發(fā)布時間：2023-03-15 15:04:28
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的職務(wù)管理論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、如何進行物理專業(yè)的創(chuàng)造教育
開展創(chuàng)造教育，發(fā)展學生的創(chuàng)造力，這是物理教育面向現(xiàn)代化的需要。創(chuàng)造教育是應(yīng)用創(chuàng)造學原理與方法組織教學，開展教育教學活動，以開發(fā)學生的創(chuàng)造性能力和創(chuàng)造精神培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教育。在物理教學中必須嚴密組織學生進行發(fā)明創(chuàng)造的思維訓練，培養(yǎng)獨立創(chuàng)造的個性品質(zhì)。創(chuàng)造教育的核心是發(fā)展創(chuàng)造性智力，所謂創(chuàng)造性智力是能夠產(chǎn)生創(chuàng)造機智，發(fā)展創(chuàng)造效能的智力。為了發(fā)展學生的創(chuàng)造性智力，在物理教學中必須從以下幾個方面進行培養(yǎng)。
1、培養(yǎng)創(chuàng)造意識
培養(yǎng)學生的科學世界觀和正確人生觀，激發(fā)學生為現(xiàn)代化而創(chuàng)造的動機。中外杰出的物理學家在科學的崎嶇道路上登攀，為祖國為人民做出貢獻的思想和行為是青年學生的光輝榜樣，通過介紹這些科學家的業(yè)績，激發(fā)學生為祖國而創(chuàng)造的熱情。在傳授物理基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，充分利用物理知識的文化價值和教育價值，以促進學生素質(zhì)的全面提高和智慧、潛能的充分開發(fā)。把知識能力同社會需要結(jié)合起來，去創(chuàng)造財富，產(chǎn)生價值。例如，利用物理科學的社會價值激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力，加深對物理知識理解，讓學生了解下個世紀幾個重大迫切的社會問題：糧食問題、能源問題、環(huán)境污染問題、癌癥等疾病藥物問題。通過講解某些物理知識與上述問題掛鉤，無形之中把課程內(nèi)容貼近實際，聯(lián)系社會與人，激勵學生學習科學家的人格品質(zhì)，對科學執(zhí)著的探索精神，培養(yǎng)創(chuàng)造品質(zhì)，研究科學創(chuàng)造的非智力因素，培養(yǎng)頑強的意志和標新立異的能力。
2、培養(yǎng)創(chuàng)造觀察
觀察是人們認識世界的第一步，是思考、積累和表達的前提。培養(yǎng)創(chuàng)造觀察，在物理這門學科中顯得尤為突出。由于物理變化中常常同時出現(xiàn)多種現(xiàn)象，有的瞬息即逝，所以要求學生養(yǎng)成仔細觀察的習慣。俄國杰出的生理學家巴甫洛夫就是從深入地觀察唾液分泌等現(xiàn)象入手，創(chuàng)造了高級神經(jīng)活動學說。英國細菌學家費萊明1928年通過非常細致的觀察，發(fā)現(xiàn)了毒霉素等重大科學成就，這些都足以說明觀察在科學研究、科學創(chuàng)造中的重要作用。我們努力提倡師生平等，允許學生提出與教師相反的想法和問題，鼓勵學生超過教師思維軌道的有價值的思維活動。讓學生敢于質(zhì)疑，不管是書本上的或是教師所得出的結(jié)論，還是實驗過程中所出現(xiàn)的現(xiàn)象?！耙烧摺⒂X悟之機也”，善于存疑才能產(chǎn)生探究的動力，這不僅可以加深理解，增進鞏固，而且還可以促進學生的創(chuàng)造性，甚至作出新的發(fā)現(xiàn)。所以，物理實驗的每一步都要啟發(fā)學生進行創(chuàng)造性觀察。
3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力
創(chuàng)造性思維能力是思維的高級形式。創(chuàng)造思維的潛能人皆有之，只是在表現(xiàn)程度上有高低，對于一般人來講，創(chuàng)造性思維能力就是：“自我實現(xiàn)”或稱“自我開發(fā)”的能力。只要是通過自己的努力思考，解決了本人以前未能解決的問題，就是創(chuàng)造性思維能力的表現(xiàn)。教師在所教學科中，根據(jù)所授課題，安排刺激思考的情境，提出引起思考的問題，使課堂上充滿積極的創(chuàng)新氣氛，便能逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)造性思維是擴散思維和集中思維的綜合，在物理教學中經(jīng)常進行這樣的思維的擴散與集中訓練，如組織一些一題多解，一題多變，一題多問，一題多答，這些訓練并不是一味追求“多”，重要的是訓練學生多“思”，鼓勵學生進行多方位發(fā)散、多因素分析、多角度論證，使學生的思維水平逐漸由低級向高級發(fā)展。
4、培養(yǎng)創(chuàng)造型的學習能力
理論是行動的指南，方法確定實際的步驟，因此，從某種意義上說，如果學習方法對路，學生的受益將和努力程度成正比。重視培養(yǎng)創(chuàng)造型學習方法和策略，訓練獨立獲取知識的技能、技巧。一位科學家曾精辟地指出：“未來的文盲將不再是目不識丁的人，而是一些沒有掌握學習方法缺乏思維能力的人?！币虼?，我們在物理教學中不僅要重視教法的研究，更要注重學法的探討。教學過程不僅是傳授知識技能的過程，也是教會學生學習的過程。因此，教師備課時，首先應(yīng)從教材的實際出發(fā)抓住特點，在考慮教法的同時，結(jié)合學生實際設(shè)計學法，這是非常重要的一環(huán)；其次教師上課時，教給學法。通過教師課堂上有目的的示范引導，幫助學生較快地掌握有效的學習方法。教師要努力創(chuàng)設(shè)一種良好的“研究”情境，讓學生大膽地從多角度、多方位去猜想、去發(fā)現(xiàn)，并讓其充分發(fā)表“高見”以逐步培養(yǎng)學生提出、分析和解決問題的能力，盡快掌握化學物理學科的研究方法；其三教師輔導時，指導學法，如指點學生怎樣去預習教材和閱讀課外讀物，教學生如何列內(nèi)容提綱，做到看書與思考相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合，指導學生在做習題時，應(yīng)進行科學的思維活動，不斷探索解題方法和技巧?？傊?，我們要正確處理教法與學法的辯證關(guān)系，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)造型的學習能力。
