發(fā)布時間：2023-03-02 15:02:00
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的校園籃球文化樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞 籃球 文化 校園
中圖分類號：G841 文獻標識碼：A
籃球文化是指觀賞和參與籃球運動的思維方式和行為方式的制度化結(jié)晶，是籃球運動知識、技能、傳統(tǒng)和制度的總稱，其核心是籃球價值觀的群體共識。校園籃球文化是一個特定體制下的籃球文化，這是特指校園和校園內(nèi)的師生，是圍繞籃球運動而創(chuàng)造的物質(zhì)、制度、精神和行為的總結(jié)。校園籃球文化作為校園文化中重要的組成部分，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的載體，具有教育性、集體性、健身性、娛樂性的特點?；@球通過競爭來求生存，在運動中不斷體現(xiàn)自己的拼搏意識和良好的素質(zhì)，籃球教育與文化教育協(xié)力同行。作為一項集體項目，球場上一切個人行為都要給予全隊整體的目標任務(wù)之中，依靠集體力量，倡導(dǎo)團隊精神?；@球運動有跑、跳、投等基本運動技能，可以活躍學生身心，促進正常發(fā)育，增強體質(zhì)。大學生在緊張的學習生活之余，籃球娛樂身心，思想精神層面積極向上。
1 調(diào)查研究
1.1每周參與籃球運動次數(shù)
從數(shù)據(jù)上看，在校學生在一周內(nèi)參與籃球運動的次數(shù)在3次以下的占到88.2%，囊括了絕大多數(shù)學生的運動頻率。這部分學生中不包括平時的體育課課堂時間練習，完全是在學生課余時間有組織或自由結(jié)伴在球場上的比賽或自由練習。
表1：大學生參與籃球運動次數(shù)比例分布
1.2每次運動時間
調(diào)查結(jié)果顯示，高校學生每次參與籃球運動，選擇在1小時到2小時之間居多，比例數(shù)占到72.4%，小于一小時的占19.5%，運動時間在兩個小時以上的學生占8.1%，學生根據(jù)自己體力狀況和課余時間分配，合理安排籃球運動時間段。
表2：大學生每次參與籃球練習的時間比例分布
1.3參與籃球運動的形式
數(shù)據(jù)表中顯示，學生參加籃球運動的形式多可分為全場5人對抗賽，半場3人制對抗賽和自由隨機練習三類，受到場地以及設(shè)施的限制，學生們參加全場對抗比賽的比例相對較小，占7.7%，三人制半場球賽活動場地小，運動靈活，深受同學們歡迎。
表3：大學生參與籃球運動的形式比例分布
2普及校園籃球文化的意義
2.1提高學生的身體素質(zhì)
籃球運動能夠增強學生體育運動的活力，使學生認識到鍛煉身體在生活中的重要地位，掌握有關(guān)健康保健的科普知識和運動要領(lǐng)，使之能夠有堅持鍛煉身體的意識。保持健康的心態(tài)，增強體能，養(yǎng)成自覺鍛煉的好習慣，提高對籃球運動欣賞的能力。
2.2提高學生心理健康水平
打籃球的過程，學生可以在運動中體會到集體的溫暖和情感的愉悅，經(jīng)歷的挫折和克服的困難，都能幫助學生培養(yǎng)出堅強的意志?；@球運動要求隊員間緊密的配合，團結(jié)一心，以運動的形式將同學們拉在一起，化解彼此的矛盾，養(yǎng)成樂觀開朗的生活態(tài)度。
2.3豐富課余文化生活
在校園中進行的籃球比賽，籃球隊伍的組建需要在學生中層層的選拔，選拔出各院系球場技術(shù)精湛的隊員。每場籃球賽，大量的觀眾圍觀球場，觀看籃球健兒們的精彩對決，吶喊聲，助威聲，聲聲不斷，充分調(diào)動學生的運動積極性，豐富課余文化生活的內(nèi)容。
3推廣校園籃球文化的措施
3.1成立籃球俱樂部等團體組織
學生自由組織的籃球運動社團，參與組建的校園俱樂部，是宣傳校園籃球文化的重要措施，把校園內(nèi)喜愛籃球運動，愿意為籃球服務(wù)的學生集聚在一起。使他們在相互的交往中，取長補短，切磋技藝，找到志同道合者，從而為校園籃球運動的發(fā)展扎下群眾基礎(chǔ)，營造良好的文化氛圍。
3.2開展籃球運動文化節(jié)
校園籃球文化節(jié)也是推廣籃球的重要形式之一，文化節(jié)是以籃球活動為主要載體，不僅包括籃球?qū)贡荣?，還要包括籃球知識競答，男女混合賽等趣味活動，號召廣大學生的踴躍參加。在活動開辦之前，動員學生到校內(nèi)外的商業(yè)區(qū)，拉動體育運動的贊助商，爭取獲得運動商戶資金和運動器材的贊助，學校為其在校園中廣泛的宣傳，達到互利共贏的效果。
3.3開設(shè)籃球文化課程
大學開設(shè)有多種選修課供學生選擇，將籃球文化宣傳納入課程內(nèi)容，以傳授理論知識為主，教會學生如何欣賞比賽，掌握籃球賽程的基本知識，同時，可以不定時的邀請籃球裁判或知名隊員來校作報告，探討籃球知識學習，擴大在校園中的影響力，使學生關(guān)注籃球文化。
關(guān)鍵詞：學生；籃球文化；發(fā)展
籃球文化是指觀賞和參與籃球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結(jié)，是籃球運動的知識、技能、習俗和制度的總稱。其核心是籃球價值觀的群體共識，其實質(zhì)是籃球運動的“人化”和“化人”?，F(xiàn)代籃球運動傳入中國已有百年之久，在我國得到了廣泛的普及和開展的同時，已經(jīng)從過去單純的競技游戲轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦臀幕d體，不斷影響著政治、經(jīng)濟、教育、文化的發(fā)展與傳播。
一、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院學生對籃球文化的認識
大多數(shù)學生喜歡籃球，了解籃球的規(guī)則，但對籃球文化了解甚少。籃球在學生印象中價值極高，讓學生更多地了解籃球以及籃球文化還是很有必要的。絕大多數(shù)學生對籃球有一定的認識，愿意加入籃球文化的社團、協(xié)會，目前絕大多數(shù)學生了解籃球文化，只局限于籃球運動。這種現(xiàn)象可能與以下幾個方面有關(guān)：第一，大部分學生不知道什么是籃球文化，不知道籃球文化的功能與作用。第二，不知道籃球文化的發(fā)展對我校的發(fā)展以及自身發(fā)展帶來的影響。第三，小部分學生對籃球不感興趣。
