序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的支行長辭職信樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

【關(guān)鍵詞】 學(xué)長制 學(xué)長 博弈 激勵(lì)機(jī)制

一、引言

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息處理和科學(xué)計(jì)算為背景，由信息科學(xué)、計(jì)算科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)與控制科學(xué)等學(xué)科交叉滲透而形成的一個(gè)新的理科專業(yè)。其培養(yǎng)目標(biāo)是：具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，掌握信息與計(jì)算科學(xué)的基本理論和方法，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和計(jì)算機(jī)技能解決某些實(shí)際問題，能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)、應(yīng)用開發(fā)和管理工作的（高級(jí)）專門人才。

然而，過去10多年來在實(shí)踐教學(xué)改革中對(duì)學(xué)生管理的基本思路還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)和管理模式，老師上課、學(xué)生自主實(shí)習(xí)，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐課程的管理工作主要依賴任課教師和專職輔導(dǎo)員，但由于現(xiàn)階段許多大學(xué)師資和管理隊(duì)伍人員不足，加上專業(yè)方向和師生年齡差距等原因，改革適應(yīng)現(xiàn)在形勢(shì)的實(shí)踐教學(xué)管理方式成為值得探討的重要議題。本文基于以上背景，對(duì)信息與計(jì)算科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案中推行學(xué)長制的管理模式進(jìn)行研究，對(duì)學(xué)長制建立過程中的激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行分析設(shè)計(jì)。

二、建立多層次學(xué)長制度的意義

多層次學(xué)長制是一種學(xué)生自主教育管理模式，是由學(xué)生教育管理部門在不同高年級(jí)的學(xué)生和研究生中選拔思想素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、具有一定溝通技能的學(xué)生（稱為學(xué)長），經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，委派到低年級(jí)的班級(jí)（低年級(jí)班級(jí)學(xué)生統(tǒng)稱為學(xué)弟）作為學(xué)長幫助學(xué)弟解決在實(shí)踐課程中所遇到的困難，從而補(bǔ)充解決因教師不足和不能全時(shí)間段指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的問題。

武漢科技大學(xué)根據(jù)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，并基于學(xué)校和學(xué)院現(xiàn)有基礎(chǔ)條件和相關(guān)的管理辦法，探討了在本專業(yè)實(shí)行多層次學(xué)長制度以及該管理機(jī)制順利運(yùn)行的相應(yīng)的激勵(lì)措施。實(shí)踐證明多層次學(xué)長制的實(shí)施是實(shí)踐教學(xué)改革的一大創(chuàng)新，通過實(shí)施多層次學(xué)長制使學(xué)長成為學(xué)生管理體系中的重要輔助力量。為大學(xué)生提供個(gè)性化、全方位的服務(wù)，是實(shí)踐教學(xué)管理制度的一種補(bǔ)充。在實(shí)踐教學(xué)過程中高年級(jí)同學(xué)的加入，有助于充分了解學(xué)生的興趣所在，補(bǔ)充了教師由于時(shí)間限制而不能給予的指導(dǎo)；由于學(xué)生之間相處時(shí)關(guān)系處于較平等狀態(tài)，可以克服部分學(xué)生的羞怯心理，讓請(qǐng)教和討論處于相對(duì)輕松的狀態(tài)，可以提高討論學(xué)習(xí)的質(zhì)量。同時(shí)，在指導(dǎo)和幫助低年級(jí)同學(xué)的時(shí)候，高年級(jí)學(xué)生的知識(shí)得以回顧和深化，對(duì)其自身知識(shí)、能力的鞏固和提高有著極大的促進(jìn)作用，使得整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)形成一個(gè)整體,在這個(gè)過程中豐富了高年級(jí)學(xué)生的工作經(jīng)歷，提高了他們適應(yīng)社會(huì)以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，開拓了學(xué)生的視野。優(yōu)秀高年級(jí)學(xué)生的加入學(xué)生管理，可以改變現(xiàn)有“老師監(jiān)督學(xué)生”的格局。高年級(jí)同學(xué)與低年級(jí)同學(xué)能夠形成相互監(jiān)督的格局。這樣既提高了監(jiān)管效率，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)，更重要的是在學(xué)生中形成了主動(dòng)思考和探討專業(yè)發(fā)展和個(gè)人能力成長的氛圍，構(gòu)建了學(xué)生更好成長的環(huán)境。學(xué)長制的實(shí)施既能夠促進(jìn)新生健康發(fā)展，也能夠提高學(xué)長的綜合素質(zhì)。