二、物理素質(zhì)教育中應(yīng)注意的幾個問題
物理創(chuàng)造教育目標：不側(cè)重于促進和儲存知識，而重在向?qū)W生提供有助于創(chuàng)造力開發(fā)的教育和指導，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。從大學教育的目標來看，大學教育不能只限于給學生的一種職業(yè)的訓練，而是要培養(yǎng)具有較高文化素質(zhì)和文化品格的全面發(fā)展的人。因此，大學教育不僅要注重專業(yè)教育(科學技術(shù)教育)，而且要注重文化素質(zhì)和文化品格教育(人文教育)，目前諸多院校畢業(yè)生不包分配，實行用人單位與畢業(yè)生雙向選擇，這是對學生素質(zhì)的考驗，即對智力中的知識能力的考核和非智力因素方面的檢驗。另外從中小學教育來看，應(yīng)試教育留下了許多難以根除的遺留問題，從全面推行素質(zhì)教育的觀點來看，在教育教學中應(yīng)注意以下幾個問題：
1、“學多悟少”和“學少悟多”
由于傳統(tǒng)教育思想的影響，教師寧可喜歡那些老實聽話、循規(guī)蹈矩的“高分低能”的學生，也不喜歡那些淘氣、頑皮的“低分高能”的學生。留美博士黃全愈在接受記者采訪時談到，在國內(nèi)學習感覺“學多悟少”，國內(nèi)上課做筆記猶如聽寫，大寫小寫，大點小點，大A小a……可謂“學”得多矣！但有多少是自己的東西？恐怕多是老師的“二手貨”。在美國學習，感覺“學少悟多”，雖然從老師那里轉(zhuǎn)手來的東西不多，但是內(nèi)心卻不斷地在“悟”東西，而且這些都是自己的，并不是老師“教”我的，更不是老師“交”給我的。在美國的中小學老師都十分熱衷于搞“project”(課題)。所謂“課題”實際上是指“研究課題”。結(jié)合教學內(nèi)容，學生分組或單獨進行課題研究。做課題研究基本上有三個階段：一是收集資料，熟悉材料；二是寫研究報告；三是課堂演講或演示。事實上，對中小學生來說，我們不可能期望他們真的有什么新的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，重要的是，孩子在這一研究的過程中，能力得到了培養(yǎng)和鍛煉。因此在全面加強素質(zhì)教育的今天，在物理素質(zhì)教育中我們應(yīng)該借鑒美國的教育，激發(fā)學生自覺自愿進行自我素質(zhì)的提高，成為有潛在發(fā)展能力、人格完善、具有個性、創(chuàng)造力的學生。
2、“智商”與“情商”
我國非常推崇智力開發(fā)。如一歲學認字，兩歲學算術(shù)，三歲背唐詩……以前我們以為給孩子加質(zhì)加量是一種鍛煉，是一種智力開發(fā)，并以為這種加壓加量的智力開發(fā)與孩子的智力發(fā)展成正比，實際那是錯誤的。一味地進行加壓加量的智力開發(fā)帶來的必然是“學多悟少”的負重。創(chuàng)造力是智力的最高表現(xiàn)，科學研究證明創(chuàng)造力與智力并不絕對相關(guān)，也就是說，有創(chuàng)造力的人可能是智力高的，也可能是智力低的，即創(chuàng)造力高者智力一定高的，而高智力者不一定是高創(chuàng)造力者。因此，決定一個人成功的因素，除其智商(IQ)外，還有一個重要因素，那就是情商(EQ)，不注意培養(yǎng)學生的興趣，不培養(yǎng)“熱愛”的觀點，他們也就缺少的創(chuàng)造性。如我國中學生屢獲國際奧林匹克知識競賽獎，沒有聽說美國的中學生得奧林匹克獎，但美國獲得諾貝爾獎的人數(shù)是最多的，這個強烈的反差，值得我們深思為什么我們起跑領(lǐng)先？而沖刺落后？我們的孩子為什么后勁不足？從這里反映出我們的教育有不足之處。一個最主要的原因是將開發(fā)智力與培養(yǎng)創(chuàng)造力混為一談。因此，進行素質(zhì)教育，不僅要重視智力因素，而且要重視非智力因素，重視培養(yǎng)學生的興趣、求知欲望、頑強的意志和積極性等。使他們在個性發(fā)展與全面發(fā)展上達到和諧統(tǒng)一。
3、“減負”
今年年初，教育部要求各地教育部門采取有效措施，盡快改變學生負擔過重的狀況。從不同的角度看“減負”的“負”有三層含義:一是學多悟少的“負”,叫“負重”；二是外部壓力造成的“負”，叫“負荷”；三是被動承擔的“負”，叫“負擔”。在培養(yǎng)創(chuàng)造力的總原則下開發(fā)智力，是減輕學生學多悟少的“負重”的有效方法；而加大情商(EQ)教育的投入則是減輕“負荷”的有效手段。當外部壓力造成的“負”超過了自身的承受力，就成了超負荷運行。電視里曾報道過學生殘害親生母親的事情，這是超負荷運行的結(jié)果。此外培養(yǎng)學生運用知識的能力，針對學習的不同階段采取不同的教學規(guī)劃都是“減負”的有效措施。當實施“減負”以后，有些地方出現(xiàn)了學生覺得無聊，家長感到無奈，老師感覺無措的現(xiàn)象。事實上，“減負”只是手段，是教育改革的切入點，是全面推行素質(zhì)教育的突破點，“減負”后，還應(yīng)該開展各種形式的課外活動來豐富學生的生活。如科學制作，它主要是通過指導學生動手制作科技制品，培養(yǎng)學生手腦并用的創(chuàng)造能力。
4、“基礎(chǔ)知識”和“創(chuàng)造力”
1995年，俄羅斯奧爾登堡大學的生物學家梅格列特在研究一種叫蓼的一年生草本植物時，意外地發(fā)現(xiàn)蓼的葉子中含有異常高的鋅、鉛、鎘等金屬。這是否表明蓼有從土壤中吸收這些金屬的“嗜好呢”？于是他帶著這個疑問，在一些被鋅、鉛、鎘之類金屬污染過的土地上種了大量的蓼。這些蓼長得非常茂盛，葉子又大又厚，結(jié)果在1公頃的土地上，一個季節(jié)就收獲了大量的蓼。梅格列特將蓼草放入800℃的爐子里燒，草化為灰燼，結(jié)果從中得到了1.3千克鎘、23千克鉛、322千克鋅。
