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首頁 優(yōu)秀范文 科普活動總結(jié)

科普活動總結(jié)賞析八篇

發(fā)布時間:2022-06-04 17:14:08

序言:寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁,我們?yōu)槟x了8篇的科普活動總結(jié)樣本,期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā),請盡情閱讀。

科普活動總結(jié)

第1篇

撰寫人:___________

期:___________

2021年開展科普周的活動總結(jié)

按照街科協(xié)的統(tǒng)一工作安排,__社區(qū)科技活動周在街道科協(xié)的重視和領(lǐng)導(dǎo)下,開展了貼近群眾、貼近實際、貼近生活的活動,加大了科普宣傳力度,擴大了科普工作的社會影響力,取得了良好的成效?,F(xiàn)將我社區(qū)科技活動周活動小結(jié)如下:

一、周密___,重點突出,“科普宣傳陣地”成為一道亮麗的風(fēng)景。

為做好__年科技活動周科普宣傳工作,擴大科技活動周的社會影響力。為___好社區(qū)__年科技活動周活動;成立了社區(qū)__年科技活動周活動協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組,開展此項活動。

為使__年社區(qū)科技活動周活動有聲勢、有特色、有實效,在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,制定了詳實的活動方案,進行了周密的___。制定了社區(qū)__年科技活動周活動安排,為把各項工作落到實處,全體人員休息時間都沒有休息制作展牌,做到分解任務(wù)到人,指標到人。__月__日至__月__日,在社區(qū)廣場___開展科技活動周活動。利用科普展板掛圖的形式,集中宣傳___經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,圍繞“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”的工作主題,開展科普活動。針對公眾生產(chǎn)生活中的實際需求,倡導(dǎo)“以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥”的社會風(fēng)尚,倡導(dǎo)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會,形成科學(xué)、文明、健康的生活方式和工作方式。要以“共建和諧社會,構(gòu)筑綠色家園”和“環(huán)保家裝,綠色家園”為主題分別開展植物和家裝科普活動,努力促進我區(qū)綠色社會建設(shè);以“和諧硚口,健康社區(qū)”為主題開展健康科普活動,大力提高全民健康水平。開展“預(yù)防疾病,科學(xué)生活”和“節(jié)約能源”的科普成果,反___警示教育展,尤其是關(guān)于健康方面的成果展,特別引人注目,路過的行人和青少年學(xué)生紛紛駐足觀看。據(jù)不完全統(tǒng)計,參加觀看科普展的群眾達到___多人次,“科普宣傳陣地”成為我社區(qū)__年全國科技活動周活動的一道亮麗的風(fēng)景線。

二、科普講座、科技咨詢、專家義診將__社區(qū)全國科技活動周活動推向___。

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的專家和醫(yī)生在社區(qū)舉辦了科普知識講座,結(jié)合“預(yù)防疾病,科學(xué)生活”活動,向社區(qū)居民開展科普義診和科普咨詢,并免費向群眾發(fā)放了預(yù)防疾病的相關(guān)宣傳資料;開展以“節(jié)約能源”為主題的科普知識進社區(qū)宣傳活動,圍繞資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會建設(shè)的意義,重點宣傳實施節(jié)能減排科技行動。以“節(jié)能降耗,安全生產(chǎn)”為主題開展科普進企業(yè)活動,結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點,積極宣傳普及節(jié)能降耗減排和清潔生產(chǎn)等方面的科學(xué)技術(shù)知識,推動建筑、交通等重點行業(yè)、重點領(lǐng)域的節(jié)能降耗和污染減排科普行動,利用社區(qū)科普站以科普講座和座談的形式,分別舉辦了保健知識、真假藥品、食品鑒別等各種內(nèi)容的學(xué)習(xí),舉辦了《健康快車》、《身邊科學(xué)》等主題的科普展覽。通過科普宣傳、咨詢、講座、展覽等方式,在社區(qū)、學(xué)校宣傳科學(xué)、文明、健康的生活觀念,傳播科學(xué)的健康知識,營造熱愛健康,關(guān)心健康、了解健康、依靠科學(xué)達到健康目的的良好氛圍,提高社區(qū)居民生活質(zhì)量。

在本次活動中,除開展各類科普宣傳活動外,還___在社區(qū)舉辦了以“預(yù)防、認識、關(guān)愛”為主題的預(yù)防愛滋病科普知識宣傳講座。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的科技人員分別采用科普展覽、宣傳掛圖等形式,在社區(qū)宣傳傳播節(jié)約資源、保護環(huán)境、使用清潔能源、安全生產(chǎn)等宣傳。

第2篇

一、強化領(lǐng)導(dǎo)、健全組織

當(dāng)前,農(nóng)業(yè)正從“數(shù)量農(nóng)業(yè)”向“質(zhì)量農(nóng)業(yè)”轉(zhuǎn)化,從“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)”向“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”轉(zhuǎn)化,在生產(chǎn)方式上,由傳統(tǒng)的粗放型經(jīng)營向集約化、可持續(xù)和資源配置更加合理的方向轉(zhuǎn)變,這將越來越依賴農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用、推廣和普及,因此我鎮(zhèn)切實將增加農(nóng)民收入轉(zhuǎn)移到提高勞動者科技文化素質(zhì)上來。鎮(zhèn)黨委、政府始終堅持“科教興鎮(zhèn)”、“科教興農(nóng)”的指導(dǎo)思想,切實加強對科普工作的領(lǐng)導(dǎo),一是成立了以黨委書記張小艷為組長,鎮(zhèn)長周余俊、副鎮(zhèn)長王磊為副組長,農(nóng)、林、水、機、電等部門負責(zé)人組成的科技普及推廣領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負責(zé)科技興鎮(zhèn)的方案制定、工作安排、人員調(diào)配、經(jīng)費籌措等項工作,各村也都建立了相應(yīng)的科技組織;二是實行了科技工作“三包”責(zé)任制、即鎮(zhèn)科技領(lǐng)導(dǎo)包片、農(nóng)技人員包村、村技術(shù)人員包戶,并將所包片、村、戶效益與本獎金報酬掛起鉤來;三是和各部層層簽訂目標責(zé)任書,使他們?yōu)榭萍寂d鎮(zhèn)工作開綠燈、創(chuàng)環(huán)境、出人出物,自覺參與實施;四是一級抓一級、層層抓落實。堅持“兩條腿走路”的方針,既強化鎮(zhèn)科協(xié)和現(xiàn)有農(nóng)技推廣部門建設(shè),穩(wěn)定和擴大農(nóng)技推廣隊伍;又引導(dǎo)和支持農(nóng)民群眾,農(nóng)民技術(shù)員自發(fā)創(chuàng)辦各種專業(yè)技術(shù)協(xié)會等技術(shù)協(xié)作組織,在全鎮(zhèn)形成以科協(xié)為骨干,村科技副主任為主體,科技示范戶帶動全體農(nóng)戶的全方位科技服務(wù)體系。

二、建立健全科普網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)和選就高素質(zhì)的科技隊伍

為全面提高廣大干部群眾的科技知識,積極投入到“科教興鎮(zhèn)”的戰(zhàn)略目標任務(wù)中來,鎮(zhèn)科協(xié)、農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心進行了多層次、多渠道、多形式的宣傳活動,為“科教興鎮(zhèn)”、“科教興農(nóng)”營造了良好的社會氛圍,為促進鎮(zhèn)域經(jīng)濟的發(fā)展和增加農(nóng)民收入作出了巨大的貢獻。今年,全鎮(zhèn)開展了各類科普宣傳活動10次,組織科技人員參加宣傳活動有10個,宣傳活動到達了17個村(社區(qū)),受教育的有3200余人,發(fā)放各類宣傳資料5500余份,針對農(nóng)村青少年開展的科普活動2次,有1400余人受益。

