發(fā)布時間：2023-03-10 14:55:26
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的設施農(nóng)業(yè)科學與工程樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關鍵詞 職業(yè)資格認證 設施農(nóng)業(yè)科學與工程 實踐教學
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.01.047
Exploration of Practical Teaching of Agricultural Facility Science and
Engineering Professional Qualification Promotion
FAN Jingjing， ZHANG Baoren， CAO Hui
（Biological and Agricultural Engineering College of Weifang University， Weifang， Shandong 261061）
Abstract In the background of the China higher stratification education， how to training applied talents combined with local advantages is important and difficult for local college. Practical teaching is the key of cultivate applied talents. In this paper the basic ideas and practices of professional qualification promotion practical teaching of of Weifang University agricultural facility science and engineering were analyzed and described.
Keywords professional qualification； Agricultural Facility Science and Engineering； practical teaching
在我國，高等教育是學校教育制度體系，而職業(yè)資格認證是職業(yè)教育制度體系，兩種制度體系在教育的許多方面都有區(qū)別，①而將職業(yè)資格認證與高等教育銜接的研究多集中在高等職業(yè)教育，針對應用型本科如何引入職業(yè)資格的認證研究少有報道?，F(xiàn)階段我國高等教育正由精英化向大眾化發(fā)展，而應用型大學正是大眾化教育辦學多樣化的一個具體表現(xiàn)。要落實“應用型大學”的辦學定位，完成高素|應用型人才培養(yǎng)目標，提高實踐教學質(zhì)量尤為重要。要想突出理論知識的應用性，必須培養(yǎng)學生的實踐能力、動手能力和創(chuàng)造能力。②
山東是設施農(nóng)業(yè)大省，而濰坊是設施農(nóng)業(yè)的發(fā)源地，設施種植、設施養(yǎng)殖水平全國領先，有著明顯的地方優(yōu)勢和特色。濰坊學院設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)作為一個應用性極強的新興專業(yè)，如何以該專業(yè)為試點將職業(yè)資格認證標準與應用型人才培養(yǎng)實踐教學體系有效整合在一起，優(yōu)化應用型人才培養(yǎng)模式，以適應職業(yè)對高素質(zhì)應用型人才的需求，完成由傳統(tǒng)的單向人才輸送向現(xiàn)代雙向互動人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，提升地方應用型本科院校專業(yè)建設水平都具有重要的理論意義和實踐價值。
1 明確設施農(nóng)業(yè)人才需求標準，確定職業(yè)資格認證推動模式
首先對“兩區(qū)一圈一帶”周邊城市的企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、人力資源管理部門及設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)畢業(yè)生進行了調(diào)研，了解了設施農(nóng)業(yè)相關行業(yè)人才需求類型、職業(yè)用工標準，職業(yè)認證標準；調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)狀況、職業(yè)要求、知識結構、專業(yè)技能、工作滿意度及其對學校教學的信息反饋，多方面搜集有關資料并對調(diào)查的結果進行分析研究。確定了職業(yè)資格認證推動型設施農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培養(yǎng)模式目標（見表1）。
表1 職業(yè)資格認證推動模式
2 構建職業(yè)資格認證推動型“一體兩翼”式實踐教學體系
圍繞應用型人才培養(yǎng)目標，根據(jù)社會職業(yè)崗位對設施農(nóng)業(yè)人才需求，積極與相關企業(yè)合作，構建了以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的職業(yè)資格認證推動型實踐教學體系。該體系是以學生的動手能力培養(yǎng)為中心，將專業(yè)知識和技能綜合成專業(yè)基礎理論、專業(yè)理論課和實踐技能課三大模塊。以實踐教學為線索，通過校內(nèi)實踐、企業(yè)實踐、職業(yè)資格證考取最終將這三個模塊串接起來，最終構建了以技能應用能力與綜合技能培養(yǎng)為主體、以基本技能培養(yǎng)和獲取職業(yè)資格證書為兩翼的“一體兩翼”式實踐教學體系（圖1）。
圖1 職業(yè)資格認證推動型“一體兩翼”式實踐教學體系
3 整合實踐教學能力模塊，篩選職業(yè)標準實訓項目
為了達到所確定的職業(yè)資格認證推動型的實踐教學目標，首先將專業(yè)實踐按能力要求從低到高整合為基本技能、專業(yè)技能和綜合技能三大模塊。再根據(jù)每個模塊的培養(yǎng)目標確定實踐課程，并制定每一門實踐課程的教學大綱，編寫實踐指導書。最后根據(jù)課程或?qū)I(yè)的要求篩選職業(yè)標準的實訓項目。篩選和設計實訓項目應側(cè)重于職業(yè)標準要求，并與自動化控制、物聯(lián)網(wǎng)、土木工程等學科發(fā)展相結合。將實訓項目分成基本技能訓練項目、專業(yè)技能訓練項目和綜合訓練項目三大類?；?、專業(yè)技能訓練項目應強調(diào)規(guī)范操作，同時更加注重動手能力、觀察能力、工作作風和工作方法科學性的培養(yǎng)；綜合訓練項目要求完成一項成果，譬如一項發(fā)明專利、一個新工藝設計、一個品種、一項服務或一個策劃等。強調(diào)突破低層次、機械重復、僅限于感性認識和動作技能的模式，重點培養(yǎng)學生在生產(chǎn)實際中的技術應用能力和創(chuàng)新能力（如圖2所示）。
圖2 職業(yè)資格認證推動型實踐教學內(nèi)容
4 實施教師職業(yè)資格認證，打造“雙師、雙棲”型師資隊伍
根據(jù)教師的專業(yè)方向，安排參加職業(yè)資格培訓與考試，并且相關職業(yè)資格證。同時要求引進的青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，更新知識結構，增加實踐經(jīng)驗。鼓勵教師和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)新品種、新技術，實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，并及時將科研成果轉(zhuǎn)化為課程教學資源。聘請國內(nèi)外本行業(yè)優(yōu)秀人才到學校兼職授課，突出應用型教學的前沿性、新穎性和現(xiàn)實性。在此基礎上組建了教學團隊、學術團隊和學科梯隊，全面提高教師的職業(yè)綜合素質(zhì)，形成了一支視野開闊、思維敏銳、思想活躍、了解社會需求、實踐經(jīng)驗豐富的“雙棲、雙創(chuàng)”型師資隊伍。
5 實行學生考核“三證制”，構建科學實踐技能評價體系