當(dāng)然，多層次學(xué)長制的建立和實(shí)施需要建立合適的運(yùn)作條件和機(jī)制，這需要解決其參與過程的權(quán)利和義務(wù)，責(zé)任和利益的相關(guān)問題。下面從博弈論的角度分析關(guān)于多層次學(xué)長制中對(duì)在崗學(xué)長的激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)問題。

三、學(xué)長制激勵(lì)機(jī)制的博弈模型構(gòu)建及分析

1、模型假設(shè)

mB，學(xué)生參加學(xué)長制崗位的收入；u（mB），學(xué)生參加學(xué)長制崗位的收入的效用，且u'（mB）?叟0；ms，學(xué)生不在學(xué)長制崗位的收入；u（ms），學(xué)生不在學(xué)長制崗位的收入的效用函數(shù)；P，學(xué)生在學(xué)長制崗位且不努力工作的概率；W，學(xué)生在學(xué)長崗位不努力工作所帶來的額外收入；u（W），學(xué)生在學(xué)長崗位不努力工作所帶來的額外收入的效用函數(shù)；q，學(xué)校對(duì)參與學(xué)長制學(xué)生是否努力工作的監(jiān)督的概率；t，學(xué)生在崗位上不努力工作發(fā)現(xiàn)后的懲罰；u（t），學(xué)生在崗位上不努力工作發(fā)現(xiàn)后的懲罰的負(fù)效用。

2、在崗學(xué)長工作努力程度及其臨界值分析

在多層次學(xué)長制博弈中，有二個(gè)理性的參與人：學(xué)校（U）、學(xué)長（S2）。學(xué)校的策略集為{監(jiān)督，不監(jiān)督}。學(xué)校通過定期檢查，收取實(shí)踐進(jìn)程報(bào)告等方式等對(duì)整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督。也可以采取不監(jiān)督的方式。學(xué)長的策略集為{努力，不努力}。努力的學(xué)長選擇主動(dòng)幫助學(xué)弟解決實(shí)踐課程中遇到的問題，并且主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)弟發(fā)現(xiàn)、解決問題，幫助學(xué)弟掌握實(shí)踐的核心技能，并能夠在實(shí)踐教學(xué)過程中對(duì)學(xué)弟起到監(jiān)督的作用。不努力的學(xué)長在實(shí)踐課程中，選擇不主動(dòng)幫助學(xué)弟發(fā)現(xiàn)解決問題，起不到監(jiān)督的作用。

第2篇

結(jié)婚七年，除了生兒子那年過春節(jié)時(shí)我正在坐月子，其他六個(gè)春節(jié)，老公總是推開一切事務(wù)，帶上我，后來加上兒子，回四川老家過年。哪怕是三十到家，哪怕是只呆三四天，也風(fēng)雨無阻。

婆母早年守寡，獨(dú)自拉扯大幾個(gè)兒女，很是不易。

今年春節(jié)回家，見到婆母我嚇了一跳，才一年不見，她似乎蒼老了許多，再加上憔悴，不足一米五的她瘦得有些可怕，三十多公斤的體重再加彎腰駝背，就像個(gè)沒長成的孩子。原來，一場(chǎng)大病，婆母住了一個(gè)月的醫(yī)院，臘月才出院，而這事她不許任何人告訴我們，怕我們擔(dān)心著急。

那幾天，老公推了好幾個(gè)同學(xué)的飯局，在家陪婆母，不時(shí)地握著婆母干枯如枝的手，一握就是半天。而婆母，也仍舊是嘮嘮叨叨地一件事翻來覆去地說，老公就靜靜地聽。

再有一天就要回去了，老公的幾個(gè)要好的老同學(xué)集體約他聚一聚，電話不停地響，婆母和姐姐們都極力勸他去。沒想到，才九點(diǎn)多鐘，老公就被同學(xué)們送回來了，也不知喝了多少酒，就如爛泥一樣扶不起來。大家都嚇壞了，灌藥、敷冰塊、煨毛巾，一陣手忙腳亂。一直對(duì)老公見酒就醉這個(gè)惡習(xí)深惡痛絕的我，終于找到了出氣的時(shí)候，我對(duì)婆母和姐姐們歷數(shù)他在家時(shí)的一次次醉酒，并惡狠狠地說：“說他多少次也不聽，今晚就讓他睡在地上！”婆母顫顫巍巍一趟趟洗毛巾、倒雜物，我抱著孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著。