三、實施科技培訓(xùn)計劃,搞好科普示范工作

為不斷提高全鎮(zhèn)勞動者的素質(zhì),我們每年都制定培訓(xùn)計劃,本著“實際、實用、實效”的原則,在全鎮(zhèn)開展的多形式、多層次、多渠道的科技培訓(xùn)工作。一是首先抓好干部培訓(xùn),鎮(zhèn)里每周召開的調(diào)度會議,都有科技相關(guān)內(nèi)容。目前,全鎮(zhèn)近180多名鎮(zhèn)村干部都能掌握1—2項實用技術(shù),成了受群眾歡迎的科技型干部。二是實施長期專題培訓(xùn)。把基礎(chǔ)知識好,思想覺悟高的示范戶組織起來,經(jīng)常讓他們參加市、鎮(zhèn)組織的培訓(xùn),達到培訓(xùn)一個,帶動一片的目的。三是進行大面積培訓(xùn),農(nóng)技中心、畜牧中心、鎮(zhèn)科協(xié)等工作人員分別組織開展單項、單科培訓(xùn),向農(nóng)民講授適用性農(nóng)技知識。四是組織市科研部門的專家來我鎮(zhèn)進行技術(shù)指導(dǎo)和以會代訓(xùn),今年共3次聘請市專家8人次,舉辦培訓(xùn)班4期,受培訓(xùn)人員3500多人次。

四、完善科技示范服務(wù)體系,提高科技輻射能力

第3篇

科普宣傳周期間,學(xué)校把“無錫市錫山區(qū)第九屆科普宣傳周”的宣傳口號印發(fā)給各班級,張貼在教室里,每天在校園內(nèi)電子屏幕早晚播放,營造了濃厚的科普宣傳氛圍。圍繞“節(jié)約能源·保護環(huán)境·保障安全”這一科普宣傳周活動主要工作,組織全校師生開展了一系列的活動,例如傳染病防疫講座、黑板報宣傳、金點子征.等,通過活動學(xué)生們對節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)約資源的知識掌握了不少,并開始自覺地轉(zhuǎn)化為個人的行動,為共建和諧校園出一份力。

具體工作如下:

1.宣傳工作:利用國旗下講話,進行了防震減災(zāi)主題安全教育;各班利用黑板報等方式宣傳科普宣傳周標語;在科普周期間學(xué)校利用大屏幕每天早晚滾動播放標語。

2.在全校師生中舉行“我為節(jié)約型、生態(tài)型校園建設(shè)出金點子”比賽。比賽教師和學(xué)生兩個組,教師以辦公室為單位,由工會組織,成績納入學(xué)期文明辦公室考核體系。學(xué)生以班級為單位,成績納入優(yōu)秀班整體考評。在很多種學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處帶頭積極參與,大家圍繞學(xué)校自身的建設(shè),提出了 “空中花園”、“雨水收.系統(tǒng)”、“路燈LED改造”等多個優(yōu)秀金點子。學(xué)生更是妙思連篇,一個個好點子令成人刮目相看。 5月22日,學(xué)校按時向教育局遞交了參賽作品,相信一定會取得比較好的成績的。

3.在無錫—阿合奇兩地的網(wǎng)絡(luò)科普知識競賽中,我們廣泛發(fā)動全校高年級學(xué)生開展科普知識競賽,選擇50名同學(xué)參加了網(wǎng)絡(luò)答題,最后獲得兩地排名第13名。位居錫山區(qū)第2。

第4篇

根據(jù)《莆田市地震局關(guān)于印發(fā)莆田市2016年“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”暨“科技·人才活動周”防震減災(zāi)宣傳演練活動方案的通知》(莆震[2016]13號)精神,我區(qū)利用5月1日-5月25日,大力開展了多種形式的宣傳活動,向社會公眾宣傳防震減災(zāi)知識,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下。

一、及早布置,認真組織

我辦對此次宣傳活動高度重視,為了使本次宣傳活動順利開展,我辦及時學(xué)習(xí)市局文件精神,認真研究、部署各項宣傳工作。尤其是對活動日程、宣傳內(nèi)容、宣傳形式進行了周密部署。并與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)防震減災(zāi)科普宣傳點、各中學(xué)、中心小學(xué)防震減災(zāi)科普宣傳點、各示范學(xué)校加強聯(lián)系,認真扎實地開展防震減災(zāi)宣傳活動。

二、內(nèi)容豐富,形式多樣

1、編印和發(fā)放防震減災(zāi)宣傳材料:為加大防震減災(zāi)科普知識的宣傳力度,秀嶼區(qū)地震辦組織編印了《地震—群災(zāi)之首》(折頁宣傳手冊)和《莆田市秀嶼區(qū)“防災(zāi)減災(zāi)我能行”科普宣講手冊》。手冊采用通俗易懂的形式,介紹了地震成因、地震前兆、防震準備及自救互救等基本常識,深受了廣大干群的歡迎。并發(fā)放由市地震局編印的《防震減災(zāi)科普課堂》、防震減災(zāi)小手冊、掛圖、DVD等地震科普宣傳材料給各中小學(xué)。

2、活動期間,我辦積極營造宣傳氛圍,利用區(qū)政府大門外側(cè)圍墻的重要宣傳媒介,展示多條防災(zāi)減災(zāi)宣傳標語,提高大家的防災(zāi)減災(zāi)意識,減少生命財產(chǎn)損失。

3、在秀嶼區(qū)實驗中學(xué)開展地震應(yīng)急逃生演練,并進行地震科普宣傳。

為提高學(xué)校師生對地震災(zāi)害的應(yīng)變能力,5月15日上午,秀嶼區(qū)地震辦在實驗中學(xué)開展地震應(yīng)急逃生演練,并進行地震科普宣傳。

整個活動共分為兩個階段:

第一階段由學(xué)校組織開展地震應(yīng)急逃生演練。

根據(jù)學(xué)校的應(yīng)急疏散演練方案,全體師生快速而有序地安全疏散至樓外,并在操場預(yù)先指定的位置集合站隊清點人數(shù)。演練全過程,全校三千多名師生行動迅速,總耗時3分40秒,順利完成本次演練任務(wù)。

第二階段向?qū)W生們分發(fā)宣傳材料,并展示地震科普展板供學(xué)生參觀。

本次演練活動提高了師生的防震減災(zāi)意識,有利于提高他們應(yīng)對地震災(zāi)難的能力,以點帶面,達到“教育一個學(xué)生,帶動一個家庭,影響整個社會”的目的。

4、組織各學(xué)校開展地震應(yīng)急演練等活動。

第5篇

關(guān)鍵詞:中學(xué)生:籃球運動:誤區(qū)

近年來,我國籃球運動的發(fā)展突飛猛進,尤其是我國的CBA職業(yè)籃球比賽,那些精彩的配合,眼花繚亂的動作,極大地吸引了中學(xué)生的眼球,造成很多中學(xué)生在比賽中只想刻意地模仿球星的動作而遺誤戰(zhàn)機,而不知球星們的動作都是在扎實的基礎(chǔ)功和極高的籃球意識上創(chuàng)造出來的。因此要解決中學(xué)生籃球的“誤區(qū)”,必須從基礎(chǔ)功抓起,進一步提高中學(xué)生的

2,傳授類(專題報告、講座、游藝等)

3,實踐類(參觀、考察、調(diào)查、訪問、實驗等)

4,競技類(競賽、評比、操作等)

5,宣傳類(演講、展示、辯論、傳播等)

雖然科普活動的類型很多,但是可以發(fā)現(xiàn)它們存在以下幾個方面的共同特點:

1,學(xué)生可根據(jù)自身興趣和愛好自愿參加。

2,學(xué)生是活動的主體,教師的作用在于組織、引導(dǎo)和啟發(fā)。

3,參與活動的學(xué)生不是單一的年齡階段,學(xué)生的知識水平和接受能力有可能跨越幾個年齡層次。

4,在一項科普活動中科普活動的信息傳遞方式是多樣的,這就決定了活動的形式也是多樣的。

5,學(xué)生參與活動的程度不易監(jiān)控。

我們在設(shè)計科普活動時,要考慮到這些特點,盡可能地使活動方案周密、完善。

三、活動方案設(shè)計的具體方法和格式

一項優(yōu)秀的主題科學(xué)實踐活動,應(yīng)該是以學(xué)生為主體、參與普及面廣、形式新穎、興趣濃厚、時代氣息性強、社會反響佳。它體現(xiàn)在培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、善于合作、樂意奉獻精神和具有創(chuàng)新意識、綜合實踐能力的學(xué)生為目標;提供學(xué)生充分展示自己聰明才華的舞臺,讓學(xué)生接近社會,把學(xué)到的知識和本領(lǐng)應(yīng)用到解決社會問題上。所以活動方案設(shè)計是非常重要的,那么我們?nèi)绾稳ピO(shè)計活動方案呢?總結(jié)多年的實踐,我認為一個完整的活動方案應(yīng)從以下幾個方面進行設(shè)計:

1,活動標題

2,活動目的

3,活動對象

4,活動主要內(nèi)容和特點

5,活動組織方法及實施步驟

6,活動所需器材

7,參考資料

下面我們從主要的幾個方面進行探討

活動主題

實際上就是活動目的的縮寫,是對活動目的的畫龍點睛,是活動的靈魂。科普活動要有明確的教育目的,要使青少年的全部注意力都集中在一個鮮明的焦點上。參加一次得益匪淺、妙趣橫生的活動,就是接受一次生動的教育。確定活動主題要依據(jù)當(dāng)時的社會發(fā)展狀況和自身的條件,并根據(jù)有關(guān)的教育要求來制定。一個好的活動主題應(yīng)該新穎、符合時代要求和學(xué)生興趣,盡可能做到貼近青少年實際,貼近科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)實,貼近社會的熱點和焦點問題。例如:第25屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽的主題為:體驗?創(chuàng)新?成長。

活動目的

活動目的的確定是活動設(shè)計者經(jīng)過選擇活動的主題并認真思考整個活動過程和預(yù)期活動效果后精煉而出的,活動目的可以從能夠掌握什么知識、技能,發(fā)展什么能力,培養(yǎng)什么思想品德和非智力因素幾個方面去思考。只有目的明確,才能夠保證活動不會盲目進行,并使得活動按照預(yù)定的安排逐步達到預(yù)想的效果,它就像一盞指路的明燈,引導(dǎo)著活動向預(yù)期的目標邁進。實際上一次活動的目的只能突出一個或兩個方面,兼顧其他方面,活動目的的制定,一定要實事求是,突出重點,兼顧其他,同時還要注意兩個問題:一是要從學(xué)生受到什么教育的角度,防止空泛;二是要簡明扼要,切實可行。例如:3.12綠化活動隊科普活動活動目的:①培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,積極參加城市的綠化工作,美化周圍環(huán)境。②培養(yǎng)學(xué)生對植物學(xué)科的興趣愛好,增加對植物的有關(guān)知識和動手能力。⑧培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點和勞動習(xí)慣,通過宣傳、實踐勸阻破壞綠化的不良行為,有助于精神文明建設(shè)?;顒咏M織方法及實施步驟科學(xué)合理安排活動程序(實施步驟),注意使參與者按部就班,環(huán)環(huán)緊扣地進行,做到要求明確,忙而不亂,層層遞進。如:“雞蛋撞地球”科普活動

組織方法及實施步驟

1,宣傳發(fā)動階段:在活動正式開始前2周內(nèi),發(fā)放比賽說明、歷屆作品圖片,了解比賽的目的,用到的科學(xué)知識,熟悉制作材料,探討裝置結(jié)構(gòu)。運用學(xué)校所有宣傳工具和宣傳渠道廣泛進行宣傳活動,并做好報名組織工作。

2,活動階段:教師進行統(tǒng)一的評價標準。統(tǒng)一發(fā)放材料,做好學(xué)生技術(shù)支持。

3,競賽過程:集中一個周六周日,以班級為單位,在教學(xué)樓前進行比賽。此處一定要注意學(xué)生比賽順序,要有專門教師負責(zé)樓上學(xué)生投放裝置時的安全。最好協(xié)調(diào)周圍班級班主任做好安全工作。

第6篇

國土資電發(fā)〔2014〕6號

各省、自治區(qū)、直轄市國土資源主管部門,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團國土資源局,中國地質(zhì)調(diào)查局及部其他直屬單位,部機關(guān)各司局,有關(guān)學(xué)會、協(xié)會和基金會:

今年4月22日是第45個世界地球日(以下簡稱地球日)。地球日是宣傳我國國土資源國情國策、提高公眾節(jié)約集約利用資源意識、普及地球科學(xué)技術(shù)知識的重要平臺。為做好第45個世界地球日(以下簡稱地球日)主題宣傳活動,現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

一、活動主題

按照“十二五”期間地球日主題宣傳活動主題要求,結(jié)合當(dāng)前國土資源工作重點和社會關(guān)注熱點,確定2014年地球日活動主題為“珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式——節(jié)約集約利用國土資源共同保護自然生態(tài)空間”。各地舉辦活動時,可以使用統(tǒng)一主題,也可根據(jù)內(nèi)容豐富或細化主題內(nèi)容。

二、活動時間

第45個世界地球日主題宣傳活動周從4月20日(星期日)開始,至4月26日(星期六)結(jié)束。各單位根據(jù)活動性質(zhì)和主要受眾,可以在活動周期間靈活安排具體活動時間。

三、活動要求

(一)圍繞主題,積極組織開展活動周宣傳活動。

各級國土資源主管部門、中國地質(zhì)調(diào)查局及部其他直屬單位,相關(guān)學(xué)會、協(xié)會、基金會,均應(yīng)按照活動周主題,結(jié)合節(jié)約集約利用國土資源、建設(shè)綠色礦山、保護地質(zhì)(生態(tài))環(huán)境、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟等內(nèi)容,向公眾宣傳資源國情國策,普及國土資源科學(xué)知識,推廣新理念、新方法和新技術(shù),引導(dǎo)全社會節(jié)約集約利用國土資源,促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,共同推進生態(tài)文明建設(shè)。同時結(jié)合聯(lián)合國生物多樣性中國行動等資源環(huán)境相關(guān)工作,統(tǒng)籌開展紀念活動。

各單位要嚴格按照中央和國土資源部的有關(guān)要求,厲行節(jié)約,不舉辦沒有實質(zhì)內(nèi)容的儀式性慶祝紀念活動,活動場面盡可能簡樸,活動內(nèi)容盡可能充實,切實提高活動的社會效益。

(二)積極參與,共同辦好部示范活動。

活動周期間,部將組織開展開通國土資源部官方微信、《中國國土資源公報》、推介全國國土資源優(yōu)秀科普圖書,舉辦世界地球日主題課堂暨科普展覽、守護遠古的生命主題展覽、世界地球日專家主題論壇、第二屆在京高校大學(xué)生地球日主題演講比賽等示范活動。各示范活動承辦單位要按照部的統(tǒng)一要求,做好具體策劃和籌備工作,確保各項示范活動順利開展。

(三)結(jié)合實際,組織開展各具特色的紀念活動。

各級國土資源主管部門要根據(jù)實際條件,策劃開展一項重大主題宣傳活動,并要組織本地區(qū)地學(xué)類博物館、科研機構(gòu)等科普場所開展系列科普活動。

各國土資源科普基地在活動周期間要免費或優(yōu)惠向全社會公眾或青少年開放,要圍繞地球日主題繼續(xù)做好“三個一”活動,即一場專題展覽,一場科普報告會,一個青少年互動活動。