最近，德國奧爾登大學的一個試驗小組已在一處廢金屬堆放場引種俄羅斯大蓼獲得成功。現(xiàn)在該試驗小組已從德國各地尤其是環(huán)保組織接到了大量訂單，同時還為推廣這項研究成果專門成立了一家商業(yè)性公司。它的業(yè)務(wù)活動已引起德國軍事部門的很大興趣，因為歷史上的各種軍事演習場包括二戰(zhàn)時期用作化學武器倉庫的地方都有待改造，消除污染，公司方面業(yè)已應(yīng)約在那些地方種下了大蓼，以凈化環(huán)境，回收有害金屬。
最近還有文獻報到，美國加利福尼亞的專家們通過研究發(fā)現(xiàn)，野生芥菜有從土壤中蓄積鎳的功能，他們把種植的半公頃的野生芥菜桿割下來，曬干再燒成灰，每100克芥菜灰中獲得了15-20克鎳。他們目前正著手培育蓄積金屬能力更強的芥菜新品種，預計可以從每平方米的土地上獲取12克鎳。盡管通過這種方式獲取鎳的效果遠不及其它辦法，但對環(huán)境無任何污染。
科學研究證明，植物在千百萬年漫長的進化演變過程中，已經(jīng)練就了一身非凡絕招，許多植物有累積某些金屬元素的能力。如堇菜好鋅、香薷含銅比較豐富、煙草含鈾特別多，還有紫云英含硒、苜蓿含鉭、石松含錳格外豐富。生長在含黃金特別多的土壤中的玉米或木賊草，燒成灰，每噸竟可以提取到10克黃金。有些植物能累積稀有金屬，如鉻、鑭、釔、鈮、釷等，被稱為“綠色稀有金屬庫”。它們對稀有金屬的聚集能力要比一般植物高出幾十倍、成百倍，甚至上千倍。比如鉻，在一般植物中用光譜檢測也很難發(fā)現(xiàn)，而鳳眼蘭卻能在根上累積鉻，其含量可達到0.13％。
這一系列的發(fā)現(xiàn)引起了科學家們的極大興趣，被人們稱為“綠色冶金”技術(shù)。專家預言如果這一成果取得突破性的進展，人類將有可能通過種植植物來獲得所需的金屬，同時還可以改善遭受人類破壞的環(huán)境。
（1）主干課程：管理學、物流學、西方經(jīng)濟學、運籌學、運營管理、物流戰(zhàn)略管理、物流成本管理、物流管理信息系統(tǒng)。
（2）主要課程：管理學、物流學、西方經(jīng)濟學、運籌學、運營管理、物流戰(zhàn)略管理、物流成本管理、物流管理信息系統(tǒng)、庫存控制與倉儲管理、運輸與配送管理、現(xiàn)代港口物流。
（3）實踐性教學環(huán)節(jié)：物流專業(yè)見習、社會調(diào)查、專業(yè)實訓、專業(yè)實習，就業(yè)實習、畢業(yè)論文寫作。欽州學院物流管理港口物流方向?qū)I(yè)的實踐形式有：專業(yè)見習、專業(yè)實訓、社會調(diào)查、專業(yè)實習及就業(yè)實習五種方式。
2德國雙元制的實踐案例借鑒
目前德國雙元制教學由原來的“行動導向”范式逐步轉(zhuǎn)化為“工作過程”范式。“工作過程”范式是指企業(yè)里的一個完整的工作程序，也是一個綜合的、無時無刻不在運動且結(jié)構(gòu)相對固定的系統(tǒng)，它的目的在于完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果。“工作過程導向”的教學范式中不再存在傳統(tǒng)統(tǒng)一的行動特征，工作要求不再可能固定不變，依據(jù)掌握單項技術(shù)的制作過程也不再是對某一職業(yè)的最低要求，只能根據(jù)不斷變化的、非標準化的工作活動內(nèi)容來設(shè)計職業(yè)教育的教學活動，依據(jù)掌握從事該職業(yè)的特定典型工作過程來確定，在處于不斷發(fā)展中的職業(yè)過程來培養(yǎng)學生自我調(diào)整、自我提高的能力。要實現(xiàn)工作過程導向的教學范式，要求學校教育與企業(yè)之間注重充分的交流并相互配合，與生產(chǎn)中的專業(yè)技術(shù)人員進行專業(yè)的密切交流，要求以真實的企業(yè)過程為導向來設(shè)計教學，而學習者則要求更多地在工作崗位上進行學習，體現(xiàn)完全的“雙元制”職業(yè)教育性質(zhì)。本文以德國馬格德堡大學和西門子公司合作培養(yǎng)員工為例，分析了雙元制高等教育課程教學安排情況。在這個案例中由西門子公司負責招收符合高校入學資格的學員，并與其簽訂培訓合同，公司除承擔培訓費用之外，還提供學員一定生活費用，然后學員在馬格德堡大學接受總學制為4年的本科階段的學習（如表3所示），較普通本科學生多1個學年，畢業(yè)后獲得學士學位和相關(guān)的職業(yè)資格證書。相對于普通大學生來說，雙元制項目學員每年只有4周企業(yè)假期，大學寒、暑假期間，學生在企業(yè)接受培訓。雙元制教學分為大學學習、企業(yè)培訓和實習三部分。大學學習4年的總學周是84周，而企業(yè)培訓周數(shù)為45周，為大學學周數(shù)的53.6%。除了大學要求的實習外還增加了行會要求的實習，大學要求實習周數(shù)為37周，行會要求實習的周數(shù)為26周，行會要求的周數(shù)為大學要求實習周數(shù)的70.3%?？偟钠髽I(yè)培訓時間加上實習時間占4年的總周數(shù)的51.9%，超過一半。同時我們也發(fā)現(xiàn)雙元制教學的休假時間很少，每個學年只有4周的時間，如果按我國情況，一學年有兩學期，一學期能休假的時間只有2周。
3欽州學院物流管理專業(yè)應(yīng)用雙元制實踐教學存在的問題分析
3.1企業(yè)實踐時間明顯不足
從欽州學院物流專業(yè)實踐教學調(diào)查中可知，實踐環(huán)節(jié)有五個部分，分別是見習、社會調(diào)查、專業(yè)實訓、專業(yè)實習及就業(yè)實習。這五個部分的實踐時間大致分配如表4所示：欽州學院物流管理專業(yè)每個學期有20周，每學年包括兩個學期，大學本科教育共4學年，那么，4個學年總的周數(shù)為160周，而用于實踐的周數(shù)總共有12周，占4學年總的周數(shù)的7.5%，遠遠小于德國雙元制理念教學下馬格德堡大學和西門子公司案例中提到的51.9%。
3.2實踐中缺乏具體內(nèi)容