畢業(yè)生除了獲得學歷學位證書以外，還需取得相關的職業(yè)資格證書。將國家職業(yè)資格認證標準與實踐技能評價相結合，注重過程考核和能力考核；建立了職業(yè)技能與能力評價體系，如制定了科學的評價標準，推動實踐教學改革。采取科學的評價方式，提高專業(yè)技能培養(yǎng)的效率、針對性和適應性。在實踐教學改革中，各種實訓或課程采取開放式、多元化的評價方式。譬如依照國家職業(yè)標準，將主干課程化分為若干教學模塊，按模塊進行理論教學和實訓的考評，把技能鑒定的一次性考評轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的多次模塊考評。逐步建立起與職業(yè)標準相銜接的專業(yè)實踐和畢業(yè)實習成績以及用人單位反饋意見三者相結合的人才評價機制。
基金項目：山東省本科高校教學改革研究項目（2015177）《依托區(qū)域優(yōu)勢，構建多元化實踐教學新體系，培養(yǎng)設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)特色應用型人才》。濰坊學院教學改革研究項目《職業(yè)資格認證推動型設施農(nóng)業(yè)科與工程專業(yè)實踐教學改革研究》、《依托區(qū)域優(yōu)勢（201536），《建立多元化實踐教學基地，培養(yǎng)高素質(zhì)特色應用型人才》（201546）
注釋
2013年4月20～22日，第三屆（2013）中國?壽光國際設施園藝高層學術論壇在山東省壽光市隆重召開。來自全國各地的設施園藝行業(yè)科研工作者、技術推廣人員180余人，以及來自日本、韓國、美國、荷蘭、以色列、西班牙、加拿大、中國臺灣等國家和地區(qū)的十幾位業(yè)界知名專家應邀參加了本屆論壇并做大會交流。
中國農(nóng)業(yè)科學院成果轉(zhuǎn)化局副局長吳勝軍、山東省壽光市副市長王惠玲、壽光市人大常委副主席房師平、中國園藝學會設施園藝分會會長張志斌、中國農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學與生物技術學院副院長陳青云等領導和嘉賓應邀出席開幕式。
中國農(nóng)業(yè)科學院農(nóng)業(yè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究所楊其長研究員主持開幕式。山東省壽光市副市長王惠玲、中國農(nóng)業(yè)科學院成果轉(zhuǎn)化局副局長吳勝軍、西班牙格拉納達大學Nicolás Castilla教授致開幕式致辭。
“中國?壽光國際設施園藝高層學術論壇”是由中國農(nóng)業(yè)科學院與壽光市人民政府傾力打造的國際性高端學術盛會。并于2009年和2011年中國（壽光）國際蔬菜科技博覽會（簡稱“菜博會”）期間連續(xù)舉辦了兩屆。每屆論壇都有150余名中外學者與會，30余位國內(nèi)外知名學者對設施園藝的最新科技進展進行了報告，取得了圓滿成功。應國內(nèi)外同行的迫切要求，中國農(nóng)業(yè)科學院與壽光市人民政府決定于2013年4月，在第十四屆菜博會期間舉辦本屆學術論壇。本屆論壇由中國農(nóng)業(yè)科學院農(nóng)業(yè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究所、中國（壽光）國際蔬菜科技博覽會組委會、中國農(nóng)業(yè)工程學會設施園藝工程專業(yè)委員會、中國園藝學會設施園藝分會、山東省農(nóng)業(yè)大學、山東省農(nóng)業(yè)科學院聯(lián)合承辦。
本屆論壇以“低碳、節(jié)能、高效、安全”為主題，本屆論壇安排了日本千葉大學Kozai Toyoki教授、西班牙格拉納達大學Nicolás Castilla教授、荷蘭瓦赫寧根大學EP Heuvelink教授、臺灣大學方煒教授、沈陽農(nóng)業(yè)大學須暉教授、中國農(nóng)業(yè)大學陳青云教授、中國農(nóng)業(yè)科學院張志斌研究員、農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設計研究院周長吉研究員、北京航空航天大學劉紅教授等40余位國內(nèi)外知名專家作大會主題報告和專題報告，并圍繞設施環(huán)境調(diào)控、設施高效栽培、節(jié)能與新能源利用、新型材料與裝備、綠色安全生產(chǎn)、物聯(lián)網(wǎng)技術、植物工廠等當前設施園藝的熱點和前沿問題進行了深入研討，交流了當前設施園藝領域的新進展、新理念、新技術、新材料和新成果，探討實現(xiàn)設施園藝低碳節(jié)能、高效安全的生產(chǎn)模式，提高蔬菜產(chǎn)量和品質(zhì)的技術途徑，提升設施園藝技術與裝備工程研發(fā)水平，為促進設施園藝產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化做出新的貢獻。
本屆論壇由中國農(nóng)業(yè)科學院、山東省壽光市人民政府主辦，北京中環(huán)易達設施園藝科技有限公司、中國溫室網(wǎng)、《溫室園藝》雜志、維普資訊網(wǎng)協(xié)辦，由中國農(nóng)業(yè)科學院農(nóng)業(yè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究所、中國(壽光)國際蔬菜科技博覽會組委會辦公室、中國農(nóng)業(yè)工程學會設施園藝工程專業(yè)委員會、中國園藝學會設施園藝分會、山東農(nóng)業(yè)大學、山東省農(nóng)業(yè)科學院、山東省蔬菜工程技術研究中心承辦。
中國農(nóng)業(yè)科學院農(nóng)業(yè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究所梅旭榮所長主持開幕式。山東省壽光市人民政府桑文軍副市長、中國農(nóng)業(yè)科學院劉旭副院長、科技部賈敬敦主任、農(nóng)業(yè)部總經(jīng)濟師張玉香女士先后在開幕式上致辭。桑文軍副市長代表壽光市委、壽光市人民政府，對與會來賓表示歡迎和感謝他說，壽光是中國的蔬菜之鄉(xiāng)，也是中國冬暖式大棚的發(fā)源地之一。多年來，壽光以設施園藝為平臺與國內(nèi)外進行了廣泛的交流和合作，取得了豐碩成果。今天，國內(nèi)外專家、學者再次共聚一堂，就設施園藝的熱點問題、新技術的應用、最新的科技進展進行研討，必將對國內(nèi)外設施園藝產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展產(chǎn)生積極深遠的影響。作為舉辦地，壽光市愿進一步加強與世界各個國家和地區(qū)在設施園藝領域的交流與合作，為世界設施園藝事業(yè)的繁榮發(fā)展做出新的更大的貢獻。
劉旭副院長代表中國農(nóng)業(yè)科學院對本屆論壇的召開表示祝賀，對出席論壇的國內(nèi)外嘉賓表示歡迎!劉旭副院長指出，近年來，我國設施栽培面積逐年擴大，生產(chǎn)水平不斷提高。然而，我國設施園藝的技術水平與國際相比仍有較大差距，迫切需要向國際同行學習。本屆論壇又是一個很好的契機，為國內(nèi)外同行提供了良好的平臺，希望各位專家進行廣泛深入的交流，共同推進設施園藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。此外，經(jīng)過中國農(nóng)業(yè)科學院與壽光市人民政府共同商定，每兩年與“萊博會”同期舉辦一屆“中國?壽光國際設施園藝高層學術論壇”，努力把論壇辦成國內(nèi)外設施園藝同行交流的平臺、創(chuàng)新成果共享的盛會。
賈故敦主任代表科技部(農(nóng)村中心)對本屆論壇的召開表示祝賀!他說，設施園藝是一個技術高度密集的產(chǎn)業(yè)，離不開現(xiàn)代科技強有力的支撐。近年來，在各級政府的大力推動下，在全國設施園藝科技工作者的共同努力下，我國設施園藝產(chǎn)業(yè)取得了快速發(fā)展，設施栽培面積已發(fā)展到350多萬公頃，產(chǎn)值達到了7500多億元。設施園藝產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，成功解決了我國冬季蔬菜的供給難題，豐富了人們的物質(zhì)生活，同時也為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展做出了積極貢獻。但是，目前我國設施園藝的技術水平與國際相比仍有較大差距，我國95％以上的設施仍為簡易型結構，環(huán)境調(diào)控能力較差，配套技術仍不完善，單產(chǎn)水平和勞動生產(chǎn)率仍較低。希望國內(nèi)外同行借助論壇這一平臺進行廣泛交流，并針對中國設施園藝存在的問題進行深入研討，為促進設施園藝產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展做出更大的貢獻。