二、發(fā)展海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院籃球文化的功能
1.堅持以人為本，突出教育功能
中國大學生籃球聯(lián)賽從 1998 年開始，至今已度過了近20個年頭，可見籃球文化對大學生的成長與社會化具有重要的促進作用?；@球文化要堅持以人為本，重視學生的全面發(fā)展，加強高?；@球文化建設(shè)是積極發(fā)展社會籃球，探索擴大籃球基礎(chǔ)之路的重要方式。
2.全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，突出健身娛樂功能
籃球運動能使學生形成樂觀開朗的性格，使身心得到了全面發(fā)展，并容易形成終身體育意識，也有利于我?；@球文化的發(fā)展。另外，在體會到籃球運動帶給自己的益處后，學生形成了積極主動的運動習慣，進而培養(yǎng)終身鍛煉的習慣，使其一生不斷完善、不斷進步。
3.提高競技水平，擴大社會影響，促進校園和諧
越來越多的高校希望借助高水平體育比賽來提高知名度和社會地位，將校園文化與籃球文化完美結(jié)合，融入娛樂、文化、公益、健康等多種積極向上的元素，不僅將校園文化由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?，還能促進學校精神文明建設(shè)，豐富學生課余生活，營造和諧的校園文化氛圍。
4.促進體育場館建設(shè)，增加經(jīng)濟收入
隨著我校招生規(guī)模的不斷擴大，運動場地、器材已不能滿足師生日益增長的需求，部分場館由于受暴雨臺風的影響，使用效率下降。體育館的籃球場地經(jīng)常積水，學生扭傷、摔傷等情況時有發(fā)生。目前很多高校體育場地對社會有償開放，為學校帶來了一定的經(jīng)濟收入。
三、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院籃球文化建設(shè)存在的主要問題與解決措施
1.籃球文化建設(shè)存在的主要問題
籃球館的維護與維修相對比較滯后，對學生的運動產(chǎn)生了多種不便利，在很大程度上影響了我?；@球文化的發(fā)展?；@球運動作為一種文化現(xiàn)象在促進校園精神文明建設(shè)中有著重要作用，其最吸引眼球的地方應(yīng)該是廣大青年學生對象強烈的認同感和歸屬感。我們正是缺少這種基礎(chǔ)，缺少對籃球文化了解及認同的基礎(chǔ)。
2.解決措施
將我?；@球文化建設(shè)作為重點，改善籃球隊的管理體制，加強籃球文化傳播，發(fā)揮媒介功能推動高?；@球文化的發(fā)展。開展具有我校特色的籃球運動，組織具有我校特色的籃球比賽，以及具有我校特色的籃球文化宣傳教育活動，對我?；@球水平的提升、我校籃球文化乃至校園文化的發(fā)展都具有舉足輕重的作用！
校園體育文化對促進高校精神文明建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，籃球文化作為體育文化的一部分，顯得尤為重要。為構(gòu)建具有中國特色的籃球文化，我們應(yīng)不斷提高對籃球文化的認識，讓更多的學生參與到籃球運動中，并有組織、有計劃地開展起籃球運動，以?；@球隊為原動力，以管理體育改革為手段，不斷豐富籃球文化的內(nèi)涵，充分發(fā)揮籃球運動在教育、娛樂、構(gòu)建和諧校園方面的重要作用。
參考文獻：
[1]王道俊，王漢瀾主編.教育學[M].北京：人民教育出版社，1999.
[關(guān)鍵詞]籃球運動；高校；校園體育；精神文化
[DOI]1013939/jcnkizgsc201704211
1籃球文化的分析
11文化的傳承性
籃球是一種團隊競技類項目，可以為學生提供一個努力拼搏、挑戰(zhàn)自我的平臺，在競技中不斷磨煉自身意志，強健自身體魄，培養(yǎng)團隊合作精神，逐漸積累，傳承給一代又一代熱愛籃球的人。
12集體精神與榮譽感
籃球作為一種團隊合作項目，運動員的拼搏與努力不單單是個人的，也是一個集體的，單單一個人是不可能贏得比賽的，因此，組織學生參加籃球比賽也可以強化集體精神與奉獻精神，為了集體榮譽可以無私地奉獻自己，努力拼搏，在每一個勝利背后都有整個團隊的汗水，不管是教練的指導(dǎo)，還是運動員的努力，以及場邊拉拉隊的鼓勵都是一個團隊勝利的要素，這也是籃球文化的核心部分。
2校園體育文化以及校園體育文化對學生的影響
校園體育文化是一種精神文化，是通過體育而獲得的一種精神上的和身體上的充實，而體育文化的產(chǎn)生也是具有條件的，體育文化的產(chǎn)生需要相應(yīng)的環(huán)境和文化創(chuàng)造主體，以及不斷地積累，這種文化是高校體育文化的核心，可以不斷地積累，不斷地影響著一代又一代的學子，校園體育文化中積極向上的拼搏精神對于培養(yǎng)學生優(yōu)秀思想品質(zhì)有著極大的幫助。
高校中體育文化隨著時間的傳承豐富多彩，對于學生的有很大的影響，影響主要有以下幾點：
（1）精神作用，體育精神對于學生有很大的激勵作用，不管是什么運動集體榮譽感的傳播極大地影響著每一位同學，小到熱愛母校，大到熱愛國家，會給每一位學生帶來積極進取和努力拼搏的頑強精神。
（2）對學生的思想道德規(guī)范，體育精神中公平、公正、競爭的精神影響著每一位學生，對于學生的道德建設(shè)有著很大的幫助，促進培養(yǎng)學生公平競爭與基本的做人守則。引導(dǎo)學生的價值觀，形成良好的校園文化氛圍。
（3）拓展學生素質(zhì)，體育文化可以拓寬學生的知識面，學校中學習的是專業(yè)知識，而體育活動可以提高學生的社會適應(yīng)能力，就比如在籃球項目的運動中不僅僅只是自己不斷地練習，還需要學生不斷地學習新技術(shù)，這個過程包括向陌生人學習，以及其他同學的交流和合作，極大地幫助學生提高交際能力，拓寬自己的交際圈，有利于學生綜合能力的提高。
（4）具有極大的娛樂作用，學生在學?？菰锏膶W習中可以通過體育鍛煉緩解學習壓力，校園體育文化豐富多樣，學生可以根據(jù)自己的興趣進行鍛煉，在鍛煉的同時娛樂身心，促進學生身心健康發(fā)展。
3籃球運動對高校體育文化影響
（1）籃球運動豐富了校園體育文化，籃球運動已經(jīng)在我們的日常生活中隨處可見，而籃球設(shè)施的建設(shè)也促進了其他體育設(shè)施的建設(shè)，籃球運動的開展就需要一系列的體育設(shè)施建設(shè)，極大地豐富了校園體育設(shè)施的建設(shè)，籃球運動如果沒有完善的體育基礎(chǔ)設(shè)施，會極大地打擊學生的積極性，因此，學校需要建設(shè)高標準的場地與基礎(chǔ)設(shè)施。
