序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的產(chǎn)科病房質(zhì)量工作計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

【摘要】目的 探討產(chǎn)科健康教育存在問(wèn)題,以提高護(hù)理質(zhì)量。方法 對(duì)我院2008年10月至2009年10月年收治入院的1385例孕產(chǎn)婦實(shí)施健康教育的情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)。結(jié)果 通過(guò)實(shí)施健康教育提高了孕產(chǎn)婦的認(rèn)知水平;改善了護(hù)患關(guān)系;提高了護(hù)理人員素質(zhì)。結(jié)論 健康教育應(yīng)引起重視,匹配相應(yīng)的工作計(jì)劃,不斷更新教育者的專業(yè)知識(shí),以提高護(hù)理質(zhì)量、圍產(chǎn)期的保健質(zhì)量,提高護(hù)士的整體護(hù)理水平。

【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科;健康教育;內(nèi)容;方式

健康教育是指通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動(dòng),促使人們自愿采用有利于健康的行為,消除或降低危險(xiǎn)因素、降低發(fā)病率,傷殘率和致死率,提高生活質(zhì)量,并對(duì)教育效果作出評(píng)價(jià)[1]。實(shí)施健康教育是為了讓病人掌握自護(hù)技巧和預(yù)防保健知識(shí),達(dá)到促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)功能的目的。本文著重從產(chǎn)科護(hù)理健康教育的進(jìn)展情況來(lái)看產(chǎn)科臨床護(hù)理存在的問(wèn)題及其相關(guān)因素,并提出相應(yīng)的解決措施。

1 臨床資料

孕產(chǎn)婦收治情況 2008年10月至2009年10月我院共收治孕產(chǎn)婦1385例,年齡20～35歲,平均27.5歲,孕周24～41周,平均37+1±2.32周,分娩總數(shù)762例。其中剖宮產(chǎn)623例,占45%。

2 健康教育內(nèi)容、方式

2.1 入院教育入院教育是住院患者健康教育的基礎(chǔ)內(nèi)容,包括病室人員、環(huán)境、工作與休息時(shí)間、住院規(guī)則等內(nèi)容的介紹等。孕婦入院后由主管護(hù)士發(fā)放入院須知并進(jìn)行詳細(xì)講解,以消除孕婦緊張不安的心理,盡快熟悉和適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境。

2.2 孕期的健康教育孕婦學(xué)校是孕產(chǎn)期保健的重要組成部分[2]。孕婦免費(fèi)接受婦產(chǎn)科醫(yī)生關(guān)于孕期生理衛(wèi)生、飲食營(yíng)養(yǎng)、胎教、兒童保健等方面的宣傳教育,產(chǎn)科、婦保門診科室設(shè)有宣傳欄、版面并發(fā)放宣傳手冊(cè)讓孕婦了解妊娠期的生理、心理變化,指導(dǎo)孕期營(yíng)養(yǎng)與保健。

2.3 產(chǎn)前的健康教育針對(duì)孕婦的不同文化層次、不同心理特點(diǎn),采用交談、角色扮演、咨詢等方式逐一解除她們的思想顧慮,指導(dǎo)孕產(chǎn)婦做好母胎的自我監(jiān)護(hù),正確指導(dǎo)胎動(dòng)自測(cè),同時(shí),做好產(chǎn)前的心理護(hù)理,使產(chǎn)婦增加安全感和自信心,取得積極的配合。

2.4 產(chǎn)時(shí)的健康指導(dǎo)孕產(chǎn)婦進(jìn)入分娩室時(shí)可由責(zé)任護(hù)士陪伴,開(kāi)展“一對(duì)一”的教育,并錄制了配有輕音樂(lè)的助產(chǎn)知識(shí)的錄音帶,在產(chǎn)婦情緒穩(wěn)定聽(tīng)取,指導(dǎo)產(chǎn)婦如何減輕宮縮帶來(lái)的痛苦,同時(shí)給予安慰和撫摸,使產(chǎn)婦消除緊張情緒。同時(shí)開(kāi)設(shè)了導(dǎo)樂(lè)分娩,允許家屬陪伴,給予精神上的支持,使之順利度過(guò)分娩過(guò)程。

