發(fā)布時間：2023-03-02 15:04:35
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的發(fā)電廠實習報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
篇【1】：工廠變電所實習報告
一時間：
二 地點：
三 實習著：
四 實習內容
(一)了解電力系統(tǒng)整體概況
28日上午，我們全體學生集合在一起，許老師向大家大致講解了整個發(fā)電系統(tǒng)的情況，認識和了解了發(fā)電過程。
我國的發(fā)電廠主要有火力發(fā)電廠、水力發(fā)電廠和核能發(fā)電廠。
(1)火電廠的電能生產過程
我國火電廠使用的能源主要是煤，且主力發(fā)電廠為凝氣式發(fā)電廠。整個生產過程可分為三個系統(tǒng)：燃料的化學能在鍋爐燃燒中轉變?yōu)闊崮?，加熱鍋爐中的水使之變?yōu)檎羝慈紵到y(tǒng)。主要有運煤、風煙、灰渣等組成。汽水系統(tǒng)主要有鍋爐、汽輪機 、凝汽器、除氧器、加熱器等設備及管道構成。將熱能轉變?yōu)闄C械能。電氣系統(tǒng)由發(fā)電機、勵磁裝置、廠用電系統(tǒng)和升壓變電站組成。
(2)水力發(fā)電廠
水力發(fā)電廠又稱為水電站。把水的位能和動能轉換成為電能的工廠。生產過程為：從河流較高處或水庫內引水。利用水的壓力或流速沖動水輪機旋轉，將水能轉變?yōu)闄C械能，然后由水輪機帶動發(fā)電機旋轉，將機械能轉換成電能。
(3)核能發(fā)電廠
核能發(fā)電廠簡稱核電廠，利用反應堆中核燃料裂變鏈式反應所產生的熱能再按火電廠的發(fā)電方式，將熱能轉換為機械能，在轉換成電能。
我國還有其他發(fā)電廠如風電廠。地熱發(fā)電廠。潮汐發(fā)電廠等。
(二)高壓走廊
28日下午，我們集體參觀了從校西門到龍源湖之間的高壓走廊，主線路為10KV輸電線路，共有兩條即李萬左線和李萬右線。我們學校用電也由它供給。這條線路外非裸線，因為典雅較110KV線路低，線路離地較近，以防傷人或車，故未用裸線。
通過今天的學習，我了解到以下知識：
1.送電線路主要設備
送電線路用絕緣子以及相應金屬導線及架空地線懸架設在桿塔上，連接發(fā)電廠和變電站，以實現輸送電能。
a 導線：目前常采用鋼芯鋁絞線或鋼芯鋁合金絞線為提高線路的輸送能力常采用每相四根或兩根導線組成的分裂導線型式。
b 架空地線主要用于防雷，也可以降低不對稱短路時的工頻過電壓，減少潛供電流。兼有通信功能的采用光纜復合架空地線。
c 絕緣子：將導線絕緣地固定和懸吊在桿塔上的物件。常用的有盤形瓷質絕緣子、盤形玻璃絕緣子、棒形懸式復合絕緣子。
d 干架：支撐架空線路導線和架空地線。本次實習所接觸的桿距為50m
高壓輸電線采用裸線輸電。如果輸送的是交流電，一般采用空芯輸線。高壓輸電線上最上面有兩根電線為避雷線，輸送的三相電采用分裂式。線路與干架連接部分有絕緣子，以固定線路，防止因經常抖動將電線扭斷。在輸電線路上有許多鐵環(huán)，用于掛線。通信線路經常借用輸電線路鋪設的桿架，以節(jié)省基礎投資。二者并列運行，以將互相之間的干擾降至最小。輸電線路遇到難以清除的障礙物時采用地下電纜。
(三)配電裝置
12月30日，我們參觀了校屋內配電裝置與校中央空調。
我們學校的電從李萬10KV左右供電線引進，經斷路器，隔離開關。變壓器和高壓開關柜組成。下面對各板塊進行分析：
配電裝置是根據電氣主接線的連接方式，由開關電器、保護和測量電器，母線和必要的輔助設備組建而成的總體裝置。其作用是在正常運行情況下，用來接受和分配電能，而在系統(tǒng)發(fā)生故障時，迅速切斷故障部分，維持系統(tǒng)正常運行。
首先看到的是兩臺電力變壓器，采用落地布置，安裝在變壓器基礎上。變壓器基礎一般制成雙梁形并輔以鐵軌，軌距等于變壓器的滾動中心局。主變壓器與建筑物的距離不小于1.25m，且距變壓器5m以內的建筑物，在變壓器總高度以下及外廊兩側各3m的范圍內，不應有門窗和通風孔。
進入配電室后，我校的高壓開關柜采用手車式。它采用單母線接線，由手車室，繼電氣儀表室。母線室、出線室組成。斷路器及操動機構均裝在小車上，斷路器手車正面上部為推進機構。當手車在工作位置時，斷路器通過隔離插頭與母線和出線相通，繼電器儀表室。測量儀表。信號繼電器和繼電保護用壓板裝在該小室的儀表門上，小室內有繼電器、端子排、熔斷器和電能表、母線室位于開關柜的后上部，室內裝有母線和靜隔離觸頭。出線室位于柜后部下方，室內裝有出線側靜電隔離觸頭，電流互感器。引出電纜和接地開關等。
低壓配電屏，齊框架用角鋼和薄鋼板焊成，屏面有門，維護方面，在上部屏門上裝有測量儀表，中部面板上設有閘刀開關的操作手柄和控制按鈕等，下部屏門內有繼電器、二次端子和電能表。母線布置在屏頂，并設有防護罩，其他電器元件都裝在屏后，屏間裝有隔板，可限制故障范圍。
母線及構架，屋外配電裝置的母線有軟母線和硬母線兩種，軟母線為鋼芯鋁絞線。軟母管線和分裂導線。高壓斷路器在配電裝置所占的位置。斷路器的排列方式必須根據主接線、場地地形條件、總體布置和出線方向等多種因素合理選擇。斷路器有低式和高式兩種布置。避雷器也有高低兩種布置。隔離開關和互感器均采用高式布置。電纜溝能滿足使電纜所走的道路最短。總之，配電裝置應滿足保證可靠運行、便于操作、巡視和檢修、保證工作人員的安全，力求提高經濟性，具有擴建的可能等要求。
隨后，我們又參觀了我校的中央空調室。該空調主要有一臺主機通過風火冷熱水管接多個末端的方式控制。它的主要部件為壓縮機。它通過改變氣體的容積來完成氣體的壓縮和輸送過程，制冷系統(tǒng)主要分壓縮機。冷凝器。蒸發(fā)器。壓縮機將冷凍劑壓縮成高壓飽和氣體，這種氣態(tài)冷凍劑再經過冷凝器冷凝。通過節(jié)流裝置后，通入到蒸發(fā)器中，將所需要冷卻的媒介冷卻換熱。而蒸發(fā)器蛇形管內的冷凍劑換熱后變成低壓蒸汽回到壓縮機，再次被壓縮，這樣循環(huán)利用就完成制冷系統(tǒng)。制熱系統(tǒng)也大致是這個原理，只是方式相反。我校的中央空調主要供給校圖書館、行政樓和部分教授樓使用。其供給系統(tǒng)感覺不夠完善。尤其是夏季在圖書館五、六層感覺不到冷氣。據師傅說是因為動力系統(tǒng)出現故障。