（2）籃球運動也拉動了體育消費，越來越多的人參與到籃球運動中，而參與籃球運動需要一定的體育裝備，比如球鞋、球衣等的購買，學生在購買之前也會做一定的了解，這也又促進了學生對籃球的進一步了解。
（3）提高師資力量，校園籃球運動的發(fā)展，促進老師的不斷提高和學習，學校需要一定的專業(yè)教師培養(yǎng)引導(dǎo)學生對籃球運動的學習，較高的師資力量也會促進學生對籃球運動的熱愛，從而提高校園體育文化氛圍。
（4）規(guī)范校園體育制度，籃球運動的開展需要學校建立完善的體育文化制度，還需要建立相應(yīng)的競爭獎勵機制，以及對于規(guī)范運動員的受傷處理。有利于學校形成良好的體育氛圍，良好的體育氛圍也會帶動其他人，影響全校學生。
（5）籃球運動的精神文化影響，籃球運動中的團隊合作精神以及集體榮譽感，容易培養(yǎng)W生形成頑強拼搏的精神，隨著當今學生學習壓力的增大，這種精神有利于學生更好地去學習，增強學生的承受能力，以放松的心態(tài)去面對學習。
（6）籃球運動中的集體主義精神有利于學生形成集體奉獻意識，有利于培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學生的公平競爭的意識?；@球作為一項體育運動，其本身又具有著嚴格的規(guī)則制度，籃球運動的有效開展必須在這些規(guī)則制度范圍之內(nèi)進行。規(guī)則的認同很大程度上就保障了籃球運動的公平競爭性質(zhì)。在高?；@球運動一般的比賽當中，所謂的公平競爭通常是指公開、公平、公正地進行籃球比賽，對籃球運動的行為具有一定的規(guī)范性，這種規(guī)范性體現(xiàn)出籃球運動的公平競爭原則。在實際的體育活動當中，不只籃球運動具有公平競爭品質(zhì)，其他所有運動也都一樣，極大地培養(yǎng)了學生公平競爭意識。學生通過對籃球運動中公平競爭精神的感受和領(lǐng)悟，增強了學生的心理素質(zhì)和品德素質(zhì)，這種公平競爭的精神不論在什么情況下什么時候都是難能可貴的。從高?；@球運動的本質(zhì)來看，其本身以一種集體性的運動，運動的規(guī)則和內(nèi)容都講究團隊集體的合作性。在籃球運動過程中，只有集體的協(xié)作與配合，才能取得最終的勝利，相反，如果團隊互相不配合，或者缺乏良好的配合方式，整個團隊就是一盤散沙，毫無戰(zhàn)斗力，得來的只能是失敗的結(jié)果。將這種情形放大，在一個學校，班級是一個集體，社團也是一個集體，放大到社會，企業(yè)是一個集體。學生積極參與籃球運動，對集體主義精神的培養(yǎng)具有重大的促進作用，以使學生在班級團體、社團團體，乃至以后的公司團體當中能夠發(fā)揮積極作用，快速融入集體，重視集體榮譽感，積極參與集體建設(shè)，為集體貢獻力量。因此，籃球運動對集體主義精神的培養(yǎng)有著極其重要的影響。
（7）對創(chuàng)新精神的影響?；@球運動是一種傳統(tǒng)的運動項目，該運動引入高校的時間久遠，基本已經(jīng)形成一種特定的特征。高校當中，籃球運動的特征之一就是創(chuàng)新?；@球運動規(guī)則的創(chuàng)新、運動內(nèi)容的創(chuàng)新、運動形式的創(chuàng)新等。如今，籃球運動在高校中的創(chuàng)新隨處可見，特別是在籃球運動進行過程當中，學生通過肢體協(xié)調(diào)、腦力開放、團隊配合等不斷創(chuàng)新籃球運動當中的戰(zhàn)術(shù)和其他技巧，極大地促進了學生的創(chuàng)新能力，活躍了學生的想象力，充分展示了學生的個性。
（8）對競爭拼搏精神的影響。如今，社會競爭仍在繼續(xù)加劇，大學生畢業(yè)之后將面臨十分殘酷的社會競爭，工作崗位的競爭、能力的競爭、人脈的競爭等各種社會資源的競爭。因此，大學生的競爭能力的培養(yǎng)十分關(guān)鍵。而籃球運動本身具有著競爭與拼搏的精神，直面困境、勇于戰(zhàn)斗、永不服輸?shù)染癯浞衷诨@球運動當中展現(xiàn)出來。學生在這種競爭與拼搏的籃球運動中不斷提升自我，加強競爭能力，有利于在以后的社會生涯當中處于競爭優(yōu)勢地位。眾所周知，社會的競爭是一個持續(xù)性的狀態(tài)，物競天擇，適者生存。只有具有奮勇拼搏的競爭精神，才能在優(yōu)勝劣汰的激烈競爭當中站穩(wěn)腳跟，才能充滿自信地面對人生每一個競爭階段。
（9）對組織紀律性精神的影響。高校當中，籃球運動有兩種組織形式：一種是校方組織的籃球運動；還有一種是學生自發(fā)組織的籃球運動。在校方組織的籃球訓練或者籃球比賽當中，體現(xiàn)出來良好的組織紀律性，引導(dǎo)學生組織紀律性的加強。后者的初衷是學生對籃球運動的熱愛，熱愛籃球運動的學生聚集在一起有組織、有紀律地開展籃球運動活動，更加強化了學生的組織紀律性精神，這種精神在學生的日常生活當中將反映為道德行為的規(guī)范化。
一、高校體育文化的內(nèi)涵
所謂的高校校園體育文化即為學生通過參加體育活動而形成的一系列精神財富，其中主要包括體育觀念、體育精神與體育知識等[1]。目前產(chǎn)生體育文化必須要滿足以下條件：第一，必須具備產(chǎn)生體育文化的環(huán)境;第二，必須要有創(chuàng)造體育文化的主體;第三，要有形成體育文化的活動與過程。在同時滿足這三個條件的基礎(chǔ)上才能形成體育文化，并且這三條件很難被改變，要持續(xù)較長的時間。這種體育文化對高校學生的價值觀、思想觀念、道德品質(zhì)以及行為習慣等都具有非常深遠的影響。高校的校園體育文化有多種表現(xiàn)形式，在校內(nèi)表現(xiàn)為體育課程上的體育活動、課下的群體活動以及體育運動會等，在校外則表現(xiàn)為一些大型的體育比賽、社交體育活動以及郊游等等。
二、籃球運動的作用
籃球運動是高校常見的體育活動之一，其對學生身心的健康成長以及學生自信心、意志力和團結(jié)合作能力的培養(yǎng)都具有非常大的作用。
（一）有助于促進學生身體的健康發(fā)展