張玉香總經(jīng)濟師代表農(nóng)業(yè)部對出席論壇的國內(nèi)外嘉賓表示熱烈的歡迎『她指出，設施園藝是一個高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，是農(nóng)業(yè)部重點支持和大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。截止到2010年底，我國設施栽培面積已發(fā)展到350多萬公頃，產(chǎn)值達到了7500多億元。今后一段時期，農(nóng)業(yè)部仍將不斷加大對設施園藝產(chǎn)業(yè)的扶持力度，促進設施園藝產(chǎn)業(yè)健康穩(wěn)步地向前發(fā)展。本屆論壇為國內(nèi)外同行提供了良好的平臺，希望各位專家進行廣泛深入的交流，尤其是針對中國設施園藝存在的問題進行研討，共同推進設施園藝產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
本屆論壇以“節(jié)能高效、綠色安全”為主題，30多位國內(nèi)外知名專家以主題報告和專題報告的形式報告了國際設施園藝動態(tài)，以及節(jié)能與新能源利用、環(huán)境優(yōu)化控制、高效栽培與清潔生產(chǎn)、植物工廠日光溫室結構與材料、組培快繁與工廠化育苗、溫室遠程監(jiān)控等領域的最新科技進展。與會專家還就當前設施園藝的熱點科技問題進行了廣泛深入的研討，并對如何利用現(xiàn)代科技成果解決設施園藝生產(chǎn)中面臨的資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展問題，尤其是對當前能源緊缺和溫室氣體減排形勢下如何解決設施園藝產(chǎn)業(yè)對化石能源的依賴，交流了各自國家的經(jīng)驗和做法。與會國外專家對具有中國特色的節(jié)能目光溫室倍加推崇，認為是設施園藝清潔生產(chǎn)的重要方式，值得各國借鑒。利用植物工廠開展植物大規(guī)模生產(chǎn)也成為了本屆論壇討論的熱點之一。
出席本次座談會的專家有來自農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設計研究院(設施農(nóng)業(yè)研究所)、四川省農(nóng)業(yè)機械管理局、中國農(nóng)業(yè)大學、中國農(nóng)業(yè)科學院農(nóng)業(yè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展研究所、北京農(nóng)林科學院、華中農(nóng)業(yè)大學等科研院所及部分企業(yè)代表50余人。
專家認為，當前我國設施農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速。據(jù)農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設計研究院設施農(nóng)業(yè)研究所齊飛所長介紹，目前我國設施園藝面積已經(jīng)突破334.3萬公頃(含小拱棚)，全國人均占有設施面積25m2，總面積居世界前列，已成為設施園藝大國。其他與會專家也根據(jù)自身研究領域，結合研究、推廣、經(jīng)營經(jīng)驗，就設施農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、設施農(nóng)業(yè)技術與裝備及發(fā)展中存在的問題等方面，開誠布公地、積極踴躍地提出了自己的所感所想、意見和建議，希望能為設施農(nóng)業(yè)未來的發(fā)展添磚加瓦，共商行業(yè)發(fā)展大計。
專家指出，制定全國設施農(nóng)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃十分必要。通過制定“十二五”規(guī)劃，明確發(fā)展設施農(nóng)業(yè)的指導思想、目標任務、發(fā)展區(qū)域重點和主推技術、工作重點、保障措施等。制定好規(guī)劃是推動設施農(nóng)業(yè)健康有序發(fā)展的重要保障，是促進設施農(nóng)業(yè)科學發(fā)展的重要基礎。專家們一致認為，該規(guī)劃要與相關的農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點、區(qū)域布局、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整相結合，順應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新的發(fā)展形態(tài)，科學謀劃設施農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進社會主義新農(nóng)村建設和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
專家提出，人才培養(yǎng)是提高設施農(nóng)業(yè)發(fā)展成效的重要突破口。加大設施農(nóng)業(yè)技術人員培訓是提高設施農(nóng)業(yè)技術應用和管理水平的重要手段。對一般農(nóng)民來說，從大田生產(chǎn)到設施生產(chǎn)是一個大的跨越，必須通過技術培訓，使農(nóng)民適應新的種植方式和生產(chǎn)手段。農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設計研究院設施農(nóng)業(yè)研究所周長吉副所長，提出了編寫陽光工程農(nóng)機培訓材料的大綱。專家們指出，要明確培訓教材的使用對象是農(nóng)民，培訓教材應突出針對性和實用性，圖文并茂，結合實際技術問題，解決農(nóng)民日常生產(chǎn)中的問題和需求。專家建議注重培養(yǎng)設施安裝、環(huán)境調(diào)控、栽培管理等方面的設施農(nóng)業(yè)技術人員。建立專業(yè)的設施農(nóng)業(yè)培訓網(wǎng)站和設施農(nóng)業(yè)培訓機構，組織并鼓勵企業(yè)進行設施農(nóng)業(yè)的理念和技術管理等方面的培訓。
[關鍵詞]農(nóng)業(yè)設施設計基礎 改革 整合優(yōu)化 網(wǎng)絡共享
[中圖分類號] G420 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）11-0123-02
一、研究的必要性
設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)是我校于2003年申請增設并率先招生的新型專業(yè)，專業(yè)特點是多學科性、綜合性、交叉性，專業(yè)涉及生物、環(huán)境、工程、控制、信息等多個領域。因此，教師的教學任務十分艱巨，而課程建設和教材建設成為重中之重。農(nóng)業(yè)設施設計基礎課程是設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)的一門核心專業(yè)基礎課，安排在第四學期教學。由于是新專業(yè)課程，幾乎沒有可借鑒的有效經(jīng)驗，教學難度很大。本課程共有80學時，教學內(nèi)容包含了力學、材料學、流體、傳熱學、電學5個章節(jié)，也是5大學科門類的基礎知識，各章節(jié)之間沒有任何相關性，卻又都是后續(xù)專業(yè)課的基礎知識，這對教與學都是一個新的挑戰(zhàn)。
本課程自2006年開設以來的8年間，課程組教師不斷對課程內(nèi)容、講授方式等進行總結、分析及完善，目前仍存在兩個亟待解決的問題：一是在教學內(nèi)容方面，對應教材是根據(jù)新專業(yè)增設而編寫的，2008年出版，每章節(jié)均由專業(yè)人士編寫，因此各章節(jié)深度的適宜度及與后續(xù)專業(yè)課程的關聯(lián)性的說明均有不足，而且有些教學內(nèi)容對設施農(nóng)業(yè)專業(yè)又過于深入，導致學生對學習的課程目標和任務不清楚。另一個是在教學方式上，課程利用圖文聲光并茂的多媒體課件講授，雖然提高了課堂教學效果，但用電腦替代了粉筆板書，加大了信息量的傳播，緩解了日益增加的知識容量和有限學時之間的矛盾，而以教師為中心觀念的束縛依然存在，未能作為學生進行自主學習、探索與發(fā)現(xiàn)的認知工具，教學互動不足。尤其是對于力學、電學等知識，有的概念比較抽象，學生不易接受，有部分學生甚至看不懂習題中簡圖的工作過程，理論與實際存在脫節(jié)現(xiàn)象。因此，必須對農(nóng)業(yè)設施設計基礎課程的教學進行改革，使教學內(nèi)容更切合專業(yè)發(fā)展、體現(xiàn)時代特色，在教學過程中充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的特點，采用靈活的教學方式，讓學生易于接受。此外，計算機技術與網(wǎng)絡技術的普及也為課程教學改革提供了更多可能。
二、課程內(nèi)容整合優(yōu)化
（一）教材體系的改革
