序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的有關(guān)中秋節(jié)的詩詞樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

一、實施背景：通過本次活動策劃讓學(xué)生充分了解我國各地各民族在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解節(jié)日的淵源、形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來體驗中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)圓、送祝福、送親情的意義；

體會班級就是一個大家庭，每個人都是班級大家庭的成員，應(yīng)該相互關(guān)心，相互愛護(hù)；增強(qiáng)學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學(xué)生真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

二、活動時間：

中秋節(jié)前兩天

三、活動目的：

1、初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。

2、通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3、通過對節(jié)日的了解使學(xué)生感受中華民族文化的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語言概括和表達(dá)能力。

四、活動準(zhǔn)備：

將學(xué)生分為六組分課題收集各地中秋節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及中秋的相關(guān)資料。

五、中秋節(jié)活動方案

第一階段：活動準(zhǔn)備

一、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等。

二、調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

第二階段：以班會形式進(jìn)入活動

一、情境導(dǎo)入

二、進(jìn)入活動主題，交流感悟

第一主題：話說中秋

1、中秋節(jié)的由來

2、中秋節(jié)的傳說與民間故事

3、中秋詩詞佳句知多少

第二主題：中秋實踐活動

1、設(shè)計別致、精美的月餅圖案

2、舉辦月餅宴

三、討論中秋節(jié)活動方案

1、中秋節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎？談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^中秋節(jié)。

2、同學(xué)們之間交流。

四、小結(jié)

同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開！月常圓！人常在！老師感到好開心！看來，我們班是一個完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整！

第三階段：拓展，延伸。

中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團(tuán)圓、生活甜蜜的美好愿望。通過今天的活動，我們初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，欣賞吟誦了月亮的詩詞。今后我們還要進(jìn)一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？

1、中秋的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、中秋的傳說和故事。

3、月亮的傳說與故事。

4、關(guān)于月球的小知識。

5、關(guān)于中秋的詩詞。

6、關(guān)于中秋的食品。

第2篇

 

中秋節(jié)活動方案1

 

隨著中秋節(jié)的到了，我__小學(xué)特制定了小學(xué)中秋節(jié)活動方案如下：

 

一、活動目的

 

圍繞“獨(dú)具匠心的中秋節(jié)”為主題讓學(xué)生帶著自己的問題引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書店、走進(jìn)計算機(jī)室、走進(jìn)老師的辦公室、走進(jìn)社區(qū)。廣泛地開展閱讀交流、調(diào)查分析、實踐體驗等綜合實踐活動，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，從而進(jìn)入研究者的境界。

 

二、活動日期

 

中秋節(jié)，也就是農(nóng)歷八五月十五前夕。

 

三、活動地點(diǎn)

 

教室、自己家里。

 

四、活動內(nèi)容

 

活動一：中秋節(jié)的風(fēng)俗和來歷

 

1、知道中秋節(jié)的日期，了解中秋節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

 

2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣。

 

活動二：月餅

 

1、感受月餅的香甜。

 

2、體驗勞動和分享的樂趣。

 

活動三：網(wǎng)上閱讀

 

為了拓寬學(xué)生的知識面，可以組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，查閱有關(guān)中秋節(jié)的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內(nèi)容記錄下來。

 

活動四：協(xié)作交流

 

為了鍛煉學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生相互協(xié)作，根據(jù)自己的愛好，組成相應(yīng)的小組，來交流自己的發(fā)現(xiàn)和收獲，一同來體驗共同的快樂。

 

五、應(yīng)用與深化

 

通過調(diào)查研究，學(xué)生了解了有關(guān)中秋節(jié)的一些知識，讓學(xué)生設(shè)計自己怎樣度過今年的中秋節(jié)，并通過語言或其他方式表現(xiàn)出來。通過對有關(guān)中秋節(jié)詩歌的搜集，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)善于搜集整理的能力與習(xí)慣。

 

各班開展中秋詩文朗誦會，對班上的特困學(xué)生、留守兒童進(jìn)行中秋慰問活動，對社區(qū)的孤寡老人、殘疾人等家庭進(jìn)行慰問。

 

中秋節(jié)活動方案2

 

一、活動組委會

 

1、負(fù)責(zé)：學(xué)生會

 

2、成員：學(xué)生會各部門成員

 

二、活動時間：_月_日至_月_日

 

三、活動目的

 

借助中國的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”，讓同學(xué)們一起感受傳統(tǒng)文化。

 

四、中秋節(jié)策劃方案——活動主題：

 

慶賀中秋，傳承文化!

 

五、活動口號：略

 

六、中秋節(jié)活動方案——場景布置：

 

(一)、場外布置：

 

教學(xué)樓大門對聯(lián)：萬家團(tuán)圓迎中秋，四海歡騰慶國慶，橫聯(lián)：歡度佳節(jié);

 

(二)、場內(nèi)布置：

 

1、分別在一、二、三、四樓電梯兩端懸掛宣傳指示牌。

 

2、在各樓層主通道、電梯口懸掛相應(yīng)的宮廷燈籠。

 

5、在各樓層主通道懸掛中秋吊旗(各一面);吊旗1000張。

 

6、中廳中央吊一個大型(2、5米寬)的燈籠(用KT板制做)，在大燈籠下方吊方塊字樣“中秋節(jié)快樂”，在從再加上其它的裝飾物。

 

七、中秋節(jié)活動方案——宣傳策略

 

1、在校內(nèi)宣傳欄貼出布告，吸引同學(xué)們參加。

 

2、校內(nèi)廣播宣傳;

 

八、活動策略：

 

活動一、猜燈謎贏取大禮品

 

活動二、各班級聯(lián)誼

 

中秋節(jié)活動方案3

 

活動主題：月圓中秋，情定情暖

 

活動時間：9.23——9.28日

 

活動安排：

 

一、9月13日開始，利用轄區(qū)單位LED顯示屏打出“月圓中秋，情定情暖”宣傳標(biāo)語，營造中秋節(jié)日氛圍;

 

二、9月13日——9月15日借此佳節(jié)來臨之際，走訪慰問轄區(qū)單位。積極與轄區(qū)單位溝通交流，動員轄區(qū)單位伸出友誼之手，給“孤寡老人、低保戶”送上一份關(guān)心、一份愛意。

 

三、 9月16日——9月19日與志愿者一起走訪慰問孤寡老人，為他們送上一份關(guān)心、幫他們打掃衛(wèi)生、陪他們拉家常。

 

四、9月20日與轄區(qū)共建單位走訪慰問社區(qū)“孤寡老人、低保戶”，為他們送上月餅，帶去節(jié)日的問候。

 

五、9月21日與社區(qū)生活困難、子女不在身邊的老黨員們共聚一堂，給他們送上一份關(guān)心、一份愛意，與他們共同歡度一個喜慶、愉快、和諧的中秋佳節(jié)。獻(xiàn)出友愛之心，在佳節(jié)到來之際給他們一個溫暖的“家”。

 

中秋節(jié)活動方案4

 

一、活動主題：“我們的節(jié)日——中秋”

 

二、活動時間：20__年__月__日—20__年__月__日

 

三、活動地點(diǎn)：轄區(qū)范圍內(nèi)

 

四、活動內(nèi)容：

 

(1)開展中秋慰問主題活動。由志愿服務(wù)活動協(xié)調(diào)小組牽頭，組織社區(qū)干部及志愿者，開展慰問幫扶活動，親切慰問退休老黨員、空巢老人、留守兒童、殘疾人、特困家庭，為他們送去祝福和慰問，讓他們深切感受到節(jié)日的溫暖，營造文明祥和、團(tuán)圓和諧的節(jié)日氛圍。

 