由于籃球運動需要運動員有快速的反應(yīng)能力，身體動作要敏捷連貫，奔跑速度要快。通過大量的籃球活動可以有效培養(yǎng)運動員的動作敏捷性、身體的靈活性、奔跑速度以及彈跳力等運動素質(zhì)，因此經(jīng)常參加籃球運動的運動員，往往會具有較強的體能、比較發(fā)達的肌肉，而且其身體的各個部位能夠獲得良好的鍛煉與發(fā)展。此外，由于籃球運動是一項具有較高強度的對抗運動，在運動過程中，運動員能夠快速地進行身體代謝，從而可以有效增強運動者的消化道、心臟、呼吸道及其他臟器功能，有效協(xié)調(diào)運動者身體各個系統(tǒng)的功能，而且可以有效提升運動者神經(jīng)中樞的靈活性。因此，開展籃球運動可有效促進學生身體的健康發(fā)展。
（二）有助于促進學生心理的健康發(fā)展
由于籃球運動不僅是運動者身體素質(zhì)與技術(shù)水平的對抗，而且是運動者聰明才智與意志力的對抗，籃球比賽的水平高低不僅與運動員的身體素質(zhì)與技術(shù)水平的高低有關(guān)，而且還取決于籃球運動員的聰明才智、創(chuàng)造能力以及勇氣謀略等[2]。作為一項集體作戰(zhàn)的項目，籃球運動中包括防御、轉(zhuǎn)換以及進攻等多個環(huán)節(jié)與項目。在籃球運動中，需要運動員能夠勇敢、智慧、果斷地對賽況作出準確的判斷，能夠穩(wěn)重冷靜地應(yīng)對任何情況，因此籃球運動可以有效地鍛煉學生的心理素質(zhì)，促進學生心理健康發(fā)展。
（三）有助于提高大學生的團結(jié)協(xié)作能力與社會適應(yīng)能力
籃球運動需要各成員的積極配合、互相合作，所有的隊員都要將整個球隊看作一個集體，要顧全大局，團結(jié)一心，只有這樣才可能取得比賽的最后勝利。因此，籃球運動可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神與能力。而且通過學生之間的共同學習與交流，通過對成敗的共同體驗，可以有效拉近學生間的距離，增進學生間的友誼，幫助學生建立良好的人際關(guān)系，而且籃球運動可以有效培養(yǎng)學生的語言交流能力、人際溝通能力以及社會適應(yīng)能力等。
三、籃球運動對高校校園體育文化的影響
（一）籃球運動對高校校園體育物質(zhì)文化的影響
1.籃球運動對高校籃球體育設(shè)施建設(shè)的影響。目前，籃球運動是高校校園運動的主流體育項目之一，為了能夠有效促進籃球體育運動的開展，各大高校都在積極配備籃球體育設(shè)施，這有效促進了高?；@球體育設(shè)施建設(shè)。
2.籃球運動對高校體育消費的影響。隨著學生對籃球運動興趣的不斷提高，其就會更加迫切地想要獲得更多的籃球運動相關(guān)知識，而且還會更加積極地購買更多的籃球體育用品，例如球鞋以及籃球等，這有效帶動了高校的體育消費。而在購買之前學生還會更加積極地去了解各種體育用品的功能，了解體育用品對籃球運動的作用，而在此過程中也有效拓展了學生的體育知識面，增長了學生的見識。
3.籃球運動對高校師資隊伍建設(shè)的影響。籃球體育教師的教學水平以及體育素養(yǎng)都會影響到學生對籃球運動的學習興趣與學習效率[3]。因此，為了保證高?；@球運動的順利開展，學校必須要加強師資隊伍建設(shè)，要聘請更多具有高素質(zhì)、高技術(shù)水平的籃球體育教師，提高高校籃球教師隊伍力量，而且要加強對現(xiàn)有籃球教師的培訓，從而從整體上提高籃球師資隊伍水平。
（二）籃球運動對高校校園體育精神文化的影響
1.籃球運動對大學生的創(chuàng)新能力的影響。在籃球運動過程中，參賽者必須要根據(jù)賽況及時地調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，要充分發(fā)揮自身的想象力，不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能有效應(yīng)對各種狀況，從而更可能取得最后的勝利。因此，在此過程中也有效培養(yǎng)了學生的自主創(chuàng)新能力與思考能力。
2.籃球運動對大學生的競爭意識與拼搏精神的影響。隨著社會競爭的日益激烈化，學生在走上社會后也必須要面臨比較激烈的市場競爭，而在今后的生活、學習與工作中也會遇到很多的困難，承受很多的壓力。而良好的籃球運動可以有效鍛煉學生的意志，提高學生的競爭意識與努力拼搏、積極進取的精神，這也有利于學生今后的發(fā)展。
3.籃球運動對大學生的團隊合作能力的影響。由于籃球運動是一項需要多人配合的集體運動。為了能夠贏得比賽的勝利，所有的隊員都必須要積極配合，互相合作，而此過程也有效培養(yǎng)了大學生的集體榮譽感，提高了學生的團隊合作能力與彼此間的默契。
4.籃球運動對大學生公平競爭意識與品質(zhì)的影響。在籃球比賽中需要充分遵循公平競爭的原則，良好的籃球運動可以有效培養(yǎng)學生的公平競爭精神與公平競爭品質(zhì)。公平競爭不僅是指要敢于競爭，不怕困難，不畏強者，而且提倡公平公正的行為規(guī)范，要保證競爭的公平性與公正性[4]。在高校中開展籃球運動，可以有效培養(yǎng)學生公平競爭的精神，使其能夠更加勇敢，更加具有雄心壯志，同時也可以約束學生的行為，使其在任何的比賽或是活動中都能夠充分遵循公平競爭的基本原則。
（三）籃球運動對高校校園體育行為文化的影響
校園體育行為文化是高校校園體育文化中與學生生活關(guān)聯(lián)最為密切的一種文化。其中主要包括體育運動會、體育競賽及體育制度等多個方面的文化。其中所謂的體育制度文化即為在籃球運動中所制定的比賽規(guī)則，而這一系列的規(guī)章制度中都包含了很多的教育內(nèi)容，例如參賽者必須要具備相應(yīng)的運動道德品質(zhì)，要保證籃球比賽的公平性與公正性等等，這不僅可以有效規(guī)范籃球比賽，而且還能培養(yǎng)學生的體育精神。而良好的籃球運動可以有效促進校園體育制度的建立與健全，從而規(guī)范高校的體育課堂規(guī)則，完善體育訓練方法與教學方式。而且良好的籃球運動可以有助于校園體育傳統(tǒng)的傳承。作為一種體育行為方式，校園體育傳統(tǒng)是在校園中逐漸形成并且長期流行的一種校園體育文化。良好的籃球傳統(tǒng)可以促進籃球運動的順利開展，同時可以推動校園體育文化的建設(shè)。
摘 要 籃球文化是高校體育文化不可或缺的組成部分，本文通過文獻資料、歸納分析、專家訪談等方法，系統(tǒng)闡述了我國普通高校的籃球文化構(gòu)建的重要性，系統(tǒng)性的提出了建設(shè)高?；@球文化的幾點建議，為推動籃球在大學校園的發(fā)展以及普通高校的籃球文化建設(shè)提供參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞 高校 籃球文化 構(gòu)建 籃球運動