國土資源部各重點實驗室要在活動周期間舉辦開放日活動,以專題講座、實驗室參觀體驗、重大科技成果展覽等形式,向公眾普及地球科學(xué)知識,宣傳最新科技成果。

(四)加強協(xié)調(diào),確保紀念活動圓滿順利安全。

加強與教育、科技、環(huán)保、科協(xié)等部門的合作,充分發(fā)揮國土資源科普基地、各級地質(zhì)學(xué)會、土地學(xué)會、寶玉石協(xié)會等的作用,聯(lián)合有關(guān)高校、中小學(xué)校、“節(jié)約資源、保護環(huán)境,做保護地球小主人”活動組委會以及企業(yè),以通俗易懂、公眾喜聞樂見的形式,開展集知識性、趣味性于一體的宣傳活動。

要認真細致做好地球日活動的組織協(xié)調(diào)工作,加強安全保衛(wèi)措施,制訂預(yù)案,嚴防在活動期間發(fā)生安全事故及。地球日前后免費開放的單位,要做好充分準備,做好組織工作,根據(jù)需要適當(dāng)控制、疏導(dǎo)人流。

(五)加強宣傳,努力擴大紀念活動的效果。

充分利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報刊、手機、微博、微信等多種媒體渠道,采取制作專題節(jié)目、開展活動專欄、發(fā)送手機短信、實時交流互動、微宣傳等多種宣傳形式,做好宣傳工作。

部將免費提供系列宣傳海報電子版,4月中旬可通過部門戶網(wǎng)站地球日專欄下載印發(fā)。

(六)加強紀念活動信息反饋和總結(jié)交流。

第7篇

為認真貫徹【臨愛衛(wèi)辦發(fā)(2021)6號】文件精神,根據(jù)臨沂市第33個愛國衛(wèi)生月活動方案的通知,切實做好愛國衛(wèi)生宣傳教育,并開展環(huán)境衛(wèi)生大掃除,落實防蚊滅蚊、傳染病防控等工作,保障師生的身心健康。認真落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,加大教育宣傳力度,健全各項規(guī)章制度,在校園范圍內(nèi)迅速開展了愛國衛(wèi)生月活動?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,制定方案

為切實推進愛國衛(wèi)生月活動工作的開展,學(xué)校在接到臨愛衛(wèi)辦發(fā)(2021)6號文件后,立即召開會議,進行工作部署。此次會議,成立了以校長王俊敏為組長,張超為副組長,政教處及各班主任為組員,并按照要求把愛國衛(wèi)生工作任務(wù)落實到個人,明確責(zé)任制。推進各項活動如此下:

一、進行五項系列活動

1、開展文明健康始于心的科普活動

2、策劃一次低碳環(huán)保踐于行群眾實踐活動

3、綠色家園齊守護共建活動

4、普及病媒生物和傳染病防治知識

5、校園健康、小手拉大手

二、日常活動

1、堅持一日常規(guī)的衛(wèi)生打掃習(xí)慣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,結(jié)合校情,花大力氣狠抓常規(guī)衛(wèi)生工作,我們把衛(wèi)生區(qū)安排到各班,各班勞動委員認真安排好每日的班級和公地的值日生,班主任每日督促過問衛(wèi)生打掃情況,學(xué)生早晚實行一大掃,中午一小掃,確保校園全天凈潔。

2、學(xué)校學(xué)生會,團委會自發(fā)成立了“義務(wù)保潔員”小組。每日“義務(wù)保潔員”或撿紙屑,或及時清潔走廊、通道,路上、草坪上、公共場所的紙條、紙團、包裝袋、小瓶子等。這樣為24小時保持校園潔凈提供了實際有效地保證。由于這些“義務(wù)保潔員”來自學(xué)生,因此在學(xué)生中也能夠起到相互督促的作用,使那些不講衛(wèi)生的同學(xué)有所收斂,有利于人人講文明,人人講衛(wèi)生的良好習(xí)慣的形成。

3、設(shè)置文明宿舍流動紅旗,實行衛(wèi)生評比制度,并把衛(wèi)生評分納入常規(guī)分作為班主任、宿舍管理人員考核的重要依據(jù)之一。

4、定期進行衛(wèi)生消毒。學(xué)??倓?wù)處聘請人員每周2次對學(xué)校范圍內(nèi)的食堂、學(xué)生宿舍、衛(wèi)生間、公共廁所、水溝等進行全面性衛(wèi)生噴射消毒。

5、班主任老師每天都督促寄宿生做好宿舍的衛(wèi)生打掃,經(jīng)常教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生,要求學(xué)生經(jīng)常把自己的衣服、被子拿出來曬太陽,做到勤換衣服、勤洗頭、勤洗手、不隨地吐痰、不亂吃零食、不亂扔生活廢品。

6、搞好食堂衛(wèi)生工作。學(xué)校要求每位餐廳人員上班時間要穿好工作服,同時做好個人衛(wèi)生,食堂采購人員嚴把好采購關(guān)。食堂衛(wèi)生是預(yù)防師生病從中入的重要關(guān)口,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到食堂就餐和檢查,從而加強了對食堂的督促管理,確保了師生的飲食安全。

7、開展衛(wèi)生知識宣傳。本月學(xué)校舉行了班會衛(wèi)生知識講座,要求各班要針對衛(wèi)生知識方面的問題出一期專題手抄報,同時要求教師在教學(xué)過程經(jīng)常滲透一些衛(wèi)生知識的教育。

8、嚴禁校內(nèi)飼養(yǎng)動物。多年來學(xué)校一直嚴禁在學(xué)校內(nèi)飼養(yǎng)家禽、寵物,本月學(xué)校又采取措施,防止校外活的動物如貓、狗頻繁進出學(xué)校。如要求門崗把好進入關(guān),在垃圾坑開口處設(shè)鐵欄,以防狗把垃圾坑里的垃圾咬出來到處撒放,嚴重影響學(xué)校的形象。

第8篇

一、問題的提出

同志多次強調(diào)創(chuàng)新對于國家和民族的重要意義。他指出,創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。《面向21世紀教育振興行動計劃》及“跨世紀素質(zhì)教育工程”的一個重要任務(wù)就是“整體推進素質(zhì)教育,全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力”。

早在20世紀20年代,陶行知先生就曾提出并實施過“創(chuàng)造教育”,在西方,創(chuàng)造教育的研究已有近百年歷史,可以追溯到本世紀初的美國教育家杜威。

我們這里所說的創(chuàng)新教育,是指在基礎(chǔ)教育階段以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育實踐。創(chuàng)新教育是一個時代命題,其實質(zhì)就是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為目標的教育方式。

由于創(chuàng)新作為教育的核心目標,會牽涉到教育的許多方面,所以創(chuàng)新教育的實踐與研究將會有利地推動教育改革的深化,更好地促進素質(zhì)教育的實施。二期課改要求我們在中小學(xué)中設(shè)立研究性課程,以學(xué)生為主體,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生具有不斷追求卓越的態(tài)度和提出問題、解決問題的能力。這一個個教育教學(xué)的重大改革,正在告訴我們教師,要通過創(chuàng)新教育培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才。目前,研究和解決如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題是各個學(xué)校在探索和實踐的。

為了培養(yǎng)和造就適應(yīng)未來時代需要的創(chuàng)新型人才,必須要有適宜這種人才健康成長的“土壤”和良好的環(huán)境。兒童有旺盛的求知欲和強烈的好奇心,他們的創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)是在豐富多彩的創(chuàng)新教育活動中實現(xiàn)的,不是外界強加的,可見,開發(fā)和開展創(chuàng)新教育活動是學(xué)校落實創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,創(chuàng)造意識最有效的途徑。

為此,我??蒲姓n題組與2001年確立了“小學(xué)生創(chuàng)新教育活動方案的設(shè)計與研究”的區(qū)級重點科研課題,課題貫徹以“活動促發(fā)展”的思想,從科技教育、德育及學(xué)科教育教學(xué)的創(chuàng)新教育活動方案的設(shè)計、實踐和研究入手,探索創(chuàng)新教育的規(guī)律,使學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力培養(yǎng)走向系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。