看到大家把老公扶到床上躺下，我不樂意地叫著：“媽，別讓他躺在床上，一會(huì)兒他又吐又鬧，把孩子嚇著了。”“哎，哪能睡地上，多涼。”婆母坐在床邊，不停地給老公揉肚子，嘴里還不停地叨咕：“揉揉肚，好受些。”我沒好氣兒地說：“他睡床上，那我和孩子就睡地上！”婆母看拗不過我，只好驚慌跑進(jìn)跑出，搬出幾床嶄新的被褥，準(zhǔn)備給老公打地鋪。我一看又叫了起來，“這全都是新的，哪能給他用，一會(huì)兒他又吐臟了！”婆母堅(jiān)決地鋪著：“就鋪吧，臟了我再拆洗。”

洗漱完，我便哄著兒子睡覺，等兒子睡著，我轉(zhuǎn)過身，見婆母合衣枕著枕墊，蜷縮在老公腳下，她孩童般的小小身軀和那枯枝般瘦弱的手緊緊壓住老公腳上的被子。我的心在那一瞬間被刺痛了，我輕輕下了床，“媽，您回去睡吧，我來照顧他。”“你安心睡你的，我知道他這毛病。他聽我的，不敢鬧，你好好哄孩子就行了！”我沒有再堅(jiān)持，躺在床上，淚水止不住流了出來，所有對(duì)老公的怨恨都在婆母那小小蜷曲的身體的力量下消失得無影無蹤。

我一夜未眠，當(dāng)然婆母也是一宿沒睡。她閉著眼睛似乎睡著了，可只要老公稍微一動(dòng)，她就會(huì)立刻爬起來，摸摸他的額頭，然后輕手輕腳給他壓被子，怕驚醒我和孩子。我就這樣流著淚，看著七十歲的婆母在黑暗中忙來忙去，看著一個(gè)蒼老的母親費(fèi)力地扶著三十多歲已為人父的兒子去上廁所，給他喂水、蓋被、揉肚子，我的心不停地在疼。

又要走了，看著眼淚汪汪的婆母，我心里第一次生出無限的溫柔，就像對(duì)自己的親生母親，是那樣的不舍。婆母瘦弱的孩童般的小小身軀讓我心疼不已。一個(gè)蒼老的母親，面對(duì)要和唯一的兒子一次一次地分離，該是怎樣的揪心？一年的輪回，恐怕要半年時(shí)間來沖淡離愁，又要用半年時(shí)間來期盼相聚！

就在那一刻，初為人母的我，終于明白――不管孩子長多大，母親的心，總是一樣地?fù)?dān)憂，永遠(yuǎn)地牽掛！

他屬鼠，她也是，不過她比他小十二歲。他們?cè)谕粋€(gè)廠子上班，他上白班，她上夜班。他們一天能呆在一起的時(shí)間少之又少，盡管如此，他覺得日子過得很幸福。

他下班的時(shí)候，飯菜已經(jīng)做好了，兩菜一湯，每個(gè)碗上都貼著一個(gè)標(biāo)簽，是菜的名字：幸福麻辣魚，幸福豆腐，幸福番茄湯。他坐下，端起她盛滿飯的碗，熱的，他的心里也跟著熱起來。

吃完飯，他洗澡，她已經(jīng)幫他弄好了水，浴桶上貼著一張紙：米老鼠，唐老鼠告訴你，要快點(diǎn)洗，不然水就涼了哦。他每天都會(huì)看，每天看了，他都會(huì)幸福地一笑，她管這叫生活。

終于分到一套房，兩室一廳，又借了點(diǎn)錢，買了幾套簡單的家具，她都取好了名字：幸福沙發(fā)，幸福電視，幸福收音機(jī)，幸福床。連吃的米，都叫幸福老婆，吃的油叫幸福老公，吃的肉叫幸福生活。他說他記性不好，她就用不干膠貼標(biāo)簽，每次購置了新的就貼。她管這叫幸福。