(2)開展網(wǎng)上中秋主題活動。動員網(wǎng)民，組織社區(qū)內(nèi)未成年人充分利用網(wǎng)絡(luò)，賞析古今有關(guān)中秋佳節(jié)的詩詞名篇、美文佳作，即興賦詩，讓社區(qū)居民進(jìn)一步了解中秋節(jié)，認(rèn)同中秋節(jié)并喜愛中秋節(jié);同時參與__文明網(wǎng)、__數(shù)字青少年宮網(wǎng)站推出的“我們的節(jié)日——中秋”專題網(wǎng)上活動，積極傳播網(wǎng)絡(luò)文明，傳遞節(jié)日溫情。

 

(3)以社區(qū)內(nèi)的資源為依托，與__、__聯(lián)合舉辦免費(fèi)身體健康檢查、健康咨詢、家電維修等便民利民的服務(wù)，使轄區(qū)內(nèi)居民不出遠(yuǎn)門就能享受到的各項免費(fèi)服務(wù)，讓居民過健康平安的中秋節(jié)。

 

中秋節(jié)活動方案5

 

一、目標(biāo)：

 

1、為了迎接20XX年中秋節(jié)的到來，豐富小區(qū)業(yè)主的業(yè)余生活，為大家在緊張的工作之余能夠充分放松，享受節(jié)日的快樂。

 

2、矢志不移地加強(qiáng)精神文明建設(shè)，形成健康和諧的社區(qū)風(fēng)尚，既要管物，更要管人。

 

3、寓教于示地建立新型的人際關(guān)系，培養(yǎng)住戶的自律，發(fā)揮群體效能，共同創(chuàng)造親切和睦的空間。

 

4、循序漸進(jìn)地開展社區(qū)文化活動，充分發(fā)揮社區(qū)文化的導(dǎo)向功能、約束功能、凝聚功能、激勵功能和輻射功能。有利地促進(jìn)管理處較好的管理與服務(wù)，塑造小區(qū)品牌形象，加深物業(yè)公司與業(yè)主之間的交流和溝通。

 

二、具體活動方案如下：

 

（一）、夾彈子：

 

1、在30秒鐘的時間內(nèi)用游戲指定的筷子從杯中夾出彈子放進(jìn)酒瓶內(nèi)，數(shù)量越多越好；

 

2、在夾彈子過程中不得用另一只手輔助或用其他外力及物品進(jìn)行輔助，否則成績無效；若在夾出彈子以后彈子掉在地上了，此次成績無效，選手可以繼續(xù)夾下一顆彈子；

 

3、分值：在規(guī)定時間（30秒）內(nèi)夾出15顆以上彈子的為獲勝者，將得禮品一份。

 

（二）、扔飛鏢

 

1、在1分鐘的時間內(nèi)，站在3米線外用飛鏢向鏢靶準(zhǔn)心投鄭，環(huán)數(shù)越高越好；

 

2、選手在投鄭飛鏢時脫靶或未按規(guī)定的距離、時間進(jìn)行投鄭的，此次成績無效；

 

3、分值：在規(guī)定距離、時間內(nèi)得到35環(huán)以上者獲勝，得禮品一份。

 

（三）、猜燈謎

 

1、將猜中的燈謎撕下，根據(jù)燈謎編號到領(lǐng)獎處進(jìn)行核實燈謎答案，答案正確后領(lǐng)取相應(yīng)的禮品。

 

（四）、飛鏢射氣球：

 

1、本活動共分為男子組、女子組、少兒組三組進(jìn)行。

 

2、男子組選手距離泡沫板3米，女子組選手距離泡沫板2、5米，少兒組選手距離泡沫板2米。

 

3、每人可以擲飛鏢5次，飛鏢擊破氣球后根據(jù)氣球里的紙條內(nèi)容回答一個腦筋急轉(zhuǎn)彎問題，答對者獲禮品一份。

 

（五）、套圈：

 

1、物品擺放在圈定地面上。

 

2、距離最近物品2米遠(yuǎn)（小孩1米遠(yuǎn)）拋圈。每人限拋3次。

 

三、以上活動的比賽成績必須由此次活動的裁判進(jìn)行簽定，否則無效，每戶家庭最多可派出2名代表參加2個不同的活動，并憑管理處統(tǒng)一發(fā)放的"中秋成績卡"參加，根據(jù)簽定的成績至物業(yè)客服臺前領(lǐng)取獎品。

 

中秋節(jié)活動方案6

 

一、活動時間：

 

20xx年xx月xx日——xx月xx日

 

二、活動內(nèi)容：

 

為回報廣大顧客朋友，凡于活動期間在福隆錢柜KTV一次性消費(fèi)滿288元，均可憑單據(jù)到服務(wù)臺參與“消費(fèi)抽獎”活動，您僅需填寫好您的姓名、聯(lián)系方式，身份證號碼，投入到抽獎箱內(nèi)，即可有機(jī)會免費(fèi)獲得錢柜KTV贈送的禮品：

 

一等獎：價值不菲的精裝禮盒月餅一份。

 

二等獎：高檔紅酒一支

 

三等獎：精美果拼一份

 

三、國慶中秋錢柜送大禮

 

活動時間：20xx、xx、xx——xx、xx號

 

中秋、國慶現(xiàn)金券，現(xiàn)金券面值10元，凡顧客拿到我們的贈送券，到錢柜KTV消費(fèi)滿100元可使用一張，直接省10元現(xiàn)金，消費(fèi)滿200元可使用兩張，現(xiàn)金券不可兌換現(xiàn)金。

 

消費(fèi)滿180元送30元現(xiàn)金

 

活動時間：20xx年xx月xx日——xx月xx日（八天）

第3篇

關(guān)鍵詞：班級活動 主題 學(xué)生發(fā)展

好的主題是一個優(yōu)秀的綜合實踐活動成功的一半，開展多種形式的班級活動對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)班集體建設(shè)具有重要意義。下面談?wù)勅绾尾邉澃嗉壔顒?，多渠道開發(fā)資源，激發(fā)學(xué)生積極參與，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一、在傳統(tǒng)習(xí)俗中選定主題

有的主題可以根據(jù)我國傳統(tǒng)的節(jié)日確立。例如：每年的端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦，我們都會開展主題鮮明的慶?；顒?。去年的中秋節(jié)，我校的四年級二班開展了中秋節(jié)的主題活動，在活動中搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事，誦讀與中秋有關(guān)的詩詞等，通過活動弘揚(yáng)民族精神，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳承我們歷史悠久的文化。

二、在學(xué)科整合中選定主題

如語文《多姿多彩的校園生活》單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生對秋天的景物產(chǎn)生了濃厚的興趣，校園里遍地是落葉，孩子們撿落葉，拔牛筋。根據(jù)孩子們的喜好，為了留住秋天， 我們開展了樹葉粘貼畫活動。老師引導(dǎo)孩子走進(jìn)大自然，采集植物的葉子、花瓣等，在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下孩子們通過觀察、創(chuàng)造、想象用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。孩子的創(chuàng)作五花八門，有、小鳥、金魚、船、松鼠、宇宙飛船等等?？梢钥闯鲇變赫娴膭幽X了，真的用心了。從這次的活動的效果看，孩子動手又能動腦，這是培養(yǎng)孩子綜合能力的一個很好的活動。由于親身實踐，有了切身感受，在活動后孩子們的作文《秋天的畫》寫得富有真情實感。

三、在社會生活中選定主題

德育活動的開展，要緊跟時代的步伐，具有一定的新穎性和創(chuàng)造性，做到與時俱進(jìn)。我校每年會根據(jù)社會關(guān)注的熱點(diǎn)，精心設(shè)計一些新穎的德育活動。例如，去年，在各電視臺推出“中華好詩詞”“漢字英雄”“一站到底”，我們及時地開展了相類似的活動，當(dāng)時這項活動的開展，反響較大，受到其他學(xué)校、家長、社會一直的好評。讓孩子在活動中，重溫經(jīng)典，感受中華文化的博大精深。