實踐基本上以看為主，動手機會較少，流程基本是實時聯(lián)系企業(yè)，做好帶隊計劃，出去參觀學習。這種模式下沒有明確的目標，主要基于企業(yè)在當時情況下所能提供的內(nèi)容。學生在此之前沒能做任何準備，看到什么就記什么，當時想到什么問題就問什么，這樣就會比較被動，并且效果不好。帶隊出去見習或調(diào)查通常時間都是非常有限的，如果沒有詳盡的計劃和目標，企業(yè)較難給予相應(yīng)的配合，很難在很短的時間內(nèi)達到很好的教學效果。
3.3分散實習所導致的不認真
本專業(yè)所實踐的企業(yè)是學校通過跟企業(yè)簽訂實踐基地協(xié)議的方式與企業(yè)進行溝通聯(lián)系的。當學校方面需要安排學生見習或?qū)嵙暬蜃稣{(diào)查時，企業(yè)就提供一定數(shù)量的崗位。而通常情況下這些崗位實習補助很少，吃住也不一定能夠提供，也只能依靠學生自主學習來獲取知識。一般也不提供指導老師，一是條件不允許，二是會影響到企業(yè)本來的正常工作，因此，集中實習在目前條件下還不夠現(xiàn)實。但是分散實習，同樣會遇到問題，一是學生自己找不到對應(yīng)的企業(yè)，因此為了應(yīng)付學校，隨便找個企業(yè)蓋章；二是學校推薦的企業(yè)不想去，原因是企業(yè)提供的待遇不好，有的企業(yè)不在當?shù)?，吃住問題難解決。而根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)招聘信息調(diào)查得到：物流企業(yè)招聘的應(yīng)屆生90%都是物流專員，主要負責收發(fā)貨、倉儲管理、采購等工作，要求吃苦耐勞、認真負責。
4欽州學院物流管理專業(yè)應(yīng)用雙元制實踐教學建議
4.1增加學生在企業(yè)實踐的時間
實踐時間的長短是影響實踐效果的一個關(guān)鍵因素，時間過短，容易造成走馬觀花，對企業(yè)的了解不夠深入，學生的工作技能得不到提高，實踐效果不明顯，同時也會導致很多學生的敷衍行為；時間過長，理論知識的學習時間就會被壓縮，實踐和理論知識應(yīng)該是相輔相成的，少了理論知識作為實踐的基礎(chǔ)，實踐只會事倍功半，并且學生在大學本科4年的時間是有限的。但是從欽州學院物流管理專業(yè)的實踐教學來看，實踐的時間還是相當較少，特別是欽州學院定位于應(yīng)用型大學本科，更應(yīng)注重實踐方面的教學。
4.2增加企業(yè)培訓
本文在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，欽州學院物流管理專業(yè)的實踐教學雖然和企業(yè)溝通聯(lián)系，但是除了第四學年的專業(yè)實習和就業(yè)實習會深入企業(yè)實踐之外，其他實踐環(huán)節(jié)都沒有涉及到企業(yè)內(nèi)部的培訓。而雙元制實踐教學以企業(yè)為主、學校與企業(yè)分工協(xié)作，以實踐為主、理論與實踐緊密結(jié)合的職業(yè)教育模式。企業(yè)的培訓對于新進職員熟悉業(yè)務(wù)，快速進入工作狀態(tài)有很大的作用，教學的目標是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，使學生能盡快融入工作環(huán)境，因此學校應(yīng)該加強與企業(yè)更深的聯(lián)系，增加企業(yè)培訓在大學本科的實踐教學中是必不可少的。
4.3加強“雙師型”師資力量
欽州學院物流管理專業(yè)的教師大多是從學校畢業(yè)直接進入學校進行教學工作的，企業(yè)工作經(jīng)驗幾乎沒有，實踐能力薄弱，沒能深入了解企業(yè)崗位能力和企業(yè)文化。因此，加強“雙師型”師資隊伍是本專業(yè)實踐教學培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵之舉。學校方面，應(yīng)該科學、合理制定出崗位培養(yǎng)、實踐培養(yǎng)與校內(nèi)培養(yǎng)等不同層面的培養(yǎng)制度，制定規(guī)范的評價制度和激勵制度，加強“雙師型”教師的成長機制；教師方面，應(yīng)該樹立自主發(fā)展意識，主動掌握所授專業(yè)及相應(yīng)行業(yè)應(yīng)用技術(shù)的動態(tài)，提升專業(yè)實踐技能；同時，最大限度發(fā)揮實踐經(jīng)驗和操作技能豐富的兼職教師作用，打造具備實踐教學特色的“雙師型”教學團隊。
4.4培養(yǎng)學生的職業(yè)精神
1.1從業(yè)人員對無紙化檔案管理認識水平不到位。
很多檔案從業(yè)人員受傳統(tǒng)檔案模式的束縛，在他們看來，只有紙質(zhì)的檔案才算是真正的檔案，而不接收無紙化的檔案；有些檔案部門只是將無紙化檔案當作是檔案的補充資料或者是副本來管理，也并未將其視為真正的檔案來管理。如果這是認識一直存在，那么等到檔案完全進行無紙化時代時，有些檔案管理部門將不會接收到任何檔案信息。檔案管理人員對無紙化檔案管理存在兩種極端的現(xiàn)象，一是因為無紙化檔案生成速度非?？?，其管理也非常容易，檔案管理人員就過分的依賴計算機等設(shè)備，對一些重要的信息沒有進行復印，如果計算機中毒或者出現(xiàn)其他故障，很可能的所有的檔案信息都會消失，造成嚴重的損失；另一是有些檔案管理部門雖然利用計算機來管理檔案，但是幾乎每份檔案都要復印打印一份，這完全失去了計算機管理檔案的價值，既產(chǎn)生了浪費，又不會給檔案管理人員增加了工作量，尤其是歸檔管理。
1.2無紙化檔案信息無法保證可讀性。
無紙化檔案信息不同于傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案信息，雖然方便了管理，但是有些因為硬件或者軟件的問題出現(xiàn)不可讀的現(xiàn)象。通常紙質(zhì)檔案如果外表出現(xiàn)問題，檔案信息有時并未受到任何影響，但是無紙化檔案卻不同，裝有檔案信息的磁盤表面完好無損，但是可能因為硬件、軟件或者程序發(fā)生了變化，而出現(xiàn)不可讀的現(xiàn)象。近些年來，信息技術(shù)的發(fā)展有目共睹，相關(guān)人員不斷發(fā)展新編碼來替換傳統(tǒng)的編碼，為檔案多使用編碼相對要滯后一些，再加之，這種更新?lián)Q代的速度也以超高過了檔案所使用的計算機的運行速度，這就產(chǎn)生了很多的矛盾。
1.3難以判斷檔案是否具有原始性。