本課程的教學目標是使學生建立對農(nóng)業(yè)設施設計的基本認識，掌握流體、傳熱學、力學、材料學和電學方面的基本原理及其在工程設計中的應用，并為學生提供設計方面必備的基本素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生利用基本知識原理研究、解決問題的素質(zhì)和能力。
根據(jù)社會對人才的需求變化，課程組不斷進行課程體系和結構的重組與整合。圍繞農(nóng)業(yè)設施設計建造、采暖、供電等配套系統(tǒng)設計，設施內(nèi)部環(huán)境調(diào)控以及種植管理這一教學目標設置專業(yè)主干課程。注意內(nèi)容的相互滲透與銜接，提高課程的綜合化、系統(tǒng)化程度，注重學生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。突破相關內(nèi)容的相互融合、適應，根據(jù)農(nóng)業(yè)設施設計基礎課程各部分內(nèi)容與后續(xù)專業(yè)課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，形成一個圍繞設施農(nóng)業(yè)工程發(fā)展的思維體系，構建并優(yōu)化了以社會需求、就業(yè)為導向的農(nóng)業(yè)設施設計基礎教材的體系結構，注重調(diào)整學生的知識能力結構，增強課程理論的應用性和實踐性。
（二）課程內(nèi)容的優(yōu)化
要用一門課程完成5個學科門類的基礎講授，這就需要將原屬5門不同課程的內(nèi)容進行剖析、重組和優(yōu)化，減輕師生在教和學中的負擔，進而提高教學效果。課程內(nèi)容的整合優(yōu)化注重對學生解決問題及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，正確處理課程的深度和廣度的關系，拓寬學生的知識面，增大課堂教學的信息量，使學生在有限時間內(nèi)獲得更多的知識。教學中以基本概念、基本理論為基礎，以工程應用為重點，減少教材中一些復雜的公式推導，增加一些必要的、相關的新知識。
在介紹材料力學中受力與變形形式內(nèi)容時，通常是先介紹每一種基本變形，然后進一步介紹組合變形?；咀冃问墙M合變形的基礎，因每一種基本變形的內(nèi)力、應力公式都不一樣，所以表面上看各節(jié)間似乎沒聯(lián)系，再加上公式、概念較多，學生普遍感到這部分內(nèi)容零亂，公式難于記憶，不易掌握。對這部分內(nèi)容進行整合，可幫助學生理清思路，讓學生明白無論哪種基本變形，其研究思路和方法都是一致的，即外力分析內(nèi)力分析應力分析強度條件及應用變形分析剛度條件及應用。這樣，學生就能對材料力學中基本變形的知識框架有清楚的認識，感到內(nèi)容的條理性，從而能在學習過程中有效掌握，思考也變得積極活躍。此外，將matlab語言應用在力學教學中，可以解決復雜的力學計算和作圖問題，不僅提高了教學效率，同時也激發(fā)了學生的學習興趣，為學生后續(xù)課程的學習，甚至畢業(yè)后參加工程設計、科學研究等都打下了堅實的基礎。
傳熱學方面除了關于導熱的傅立葉定律、關于對流換熱的牛頓冷卻方程、關于熱輻射的普朗克輻射定律、維恩偏移定律、斯蒂芬―波爾茨曼定律、蘭貝特定律等基礎內(nèi)容外，還補充與專業(yè)關系密切的內(nèi)容，增加溫室傳熱的分析計算以及ANSYS軟件的應用教學。在教學中，對于書本上的基本概念、基本原理采用傳統(tǒng)教學方法講授，力求使學生理解與掌握這些基本概念與基本原理。在此基礎上利用ANSYS軟件在傳熱學方面強大的計算與模擬功能，得到在傳統(tǒng)教學方法中不能體現(xiàn)的一些重要物理變量的變化過程和仿真模擬結果以及其他一些重要信息，使學生加深對概念、基本原理的理解。
在電學這一章的教學中，由于課時的限制，我們把不是特別重要的細節(jié)部分刪減掉，如把電路分析中具體的計算過程舍去，而對其他的更為重要的內(nèi)容進行詳細講解，只要能夠讓學生理解應用定律就達到了教育目的。將電子科技方面的知識融入電學的教學內(nèi)容中，使課程內(nèi)容更符合時展的需要。課程教學也更多地向著實用性的方向發(fā)展。
三、共建共享課程建設
資源集成課程各章節(jié)領域（流體、傳熱學、力學、材料學、電學）的理論知識和最新科研成果、多媒體課件，能夠提供課程內(nèi)容、課程設計實例、習題輔導等功能，服務于學生學習課程的全過程。
基于西北農(nóng)林科技大學的網(wǎng)絡教學平臺實現(xiàn)課程的教學資源網(wǎng)絡共享。網(wǎng)絡資源包括教學大綱、教學日歷、教學課件、習題試題庫、留言板等內(nèi)容和功能，使學生在時間、地點和場所方面能夠靈活安排學習。
利用課程網(wǎng)絡平臺的功能，讓學生可以上傳和下載教學資源、在線討論答疑，積極參與到課程資源的建設中。學生和教師可以自由討論，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
四、教學效果分析
在課程教學內(nèi)容的優(yōu)化整合及輔助軟件的應用后，真正減輕了教與學中的一些負擔，增強了學生的學習興趣和解決實際問題的能力。課程結合生活和工程實際的教學案例，增加了新的知識，使學生及時掌握應用并了解本領域的相關動態(tài)前沿。通過教學反饋優(yōu)化課程結構和內(nèi)容后，形成了適合設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)發(fā)展的核心基礎課程的結構體系。同時，共建共享的學習方式，對教學的效率和效果均產(chǎn)生了有益的影響。網(wǎng)絡教學資源的開放也實現(xiàn)真正意義上的“交互學習”和“發(fā)現(xiàn)學習”。農(nóng)業(yè)設施設計基礎課程的優(yōu)化整合與共建共享研究改革為設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)后續(xù)專業(yè)課程的教學奠定了良好的基礎，有效激發(fā)了學生的專業(yè)興趣，取得了很好的改革效果。
[ 參 考 文 獻 ]
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在具體政府采購行為實踐中，由于公開招標方式?jīng)]有限制條件，競爭程度最高，因而是政府采購的主要方式。農(nóng)業(yè)科學事業(yè)單位要依據(jù)政府采購的管理規(guī)定選擇恰當?shù)恼少彿绞?，對于單項金額較大的工程項目一般采用公開招標方式，而對于規(guī)格及標準相對統(tǒng)一的通用類設備的采購，一般實行協(xié)議供貨采購方式，即由政府采購管理部門組織實施公開招標，確定中標的供應商及產(chǎn)品，采購單位在此范圍內(nèi)選擇自己需要的產(chǎn)品[1]。中國熱帶農(nóng)業(yè)科學院南亞熱帶作物研究所(以下簡稱“南亞所”)屬農(nóng)業(yè)科學事業(yè)單位，政府采購主要包括儀器設備類、基建工程類和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料類等3類，分別采用不同的采購方式。
1.1基建工程類項目
目前，主要來源為農(nóng)業(yè)部科學事業(yè)單位修繕購置專項資金，主要為科學事業(yè)單位房屋修繕、基礎設施改造類項目，根據(jù)國務院辦公廳印發(fā)的中央預算單位年度集中采購目錄及標準的規(guī)定：“除集中采購機構采購項目和部門集中采購項目外，各部門自行采購單項或批量金額達到50萬元以上的貨物和服務的項目、60萬元以上的工程項目應執(zhí)行《中華人民共和國政府采購法》和《中華人民共和國招標投標法》有關規(guī)定，南亞所的該類項目主要采用公開招標和邀請招標。
1.2儀器設備類項目
主要經(jīng)費來源為農(nóng)業(yè)部科學事業(yè)單位修繕購置專項資金和科研項目中的小額儀器購置經(jīng)費。對于此類項目的采購，南亞所全部采用公開招標，將上級部門批復的儀器設備和該年度使用項目經(jīng)費需要購置的小型儀器設備統(tǒng)一通過招標公司公開招標采購。對于辦公設備如電腦、打印機等，則按照中央政府采購網(wǎng)上的協(xié)議供貨選擇合適的供貨方。對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料類貨物的采購，由于各個課題組自行采購數(shù)量不大，主要由各個課題組自行采購。
2農(nóng)業(yè)科學事業(yè)單位政府采購面臨的問題