四、在科技教育中選定主題

每年學(xué)校都會舉行科技節(jié)活動，今年的活動是“紙船承重”比賽，要求選手現(xiàn)場用1 張A4紙制作成一艘紙船，使這艘紙船能在水中承受盡量重的物體。在比賽中，各個參賽選手利用科學(xué)課中學(xué)過的物體沉浮的原理不斷嘗試，掌握了科學(xué)的原理，嘗到了成功的喜悅，收獲了能力的增長。

第4篇

主持詞是主持人在節(jié)目進(jìn)行過程中用于串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。在如今這個中國，主持人的需求越來越高，一起來參考主持詞是怎么寫的吧，下面是小編整理的2021幼兒園中秋節(jié)晚會主持詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2021幼兒園中秋節(jié)晚會主持詞甲：喜迎中秋慶團(tuán)圓，歡樂笑語萬里傳。

乙：桂枝明月祝福賀，音好花開成佳緣。

甲：親愛的家長朋友們，

乙：可愛的小朋友們大家下午好，

甲：首先感謝各位家長的到場，

乙：來參加我們的中秋節(jié)聯(lián)歡會，

甲：很高興在團(tuán)圓的日子里和大家歡聚一堂

乙：度過一個特別又有意義的中秋佳節(jié)。

甲：今天為大家準(zhǔn)備了月餅。

乙：祝愿大家工作順利，合家歡樂，

甲：祝小朋友，健康成長，一生平安。

乙：今天的聯(lián)歡會準(zhǔn)備了許多親子游戲，

甲：親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種活動，是親子之間交往的重要形式。

乙：需要家長和孩子配合完成，希望家長積極參加。

甲：我宣布__兒園2021中秋聯(lián)歡會正式開始。

乙：秋風(fēng)送爽，中秋月圓，

甲：人逢喜事尤其樂，月到中秋分外明。

乙：當(dāng)酷熱隱隱地離去，我們才發(fā)覺秋天溫馨的時節(jié)已飄然而至，

甲：在今天這個人月兩團(tuán)圓的日子里，

乙：我們祝福所有的朋友們開心快樂，

合：月圓，人圓，夢圓!

1.欣賞有關(guān)中秋節(jié)的故事

甲：首先有請中班_老師為小朋友講述中秋節(jié)的來歷。

2.親子游戲，擊鼓傳花之快來交朋友

乙：活動規(guī)則：鼓聲起開始傳花，鼓聲落，花傳到那里由就小朋友起來介紹自己，家長表演小節(jié)目。

3.大班朗誦中秋節(jié)詩歌《水調(diào)歌頭》

甲：李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”等等詩句，都是千古絕唱。

乙：百余年前，東坡居士在琉璃月色下賞月懷古，創(chuàng)作了文明千古的《水調(diào)歌頭》。

甲：《水調(diào)歌頭》，嘗盡了月下獨(dú)酌的無奈，《水調(diào)歌頭》道盡了人世滄桑的曼妙與玄機(jī)。

乙：但愿人長久，千里共嬋娟，更寫盡了對美好生活的向往與追求。

甲：此時為今年，讓我們在千年翰墨下，沿著文人東坡的足跡，開始我們今天的《水調(diào)歌頭》。

4.親子游戲，你比我猜

乙：活動細(xì)則：請家長根據(jù)題板是哪個的物品比劃或形容，讓幼兒猜出該物品時什么，猜對有獎勵。

5.教師才藝展示

6.家長才藝展示

7.親子游戲：跨大步

甲：活動細(xì)則;有珠心算老師出題，兒童作答，家長根據(jù)得數(shù)向前跨步，一個來回，用時最短者獲勝。

8.園長寄語

乙：明月幾時有把酒問青天，

甲：青春在那里，更好在明天。

乙：月到中秋分外明，明月做證愿我們__明天更加美好。

甲：中秋節(jié)晚會到此結(jié)束!

2021幼兒園中秋節(jié)晚會主持詞2尊敬的爺爺奶奶姥姥姥爺爸爸媽媽們：

金秋送爽，月圓人更圓。歡迎大家來到幼兒園，和我們的寶寶共同度過中秋佳節(jié)。我首先祝大家身體健康，合家幸福，團(tuán)團(tuán)圓圓。也希望你和包包通過這次活動，更深的體會濃濃的親情。我們這次活動的主題是“花好月圓”，這里再一次祝福大家生活美滿，全家幸福團(tuán)圓!此次活動我們設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：

1.親情問答，答對的家庭有獎哦。

2.手工制作---中秋團(tuán)圓燈。

3.品嘗月餅，體驗親情。

4.摘燈，帶著幸福和希望歸去。

好，我們現(xiàn)在進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)。請家長積極準(zhǔn)備回答問題，小朋友也可以回答哦!

(1)農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，民間多在此夜合家團(tuán)聚，又稱團(tuán)圓節(jié)。八月中秋節(jié)起源已久，其中，有許多美麗的神話故事和傳說，哪位家長能舉出幾個例子?(嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥)

(2)請一位家長講一講嫦娥奔月的故事。

(3)嫦娥飛天的故事給了我們很深的啟示：美好的生活不再與地位的高低，也不再與金錢的多少;我們的寶寶從小就應(yīng)該懂得這個道理：親情才是最重要的，團(tuán)圓才是最幸福的。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心，古往今來，有多少引用中秋團(tuán)圓的詩句!其中，有一句，可以說是中秋節(jié)永遠(yuǎn)的主題：但愿人長久，千里共嬋娟。請問，這句是出自哪位大詩人的哪首詩詞?誰可以背誦一下?(如果沒有，老師可帶幼兒背誦)

(4)好，但愿我們和我們遠(yuǎn)方的親人，共同擁有一個月亮?，F(xiàn)在，我請一位老人說說您小時候的中秋是怎么過的，您現(xiàn)在又怎樣過中秋?

(5)下面，我問一個問題，什么地方的月亮最亮?為什么?(月是故鄉(xiāng)明)

6)月是故鄉(xiāng)明。唐朝偉大的詩人李白有一首著名的思鄉(xiāng)古詩，這首詩也一直是家長朋友啟蒙幼兒時必教的一首古詩，請問，這首詩的名字是什么，請您背誦一下。(靜夜思)

(7)剛才那位老人說了，我們要在中秋節(jié)祭拜月神，品嘗月餅。現(xiàn)在市場上月餅種類繁多，琳瑯滿目。下面我請一位老人說出幾種不同種類的月餅。

(8)吟唱團(tuán)圓的現(xiàn)代歌曲數(shù)不勝數(shù)。近幾年流行著陳紅的一首膾炙人口的團(tuán)圓歌，請問，歌名是什么，誰會唱?我這里有音樂。(?；丶铱纯?。

有關(guān)中秋的知識太多了，由于時間有限，我們把活動轉(zhuǎn)入第二個環(huán)節(jié)：親自手工---中秋團(tuán)圓燈。請_老師示范講解手工的程序和要求。(中間做手工過程)

(手工完畢，將燈籠掛起來)五彩的燈籠掛起來了，他照亮了我們的心，溫暖了我們的濃濃親情。下面，我們的活動將進(jìn)入倒下一個環(huán)節(jié)：品嘗月餅。

這里有幼兒園發(fā)給小朋友的月餅，也有我們家長朋友自帶來的水果，月餅。下面，請_老師將幼兒園的月餅發(fā)到孩子們手中，而我們自帶的月餅則放到一塊，請大家分享。(用托盤端水果月餅請家長，小朋友隨便拿自己喜歡的，要求每人一份)

好，請大家開始品嘗月餅。(大家邊吃老師邊解說)

在這美好的團(tuán)圓之日，我們相聚在一起。此時我們的心是相連的。濃濃的親情在流淌。這甜美的月餅，這鮮美的水果。請小朋友們用雙手捧著月餅，獻(xiàn)給你親愛的爺爺奶奶姥姥姥爺爸爸媽媽，讓他們吃一口。我們的爺爺奶奶姥姥老爺們，他們這么大的歲數(shù)了，仍舊肩負(fù)著接送孩子，縫衣做飯的重任。

今天為了參加孫子的活動，他們邁著蹣跚的步子冒雨來到了幼兒園。我們的心應(yīng)該多么感動!我們的爸爸媽媽，一天天忙碌，奔波，為了生活，為了孩子。寶貝們，請讓他們吃一口你的月餅，請對爺爺奶奶姥姥姥爺爸爸媽媽說一聲，謝謝，我愛你!