檔案的價值主要集中在原始性上，也就是說只有檔案是原始的檔案，在法律上才會承認其真實有效，如果在這期間出現(xiàn)了改動的現(xiàn)象，檔案也就失去了法律效率，不具備任何價值。這也正是無紙化檔案面臨的一大挑戰(zhàn)，因為無紙化檔案都是存在計算機中，在使用的過程中極容易將其更改，再加之，無紙化檔案本身信息與載體就相互分離，這種特征使其在生成與傳輸時都會出現(xiàn)更改的現(xiàn)象，對于無紙化檔案來說，我們沒有辦法像紙質(zhì)文件一樣利用一定的標準來保證其原始性。因此如何保證無紙化檔案的原始性是目前有關(guān)人士需要解決的主要問題。
1.4邏輯檔案與實體檔案歸檔存在問題。
無紙化檔案生成之后，對其進行實體歸案還是邏輯歸檔這是需要慎重選擇的，如果是實體檔案歸檔，就是將保存檔案的磁盤或者其他硬件交給有關(guān)部門，這種歸檔方式相對誰來比較麻煩，但是具有一定的安全性；如果選擇邏輯歸檔，就是將保存檔案的告訴相關(guān)部門，這樣就不用改變原來的檔案存放的位置，雖然如果按照這種方式歸檔，檔案、歸檔者以及接受檔案的部門距離相差會非常遠，但是只要通過簡單的操作即可，非常簡單方便，但是卻沒有辦法完全保證無紙化檔案的安全。
2解決無紙化檔案管理挑戰(zhàn)的措施
2.1更新觀念，迎接挑戰(zhàn)。
無紙化檔案的出現(xiàn)也就是近幾年的事情，對大多數(shù)人們來說還是一件新鮮事物，對這樣的新鮮事物只有通過宣傳和開發(fā)利用，才能提高人們的認識。檔案部門要加大宣傳力度，強化依法治檔意識。尤其是提高直接形成電子文件的部門領(lǐng)導及其工作人員的檔案意識。只有各部門、單位通力配合，齊抓共管，才能搞好電子文件的及時歸檔和無紙化檔案的安全管理。
2.2研究無紙化檔案的特性，制定切實可行的措施，保證無紙化檔案的安全與完整。
無紙化檔案具有信息的非人工識別性、對系統(tǒng)設(shè)備的依賴性、信息與載體的可分離性、信息的易改性等特點。信息非人工識別性，是指電子文件是由計算機處理和生成的數(shù)字化的信息形態(tài)，人工無法直接識別，必須由相應(yīng)的計算機軟硬件設(shè)備將載體上的編碼序列讀取出來，然后轉(zhuǎn)換成人工能識別的形式。所謂對系統(tǒng)設(shè)備的依賴性，是指電子文件的生成、傳輸、存儲都是通過電子計算機實現(xiàn)的。所謂信息與載體的可分離性，是指電子文件內(nèi)容存儲的位置可以從一個載體轉(zhuǎn)換到另一個載體上，其內(nèi)容卻不發(fā)生任何變化。所謂信息的易改性，是指對電子文件內(nèi)容進行修改非常容易，而且改后不留任何痕跡。
2.3針對電子文件的特點，制定采取保證電子文件“物理生命”與“信息生命”的安全性保護措施。
保護電子文件的“物理生命”主要包括以下幾點：一是防磁，二是控制調(diào)節(jié)環(huán)境的溫濕度，三是防止機械損傷，四是注意環(huán)境衛(wèi)生。對電子文件“信息生命”的保護主要包括以下幾點：一是保證電子文件的持續(xù)可讀性，二是防電腦病毒，三是控制網(wǎng)絡(luò)中電子文件系統(tǒng)的安全，四是備份處理，異處保存。
2.4制定一系列配套的法律法規(guī)、規(guī)章制度、技術(shù)標準。
為了保證無紙化檔案的完整、準確、安全和電子文件管理的高效和科學，必須有相關(guān)的法律法規(guī)和各種標準來支持，其中包括與電子文件和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律、制度，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)保密論證和驗收要求，以及各種密級電子文件的計算機著錄、管理、傳輸?shù)囊?guī)定，另外，還包括計算機和應(yīng)用軟件的兼容性標準等。
3結(jié)語
（一）財務(wù)管理方法和手段落后在知識經(jīng)濟時代背景下，各種通訊技術(shù)和信息技術(shù)高速發(fā)展，電子商務(wù)成了主流發(fā)展趨勢。合同雙方可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行合同的簽訂，并且在合同簽訂的同時實現(xiàn)金錢支付，使整個交易過程更加及時、方便、快捷。但是，在傳統(tǒng)財務(wù)管理模式下，并沒有實現(xiàn)一系列的網(wǎng)上辦公、電子支付，大大延長了財務(wù)預測、計劃、決定的時間，降低工作效率。因此，要對財務(wù)管理方法和手段進行創(chuàng)新，為提高企業(yè)效率打下扎實基礎(chǔ)。
（二）現(xiàn)有財務(wù)管理理論與內(nèi)容陳舊現(xiàn)有的財務(wù)管理理論和內(nèi)容不再適應(yīng)當今知識經(jīng)濟時展的需求，需要對其進行改善和創(chuàng)新。在傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟時代背景下，企業(yè)效益增長主要依靠有形資產(chǎn)，增長的幅度較小，為企業(yè)創(chuàng)下的效益也僅局限在一定范圍內(nèi)。現(xiàn)有的財務(wù)管理理論和內(nèi)容在有形資產(chǎn)方面比較詳細，在無形資產(chǎn)方面基本不提。但是，如今的企業(yè)發(fā)展不僅僅要依靠有形資產(chǎn)，而且更需要各種無形資產(chǎn)的幫助。因此，現(xiàn)有的財務(wù)管理理論和內(nèi)容過于陳舊，不再適應(yīng)當今知識經(jīng)濟時代的要求了。
二、知識經(jīng)濟時代下的財務(wù)管理創(chuàng)新
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識在經(jīng)濟發(fā)展中起主導作用，對全球經(jīng)濟發(fā)展情況產(chǎn)生重要影響。根據(jù)知識經(jīng)濟的基本特征和對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的要求，企業(yè)財務(wù)管理必須要創(chuàng)新才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的發(fā)展需求。下文就對影響財務(wù)管理的因素做了具體分析，并提出了一系列創(chuàng)新建議。
