序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的校園籃球文化論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

關(guān)鍵詞 高校 公共體育 籃球教學(xué) 改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

On College Public Sports Basketball Teaching Reform

FAN Yuheng， HU Rong

（Shenyang Aerospace University， Shenyang， Liaoning 110136）

Abstract Basketball is an important part in college sports teaching， loved by the students， along with in-depth development of teaching reform， teaching basketball in college sports has shown a number of issues， such as teaching content boring， monotonous teaching methods， examination and evaluation is not reasonable， etc. in this paper， their work experience， the use of literature， expert interviews， questionnaires， and mathematical statistics Shenyang Aerospace University basketball teaching as research object， basketball teaching reform the current study， hoping to promote the college public Sports Basketball teaching reform to provide some reference.

Key words college； public sports； basketball teaching； reform

1 研究對(duì)象

以沈陽(yáng)航空航天大學(xué)公共體育籃球教學(xué)為研究對(duì)象開展研究。

2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。瀏覽中國(guó)知網(wǎng)上關(guān)于高校公共體育籃球教學(xué)改革的論文，總結(jié)當(dāng)前高?；@球教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)籃球教學(xué)發(fā)展的策略進(jìn)行分析。（2）專家訪談法。對(duì)遼寧大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、沈陽(yáng)工程學(xué)院的籃球教師進(jìn)行走訪，就當(dāng)前高?；@球教學(xué)的改革進(jìn)行探討，共同研究籃球教學(xué)的改革道路。（3）問(wèn)卷調(diào)查法。隨機(jī)抽取沈陽(yáng)航空航天大學(xué)大一、大二籃球班學(xué)習(xí)的學(xué)生200名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收200份，回收率100%，有效問(wèn)卷196份，有效率98%。（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)問(wèn)卷的效度進(jìn)行檢驗(yàn)，為本文的研究提供科學(xué)、有效的數(shù)據(jù)。

3 結(jié)果與分析

3.1 學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣調(diào)查分析

表1 學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣調(diào)查表（N=196）

為了解學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，從表1的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的，其中有38.8%的學(xué)生非常喜歡籃球?qū)W習(xí)，有41.8%的學(xué)生喜歡籃球?qū)W習(xí)，僅有11.2%的學(xué)生不喜歡籃球?qū)W習(xí)，有8.2%的學(xué)生非常不喜歡籃球?qū)W習(xí)。由于籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)較為普及，籃球運(yùn)動(dòng)方便開展，不受參與人數(shù)與場(chǎng)地的限制，籃球運(yùn)動(dòng)從初中到大學(xué)就是體育教學(xué)的主要項(xiàng)目之一，因此學(xué)生對(duì)籃球的興趣較高。由于高校公共體育實(shí)行的是選課制度，學(xué)生有的是被動(dòng)選擇籃球教學(xué)，還有一部分學(xué)生因?yàn)樽约旱纳眢w素質(zhì)較差，在籃球課上沒(méi)能完成教學(xué)任務(wù)，在考試中成績(jī)不理想，或者是由于教師的教學(xué)方法落后，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)興趣較低。

3.2 學(xué)生籃球健身原理了解情況調(diào)查分析

表2 學(xué)生籃球健身原理了解情況調(diào)查表（N=196）

對(duì)學(xué)生進(jìn)行了籃球健身原理了解情況的調(diào)查，從表2的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)籃球健身原理的了解并不全面，其中僅有17.3%的學(xué)生對(duì)籃球健身原理非常了解，有23%的學(xué)生對(duì)籃球健身原理了解，有34.2%的學(xué)生對(duì)健身原理不了解，有25.5%的學(xué)生對(duì)健身原理非常不了解。學(xué)生雖然對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣較高，但是對(duì)籃球理論知識(shí)了解較少，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)掌握得不夠深入、全面，不利于學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。