自籃球運動出入中國以來，就激發(fā)了中國人民對籃球運動的狂熱追求。尤其是在現(xiàn)代的大學校園內(nèi)，隨處可見的籃球場，以及揮汗如雨的籃球愛好者。雖然足球是當今世界最受歡迎的體育運動，但籃球場以其場地、人員的靈活，深受廣大大學生的追捧。隨著籃球文化的盛行，籃球文化應(yīng)運而生?；@球文化是隨著籃球運動的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著籃球運動的發(fā)展而發(fā)展。特別是隨著高校體育課程改革的深入，籃球運動在高校的發(fā)展尤為明顯：籃球場地的容量遠遠不能滿足大部分大學生籃球運動的需求。這就對高?；@球運動提出了更高的要求――創(chuàng)建適合中國高校的籃球文化。
一、高校籃球文化的現(xiàn)狀
隨著中國籃球的職業(yè)化，高校的籃球浪潮聲勢浩大，籃球運動已經(jīng)成為廣大學子的摯愛。但是，高?；@球運動雖然有了長足的進步，但還處于較為初級和自發(fā)的狀態(tài)，高?；@球教學訓練和組織比賽的科學和系統(tǒng)性不強。
二、籃球文化對校園體育文化的促進作用
眾所周知，校園籃球運動是中國籃球發(fā)展的重要組成部分，創(chuàng)建屬于自己的校園籃球文化對中國籃球的發(fā)展顯得尤為重要?；@球文化是人們在接觸到一切與籃球有關(guān)的人、事物和信息。在校園這一特定的環(huán)境內(nèi)，籃球文化是通過對校園文化的選擇與重構(gòu)，使校園文化與籃球文化的相互交融，使籃球文化與校園文化互相影響和共同發(fā)展。在校園體育文化建設(shè)中，美國的大學校園里往往能培養(yǎng)出奧運金牌的得主，反過來提高其學校知名度。由此可見，加強高?；@球文化的建設(shè)具有重要的教育意義。
（一）籃球文化能夠提高高校體育文化水平
眾所周知，籃球作為高校開展最廣泛的體育運動之一，籃球能夠傳播以人為本的競技體育文化、能夠有力推進高校人文教育，同時籃球運動是高校弘揚人文精神的重要載體。
（二）籃球文化能夠培養(yǎng)大學生優(yōu)良品格
在籃球運動中，可以有效培養(yǎng)大學生的競爭進取的意識、公平競爭的原則和以人為本的品質(zhì)。
三、創(chuàng)建校園籃球文化的途徑研究
（一）加強大學校園籃球相關(guān)資金的投入，發(fā)展籃球硬件設(shè)施
近年來，在校大學生人數(shù)的不斷增加，學校的軟硬件資源的不足越來越明顯，尤其是籃球運動設(shè)施和器材、場地等硬件設(shè)施的不足表現(xiàn)得更加明顯。這些不足，直接影響到大學校園文化的構(gòu)建和發(fā)展。對于高校而言，其內(nèi)部的運動場地、籃球器材，不僅是開展各項籃球活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是校園文化的一種體現(xiàn)，有一種潛移默化的作用，改變著人們的思想和行為方式。
（二）完善和深化籃球課程體系改革，提高籃球教師素質(zhì)
實現(xiàn)大學籃球目標的基本途徑是籃球課程，是高校園籃球文化的基本組成部分。但是課堂既有“顯性課堂”也有“隱性課堂”，在深化和完善“顯性課堂”的基礎(chǔ)上，提高對“隱性課堂”的重視程度?；@球“隱性課堂”不受時間、地點的約束，將課堂內(nèi)外有機的結(jié)合起來，將學校、家庭、社會連成一個整體。因此，籃球課程體系改革，要強調(diào)“隱性課堂”的作用，要通過有意識或無意識的、有計劃或無計劃的活動，以及學校的人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境實施課程教育，使其達到最佳的教育效果。與此同時，要把提高大學體育教師的專業(yè)素質(zhì)這一日程，提到最高的級別上來。
（三）充分提高大學學生參與籃球運動的動機并擴大其影響
動機是指一個人想要干某事情而在心理上形成的思維途徑，同時也是一個人在做某種決定所產(chǎn)生的念頭。動機與人的行為是緊密的聯(lián)系在一起的。動機對人的行為起調(diào)節(jié)作用。學生是否愿意參與到籃球活動來，自身內(nèi)部是其主要動力來源。當學生發(fā)現(xiàn)了籃球運動自身所具有的價值，確信自己具有參加籃球活動的能力，體驗到高于成功與失敗本身所蘊涵的“挑戰(zhàn)”樂趣，對學生能否長期、自主的參加籃球活動是很重要的。
（四）充分發(fā)揮學生社團和校園媒體的作用
與學校傳統(tǒng)的體育文化管理模式相比，在加強校園體育文化建設(shè)方面學生社團有自己獨特的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的組織管理模式是由學校的相關(guān)體育部門來進行具體的操作和實施，而作為學生而言，只是被動地接受領(lǐng)導(dǎo)和安排。讓學生社團在參與的同時進行組織和管理，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使得學生樂在其中。同時，利用校園媒體加強宣傳力度，有組織、有計劃地來進行體育文化的滲透。通過這些方式，能有效推動校園體育文化建設(shè)。
四、結(jié)論
（一）構(gòu)建高?；@球文化可促進籃球運動社會化、推進大學化建設(shè)進程、促進校園體育文化建設(shè)。尤其是體現(xiàn)在促進校園體育文化，提升大學知名度。
（二）大學創(chuàng)建籃球文化的途徑有以下幾點：加強大學校園籃球相關(guān)資金的投入，發(fā)展籃球硬件設(shè)施、完善和深化體育課程體系改革，提高體育教師素質(zhì)、充分提高大學學生參與籃球運動的動機并擴大其影響、更新教育管理理念，通過學生社團來加強校園體育文化建設(shè)、充分利用校園媒體，加強宣傳力度。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：學校；籃球教學；環(huán)境；構(gòu)成；優(yōu)化
學校的籃球環(huán)境建設(shè)的目標，是為了更好的促進學校學生籃球?qū)W習與鍛煉的有效性。籃球環(huán)境包括社會環(huán)境、自然環(huán)境、制度環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。