(四)于村變電站
12月31日上午，我們在指導老師的帶領下步行來到了焦作市于村變電站。剛進站門，只見很多桿架以及許多復雜的配電裝置。由于參觀人數較多，我們先在變電站旁邊的電壓走廊參觀。該電壓走廊有低壓供電線路和高壓供電裝置。專供電工培訓使用，因此只有模型，不供電。高壓線路共有七根線，最上端兩條為避雷裝置線。有一條零線。三相供電線路。低壓線路有四條，采用了三相四線制。變壓器上有黃紅綠三個絕緣子。高壓側的絕緣子比較高、低壓側有四個絕緣子，其中有三個為供電專用，剩下一個為零線使用。低壓側由于電流較大，其供電線較高壓側細。參觀完線路后，在師傅的帶領下正式進入了變電站。由于所有供電線路都正在使用，我們只是觀看下，有疑惑想師傅請教。
我們先了解了變電站的變壓器，它在電網中高、低壓為110/10KV，是中性點接地的自耦變壓器，高壓側采用星形連接，低壓側采用角形連接。由于變壓器在運行過程中發(fā)熱較多，其熱量主要來自油浸式，其工作過程為熱量由繞組和鐵心表面，熱量由鐵芯和繞組表面以對流方式傳到變壓器油中，約為繞組對空氣溫升20~30%，繞組和鐵心附近的熱油經對流把熱量傳到油箱或散熱器的內表面，油箱或散熱器內表面熱量經傳導散到外表面。熱量由油箱壁經對流和輻射散到周圍空氣中，這部分比重較大。
接著我們參觀了變電站的接線部分。高壓斷路器和隔離開關，它是變電站電氣主系統(tǒng)的重要開關電器，高壓斷路器主要功能是正常運行倒換運行方式，把設備或線路接入電網或退出運行，起著控制作用，當設備或線路發(fā)生故障時，能快速切除故障回路，保證無故障部分正常運行，起著保護作用。高壓斷路器是開關電器是中最為完善的一種設備，其最大特點是能斷開電器負荷電流和短路電流，而高壓隔離開關的主要功能是保證高壓電器及裝置在檢修工作時的安全，不能用玉切斷、投入負荷電流，僅可允許用于不產生強大電弧的某些切換操作。
電磁式電流互感器的工作原理和變壓器相似，其特點有一次繞組串聯在電路中，并且匝數較少，故一次繞組的電流安全取決于被測電路的負荷電流，而與二次電流無關，電流互感器的二次繞組所接儀表的電流線圈阻抗很小，所以正常情況下，電流互感器在近于短路狀態(tài)下運行。電磁式互感器的工作原理和變壓器相同，其特點是容量小，類似一臺小容量變壓器。二次測儀表和繼電器的電壓線圈阻抗大，互感器在近于空載狀態(tài)下運行，總之互感器是二次設備獲取電氣一次回路信息的傳感器。
下面談下對變電站的整體認識，變電站是電力系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，伴隨著科學技術的發(fā)展，變電站實現了自動化，采用數據采集與監(jiān)控，警報處理與電壓/無功綜合控制等自動化手段，減少了人工干預，提高運行和維護的效率。但變電站的保護也需要提升，它的主要保護系統(tǒng)有防雷保護和信息系統(tǒng)的過電壓保護。于村變電站共有四個大型避雷針。變電所內裝設避雷器，主要是限制雷電波入侵時的過電壓，在變電所內架設避雷線，又稱為進線保護。
于村變電所建設時間較晚，它有兩臺大型變壓器，為防止以后用電量增加，在設計之初又建設了備用變電器安裝臺，人工主要是必要時檢修電路，因為變電所的供電系統(tǒng)實現了自動控制。通過師傅的講解，我對變電所內的各裝置有了較多了解。認識了變電所各設備的作用。
篇【2】：工廠變電所實習報告
電力工業(yè)是國民經濟發(fā)展中最重要的基礎能源產業(yè)，是國民經濟的第一基礎產業(yè)，是關系國計民生的基礎產業(yè)，是世界各國經濟發(fā)展戰(zhàn)略中的優(yōu)先發(fā)展重點。作為一種先進的生產力和基礎產業(yè)，電力行業(yè)對促進國民經濟的發(fā)展和社會進步起到重要作用。與社會經濟和社會發(fā)展有著十分密切的關系，它不僅是關系國家經濟安全的戰(zhàn)略大問題，而且與人們的日常生活、社會穩(wěn)定密切相關。隨著我國經濟的發(fā)展，對電的需求量不斷擴大，電力銷售市場的擴大又刺激了整個電力生產的發(fā)展。
據悉1974年建成了第一條330kv輸電線路，由甘肅劉家峽水電站廠到陜西關中地區(qū)。1981年建成了第一條500kv輸電線路，由河南姚孟火電廠到武漢。電力系統(tǒng)輸電電壓等級，除西北電網為330/220/110kv外，其他電網都采用500/220/110kv。國內各省電網都已形成 220kv網架，華北、東北、華東、華中、南方等電網都已建成500kv大容量輸電線路和跨省聯絡線，并將逐步形成跨大區(qū)域互聯的骨干網絡。正在建設中的西北750kv輸電工程，標志著我國電網輸電電壓等級由目前最高的500kv即將升級為750kv，實現歷史性跨越。除超高壓輸電外，1988年建成了從葛州壩到上海南橋的 500kv直流輸電線路，全長 1080km，[220kv變電站實習報告]輸電容量120* kw，使華中和華東兩大電力系統(tǒng)互聯，形成了跨大區(qū)的聯合電力系統(tǒng)。在這些電力建設工程中，超高電壓等級(220kv/330kv/500kv /750kv)變電站自動化系統(tǒng)占有重要的地位。
一、實習目的
實習的目的是理論聯系實際，增強學生對社會、國情和專業(yè)背景的了解;使學生拓寬視野，鞏固和運用所學過的理論知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題的實際工作能力和創(chuàng)新精神;培養(yǎng)勞動觀念，激發(fā)學生的敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，增強事業(yè)心和責任感;本次實習在學生完成部分專業(yè)課程學習后進行，通過本次實習，使學生所學的理論知識得以鞏固和擴大，增加學生的專業(yè)實際知識;為將來從事專業(yè)技術工作打下一定的基礎;進一步培養(yǎng)學生運用所學理論知識分析生產實際問題的能力。
二、實習內容
① 搜集整理變電站主要一、二次設備以及變電站運行方面的相關知識和資料。
② 搜集整理500kv變電站特點方面資料。
③將搜集學習到的相關知識與云田站的實踐相結合，對理論知識進行深化理解，總結收獲.