3.3 籃球教學(xué)中影響因素調(diào)查分析

表3 籃球教學(xué)影響因素調(diào)查表（N=196）

為了解當(dāng)前高校籃球教學(xué)的主要影響因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，從表3的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有17.3%的學(xué)生認(rèn)為籃球場(chǎng)地缺乏是主要的影響因素，有20.9%的學(xué)生認(rèn)為教師水平低是主要的影響因素，有26.5%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)方法落后是主要的影響因素，有23%的學(xué)生認(rèn)為籃球?qū)W習(xí)興趣低是主要的影響因素。分析這組數(shù)據(jù)，由于高?；A(chǔ)建設(shè)的加強(qiáng)，高?；@球場(chǎng)地越來(lái)越多，可以是北方冬季寒冷，夏季炎熱，而大部分高?；@球教學(xué)都是在室外進(jìn)行的，室內(nèi)籃球場(chǎng)地缺乏，影響了教學(xué)的開展。教師的教學(xué)水平低，教學(xué)方法落后，教學(xué)理念更新慢，教學(xué)中缺乏針對(duì)性，也是籃球教學(xué)中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，也被學(xué)生認(rèn)為是籃球教學(xué)中的一個(gè)影響因素，如何應(yīng)對(duì)這些影響因素，加強(qiáng)對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行改革是高?；@球教學(xué)要解決的課題。

3.4 籃球教學(xué)改革的策略分析

3.4.1 合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生籃球興趣

當(dāng)前高?；@球教學(xué)內(nèi)容復(fù)重，枯燥，大多數(shù)籃球教學(xué)都是進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)球、傳球、投籃等基本技能訓(xùn)練，課堂教學(xué)沉悶，未能針對(duì)現(xiàn)代籃球教學(xué)的特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)這一問(wèn)題，可以在高?；@球教學(xué)中融入一些籃球小游戲，籃球趣味比賽等內(nèi)容，同時(shí)還必須要安排一些相應(yīng)的籃球理論知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的健身知識(shí)，才能更好地與實(shí)踐運(yùn)動(dòng)結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情，更好地促進(jìn)學(xué)生競(jìng)技水平提高。

3.4.2 完善教師的教學(xué)方法

教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)有一定的影響，教師要完善自己的教學(xué)方法，多采用現(xiàn)代教學(xué)方法。在籃球教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)差異、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平高低，多采用分層次教學(xué)和任務(wù)式教學(xué)。在教學(xué)中因材施教，不搞一個(gè)模式，有針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這樣的教學(xué)模式適合不同層次的學(xué)生，學(xué)生通過(guò)自己的努力都會(huì)完成教學(xué)任務(wù)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.4.3 發(fā)展校園籃球文化

隨著大超聯(lián)賽在高校間的進(jìn)行，學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)有了明顯的進(jìn)步。高校要借助這一契機(jī)，加強(qiáng)籃球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的開展打好基礎(chǔ)，同時(shí)要加快校園籃球文化的發(fā)展，吸引更多的學(xué)生投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。學(xué)?？梢越M建籃球俱樂(lè)部、社團(tuán)，定期舉辦學(xué)校內(nèi)的籃球比賽，形成高校特有的籃球文化。

4 結(jié)論與建議

（1）當(dāng)前高?；@球活動(dòng)開展較好，學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣較高，但是仍舊有一小部分學(xué)生興趣較低。（2）學(xué)生對(duì)籃球健身原理了解較少，對(duì)籃球理論知識(shí)學(xué)習(xí)不足。（3）影響籃球教學(xué)的因素比較復(fù)雜，主要有場(chǎng)地缺乏、教師水平低、教學(xué)方法落后、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低等。（4）為了更好地發(fā)展高?；@球運(yùn)動(dòng)，改革籃球教學(xué)，必須要提高籃球教師的綜合素質(zhì)，完善教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，為學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)做好指導(dǎo)。（5）對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，使籃球教學(xué)內(nèi)容向著健身性、娛樂(lè)性發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引更多的學(xué)生投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。（6）加強(qiáng)校園籃球文化的建設(shè)，完善籃球基礎(chǔ)設(shè)計(jì)建設(shè)，為校園籃球的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 何潤(rùn)僑.高校公共體育課籃球課教學(xué)淺談[J].當(dāng)代體育科技，2012（2）.

[2] 武笑玲，高茂章.普通高?；@球選項(xiàng)課“反饋教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2011（12）.

第2篇

關(guān)鍵詞：大超聯(lián)賽；校園文化；精神文化

中圖分類號(hào)：G841.739.2(2)文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-3612(2008)04-0521-03

中國(guó)高等教育的發(fā)展使得越來(lái)越多的高校希望借助高水平體育比賽來(lái)提高自身的聲譽(yù)和社會(huì)影響，中國(guó)大學(xué)生男子籃球超級(jí)聯(lián)賽的產(chǎn)生，為高等院校提供了展現(xiàn)自身形象的良好舞臺(tái)；同時(shí)，中國(guó)高校校園文化生活相對(duì)單調(diào)，缺乏行之有效的培養(yǎng)措施和表現(xiàn)平臺(tái)。學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感和對(duì)學(xué)校的忠誠(chéng)度每況愈下。大超聯(lián)賽將力爭(zhēng)做到將校園文化與籃球文化的完美結(jié)合，溶入娛樂(lè)、文化、公益、健康等多種向上的積極元素，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，促進(jìn)和諧校園文化氛圍。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象高校校園精神文化 、中國(guó)大學(xué)生男子籃球超級(jí)聯(lián)賽。