（一）在財務(wù)管理理念上進行創(chuàng)新傳統(tǒng)的財務(wù)管理活動致力于取得短期效益。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，要轉(zhuǎn)變財務(wù)管理理念，向企業(yè)長遠發(fā)展靠攏，為獲得企業(yè)長遠社會和經(jīng)濟效益而努力奮斗。在客觀上，要求財務(wù)管理人員樹立“以人為本、競爭與合作、知識與管理”的工作概念?！耙匀藶楸尽本褪且匾曍攧?wù)管理人才的價值，為企業(yè)培養(yǎng)出一批精英財務(wù)人員。在工資發(fā)放過程中，一定要做到平均分配，不受資歷和年齡的限制?！案偁幣c合作”就是要求財務(wù)管理人員在及時規(guī)避風險的同時，把握來之不易的商機和科學利用財務(wù)杠桿，促使企業(yè)在不斷競爭中發(fā)展。另外，企業(yè)可以利用企業(yè)的核心資源與其他企業(yè)互相合作，爭取雙贏，雙方獲益。
（二）在財務(wù)管理內(nèi)容上進行創(chuàng)新在知識經(jīng)濟時代背景下，要將財務(wù)管理內(nèi)容從有形資產(chǎn)管理轉(zhuǎn)變到無形資產(chǎn)管理上，迎合當今時展的需要。知識經(jīng)濟社會，主要是以專用技術(shù)、專利權(quán)、商標和信息等為基礎(chǔ)的無形資產(chǎn)為企業(yè)帶來經(jīng)濟利益。另外，在財務(wù)管理上也要重視人力資產(chǎn)這一方面，人力資產(chǎn)既是有形資產(chǎn)，也是無形資產(chǎn)，是企業(yè)發(fā)展的核心支柱。因此，在知識經(jīng)濟改變生產(chǎn)方式的前提下，要對財務(wù)管理內(nèi)容進行創(chuàng)新，將發(fā)展重點轉(zhuǎn)化到無形資產(chǎn)上，不斷提高企業(yè)工作效率。
（三）在財務(wù)管理模式上進行創(chuàng)新知識經(jīng)濟時代下，一切經(jīng)濟活動都是在快、全、準的信息情況下有條不紊地進行著，許多決策活動也是在瞬間完成，這就需要對財務(wù)管理模式進行創(chuàng)新，以適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展需求。在財務(wù)管理模式創(chuàng)新上，企業(yè)可以通過調(diào)節(jié)財務(wù)機構(gòu)設(shè)置，使其具有高速、靈敏、便捷等特點，方便財務(wù)管理工作。另外，可以通過強化財務(wù)管理人員的科學知識和綜合財務(wù)素養(yǎng)，為財務(wù)管理模式創(chuàng)新做出貢獻，造福于企業(yè)。
三、結(jié)束語
傳統(tǒng)教學計劃存在的主要問題是學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性未能得到充分的發(fā)揮，一般而言，重知識而輕技能、重學歷而輕能力、重升學應(yīng)試而輕素質(zhì)提升，教學方法過分依賴書本、課堂和教師講授，這種形勢下，職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)技能人才的目標難以實現(xiàn)，進一步完善人才培養(yǎng)計劃成為當務(wù)之急。具體到物流管理專業(yè)而言，重點是要探索建立行業(yè)特色、職業(yè)導向、崗位成才的人才培養(yǎng)新模式，即大力促進“三個對接”：專業(yè)與行業(yè)對接、教學與就業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)需求對接，努力使教育教學所有環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、人才需求，真正提高人才培養(yǎng)的針對性和實效性。
二、加強師資隊伍建設(shè)
高素質(zhì)的教師隊伍是培養(yǎng)高職技能型人才的重要保證。為了使教師能夠高水平的完成實踐性教學項目，應(yīng)堅持外部引進與內(nèi)部培養(yǎng)并重，打造一批具有較高技能的“雙師型”專兼職教師隊伍。一方面讓在校教師分期、分批到企業(yè)鍛煉實習，掌握本專業(yè)的技能，在實踐中成長，在時間允許的情況下，安排老師指導學生定崗實習，甚至可以和學生一起接受企業(yè)技能培訓，了解學生的工作內(nèi)容和環(huán)境，還可以讓在校老師參加國家級培訓項目，利用培訓的機會與其他院校老師學習交流；另一方面也可以根據(jù)需要聘請一線的工程技術(shù)和管理人員擔任兼職教師，尤其是一些和學校建立合作關(guān)系的企業(yè)，邀請相關(guān)工職人員在學校開辦講座等。
三、強化技能點教學
為發(fā)揮高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式優(yōu)勢，建議堅持提升職業(yè)能力這一主線，理論知識應(yīng)以“夠用”為度，把提高學生的職業(yè)技能訓練擺在重要位置，構(gòu)建物流管理專業(yè)的理論和實踐教學體系。課程設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)物流管理職業(yè)的知識結(jié)構(gòu)、能力要求導向；定位每門課程的技能點，尤其是專業(yè)核心課程；根據(jù)技能點，對教材內(nèi)容進行變更和整合，并對技能點進行重新組合和排列；按照技能點的安排組織課堂教學，在教學過程中邊教學、邊演練，實現(xiàn)“兩室合一，學做合一”，真正改善教學質(zhì)量。
四、改進教學方法
說教式的教學結(jié)果就是教師的教代替了學生的學，多媒體教學手段本應(yīng)是一種很好的輔助教學方法，但教學評估的結(jié)果顯示，很多學生的注意力被精美的圖片、畫面所吸引，并沒有很好掌握、理解知識內(nèi)容本身，學習積極性并沒有得到真正提升。物流專業(yè)理論課程的教學要改變“滿堂灌”方式，多采用任務(wù)和獎勵驅(qū)動方法，讓學生動手找資料，鼓勵學生上臺講解自己的觀點。實踐課程則主要在實訓室進行，讓學生摸索，老師指導并測試學生掌握情況，在此過程中應(yīng)強調(diào)團隊合作和競爭意識。此外，還要注重培養(yǎng)學生自主學習能力和表達能力，充分利用實訓設(shè)備和平臺，營造你追我趕、爭先進位的學習氛圍。