2.1對政府采購規(guī)定理解有誤，造成規(guī)避政府采購行為的發(fā)生政府采購范圍簡單劃分為貨物、工程和服務，集中采購目錄內(nèi)、目錄外產(chǎn)品等，對于同一采購項目如果包含家具、設備、物資等，由于均屬于貨物，是按照類別分開確定采購方式，還是在一個采購項目下合并內(nèi)容確定采購方式，在這方面沒有具體政策依據(jù)。對于同一采購項目包含的貨物，是按照同一項目的采購來確定還是按照同一單位內(nèi)所有貨物的采購來確定采購方式，也沒有具體操作規(guī)定。另外，農(nóng)業(yè)科學事業(yè)單位有特有的核算機制，單位內(nèi)部的課題組獨立發(fā)展，擁有自己的課題經(jīng)費。對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料，如化肥、農(nóng)藥等的采購是按照一個單位所有貨物合并采購還是按各個課題組自行采購，值得商榷。
2.2進口儀器設備采購手續(xù)繁瑣，不利于預算執(zhí)行工作目前，科學事業(yè)單位修繕購置專項資金主要用于資助各個單位采購單價5萬元以上的儀器設備，主要用于提升科技創(chuàng)新能力。在科研工作中，對數(shù)據(jù)精確度要求很高，穩(wěn)定性強、抗干擾性強的測試儀器在試驗研究中起重要作用，而測試數(shù)據(jù)的精度高低直接關系到科學試驗研究的成敗[1]。進口設備在性能上優(yōu)于國產(chǎn)設備，但是政府采購工作要求盡量采購國產(chǎn)設備，對購置進口設備有嚴格限制。采購進口產(chǎn)品時，首先方案申報前要做調(diào)研和專家論證，并經(jīng)財政部專家審核后，由財政部門批復。在開展具體采購行為前，仍需再次組織專家論證并向財政部門履行申報審批程序。單位論證基礎性工作主要依靠單位的科研人員做，工作量很大，耗時費力，基層單位對此重復工作很不理解，實際上也給上級主管部門增加了重復工作量[2]。項目申報時為進口產(chǎn)品，預算批復后采購前，進行進口產(chǎn)品申報時，如果不批準，就無法采購進口產(chǎn)品，只能采購國產(chǎn)產(chǎn)品，而國產(chǎn)產(chǎn)品在性能上不及進口產(chǎn)品，價格上更低于進口產(chǎn)品，這樣造成了預算資金結余，既不利于預算執(zhí)行，也不利于科技創(chuàng)新能力提升。
2.3專業(yè)專職人員缺乏，造成預算和計劃編報不夠科學農(nóng)業(yè)科學事業(yè)單位缺乏專業(yè)從事政府采購工作的人員，目前從事該項工作的主要是相關科研人員，缺乏專業(yè)知識，并抱有政府采購程序復雜、效率低下，不利于科研工作的錯誤思想，因此在執(zhí)行政府采購行為時，積極性不高。在這種錯誤思想下，政府采購計劃與預算結合不夠密切，科研人員對計劃的重要性認識不足，編制預算具有隨意性[3]。在這種情況下，極易出現(xiàn)采購時預算不足的問題，同時，因項目批復后調(diào)整難度大，影響預算執(zhí)行。
3農(nóng)業(yè)科學事業(yè)單位政府采購管理對策和建議
針對在具體政府采購行為實踐過程中出現(xiàn)的問題，需要采取必要措施加以改進，以免影響政府采購工作。
3.1制定符合農(nóng)業(yè)科學事業(yè)單位特點的政府采購實施細則對政府采購工作，建議按照不同類型單位分別制定具體實施細則，如對農(nóng)業(yè)科學事業(yè)單位應該制定符合該類單位自身特點的具體實施細則，以使其具有可操作性。
3.2優(yōu)化進口設備采購程序針對進口產(chǎn)品采購過程復雜的問題，建議簡化審批手續(xù)，使采購測算在前，經(jīng)費預算、政府采購預算、政府采購計劃的編制審核同步[4]，并建議進口產(chǎn)品申報審批同項目實施方案審批同步進行[2]。
關鍵詞：農(nóng)業(yè)工程；設施農(nóng)業(yè)；分類方法
促進我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展一直是我國發(fā)展社會經(jīng)濟的長期戰(zhàn)略任務，其主要的工作內(nèi)容是發(fā)展設施農(nóng)業(yè)。數(shù)十年來，我國一直致力于研究設施農(nóng)業(yè)工程技術，從簡單的工程技術，一直發(fā)展到如今的系統(tǒng)性強、科學、合理的綜合體系，并在其中融合了多學科、多門類科學知識，作為我國設施農(nóng)業(yè)技術發(fā)展的戰(zhàn)略指導。盡管我國大部分學者歸納和綜合研究設施農(nóng)業(yè)技術，但是對于其充分把握的程度還是比較低，無法更加完整和深入地研究整個設施農(nóng)業(yè)工程技術體系。對設施農(nóng)業(yè)工程技術進行分類，能夠充分掌握其中存在的規(guī)律，為建立完善的設施農(nóng)業(yè)工程技術學科體系打好基礎。
1設施農(nóng)業(yè)工程技術的含義
所謂設施農(nóng)業(yè)工程是指綜合工程手段和某種保護設施，合理控制和調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)環(huán)境因素，為農(nóng)作物改善和創(chuàng)造合適的生長環(huán)境條件，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量、效率和產(chǎn)量。設施農(nóng)業(yè)工程技術選用的都是先進的農(nóng)業(yè)技術、新型的生產(chǎn)材料，以及優(yōu)良的工程技術措施，充分利用光熱資源作為主要生產(chǎn)能源，調(diào)節(jié)和控制農(nóng)作物的生長環(huán)境，如光照時間、環(huán)境溫度、濕度、營養(yǎng)等各種條件，實現(xiàn)設施農(nóng)業(yè)的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效生產(chǎn)。
2設施農(nóng)業(yè)工程技術分類的概念
設施農(nóng)業(yè)工程技術可分為生物技術、環(huán)境技術和工程技術，但這一分類方法是根據(jù)技術的類型進行劃分，只能體現(xiàn)出宏觀層面的特征，不能夠充分體現(xiàn)設施農(nóng)業(yè)技術中更深、更細的層次結構、時代特點等各方面的特征。所以需要在設施農(nóng)業(yè)工程技術廣義概念基礎上對其進行科學的分類。設施農(nóng)業(yè)工程一直是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展先進生產(chǎn)力的代表，所以其包含的要素也具有一定的廣義性，不僅需要根據(jù)農(nóng)業(yè)工程的生產(chǎn)工具進行分析，同時還需要根據(jù)生產(chǎn)者、生產(chǎn)對象以及生產(chǎn)環(huán)境進行分析。研究和分析設施農(nóng)業(yè)工程技術的廣義要素，有利于構建一個聯(lián)系性強、相互作用的以設施農(nóng)業(yè)工程技術作為主體的有機整體，其主要內(nèi)容涉及到自然技術、社會技術和人文技術等多種社會學科內(nèi)容，形成合力的技術系統(tǒng)，并有效體現(xiàn)系統(tǒng)的人文科技精神。所以總的來說，要充分發(fā)揮設施農(nóng)業(yè)工程技術的重要作用，首先要提高農(nóng)業(yè)組織的管理水平和效率，增強生產(chǎn)者的綜合素質(zhì)，才能有效促進設施農(nóng)業(yè)工程技術發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，并隨之解決轉(zhuǎn)變過程中存在的矛盾和問題。
3設施農(nóng)業(yè)工程技術分類的主要特征
設施農(nóng)業(yè)工程技術實際上是一個繁雜的技術系統(tǒng)，系統(tǒng)內(nèi)部的各項技術相互之間都有一定的聯(lián)系性，既能夠相互作用，也能夠相互影響，設施農(nóng)業(yè)工程技術的特定功能就體現(xiàn)在這些技術相互作用下，所以對設施農(nóng)業(yè)工程技術系統(tǒng)進行合理的組織結構，能夠有效放大各項技術的功能，所以在對設施農(nóng)業(yè)工程技術進行分類時，應注意設施農(nóng)業(yè)工程技術的主要特征：3.1層次性復雜的設施農(nóng)業(yè)工程技術系統(tǒng)由多個小系統(tǒng)組合而成，所以在進行分類時，需要通過解釋不同層次設施農(nóng)業(yè)工程技術之間不同的結構和功能，從而完善研究內(nèi)容，同時提高設施農(nóng)業(yè)工程技術系統(tǒng)結構的穩(wěn)定性，層層遞進，從低到高逐漸增加分類的層次。3.2穩(wěn)定性分類時，全面根據(jù)設施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況、技術創(chuàng)新的過程以及未來的發(fā)展趨勢進行分析和研究，增強系統(tǒng)結構的獨立性、長期性和基礎性，放大細分技術的功能，提高系統(tǒng)的功能水平，充分發(fā)揮設施農(nóng)業(yè)工程技術。3.3開放性開放性是推動設施農(nóng)業(yè)工程技術發(fā)展和創(chuàng)新的基本特征，同時也是分類工作的本質(zhì)要求，能夠有效長期保持技術系統(tǒng)的動態(tài)性和成長性。設施農(nóng)業(yè)工程技術體系，是一個融合了多領域科學知識的應用型交叉社會學科，確保技術系統(tǒng)具有一定的開放性，能夠有效保持設施農(nóng)業(yè)工程技術知識的積累和實踐運用的動態(tài)平衡。其次，還可以幫助技術系統(tǒng)不斷吸收新的技術環(huán)境積極因素，提高系統(tǒng)自身的組織水平，增強設施農(nóng)業(yè)工程技術進步的效率，但要注意的是，在吸收新型設施農(nóng)業(yè)工程技術時，不宜分層太多，要注意為每一層次預留更多的延伸空間，避免降低技術系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
4設施農(nóng)業(yè)工程技術分類方法
設施農(nóng)業(yè)工程是一門典型的交叉社會學科，所以其技術系統(tǒng)具有一定的復雜性。為了幫助我國的設施農(nóng)業(yè)工程技術系統(tǒng)適應技術環(huán)境的多變，尤其是合理的分析和總結某些高新農(nóng)業(yè)技術、產(chǎn)業(yè)共性技術等新興技術，然后根據(jù)結果進行分類。4.1橫向分類設施農(nóng)業(yè)工程技術的功能運行，主要是在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈有效運轉(zhuǎn)的基礎上，同時也是我國設施農(nóng)產(chǎn)品使用價值的重要體現(xiàn)，所以實現(xiàn)我國設施農(nóng)業(yè)工程技術目標，實現(xiàn)和發(fā)揮農(nóng)業(yè)工程技術功能作用的主要途徑是實現(xiàn)設施農(nóng)產(chǎn)品商業(yè)化，把設施農(nóng)業(yè)工程技術內(nèi)容覆蓋設施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的全過程，并根據(jù)這一特征在不同層次上進行橫向延伸，豐富設施農(nóng)業(yè)工程技術系統(tǒng)的層次內(nèi)容。4.2縱向分類進行縱向分類層次，能清晰、簡介地解釋設施農(nóng)業(yè)工程技術系統(tǒng)的結構和功能。我國設施農(nóng)業(yè)工程技術常用的縱向?qū)哟蝿澐址绞绞蔷€分類法，根據(jù)所選定的屬性或者特征分次把設施農(nóng)業(yè)工程技術分成相對應的類目，然后排成層次性強、逐漸開展的分類體系。一般可以分成4層，分別是大類、中類、小類以及子類，能夠有效反映設施農(nóng)業(yè)工程技術的鏈條、技術環(huán)節(jié)、技術功能以及具體技術和措施等屬性。4.3設施農(nóng)業(yè)工程技術分類定位方法采取這一分類方法，需要根據(jù)分類工作的穩(wěn)定性特征和原則，鮮明地體現(xiàn)不同層次上的技術內(nèi)容的特點和功能，在橫向發(fā)展的同時形成并列關系，所以這種分類方法的依據(jù)是農(nóng)業(yè)工程技術的主要屬性和功能作用，便于在實際的應用過程中能夠更好地根據(jù)實際情況選擇合適的設施農(nóng)業(yè)工程技術，為農(nóng)作物改善甚至創(chuàng)造更好的生長環(huán)境。
5結語
設施農(nóng)業(yè)工程技術系統(tǒng)是一個復雜的技術系統(tǒng)，所以隨著社會的不斷發(fā)展和變更，設施農(nóng)業(yè)工程技術的動態(tài)性、成長性以及開放性必定會越來越鮮明，同時作為農(nóng)業(yè)學科研究和建立完善學科體系前提，技術分類方法會隨著社會農(nóng)業(yè)工程技術知識和實踐經(jīng)驗的累積不斷提高，逐漸體現(xiàn)出設施農(nóng)業(yè)工程技術集成化、手段人文化等多種現(xiàn)代特征。在進行分類工作時，要充分尊重農(nóng)業(yè)工程技術的特點，在動態(tài)組織中把握其功能和特點。提高對設施農(nóng)業(yè)工程技術分類水平，能夠有效揭示存在技術系統(tǒng)中的普遍規(guī)律和特殊規(guī)律，同時還可以為我國的農(nóng)作物改善其生長環(huán)境，提高我國的農(nóng)作物生產(chǎn)質(zhì)量和效率。要不斷地發(fā)展設施農(nóng)業(yè)工程技術，就要不斷地推進農(nóng)業(yè)科技原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新，通過創(chuàng)新科技管理體制和合作機制，組建大團隊、搭建大平臺，實施大項目，有效促進農(nóng)機農(nóng)藝融合，有效促進農(nóng)業(yè)生物技術、農(nóng)業(yè)工程技術、農(nóng)業(yè)信息技術、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理技術的協(xié)同創(chuàng)新，從而為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和建設不斷提供先進可靠的設施裝備和科技支撐?？茖W合理的技術分類，可以在專業(yè)設置、研究方向把握、復合型科研教學人才培養(yǎng)方面提供全面系統(tǒng)的指導，特別是通過分類過程中揭示技術內(nèi)在的矛盾關系，對解決不同的學科間融合與支撐的難題、形成設施農(nóng)業(yè)大學科格局具有一定的指導意義。
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摘 要：近年來天津農(nóng)業(yè)科技園區(qū)發(fā)展迅速，取得顯著成效，但與都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求還有一定差距。為更好地發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技園區(qū)在農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村繁榮中的示范帶動作用，在大量實地調(diào)研基礎上，總結了天津農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的主要特征、基本做法和示范帶動模式。
關鍵詞：農(nóng)業(yè)科技園區(qū)；特征；做法；模式；天津
中圖分類號：f306.3 文獻標識碼：a doi編碼：10.3969/j.issn.1006-6500.2013.04.011
characteristics， practices and driving patterns of tianjin agricultural science and technology park
wei xiu-fen1，wang sheng-xiong2，sun guo-xing3
（1. department of economics and management ，tianjin agricultural university， tianjin 300384， china；2. college of economics and management， china agricultural university， beijing 100083， china；3.tianjin institute of rural economy and regional programming， tianjin 300192， china）
abstract： tianjin agricultural science and technology parks developed rapidly and made remarkable achievement in recent years. but they could not meet the demands of the development of urban modern agriculture. to play an important role of tianjin agricultural science and technology parks in increasing agricultural efficiency， farmers’ income and promoting rural prosperity， the paper summarized main characteristics， practice and driving patterns of tianjin agricultural science and technology parks based on large field research.
key words： agricultural science and technology park； characteristics； practice ；driving pattern； tianjin
農(nóng)業(yè)科技園區(qū)是在特定區(qū)域內(nèi)，立足于本地資源開發(fā)和主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，運用資金集中投入，以設施工程為主體，以農(nóng)業(yè)新技術、新品種的示范推廣為核心，集精品農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、種苗繁育、技術培訓及休閑觀光等多種功能于一體的科技先導型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地[1]。農(nóng)業(yè)科技園區(qū)具備農(nóng)業(yè)新技術開發(fā)、引進、轉(zhuǎn)化、示范和推廣輻射等功能。按照建設都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的要求，天津農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設起步于2001年，并從2008年開始在濱海新區(qū)全面啟動建設，同時拓展到其他有農(nóng)業(yè)區(qū)縣，目前已啟動建設農(nóng)業(yè)科技園區(qū)11個。
1 天津農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的主要特征
1.1 建設主體有企業(yè)、政府和科研單位，單一建設主體多
以企業(yè)為建設主體的園區(qū)達到8個，分別是天津濱海國際花卉科技園區(qū)、天津濱海北塘休閑漁業(yè)科技園區(qū)、天津濱海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、天津濱海茶淀葡萄科技園區(qū)、天津濱海觀賞魚科技園區(qū)、天津濱海傲綠農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、天津濱海楊家泊水產(chǎn)科技園區(qū)和天津夢得奶牛科技園區(qū)。以政府為建設主體的園區(qū)為2個，分別是天津津南國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)和天津濱海耐鹽堿植物科技園區(qū)。以科研單位為建設主體的園區(qū)僅1個，即天津現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新基地。絕大部分園區(qū)為單一建設主體。
1.2 經(jīng)營主體以企業(yè)為主，大多與建設主體一致
10個園區(qū)以企業(yè)為經(jīng)營主體，實行企業(yè)化運作模式，1個園區(qū)即天津現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新基地經(jīng)營主體為科研單位，但其科技創(chuàng)新與推廣項目實行事業(yè)單位企業(yè)化管理，中試或產(chǎn)業(yè)化項目實行現(xiàn)代企業(yè)制度。9個園區(qū)經(jīng)營主體與建設主體一致，只有以政府為建設主體的2個園區(qū)，經(jīng)營主體與建設主體不一致，其中，天津津南國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)管委會下設天津市津谷農(nóng)業(yè)高新技術開發(fā)中心，天津濱海耐鹽堿植物科技園區(qū)注冊成立了國有獨資企業(yè)“天津港林耐鹽堿植物科技開發(fā)有限公司”，作為經(jīng)營主體。
1.3 實行管委會制、公司制和混合制管理模式
實行管委會制度園區(qū)2個，即天津濱海茶淀葡萄科技園區(qū)和天津現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新基地，這些以政府和科研單位為建設主體的園區(qū)由管委會對園區(qū)建設發(fā)展進行管理。實行公司制園區(qū)8個，均是以企業(yè)為建設主體的市級園區(qū)，園區(qū)成立股份制或股份合作制公司開發(fā)和管理園區(qū)。實行混合制園區(qū)1個，為天津津南國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，由政府承擔園區(qū)公共設施建設，管委會負責園區(qū)總體規(guī)劃、招商引資和金融等服務，園區(qū)生產(chǎn)經(jīng)營設施承包或租賃給企業(yè)，由企業(yè)負責項目投資和生產(chǎn)經(jīng)營活動，截止2010年底，天津津南國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)通過租賃承包等方式吸引入園企業(yè)95家。
1.4 主要分布于濱海新區(qū)和環(huán)城四區(qū)，覆蓋了天津農(nóng)業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)
5個園區(qū)位于濱海新區(qū)，5個園區(qū)位于環(huán)城四區(qū)，1個園區(qū)位于武清區(qū)。天津津南國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)于2001年批準建設，其余10個園區(qū)均在2008年以后啟動建設。綜合型園區(qū)3個，天津津南國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)涉及農(nóng)產(chǎn)品精深加工、無公害蔬菜、花卉和水產(chǎn)品等多個產(chǎn)業(yè)，已形成南美白對蝦、冬棗、綠色和無公害蔬菜三個主導產(chǎn)業(yè)[2]；天津濱海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)以生態(tài)農(nóng)業(yè)為主線，發(fā)展高效設施農(nóng)業(yè)和生態(tài)休閑服務業(yè)，形成了蔬菜和花卉育苗及休閑農(nóng)業(yè)三個主導產(chǎn)業(yè)[3]；天津現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新基地以育種和農(nóng)產(chǎn)品加工為主導產(chǎn)業(yè)。其余8個園區(qū)為專業(yè)型，主攻種源農(nóng)業(yè)、設施農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)和休閑觀光農(nóng)業(yè)，突出了花卉、蔬菜、海珍品、耐鹽植物、葡萄、觀賞魚、奶牛等天津特色優(yōu)勢產(chǎn)品。
1.5 規(guī)?；?、標準化和科技化水平高
園區(qū)占地規(guī)模較大，有8個園區(qū)的核心區(qū)面積在133 hm2以上；園區(qū)設施先進，種植業(yè)設施主要是智能溫室、連棟大棚和新型
節(jié)能日光溫室，水產(chǎn)養(yǎng)殖設施主要為工廠化養(yǎng)殖車間和疊加式溫室；園區(qū)產(chǎn)品科技含量高，重點進行技術研發(fā)、引進、吸收、轉(zhuǎn)化及新品種、新技術和新設施的展示。
1.6 絕大多數(shù)園區(qū)建設資金以自籌和銀行貸款為主
建設資金以財政資金為主的農(nóng)業(yè)科技園區(qū)1個，即突出社會生態(tài)效益的天津濱海耐鹽堿植物科技園區(qū)，財政資金占總投資的比例達75%；建設資金主要為自籌的農(nóng)業(yè)科技園區(qū)1個，即天津現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新基地；其余9個園區(qū)自籌資金和銀行貸款占建設資金的比例均在80%以上。
2 天津農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設的基本做法
2.1 統(tǒng)一規(guī)劃，強化領導
2008年天津市政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了市農(nóng)委、市濱海委、市科委《關于推進濱海農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設工作的實施意見》，提出了天津濱海農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設的原則，制定了建設標準，明確了各個濱海農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的具體任務[4]。2010年天津市農(nóng)委采取5項措施推動農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設，并將農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設區(qū)域拓展到環(huán)城四區(qū)。2個國家級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)分別為科技部批準的第一批和第三批園區(qū)，8個市級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)（除天津現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新基地外）是市政府分三批啟動建設的，大都以園區(qū)所在區(qū)縣政府作為責任主體，把握園區(qū)建設方向，指導園區(qū)主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
2.2 采取多種形式予以資金支持