二、創(chuàng)新教育活動總體構(gòu)想

(一)創(chuàng)新教育活動的涵義

美國心理學(xué)家馬斯洛曾經(jīng)把人的創(chuàng)造性分為有特別才能的創(chuàng)造性;自我實現(xiàn)的創(chuàng)造性。前者是指科學(xué)家、藝術(shù)家、天才人物的創(chuàng)造性,后者是指人人皆可有的行為與經(jīng)驗,但其創(chuàng)新活動不一定得到社會承認,而只是他們自己才感受到是有價值的新經(jīng)驗。顯然,小學(xué)創(chuàng)新教育活動中的創(chuàng)新,從學(xué)生主體角度看,主要是個人意義上的創(chuàng)新,包括個人生活的創(chuàng)新,大多不直接顯示其創(chuàng)新的社會意義。

我們提出的創(chuàng)新教育活動是指以創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)為目的,以創(chuàng)造性思維為橋梁,以學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)為實施手段,以創(chuàng)新人格的養(yǎng)成為指向的教育活動。而不僅僅局限在搞小發(fā)明、小制作、小論文或培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。

(二)研究目標

通過對小學(xué)生創(chuàng)新教育活動方案的設(shè)計與研究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力;不斷的設(shè)計和積累創(chuàng)新活動方案,編寫創(chuàng)新活動方案集,提煉創(chuàng)新教育活動的組織、實施、評價等相關(guān)操作方法;把開展創(chuàng)新教育活動研究作為一項完整的系統(tǒng)工作來對待,通過對教育教學(xué)的目標、課程體系、教學(xué)方法和手段以及校園文化等諸多要素進行較為深刻的變革,而在整體上形成一種在過程和結(jié)果上都具有創(chuàng)新特征的教育環(huán)境和教育氛圍,使學(xué)校的創(chuàng)新教育系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。

(三)研究方法

主要通過有關(guān)創(chuàng)新教育情報資料的收集,學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育,結(jié)合學(xué)科教育教學(xué)寫創(chuàng)新教育隨筆;通過創(chuàng)新教育活動的方案設(shè)計和部分創(chuàng)新教育活動的實踐探索,編寫創(chuàng)新教育活動方案集和相關(guān)活動操作方法的提煉。

(四)研究內(nèi)容

課題研究的主要內(nèi)容是:在原有開展的相關(guān)活動中,以創(chuàng)新作為理念,在科技教育、德育和學(xué)科教學(xué)三大板塊進行創(chuàng)新教育活動方案設(shè)計與研究,并在不斷的實踐操作中日漸形成一套創(chuàng)新教育活動模式,如:《科技創(chuàng)新教育活動方案集》、《少先隊創(chuàng)新小隊活動方案集》、《創(chuàng)新教育教學(xué)案例集》、《科技創(chuàng)新活動模式》等等。

具體實踐研究分為三大板塊:(一)科技創(chuàng)新教育活動,主要從編寫科技創(chuàng)新活動方案集,部分科技創(chuàng)新教育主題系列活動的實施和科技活動模式的創(chuàng)新三方面開展研究。(二)德育創(chuàng)新活動,主要通過編寫德育創(chuàng)新教育活動方案集,少先隊體驗教育活動內(nèi)容、形式的創(chuàng)新和德育與科技活動相結(jié)合,努力在科技教育中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神三方面開展研究。(三)學(xué)科創(chuàng)新教育教學(xué)活動,主要從學(xué)科滲透創(chuàng)新教育的教學(xué)公開課展示,編寫學(xué)科創(chuàng)新教育教學(xué)案例集兩方面入手。

(五)研究過程

1、科技創(chuàng)新教育的研究

(1)編寫科技創(chuàng)新活動方案集

科技活動是一種實踐性很強的活動,它能使學(xué)生大腦兩半球健康和諧發(fā)展,是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效載體。“課內(nèi)出人才,課外出天才”,說的就是這個道理。日本早在1954年就創(chuàng)立了不少有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科技活動,如:“星期天發(fā)明學(xué)?!?、“少男少女發(fā)明俱樂部”等。

學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)是在學(xué)生豐富多彩的自主活動中實現(xiàn)的,不是外界強加于學(xué)生的,從這個角度看,科技教育創(chuàng)新的關(guān)鍵是科技活動的主題、內(nèi)容和形式要推層出新,要創(chuàng)造出學(xué)生的活動。

我們把“活動促發(fā)展”作為科技創(chuàng)新教育研究的指導(dǎo)思想,在科技活動方案的設(shè)計上下功夫,及時抓住社會生活熱點,用獨特的視角賦予科技活動全新的主題、內(nèi)容和形式,從而吸引學(xué)生積極參與,體驗創(chuàng)新的樂趣,激發(fā)學(xué)生敢于創(chuàng)新的勇氣,分享創(chuàng)新的成果,讓學(xué)生愿意創(chuàng)造,勇于創(chuàng)新,逐步達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的目的。

例如:《“流動的芳草地”—制作環(huán)保公益廣告》的科技活動方案,它憑借多處創(chuàng)新亮點一舉榮獲第十七屆全國創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實踐活動二等獎。首先,活動主題創(chuàng)新,“尋找流動的芳草地”本身就是個亮點,是一個獨創(chuàng),它詮釋了環(huán)保宣傳的真正意義,投射出環(huán)保的生命力,《上海科技報》的孫玲記者在一次科技研討會上,一聽到這樣一個響亮的口號,頓時覺得耳目一新來了興趣,執(zhí)意認為有東西可挖,執(zhí)意要跟蹤采訪、報道活動。其次,活動內(nèi)容創(chuàng)新,“集資在公交車上做環(huán)保廣告”是一個首創(chuàng)的環(huán)?;顒觾?nèi)容,它給環(huán)保教育注入了新的生命力,通過讓學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題,做環(huán)保實事,體驗環(huán)?;顒舆^程,達到環(huán)保教育的目的,讓環(huán)保教育成為活的生命體,東方電視臺“有話大家說”欄目得知小學(xué)生要集資在公交車上做環(huán)保廣告宣傳環(huán)保,覺得前所未有,是一個創(chuàng)舉,立即被其獨特新穎的活動內(nèi)容吸引,特意準備專門制作一檔節(jié)目討論這一有意思的話題,希望為孩子們出一點力,幫助他們實現(xiàn)愿望。最后,活動形式創(chuàng)新,“流動的芳草地”的活動形式打破了課堂教學(xué)狹隘的空間,不局限在課堂內(nèi)、學(xué)校內(nèi),把課堂拓寬到家庭、社區(qū),開放活動空間,如:在家里和家長設(shè)計制作環(huán)保廣告牌,把環(huán)保廣告牌掛在家長、老師的自行車上;為做環(huán)保廣告集資社區(qū)義賣活動,在地鐵里刊出了學(xué)生自己設(shè)計的環(huán)保燈箱廣告;給家長、市長寫環(huán)保信等等。這樣的活動形式又是一個創(chuàng)新,它得到了«國家科技教育指導(dǎo)綱要»科研課題組的青睞,并指導(dǎo)我們進行專門的探究,我校創(chuàng)立的“學(xué)校、家庭、社區(qū)”的三位一體化科技活動模式就是從這一活動方案的實踐探索中衍生出來的。

《“共繪綠色春天”—吊蘭無土栽培》的科技活動方案,又是一個響亮而新穎的主題,活動中我們利用學(xué)校豐富的科技資源,在社區(qū)科學(xué)家的指導(dǎo)下運用無土栽培這一高科技方法培育吊蘭,敢于將高科技技術(shù)在小學(xué)中實踐、普及,用學(xué)生的成果描繪綠色春天,這在小學(xué)生中是首創(chuàng);在培育吊蘭的過程中,要進行觀察、繪畫、攝影、制作、試驗、寫作等多方面的實踐活動,學(xué)生的多方面得到了綜合性的鍛煉和培養(yǎng)。

