建議，從而激勵(lì)廣大教師勤奮工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，建立了實(shí)幼優(yōu)良行風(fēng)，樹立了實(shí)幼良好形象。
我們還從轉(zhuǎn)變教師觀念為切入口，強(qiáng)化素質(zhì)教育意識，教研組通過專家講座、專題討論、活動觀摩、分層培訓(xùn)等形式大力宣傳實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的重要性和必要性引導(dǎo)教師思考素質(zhì)教育背景下的兒童觀、課程觀、保育觀的內(nèi)涵，幫助他們逐步確立現(xiàn)代幼兒教育的目的觀、價(jià)值觀和實(shí)踐觀，確保教育理念層面的領(lǐng)先性。同時(shí)，我們引導(dǎo)教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，鼓勵(lì)教師參加各類文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓實(shí)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并以教研組為龍頭，以備課組為核心，帶領(lǐng)全體教師苦練教學(xué)基本功，在上學(xué)期教師技能普遍提高的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)活動、組織活動、評價(jià)活動的能力，并且認(rèn)真抓好備課，說課，上課，組織游戲等環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我園組織陳林、姜華兩位老師參加縣優(yōu)秀課評比獲一、二等獎(jiǎng)的好成績。
為提高我園的辦園水平和保教質(zhì)量，創(chuàng)出特色幼兒園，本學(xué)期，我們進(jìn)一步明確了教科研的預(yù)期目標(biāo)，為教師營造了寬松、愉悅的科研氛圍，并利用專題講座、參觀培訓(xùn)、報(bào)刊學(xué)習(xí)等形式宣傳開展科研活動的重要性與必要性，使教師人人明確開展教育科研活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，提高保教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的有效途徑。
為了完善我園教育科研的開展，我們還制定了全員繼續(xù)教育管理制度。由教科室出面組織，定期對全園保教人員進(jìn)行培訓(xùn)，針對教育科研實(shí)踐中的具體問題提出有效而可行的方法，并定期對階段研究工作進(jìn)行總結(jié)，提供適時(shí)指導(dǎo)，促使保教人員自覺投身科研活動，多出成果。同時(shí)，我們還制定了科研工作常規(guī)和學(xué)期、月、周科研活動計(jì)劃，每次活動均有詳盡記載，并作為考評教師實(shí)績的重要內(nèi)容、評選先進(jìn)教研組的重要條件、表彰獎(jiǎng)勵(lì)教師的重要依據(jù)。
本學(xué)期，我園的教科研工作成績喜人：周紅梅同志多篇論文、方案在省、市獲獎(jiǎng)；袁光玲、蘇進(jìn)、沈?qū)W梅等同志的論文也分別在市縣獲獎(jiǎng)。國家、省、市縣級課題開展井然有序，得到了省市專家的一致好評。
三．落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
本學(xué)期，我園堅(jiān)持以實(shí)施高質(zhì)量的素質(zhì)教育為目標(biāo)，深化幼教改革，全面推進(jìn)了跨世紀(jì)幼兒教育素質(zhì)教育工程。
本學(xué)期，各班在實(shí)施基礎(chǔ)課程的同時(shí)，還根據(jù)幼兒興趣愛好，開展了本班特色培養(yǎng)。如：英語、科學(xué)識字、繪畫、音樂等，使每個(gè)幼兒都能充分發(fā)展自己的興趣，發(fā)揮自己的特長。同時(shí)，全園還開辦了舞蹈、電子琴、圍棋、繪畫等課外興趣小組，各組制定了的活動計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施，保質(zhì)保量，重視因材施教，因人而宜。另外，我們還進(jìn)行了“喜迎十六大”文娛匯演，元旦趣味運(yùn)動會等活動。在這些活動中，我們強(qiáng)調(diào)面向全體，給每位孩子有自我表現(xiàn)、獲得成功的均等機(jī)會，是孩子們自信心得到了增強(qiáng)，個(gè)性得到了良好發(fā)展。我們還多次組織幼兒外出參觀、秋游、慰問敬老院等，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，大社會，從小培養(yǎng)其成為社會有用的人，拓寬視野，陶冶情操。
四．密切家園聯(lián)系，發(fā)揮教育合力。
本學(xué)期，我們進(jìn)一步密切了家園聯(lián)系，發(fā)揮了家長作用，提高了教育的合力：