④實地考察云田500kv變電站的主接線、主要電氣設備(包括主變壓器、主要一次設備、二次設備、進出線情況等)電氣設備布置方式、變電站主要運行控制方式、變電站的通訊方式等，參觀考察過程中要求作好筆記。
⑤。運用所學知識，對生產實際中存在的問題作出一定的分析，進一步提高分析問題和解決問題的能力。
想起在大二時，當我們正處在水深火熱的考試中時，住在對面的師姐們已經要輕裝上陣了，要去舉世聞名的葛洲壩和三峽參觀實習，看著她們快樂的似小鳥的身影，我們心中充滿了羨慕，經常也在一起唧唧喳喳的憧憬著我們在大三的時候的實習生活。時光飛逝，轉眼到了大三下學期，我們也登上了去宜昌實習的旅途，老式的綠皮列車載著青春的我們，旅途的奔波與艱苦沒有怎么影響到我們快樂的心情，當然不是完全為了去玩，實習就真的要去學點東西，大家都在心里暗暗地捏了把勁，原來學的東西都是書本上的東西，這次能有這么好的機會，一定要學到實際的東西。很多同學都是在城市中長大的，一路都在感嘆如水墨畫般的祖國山河，樹木青蔥，山水秀麗，空氣那么新鮮，就連天空都顯得那么高闊。終于來到江濱城市－－宜昌。然后我們被安排到在葛洲壩附近的一個飯店，－－峽光飯店住下。我們實習時間安排一般是上午去參觀，下午上課，晚上自由活動。
先簡單介紹一下實習的目的地。第一站是葛洲壩：葛洲壩水利樞紐工程是舉世矚目的大型水利樞紐工程。葛洲壩工程主要由船閘、發(fā)電廠、泄水閘、沖沙閘及擋水大壩組成。大壩全長2606米，最大壩高53.8米，說到這里，不能不為這個歷時十年的巨大、宏偉的工程而贊嘆。它位于長江三峽的西陵峽出口——南津關以下2300米處，距宜昌市鎮(zhèn)江閣約4000米。大壩北抵江北鎮(zhèn)鏡山，南接江南獅子包，雄偉高大，氣勢非凡。而實習的第二站——三峽：長江三峽水利樞紐工程（簡稱三峽工程），因位于長江干流三峽河段而得名。三峽河段全長192公里，上起重慶市奉節(jié)白帝城，下迄湖北省宜昌南津關，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。葛洲壩水利樞紐，是座反調節(jié)三峽水利樞紐尾水流態(tài)、改善兩壩區(qū)間江段航運條件的梯級。三峽水利樞紐工程竣工后，葛洲壩水力發(fā)電廠的保證出力將提高43萬千瓦。
剛到的那天，下午就開始上課了，雖然大家都非常的疲憊，本來還在抱怨不讓大家好好休息，但是楊思源工程師精彩的一課就像是一劑興奮劑給大家注入了活力，大家聽得津津有味，自從大學之后這樣的景象已經很少見了，楊老師上課詼諧幽默，時而引經據典，有時也把葛洲壩里一些不好的現象拿出來抨擊，諷刺，但對我們一直和藹可親，雖然很大嗓門，但是卻對我們很親切，像尊敬的長輩一般。楊老師講課不帶任何資料筆記，卻把葛洲壩和三峽大壩概況的每組數據和大江和二江電廠的電氣一次部分全部寫了出來，例如三峽大壩混凝土重力壩的壩長2309.47米，小數點后面兩位數都記得一清二楚。到后面也發(fā)現幾個給我們上課的工程師都是兩手空空來的，讓我們知道路還很長，走上社會后的我們還有很多東西要去學習。楊工程師對我們講，葛洲壩和三峽還可以開發(fā)旅游方面的資源，這樣必能夠大大的提高它們的經濟效益。三峽建壩后，除屈原祠、張飛廟和少數石刻需上遷外，其它各景點的雄姿依舊。隨之水陸交通條件的改善，將增添如大足石刻、高嵐、小三峽、神農架、溶洞群、神農溪、格子河石林等千姿百態(tài)的仙境畫廊，再加之兩座現代奇觀—葛洲壩和三峽大壩。楊老師給我們上了重要的一課，不論是專業(yè)上的還是人生上的，成為我們值得用一生去珍藏的寶藏。
第二天早上我們開始正式參觀了，由于前一天楊老師的詳細的介紹，我們終于把實物和腦中構出的物體和一系列的數字對上了，這次來到離飯店很近的一號船閘。據老師的介紹，為了保證建壩后的順利通航，葛洲壩水利樞紐工程建有三座大型船閘，其中一號船閘建在大江上，兩座電站的廠房，分設在二江和大江。二江電站設2臺17萬千瓦和5臺12．5萬千瓦的水輪發(fā)電機組，裝機容量為96．5萬千瓦。大江電站設14臺125萬千瓦的水輪發(fā)電機組，總裝機容量為175萬千瓦。電站總裝機容量為271．5萬千瓦。二江電站的17萬千瓦水輪發(fā)電機組的水輪機，直徑11．3米，發(fā)電機定子外徑17．6米，是當前世界上最大的低水頭轉槳式水輪發(fā)電機組之一。二江泄水閘共27孔，是主要的泄洪建筑物，最大泄洪量為3900米2／秒。后來又來到二江電廠，一進去發(fā)電廠房，感覺很涼快、寬敞、明亮，儼然一種現代化的機房的感覺，水輪發(fā)電機在地板下轟鳴，機房兩邊是一排排的勵磁裝置和微機控制保護的柜子，望著紅紅綠綠的按鈕，有一種頭暈的感覺。接著參觀了220kv的開關站，開關站其實說白了就是一個變電站，只是沒有變壓器而已（變壓器設在電廠那里，因為發(fā)電機的出線是兩片槽型母線疊成一個空心矩形，體積很大，而開關站要離發(fā)電廠有一小段距離，為了節(jié)約材料當然要先變到高壓才送到開關站那里了）。220KV開關站是二江電廠發(fā)的電，后面參觀的500KV開關站主要是大江電廠發(fā)的電，他們都是中型單列布置的（一個安全靜距是2米、一個是5米，但是站在電器下面基本是安全的，如果把手舉起來，就會感覺到有點輕微麻麻,小心觸電），一排一排的，非常整齊，就像接受檢閱的士兵一樣，剛剛進去開關站時聽到茲茲聲，就不知道是怎么回事，后來才知道是放電的聲音，于是大家開始緊張，畢竟都是沒見過世面的學生，記得后來去500kv的開關站的時候，天氣異常炎熱，太陽很毒，我懷著僥幸的心理撐了傘，還沒撐開就被電擊了一下，嚇得我趕緊收了傘，一個同學更慘，傘都被打爛了。聽老師說220KV開關站的母線連接方式是雙母線帶旁路母線、旁路母線分段（由一個旋轉開關連接），我們就聯想到課本《發(fā)電廠電氣部分》里面的圖，后來漸漸認識了一些電器的特點：避雷器有一根接地線、隔離開關有一個很長的棍子（應該是匝刀）柄露出來，他們體積比較??；電流和電壓互感器體積相對大一點，電壓互感器一般是圓柱形的，電流互感器一般是梯柱形的，挺著個大肚腩，呵呵；斷路器不好認，一般在兩個隔離開關的中間，多斷口斷路器最好認了，有個Y的分叉。其實很多電器都有標明是什么的，看看就知道了。還有什么高頻保護用的阻波器、避雷線、均壓環(huán)等等。后來又去參觀了葛洲壩的模型室，在那里，我貪婪的拍攝了很多珍貴的照片。
后來有幸又去參觀了三峽水利工程，在入口處看見一個旅游車滿載著外國游客，看來這樣偉大的工程已經吸引了來自不同國度人們的關注。特別幸運的是看到了三峽泄洪的壯麗景觀，三條水柱向三條白色的巨龍 一樣向前噴射而去，似乎要騰空而起。
關鍵詞：校企合作；聯合培養(yǎng)；應用型創(chuàng)新人才
Research on training applied creative person with practical and training through the college-corporation cooperation
Zhang Cuizhen, Liu Minghui, Chen Lingling
Nanjing institute of technology, Nanjing, 211167, China
Abstract: Training applied creative person is not only the responsibility of the colleges, but also the responsibility of the corporation. The goal of higher education is training high-quality engineering talents with strong innovative capacity and strong construction practice capacity. In this paper, the practical training and the the integration of campus culture with corporate culture in the process of the training of high-quality engineering talents through the college-corporation cooperation were explored.