一、校園籃球運動的開展價值
在校園文化與活動開展的過程中，籃球運動作為一項技術(shù)性與集體性較強的運動項目，在開展的過程中，其多樣化的戰(zhàn)術(shù)方式、比賽方法的豐富性與比賽規(guī)則的嚴密性，成為吸引學生廣泛參與這項運動的重要因素。從生理學的視角出發(fā)，籃球這一運動項目能夠有效的促進學生生理機能，尤其是感受器官的功能控制，中樞神經(jīng)的支配控制以及心肺功能的全面提升。從籃球?qū)W生思維意識的發(fā)展視角出發(fā)，籃球這一運動作為籃球技術(shù)與智力的有機結(jié)合，能夠有效的促進學生在運動過程中，處理與把握問題的能力，進而促進學生思維能力的提升。從校園娛樂的視角來看，籃球這一運動項目，其集體性可以促進學生在籃球比賽中的人際交往，為更好的放松與調(diào)節(jié)生活，創(chuàng)造了良好的條件。從教育學的視角出發(fā)，作為一種集體參與的項目，科學的籃球訓練與激烈的比賽，更加有利于學生的紀律性與責任感等優(yōu)良意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
二、學?；@球課環(huán)境構(gòu)建與優(yōu)化的意義
1.籃球環(huán)境的構(gòu)建有利于籃球教學的規(guī)律發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用?；@球運動的主要特點是由籃球技戰(zhàn)術(shù)的人為性、籃球環(huán)境的客觀性、參與主體的可控性等。在學校籃球環(huán)境建設(shè)的過程中，需要遵循籃球運動的發(fā)展規(guī)律，以籃球運動的參與者、客觀環(huán)境建設(shè)為出發(fā)點，打造適合學校學生開展籃球?qū)W習、比賽與鍛煉的活動環(huán)境，在此基礎(chǔ)上促進學校學生身心健康的全面發(fā)展。
2.籃球環(huán)境的構(gòu)建促進教育創(chuàng)新的效果。學?；@球教學生態(tài)環(huán)境作為教育學研究的新思維，是為了更好的實現(xiàn)教育環(huán)境對籃球教學的促進作用，而實施的基本保障與控制。學?；@球教學環(huán)境的好壞，需要以學校學生籃球教學目標、學生發(fā)展目標、籃球的技術(shù)性為依據(jù)，在深入分析學?；@球教學環(huán)境對學生健康發(fā)展影響的基礎(chǔ)上，構(gòu)建與優(yōu)化學校籃球教學環(huán)境。
3.學校體育院系籃球環(huán)境的構(gòu)成。當前我國學校，籃球生態(tài)環(huán)境主要有下面幾個方面的內(nèi)容：籃球場地設(shè)施、場館配套設(shè)施、場館的環(huán)境氣候、溫度等等。學?；@球場館的自然環(huán)境與人工環(huán)境相比，仍然需要管理主體進行不斷的優(yōu)化與控制，以此來提升學校籃球教學環(huán)境的有效性，促進籃球教學與學生發(fā)展、學生與教師關(guān)系、學生之間的關(guān)系等方面的提升。在學?；@球生態(tài)教學環(huán)境作用于籃球?qū)嵺`的過程中，環(huán)境的規(guī)范性需要各項規(guī)章制度的作用發(fā)揮，包括籃球訓練制度、場館使用制度、設(shè)施維修制度等等。通過對這些內(nèi)容的優(yōu)化與管理，以此來提升學?；@球環(huán)境育人、籃球環(huán)境發(fā)展人的水平。
4.學?；@球環(huán)境各要素之間的關(guān)系。在構(gòu)成學?；@球教學生態(tài)環(huán)境的因素分析上，學?；@球場館的基礎(chǔ)設(shè)施、師生之間的和諧氛圍，是促進學校學生籃球?qū)W習的社會基礎(chǔ)。因此，從學?；@球教學的主體與客體因素的分析來看，追求一個穩(wěn)定的、動態(tài)平衡的學?；@球教學環(huán)境，是發(fā)揮學生主體能動性、師生促進的關(guān)鍵因素。學?；@球環(huán)境的構(gòu)建與優(yōu)化，是新課程改革背景下，以籃球運動為載體、以師生為主體的籃球?qū)嵺`過程，在這個過程中，師生的積極參與，學?；@球教學環(huán)境的互相吸納，共同促進了學校學生身心健康的發(fā)展?；诖?，對學校籃球環(huán)境的優(yōu)化目的呈現(xiàn)給每一個參與籃球運動的主體。
三、學?；@球環(huán)境的構(gòu)建與優(yōu)化策略分析
1. 提升學?；@球環(huán)境的質(zhì)量。在學?；@球教學的過程中，高標準的籃球教學設(shè)施，是提升籃球教學有效性的重要途徑，籃球教學生態(tài)環(huán)境的目標表現(xiàn)為各個生態(tài)環(huán)境因子功能的有效發(fā)揮，為促進學生通過籃球鍛煉效果的獲得，打下一個良好的基礎(chǔ)。同時，學校要加大對籃球教學場地的合理利用與優(yōu)化，降低籃球器材在安全性、污染等方面容易出現(xiàn)的問題，以此來保障學?；@球教學的有效開展。
2. 學?；@球環(huán)境的構(gòu)建。學校在新建籃球教學場館的時候，要結(jié)合學校當?shù)氐臍夂颉⒌匦蔚忍攸c，為學生提供更為自然與健康的學習環(huán)境。其次，要加大對學?，F(xiàn)有的籃球場地、器材的更新與維護，以保證學校學生籃球練習的安全性，為學?；@球教學自然生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建創(chuàng)造基礎(chǔ)。
3. 學校籃球教學群體環(huán)境的構(gòu)建。學校可以借助學校運動會、校內(nèi)籃球俱樂部等途徑，就籃球文化、籃球裁判規(guī)則、鍛煉方法等進行講解與宣傳。也可以借助CUBA、NBA等比賽來激發(fā)學校學生的籃球激情，這些籃球活動環(huán)境的創(chuàng)建，能夠使學校學生處在一個積極向上的籃球環(huán)境中進行鍛煉，從而提升了籃球環(huán)境建設(shè)的適用性。