《花房的設(shè)計》的科技活動方案,當(dāng)時學(xué)校正在建造花房,教師就及時抓住了這一科技活動熱點設(shè)計了這一活動方案。整個活動過程就是一個創(chuàng)新的過程,學(xué)生們運用所學(xué)的幾何圖形、植物知識、設(shè)計技術(shù)等進行實際創(chuàng)造設(shè)計,提出了多種建造花房的方案,通過活動讓學(xué)生的創(chuàng)新思維更符合現(xiàn)實,具有實際的效果。

《從洗手習(xí)慣看講衛(wèi)生的重要性》的科技活動方案,教師設(shè)計了獨特的活動內(nèi)容達到了事半功倍的效果,讓學(xué)生自覺地養(yǎng)成洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。教師針對活動對象是低年級的小朋友,在社區(qū)科學(xué)家的指導(dǎo)下,把學(xué)生未洗手和洗過手的手印進行細菌培養(yǎng),若干天后,通過菌落數(shù)的比較,學(xué)生們被真實的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)嚇了一大跳,意識到洗手的重要性,很自然地達到了活動目的。

創(chuàng)新思維是由于熱愛、追求、奮斗和奉獻所形成的精神境界高度集中,沉浸于那種環(huán)境里所產(chǎn)生的自覺思維。事實證明,創(chuàng)新的科技活動使學(xué)生活動興趣盎然,學(xué)生喜歡探究科技活動,愿意為活動出主意,想辦法,充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智,釋放激情。

三年來,我們陸續(xù)設(shè)計了《“和你交朋友”——認養(yǎng)瀕危動物系列科普活動》、《過期藥品的回收和處理系列科普活動》、《環(huán)保祝愿——關(guān)于田林三小師生賀卡使用情況的調(diào)查》、《流動的芳草地——東西部手拉手環(huán)保系列活動》等十個具有創(chuàng)新色彩的科技活動方案,為此,我們編寫了《科技創(chuàng)新活動方案集》。

(2)創(chuàng)新科技活動內(nèi)容

隨著教改的逐步深入,對開展科技活動的要求也越來越高。到底怎樣的科技活動才能吸引學(xué)生,能讓學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)新火花呢?我們認為應(yīng)該著眼于科技活動內(nèi)容的創(chuàng)新,活動中每一個內(nèi)容的設(shè)計都要獨具匠心,別出心裁,這樣才能抓住學(xué)生的視線,才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

下面介紹《流動的芳草地——制作環(huán)保公益廣告系列科普活動》中的幾個獨具特色的活動內(nèi)容:“我給媽媽講環(huán)?!钡幕顒?,這一活動為“三•八婦女節(jié)”注入了新的內(nèi)容,讓學(xué)生給家長寫一封環(huán)保信,給家長宣傳環(huán)保知識,家長給孩子回一封環(huán)保信,不僅為家長和學(xué)生搭建了溝通的橋梁,而且使雙方都受到了一次生動、獨特的環(huán)保教育,由此活動我們還衍生出鼓勵五年級學(xué)生給給市長寫環(huán)保信,暢談環(huán)保環(huán)保問題和“芳草地”的活動;“我和家長共繪環(huán)保廣告牌”的活動,學(xué)生和家長共同創(chuàng)想,設(shè)計和制作環(huán)保廣告牌,而且學(xué)生不拘一格把環(huán)保廣告牌掛在家長和老師的自行車上,利用自相車宣傳環(huán)保,形成流動的芳草地,這項活動設(shè)計又是一個獨創(chuàng),在創(chuàng)新大賽上吸引了不少評委的目光;“征集環(huán)保宣傳畫”的活動,這個活動讓學(xué)生體驗到了創(chuàng)新的樂趣,學(xué)生在活動中激情釋放創(chuàng)新激情,每一幅環(huán)保宣傳畫都極富創(chuàng)意,以至于我們最終在制作環(huán)保燈箱廣告時難以取舍,最后我們把學(xué)生設(shè)計的環(huán)保宣傳畫組合起來合成一幅環(huán)保燈箱廣告。

上述事例可以看出,每個活動都有亮點,都能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生能自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。

(3)科技活動模式的創(chuàng)新

有了全新的科技活動內(nèi)容,廣闊的科技活動領(lǐng)域,我們決心創(chuàng)設(shè)一條富有田三特色的科技活動模式,于是,在已有的實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上,一條“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體嶄新的科技活動模式呈現(xiàn)在我們的眼前,而學(xué)校的科技教育在探索創(chuàng)新教育的實踐中,也提升到新的臺階。

“學(xué)校、家庭、社區(qū)”的三位一體化科技活動模式,首次提出把學(xué)校、家庭、社區(qū)加以整合,組成一個聯(lián)動的整體,形成一體化的科技活動體系,實現(xiàn)科技教育的可持續(xù)發(fā)展。

該活動模式遵循了互動性原則和實踐性原則,希望通過三位一體化的活動模式,一方面把家庭、社區(qū)中豐富的科技資源引入學(xué)校,增強學(xué)??萍冀逃膸熧Y力量;另一方面利用家庭、社區(qū)資源的吸納,為學(xué)生的科技活動領(lǐng)域提供廣闊的天地,讓學(xué)校的科技教育,融入家庭,走進社區(qū),使學(xué)校、家庭、社區(qū)共同承擔(dān)科技教育的責(zé)任。由此形成了學(xué)校、家庭和社區(qū)共同參與、多方拓展、互動互補的科技教育運作機制。

該活動模式運用多元溝通和強化過程教育的策略。通過學(xué)校與家庭、社區(qū)的多元溝通,形成校內(nèi)、校外共同參與、互相合作的科技教育管理機制;學(xué)生通過學(xué)校、家庭、社區(qū)活動的親身體驗,強化環(huán)保教育的過程,體會環(huán)境保護的重要性、迫切性和宣傳環(huán)保的艱難性。

幾年來,我校堅持運用“三位一體化”的科技活動模式開展科技教育卓有成效,逐步形成了以環(huán)保教育為主,以環(huán)保活動推進環(huán)保教育為特色的科技教育。這一獨創(chuàng)的科技活動模式被收入《中小學(xué)現(xiàn)代科技教育指導(dǎo)模式和研究》一書中。

2、德育創(chuàng)新教育的研究

作為學(xué)校的兩大活動板塊,我們除了在科技教育中進行創(chuàng)新教育活動的研究外,還在德育中探索創(chuàng)新,展開少先隊的系列創(chuàng)新活動實踐。

(1)德育活動領(lǐng)域的創(chuàng)新

為了給學(xué)生營造良好的德育氛圍,我們認為要拓寬學(xué)生德育活動的時空,集合多方面的教育力量開展德育活動,把學(xué)校、家庭、社區(qū)的德育內(nèi)容、活動形式加以整合,創(chuàng)立一條自己德育活動的途徑。

為此,我們利用田林社區(qū)豐富的社會資源,與田林社區(qū)的14個單位簽約,共同創(chuàng)建德育基地,其中有航天基地、第六人民醫(yī)院、聯(lián)華超市、田林街道各居委等等,這在徐匯區(qū)的中小學(xué)是第一所,我們通過創(chuàng)建德育基地充分利用社會力量與校共同來教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。

創(chuàng)建德育基地后,我們把社區(qū)資源請進來,加強了德育師資隊伍力量,豐富了德育的素材。如:社區(qū)科學(xué)家給學(xué)生做科技講座,指導(dǎo)學(xué)生進行“植物克隆”的探究,社區(qū)的老給學(xué)生講故事,學(xué)生們通過與科學(xué)家們的真實接觸交談,學(xué)習(xí)科學(xué)家成長的軌跡,敢于探索創(chuàng)新的事跡。

創(chuàng)建德育基地后,少先隊的各中隊走出校門,與各自的德育基地共同探討體驗教育的創(chuàng)新方法,共同設(shè)計德育活動的創(chuàng)新方案,“雛鷹假日小隊”有了固定的活動場所,,學(xué)生的課外生活內(nèi)容豐富多彩,逐步納入正軌。