Key words: college-corporation cooperation; combined training; applied creative person
高校培養(yǎng)學生的目標是培養(yǎng)社會需要的高素質人才，高校培養(yǎng)的人才是企業(yè)未來的員工，因此千方百計提高學生的綜合素質，提高學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力，是高校和企業(yè)共同的責任[1]。
目前，中國高等教育仍然沿用前蘇聯的教育模式，大學生在校期間主要接受理論教育，學校也比較側重于理論教學，使工程實踐訓練處于邊緣地位。工程師的成長需要工程經驗，但畢業(yè)生到企業(yè)后要從頭學起，需要經歷幾年的實際工作才能具備解決實際工程問題的能力，成為一名合格的工程師。
大多數企業(yè)都希望工科大學生一畢業(yè)就具備工程師的基本能力，特別是具有較強的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。如果招聘的大學畢業(yè)生缺乏相關工程實踐經驗，企業(yè)就需要花費相當大的成本使其適應工作崗位。中國石化集團北京燕山石油化工有限公司人力資源部部長李立新提出：“工程人才培養(yǎng)絕不應當僅僅是高校的責任，也是企業(yè)應當承擔的社會責任，應主動參與、積極參與?！盵2]以下對校企合作聯合培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才實習實訓的教學環(huán)節(jié)、校企合作聯合培養(yǎng)人才的企業(yè)文化與校園文化的融合進行了探索。
1 校企合作聯教的實習實訓教學環(huán)節(jié)
以熱能與動力工程專業(yè)的實習實訓為例，主要實習實訓有金工實習、專業(yè)認識實習、檢修實習、仿真運行實習、專業(yè)課程設計實訓、畢業(yè)設計的教學環(huán)節(jié)。
1.1 金工實習
我校校辦工廠建有自己的金工實習基地，學生通過兩周在實習基地的車、銑、焊、鑄、鉗5個工種的實際操作，了解機械生產制造的基本操作技術和過程，提高學生的動手能力、實際操作能力，磨煉學生的細心、謹慎與耐心，為以后成為一名合格的工程師打下基礎。
1.2 專業(yè)認識實習
熱能與動力工程專業(yè)的認識實習是在學生學習專業(yè)基礎課與概論課的基礎上，到電廠進行認識實習。
專業(yè)認識實習主要分為四部分，第一部分為前期準備，這部分工作主要由校內具有企業(yè)相關工作經歷與教學經驗的教師承擔。承擔這項工作的指導教師對學生進行安全教育，強調實習紀律、集體意識，并將電廠的鍋爐、汽輪機結構、熱力系統(tǒng)等知識以專題講座的形式進行簡要講授與講解，要求學生查閱相關資料。第二部分為生產現場實習，這個環(huán)節(jié)一般安排參觀3～4家企業(yè)，由指導教師和企業(yè)相關技術人員帶隊深入現場，參觀發(fā)電企業(yè)的發(fā)電設備、各熱力系統(tǒng)的相關生產流程，引導學生觀察不同機組容量、不同發(fā)電方式的異同，讓學生對本專業(yè)的設備、工作生產流程有一個感性認識。第三部分為專題講座，邀請電力行業(yè)工程技術人員舉行相關主題講座2～3場，對生產過程中的實際問題與學生進行交流，邀請本校本專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)秀工程師結合自身職場成長經歷作專題報告，與學生在學業(yè)、工作等方面進行深入的互動交流。第四部分為總結，指導教師引導學生對實習的每一個環(huán)節(jié)進行總結，例如對現場的觀察、認識、體會以及對生產形式與生產流程的認識；聽專題講座應寫出講座的主要議題、重點核心問題以及從講座內容和與相關技術人員交流過程中產生的感悟、所思所想，并寫出相應的實習報告。
1.3 檢修實習
熱能與動力工程專業(yè)的檢修實習是通過專業(yè)設備檢修實習實訓，使學生掌握熱力設備檢修的基本工藝、基本方法、基本步驟，培養(yǎng)學生的安全意識和質量意識，使學生熟悉火電廠相關設備的結構和工作原理。檢修實習主要包括兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是在電廠大修時由帶隊教師帶領學生到電廠進行實習，學生向電廠的工程技術人員、師傅學習拆裝檢修的生產知識，熟悉常用工具、專業(yè)機具、量具的正確使用方法，熟悉閥門、風機、水泵、轉子等火電廠常用設備的結構、各部件作用、工作原理及檢修方法。在此基礎上，學生進入檢修實習的第二個環(huán)節(jié)，我校能源與動力工程學院利用電廠替換下來的設備，建立了校內檢修實習實訓基地，學生在電廠檢修實習的基礎上回到學校進行檢修實習實訓，把跟電廠工程師和師傅學到的知識應用到實踐中，自己動手對實習基地的設備進行檢修、拆裝，培養(yǎng)學生的實際動手操作能力與分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
1.4 生產運行實習
生產運行實習是熱能與動力工程專業(yè)教學中一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，以前進行專業(yè)生產運行實習的方式是：幾十個學生在指導教師帶領下，先由企業(yè)工程師進行生產安全教育，然后結合本企業(yè)生產的實際情況，學生跟班現場運行人員進行運行實習。由于現場生產環(huán)境的限制，學生在生產實習過程中被動地聽和看，缺少動手機會，實習只限于參觀和旁觀，實習結束后，學生對許多問題仍然似懂非懂，達不到生產實習的教學目標?，F在采用仿真實習與現場實習相結合的教學模式，以仿真實習為主、現場實習為輔的實踐教學模式，采用“先現場實習，后仿真實習”的分階段實習，先到電廠參觀學習，再回到校內仿真運行實訓中心，學生在實訓中心對電廠設備和系統(tǒng)的啟停操作、正常運行調整、事故處理過程進行操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力，促進學生參加生產實習的積極性。通過這種生產實習模式，學生對電廠的系統(tǒng)和設備結構、流程、工作原理、運行特性、操作特性、機組啟停以及事故處理等的認識顯著增強，加強了學生的工程素質，提高了學生的綜合能力，使學生在具備扎實理論知識和接受通識教育的基礎上，增加了對火電廠這一本專業(yè)主要服務對象的適應能力，提高了學生的就業(yè)競爭力。
1.5 專業(yè)課程設計實訓
熱能與動力工程專業(yè)的課程設計實訓主要包括鍋爐、汽輪機與熱力發(fā)電廠課程設計。以前的課程設計是在每門課學完基礎理論的基礎上進行單獨課程設計的實訓；現在采用的模式是在三門課理論教學課程全部完成的基礎上進行集中課程設計，三門課的課程設計集中在一起，使學生對火電廠的系統(tǒng)、設備有了全局的認識與了解。在設計過程中，增加了帶領學生到選用的課程設計電廠機組學習的環(huán)節(jié)，學生查看電廠的圖紙與設備，學習實際工程設計，在此基礎上進行校內三門課的課程設計。
1.6 畢業(yè)設計
熱能與動力工程專業(yè)進行了學生到簽約單位進行畢業(yè)設計的實踐，采用雙導師制，企業(yè)安排工程師對學生進行指導，學校也派指導教師到企業(yè)對學生的畢業(yè)設計進行雙向指導。一方面，可以指導學生按照學校培養(yǎng)計劃完成畢業(yè)設計，另一方面，學生所做課題為企業(yè)的實際工程項目，教師在指導過程中，可以利用專業(yè)理論優(yōu)勢協助解決一些現實工程問題, 參與企業(yè)的項目攻關，同時培養(yǎng)了教師的實踐能力和科技創(chuàng)新能力。對于企業(yè)，節(jié)約了培養(yǎng)剛畢業(yè)大學生成長為合格工程師的時間，實現雙贏。
2 實習實訓過程中企業(yè)文化與校園文化的融合
校企共建實習實訓基地不僅要改善教學實踐環(huán)
境條件，還要把優(yōu)秀的企業(yè)文化引入校園文化中。校園文化是一種研究文化，比較側重于一個人的資歷、資格、人際；而企業(yè)文化則是一種實踐文化，要能夠與生產管理實踐相結合，能夠提升企業(yè)的管理水平和經營業(yè)績，是一種責任文化。在企業(yè)里，每個人的責任是清晰的。在考查高校畢業(yè)生能否適應企業(yè)的發(fā)展時，畢業(yè)生對企業(yè)文化能否適應是極其重要的[3]。學生到企業(yè)實習實訓，用企業(yè)的組織紀律、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德、生產質量去要求學生，在真實的企業(yè)實踐中感悟優(yōu)秀的企業(yè)文化，對學生的實習實訓采用分組合作、協作完成的方略，培養(yǎng)學生的團結協作、積極進取、認真負責等企業(yè)文化理念，增強學生對實習實訓單位的認同感和責任感。在這種企業(yè)文化氛圍熏陶下，學生潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，加強自身的職業(yè)素養(yǎng)，為順利實現由畢業(yè)生向職業(yè)人角色的轉變打下堅實基礎。
3 結束語
校企合作實習實訓聯合培養(yǎng)是培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才的途徑，重視校企合作實習實訓的每一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)造就創(chuàng)新能力強、工程實踐能力強的高素質人才，是應用型本科院校培養(yǎng)學生的目標與導向。
參考文獻
[1] 李桂霞,鐘建珍.構建應用型人才培養(yǎng)模式的探索[J].教育與職業(yè),2005,20:4-6.