五、建設(shè)實訓設(shè)施
在實際操作中，物流管理的實訓并非總是一帆風順，例如，我校與通用物流服務(wù)商安吉匯通簽訂了實習合作協(xié)議，但學生普遍反映上手比較困難，原因是學生既對物流設(shè)施設(shè)備和物流信息技術(shù)缺乏了解，又缺乏特種作業(yè)操作證書，如叉車證等。對我們在教學方面的啟示是，物理實訓室的建設(shè)迫在眉睫。除了要讓學生認識叉車、貨架、RF手持終端，還要掌握操作條碼設(shè)計、檢測和打印，以及利用信息時報技術(shù)處理物流作業(yè)的能力，針對他們就業(yè)的崗位特點，為增強就業(yè)競爭力，應(yīng)組織學生報考“助理物流師”“叉車證”。同時，實訓室可以采用開放式管理方式，全天候開放，由學生協(xié)助指導老師做好實訓室運行管理、實驗指導、維持秩序、器材供應(yīng)等工作。小型和經(jīng)濟型的物流設(shè)施設(shè)備可以購買，大型、昂貴、特種的物流設(shè)施設(shè)備，則應(yīng)積極利用其它學?；蛭锪髌髽I(yè)的資源，如組織學生到武漢陽邏港體驗門橋式起重機、駁船、滾裝船，去中百生鮮物流配送中心認識自動化立體冷庫。
六、健全教學管理體系
分析財務(wù)管理包括了營運資金管理、成本管理、項目可行性分析、財務(wù)報表分析、預算管理等主要內(nèi)容，其中成本管理屬于財務(wù)管理中的一個分支，是財務(wù)管理中引申出來的。首先，財務(wù)管理關(guān)系到企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，直接關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。企業(yè)在日常生產(chǎn)活動中包括會計核算、財務(wù)監(jiān)督、資金的籌集，這些工作都與財務(wù)管理相關(guān)，企業(yè)要生存，要不斷發(fā)展，就必須要在激烈的市場競爭中脫穎而出，而財務(wù)管理中的成本控制為企業(yè)差異化競爭提出了新的思考角度。從長遠來看，企業(yè)控制成本費用支出可以不斷增加企業(yè)的經(jīng)營活動現(xiàn)金流。其次，成本控制理念是指把財務(wù)管理中的成本核算和控制引入到企業(yè)生產(chǎn)過程中的，包括了產(chǎn)品成本、人工成本、制造費用分配問題等。如果是企業(yè)之間生產(chǎn)的產(chǎn)品可以相互替代的話，那么決定企業(yè)定價的因素肯定是單位產(chǎn)品的成本，因此只有在企業(yè)中引入全面成本管理才能降低整個企業(yè)的運作成本，才能在激烈的產(chǎn)品競爭中獲取比較優(yōu)勢。
二、成本控制在財務(wù)管理中的重要性
（一）成本控制直接影響到企業(yè)的利潤水平
企業(yè)利潤是收入減去成本費用之后的數(shù)值，利潤最大化是企業(yè)追求的根本目標。因此，在市場份額有限的情況下，做好企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)成本控制無疑是增加企業(yè)毛利率的重要途徑。對于一個大型企業(yè)來說，如果成本太高則企業(yè)面臨虧損倒閉的風險也就越大，成本控制就是幫助企業(yè)減輕負擔的一種有效方式。企業(yè)進行成本控制能夠使得產(chǎn)品價格在同類貨物中具有比較優(yōu)勢，在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中產(chǎn)品高度類似，因此只有控制成本才能提升產(chǎn)品的競爭力。銷售成績的穩(wěn)定可以使得企業(yè)投入更多的資金和精力到企業(yè)中。這樣，就能夠使得企業(yè)在良好的循環(huán)中生產(chǎn)經(jīng)營，開源節(jié)流，促進企業(yè)更好地發(fā)展。
（二）成本控制能夠提高股東的股權(quán)
價值對于上市公司而言，股權(quán)的價值主要體現(xiàn)在股價上，然而股價在一定程度上反映了企業(yè)的盈利能力，企業(yè)的盈利能力主要是依靠價格與成本的差額大小來形成的。一般來說，一個企業(yè)財務(wù)管理目標實現(xiàn)的程度可以從股價上得到一定的反映，如果企業(yè)能夠合理的控制成本，則會促進公司股價的上升，形成戴維斯雙擊，提升股東的權(quán)益，從根本上使得企業(yè)財務(wù)管理的目標得以實現(xiàn)。
（三）成本控制在財務(wù)管理工作中是重心之一
企業(yè)財務(wù)管理工作是一個系統(tǒng)的工作，成本控制作為財務(wù)管理重要的一部分，在企業(yè)財務(wù)管理環(huán)節(jié)中起著舉足輕重的作用。比如，在財務(wù)管理目標的制訂過程中，需要其他工作的配合，營運資金管理、績效管理、股利政策管理都會受到成本控制的影響。所以，成本控制工作的開展不是孤立存在的，它需要其他財務(wù)管理環(huán)節(jié)的配合，需要整合考慮企業(yè)的整個運轉(zhuǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，只有這樣才能實現(xiàn)企業(yè)的利潤最大化目標。
三、提高企業(yè)財務(wù)管理理念，促進企業(yè)財務(wù)管理目標的實現(xiàn)
（一）提高企業(yè)工作人員的成本控制意識，培養(yǎng)全面成本管理思維
企業(yè)員工的素質(zhì)是企業(yè)的靈魂，員工是否具有良好的財務(wù)管理意識、是否具有較高的成本管理素質(zhì)和積極的工作態(tài)度是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。首先，在工作內(nèi)部應(yīng)該從領(lǐng)導出發(fā)，大力培養(yǎng)員工全面成本管理理念，只有通過思維的培訓才能在工作中有效的發(fā)揮人的主觀能動性。其次，在應(yīng)聘新員工入職時也同樣需要考察員工的成本管理意識，盡量招收具有復合專業(yè)背景的員工入職。最后，在公司內(nèi)部也要進行定期以及不定期的考核，考核內(nèi)容應(yīng)該是結(jié)合企業(yè)本身的業(yè)務(wù)來展開。只有這樣，企業(yè)上上下下每位員工才能在工作中發(fā)揮出自身的一份力量。試述以財務(wù)管理促進企業(yè)成本控制