后來有了孩子，他和她換了，他上晚班，她上白班。頭一次，他去買菜，他走進(jìn)菜市場(chǎng)，就嚷：“給我拿兩斤幸福老婆，一斤幸福生活?！彼纳ひ粲执?，整個(gè)菜市場(chǎng)的人都靜下來，睜大眼睛盯著他。

好半晌，老板才訥訥地說：“我們這里沒這個(gè)東西?！?/p>

他還是上他的白班。下午六點(diǎn)半，他下班歸來，她已經(jīng)走了。孩子躺在搖籃里，他吃完飯，就給孩子換尿布，然后，打開錄音機(jī)。他們一起錄了首歌，名字叫兩只小老鼠的幸福生活，她說孩子在三歲前聽音樂能促進(jìn)智力發(fā)育，他記在心里了。其實(shí)，她說的每一句話，他都銘記在心。

一晃，孩子結(jié)婚了，他和她幾十年的白夜班也走到了盡頭。原以為退休后，能輕輕松松了，誰知孫子送上門來，他們也比以前更忙了。早上，他起來時(shí)，她已經(jīng)給他做早餐了，面包加牛奶，她管那叫幸福開心和幸福好心情。

他以為，他會(huì)走在她的前面，卻不知某個(gè)深夜，她卻在他懷里安然離去。沒她的日子，他才發(fā)現(xiàn)習(xí)慣不了，他再次去買菜買米，依然沒人知道他說的名字。想想也是，那些只屬于他們兩個(gè)人之間的名字，別人又怎么可能理解呢。兒子來接他，他不去，他非得留在家里面，才覺得踏實(shí)。第三天，兒子來看他，卻發(fā)現(xiàn)，他也安然地走了，懷里還抱著她的照片。

三個(gè)月后，兒子來收拾他們的房間，卻發(fā)現(xiàn)每個(gè)物品上還貼著以前的標(biāo)簽，房間里到處都是。打開錄音機(jī)，那動(dòng)人的旋律立即飄滿了房間，他也會(huì)唱這首歌，忍不住跟著哼起來，沒完，早已是熱淚滿面了。他原以為那個(gè)年代的愛情，也被物質(zhì)擠得面目全非，到現(xiàn)在才知道，他們的愛情，一直都寫在歌里，寫在標(biāo)簽里，唱了一輩子，也寫了一輩子，那一份情感的交融只有他們自己熟知，并深深領(lǐng)會(huì)。

因?yàn)?，那是屬于兩只小老鼠的幸福生活?/p>

阿蓮

認(rèn)識(shí)他之后的很長一段時(shí)間內(nèi)，她認(rèn)真地認(rèn)為，他就是自己生命中那個(gè)在不對(duì)的時(shí)間遇見的對(duì)的人，兩相契合，只是機(jī)緣錯(cuò)過。

他們像兩株生活在各自婚姻花盆的植物，相互欣賞相互喜歡卻又要無限悲傷，因?yàn)樗麑?duì)她的好，是勝過了老公的。

某次約會(huì)時(shí)，她和情人說到了兩人的將來，說來說去，就只剩了嘆息，情人說，來生吧，來生我們一定要在一起。

對(duì)于有情人來說，來生是個(gè)望梅不止渴的絕望命題，它的含義不過是，弄一虛妄的來生寬慰此生的無望。

她帶著滿肚子的傷感回家，不言不語，老公以為她身體不舒服，上前詢問，她望著這個(gè)似乎已沒了愛卻還要和他過一輩子的男人，就更是難過，也沒答什么。

老公當(dāng)她真是病了，要拽她去醫(yī)院，她無比煩惱地說：去什么醫(yī)院？得了絕癥才好。見老公被自己弄得不知就里地蒙著，她有點(diǎn)不好意思了，說，如果她患了絕癥，反正治療的結(jié)果也是人財(cái)兩空，就沒必要折騰了，到時(shí)，只請(qǐng)他放她自由，讓她隨心所欲地過完剩余歲月。

就著這感傷，她悄悄給情人打了電話，把這個(gè)傷感的話題又重新敘述了一遍，爾后說，如果真得了絕癥，她會(huì)勇敢地為自己活一次，投他而去，了無遺憾地和他過完最后的歲月。