1.2研究方法本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、內(nèi)容分析法等研究方法。

2分析與討論

2.1大超聯(lián)賽對(duì)高校校園精神文化諸因素的影響分析

2.1.1大超聯(lián)賽對(duì)校園人愛(ài)國(guó)主義觀念的影響愛(ài)國(guó)主義教育都在宣傳，也都在做，但是讓大學(xué)生們親身參與的愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)并不多，鑒于這種情況，聯(lián)賽的組織者希望通過(guò)全體觀眾合唱國(guó)歌的形式來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主意情懷，所以每次主場(chǎng)比賽前全體同學(xué)“合唱國(guó)歌”這個(gè)活動(dòng)給大學(xué)生們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，實(shí)際上增強(qiáng)了學(xué)生們的國(guó)家榮譽(yù)感，提高了愛(ài)國(guó)主義精神，一位現(xiàn)場(chǎng)的大學(xué)生對(duì)記者說(shuō)：“唱完了國(guó)歌，真感到有一種無(wú)比的自豪感，對(duì)我有很大的震動(dòng)?！?。大超聯(lián)賽每場(chǎng)比賽前，所有現(xiàn)場(chǎng)觀眾一起合唱國(guó)歌這一活動(dòng)，已經(jīng)演變成為了一個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育的平臺(tái)。通過(guò)調(diào)查可以顯示見(jiàn)表1，以下是大超各參賽學(xué)校上座率情況調(diào)查表。

每周各個(gè)大超參賽學(xué)校的比賽場(chǎng)館，都成為了一個(gè)愛(ài)國(guó)主義的教育海洋。從以上圖表中看到，常規(guī)賽平均每場(chǎng)上座率達(dá)到91%，大超聯(lián)賽13個(gè)城市15個(gè)賽區(qū)，平均場(chǎng)館坐席為2 100個(gè)?？傆?jì)有288 228人次到現(xiàn)場(chǎng)觀看了大超聯(lián)賽。也就是每周同學(xué)們不但可以看一場(chǎng)精彩的籃球比賽了，同時(shí)在自己的國(guó)歌聲中接受著最實(shí)際的精神洗禮和愛(ài)國(guó)主義教育。

2.1.2大超聯(lián)賽對(duì)于校園人集體主義觀念的影響集體主義長(zhǎng)期以來(lái)都是我國(guó)高校校園文化的主旋律，是校園精神文化重要的體現(xiàn)形式。

通過(guò)在中國(guó)人民大學(xué)、廈門大學(xué)、東北師范大學(xué)、湖南大學(xué)賽區(qū)比賽現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放1 000份觀眾的問(wèn)卷，當(dāng)問(wèn)到球隊(duì)經(jīng)過(guò)激烈苦戰(zhàn)最終戰(zhàn)勝對(duì)手時(shí)，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？有70%的人是為要想戰(zhàn)勝對(duì)手必須依靠集體和團(tuán)隊(duì)的力量，如圖1所示。當(dāng)問(wèn)及您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生最缺少哪幾種品質(zhì)的問(wèn)題，分列前四位的是集體主義、愛(ài)校情感、愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)隊(duì)精神，如圖2所示。對(duì)十七所大超參賽學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查，大超聯(lián)賽對(duì)于學(xué)生及球員的教育價(jià)值，排在前兩位的是集體主隊(duì)精神，如表5所示。大超聯(lián)賽不但是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)賽事，同時(shí)也承擔(dān)了高校大學(xué)生身心健康教育的責(zé)任，承擔(dān)了營(yíng)造大學(xué)校園籃球文化、體育文化氛圍的責(zé)任。

2.1.3大超聯(lián)賽增加了學(xué)生的愛(ài)校情感大超聯(lián)賽通過(guò)推出各參賽學(xué)校的主場(chǎng)色，為增加學(xué)生的愛(ài)校情感搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。通過(guò)在各參賽學(xué)校的宣傳活動(dòng)，讓每一位同學(xué)明確了自己學(xué)校球隊(duì)的主場(chǎng)顏色，每次學(xué)校主場(chǎng)的比賽，學(xué)生都會(huì)不約而同的穿著自己球隊(duì)主場(chǎng)顏色的衣服來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，共同打造魔鬼主場(chǎng)的氣氛。聯(lián)賽的組織者通過(guò)主場(chǎng)色的推廣手段，真正在一定程度上增加了學(xué)生的愛(ài)校情感和母校情結(jié)(表3)。