此時，我們的心融化在著濃濃的親情里，我們在這里，品味著團(tuán)圓，我們擁有同一個月亮，這就是我們今天的主題：花好月圓。再一次祝愿大家幸福健康，團(tuán)團(tuán)圓圓。今天，通過這次活動，我們讓孩子懂得了珍惜，理解了親情，學(xué)會了分享，讓我們共同祝愿我們的孩子，快快樂樂，健康成長。

孩子們，家長朋友們，讓我們一起大聲喊出來：但愿人長久，千里共嬋娟，但愿月圓人更圓!我們的活動馬上進(jìn)入第四個環(huán)節(jié)。請家長帶著您的寶寶，到家前摘一個燈籠。有一個條件：每個家庭摘得燈籠都不能是自己做的那個，然后請您仔細(xì)看看您所摘得燈籠上貼的名字，那個名字就是您的天使，它會給您帶來好運(yùn)，帶來幸福。請您，在心里默默的感謝他，祝福他。

再見，再見。讓燈籠照亮我們回家的路，讓濃濃的親情引導(dǎo)我們，祝大家中秋節(jié)快樂!孩子們，今天晚上的月亮又圓又大，我們回去和爺爺奶奶爸爸媽媽一起賞月好不好?再見，再見。

2021幼兒園中秋節(jié)晚會主持詞3甲：各位來賓、幼兒園的小朋友，大家中秋節(jié)快樂!

乙：“每逢佳節(jié)倍思親”每到中秋佳節(jié)，當(dāng)我們在與自己的親人享受合家歡樂的時候，在我們福利院里的一些爺爺奶奶，她們沒有兒女，沒有親人，在月缺還圓之時，她們只能獨(dú)自吃著月餅賞月，為此，一致力于傳播孝道的__，特倡導(dǎo)這次“帶著愛心過中秋”活動。

甲：我們的倡議書發(fā)出后得到了社會各界朋友的熱烈響應(yīng)，今天參加“帶著愛心過中秋”__的志愿者中秋陪孤寡老人活動的單位有__幼兒園、__、__，還有自來各行各業(yè)的數(shù)十名志愿者。

乙：下面有請__福利院的院長給我們致詞。

甲：感謝，院長，沒錯，隨著我們生活水平的提高，對孤寡老人的關(guān)愛活動越來越多了，__的志愿者，就是希望通過關(guān)愛孤寡老人，實行志愿精神，傳播孝道文化，在全社會營造一個“尊母敬老，奉獻(xiàn)愛心”的社會環(huán)境。

乙：“帶著愛心過中秋”文藝匯演正式開始!

甲：人逢喜事尤其樂，月到中秋分外明。孩子永遠(yuǎn)是快樂的源泉，來自__幼兒園的孩子，將用靈巧的雙手，燦爛的笑容，帶給大家最純真的節(jié)日祝福，首先欣賞打擊樂：《卡門序曲》《瑤族舞曲》，表演者_(dá)_幼兒園20位小朋友。

乙：謝謝小朋友精彩的演出，同時我也代表爺爺奶奶謝謝你們親手制作的節(jié)日鮮花，據(jù)我所知，小朋友這個節(jié)目僅僅采排了五天，下面我們就來采訪一下__幼兒園的園長__女士，_園長你好，聽說，今在送心老人的月餅是我們親手做的，我們園為什么重視這次“帶著愛心過中秋”活動。

甲：謝謝_園長，她說的真好，從小就讓孩子感受關(guān)愛別人，長大后孩子，才會更懂得去愛別人，愛社會，而我們福利院的老人，他們的愛有時就像陳年的酒，濃烈的化不開，一起欣賞福利院老人的情歌對唱《敖包相會》表演者。

乙：謝謝，天上沒有的雨水海棠花兒自然不會開，可我們小小的筍兒卻會發(fā)芽，接下來請欣賞舞蹈：《筍兒尖尖》表演者_(dá)_十二位小朋友。

甲：下面有請__幼兒園__小朋友，他給我們帶來的節(jié)目是講故事《老虎外婆》。

乙：謝__給我們講述小朋友用智慧和巧計征服野獸或妖精的故事，接下來__幼兒園的一群小朋友，將會用他們炫目和亮麗的服裝征服我們的眼睛，請欣賞時裝秀：《七彩童年》。

甲：T型臺上少兒模特的表演真是讓我們大呼過隱，謝謝小朋友，“每逢佳節(jié)倍思親”每到中秋佳節(jié)，對于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子都會想起那們給我們縫書包，打傘，擦淚花的娘。

乙：是呀無論我們有多富，無論我們走多遠(yuǎn)大，都不能忘了我們的母親，請欣賞福利園奶奶帶給我們的歌曲《母親》。

甲：接下來我們一起來玩一個互動游戲，現(xiàn)我的手中拿著一束花，等會等音箱師放音樂大家就開始傳遞這速花，等音樂一停，花在誰的手中，就請你對大家說一句中秋節(jié)祝福的話，好有請音響師放音樂。

乙：游戲讓我們意優(yōu)未盡，我們中國的武術(shù)，由小朋友表演出來絕對會讓大家叫絕，下面請欣賞武術(shù)：男人當(dāng)自強(qiáng)，表演者_(dá)_的小朋友。

甲：感謝這一群骨如精鋼的小伙子給我們帶來的精彩節(jié)目，下面我們將要欣賞到的是福利院的老人們的大合唱：《頤和園圓歌》。

乙：謝謝，接下來請欣賞：《大樹一地根》__幼兒園。

甲：大樹一地根，孩子漂亮的舞蹈，小朋友們齊心的努力給我們奉獻(xiàn)了精彩的節(jié)目，下面我們要開始的游戲，就需要小朋友和我們的爺爺奶奶的齊心配合，我們有請三位小朋友和三位爺爺奶奶上來一起玩游戲，請爺爺奶奶分別與一位小朋友，結(jié)成對，好給大家講一講游戲規(guī)則，我們的游戲是由爺爺奶奶看到提版上的字，然后通過比劃，讓小朋友來猜是什么字，每組猜三組，哪組時間用的最短，那組就是獲勝方。

乙：好的謝謝三位小朋友和三位爺爺奶奶。

甲：奉獻(xiàn)了真情能得到關(guān)懷，給予了愛心能得到溫暖，這個世界因為有了志愿者的點(diǎn)綴，陽光就會一直充滿我們的身邊，有請__的志愿進(jìn)行愛的宣誓。

乙：真誠的感謝每一位加入__的志愿者，時間能更改你和我的容顏，卻永不能改變我們的誠意的笑臉，愛的志愿者今天對世界許下諾言是愛心永遠(yuǎn)，下面請欣賞__的志愿者合唱的《祝福媽媽》。

甲：一滴水可以滋潤大地，一條愛河的涌動能溫暖整個世界，

乙：我們將用我們的真誠的笑臉和執(zhí)著的精神，感染更多的愛心人士，

甲：在報恩慈母的路上，一路同行。

乙：再次祝各位中秋節(jié)快樂，身體健康。

甲：“帶著愛心我們過中秋”愛的志愿者聯(lián)歡匯演到此結(jié)束。

乙：朋友們，讓我們以同樣的激情，等待下一次愛的聚會，謝謝!