自動化參觀實習報告【1】一、實習目的和任務
認識實習是實踐性教學環(huán)節(jié)中的重要組成部分，是實現本專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的主要手段之一。通過實習使學生對工業(yè)企業(yè)生產過程和主要設備，以及自動控制在工業(yè)生產中的應用有一個全面、感性的認識，提高學習專業(yè)知識的積極性和主動性。
其任務是：通過參觀了解工廠的生產概況及生產組織和管理的一般情況，了解自動控制在工業(yè)生產中的作用，了解工廠電氣控制設備生產狀況，了解電氣控制技術的新工藝，新設備及電氣控制的新方向，了解工程技術人員、生產管理人員在生產和試驗過程中的作用和職責。
二、實習時間
20xx年6月21日-20xx年6月25日
三、實習地點
xxx工廠企業(yè)
四、實習內容
20xx.6.22 星期二 多云
今天我們參觀湖南京電開關廠，該廠位于湘潭市雙擁路27號火炬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，早上8：10后，我們坐車奔赴了目的地。
湖南京電開關廠是隸屬于國家電網公司中興電力實業(yè)發(fā)展總公司的全資企業(yè)，于1995年成立，廠房面積約7200平方米。注冊資本人民幣壹仟貳佰萬元整，是電力、冶金、礦山、煤炭、化工等行業(yè)高低壓電器和高壓低壓電氣成套設備的專業(yè)生產廠家,是湖南省電器行業(yè)的重點骨干企業(yè)。
該廠子分為兩層，我們首先參觀了第二層，我們去的時候，有些工人正在工作，那里的一個師傅給我們介紹了一些產品的性能、結構、原理等方面的知識，限于專業(yè)知識還沒有學到，部分東西還不能理解。但對這些產品有了感性的認識，同學們參觀時興趣盎然，都對這些以前沒有見到過的東西有著濃厚的興趣，我們幾個同學走到一個接線工人的工作臺觀察她接線，只見他技術嫻熟，接線速度很快，而且美觀。我們很多人在旁邊看了好久，都對她的接線技術贊不絕口，自嘆不如，我們覺得自己在以前的電工實習上接的線都比這個差了很多，同學們表示自己一定要多動手，把自己要做的事情做的美觀，就像接線工人接的線一樣結實、漂亮!
參觀完了第二層，我們來到了第一層，這里沒有工人在生產，有很多的開關都擺在這里，我以前總覺得開關是個非常簡單的東西，不就一開一關嗎?能有什么高級的開關么?事實證明我錯了，開關很多，我之所以這么想，就是以前接觸過的都是生活中見到的簡單的開關。在這里，我們看到了VSI型戶內高壓真空斷路器、KYN28A(GZSI)-12戶內交流金屬鎧裝抽出式開關設備、VJD中壓固封式真空斷路器、GCS型低壓抽出式開關柜和MNS型低壓成套開關裝置等設備。
在這里，我具體GCS型低壓抽出式開關柜的一些情況，我從掛在那個柜子上的說明書上了解到：這種低壓抽出式開關柜的主構架為兩種,全組合式結構和部分焊接式結構;裝置各功能室嚴格分開, 各功能室主要分為單元式、母線式、電纜式,各單元的作用相對獨立;水平母線采用框后平置式排列布置,以增加母線抗短路電流電動力的能力;電纜間采用上下進出線方式;按三相五線制或三相四線制;一個抽屜為一個單元, 抽屜尺寸分為一單元、二單元、三單元、二分之一單元、四分之一單元, 五個尺寸系列, 各單元回路額定電流在630A及以下。抽屜尺寸的變化僅僅為高度的變化, 其寬度、 深度不能變化,相同功能的單元可以互換。
MNS型低壓成套開關裝置我也了解了一下，它適用于發(fā)電廠、變電站、石油化工、冶金軋鋼、輕工紡織等廠礦企業(yè)和住宅小區(qū)、高層建筑等場所，作為交流50～60Hz，額定工作電壓交流660V及以下的電力系統(tǒng)的配電設備的電能轉換、分配及控制之用。
VSI型戶內高壓真空斷路器我也仔細地看了一下產品說明書，它有很多優(yōu)點，其優(yōu)點之一是：它的觸頭常采取對接式觸頭。因為一般的真空斷路器在分閘狀態(tài)下動靜觸頭的距離只有16mm這么小的距離很難制作出其他形狀的接觸面，而且平直的接觸面瞬間動作電弧的損傷也較小。真空斷路器的優(yōu)點之一是體積小，動靜觸頭要在一個絕對真空的空間內動作，如果制作成其他的對接方式也會增加斷路器自身的體積!