本學(xué)期，我們開展了獨(dú)具特色的家長志愿者活動，邀請家長參加我園教育教學(xué)活動的組織與實(shí)施，并開辦了三期家長學(xué)校：10月份，召開全園家長會，11月份，舉辦了素質(zhì)教育專題講座，12月份，舉辦了一期衛(wèi)生保健知識講座，通過家長學(xué)校，開拓了家長的視野，增進(jìn)了他們對幼兒園的了解，提高了家長的育兒水平。
本學(xué)期，我們由團(tuán)支部負(fù)責(zé)定期更換幼兒園的宣傳櫥窗，使家長了解幼
兒園的教育動態(tài)，由醫(yī)務(wù)室定期更換保健宣傳欄，幫助家長豐富幼兒保健常識，由各班老師定期更換家長園地，使家長及時(shí)了解班級的重大活動，教育內(nèi)容，交流家長教育子女的經(jīng)驗(yàn)，并且做到內(nèi)容豐富，形式多樣，家長積極參與。同時(shí)，各班靈活采用家訪，家長聯(lián)系冊，家長接送孩子時(shí)間等，針對不同家長個(gè)性與家長進(jìn)行“個(gè)性化”交流，多渠道爭取了家長對幼兒園工作的支持。
五．加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)意識。
1、提高保育員的素質(zhì)，明確責(zé)任
本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行了定期學(xué)習(xí)制度，進(jìn)行熱愛幼教事業(yè)、熱愛孩子的思想教育和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》（試行）精神的學(xué)習(xí)，使保育員明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質(zhì)、任務(wù)、要求與內(nèi)容，逐步增強(qiáng)責(zé)任感和光榮感。同時(shí)，幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識：如幼兒易患的季節(jié)性流行??；幼兒意外事故的預(yù)防和急救；進(jìn)餐、午睡管理中的保育工作等等。我們還主動與縣婦幼保健所聯(lián)系，分批對保育員進(jìn)行了培訓(xùn)。在幼兒一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務(wù)，克服忙亂現(xiàn)象，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，擬定了一日保育工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本上形成了良好的工作程序。
保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還應(yīng)該配合老師組
織好教育活動，并在一日活動中隨時(shí)注意對孩子的思想品德教育和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。我們依照所制定的“一日活動保育工作細(xì)則”，組織保育員學(xué)習(xí)并實(shí)施。如讓保育員帶午睡，參與班級教育活動等等。這樣不僅促進(jìn)了保教結(jié)合，而且鍛煉、提高了保育員的組織、管理能力。
2．健全各項(xiàng)保健制度上規(guī)范
打掃教室衛(wèi)生 28日一天 各班主任 趙俊萍、俆葉丹
打掃包干區(qū) 28日上午 保育員、專職教師 趙俊萍、俆葉丹
領(lǐng)取班級保育用品 29日上午 保育員 趙俊萍、俆葉丹
討論部門工作計(jì)劃 28日下午交討論結(jié)果于園長室 所有教職員工 年級組長
劃分包干區(qū)，確定責(zé)任人打印分發(fā)給每個(gè)班級 8月28日上午 趙俊萍 吳彩萍
領(lǐng)取教材領(lǐng)取上交電教用品 29日上午 資料室 吳彩萍
分發(fā)玩具和體育器械 29日上午 保健室 吳彩萍
統(tǒng)計(jì)需要增添保育物品(杯子枕頭、席條、毛巾被等) 8月30日前 趙俊萍 吳彩萍
在“師資隊(duì)伍”中上傳本學(xué)期各班教師介紹做好有關(guān)個(gè)人博客的上傳讀書心得、上傳5篇入園相關(guān)文章新聞欄內(nèi)和園本教研內(nèi)上傳暑期培訓(xùn)內(nèi)容 9月1日前 何瑜 吳彩萍
班主任以分科教學(xué)的原則進(jìn)行分工提前備好兩周的課 9月1日前 各教師 蔣君明
建立班級博客，老生班可以繼續(xù)用原來的博客地址幼兒乘坐接送車情況匯總(電子稿) 8月31日前 班主任 何瑜
發(fā)放接送車安排表安排幼兒園老師跟車表 8月31日前 何瑜 吳彩萍
制定每周一句英語口語計(jì)劃和節(jié)日外教主題活動計(jì)劃 9月1日前 英語專職教師 蔣君明
幼兒開學(xué)報(bào)名 貝特爾招生 8月31日 班主任
收齊師陶杯參賽稿和50元評審費(fèi)并郵寄 9月3日前 潘銀花 吳彩萍
家長園地布置室內(nèi)環(huán)境輪廓布置 8月31日4點(diǎn)前 班主任 吳彩萍
收取暑期培訓(xùn)稿做好封面交資料室 9月5日前 潘銀花 蔣君明
檢查教室里電教設(shè)備情況并進(jìn)行登記 9月1日前 何瑜 吳彩萍
非班主任課務(wù)安排 9月1日前 蔣君明 吳彩萍
上交寫字作業(yè)和讀書心得、幼兒個(gè)案建檔計(jì)劃(電子稿) 9月1日前 何瑜 蔣君明