2021幼兒園中秋節(jié)晚會主持詞4一、開場白

尊敬的家長、親愛的小朋友：

大家好!

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天，又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)。歡迎各位家長來參加我們___幼兒園舉辦的中秋節(jié)親子活動。

二、活動目的

1、通過各種活動，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

2、了解中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習(xí)俗。

3、通過活動，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗節(jié)日的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒感受、體驗勞動與分享的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備

1、場地布置：懸掛《中班組“喜迎中秋與愛同行”親子活動》的橫幅和貼有謎語的燈籠

2、音樂準(zhǔn)備：《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》、《感恩的心》。

3、家長自帶水果、水果刀、月餅，教師準(zhǔn)備盤子、桌子、椅子、一次性手套(做拼盤時用)

4、故事：神話視頻《嫦娥奔月》，《月亮姑娘的衣裳》的道具

5、游戲用品：鼓、大花各一、抽題紙條，小獎品若干。

6、座位安排：家長坐在孩子的后面，整個呈半圓形。

四、活動流程

1、幼兒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》

小朋友知道人們慶祝中秋節(jié)最主要吃什么?(月餅)現(xiàn)在就請欣賞小朋友演唱的歌曲《爺爺為我打月餅》

2、播放視頻：神話故事《嫦娥奔月》

小朋友，你們知道傳說中月亮上住著誰嗎?(嫦娥)中秋節(jié)的來歷就和嫦娥有關(guān)，我們一起來看神話故事《嫦娥奔月》

3、幼兒朗誦古詩《靜夜思》、《泊船瓜洲》

知道了中秋節(jié)的來歷，現(xiàn)在我要考考小朋友，你們會哪些和月亮有關(guān)的古詩?請小朋友一起來朗誦古詩《靜夜思》和《泊船瓜洲》

4、教師講故事《月亮姑娘的衣裳》

出示月亮道具，問：看看這是什么?(月亮)請欣賞吳老師為大家?guī)淼墓适隆对铝凉媚锏囊律选?/p>

5、親子猜燈謎

傳統(tǒng)的節(jié)日，我們來玩?zhèn)€傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》，玩法和規(guī)則大家都很熟悉，花落誰家，家長和孩子一起上前抽紙條，然后按照紙條上的要求去猜謎，猜對有獎。

6、親子制做水果拼盤

按照六人一組圍坐桌旁，利用自己帶來的水果合作制作水果拼盤。當(dāng)場頒發(fā)創(chuàng)意獎、精美獎和造型獎、可愛獎及優(yōu)秀獎。

7、家園齊唱《感恩的心》

小朋友的成長離不開爸爸媽媽的辛苦照料，也離不開老師的諄諄教導(dǎo)，我們幼兒園的工作也離不開各位家長大力支持。我們每個人都有許多需要感謝的人。感恩的心，感謝有你!

請大家全體起立，一起來演繹那首溫暖人心的歌曲《感恩的心》。感恩，會是心境變得平和;感恩，會使自己感到幸福;感恩，會使生活充滿希望!因為感恩才會有多彩的世界，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

五、結(jié)束語

人和、事和，和和美美，月圓、家圓，團(tuán)團(tuán)圓圓，在這花好月圓的美好時刻，我們共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝我們市一幼的發(fā)展蒸蒸日上，前景輝煌。

2021幼兒園中秋節(jié)晚會主持詞5一、開場白

尊敬的家長、親愛的小朋友：

大家好!

金秋送爽，月圓人更圓。歡迎大家來到幼兒園，和我們的寶寶共同度過中秋佳節(jié)。我首先祝大家身體健康，合家幸福，團(tuán)團(tuán)圓圓。也希望你和包包通過這次活動，更深的`體會濃濃的親情。我們這次活動的主題是”花好月圓”，這里再一次祝福大家生活美滿，全家幸福團(tuán)圓!此次活動我們設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：1)親情問答，答對的家庭有獎哦。2)手工制作---中秋團(tuán)圓燈。3)品嘗月餅，體驗親情。4)摘燈，帶著幸福和希望歸去。

二、問題回答

好，我們現(xiàn)在進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)。請家長積極準(zhǔn)備回答問題，小朋友也可以回答哦!

1、農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，民間多在此夜合家團(tuán)聚，又稱團(tuán)圓節(jié)。

八月中秋節(jié)起源已久，其中，有許多美麗的神話故事和傳說，哪位家長能舉出幾個例子?【嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥】。

2、請一位家長講一講嫦娥奔月的故事。

3、嫦娥飛天的故事給了我們很深的啟示：美好的生活不再與地位的高低，也不再與金錢的多少;

我們的寶寶從小就應(yīng)該懂得這個道理：親情才是最重要的，團(tuán)圓才是最幸福的。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心，古往今來，有多少引用中秋團(tuán)圓的詩句!其中，有一句，可以說是中秋節(jié)永遠(yuǎn)的主題：但愿人長久，千里共嬋娟。請問，這句是出自哪位大詩人的哪首詩詞?誰可以背誦一下?【如果沒有，老師可帶幼兒背誦】

4、好，但愿我們和我們遠(yuǎn)方的親人，共同擁有一個月亮。

現(xiàn)在，我請一位老人說說您小時候的中秋是怎么過的，您現(xiàn)在又怎樣過中秋?

5、下面，我問一個問題，什么地方的月亮最亮?為什么?【月是故鄉(xiāng)明】

6、月是故鄉(xiāng)明。

唐朝偉大的詩人李白有一首著名的思鄉(xiāng)古詩，這首詩也一直是家長朋友啟蒙幼兒時必教的一首古詩，請問，這首詩的名字是什么，請您背誦一下?！眷o夜思】

7、剛才那位老人說了，我們要在中秋節(jié)祭拜月神，品嘗月餅。

現(xiàn)在市場上月餅種類繁多，琳瑯滿目。下面我請一位老人說出幾種不同種類的月餅。

8、吟唱團(tuán)圓的現(xiàn)代歌曲數(shù)不勝數(shù)。

近幾年流行著陳紅的一首膾炙人口的團(tuán)圓歌，請問，歌名是什么，誰會唱?我這里有音樂?！境；丶铱纯础?。

三、手工制作

有關(guān)中秋的知識太多了，由于時間有限，我們把活動轉(zhuǎn)入第二個環(huán)節(jié)：親自手工---中秋團(tuán)圓燈。請梁老師示范講解手工的程序和要求?！韭浴?中間做手工過程)

【手工完畢，將燈籠掛起來】五彩的燈籠掛起來了，他照亮了我們的心，溫暖了我們的濃濃親情。下面，我們的活動將進(jìn)入倒下一個環(huán)節(jié)：品嘗月餅。

四、解說

這里有幼兒園發(fā)給小朋友的月餅，也有我們家長朋友自帶來的水果，月餅。下面，請梁老師將幼兒園的月餅發(fā)到孩子們手中，而我們自帶的月餅則放到一塊，請大家分享(用托盤端水果月餅請家長，小朋友隨便拿自己喜歡的，要求每人一份)

好，請大家開始品嘗月餅。【大家邊吃老師邊解說】在這美好的團(tuán)圓之日，我們相聚在一起。此時我們的心是相連的。濃濃的親情在流淌，流淌……這甜美的月餅，這鮮美的水果……請小朋友們用雙手捧著月餅，獻(xiàn)給你親愛的爺爺奶奶姥姥姥爺爸爸媽媽，讓他們吃一口。我們的爺爺奶奶姥姥老爺們，他們這么大的歲數(shù)了，仍舊肩負(fù)著接送孩子，縫衣做飯的重任。今天為了參加孫子的活動，他們邁著蹣跚的步子冒雨來到了幼兒園。我們的心應(yīng)該多么感動!我們的爸爸媽媽，一天天忙碌，奔波，為了生活，為了孩子……寶貝們，請讓他們吃一口你的月餅，請對爺爺奶奶姥姥姥爺爸爸媽媽說一聲，謝謝，我愛你!