2.5 產(chǎn)后的健康教育內(nèi)容護(hù)士應(yīng)對(duì)產(chǎn)婦產(chǎn)后的身心進(jìn)行評(píng)估,制訂相應(yīng)的健康教育計(jì)劃。在產(chǎn)婦的精神、體力逐漸恢復(fù)后正確指導(dǎo)和講解產(chǎn)后健康知識(shí)及運(yùn)動(dòng)。產(chǎn)婦恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)后運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)應(yīng)根據(jù)產(chǎn)婦的情況,由弱到強(qiáng)循序漸進(jìn),一般在產(chǎn)后第2天開(kāi)始[3]。并通過(guò)宣傳畫(huà)冊(cè)、電視錄像、工休座談會(huì)等形式把母乳喂養(yǎng)的好處及有關(guān)知識(shí)告訴所有的產(chǎn)婦及家屬,由責(zé)任護(hù)士手把手教會(huì)產(chǎn)婦喂養(yǎng)技巧、新生兒洗浴撫觸正確手法。

2.6 出院健康教育主要是指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)、產(chǎn)后保健與用藥指導(dǎo)知識(shí)等。由管床醫(yī)生、責(zé)任護(hù)士宣教產(chǎn)婦出院后的產(chǎn)褥期保健知識(shí),告知產(chǎn)后6周母嬰到醫(yī)院復(fù)查。并發(fā)放出院卡片、健康教育處方,如有疑問(wèn)可以隨時(shí)撥打24小時(shí)母乳喂養(yǎng)熱線電話。

3 效果評(píng)價(jià)

3.1 提高了孕產(chǎn)婦的認(rèn)知水平健康教育提高了孕產(chǎn)婦及家屬對(duì)母乳喂養(yǎng)知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平、知曉率,提高了母乳喂養(yǎng)成功率,特別是純母乳喂養(yǎng)率;提高了孕產(chǎn)婦的健康意識(shí),而且還改變了一些舊的不科學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣。從而使并發(fā)癥減少,自然分娩率上升。

3.2 改善了護(hù)患關(guān)系通過(guò)健康教育的實(shí)施增進(jìn)了護(hù)患間的溝通,融洽了護(hù)患關(guān)系。同時(shí)增強(qiáng)了孕產(chǎn)婦及家屬對(duì)護(hù)理人員的信任感,提高了產(chǎn)婦對(duì)護(hù)理工作的理解和滿意度,在實(shí)施健康教育的過(guò)程中,多有醫(yī)患成為朋友關(guān)系長(zhǎng)期保持聯(lián)系。同時(shí)也提高了醫(yī)院的信譽(yù)。

3.3 護(hù)理人員素質(zhì)得到提高 健康教育的順利進(jìn)行,要求護(hù)理人員必須具有一定的專業(yè)知識(shí)和理論水平,以及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、溝通藝術(shù)及營(yíng)養(yǎng)學(xué)等方面的知識(shí),這樣才能很好的指導(dǎo)和護(hù)理好孕產(chǎn)婦及隨時(shí)都會(huì)有變化的新生兒,也只有護(hù)理人員自己掌握淵博的知識(shí),才能隨時(shí)準(zhǔn)確解答孕產(chǎn)婦及家屬提出的各種問(wèn)題。因此我院護(hù)士們利用業(yè)余時(shí)間查找有關(guān)書(shū)籍、參加專題培訓(xùn)護(hù)、理查房等,不斷更新知識(shí),真正體現(xiàn)了護(hù)理工作的專業(yè)性和護(hù)士自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

總之,在產(chǎn)科病房實(shí)施健康教育,使孕產(chǎn)婦得到了健康知識(shí)和實(shí)現(xiàn)保持健康狀況的愿望。同時(shí)也是護(hù)士在自己的崗位上對(duì)住院病人從生理、心理、文化、社會(huì)適應(yīng)能力等方面進(jìn)行的一種教育。我院實(shí)施整體護(hù)理,開(kāi)展健康教育正是為了滿足人們對(duì)健康知識(shí)的需求,提高自我保健能力。這就要求護(hù)理人員加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握實(shí)施健康教育的各種技能,提高自身綜合素質(zhì);其次要強(qiáng)管理,建立完善的教育體系和管理機(jī)制,保證工作順利開(kāi)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 姚五娟.運(yùn)用護(hù)理等程序?qū)Σ∪藢?shí)施健康教育[J].中華護(hù)理雜志,1999,34(9):566-567.