4.加大對學校內(nèi)部籃球教練員的培養(yǎng)。通過提升學?；@球教練員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的籃球工作者參與到學?；@球事業(yè)的發(fā)展進程中來，進而提升學?；@球的發(fā)展水平。當前，在校內(nèi)擁有的籃球教練員或指導(dǎo)員資格的人員并不少，但是真正能夠在一線教學的人員并不多，籃球教練員業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平是影響籃球發(fā)展的重要因素。
5.增加學校校際之間籃球交流展示活動。通過增加學校校際之間籃球交流展示活動，為廣大籃球愛好者提供了相互學習和交流的機會，調(diào)動廣大學生參與籃球的鍛煉熱情，讓更多地學生感受到籃球的魅力，提升籃球的輻射力合吸引力，贏得更多的群眾基礎(chǔ)。在籃球比賽或表演的過程中，學生可以盡情地展示自己的才華，這樣在滿足籃球參與需求的同時也能夠加大對籃球的宣傳。同時，在比賽和表演過程中，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊協(xié)作能力，提升他們參與籃球的熱情。
6.進一步提升籃球運動的軟硬件建設(shè)。提升籃球場地規(guī)劃的科學性，合理配置高校內(nèi)建設(shè)和文化建設(shè)的資源投入，協(xié)調(diào)統(tǒng)一好運動健身與日常教學的關(guān)系，為籃球活動的開展提供充足的場地和設(shè)施，緩解當前籃球開展的場地和實施的壓力，為學?；@球的開展提供充足的資源保障?？梢酝ㄟ^錯班教學等方式來充分利用學校內(nèi)的場地設(shè)施資源，在有效緩解學?；@球場地教學壓力的同時，還可以為籃球參與者提供一個更為安全、舒適的鍛煉環(huán)境。
關(guān)鍵詞： 三人制籃球運動 初中生 開展意義 開展途徑
隨著2014年南京青奧會的舉行，三人制籃球已連續(xù)兩年成為青奧會正式比賽項目。三人制籃球這項運動，已從街頭民間賽為官方賽事，更驗證國際奧委會對于這項運動對青少年的健康發(fā)展所起的積極意義的認同和肯定。本文試圖分析三人制籃球運動的開展對初中生整個群體產(chǎn)生的影響及其特殊的意義和價值，研究通過何種途徑和方式在初中學校推廣這項運動，這是研究的主要目的。
1.研究方法
問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法。
2.研究結(jié)果與分析
2.1初中生參與籃球運動情況。
籃球是初中階段比較普及的一項運動項目，成為學校體育教學中學生最樂于學習的項目，見表1。其中經(jīng)常參與三人制籃球的學生占近一半比例，見表2。
南京市第九初級中學已經(jīng)連續(xù)兩年舉辦三人制籃球賽，根據(jù)學生調(diào)查結(jié)果看（見表3），66.7%的學生表示喜歡這項賽事。
2.2三人制籃球特點對初中學生生理心理發(fā)展的影響。
2.2.1鍛煉價值
三人制籃球比賽的開展迎合了中學生身體發(fā)展的需要，因為這個時期中學生的身體在發(fā)生極大的變化，身高、體重、肺活量、速度、力量、耐力、靈敏都等素質(zhì)都在發(fā)生反應(yīng)。同時對學生體育鍛煉習慣基本養(yǎng)成，運動技能和體質(zhì)健康水平明顯提升，對規(guī)則意識、合作精神和意志品質(zhì)的增強有積極的促進作用。根據(jù)資料顯示，我校參加肯德基杯三人制籃球賽江蘇賽區(qū)比賽的隊員，平均每場比賽跑動距離和脈搏測試的觀察統(tǒng)計，他們在一場比賽結(jié)束后脈搏都在160次/分左右，跑動距離在1200米～1500米，屬中等運動速度，適合青少年的生理特點，具有良好的鍛煉價值，參加三人制籃球比賽對于提高中生的心肺功能、身體素質(zhì)等是非常適宜的。
2.2.2社交娛樂價值
三人制籃球衍生于街頭籃球，風格簡單隨意、內(nèi)容豐富，有利于表現(xiàn)自我、張揚個性。在獨生子女占多數(shù)的初中生群體中，三人制籃球成為學生之間交往的一種有效的社交手段，“無籃球，不兄弟”就是某一體育品牌冠名的三人制籃球賽的主題口號。
2.3初中階段學校的辦學特點對于三人制籃球的推廣影響因素分析
2.3.1從辦學條件看，目前幾乎所有初中學校都建有比較正規(guī)的籃球場地，以玄武區(qū)初中校為例，11所學校共擁有34片籃球場、5片籃球館。籃球運動廣泛開展的基礎(chǔ)條件已經(jīng)具備。三人制籃球從對于場地利用的效率看，是五人制籃球不能比擬的。
2.3.2從運動參與時間上看，在升學壓力下，學生在學校里從事體育活動的時間非常有限。以十軌規(guī)模的初中校，利用三片籃球場舉行五人制籃球賽為例（淘汰賽），則至少需要一個月才能完成。這對正常教學秩序的影響是非常大的，不易受到學校領(lǐng)導(dǎo)、文化課教師及家長的支持（學生倒是非常歡迎）。而三人制籃球賽則將賽程縮短為五人制的一半，非常適合初中教學“實際”。
2.3.3從賽事組織上，三人制籃球規(guī)則相對簡單；參賽雙方只要各滿三人即可開賽；校園業(yè)余比賽中，每場比賽有一位具備基本籃球裁判基礎(chǔ)的教師即可執(zhí)裁。
3.結(jié)論及對策
3.1校本課程開發(fā)。
從政策上看，校本化課程是根據(jù)當?shù)貙W校自身課程建設(shè)的基礎(chǔ)結(jié)合國家課程的要求，從而制定適合本學校發(fā)展的一種課程形式，是對國家和地方課程的一種重要補充。2015年，江蘇已有近90所籃球特色傳統(tǒng)體育學校，籃球校本課程的開發(fā)已具備扎實肥沃的土壤。
從師資上看，據(jù)初步調(diào)研顯示，教師隊伍中普遍籃球基礎(chǔ)水平較高，大部分都是本科以上學歷，受過專業(yè)的籃球課程訓練，基礎(chǔ)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)能力較為突出，年齡結(jié)構(gòu)層次以中青年教師為主，有很大的創(chuàng)新能力，他們思想觀念更新速度快、接受能力強，這些都有利于三人制校本課程開發(fā)與實施。
從課程各種要素上看，從“三人制籃球”教學目標、內(nèi)容、形式等具體方向進行分析，可以根據(jù)2011年頒布的《體育與健康課程標準》制定“三人制籃球”教學目標；教學課程內(nèi)容的安排可以從相關(guān)理論課程知識、傳接球、運球投籃相關(guān)技術(shù)、基礎(chǔ)攻防戰(zhàn)術(shù)和三對三比賽等方向進行拓展。