(2)德育活動內(nèi)容的創(chuàng)新

我們都知道德育內(nèi)容枯燥,總是老一套,但是如何讓這些傳統(tǒng)的德育內(nèi)容“亮”起來,“活”起來呢?只有依靠德育活動,而及時更新德育活動的內(nèi)容,更是讓德育活動保持生命力,增添活動的關(guān)鍵。為此,我們堅持不懈地在學(xué)生德育活動的內(nèi)容上開拓創(chuàng)新,為愛心教育、孝心教育、集體主義教育、愛國主義教育賦予更新、更廣的涵義。

例如:我校德育中幾個常規(guī)活動的內(nèi)容設(shè)計:

“學(xué)雷鋒”活動,一提到3月5日,人人都知道這一天要為別人獻愛心、做好事,學(xué)生早已厭倦了如此單調(diào)重復(fù)的活動內(nèi)容,使得每次的“學(xué)雷鋒”活動走形式主義,陳舊的德育活動使學(xué)生開展活動提不起興趣,缺乏活力,不愿意創(chuàng)新,借于這一點,我們把“學(xué)雷鋒”納入到環(huán)??萍蓟顒又校蚱瞥R?guī)為德育活動開辟內(nèi)容。

3月5日這天,少先隊的“雛鷹假日小隊”到各個德育基地開展環(huán)保宣傳活動,有的在肯德基的店堂內(nèi)貼環(huán)保宣傳小報、環(huán)保警示標志,有的到居民家中安裝節(jié)水瓶,有的為田林街道各居委設(shè)立環(huán)保宣傳牌等等。富有特色的活動內(nèi)容,讓學(xué)生感到新鮮,愿意去創(chuàng)造,他們自己設(shè)計環(huán)保警示標志,自己設(shè)計環(huán)保宣傳畫,自己制作環(huán)保宣傳牌,處處閃現(xiàn)創(chuàng)新的火花。

獨特的德育活動內(nèi)容還擴大和拓展了“學(xué)雷鋒,做好事”的內(nèi)涵,活動過程讓學(xué)生體會到宣傳環(huán)保也是“學(xué)雷鋒”,它是為地球母親盡責(zé)任,為子孫后代做好事,為社會和國家做好事,這樣的德育活動內(nèi)容立意更高。

“三•八婦女節(jié)”活動,我們從情感體驗出發(fā),作到德育以情育人。我們鼓勵學(xué)生和媽媽互寫環(huán)保信,關(guān)注環(huán)保問題,交流環(huán)保信息;開展“環(huán)保媽媽”的評選活動,學(xué)做絲襪花獻給媽媽;開展“媽媽的一天”社會調(diào)查活動,體驗媽媽生活和工作中辛勞,學(xué)生們體驗后會更熱愛媽媽,會更能體會到媽媽對自己的期望,隨后,我們又繼續(xù)開展創(chuàng)新小隊活動,讓媽媽快快樂樂地笑一笑,用獨特的視覺角度開展愛心教育和孝心教育。

“迎新賀歲”活動,我們抓住“如何使用壓歲錢?”這一社會熱點,引發(fā)學(xué)生的思考和討論,學(xué)生的思維一下子活躍起來,金點子一個又一個,有一個學(xué)生提出了“請家長贈壓歲言賀新年”的金點子,成為活動內(nèi)容的一大亮點,學(xué)生既懂得了節(jié)約,又從贈言中了解家長對自己新一年的希望。

大量德育活動方案的實踐證明,只要活動內(nèi)容新,學(xué)生就喜歡參與,敢于創(chuàng)造,能夠自覺內(nèi)化自己的道德品質(zhì)。

(3)少先隊小隊活動的創(chuàng)新

由于我們持之以恒地開展德育和科技創(chuàng)新實踐活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)新實踐、探索的良好學(xué)習(xí)氛圍,他們在活動中因為創(chuàng)造而獲得成功,從為完成活動而動腦轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g而想開展活動,學(xué)生們已不滿足老師來設(shè)計活動,帶著他們走路,他們想自己設(shè)計開展活動,體驗創(chuàng)造的樂趣。

為了能給學(xué)生更自由開放的空間,激發(fā)學(xué)生更多的想象力和創(chuàng)造力,我們不僅放手讓各個少先隊雛鷹假日小隊自己起隊名,設(shè)定隊名的涵義,制作隊標,更是鼓勵他們自主設(shè)計創(chuàng)新小隊活動防哪個按,盡情發(fā)揮聰明才智。

都說孩子的思維是最具創(chuàng)造力的,他們的想象可以天馬行空,擺脫束縛,任意馳騁,往往創(chuàng)造出的事物別具一格。

例如:我校幾個雛鷹假日小隊的創(chuàng)新活動方案設(shè)計:

“愛心小隊”中有名隊員的姐姐仇英瑛是位腦癱患兒,長期呆在家里,當(dāng)隊員們得知仇英瑛一直有一個心愿:能背上書包,走進校門。孩子們找到了設(shè)計活動的靈感,他們設(shè)計了“我來幫你”的小隊活動。新學(xué)期第一天的升旗儀式上,仇英瑛背著隊員們準備的新書包,在隊員們的陪伴下,坐著輪椅走進了田林三小的校門,她第一次看到了操場、老師、同學(xué)、教室……,流下了激動的淚花。除此之外,孩子們還鼓動青年教師們加入活動的行列,為青年教師設(shè)計了“上門送教”的活動,每周有一位青年教師上門給仇英瑛補習(xí)功課。

“綠葉小隊”的隊員看到親手培育成功的無土栽培吊蘭欣喜不已,他們到德育基地田林四幼和小朋友開展活動時突發(fā)靈感:“我們也當(dāng)老師,把無土栽培的方法教給幼兒園的小朋友和敬老院的老人們?!睂W(xué)生們精心設(shè)計了“播灑綠色,輻射綠色文明”的小隊活動,他們到幼兒園、敬老院指導(dǎo)小朋友和老人們用無土栽培的方法培育吊蘭,望著茁壯成長的吊蘭,孩子們高興不已。

每一個小隊活動方案的設(shè)計都有創(chuàng)新的內(nèi)容,都十分精彩,這正是我們堅持開展創(chuàng)新教育活動成果的體現(xiàn),只要有適宜的“土壤”和環(huán)境,學(xué)生就會有創(chuàng)新的東西,我們認為只有教師自己不斷創(chuàng)新,教師善于啟發(fā)、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,學(xué)生才會勇于創(chuàng)新,善于創(chuàng)新,自主學(xué)習(xí)。

3、學(xué)科教育教學(xué)的創(chuàng)新

我們除了通過創(chuàng)新教育活動的設(shè)計與實踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以外,還鼓勵教師在創(chuàng)新教育的主陣地——課堂教學(xué)中探索創(chuàng)新。教師們積極地從教學(xué)手段、方法、活動設(shè)計等方面摸索研究,力求教學(xué)過程有新思路、新想法,變教師的單項信息傳遞為雙向的交互式信息交流,變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”,讓學(xué)生在教學(xué)中可以充分展示自我,啟迪智慧,經(jīng)受探索新知的磨練。

例如:我校各學(xué)科教師設(shè)計的小學(xué)創(chuàng)新教育探究課的教學(xué)方案:

《800米跑的訓(xùn)練》,這堂體育課的教學(xué)設(shè)計,教師從訓(xùn)練方法上探索創(chuàng)新,一改傳統(tǒng)800米跑圈的常規(guī)訓(xùn)練,設(shè)計了“越野定向”的游戲來進行800米的訓(xùn)練。學(xué)生通過鉆山洞、繞障礙等內(nèi)容不知不覺完成了較大運動量的訓(xùn)練,健身實效比之以往單純跑圈大大提高了,而且教師在教、學(xué)法的安排上,鼓勵學(xué)生自由分組,自己選擇練習(xí)路線、方式等,給了學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)空間,形成了自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式,很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