情人聽了，飛快道：我只要健康的你。

她愣。情人感覺出了她情緒的差異，亦覺出了自己的話有些不妥，剛要再解釋句什么，那端，她已掛斷了電話。

她知道，情人的第一句話，是他最真實(shí)內(nèi)心的反映，再然后的話，就沒必要聽了，是“修辭”。

從那以后，她回歸家庭，一心一意地與老公相守以后的歲月。

感情這東西就像是園藝，戀愛的時(shí)候它之所以美好，那是因?yàn)槲覀兪悄切┕浠▓@子的游客，那些姹紫嫣紅的美好，都是走馬觀花的欣賞。婚姻之所以瑣碎煩惱，那是因?yàn)槲覀儚淖唏R觀花的游客變身成了汗流浹背的園丁，生活要繼續(xù)，我們就要無休止地勞作，而勞作的繁重讓我們懷念當(dāng)年的游客身份……

不能相伴于生活的愛情，再美，也是一場(chǎng)繁華虛榮的感情修辭，再美也是有毒的罌粟，是一場(chǎng)讓人把命賭進(jìn)去的騙局。

愛情不過是種情緒波動(dòng)，無所謂對(duì)錯(cuò)、好壞。如果一定要區(qū)分一場(chǎng)感情的真?zhèn)?，不過是，你的健康或許會(huì)成為他的累贅，而他，依然和你在一起。

生活不是愛情，不需要太多修辭，不能兌現(xiàn)的修辭越美越多就會(huì)越痛苦越失落，因?yàn)樗吒叩跗鹆四愕南蛲?，又重重摔到地上?/p>

我的一個(gè)朋友，夫婦二人都是碩士學(xué)位。兩個(gè)高智商的人走到一起生活，便立志要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)與眾不同的寶寶來。

首先，在懷孕的時(shí)候，兩口子搬來一摞優(yōu)生優(yōu)育的書籍，孜孜不倦地研究。孩子降生之后，嚴(yán)格按照科學(xué)的方式哺養(yǎng)。三個(gè)月的時(shí)候，就有意識(shí)地訓(xùn)練孩子對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和分辨圖形的能力……

孩子三歲了。這對(duì)高智商的年輕父母開始籌劃著給孩子搞學(xué)前啟蒙。于是，那孩子的苦難生活開始了：每個(gè)星期，在父母的陪伴和誘導(dǎo)下，去學(xué)兩門專長。一是電子琴，二是兒童畫。為了趕上所謂的教學(xué)進(jìn)度，兩個(gè)人每天都監(jiān)督孩子練習(xí)，即使是晚上休息的時(shí)候也不放過對(duì)孩子進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)。把原本輕松愜意的生活搞得繃成了一張弓。孩子四歲的時(shí)候，太太從報(bào)上知道學(xué)習(xí)圍棋對(duì)于兒童早期的智力開發(fā)有益，于是代孩子立志要學(xué)圍棋。此后，這個(gè)家庭又開始了艱辛的歷程。

看著兩口子每天領(lǐng)著孩子忙乎個(gè)沒完，內(nèi)心深處，為孩子捏了一把汗。

現(xiàn)在，他們的孩子已經(jīng)六歲了。截至目前為止，這個(gè)孩子學(xué)過電子琴、兒童畫、舞蹈、圍棋。不過，讓人感到沮喪的是：孩子一樣也沒有學(xué)好。

有知名教授開教育講座，談到某電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目。教授說，該電視臺(tái)曾經(jīng)開過一個(gè)專欄，讓所謂的育嬰專家現(xiàn)身說法，教育年輕父母如何讓孩子練習(xí)爬行和翻身。對(duì)此，教授很不以為然：“嬰兒翻身、會(huì)爬以及行走，原本是人類的本能。本能是不需要培養(yǎng)和外力刺激的。這類講座，說到底是浪費(fèi)生命、害人不淺――面對(duì)自然而然可以完成的事情，任何外在干預(yù)都是多余的和愚蠢的。我們真正需要的，是耐心等待?！苯淌谡f。

一個(gè)豆粒，丟到土壤里。只要水分充足、溫度適宜，豆苗很快就會(huì)破土而出。作為聰明的農(nóng)民，撒種之后，只要天氣不出意外，大可以回家睡暖炕、抱孩子。假以時(shí)日之后，再來到田間地頭，就可以看到滿坡滿地的綠苗了。這其中，沒有什么秘密可言。如果真的有好事之徒偏要找一點(diǎn)秘訣的話，我想，那大約就是等待了。