說實話，我還不太懂得這些高級開關設備的原理，這次在京電開關廠的參觀使我對電器原理產生了更大的好奇，我一定在大三的時候努力學好專業(yè)知識，立志以后從事電氣行業(yè)，為電氣事業(yè)奉獻自己的綿薄之力。
自動化參觀實習報告【2】一、實習目的
1. 通過親身接觸自動化設備和實驗器材，并且通過老師及工廠人員的講解，對自動化專業(yè)進行初步的認識，在實踐中驗證、鞏固和深化已學的專業(yè)理論基礎知識。
2.加強對企業(yè)技術操作的理解，將學到的知識與實際相結合，運用已學的專業(yè)基礎課程理論知識，對實習單位的各項技術操作進行初步分析觀察和分析對比，找到其合理和不足之處，靈活運用所學的專業(yè)知識，在實踐中發(fā)現并提出問題，找到解決問題的思路和方法，提高分析問題和解決問題的能力。
3.見識電子控制類產品的設計、開發(fā)及維護等過程，理解自動化專業(yè)的發(fā)展動態(tài)與專業(yè)前景。
4.通過一定的實踐認知實習，為以后的畢業(yè)設計及論文撰寫做好鋪墊。
5. 讓我們了解到知識與現實之間的差距，提升自己實際的工作能力，領悟到現實工作中我們需要什么，我們應該朝哪一方面發(fā)展，對我們以后的發(fā)展指明了道路，為今后真正走上工作崗位打下良好基礎。
二、實習地點及時間安排
1.實習地點：
中冶連鑄技術工程股份有限公司
2.時間安排：
8：30 由武漢科技大學黃家湖校區(qū)出發(fā)
9：20 到達中冶連鑄技術工程股份有限公司，開始參觀
11:00 返回學校
三、實習單位介紹
中冶連鑄技術工程股份有限公司(簡稱中冶連鑄，CCTEC)，是由中國冶金科工集團(MCC)發(fā)起設立的科技型股份制企業(yè)。xxxx年，中冶集團在美國《財富》雜志評選的世界企業(yè)500強中，排名第280位。中冶連鑄總部設在武漢，是國內最大的以連鑄、板帶冷軋與表面處理為特色的冶金專業(yè)化技術工程公司;xxxx年7月，中冶集團宣布，中冶南方合并中冶連鑄，自此，中冶連鑄成為中冶南方的全資子公司。
公司主營業(yè)務為：方坯、板坯和薄板坯連鑄連軋工程，板帶冷軋與處理工程和工業(yè)電氣自動化控制系統(tǒng)。自動化專業(yè)認識實習心得。中冶連鑄現依托集團各項優(yōu)勢在北京設立了分支機構，從事國內外海水淡化項目的投資、建設和運營。連鑄核心業(yè)務有：EPC工程總承包，事業(yè)部具有專業(yè)化連鑄技術研發(fā)、工程設計、設備制造能力的優(yōu)勢，可以為客戶提供各類連鑄機(大小方坯、圓坯、矩形坯、異型坯、扁坯、板坯、薄板坯等)的設計、制造、安裝、調試一條龍工程總承包及單項服務;技術服務，事業(yè)部依靠專業(yè)化連鑄技術研發(fā)實力，為客戶提供連鑄生產工藝、品種開發(fā)、生產工藝訣竅、鑄坯質量問題診斷等相關技術服務;設備維護服務外包，事業(yè)部具有專業(yè)化連鑄設備制造、供應鏈管理能力，能夠提供連鑄設備維護服務外包，為客戶帶來良好的經濟效益。
公司人力資源實力：xxxx年初，公司已有職工854人，其中技術管理人員496人，擁有博士學位11人、碩士學位101人、高級工程師以上職稱83人。公司在北京設有自己獨立的研究院，擁有多項自主知識產權的核心技術，每年研發(fā)費用占營業(yè)額的研發(fā)實力強大。中冶連鑄擁有專業(yè)的設備制造基地——中冶易新科技，設備制造能力強大。主要機械、電氣設備在公司內部制造完成，產品質量和交貨期有保證。
事業(yè)部/子公司：xxx事業(yè)部、海外事業(yè)部、xx科貿、xxx普科技、xxx新科技、xxx重工。
四、實習內容
1月5日我們到了xxx有限公司，在實習開始，由公司員工李華剛師傅帶領全班同學對公司各個車間進行專業(yè)性的參觀，在車間里李師傅對同學們參觀中的疑問進行了專業(yè)、技術性的講解。在參觀過程中，李師傅針對我們專業(yè)對他們車間采用及開發(fā)的新技術、新設備進行了詳細的介紹，這對我專業(yè)知識的認識更深了一層。各個車間各司其職，但又緊密聯系，比如做一臺軋鋼機，它需要各個車間的配合，從最初的圖紙設計到最后的零件組裝要求毫無差錯，精密準確。
對于李師傅介紹的一些簡短又新鮮的名詞如“銅排”“總、分控制機”“PID”等，同學們疑惑百出，紛紛提出自己的疑問。而李師傅耐心的為我們在專業(yè)技術與知識方面進行了解惑，電子產品本來就更新速度快，在技術研發(fā)方面需要什么，大學生需要具備什么，專業(yè)的發(fā)展前景怎樣等問題他都做了非常詳細的介紹。因為他做該公司工作了挺長一段時間，所以對大學生他很了解，對我們在大學中應掌握的技能都做了一些要求，對專業(yè)知識的掌握以及在他們產品中占據的地位進行了解惑，讓我受益匪淺。
五、實習心得與體會
通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義。我看清了自己的人生方向，也讓我認識到了從事電子工作應支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)，創(chuàng)新的精神，應該擁有一顆隨時接受考驗的心，迎接未知的世界。
實習期間，我謙虛謹慎，認真聽取相關技術人員的指導講解，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，也培養(yǎng)了我的耐心和素質，能夠做到服從指揮。感受到了提出疑惑和疑惑解決后的。對自己的專業(yè)也更喜愛，不再迷茫。
關鍵詞： 動力工程領域 全日制工程碩士 專業(yè)學位 實踐能力
一、背景
2009年3月，為更好地適應國家經濟建設和社會發(fā)展對高層次應用型人才的迫切需要，教育部開始招收全日制工程碩士研究生，自此開始了工程碩士研究生教育的新時代。相對于在職工程碩士研究生，全日制工程碩士研究生缺乏工作經驗，更側重工程應用和工程管理教育，強調和突出實踐能力、職業(yè)能力訓練[1，2]。因此，工程實踐環(huán)節(jié)是實現全日制工程碩士培養(yǎng)目標的關鍵環(huán)節(jié)。
2013年4月和11月，教育部聯合其他部委相繼推出《深化研究生教育改革的意見》（教研[2013]1號）、《關于深入推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革的意見》（教研[2013]3號）兩個文件，提出建立以提升職業(yè)能力為導向的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式。這些政策的出臺對實踐能力培養(yǎng)提出新要求，推動全日制工程碩士研究生培養(yǎng)模式不斷改革。
二、動力工程領域碩士專業(yè)學位研究生實踐能力培養(yǎng)模式
作為應用型本科院校，南昌工程學院動力領域研究生培養(yǎng)主要面向服務社會，旨在培養(yǎng)服務于水電行業(yè)特定需求的全日制工程碩士。培養(yǎng)的碩士畢業(yè)生主要面向乙級及以上水利水電規(guī)劃設計研究院，水電工程施工單位、水電動力設備安裝與檢修公司、水力發(fā)電廠和水電動力設備研究與開發(fā)等大中型企業(yè)，從事大中型水電站動力工程、抽水蓄能電站和泵站工程的規(guī)劃、設計、安裝調試、運行管理和設備研發(fā)與制造等技術與管理工作。為了實現這一目標，南昌工程學院在制定人才培養(yǎng)方案時，特別注重實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)，探索制定完備的實踐能力培養(yǎng)體系。
1.實踐環(huán)節(jié)內容