《長方形和正方形面積的計算》,這堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)設(shè)計,教師在教學(xué)手段上力求創(chuàng)新,從信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的途徑探索,鼓勵學(xué)生設(shè)計裝飾自家住房的方案,從要購買什么規(guī)格的瓷磚,需要購買多少,需要多少涂料,大概需要準備多少錢等問題著手思考、計算,教學(xué)中教師給學(xué)生提供家具裝修信息的網(wǎng)絡(luò)尋找一些必須的資料數(shù)據(jù)用以解決問題,從而在這種不斷解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生運用信息的能力。

《怎樣購物》,這堂現(xiàn)代科技課的教學(xué)設(shè)計,教師在教學(xué)環(huán)境上打破常規(guī),把教學(xué)環(huán)境搬到真實的超市,帶領(lǐng)學(xué)生到超市里上課,學(xué)生們通過了解商品價格、觀察貨品擺放、購物,學(xué)會如何到超市購物,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。

語文課的教學(xué)設(shè)計,教師嘗試打亂教材中的單元排列,以指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法為主線進行單元設(shè)計,讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮,教師真正起到引導(dǎo)、組織作用,語文規(guī)律和方法。顧菁老師把五年級的語文教材重新編排,分成了通讀單元、朗讀比賽單元、書寫單元、戲劇單元、段落與段落大意單元、復(fù)述單元、問答(思維訓(xùn)練)單元,這樣的編排使學(xué)生更容易掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律和方法,閱讀分析其他的文章也能融會貫通。

教師通過教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新實踐研究,深深體會到要讓學(xué)生喜愛自己的課,要讓學(xué)生學(xué)得“活”,高高興興地學(xué),自己的課必須要“活”起來,有創(chuàng)新的亮點。

三、研究成果

1、促進教師觀念的更新

自從學(xué)校確立了“創(chuàng)新教育”的科研課題后,我們欣喜地看到經(jīng)過創(chuàng)新教育

教學(xué)的探索和實踐,促進了教師觀念的更新,他們對學(xué)生提出的希奇古怪乃至荒誕不經(jīng)的想法,不再視為搗亂,不再大聲訓(xùn)斥,而且注意呵護學(xué)生的奇思異想,鼓勵學(xué)生大膽表達自己的設(shè)想,他們認為教學(xué)已經(jīng)不單單是教師教什么學(xué)生學(xué)什么,而是學(xué)生怎么學(xué)老師怎么教,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。

例如:九月中旬的一堂體育課上,老師為了避免陽光直射眼睛,使眼睛看不清,影響教學(xué),戴了頂遮陽帽,而隊伍中有位男生也戴了頂雪白的帽子,老師請學(xué)生把帽子摘下,學(xué)生理直氣壯地說:“老師可以戴帽子,我為什么不可以戴?”老師二話不說脫下帽子,別以為事情結(jié)束了,接下來老師別出心裁地設(shè)計了“叫口令”的游戲,不失時機地請戴帽子的學(xué)生來做小老師叫口令,當(dāng)學(xué)生站到老師的位置時,強烈的陽光直射身上和臉上,不到2分鐘,就使他滿頭大汗,眼睛模糊,學(xué)生已經(jīng)明白了老師的良苦用心,當(dāng)學(xué)生走到隊伍中時,頭上的帽子不見了,只見在旁邊的草地上,放著一定雪白的帽子。老師教育孩子的方法多有創(chuàng)意?。?/p>

在一節(jié)30米快速跑的教學(xué)課中,有一個孩子頑皮得問到:“我能不能橫著跑?有一次我抓螃蟹,螃蟹是橫著跑的,而且跑得很快,,抓了很長時間才把它抓住?!睂W(xué)生們哄堂大笑,面對這樣的奇思異想,教師沒有呵斥,而是將計就計,精心組織了一場別開生面的“橫著跑比賽”,這樣一個獨特的跑步方法,學(xué)生們爭相跑起來,小小的設(shè)想不經(jīng)意間讓學(xué)生了解了側(cè)身跑的技術(shù),也通過實踐知道了直跑是跑的最快的動作。

我們不僅啟發(fā)、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新需要耐心和愛心,更要善于為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在一堂心理課上,一個孩子突然提問:“老師,我有很多心事,就是想找個人聊聊,出出主意,可是,我又不想讓別人知道,怎么辦呢?”同學(xué)們頓時議論紛紛。

老師靈機一動,來了靈感:“我們大家?guī)退雮€辦法解決困難吧!”一個小學(xué)生自己的“小麻煩診所”應(yīng)運而生。學(xué)生們把自己的心事問題寫在小紙條上,投入小信箱,青年教師輪流為學(xué)生解決問題,暢談心事,起到了很好的溝通效果。

由此可見,教師呵護、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維時,往往也會給自己的教育教學(xué)帶來靈感,得到啟發(fā)。為了把教師這些寶貴的創(chuàng)新教育教學(xué)經(jīng)驗體會保留起來,我們編寫了《教師創(chuàng)新教育案例集》。

2、鍛煉了學(xué)生的求異創(chuàng)新能力

幾年來,通過創(chuàng)新教育的實踐和研究,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)無論在課堂里還是活動中,學(xué)生的創(chuàng)新能力都有很大的提高,校內(nèi)校外無處不閃現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新的火花。

在老師的指導(dǎo)下,我們的學(xué)生學(xué)會了自己設(shè)計活動方案,自己組織開展活動,自己研究問題、解決問題,他們的興趣得到了培養(yǎng),素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。2001年至今,我校的學(xué)生參加徐匯區(qū)“殼牌美境行動”環(huán)保活動方案設(shè)計競賽、“匯中杯”環(huán)保故事演講比賽、“上中杯”金點子活動方案設(shè)計競賽、“五九”錦旗環(huán)保小報設(shè)計競賽都獲得了一等獎,其中我們師生共同開展的“流動的芳草地”——制作環(huán)保公益廣告系列科普活動一舉榮獲了上海市英特爾創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實踐活動一等獎,同時被選送參加了全國的創(chuàng)新大賽榮獲二等獎;科幻畫《白果樹》榮獲上海市英特爾創(chuàng)新大賽科幻畫二等獎。

我校曾經(jīng)在社區(qū)科學(xué)家的指導(dǎo)下,成為第一所小學(xué)生開展“植物克隆”試驗和研究的學(xué)校。如今,我們又再次突破,對《雞糞轉(zhuǎn)化為魚飼料》、《校園立柱式無土栽培》兩個嶄新的科研小課題展開研究。

3、獲得的成績

經(jīng)過三年的探索和實踐,我們的老師寫下了近30篇滲透創(chuàng)新教育的教育教

學(xué)案例,10篇創(chuàng)新科技活動方案設(shè)計和活動總結(jié),30篇班主任創(chuàng)新教育教學(xué)心得體會,30篇各科教師富有創(chuàng)新意識的課堂教學(xué)教案,我們在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗,編寫了《創(chuàng)新活動方案集》、《德育創(chuàng)新活動方案集》、《教育創(chuàng)新案例匯編》和《教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新》4本集子。

我校教師的探究課《無土栽培》、《怎樣購物》分別榮獲全國現(xiàn)代科技優(yōu)質(zhì)課評比二等獎;科技活動方案《共繪綠色春天——吊蘭無土栽培系列科普活動》和《流動的芳草地——制作環(huán)保公益廣告系列科普活動》分別榮獲全國科技活動方案評比二等獎,刊登在《現(xiàn)代科技活動方案的設(shè)計與評價》一書中,并被收入中國科技活動方案題庫;我們創(chuàng)立的《“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三位一體的科技活動模式》榮獲徐匯區(qū)教育教學(xué)論文評比一等獎,被刊登在《中小學(xué)現(xiàn)代科技教育指導(dǎo)模式和研究》一書中;思品課教案《小樂隊聽指揮》和體育課個案《關(guān)于“尊重學(xué)生”》和《關(guān)于“呵護學(xué)生的奇思異想》刊登在《課堂教學(xué)實施素質(zhì)教育案例續(xù)集》一書中。

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