在課程的設(shè)置方面，可以將教材內(nèi)容以模塊或單元形式，在難度上呈螺旋上升的形式，相對集中安排在每學期的教學內(nèi)容中。這樣既能對各學段學生全覆蓋，又能方便學生循序漸進地掌握三人制籃球各種相關(guān)技術(shù)，有利于學生長期從事這項運動。
在課程評價方面，學?；@球以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為宗旨，校本課程的評價不僅以籃球技能提高為評定標準，更是把學生體質(zhì)健康、個性形成、溝通等能力的提高作為宗旨，這符合國家新課程標準的理念和目標。
3.2大力開展社團活動。
作為學校高水平運動隊和普通學生籃球校本課程教學的一種補充形式，籃球社團活動處在前面兩種形式的中間位置。這種形式滿足了普通學生籃球愛好者中，具有一定運動技術(shù)水平但達不到高水平運動員的這一部分群體的需求。作為籃球傳統(tǒng)特色學校，高水平運動隊、學生社團、校本課程教學，構(gòu)成學?；@球群體的金字塔模式，這體現(xiàn)了國辦27號文件中學校體育要堅持全面推進與分類指導(dǎo)相結(jié)合的原則。
關(guān)鍵詞 大學生 籃球文化 素質(zhì)拓展
中圖分類號：G841 文獻標識碼：A
所謂的籃球文化是經(jīng)過人們長期從事籃球運動或觀賞它而逐漸被提煉和形成的，是對于籃球的行為方式和意識的總和。到了21世紀初期，高校確定把“素質(zhì)拓展教育”作為本世紀培養(yǎng)大學生的指導(dǎo)思想與策略，21世紀是科技日益創(chuàng)新的時代，只有提高了當代大學生的素質(zhì)，才能為建設(shè)現(xiàn)代化更好地服務(wù)。所以在通過研究高?；@球文化的含義與特性之后，再提出一系列關(guān)于增強高校籃球文化建設(shè)的措施、途徑和辦法，必然對當代大學生的素質(zhì)拓展發(fā)揮著毋庸置疑的作用。
1 研究的對象與方法
1.1研究的對象
籃球文化與大學生素質(zhì)拓展。
1.2研究的方法
（1）文獻資料調(diào)查法：通過檢索中國知網(wǎng)、查閱大量的文獻資料、對相關(guān)內(nèi)容進行分析整理，為本研究提供理論依據(jù)。（2）訪談法：就籃球文化對大學生素質(zhì)拓展的作用表現(xiàn)在哪些方面和哪些特殊作用等問題與北京體育大學的教師和學生進行訪談了解。
2研究結(jié)果與分析
2.1 籃球文化對大學生身體素質(zhì)的作用
當我們大學生擁有了良好身體素質(zhì)這一基礎(chǔ)，大學生其它素質(zhì)的提高便指日可待了，所以雖然我們在大學校園里主要學的是知識但身體素質(zhì)方面我們也必須高度重視?；@球運動是由我們每一位正常人所必須擁有的各種跑、跳、投等基本技能所組成。它對于參與者的力量、速度、柔韌和耐力等各種身體素質(zhì)的發(fā)展有著及其高效的作用。所以只要我們堅持長時間科學合理的籃球課堂教學和快樂健康的休閑籃球活動，必然可以使得大學生的身體素質(zhì)逐漸得到增強。
2.2籃球文化對大學生心理素質(zhì)培養(yǎng)的功能
雖然早期的籃球運動是于1891年以體育游戲的形式出現(xiàn)的，但是隨著時間的推移和社會以及籃球運動本身的發(fā)展。它便逐漸地演變成了一種集體能、智能、技能以及心理能力于一體的高強度的現(xiàn)代競技體育運動項目。所以必然對參與者的心理產(chǎn)生一定的影響。
2.2.1 增強參與者的心理承受能力
籃球運動是一種運動時間相對較長的體育項目，在運動中無論在何種情況下都要求參與者能夠長時間集中注意力參與這項運動，發(fā)揚自強不息、勇于拼搏的精神，展示自己的水平，從而使我們能夠在困難面前從容不迫、安之若素。而參與者良好的心理承受能力是他們參與籃球運動時所需要的高水平的心理承受能力貯備的保證。
2.2.2 提高與對手進行心理戰(zhàn)的能力
現(xiàn)代籃球運動已經(jīng)發(fā)展成為一項國際性的競技體育運動項目，而與此同時高校大學生籃球運動員的技術(shù)也得到了飛速的發(fā)展。這樣就使得籃球比賽越來越緊張和激烈，絕大多數(shù)的運動員的身體素質(zhì)和技術(shù)水平幾乎處于一種不相上下的狀態(tài)，恰在此時，運動員心理承受能力的高低便成了比賽勝負的決定性因素了。因此，在日常的籃球訓練過程中越來越重視心理戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用。
2.3 籃球文化對大學生創(chuàng)新素質(zhì)的作用
當今社會是科技與創(chuàng)新的年代，而大學生作為這個時代的人才和精英。學會不斷地理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新是當代大學生必不可少的技能之一。而籃球文化的培養(yǎng)對創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展有著比較獨特的作用。
3結(jié)論與建議
3.1 結(jié)論
當代大學生的素質(zhì)拓展要求豐富，主要有德育、智育、體育、美育和勞動能力等方方面面。由此可見體育是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，而大學生群體是國家未來發(fā)展的棟梁和一筆不可缺少的寶貴財富，是促進社會進步與科技發(fā)展的重要原動力。在體育課堂和休閑娛樂中加強籃球文化教育與培養(yǎng)，不僅有利于提高大學生個體的綜合素質(zhì)，促進終身體育概念的形成，還可以促進參與者思想道德文化素質(zhì)的發(fā)展以及大學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
3.2 建議
雖然籃球文化對當代大學生的素質(zhì)拓展的作用很突出，但是真正去踐行它的大學生卻不多。而且在我國籃球運動好像只限于男生而很少有女生真正理解它，就算理解了也總以為籃球文化就算對自身素質(zhì)有很大的拓展也不會去參與。這也就讓我們覺得這項運動有性別差異似的。另外，籃球文化包括社會籃球文化、校園籃球文化和家庭籃球文化。所以要想籃球文化能夠把它的作用淋漓盡致的表現(xiàn)出來并作用于當代的大學生以及每一位參與者，我們必須要充分的重視這三個方面的籃球文化而不僅僅是校園籃球文化。
參考文獻
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