（二）創(chuàng)新企業(yè)成本控制理念，使其全面認識成本的概念
成本控制不僅是指現(xiàn)金的支出，它還包括了一些我們看不見的隱形成本，這些可能是我們做投資決策過程中面臨的重要因素。對于企業(yè)來說，企業(yè)成本包括了兩個部分：基礎(chǔ)成本和效能成本。所謂的基礎(chǔ)成本是指通常情況下某種商品或者提供某種服務(wù)所消耗的成本，是看得見的成本，體現(xiàn)在日常經(jīng)營活動中就是需要付出現(xiàn)金的成本，而效能成本就是指雖然首次支出的費用較多，但是長期來說對企業(yè)卻降低了成本，增加了收入，帶來的是更大的成本作用。效能成本是一種全新的成本控制方法，因此企業(yè)應(yīng)該提高創(chuàng)新成本控制理念，注重效能成本帶來的利益，實現(xiàn)企業(yè)的財務(wù)管理目標。
（三）企業(yè)應(yīng)該把成本控制作為財務(wù)管理的重心，加強資金管理
目前，我國大多數(shù)的企業(yè)都存在一定的內(nèi)部控制漏洞或缺陷，主要體現(xiàn)在私設(shè)小金庫、虛假財務(wù)報表、多開戶頭、做兩套賬等違規(guī)現(xiàn)象，財務(wù)管理漏洞較為明顯。這些問題都影響了企業(yè)的健康發(fā)展，短期來說企業(yè)偷逃了稅款，可能對老板來說是有利的，但拉長時間周期來看，對企業(yè)來說是不利的，如有些企業(yè)要做大做強，準備上市，那么必須把之前偷逃的稅款補上，這樣就加大了企業(yè)的上市成本，并且成本控制制度的缺失也滋生了財務(wù)人員的腐敗行為，企業(yè)的財務(wù)會慢慢地轉(zhuǎn)移到個人名下，給企業(yè)帶來巨大的損失。確立成本控制的核心地位，提高對成本控制的重視程度，加強對成本控制制度建設(shè)，只有良好的制度作為支撐，企業(yè)的成本才會得到合理的控制。
（四）加大信息技術(shù)對成本控制的提升作用
在信息化建設(shè)的今天，各行各業(yè)都在加速信息化建設(shè)。對于企業(yè)的成本控制來說也要加入信息化浪潮中，使每一個環(huán)節(jié)能夠通過大數(shù)據(jù)得到直觀的體現(xiàn)。如果企業(yè)成本控制沒有信息化技術(shù)作為支撐，那么成本控制的有效性將大大降低，成本數(shù)據(jù)的分析需要電腦技術(shù)的支撐。因此，要加大企業(yè)對信息化建設(shè)的投入力度，雖然信息化建設(shè)初期也要投入巨額的人力和財力，但是對于企業(yè)長期成本控制來說是非常有價值的，如沃爾瑪存戶管理制度。眾所周知，沃爾瑪?shù)膸齑婀芾硎浅兄凶詈玫模蠹叶家运鼮閷W習的目標，沃爾瑪具有良好的庫存管理之前也是進行了大量的信息化工程建設(shè)。因此，對于企業(yè)來說，統(tǒng)籌整個企業(yè)的營運成本，有效減少人力成本，才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的財務(wù)管理目標。
1)建立并完善財務(wù)管理制度體系。①改革財會人員培訓管理辦法。②改變村集體財務(wù)支出管理方式。③加強財務(wù)制度的執(zhí)行力度。④強化民主監(jiān)督管理制度。⑤加強財務(wù)公開制度的執(zhí)行力度。
2)建設(shè)農(nóng)村財會隊伍。確保每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有足夠的財會人員，加強對財會人員的培訓和教育，還要定期舉辦業(yè)務(wù)講座、法制講座、學歷教育、繼續(xù)教育等提高財會人員的道德素養(yǎng)和遵紀守法的自覺性，提高他們的專業(yè)素質(zhì)和人格素質(zhì)，使他們能夠各司其職，有條不紊的進行財會工作。加強對農(nóng)村會計的監(jiān)督，建立農(nóng)村會計崗位責任制和不相容職務(wù)分離制。
3)提高財務(wù)管理意識。首先，要推動基層組織建設(shè)、廉政建設(shè)和民主法制建設(shè)，嚴格控制村干部從選拔、考核、任用的過程，提高村干部的綜合素質(zhì)，特別是經(jīng)濟財務(wù)管理方面的知識，使相關(guān)會計人員得到合適的崗位，農(nóng)村資源尤其是集體資金能夠得到優(yōu)化配置，做到真正的“物能盡其用，人能盡其才”。其次，要提高農(nóng)民監(jiān)督，推廣農(nóng)民法治教育，提高他們的集體意識及集體財產(chǎn)集體所有的意識，樹立人本意識，調(diào)動農(nóng)民對社會主義新農(nóng)村建設(shè)的積極性。
2結(jié)語
為了適應(yīng)新的形勢和任務(wù)，實現(xiàn)黨的十“促進農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口市民化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化”的目標，搞好農(nóng)村財務(wù)管理工作，達到相關(guān)利益最大化。建設(shè)農(nóng)村村級財務(wù)管理制度，是構(gòu)建社會主義新農(nóng)村的重要舉措，是平穩(wěn)推進社會主義城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的重要保證。當然在實行過程中也有缺陷和不足之處，我們要不斷不斷改進村級財務(wù)制度和執(zhí)行力度，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式、農(nóng)村的社會結(jié)構(gòu)，使農(nóng)村村級財務(wù)管理制度不斷得到改善和進步，促進農(nóng)村集體經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展，防止集體資產(chǎn)流失，改善農(nóng)民的生活水平，提高他們的集體意識和監(jiān)督意識。