2.1.4大超聯(lián)賽促成學(xué)生價(jià)值體系的形成大超聯(lián)賽的主辦宗旨之一是致力于提高廣大大學(xué)生們的人生觀價(jià)值，因此，采用各種形式、方法、手段進(jìn)行宣傳工作。通過(guò)大超聯(lián)賽在大學(xué)校園里開展的對(duì)于中華骨髓庫(kù)的宣傳活動(dòng)，并邀請(qǐng)到我國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明作為公益活動(dòng)的形象大使，帶頭到大學(xué)校園現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)血的舉動(dòng)，使中華骨髓庫(kù)的各項(xiàng)公益活動(dòng)深入人心，促進(jìn)了當(dāng)代的大學(xué)生積極的投入到公益事業(yè)當(dāng)中來(lái)。通過(guò)廣大學(xué)生參與中國(guó)的公益事業(yè)，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生確立人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀是很好的教育渠道。本文對(duì)捐獻(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)1 000名學(xué)生的調(diào)查，通過(guò)大超聯(lián)賽對(duì)中華骨髓庫(kù)的宣傳，是否會(huì)主動(dòng)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的調(diào)查結(jié)果顯示如圖6所示：

以圖5表明，有81%的大學(xué)生愿意主動(dòng)捐獻(xiàn)出造血干細(xì)胞來(lái)拯救白血病患者，說(shuō)明大超聯(lián)賽的組織者，通過(guò)對(duì)中華骨髓庫(kù)等各項(xiàng)公益事業(yè)的推廣，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀的宣傳有積極的影響，使大學(xué)生對(duì)于自己的人生價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.1.5大超聯(lián)賽對(duì)學(xué)生球員價(jià)值觀的影響國(guó)內(nèi)、外對(duì)價(jià)值觀的研究不少、但對(duì)運(yùn)動(dòng)員，尤其是高水平運(yùn)動(dòng)員價(jià)值觀的研究卻不多見(jiàn)。以下是大超球員對(duì)于各種人生觀和價(jià)值觀問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)券的回答選擇，從中可以看出大超聯(lián)賽對(duì)于球員的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生一定的影響：

從圖6可以看出通過(guò)大超聯(lián)賽，每一位球員都有了自己定位的目標(biāo)和奮斗的方向。有16%的球員選擇了能有機(jī)會(huì)進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽；38%的球員選擇能夠幫助球隊(duì)獲得聯(lián)賽冠軍；19%的球員選擇能夠成為大超明星球員；16%的球員選擇能夠保送研究生繼續(xù)效力；11%選擇能夠找到一份滿意的工作。

從圖6可以看出，對(duì)于很多大超球員已經(jīng)進(jìn)入了職業(yè)聯(lián)賽，你們保持什么樣的心態(tài)的？有43%的球員選擇大超聯(lián)賽的鍛煉使他們有了這樣的機(jī)會(huì)?？梢钥闯銮騿T對(duì)于大超聯(lián)賽鍛煉的價(jià)值給予了充分的肯定。有44%的球員選擇每個(gè)人都有自己發(fā)展的空間，以平常心來(lái)對(duì)待?？梢钥闯銮騿T通過(guò)大超聯(lián)賽的鍛煉，判斷和認(rèn)識(shí)事物的能力都更加趨于理性，以一種積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)。

從表4可以看出，球員對(duì)于幾種價(jià)值觀和人生觀的選擇都是非常積極向上的。有86%的球員選擇在場(chǎng)上的表現(xiàn)會(huì)影響到場(chǎng)下的觀眾。大超球員已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校是一個(gè)公眾性的人物，自己的言行會(huì)對(duì)周圍的同學(xué)有影響，所以他們都會(huì)盡自己的所能為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)，在同學(xué)之間起到榜樣的作用；有79%的球員選擇會(huì)主動(dòng)捐獻(xiàn)出自己的造血干細(xì)胞來(lái)拯救白血病患者，大超聯(lián)賽使球員的價(jià)值觀念有了深刻的影響，培養(yǎng)了球員奉獻(xiàn)、博愛(ài)的人生觀和價(jià)值觀；有94%的球員選擇會(huì)主動(dòng)參與社區(qū)小球員的輔導(dǎo)工作，大超聯(lián)賽與社區(qū)共建以后，使球員能夠近距離的接觸社區(qū)學(xué)校，對(duì)于社區(qū)學(xué)校體育的發(fā)展起到積極的引導(dǎo)作用；有82%的球員選擇大超聯(lián)賽使他們重新定位了自己的人生觀和價(jià)值觀。

2.1.6大超聯(lián)賽對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響以下是通過(guò)大超聯(lián)賽的各種活動(dòng)在各參賽高校中的推廣，對(duì)1 000名大學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生綜合素質(zhì)的影響程度(表5)。

從表5可以看出，通過(guò)大超聯(lián)賽在各參賽高校中的推廣，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響程度較深刻有（平均選擇系數(shù)＞1）：集體主義、團(tuán)隊(duì)精神、意志精神、愛(ài)國(guó)主義、健身價(jià)值。說(shuō)明大超聯(lián)賽弘揚(yáng)了我國(guó)高校校園文化的主旋律，集體主義、愛(ài)國(guó)主義，在當(dāng)代高校中，它主要表現(xiàn)為愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的統(tǒng)一。愛(ài)國(guó)、愛(ài)校是校園師生的精神支柱。大超聯(lián)賽通過(guò)培養(yǎng)增強(qiáng)校園人的愛(ài)國(guó)、愛(ài)校情感，以此來(lái)作為創(chuàng)造良好校園精神，發(fā)展校園文化的關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)精神和意志精神正是當(dāng)代大學(xué)生所缺少的素質(zhì)，通過(guò)大超聯(lián)賽，使大學(xué)生真正理解團(tuán)隊(duì)的真諦，真正懂得只有拼搏向上，堅(jiān)持不懈才能取得成功的真理。同時(shí)，使更多的大學(xué)生加入到健身的行列當(dāng)中，使同學(xué)們真正享受體育帶給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

1) 通過(guò)大超聯(lián)賽賽場(chǎng)內(nèi)合唱國(guó)歌活動(dòng)，增強(qiáng)了在校大學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)主義精神。同時(shí)，學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作觀念得到加強(qiáng)。

2) 通過(guò)大超聯(lián)賽各種賽事推廣活動(dòng)和公益活動(dòng)的開展，增加了學(xué)生對(duì)學(xué)校的忠誠(chéng)度、凝聚力和愛(ài)校情感。

3) 大超聯(lián)賽對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀的宣傳有積極的影響，使大學(xué)生對(duì)于自己的人生價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于球員價(jià)值觀的影響是深刻而有意義。

3.2建議

1) 大學(xué)體育精神是大學(xué)校園文化、大學(xué)體育活動(dòng)和大學(xué)體育價(jià)值觀共同作用的結(jié)果，是大學(xué)體育文化的重要表現(xiàn)。

2) 教育部門（大學(xué)生體育協(xié)會(huì)）要和體育業(yè)務(wù)部門加強(qiáng)合作、統(tǒng)一目標(biāo)，充分利用競(jìng)技體育部門的優(yōu)勢(shì)，以大超聯(lián)賽的成功運(yùn)作模式為借鑒，推廣到其他高校體育項(xiàng)目當(dāng)中，為培養(yǎng)高校高水平運(yùn)動(dòng)員和營(yíng)造良好的高校校園文化創(chuàng)造有利條件。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 蔡俊生，陳荷清，韓林德.文化論［M］.北京：人民出版社，2003：9.

［2］ 劉德宇.高校校園文化發(fā)展論［M］.青島：中國(guó)海洋大學(xué)出版社，2004：1.

［3］ 易劍東.體育文化學(xué)［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，2006: 51.

［4］ 席煥久.體育人類學(xué)［M］.北京:北京體育大學(xué)出版社，2000: 167.

［5］ 關(guān)成華.北京大學(xué)校園文化［M］.北京：北京大學(xué)出版社，2004:229.

［6］ 池建.美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育管理［M］.北京：人民體育出版社，2005:241-156.

［7］ 易劍東，何明輝，熊俊華，等.體育文化的闡釋［M］.北京:中國(guó)科學(xué)文化出版社，2004.

［8］ 周憲，許鈞.文化批評(píng)的概念［M］.北京：商務(wù)印書館，2001.

［9］ 汪子為.校園文化與創(chuàng)造力的培養(yǎng)［M］.武漢:湖北教育出版社，2002.