在實踐環(huán)節(jié)內容設計上，主要體現工程碩士培養(yǎng)的工程性、實踐性和應用性。為此，結合動力領域人才培養(yǎng)的特點，開設“認識實踐”、“項目實踐”、“崗位見習實踐”和“工程實踐”等實踐內容。學生在校期間要求不少于40%以上的時間在企業(yè)進行工程實踐，且工程碩士學位答辯的工程設計、產品開發(fā)和論文選題都應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景。
（1）認識實踐。本實踐環(huán)節(jié)時間為4周，實踐內容包括設計施工模塊、運行管理模塊、設備制造模塊和水電站自動化模塊四個模塊。學生可根據專業(yè)方向、校內外導師情況選擇任意兩個模塊進行實習，并在此基礎上與校內外導師小組共同研究工程項目。通過認識實踐，制定適合工程碩士個性培養(yǎng)的培養(yǎng)計劃。
（2）項目實踐。本實踐環(huán)節(jié)是根據學生在上一階段實習確定所選項目內容與要求，完成項目選修課程，并在企業(yè)導師的指導下了解熟悉項目，積極參與與項目相關的各項工作，完成項目實習任務。通過10周項目實踐，完成學位論文課題的選定，并在導師指導下完成開題報告。
（3）崗位見習實踐。本實踐環(huán)節(jié)主要讓學生在企業(yè)中擔任中級技術負責人或車間主任助理，使其熟悉水電項目及泵站工程設計、施工、運行維護和工程管理工作；參與水電運行有關規(guī)程、制度的編制；掌握數學、計算機、工程圖學等工程基礎知識在水電站運行維護等環(huán)節(jié)中的應用等。通過14周的崗位見習實踐，提高學生的職業(yè)勝任能力。
（4）工程實踐。本實踐環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學生獨立承擔水電項目及泵站工程設計、施工、運行維護和工程管理工作，準確進行設備故障及事故分析處理，具有閱讀復雜機械圖樣的能力，能夠正確選用工程材料，具有主要零件加工檢修工藝流程的制定與生產組織管理等方面能力。通過14周的工程實踐，學生完成工程設計或論文寫作。
2.實踐考核要求
（1）實結（或學位論文）題目必須結合實習所在單位的實際情況，做到“真題真做”，內容充實。選題具體要求可根據實習具體情況進行。
（2）實習需要單獨評定成績，學生返校后，將根據在實習單位完成的實習考勤、實習報告，實習現場鑒定考試和返校后的實習理論考試、實習答辯等綜合確定實習成績，成績不合格者不予畢業(yè)，隨同下一屆學生重新完成實習或設計任務合格后補發(fā)畢業(yè)證書。
3.加強研究生實踐能力培養(yǎng)的一些措施
（1）改進專業(yè)學位教學內容與教學方式，大力加強企業(yè)工程師參與理論教學。在教學方法上，南昌工程學院動力工程領域強調以職業(yè)能力導向為本。教學工作將圍繞培養(yǎng)學生的實踐應用能力開展，廣泛推行以解決實際問題為目標、以項目課題為支撐、多層次全方位的實踐教學活動，形成理論教學―實驗實習―生產實踐有機結合的教學方式。改變傳統(tǒng)以理論講授為主的教學方式，鼓勵重視運用案例分析、現場研究、模擬訓練等教學方法，并創(chuàng)新性地推進企業(yè)工程師參與理論教學。動力工程領域在制訂學生培養(yǎng)計劃時，根據實際情況選擇兩三門理論課程，聘請企業(yè)一線工程師進行教學，讓學生在企業(yè)完成課程任務，為研究生將來從事畢業(yè)論文工作奠定堅實的基礎。同時，為推進專業(yè)學位的案例教學，領域加快和完善課程教學案例庫的建設工作，初步建立以實際應用為導向、緊密結合職業(yè)需求、理論與實踐有機結合的教學案例體系。
（2）強化專業(yè)實踐教育，建立以人才培養(yǎng)為中心、產學研用緊密結合的教學實踐基地。專業(yè)實踐基地建設成效直接關系全日制工程碩士生實踐能力的培養(yǎng)效果[3]。專業(yè)學位研究生實踐能力培養(yǎng)需要相對穩(wěn)定的實踐基地，并要求研究生的實踐內容和企事業(yè)單位或相關職能部門的實際需求相對接，既能夠提供研究生理論結合實踐的實踐場所，又能夠滿足生產部門的實際需求。為此，動力工程領域充分利用學校與相關水電企事業(yè)單位的良好合作關系，整合各種社會資源，共建共享多種形式的校企聯合實踐基地，已在相關水利水電設計院所（如江西省水利規(guī)劃設計研究院）、水電廠運行管理公司（如江西中電投峽江發(fā)電有限公司）和水電設備生產企業(yè)（江西贛發(fā)集團有限公司）建立12個校外實踐基地，以確保學生參與企業(yè)技術研發(fā)，進而保障專業(yè)實踐質量。
（3）以崗位需求為導向，實現專業(yè)學位教育與職業(yè)資格考試相銜接。專業(yè)學位教育的突出特點是以崗位需求為導向，培養(yǎng)應用型高層次人才。為更好地增強培養(yǎng)學生的應用性和對畢業(yè)后所就崗位的適應性，南昌工程學院動力工程領域在工程碩士教育過程中注重與職業(yè)資格考試相銜接，參考注冊師、工程師資格考試科目，開設一些用于獲得職業(yè)資質的課程，鼓勵學生在畢業(yè)證、學位證的基礎上再拿相關職業(yè)資格證書，持“三證”畢業(yè)。
三、實踐培養(yǎng)模式實施效果
經過幾年實踐探索，南昌工程學院動力工程領域工程碩士研究生實踐能力培養(yǎng)模式得到不斷完善。學生通過不同實踐環(huán)節(jié)，在實際選題及論文完成過程中真正將企業(yè)生產實際與課題有效結合，實踐效果比較好。特別是崗位見習實踐，大部分研究生認為對提高自身實踐能力的作用非常大，實踐內容和最終實踐考核結果直接影響學生的就業(yè)競爭力。南昌工程學院的實踐能力培養(yǎng)模式有力地提高了學生的職業(yè)適應能力，滿足了水電行業(yè)人才的特定需求，具有鮮明的特色。
參考文獻：
[1]孫延明，向智男，葛瑞明，陳小平，朱敏.全日制工程碩士研究生實踐能力培養(yǎng)體系的構建與思考[J].學位與研究生教育，2012（7）：30-33.
[2]王秀平，王勝輝，曲春雨.全日制工程碩士研究生實踐能力培養(yǎng)模式探索[J].中國電力教育，2014（14）：42-43.
1.思想收獲
在生產技術實習期間，我通過日常的工作認識到，工作要從基礎做起，如果要想做到在進行設計的工作中有的放矢，那就必須熟悉作為一個工作人員所應熟悉的每一個細節(jié)。
我在生產技術實踐過程中所從事的工作和我本身的專業(yè)并不相關,所以實施的時候有一定的困難和鴻溝.不過,帶著我實習的楊老師對我還是很有耐心的,也在工作中教了我很多.因為要做配電柜這方面的營銷和售后,必須對于這方面的知識體系有一定的了解.所以,我的實習分為三個階段:簡單的配電柜知識的理論學習;實際工作中觀察和學習配電柜的接線、校線等等;最后一起去做他們配電柜的銷售人員的助手去做業(yè)務.
我本以為對配電柜這方面我不是很了解,所以實習的時候一定會出很麻煩,而且要有很多不適應的地方.起初是抱者這樣一個消極的看法的,不過我的態(tài)度還是很明確既然不是專業(yè)的,那就要讓自己在學習中變的專業(yè).在實踐過程中楊老師有一次對我說，在她接觸過的很多設計工程師中，很多人都是從很基礎的施工做起的，他們熟悉工地上的每一個細節(jié)，在需要的時候甚至可以親自上陣操作示范設備的安裝使用方法。正是由于有這些實際的基礎的經驗，使得他們的設計往往很細致，與實際工程結合的非常的好,工程的可操作性也很強。他給了我很大的啟示,不論是不是專業(yè)人員,是否精通某個行業(yè),都要從基礎學起,從基層做起.
后來我在工作中逐漸發(fā)現，正是因為有了前期從事這些實際工作和知識的培養(yǎng)，使我在以后的銷售工作當中有了一個插入點,也很容易上手。通過實際安裝簡單的配電柜的設備，使我了解了各種不同設備的接線方式，進而了解了設備一些簡單的工作方式及控制原理。通過親自動手做了一次配電柜的接線，使我大概了解了配電柜內各種設備的接線方式以及工作原理。通過和李師傅一起出外做一些銷售工作,使我收益非淺,收獲良多.作為一個銷售人員必須對該產品抱著熱誠的期望,具有專業(yè)的素質才是一個銷售人員的基礎.