此時，我們的心融化在著濃濃的親情里，我們在這里，品味著團(tuán)圓，我們擁有同一個月亮，這就是我們今天的主題：花好月圓。再一次祝愿大家幸福健康，團(tuán)團(tuán)圓圓。今天，通過這次活動，我們讓孩子懂得了珍惜，理解了親情，學(xué)會了分享，讓我們共同祝愿我們的孩子，快快樂樂，健康成長。孩子們，家長朋友們，讓我們一起大聲喊出來：但愿人長久，千里共嬋娟，但愿月圓人更圓!我們的活動馬上進(jìn)入第四個環(huán)節(jié)。請家長帶著您的寶寶，到家前摘一個燈籠。有一個條件：每個家庭摘得燈籠都不能是自己做的那個，然后請您仔細(xì)看看您所摘得燈籠上貼的名字，那個名字就是您的天使，它會給您帶來好運(yùn)，帶來幸福。請您，在心里默默的感謝他，祝福他。

五、結(jié)束

第5篇

一、中秋節(jié)的起源和發(fā)展奠定了團(tuán)圓美滿的主題

中秋節(jié)起源于古代帝王祭拜月神的活動。在遠(yuǎn)古時代,人們相信萬物有靈,崇拜自然神。太陽是光明的源泉,統(tǒng)治白天的宇宙,是最高的神祗;而夜晚則屬于月亮,故月亮成為第二位的神靈?！抖Y記》記載:“天子春朝日,秋朝月。朝日以朝,夕月以夕?！钡弁跸Ｍㄟ^神的保佑來達(dá)致國家穩(wěn)定、百姓安康、人壽年豐。如此,中秋月亮的圓滿形象,自然就引申出象征團(tuán)圓美滿的社會意義。貴族和文人仿效帝王祭祀月神活動,把拜月的習(xí)俗推廣至民間,到唐代,中秋已經(jīng)作為節(jié)日固定下來。

每當(dāng)中秋,九州同慶,家家團(tuán)坐。舉頭望天,天上明月皎潔可愛;低頭看地,地上供桌紅燭高照,檀香繚繞,供品羅列;環(huán)顧身畔,身畔親朋好友喜氣洋洋,高談闊論;放眼四野,四野處處彌漫著莊稼成熟的香氣。此情此景令人心曠神怡,備感人生之幸福美滿。

人生代代無窮已,江月年年只相似。人生并不總是和平與美滿。中秋月滿,而人生卻往往漂泊不定,備受天涯孤旅的煎熬。在月的清輝下,游子們心底里那根最柔軟最脆弱的琴弦被有力地?fù)軇又?弦音里回蕩著對家人朋友、故土家園的無限相思意。李白“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,發(fā)思鄉(xiāng)之幽情;蘇軾則高唱“但愿人長久,千里共嬋娟”,但愿望的美好卻無法取代現(xiàn)實的殘酷――“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”。正由于此,團(tuán)圓美滿令人備感珍惜與向往。

由渴望團(tuán)圓而引發(fā)思念,由思念而引發(fā)對家國的深情。在漫長的歷史積淀中,中秋佳節(jié)累積起中國人獨(dú)特的思念親人的文化情懷以及愛國愛家的傳統(tǒng)美德。時至今日,無論是久居海外的華人,抑或是海峽兩岸的同胞,每當(dāng)圓月高掛的時刻,彼此心中都流淌著共同的情感與渴望――團(tuán)圓和思念。

二、月亮傳說: 懲惡揚(yáng)善的啟蒙教育

八月十五的月亮與許多美妙的傳說相聯(lián)。巍峨的廣寒宮、溫柔的嫦娥、可愛的玉兔、執(zhí)著的吳剛和高大的桂花樹都是傳說中必不可少的物象。這些故事,不僅裝飾了一代又一代中國人的童年夢,而且在其幼小的心靈上引發(fā)了關(guān)于真善美和假惡丑的最初體會與判斷。這種來自于童年時期的審美體驗,對于成年后的心靈走向和性格形成亦發(fā)揮著重要的影響。

1.嫦娥奔月:版本演變中的審美轉(zhuǎn)向

在所有的月亮傳說中,嫦娥奔月是最為著名,也是最廣為人知的。在民間流傳的多個版本中,其情節(jié)頗有差異,而嫦娥的形象也有著很大的不同。第一個版本是說嫦娥貪戀奢華,竊藥棄夫,最后成了月精白蛤蟆。唐代詩人李商隱在《嫦娥》一詩中就慨嘆:“云母屏風(fēng)燭影深,長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心?！倍诘诙€版本中,嫦娥則由虛榮女人躍升為體恤萬民的女中豪杰,她勇吃靈藥以救眾生,隨之奔月成仙,成了人人崇敬的月神。第三個版本是流傳最廣泛的版本,說后羿學(xué)生逢蒙趁后羿出門打獵,威逼嫦娥交出不老藥。危急之時嫦娥把藥吞下去,立刻直飄云霄。由于嫦娥牽掛著丈夫,便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。在這一版本中,故事以鮮明的態(tài)度和絢麗的色彩歌頌了嫦娥。這樣,經(jīng)過多個版本的不斷演繹,嫦娥的形象漸漸與人們的美善品味相符,表達(dá)了人們對美善的追求和向往。因此,嫦娥也奠定了其月亮女神的地位,代表了美麗、善良以及一切足以表達(dá)女性優(yōu)美的品格。

2.玉兔搗藥:濟(jì)危扶困的俠義謳歌

根據(jù)屈原的《天問》,人們推知,月宮中不僅有一只蟾蜍,還有一只玉兔。有一個故事是這樣說的:一個成仙的兔子看到嫦娥被關(guān)在月宮里無辜受罪,非常同情,于是讓他最小的女兒去陪伴嫦娥。漢樂府《董逃行》中就有“玉兔搗藥”的掌故。玉兔傳說,盡管情節(jié)繁多,但玉兔的俠義精神貫穿其中。在人們的美麗遐想中,玉兔已然成為美的化身、善的化身?；蛟S正是因為玉兔的高貴品格吧,玉兔被稱為“太陰君”或“兔兒爺”。每年的八月十五,過去無論宮廷還是民間,人們都要鄭重其事地對其祭拜。

3.吳剛伐桂:鍥而不舍的精神力量

《酉陽雜俎•天咫》說:“舊言月中有桂,有蟾蜍。故異書言,月桂高五丈,下有一人,常斫之,樹創(chuàng)隨合。人姓吳名剛,西河人,學(xué)仙有過,謫令伐樹?！崩畎滓灿性?“欲斫月中桂,持為寒者薪?！弊屑?xì)品味吳剛伐桂的故事,會發(fā)現(xiàn)其中飽含著復(fù)雜而深刻的哲學(xué)意味,帶有催人淚下的悲劇力量――既以罪與罰的殘酷表達(dá)對世人的嚴(yán)厲警戒,又以悲壯的英雄式意志力來激勵后人。吳剛的努力和行為本身就浸透著一種不屈不撓、鍥而不舍的精神力量,而這種力量也正是中華民族綿延五千年,雖經(jīng)歷無數(shù)苦難卻從未屈服,并隨著時光流轉(zhuǎn)而日益閃耀光彩的不竭動力。

以上列舉了流傳廣泛的與月亮有關(guān)的部分神話傳說。神話作為對世界的一種原始認(rèn)知和體驗,蘊(yùn)涵著一個民族的哲學(xué)、藝術(shù)、宗教、習(xí)俗乃至整個民族心理價值體系的初源。我們從中清楚地體會到中華民族的美善情感,深切地感受到人們對于真善美的強(qiáng)烈追求,對于假惡丑的極力鞭撻。其中所蘊(yùn)涵的積極因素,在歷史的長河中影響著一代又一代的中國人,給他們以恒久的美的熏陶、善的培育。

三、中秋習(xí)俗:道德規(guī)范的養(yǎng)成

節(jié)日都有許多儀式,強(qiáng)調(diào)著某種道德理念和行為規(guī)范。中秋節(jié)也不例外,通過其獨(dú)特的儀式和風(fēng)俗習(xí)慣,傳達(dá)著其獨(dú)有的道德意蘊(yùn)。

1.祭月儀式

遠(yuǎn)古時期,人們對月的祭祀,表達(dá)了對月的敬畏情緒。到了后來,對月的畏懼心理減弱,而尊敬的態(tài)度仍在繼續(xù)。只不過這種尊敬的背后被賦予了世俗倫理的意味?！秶Z•周語》說:“古者先王即有天下,又崇立于上帝明神而敬事之,于是乎有朝日、夕月,以教民尊君?！惫艜r天子以天為父,以地為母,以日為兄,以月為姊,所以天子祭天地有示孝的意義,祭日月有示悌的意義,因而以此教民。這說明祭月的目的在于給百姓作個孝悌的示范。

最初祭月是皇家的專利。古代皇家祭月有一套完整的祭祀規(guī)則,借以表達(dá)以孝治天下的治國理念,其中,既有政治的意義,更有道德教化的意義――既祈求神靈保佑國泰民安,又教化萬民遵守秩序,和諧共處。到了唐代,祭月儀式走向民間,已經(jīng)形成了一種民間習(xí)俗,繼續(xù)承載團(tuán)圓美滿的世俗倫理觀念,并在八月十五固定的時間內(nèi),有了特定的內(nèi)容。如全家團(tuán)聚、登臺觀月、泛舟賞月、飲酒、對月賦詩等活動,這已完全符合了民俗節(jié)日的性質(zhì)。至北宋太宗年間,朝廷正式定農(nóng)歷八月十五為中秋節(jié)。明清之后,因時代的關(guān)系,社會生活中現(xiàn)實的功利因素突出,歲時節(jié)日中世俗的情趣日益濃厚,中秋節(jié)俗的變化更是明顯,功利性的祭拜、祈求與世俗的情感、愿望構(gòu)成普通民眾中秋節(jié)俗的主要形態(tài)。到了近現(xiàn)代,祈求心事達(dá)成的祭月習(xí)俗仍在民間流傳,同時又輔以許多獨(dú)具特色的習(xí)俗,成為中秋節(jié)的一道情趣盎然而又充滿無限憧憬的美好風(fēng)景。

2.賞月、飲酒、賦詩

月亮在人們心中是美麗、溫柔、恬靜和可愛的,集所有陰柔之美于一身。其表情極為豐富,每天都給人新的形象,而其形象又在不斷輪回,既引人無限遐想,又令人充滿期待。

人們對月亮情有獨(dú)鐘。賞月之俗由來已久,早在一千多年前的晉代就有了,東晉權(quán)臣庚亮就曾南樓賞月,南朝梁元帝賦有《江上望月》詩。到唐時,賞月成為文人時尚,而到宋時則成為全民共同參與的盛大活動。中秋節(jié)可謂賞月的最佳時日。中天一輪滿,秋野萬里香。這一天恰逢秋收季節(jié),人們滿懷豐收在望的喜悅與歡暢,其情緒充實而愉悅;同時,此日的天空特別潔凈,月亮看上去既圓又大。在如此美好的日子里,人們興致盎然,情緒高漲。親人團(tuán)聚,對美景飲美酒,舉杯邀明月,把酒話桑麻,親情款款,其樂融融。情由境生,情動于中而言于外,賦詩抒情成了中秋節(jié)的重要娛樂形式。所以,古往今來有關(guān)中秋的詩詞不計其數(shù),多有傳世的名篇佳作。

在循環(huán)出現(xiàn)的中秋明月光的籠罩下,“賞月”培養(yǎng)了人們對美好事物的欣賞和向往,對圓滿人生的理想和追求;“飲酒”促進(jìn)了親友間的交往,增加了親密感;“賦詩”則在抒感的同時營造出融洽、和睦的家庭氛圍。

3.人月雙圓:闔家歡聚喜意濃

天上月圓,地上人圓,“花好月圓人團(tuán)聚”乃是中國人最向往和最珍貴的人間美景?？粗焐系膱A月,就自然聯(lián)想到人間的團(tuán)圓。這一天,已經(jīng)結(jié)婚的女兒一定要返回夫家,以喻團(tuán)圓之意。《帝京景物略》中就說:“其有婦歸寧者,是日必返夫家,曰團(tuán)圓節(jié)也?！泵耖g有“寧留女一秋,不留女中秋”的說法。

無論平時親人是否分隔兩地,但只要這一天家人團(tuán)圓、親友團(tuán)聚、共享天倫之樂,人們就會感到格外的滿足與歡暢,多重多重的心事、多濃多濃的憂思都一并放下,臉上透露著幸福,空氣中彌漫著輕松,不管說什么做什么,都是一種愉快的心境。中秋之夜,一家大小選取月照最佳處,先擺上時令瓜果及糕點(diǎn)等供品,焚香祭拜月神,求月神幫助自己實現(xiàn)心愿;繼而,大家邊吃邊聊,也許是相互介紹一下生活知識,或談?wù)撘幌律a(chǎn)經(jīng)驗,如果恰巧有從外地歸來的家人朋友,必然會談及外地風(fēng)光、文物和傳說,讓大家聽得新鮮而有趣,當(dāng)然,長輩們也會指點(diǎn)著明月,向兒孫講述嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥的神話故事。這其間,或許還會穿插吟詩作對,制謎猜謎等活動。

4.分食月餅,共享親情

“八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜?！痹诎嗽率暹@一天,人們不僅賞月拜月,而且還要吃月餅。時至今日,中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗在各地仍盛行不衰。

月餅,又稱作胡餅、宮餅、小餅、月團(tuán)、團(tuán)圓餅等,在我國有著悠久的歷史。最初它是用來祭奉月神的祭品,后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅作為家人團(tuán)圓的象征,慢慢月餅也就成了節(jié)日的禮品。沿傳下來,便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。

以月之圓兆人之團(tuán)圓,以餅之圓兆人之常生,用月餅寄托思念故鄉(xiāng)、思念親人的情感,祈盼豐收和幸福,都成為天下人們的共同心愿,同時,月餅也被用來當(dāng)作禮品送親贈友以聯(lián)絡(luò)感情。

第6篇

關(guān)鍵詞：新課程；語文作業(yè)；改革；創(chuàng)新

語文作業(yè)設(shè)計與、達(dá)成與教學(xué)活動有著密切的聯(lián)系，它既是教師教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式和重要組成部分，積極探討作業(yè)設(shè)計問題對開提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語文素養(yǎng)具有重要作用。

一、傳統(tǒng)語文教學(xué)中作業(yè)設(shè)置方面存在的問題

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，作業(yè)被視為課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，多數(shù)教師認(rèn)為作業(yè)主要功能是鞏固課堂所學(xué)的知識，并把它當(dāng)作對學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固進(jìn)行督促的一種手段，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的管理功能，而忽視了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，因此作業(yè)往往存在以下問題：

（1）作業(yè)呈現(xiàn)出多、難、爛的特點(diǎn)。多，指作業(yè)內(nèi)容多、題量大，超出學(xué)生所能支配的時間范圍；難，指作業(yè)難度大，信度和效度低，超出學(xué)生理解和解決問題的能力范圍；爛，指教師在選題時缺乏目的性和選擇性，搞題海戰(zhàn)術(shù)，既浪費(fèi)學(xué)生時間，又浪費(fèi)精力。

（2）教師對作業(yè)的評價形式化，不注重作業(yè)評價的功能，主要表現(xiàn)為作業(yè)的評價只是看看對錯和畫畫日期以應(yīng)付檢查，忽視了作業(yè)對學(xué)生發(fā)展的激勵和實用功能。

（3）作業(yè)形式單調(diào)，枯燥無味，表現(xiàn)為教師布置作業(yè)機(jī)械化，往往對知識點(diǎn)提出“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的純理論性問題，缺乏生活性和時效性。因此，學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生厭倦心理和抵觸情緒，缺乏做作業(yè)的積極性和主動性。

二、對高效課堂建設(shè)背景下語文作業(yè)改革的思考

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中對課程改革的目標(biāo)做出了明確的規(guī)定：“要改變機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)形成分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”，筆者認(rèn)為在高效課堂建設(shè)中語文課外作業(yè)的改革應(yīng)從以下幾個方面入手。

（1）語文作業(yè)的布置要貼近學(xué)生的實際生活，符合學(xué)生發(fā)展的需求。由于傳統(tǒng)作業(yè)過于程式化，即“是什么”，“為什么”、“怎么辦”的純理論知識，學(xué)生對這種形式的作業(yè)只是應(yīng)付差事，沒有起到激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)生作業(yè)積極性的目的，制約了學(xué)習(xí)效率的提高，所以高效課堂建設(shè)要求教學(xué)回歸生活。為此，教師布置作業(yè)時要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受到所學(xué)語文課知識的基礎(chǔ)性和實用性，如果不學(xué)這些知識就不能更好的感受社會生活的美好，不能更好地融入社會生活。例如，為促進(jìn)學(xué)生積累知識，提高朗讀水平，老師可根據(jù)相關(guān)單元主題，適時地布置讀書的內(nèi)容，并經(jīng)常召開“讀書交流會”，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的平臺。中秋佳節(jié)時，讓學(xué)生收集有關(guān)中秋節(jié)的詩文，進(jìn)行“中秋詩文誦讀會”，并寫下自己的節(jié)日感受；春節(jié)剛過，那些伴隨著中國人吉祥如意、美好愿望的優(yōu)秀春聯(lián)，就成為學(xué)生“春聯(lián)誦讀接力賽”的好材料；面對萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的初春景象，那些與春相關(guān)的春風(fēng)、春花、春水等充滿詩情畫意的詩詞，就成為“誦春詩”的重要組成部分，凡此等等。

（2）作業(yè)的布置應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)造性思維能力。高效課堂的重要特點(diǎn)之一就是突出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探索和勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生獲得新知識的能力。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論要求，當(dāng)人的低層次需要滿足以后，就會出現(xiàn)高一層次的需要，因此學(xué)生的需要也應(yīng)從低層次向高層次過渡，但傳統(tǒng)作業(yè)疏忽這一點(diǎn)，它是一種單向性的傳輸，忽視了學(xué)生親手實踐的過程。學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性得不到正常發(fā)揮，在此種條件下培養(yǎng)出來的學(xué)生很可能是人們通常所說的眼高手低者。所以教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，帶學(xué)生走進(jìn)社會實踐，在實踐中感受理論知識，將所學(xué)理論知識運(yùn)用于實踐。老師可根據(jù)有關(guān)課文的要求，組織學(xué)生充當(dāng)小記者到農(nóng)家，到教師、同學(xué)中進(jìn)行采訪，了解當(dāng)?shù)氐奈幕v史。有時，還根據(jù)實際，讓學(xué)生把課文改編成劇本進(jìn)行表演，這樣既加深了學(xué)生對課文的理解，又滿足了學(xué)生的表演欲，效果很好。

（3）語文作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化和層次化。在以往的教學(xué)實踐中，所謂的作業(yè)就是“課外作業(yè)”，忽視了其他類型作業(yè)的重要性。其實我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)的不同需要設(shè)計作業(yè)：如為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備安排的預(yù)習(xí)作業(yè)、為鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容布置的課內(nèi)作業(yè)、為滿足學(xué)生社會生活需要設(shè)計的實踐型作業(yè)、為開發(fā)學(xué)生探究性思維和創(chuàng)造性意識設(shè)計的研究型作業(yè)等，同時作業(yè)還應(yīng)體現(xiàn)層次化和梯度化。陶行知先生曾提出：“教的法子根據(jù)學(xué)的法子”的主張。學(xué)生在個性、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力等方面存在差異，設(shè)計分層次作業(yè)，要求教師對學(xué)生現(xiàn)有知識水平和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的分析研究，主張量力而行，從減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)著手，致力于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的主動參與。設(shè)計分層次作業(yè)，符合因材施教原則，有利于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的個性化發(fā)展。

課外作業(yè)不但要控制量，而且要分層次布置作業(yè)，通過分層次的練，使各個層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到提高。可將作業(yè)分為必做題和選做題兩種，還可分為基礎(chǔ)題、拓展題、研究題三個層次，而且要大致確定哪些同學(xué)該完成哪個層次，但不直接指定那些學(xué)生做哪些題，而讓學(xué)生有選擇作業(yè)的權(quán)利，自己根據(jù)自己的能力確定。

（4）完善作業(yè)的評價形式和過程。教師對學(xué)生的作業(yè)的評價就是對學(xué)生學(xué)習(xí)活動成果的肯定，是實現(xiàn)超時空的師生互動和交流的一種有效途徑，是課后教學(xué)信息的反饋過程。因此，教師在批改作業(yè)時要特別講求方法，多采用評語的形式，指出學(xué)生存在的問題，肯定學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的期待轉(zhuǎn)化為他們學(xué)習(xí)的動力。只有我們將做作業(yè)和批改作業(yè)視為師生間心靈的對話，哪怕教師在作業(yè)中極為平凡的發(fā)現(xiàn)、極為平常的一句贊語、圈劃、點(diǎn)評，也會點(diǎn)燃學(xué)生自尊自信的熱情。另外，根據(jù)新課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價要求，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注個體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃埽粡?qiáng)調(diào)建立多元主體共同參與的評價制度，重視評價的激勵與改進(jìn)功能。這就要求教師要轉(zhuǎn)變評價理念和評價方法，在作業(yè)評價中，應(yīng)多采用本人自評、同學(xué)互評、老師點(diǎn)評等方式，從而全方位綜合評價學(xué)生。在評價時，既要注重結(jié)果評價，更要注重過程評價。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生做作業(yè)的過程。在作業(yè)批改中應(yīng)更多的注重形成性和診斷性評價，多肯定學(xué)生的積極方面，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度審視社會現(xiàn)實問題。

（5）尊重學(xué)生的個體差異，變硬性統(tǒng)一的作業(yè)為有差異、分層次的作業(yè)。

作為個體，每一個學(xué)生的生活經(jīng)歷、性格和個性都不相同，知識基礎(chǔ)與認(rèn)知水平也略有差異。有效和高質(zhì)量的課堂教學(xué)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生之間的差異，作為課堂教學(xué)的延續(xù)和學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分的課外作業(yè)也應(yīng)是有差異的。為此，我們設(shè)計了分層作業(yè)和套餐作業(yè)，語文能力強(qiáng)的學(xué)生、語文能力中等的學(xué)生以及語文能力比較低的學(xué)生基于自身水平和當(dāng)天學(xué)習(xí)情況可以選擇不同類型、不同水平和不同數(shù)量的作業(yè)，可多可少，可難可易，可以抄寫，可以習(xí)作，也可以是讀書。

總之，新課改給中學(xué)語文教學(xué)注入了活力，它在更新語文課堂的同時引發(fā)了教育工作者許多思考，無論是理論的研究者還是一線的教育工作者，在把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了語文課堂教學(xué)上的同時，也在把教學(xué)的重心向課前、課后轉(zhuǎn)移，拓展性、研究性的問題在不斷生成，從而使語文作業(yè)的設(shè)計成為了教育工作者不斷探索的課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》.