2008年天津市財政設立農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設專項資金，每年對每個園區(qū)提供資金1 000萬元，連續(xù)扶持3年，重點支持研發(fā)轉(zhuǎn)化平臺建設，重大關鍵技術引進消化吸收再創(chuàng)新和關鍵基礎設施建設。濱海新區(qū)和園區(qū)所在行政區(qū)（現(xiàn)為塘沽、漢沽、大港管委會）財政每年對每個園區(qū)提供配套資金 1 000萬元，連續(xù)扶持3年，位于濱海新區(qū)的每個農(nóng)業(yè)科技園區(qū)可獲得9 000萬元的扶持資金，位于其他區(qū)縣的每個農(nóng)業(yè)科技園區(qū)一般獲得6 000萬元扶持資金[5]。同時，市科委、市發(fā)改委和天津市農(nóng)委還通過科技項目支持農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設，主要支持科技攻關、重大技術示范和高新技術產(chǎn)業(yè)化。
2.3 以有實力的龍頭企業(yè)為建設主體
絕大部分農(nóng)業(yè)科技園區(qū)由經(jīng)濟實力和帶動能力強的龍頭企業(yè)為投資主體，如天津夢得奶牛科技園區(qū)、天津濱海傲綠農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的投資主體為國家級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)，天津濱海國際花卉科技園區(qū)和天津濱海觀賞魚科技園區(qū)的投資主體均為市級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)，建設主體具有產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營基礎。
2.4 注重種源農(nóng)業(yè)建設和農(nóng)業(yè)功能拓展
園區(qū)把發(fā)展種源農(nóng)業(yè)放在重要地位，著力打造蔬菜、林木和花卉種苗、海珍品苗種及奶牛良種繁育基地。積極拓展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)功能，建設集研發(fā)轉(zhuǎn)化、精品生產(chǎn)、教育培訓、休閑觀光和孵化培育等多功能于一體的園區(qū)。園區(qū)通過新品種、新技術、新材料、新設施的組裝配套、集成應用和功能拓展，提升了園區(qū)核心競爭力，增強了輻射帶動能力，促進了都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
2.5 重視國內(nèi)外科技合作，強化技術引進
園區(qū)均與國家級、市級農(nóng)業(yè)科研院所建立了技術依托關系，成立了研發(fā)機構，為園區(qū)發(fā)展提供技術支撐。園區(qū)非常重視國際科研合作和技術引進，如天津濱海國際花卉科技園區(qū)與美國密西根州立大學簽訂合作協(xié)議，進行花卉新品種研發(fā)，生產(chǎn)技術創(chuàng)新和專業(yè)人才交流，并與荷蘭、丹麥、德國、法國等國家的大型花卉生產(chǎn)商和經(jīng)銷商建立了合作關系[6]。天津濱海傲綠科技園區(qū)、天津夢得奶?？萍紙@區(qū)、天津現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新基地分別與以色列的有關單位簽訂了“中以示范農(nóng)場合作協(xié)議”、“中以智能化示范牧場和培訓基地合作協(xié)議”和“中以農(nóng)業(yè)綜合節(jié)水示范基地建設合作協(xié)議”，引進以色列新技術、新設備和新品種，進行成果轉(zhuǎn)化。天津濱海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，已將全球十大蔬菜種業(yè)公司中的瑞士先正達集團、荷蘭安莎集團等四家集團吸引到園區(qū)建立試驗站。
3 天津農(nóng)業(yè)科技園區(qū)示范帶動模式
3.1 “龍頭企業(yè)+國家級科研單位+基地”模式
“龍頭企業(yè)+國家級科研單位+基地”模式是指作為園區(qū)建設和運營主體的龍頭企業(yè)與國家級科研單位建立技術依托關系，如天津濱海耐鹽堿植物科技園區(qū)與中國林業(yè)科學研究院、北京林業(yè)大學，天津夢得奶?？萍紙@區(qū)與中國農(nóng)業(yè)科學院、中國農(nóng)業(yè)大學，天津濱海傲綠科技園區(qū)與中國農(nóng)業(yè)科學院，天津濱海楊家泊水產(chǎn)科技園區(qū)與中國水產(chǎn)科學研究院黃海水產(chǎn)研究所，天津濱海觀賞魚科技園區(qū)與中國水產(chǎn)科學研究院珠江水產(chǎn)研究所等國家級科研單位通過技術引進、項目合作、共建平臺等方式進行了緊密科技合作，實現(xiàn)科技示范和產(chǎn)業(yè)帶動。
3.2 “專家大院”模式
“專家大院”模式是指企業(yè)聘請專家，通過園區(qū)基地與農(nóng)戶進行技術對接，構建“專家—基地—農(nóng)戶”為一體的農(nóng)業(yè)科技平臺和成果轉(zhuǎn)化基地，推動區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)形成與發(fā)展?！皩＜掖笤骸蹦Ｊ桨ā皩＜?信息化平臺+農(nóng)戶”、“專家+農(nóng)村合作經(jīng)濟組織+農(nóng)戶”、“專家+政府+農(nóng)戶”、“專家+龍頭企業(yè)+農(nóng)戶”等具體形式[7]。
天津津南國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)是采用“專家大院”示范帶動模式的典型。該園區(qū)于2003年9月成立了“津南國家科技園區(qū)農(nóng)業(yè)專家大院”，聘請專家58人，其中常駐專家7人。并在除津南區(qū)以外的其他各涉農(nóng)區(qū)縣建立專家大院區(qū)縣分院，根據(jù)基層需求開展以成果轉(zhuǎn)化和新技術推廣為主的科技服務活動，推動了全市農(nóng)業(yè)優(yōu)勢主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展。目前天津津南國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)通過該模式已將冬棗技術示范服務輻射到靜海縣，將綠色、無公害蔬菜種植示范輻射到武清，將小站稻種植技術輻射到寧河。
3.3 “龍頭企業(yè)+園區(qū)+基地”模式
“龍頭企業(yè)+園區(qū)+基地”模式是指由龍頭企業(yè)作為建設運營主體，園區(qū)進行新品種、新技術和新設施的引進、展示和科技成果轉(zhuǎn)化，通過示范基地輻射、帶動周邊產(chǎn)業(yè)基地從事相關農(nóng)業(yè)經(jīng)營活動，最終帶動區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收。天津濱海楊家泊水產(chǎn)科技園區(qū)和天津夢得奶?？萍紙@區(qū)采用了這種帶動模式。
3.4 “科研單位+園區(qū)+基地”模式
“科研單位+園區(qū)+農(nóng)戶”模式是指由科研單位組織或參與園區(qū)建設經(jīng)營，強化農(nóng)業(yè)高新技術的研發(fā)、試驗、推廣、應用和技術培訓，借助園區(qū)載體將科研成果盡快傳播、輻射到周邊地區(qū)，提升區(qū)域農(nóng)業(yè)科技水平，提高農(nóng)民科技素質(zhì)，增加農(nóng)民收入。采用這種模式的園區(qū)主要有天津市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新基地和天津濱海耐鹽堿植物科技園區(qū)。前者建設和經(jīng)營主體為天津市農(nóng)業(yè)科學院，實現(xiàn)科研、轉(zhuǎn)化、示范、實訓、展示功能，努力發(fā)揮全市農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新高地和大平臺作用。后者建設主體為大港管委會，中國林業(yè)科學研究院還投資3 000萬元參與了該園區(qū)建設經(jīng)營。
3.5 “園區(qū)+合作社（協(xié)會）+農(nóng)戶”模式
“園區(qū)+合作社（協(xié)會）+農(nóng)戶”模式是指園區(qū)通過專業(yè)合作社與農(nóng)民簽訂產(chǎn)銷合同，規(guī)定雙方責權利關系，園區(qū)為農(nóng)戶提供全程服務，產(chǎn)前提供種苗，產(chǎn)中進行種養(yǎng)殖技術指導，產(chǎn)后提供銷售等服務，農(nóng)戶則按合同要求生產(chǎn)符合園區(qū)標準的產(chǎn)品，從而推進區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展。采用這種模式的園區(qū)主要有天津濱海國際花卉科技園區(qū)、天津濱海茶淀葡萄科技園區(qū)、天津濱海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技
園區(qū)、天津夢得奶?？萍紙@區(qū)和天津現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新基地。
4 結 論
經(jīng)過幾年建設，天津農(nóng)業(yè)科技園區(qū)圍繞特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，以提高綜合效益為中心、以技術創(chuàng)新為動力、以基礎設施和環(huán)境建設為基礎，實施集約化生產(chǎn)、市場化經(jīng)營、企業(yè)化管理，促進農(nóng)業(yè)科技成果推廣應用和產(chǎn)業(yè)化開發(fā)，帶動區(qū)域農(nóng)業(yè)結構調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，已成為全市轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式、發(fā)展都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要引擎。但也應看到，天津農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設與都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求還有一定差距，還需要在實踐中積極摸索不斷完善，更好地發(fā)揮其在農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村繁榮中的示范帶動作用。
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