可以說，這些我所參與的實際工作使我受益匪淺，更重要的是，正是這些寶貴的實踐經歷，理清了我之后工作的工作思路，使我能夠在接手一項工作之后順利的對工作內容做出正確把握，并在最短的時間之內上手工作。
作為現代的工作人員，我們需要不斷的更新我們現有的知識儲備，這樣才能緊跟科技發(fā)展的前沿。同時，我們還要注重對自身實際操作能力和各個方面的培養(yǎng)和各方各面的知識的普及，使理論和實踐在工作中更好的相互結合。
2.實習工作的具體內容
2.1我在生產技術實踐過程中的第一部分工作是配電柜知識的了解.
2.1.1.配電柜按供電系統(tǒng)要求分類：
a.一級配電設備:
統(tǒng)稱為動力配電中心。它們集中安裝在企業(yè)的變電站，把電能分配給不同地點的下級配電設備。這一級設備緊靠降壓變壓器，故電氣參數要求較高，輸出電路容量也較大。
b.二級配電設備:
是動力配電柜和電動機控制中心的統(tǒng)稱。動力配電柜使用在負荷比較分散、回路較少的場合；電動機控制中心用于負荷集中、回路較多的場合。它們把上一級配電設備某一電路的電能分配給就近的負荷。這級設備應對負荷提供保護、監(jiān)視和控制。
c.末級配電設備:
總稱為照明動力配電箱。它們遠離供電中心，是分散的小容量配電設備。
2.1.2按結構特征和用途分類：
a.固定面板式開關柜，常稱開關板或配電屏
它是一種有面板遮攔的開啟式開關柜，正面有防護作用，背面和側面仍能觸及帶電部分，防護等級低，只能用于對供電連續(xù)性和可靠性要求較低的工礦企業(yè)，作變電室集中供電用。
b.防護式（即封閉式）開關柜
指除安裝面外，其它所有側面都被封閉起來的一種低壓開關柜。這種柜子的開關、保護和監(jiān)測控制等電氣元件，均安裝在一個用鋼或絕緣材料制成的封閉外殼內，可靠墻或離墻安裝。柜內每條回路之間可以不加隔離措施，也可以采用接地的金屬板或絕緣板進行隔離。通常門與主開關操作有機械聯鎖。另外還有防護式臺型開關柜（即控制臺），面板上裝有控制、測量、信號等電器。防護式開關柜主要用作工藝現場的配電裝置。
c.抽屜式開關柜
這類開關柜采用鋼板制成封閉外殼，進出線回路的電器元件都安裝在可抽出的抽屜中，構成能完成某一類供電任務的功能單元。功能單元與母線或電纜之間，用接地的金屬板或塑料制成的功能板隔開，形成母線、功能單元和電纜三個區(qū)域。每個功能單元之間也有隔離措施。抽屜式開關柜有較高的可靠性、安全性和互換性，是比較先進的開關柜，目前生產的開關柜，多數是抽屜式開關柜。它們適用于要求供電可靠性較高的工礦企業(yè)、高層建筑，作為集中控制的配電中心。
d.動力、照明配電控制箱
多為封閉式垂直安裝。因使用場合不同，外殼防護等級也不同。它們主要作為工礦企業(yè)生產現場的配電裝置。
2.1.3.配電柜的原理(以ggd低壓配電柜為例,ggd是固定柜 )
a.概述
ggd低壓配電柜適用于變電站、發(fā)電廠、廠礦企業(yè)等電力用戶。在交流50hz，額定工作電壓660v及以下，額定工作電流最大至3150a的配電系統(tǒng)中作為動力照明及配電設備的電能轉換、分配之用。
b.正常使用條件
周圍空氣溫度不高于+40℃，不低-5℃，且24小時內其平均溫度不高于+35℃。
空氣清潔，相對濕度在最高溫度為+40℃時，不超過50％；在較低溫度時允許有較高的濕度，例如+20℃時為90％；允許由于溫度變化可能會產生凝露。
海拔高度不超過XXm。
c.結構特點:
柜體結構：gckl低壓抽出式配電柜為全拼裝式組合結構，基本骨架采用專用型材拼裝而成，柜體骨架、零件外形尺寸以及開孔尺寸均按基本模數e=20mm變化。
由于框架的所有結構均以螺釘緊固連接而成，避免了焊接變形和應力，提高了精度。每一個柜體分隔成三部分，即頂部可供水平母線貫穿的主母線室，前面部分用隔板分隔成若干個功能單元小室，組合后高度為1760mm，后面部分為電纜室，室內裝有支架，用于敷設進出電纜。抽出式功能單元的小室后面設置了垂直母線，垂直母線利用分支母線和水平母線聯接，每個抽出式功能單元，在接通位置與垂直母線聯接。柜頂裝有通風窗的金屬封板；頂部需進出線時，則采用絕緣封板，底部為金屬封板，在上面沖有敲落孔，以利電纜進出。
抽出式系統(tǒng)結構：每個功能單元的電器元件均安裝在一個抽屜上，可使整個單元脫離柜體，維修安全、方便.抽屜裝于600mm寬的柜體內，有“分離”、“試驗”、“接通”三個位置。抽屜小室的電源進線側裝有活門，抽屜在“試驗”、“接通”位置，活門自動開啟，在“分離”位置，活門自動關閉。小室門與回路主開關具有聯鎖裝置，合上主開關則小室門不能打開，特殊情況下亦可解鎖開門。主回路電流在100a及以下，小室高度為220mm；45a及以下的回路，一般可并排安裝二個抽屜。200a、400a的回路小室高度一般為440mm，600a回路的小室一般為660mm。
插入式系統(tǒng)結構：主回路電流>630a時，采用插接式結構的框架式斷路器，用操縱桿搖動推進螺桿來完成與母線的接通和斷開。除主開關外的其它電器元件固定安裝于小室內。
固定式系統(tǒng)結構：計量單元及靜電電容器柜，采用固定式安裝，所有電器元件均安裝于配電柜的橫梁或安裝板上。
2.1.4低壓配電系統(tǒng)中，配電屏和配電柜的概念和區(qū)分(我在銷售過程中了解的一些知識,提前寫在前面)
以前的配電裝置，大多后面不設門，是敞開的，這樣不利于防塵和防小動物，同時也容易發(fā)生誤碰現象，外觀象一面屏風一樣，于是形象地稱為配電屏。
現在的配電裝置，后面加裝了可開啟的門，一般情況下是關閉的，所有接線端子和配電元件關閉在里面，就象衣服柜子一樣，于是形象地稱為配電柜。
這兩種裝置沒有本質的區(qū)別，只是一種外觀改變后的不同稱呼而已。
2.1.5其他配電柜的相關知識(是我日后自己了解的)
a.綜合配電柜:
專門用來裝交換機和路由器的設備.機器越多的地方這樣的設備就越貴.為的是方便管理和維護,貴的機房功能自然也比較多,能夠比較智能的工作.
b.高壓配電柜各組成部分及相應的構造:
壓配電柜的組成分為：高壓進線柜/pt計量柜/避雷柜/母聯柜/變壓器柜/出線柜/電容補償柜等等.
主要部件有：高壓斷路器（真空/sf6等）/電壓互感器/電流互感器/避雷器/隔離刀開關/電容/電度表/各類保護繼電器等等.
2.2我在生產技術實踐過程中的第二部分工作是配電柜的實地學習:
