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首頁 優(yōu)秀范文 畢業(yè)論文致謝部分

畢業(yè)論文致謝部分賞析八篇

發(fā)布時間:2023-03-20 16:19:11

序言:寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁,我們?yōu)槟x了8篇的畢業(yè)論文致謝部分樣本,期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā),請盡情閱讀。

畢業(yè)論文致謝部分

第1篇

論文確認(rèn)通常用于實踐報告和畢業(yè)論文的結(jié)尾。感謝信通常用于數(shù)萬字以上的碩士和博士論文。他們的主要功能是向?qū)熁蛞恍?dǎo)師表示感謝。感謝的態(tài)度應(yīng)該正確,措辭應(yīng)該恰當(dāng)。在致謝的過程中,你可以在文尾直書上使用你的名字,或者寫一些尊稱,如XX教授和XX博士。感謝提供的信息對讀者判斷論文的寫作過程和價值也有一定的參考作用。

論文致謝意義

在數(shù)萬字以上的碩士和博士論文中,一般都有感謝的話語。畢業(yè)論文致謝函用于畢業(yè)論文結(jié)尾,正文結(jié)尾和參考文獻(xiàn)之間。它的主要功能是對導(dǎo)師或在論文寫作中起輔助和指導(dǎo)作用的人表示感謝。

在畢業(yè)論文出現(xiàn)的感謝演講表達(dá)了對論文導(dǎo)師或合作者工作的尊重。它的出現(xiàn)有效地促進(jìn)了互助社會氛圍的形成,有效地體現(xiàn)了團(tuán)隊合作的價值。

確認(rèn)書提供了論文寫作背景和寫作過程的簡要信息

所提供的信息也可以作為讀者研究和判斷論文寫作過程和價值的參考。

確認(rèn)書的書寫有完整的程序,不能隨意書寫。一是態(tài)度要正確,二是措辭要恰當(dāng),格式要嚴(yán)格規(guī)范。

論文致謝作用

然而,感恩的態(tài)度應(yīng)該是正確的,措辭應(yīng)該恰當(dāng)。感恩可以用文尾直書或尊稱來表達(dá)。例如,XX教授和XX博士,感激之情通常寫在正文結(jié)尾和參考文獻(xiàn)之間。致謝一般用于碩士和博士論文,字?jǐn)?shù)超過數(shù)萬字。

論文致謝格式

首先是感謝論文導(dǎo)師(感謝的方向是:導(dǎo)師對論文的貢獻(xiàn)、他的教學(xué)以及對論文作者的影響)

第2篇

1.題目

畢業(yè)論文題目應(yīng)該明確、精練、有概括性。題目的字?jǐn)?shù)一般在25字以內(nèi),必要時可加副標(biāo)題。

2.摘要與關(guān)鍵詞

摘要

應(yīng)概括地反映出畢業(yè)論文的目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。中文摘要以300~350字為宜。外文摘要內(nèi)容及格式應(yīng)與中文摘要一致,英文摘要約250個實詞。

關(guān)鍵詞

從論文標(biāo)題或正文中挑選3~5個最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞,按詞條的外延層次排列,外延大的排在前面。同時有中、英文對照,分別附于中英、文摘要后。

3.目錄

目錄中的標(biāo)題要與正文中標(biāo)題一致,要求標(biāo)題層次清晰,標(biāo)明頁碼。

4.正文

正文是畢業(yè)論文的核心部分,一般應(yīng)包括緒論、主體及結(jié)論等部分。

4.1緒論(前言、引言)

緒論(前言、引言)一般作為第一部分,是畢業(yè)論文主體的開端。包括畢業(yè)論文的背景及目的、國內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果、本課題的意義、采用方法、理論依據(jù)和具備的條件、畢業(yè)論文構(gòu)成及主要內(nèi)容等。

4.2本論

本論是畢業(yè)論文的主體,包括實驗材料、研究內(nèi)容與方法、實驗結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的實驗結(jié)果和研究方法,分析問題,論證觀點,盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。本論應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、重點突出、文字簡練通順。對論文中出現(xiàn)的名詞術(shù)語、物理量、公式、數(shù)字、圖表、符號、計量單位等一律采用國際、國家通用標(biāo)準(zhǔn)。

4.3結(jié)論

畢業(yè)論文的結(jié)論單獨作為一章編寫。結(jié)論是畢業(yè)論文的總結(jié),是整個論文的歸宿。要求精煉、準(zhǔn)確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見解及其意義和作用,還可進(jìn)一步提出需要討論的問題和建議。

5.參考文獻(xiàn)

畢業(yè)論文的撰寫應(yīng)本著嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度,凡有引用他人成果之處,均應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列于參考文獻(xiàn)中(15篇左右)。

6.致謝

致謝中主要感謝導(dǎo)師和對畢業(yè)論文工作有直接貢獻(xiàn)及幫助的人士和單位。

第3篇

所有的畢業(yè)論文都有自己的封面,畢業(yè)論文所使用的紙張一般都為A4紙張,所以封面設(shè)計應(yīng)該以A4紙張大小來設(shè)計。

封面的設(shè)計包含一定的內(nèi)容,這里只說它的版式設(shè)計。封面的常見版式設(shè)計是:沒有頁眉頁腳,沒有索引,沒有鏈接,沒有背景,沒有錯別字。最上方一般都是學(xué)校、學(xué)院的全稱,下面就是畢業(yè)論文(設(shè)計)字樣。再就是畢業(yè)論文的基本信息了,包括論文題目,指導(dǎo)老師,班級,姓名,學(xué)號,完成時間等基本信息,一般完成時間用大寫的中文漢字在最下方書寫。這些基本信息可以根據(jù)自己學(xué)校的具體要求設(shè)計。

封面上的字體,字體大小,基本信息的內(nèi)容、順序,還有一些固定的格式或基本要求??梢詤⒖甲约核趯W(xué)校的具體論文設(shè)計要求,進(jìn)行設(shè)計。

目錄版式設(shè)計

封面的后面就是論文的目錄了,目錄一般均是采用自動生成目錄。而目錄兩字是需要人為地添加,設(shè)計目錄就需要先設(shè)計文本的樣式,而設(shè)計文本的樣式,在樣式設(shè)計好后,就可以設(shè)計目錄了,而設(shè)計目錄又需要完成全部的論文內(nèi)容,所以目錄一般放在最后來完成。

目錄的使用步驟是:設(shè)計好所有要生成目錄處的樣式——插入——引用——目錄。即可設(shè)計目錄了,目錄的字體,間距,字體大小根據(jù)具體要求選擇。

設(shè)計中英文摘要和關(guān)鍵詞版式

規(guī)范的論文設(shè)計都是要求有摘要和關(guān)鍵詞的,所以在目錄后面,一般是論文的摘要和關(guān)鍵詞部分,包括中文摘要和英文摘要,中文關(guān)鍵詞和英文關(guān)鍵詞。摘要就是簡要介紹你的論文主要內(nèi)容及中心觀點,需要簡明扼要;關(guān)鍵詞就是幾個詞語高度概括論文的主要內(nèi)容和論點。

需要注意的是中文摘要和英文摘要應(yīng)該分作兩張紙來書寫,中文摘要的下面一般是中文關(guān)鍵詞,同樣的英文摘要下面應(yīng)當(dāng)是英文關(guān)鍵詞,中文和英文應(yīng)當(dāng)分開寫。至于使用什么字體,字體大小和具體的格式要求,需要根據(jù)你的學(xué)校要求來設(shè)計。

設(shè)計前言或索引版式

就像所有的書本一樣,論文也是存在前言或索引的,前言或索引就是簡單介紹你的論文寫作目的,主要介什么等。他的版式是在首行輸入前言或索引兩個字,設(shè)計好它的樣式,然后在后面編輯前言或索引的內(nèi)容。使用的字體,大小,間距等格式要求參考學(xué)校的畢業(yè)論文設(shè)計要求。

添加概述

一般從前言或索引就開始進(jìn)入正文部分,許多常規(guī)設(shè)計在前言或索引后面,會增加概述部分。用來說明自己所寫內(nèi)容的簡單概括,或者對將要論述的內(nèi)容對象做出一個整體的概括和分析。這一部分也有著比較重要的作用,建議論文設(shè)計中添加概述,概述需要另起一頁書寫。

主要內(nèi)容版式設(shè)計

主要內(nèi)容就是你的論文將要展開的論述內(nèi)容,這一部分格式和要求比較多,所以版式設(shè)計比較繁瑣,但還是有一定的基本流程可以遵循,后面詳細(xì)介紹,正文需要在概述后面另起一頁編輯。

參考文獻(xiàn)設(shè)計

參考文獻(xiàn)是在正文內(nèi)容后面的一個內(nèi)容,它的作用是將你的論文中,參考和使用別人的理論、研究、觀點、看法等進(jìn)行一個匯總。設(shè)計參考文獻(xiàn)時,需要先設(shè)計引用,下面詳細(xì)講解,參考文獻(xiàn)也需要另起一頁來編輯,他的版式要求是需要你逐條來列述,而且每條前面需要使用序號。一般參考文獻(xiàn)四個字放在首行最中間,下面再逐一列述參考文獻(xiàn),使用的字體,大小,間距等格式要求參考學(xué)校的畢業(yè)論文設(shè)計要求。

致謝設(shè)計

論文的最后部分是致謝,也就是對你的論文設(shè)計完成做出貢獻(xiàn),或做出幫助的人或知識等,表示感謝的話語。在版式上它也需要另起一頁來編輯。一般致謝四個字放在首行最中間,下面再編輯致謝內(nèi)容,常規(guī)的致謝后面都會署上姓名和時間,使用的字體,大小,間距等格式要求參考學(xué)校的畢業(yè)論文設(shè)計要求。

附件或其他設(shè)計

如果論文有附件或其他東西,可以附在論文后面。具體的要求或者格式,需要參考學(xué)校的規(guī)范來進(jìn)行。

完成你的論文所有的文字、表格、圖片等基本內(nèi)容后,你可以依據(jù)你們學(xué)校畢業(yè)論文格式具體要求來設(shè)計好版面。一般的設(shè)計順序是按照要求設(shè)計好所有非標(biāo)題內(nèi)容的文字大小、字體,間距,行距等,包括圖片,表格等的大小,位置,版式。因為這個設(shè)計好后,修改的次數(shù)比較少。

設(shè)置樣式和格式

設(shè)計好非標(biāo)題內(nèi)容版式后,開始設(shè)計標(biāo)題部分版式。簡潔方法是,先通過樣式設(shè)計好一級標(biāo)題、二級標(biāo)題、三級標(biāo)題等標(biāo)題要求的基本格式的樣式。樣式的使用步驟是:格式——樣式和格式。

設(shè)計好樣式后,選中標(biāo)題部分,包括前面設(shè)計的中英文摘要,中英文關(guān)鍵詞也需要設(shè)置樣式;后面設(shè)計的參考文獻(xiàn),致謝語等。選中后,點擊對應(yīng)的樣式,標(biāo)題就會變?yōu)闃邮皆O(shè)置好的格式,這一點也是為后面的目錄自動生成做主要準(zhǔn)備,這個部分一定要設(shè)計好,否則生成目錄時,很容易出現(xiàn)問題。

樣式中可以設(shè)計好整個論文的所有格式,然后通過樣式來調(diào)整對應(yīng)內(nèi)容的具體格式。這一個可以在論文設(shè)計之前,就將所有的樣式設(shè)計好,在論文內(nèi)容設(shè)計完成后,直接使用樣式來設(shè)置格式,這樣的做法效率是最高的,但你必需熟悉你的內(nèi)文格式要求,否則用起來力不從心。如果你不熟悉還是建議向上面一樣一步一步來設(shè)計。

設(shè)置標(biāo)注或引用

引文參考文獻(xiàn)中需要列樹引用的文獻(xiàn),所以需要在正文中插入引用或標(biāo)注,然后對應(yīng)到后面的參考文獻(xiàn)中。當(dāng)然有些標(biāo)注或引用不一定是用來為參考文獻(xiàn)服務(wù)的,也可以用來作以內(nèi)容的標(biāo)記或說明。

標(biāo)注或引用的步驟是:插入——引用——腳注和尾注。按要求選擇好你要插入的位置、腳注或尾注的符號,設(shè)置好后,你可以進(jìn)行標(biāo)記,或引用到后面的參考文獻(xiàn)中。

設(shè)置頁眉和頁腳

在設(shè)計好論文的整體內(nèi)容后,可以開始設(shè)計論文的頁眉和頁腳了,直接雙擊頁眉或頁腳處,在里面按照學(xué)校的格式要求,輸入對應(yīng)的內(nèi)容。值得強調(diào)的是,在版式設(shè)計中,一般封面是不存在頁眉或頁腳的,所以插入時,封面不要插入頁眉或頁腳。

設(shè)置頁碼

要生成目錄,就需要對論文里面插入頁碼,使用步驟是插入——頁碼。選擇好你要插入的頁碼位置,頁碼樣式,進(jìn)行插入。尤其需要注意的是應(yīng)用范圍,一般在封面和目錄那兩頁是不需要插入頁碼的。

自動生成目錄及最終版式修改

在設(shè)計好所有的樣式后,就可以生成目錄了。方法和前面的目錄版式設(shè)計一樣。生成目錄后,整體檢查一下論文的版式與要求有無差異,或論文版式存在錯誤、不和諧的地方,若有存在需要及時修改。

第4篇

 

英語專業(yè)本科畢業(yè)論文撰寫是高校本科教學(xué) 的最后一個重要階段,也是評價學(xué)生是否能夠順利 畢業(yè)的重要指標(biāo)之一。2000年頒布的《高等學(xué)校 英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》強調(diào)了畢業(yè)論文的重要 性:“畢業(yè)論文是考察學(xué)生綜合能力、評估成績的 一個重要方式”[1]。同時,大綱還進(jìn)一步明確了畢 業(yè)論文的要求。根據(jù)《大綱》,各個髙校也紛紛對 英語專業(yè)本科畢業(yè)論文撰寫制定了具體的要 求。[2]

 

然而,筆者在對本校英語專業(yè)學(xué)生論文管理過 程中卻發(fā)現(xiàn),對于論文學(xué)術(shù)不端檢測還有很多學(xué)生 甚至部分教師都不太清楚其目的及意義,對待學(xué)術(shù) 不端問題怠慢。許多高校都出現(xiàn)學(xué)生忽視學(xué)術(shù)不 端問題,仍然拼拼湊湊,復(fù)制他人成果的情況。[3]

 

因此筆者以本校2014屆205名英語專業(yè)畢業(yè)生論 文學(xué)術(shù)不端檢測報告為研究對象,對學(xué)生畢業(yè)論文 復(fù)制比的特征進(jìn)行分析,從而找到英語本科生在撰 寫論文過程中所存在的問題及原因。

 

一、論文復(fù)制比的主要比例分配

 

對于畢業(yè)論文復(fù)制比,每所高校的要求都略有 不同,對于本校的要求,所有的畢業(yè)論文經(jīng)學(xué)術(shù)不 端檢測,檢測結(jié)果雷同率或文字復(fù)制比率在30% (含30%)以內(nèi)的視為合格,超過30%的視為不合 格。超過30%的論文,必須經(jīng)過嚴(yán)格整改,否則取 消學(xué)生答辯資格。由此可見,高校對學(xué)生學(xué)術(shù)不端 的行為都有著嚴(yán)格的規(guī)章制度。筆者通過對205 名學(xué)生論文的學(xué)術(shù)不端檢測報告進(jìn)行分析,得出以 下主要比例分配:

 

由表一可以看出,在205名學(xué)生中,95%的學(xué) 生基本上都可以按照要求通過學(xué)術(shù)不端檢測,而且 有73%的學(xué)生復(fù)制比都在10%以內(nèi),只有少部分 學(xué)生(5% )未能通過檢測,但其中有一名學(xué)生論文 復(fù)制比居然達(dá)到96%。因此,雖然說大部分都可以達(dá)到要求,但就未通過的學(xué)生而言,出現(xiàn)的 問題也不容忽視。

 

二、論文復(fù)制比的主要特征

 

就學(xué)生論文復(fù)制比的主要特征而言,筆者根據(jù) 本校的畢業(yè)論文學(xué)術(shù)不端檢測要求,以復(fù)制比小于30% (含30% )和大于30%為基本兩個組,分別分 析兩組中學(xué)生論文復(fù)制比的主要特征。

 

(一) 復(fù)制比小于30% (含30% )

 

1. 正文外內(nèi)容。從論文基本結(jié)構(gòu)上看,除正文 部分以外,還包括標(biāo)題、目錄、參考文獻(xiàn)、致謝以及 附錄部分。就正文外的內(nèi)容而言,通過分析,筆者 發(fā)現(xiàn)65%的學(xué)生抄襲現(xiàn)象主要集中在致謝部分, 甚至個別學(xué)生還存在致謝部分全部抄襲的情況。 另外,少部分學(xué)生對論文的目錄以及附錄部分也存 在雷同的情況,但通過論文分析,此部分并不是所 謂的抄襲,尤其是附錄部分,因為學(xué)生會把引用別 人的問卷附在文后,但已標(biāo)明出處。

 

2. 正文部分。通過分析,84%的學(xué)生論文正 文的復(fù)制處主要集中在文獻(xiàn)綜述以及總結(jié)部分。 對于文獻(xiàn)綜述部分,尤其是對定義解釋以及研究回 顧部分的復(fù)制抄襲比例非常高,就這部分字?jǐn)?shù)而 言,基本上都在600字以上。而且從該部分具體內(nèi) 容上看,大部分學(xué)生由于對理論概念的不理解,因 此無法用自己的語言進(jìn)行轉(zhuǎn)述或者總結(jié),只能完全 重復(fù)別人的文字。另外,綜述部分更是重復(fù)別人觀 點,但只述不評。從總結(jié)部分來看,學(xué)生的總結(jié)并 不是對自己研究結(jié)果的概括和提煉,反而是直接借 用他人的總結(jié)性話語,因而存在大量重復(fù)抄襲的 情況。

 

3. 復(fù)制來源。100%的學(xué)生復(fù)制的來源主要 是本科生或者研究生論文以及網(wǎng)絡(luò)資源,尤其是百 度文庫中的資料。雖然有少部分的學(xué)生復(fù)制出處 來源于期刊文章,但大多以中文為主。

 

(二) 復(fù)制比大于30%

 

1. 文獻(xiàn)引用。從論文總體上來看,對重復(fù)抄 襲的部分學(xué)生幾乎都沒有給出相關(guān)引證文獻(xiàn)。除 此之外,11個學(xué)生的參考文獻(xiàn)部分都存在大量的 復(fù)制抄襲。

 

2. 正文部分。除了上述所提及的部分以外, 11個學(xué)生的論文在introduction部分同樣存在復(fù)制 抄襲。從報告單中還看出,這部分學(xué)生對 參考文獻(xiàn)和研究方法部分也存在嚴(yán)重的抄襲。

 

3. 復(fù)制來源。與上述相同,11個學(xué)生的重復(fù) 抄襲部分都來源于論文或者網(wǎng)絡(luò)資料。

 

三、原因分析

 

通過對英語專業(yè)學(xué)生論文學(xué)術(shù)不端檢測報告 進(jìn)行分析,不難看出,即使大部分學(xué)生都順利通過

 

了檢測,有的學(xué)生的復(fù)制率甚至為0,但通過對其 復(fù)制比特征的分析以及對學(xué)生的訪談?wù){(diào)查,筆者發(fā) 現(xiàn)其中存在多方面的原因。

 

(一) 學(xué)生寫作能力欠佳

 

在聽說讀寫譯的技能中,“寫”屬于輸出技能, 也是較難的一個技能。通過對學(xué)生論文進(jìn)行分析, 筆者發(fā)現(xiàn),從總體上來看,學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的 掌握仍不牢固,論文中出現(xiàn)了大量的語法錯誤,嚴(yán) 重制約了他們的語言表達(dá)能力。

 

(二) 學(xué)生學(xué)術(shù)水平較低

 

眾所周知,學(xué)術(shù)論文寫作無論是在整體結(jié)構(gòu)上 還是在語言使用上都與普通作文有所不同。盡管 許多高校都開設(shè)有學(xué)術(shù)論文寫作課,但許多學(xué)生對 學(xué)術(shù)論文寫作概念十分模糊,仍然不清楚應(yīng)該做什 么,應(yīng)該怎樣做。尤其是復(fù)制比超過30%的學(xué)生 甚至在總體介紹及參考文獻(xiàn)部分進(jìn)行復(fù)制抄襲,可 見其并未真正理解什么是論文寫作,就連論文中的 參考文獻(xiàn)部分基本結(jié)構(gòu)都不清楚。

 

(三) 學(xué)生信息技術(shù)能力不高

 

通過對學(xué)生復(fù)制來源分析,大部分的資料來源 于研究生的畢業(yè)論文以及網(wǎng)絡(luò)資料。另外,學(xué)生在 文獻(xiàn)綜述部分,大部分的文獻(xiàn)都來自中文文獻(xiàn),而 且通過訪談,許多學(xué)生都反映找不到英文文獻(xiàn)???所周知,文獻(xiàn)搜索技能在學(xué)術(shù)論文寫作中是必不可 少的,不僅需要找到相關(guān)文獻(xiàn),更是需要對這些文 獻(xiàn)進(jìn)行綜合評述。但通過調(diào)查,許多學(xué)生所使用的 搜索方式集中于中國知網(wǎng)以及百度兩種,這也導(dǎo)致 了他們收集的資料較為單一。

 

(四) 指導(dǎo)教師對學(xué)生的論文寫作指導(dǎo)不夠

 

許多學(xué)生的論文在提交檢測時仍然發(fā)現(xiàn)不少 的問題,如論文整體結(jié)構(gòu)以及語法方面存在許多的 問題。甚至有學(xué)生的論文復(fù)制比達(dá)到96%。由此 可以看出,除了學(xué)生本身存在的問題以外,指導(dǎo)教 師對學(xué)生的指導(dǎo)也存在疏忽,沒有發(fā)揮真正意義上 的指導(dǎo)以及監(jiān)督的作用。

 

四、總結(jié)

 

通過對學(xué)術(shù)不端檢測報告單以及學(xué)生的訪談 分析,不難看出,英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文撰寫存 在許多的問題。學(xué)生的論文復(fù)制比高與其學(xué)術(shù)論 文寫作能力以及資料搜索、整理等多方面的能力都 有關(guān)系。另外,指導(dǎo)教師的指導(dǎo)監(jiān)督力度不夠也造 成了學(xué)生對論文寫作不重視,態(tài)度不端正的情況。對此問題的解決,不僅需要相關(guān)任課教師,論文指 導(dǎo)教師以及學(xué)生的共同努力,更需要學(xué)校建立健全 相關(guān)制度來加大監(jiān)管力度。

 

作者:沈萍

第5篇

首先感謝我的導(dǎo)師徐凌中教授在課題的研究過程中給予了我從課題設(shè)計、資料收集與整理、到論文的撰寫等全程的悉心指導(dǎo)和幫助,對導(dǎo)師付出的辛勤勞動致以最衷心的感謝和最誠摯的敬意。王興洲老師在資料的收集與整理、統(tǒng)計學(xué)分析等諸多方面給與的無私幫助和指導(dǎo),

首先感謝我的導(dǎo)師徐凌中教授在課題的研究過程中給予了我從課題設(shè)計、資料收集與整理、到論文的撰寫等全程的悉心指導(dǎo)和幫助,對導(dǎo)師付出的辛勤勞動致以最衷心的感謝和最誠摯的敬意。王興洲老師在資料的收集與整理、統(tǒng)計學(xué)分析等諸多方面給與的無私幫助和指導(dǎo),對本文的順利完成做出了巨大貢獻(xiàn);荊麗梅、楊學(xué)來等同學(xué)在資料收集與分析討論過程中提供了大量的無私幫助,給予了許多方便,在此表示感謝。

在現(xiàn)場資料收集過程中,威海市衛(wèi)生局、威海市疾病預(yù)防控制中心、威海市衛(wèi)生監(jiān)督所、文登市衛(wèi)生局、文登市衛(wèi)生防疫站、乳山市衛(wèi)生局、乳山市衛(wèi)生防疫站、榮成市衛(wèi)生局、榮成市衛(wèi)生防疫站的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)方面給予了大力支持與幫助,在此一并表示衷心感謝。還要感謝在資料收集過程中,威海市各市(區(qū))參與本次調(diào)查的全體人員。

最后,特別感謝威海市衛(wèi)生局對本項目提供的特別資助以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予的高度關(guān)注。

畢業(yè)論文致謝詞范文一

本課題在選題及研究過程中得到**老師的悉心指導(dǎo)。xx老師多次詢問研究進(jìn)程,并為我指點迷津,幫助我開拓研究思路,精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度,踏踏實實的精神,不僅授我以文,而且教我做人,雖歷時三載,卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達(dá)的。

感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究,在此,我要向諸位老師深深地鞠上一躬。

南京曉莊學(xué)院**院長、科學(xué)教育系**主任、**書記、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件,謹(jǐn)向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。

感謝我的同學(xué)**、**、**、**三年來對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。

最后,向我的父親、母親、愛人、女兒致謝,感謝他們對我的理解與支持。

畢業(yè)論文致謝詞范文二

感謝我的導(dǎo)師XXX教授,他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

感謝我的小白老師,這片論文的每個實驗細(xì)節(jié)和每個數(shù)據(jù),都離不開你的細(xì)心指導(dǎo)。而你開朗的個性和寬容的態(tài)度,幫助我能夠很快的融入我們這個新的實驗室

感謝我的室友們,從遙遠(yuǎn)的家來到這個陌生的城市里,是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情,維系著寢室那份家的融洽。四年了,仿佛就在昨天。四年里,我們沒有紅過臉,沒有吵過嘴,沒有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧,沒關(guān)系,各奔前程,大家珍重。但愿遠(yuǎn)赴米國的C平平安安,留守復(fù)旦的D,E&F快快樂樂,揮師北上的G順順利利,也愿離開我們寢室的H&I開開心心。我們在一起的日子,我會記一輩子的。

感謝我的爸爸媽媽,焉得諼草,言樹之背,養(yǎng)育之恩,無以回報,你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。

在論文即將完成之際,我的心情無法平靜,從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成,有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助,在這里請接受我誠摯的謝意!

畢業(yè)論文致謝詞范文三

本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師xxx教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,精益求精的工作作風(fēng),深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成,xxx老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來,xxx教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo),同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷,在此謹(jǐn)向xxx老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

在此,我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的各位同門,正是由于你們的幫助和支持,我才能克服一個一個的困難和疑惑,直至本文的順利完成。特別感謝我的xxx同學(xué),她對本課題做了不少工作,給予我不少的幫助。

在論文即將完成之際,我的心情無法平靜,從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成,有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助,在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母,謝謝你們!

畢業(yè)論文致謝詞范文四

經(jīng)過半年的忙碌和工作,本次畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲,作為一個本科生的畢業(yè)設(shè)計,由于經(jīng)驗的匱乏,難免有許多考慮不周全的地方,如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo),以及一起工作的同學(xué)們的支持,想要完成這個設(shè)計是難以想象的。

在這里首先要感謝我的導(dǎo)師俞國勝老師。俞老師平日里工作繁多,但在我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段,從外出實習(xí)到查閱資料,設(shè)計草案的確定和修改,中期檢查,后期詳細(xì)設(shè)計,裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。我的設(shè)計較為復(fù)雜煩瑣,但是俞老師仍然細(xì)心地糾正圖紙中的錯誤。除了敬佩俞老師的專業(yè)水平外,他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣,并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。

其次要感謝和我一起作畢業(yè)設(shè)計的玉樹臨風(fēng)的羚羊同學(xué),她在本次設(shè)計中勤奮工作,克服了許多困難來完成此次畢業(yè)設(shè)計,并承擔(dān)了大部分的工作量。如果沒有她的努力工作,此次設(shè)計的完成將變得非常困難。

然后還要感謝大學(xué)四年來所有的老師,為我們打下機(jī)械專業(yè)知識的基礎(chǔ);同時還要感謝所有的同學(xué)們,正是因為有了你們的支持和鼓勵。此次畢業(yè)設(shè)計才會順利完成。

最后感謝工學(xué)院和我的母?!本┝謽I(yè)大學(xué)四年來對我的大力栽培。

畢業(yè)論文致謝詞范文五

致謝

感謝南昌大學(xué)四年來的培養(yǎng),感謝魏XX教授對本論文從選題、構(gòu)思、資料收集到最后定稿的各個環(huán)節(jié)給予細(xì)心的指引和教導(dǎo),使我對于無鉛焊料有了深刻的認(rèn)識,并最終得以完成畢業(yè)論文,對此,我打心眼里表示我最衷心的感謝.魏老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度、積極進(jìn)取的科研精神以及誨人不倦的師者風(fēng)范是我畢生的學(xué)習(xí)楷模.同時也要感謝嚴(yán)XX老師在使用實驗儀器過程中,對我們的默默支持,感謝黃XX、黃XX、廖XX等老師在實驗過程中給予的幫助.老師們的高深精湛的造詣與嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)精神將永遠(yuǎn)激勵著我。在四年的大學(xué)生涯里,還得到眾多老師的關(guān)心支持和幫助,在此,謹(jǐn)向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意!

感謝陳XX、龔XX、陳XX、黎XX以及羅X等同學(xué)在實驗過程當(dāng)中的交流與合作.感謝廖XX老師、姚X、田XX、黃X、吳XX、鄒XX、劉XX、林XX等同學(xué)在論文寫作過程中提供的硬件設(shè)施的幫助.

在大學(xué)四年生活中,不斷得到各位老師、同學(xué)的關(guān)心與幫助,使我在學(xué)習(xí)和生活中不斷得到友誼的溫暖與關(guān)懷,最重要的是一種精神上的激勵,讓我非常感動。

第6篇

為便于畢業(yè)設(shè)計(論文、作業(yè))的審閱、保存和發(fā)表,要求學(xué)生統(tǒng)一在網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計(論文、作業(yè))指導(dǎo)交流系統(tǒng)進(jìn)行選題,并在網(wǎng)上指定處提交初稿、修改稿、定稿(修改多稿可選擇改動較大的一稿上傳),分校統(tǒng)一刻成光盤。為規(guī)范、統(tǒng)一各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文、作業(yè))寫作行款格式,特提出上海開大畢業(yè)設(shè)計(論文、作業(yè))寫作行款格式的規(guī)范要求如下,請據(jù)此參照實行。

一、項目構(gòu)成

完整的畢業(yè)設(shè)計(論文、作業(yè))項目構(gòu)成應(yīng)包括:

1、封面

2、目錄

3、中英文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞

4、文獻(xiàn)綜述

5、正文

6、參考文獻(xiàn)

7、注釋 (根據(jù)需要)

8、附錄 (根據(jù)需要)

9、致謝

其中“注釋”與“附錄”視具體情況安排,其余各項內(nèi)容均為必備項目。

畢業(yè)設(shè)計(論文、作業(yè))的字?jǐn)?shù),本科一般不少于6000字,不超過10000字(理工類專業(yè)一般不少于8000字,不超過15000字)。理工學(xué)科畢業(yè)設(shè)計須附上與設(shè)計課題有關(guān)的其他技術(shù)資料。

二、項目編排格式要求

1、封面:由上海開大提供統(tǒng)一格式的封面[可在網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計(論文、作業(yè))指導(dǎo)交流系統(tǒng)的“信息公告”欄內(nèi)下載]。要求封面的畢業(yè)設(shè)計(論文、作業(yè))標(biāo)題名稱使用4號宋體填寫;下面的分校(站、點)、年級、專業(yè)、教育層次、學(xué)生姓名、學(xué)號、指導(dǎo)教師、日期也統(tǒng)一使用4號宋體填寫。

2、目錄:另起一頁?!澳夸洝表椖棵Q用小2號黑體加粗,頂部居中;內(nèi)容頂格另起一行用小4號宋體,目錄內(nèi)容用1.25倍行距(同正文)。目錄編寫到三級標(biāo)題,標(biāo)題后跟實心小圓點并在行末標(biāo)注頁數(shù)。

3、中英文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞

中文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞:另起一頁。中文名稱的“內(nèi)容摘要”用小2號黑體加粗,居中,其內(nèi)容另起一行用小4號宋體(1.5倍行距),每段起首空兩格,回行頂格;中文名稱的 “關(guān)鍵詞” 另起一行用小4號黑體加粗頂格,后接“:”,內(nèi)容另起一行空兩格,用小4號黑體,一般3—4個詞,詞間空一格。

英文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞:另起一頁。英文“內(nèi)容提要”項目名稱規(guī)定為“Abstract”, 用小2號Times New Roman字體加粗,居中,其內(nèi)容另起一行用小4號Times New Roman 字體(1.5倍行距),標(biāo)點符號用英文形式;英文“關(guān)鍵詞” 另起一行, 項目名稱規(guī)定為“Key words”,用小4號Times New Roman 字體加粗,頂格,其內(nèi)容接“Key words”后空一格,并加“:”,用小4號Times New Roman字體,詞間用分號“;”加空格隔開。

4、文獻(xiàn)綜述:另起一頁?!拔墨I(xiàn)綜述”項目名稱用小2號黑體加粗,居中;內(nèi)容另起一行用小4號宋體。每段起首空兩格,回行頂格。文獻(xiàn)綜述不超過1000字。(此部分不計入字

數(shù)要求范圍)

5、正文:另起一頁。

(1)畢業(yè)論文標(biāo)題用小2號黑體加粗,頂部居中排列,上下各空一行;

(2)文字統(tǒng)一用5號宋體,每段起首空兩格,回行頂格,多倍行距,設(shè)置值為1.25;

(3)正文文中標(biāo)題頂格:

一級標(biāo)題:標(biāo)題序號為“一、”,用小4號宋體加粗,獨占行,末尾不加標(biāo)點;二級標(biāo)題:標(biāo)題序號為“(一)”,用5號宋體加粗,獨占行,末尾不加標(biāo)點;

三級標(biāo)題:標(biāo)題序號為“1、”,用5號宋體加粗,若獨占行,則末尾不加標(biāo)點,若不獨占行,標(biāo)題后面須加句號;

四級標(biāo)題:標(biāo)題序號為“(1)”,用5號宋體,其余要求與三級標(biāo)題相同;

五級標(biāo)題:標(biāo)題序號為“①”,用5號宋體,其余要求與三級標(biāo)題相同。

注意:每級標(biāo)題的下一級標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號。

6、注釋 (根據(jù)需要):正文中凡引用重要觀點、數(shù)據(jù)等,應(yīng)注明來源,需注釋的地方可在加注之處右上角加數(shù)碼,形式為“①、②??”(即插入腳注),并在該頁底部腳注處對應(yīng)注號續(xù)寫注文。注號以頁為單位排序,每個注文各占一段,用小5號宋體。

引用著作時,注文的順序為:序號、作者、書名、出版單位、出版時間、頁碼,中間用逗號分隔,多個作者名間用“、”隔開;

引用文章時,注文的順序為:序號、作者、文章標(biāo)題、刊物名、期數(shù)、頁碼,中間用逗號分隔

引用網(wǎng)上參考資料的還應(yīng)注明具體網(wǎng)址,注文的順序為:序號、作者、文章標(biāo)題、網(wǎng)址。

7、附錄 (根據(jù)需要):“附錄”項目名稱用小4號黑體,后加“:”,在正文后面空兩行頂格排列,附錄內(nèi)容另起一行頂格用5號宋體排列,內(nèi)容編排參考正文。

8、參考文獻(xiàn):“參考文獻(xiàn)”項目名稱用小4號黑體加粗,后加“:”,在正文或附錄后面空兩行頂格排列;參考文獻(xiàn)內(nèi)容另起一行頂格用5號宋體排列,序號用“[1]”、“[2]”??的形式編排,引用著作和引用文章時的注文順序同注釋。參考文獻(xiàn)內(nèi)容統(tǒng)一用1.25倍行距。

引用網(wǎng)上參考文獻(xiàn)時,注文順序同注釋,并要求注明網(wǎng)址鏈接。

9、致謝:另起一頁?!爸轮x”項目名稱用小2號黑體加粗,并居中;致謝內(nèi)容另起一行空兩格用5號宋體編排,回行頂格。致謝內(nèi)容統(tǒng)一用1.25倍行距。

10、表格:正文或附錄中的表格一般包括表頭、表體和表注三部分,編排的基本要求是:

(1)表頭。包括表號、標(biāo)題、計量單位,用小5號黑體(居中),在表體上方與表格線等寬編排。其中,表號居左,格式為“表l”,全文表格連續(xù)編號;標(biāo)題居中,格式為“XX表”;計量單位居右,參考格式如為“計量單位:元”。

(2)表體。表體的四周端線使用粗實線(1.5磅),其余表線用細(xì)實線 (0.5磅)。表中數(shù)碼文字一律使用小5號宋體字。表格中的文字要注意上下居中對齊,數(shù)碼位數(shù)也應(yīng)對齊。

(3)表注。表注項文字寫在表體下方,不必空行,用小5號宋體,按“(1)、(2)??”排列,表注的寬度不可大于表體的寬度。

11、插圖:插圖包括圖片(稿)、圖序和圖名,文章中的插圖應(yīng)遵循“圖隨文走”和“先見文后見圖”的原則,圖片(稿)畫面應(yīng)清晰、美觀,幅面大小適當(dāng),應(yīng)根據(jù)內(nèi)容要求和版面允許放縮至需要大小和放置于適當(dāng)位置。圖序及圖名置于圖的下方居中,使用小5號黑體,其中,圖序居左,圖名居右,如:“圖2 上海大眾銷量和國內(nèi)市場份額演變”。全文插圖按出現(xiàn)的先后順序統(tǒng)一編序,如“圖1、圖2??”,圖名以不超過15個漢字為宜。

12、數(shù)字:文章中的數(shù)字,除了部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字、模糊數(shù)字必須使用漢字外,其他均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。同一文中,數(shù)字的表示方式應(yīng)前后一致。

13、標(biāo)點符號:文章中的標(biāo)點符號應(yīng)正確使用,忌誤用、混用標(biāo)點符號,中英文標(biāo)點符號應(yīng)加以區(qū)分。

14、計量單位:除特殊需要,論文中的計量單位應(yīng)使用法定計量單位。

15、頁碼:從正文開始編寫頁碼、封面及目錄不編頁碼,內(nèi)容摘要、文獻(xiàn)綜述頁碼用“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ??”編寫。編寫頁碼用插入頁腳的方式,選擇小五號Times New Roman字體,并居中。

三、打印與裝訂

畢業(yè)設(shè)計(論文、作業(yè))根據(jù)專業(yè)規(guī)范要求,統(tǒng)一格式、統(tǒng)一封面、統(tǒng)一用A4紙打印及左側(cè)裝訂,定稿打印件一式三份。裝訂內(nèi)容及順序包括:1、封面;2、目錄;3、中英文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞; 4、文獻(xiàn)綜述;5、正文(含注釋 (根據(jù)需要)、附錄 (根據(jù)需要)、參考文獻(xiàn));6、致謝。

第7篇

(一)畢業(yè)論文項目

完整的畢業(yè)論文由一系列項目構(gòu)成,這些項目應(yīng)包括:封面、中文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞、英文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、參考文獻(xiàn)、致謝,其中"注釋"與"附錄"是具體情況安排,其余各項均為必備項目。

(二)項目含義

1、封面

包括文頭、論文標(biāo)題、作者、專業(yè)、年級、學(xué)號、指導(dǎo)教師、分校。

2、中文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞

內(nèi)容提要是對論文的概括性描述,自述在300至500字之間;關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題、內(nèi)容提要或正文中提取的、能表達(dá)論文主題的、具有實質(zhì)意義的詞語,一般不超過7個。

3、英文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞

它的內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞由中文翻譯而成。

4、目錄

包括論文的一級標(biāo)題、二級標(biāo)題、三級標(biāo)題的名稱以及對應(yīng)的頁碼;附錄、參考文獻(xiàn)的對應(yīng)頁碼。

5、正文

它是論文的主干部分,由緒論、本論、結(jié)論三部分組成,這三部分在行文上可以不明確標(biāo)示,但各部分內(nèi)容應(yīng)以若干層次的標(biāo)題來表示,正文字?jǐn)?shù)在7000字以上。

6、注釋

它是對論文中所應(yīng)用的名詞術(shù)語的解釋,或是對引文出處的說明,采用腳注形式。

7、附錄

它是對正文起補充說明作用的信息材料,可以采用文字、圖形、表格等形式。

8、參考文獻(xiàn)

它是作者在寫作過程中使用過的文章、著作等名錄。

9、致謝

它是作者對在論文寫作過程中給予指導(dǎo)幫助的人員表示感謝。

二、編排格式

(一)版式與用字

文字、圖形一律從左至右衡寫橫排。文字一律通欄編輯,適用規(guī)范的簡化漢字,忌用異體字、復(fù)合字及其他不規(guī)范的漢字。

(二)編排式樣及字體號

1、封面

(1)文頭

封面頂部居中,3號宋體加粗,上下各空一行,固定內(nèi)容為"東北財經(jīng)大學(xué)本科畢業(yè)論文"。

(2)論文標(biāo)題

論文標(biāo)題用2號黑體加粗,在文頭下居中,上下各空兩行。

(3)論文副標(biāo)題

論文副標(biāo)題用小2號黑體加粗,緊挨正標(biāo)題下居中,文字前加破折號。

(4)其余項目

作者、專業(yè)、年級、學(xué)號、指導(dǎo)教師、分校的項目名稱用3號黑體,內(nèi)容用3號楷體,在正副標(biāo)題下居依次排列,各占一行。

2、中文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞

另起一頁。論文標(biāo)題用3號黑體,頂部居中,上下各空一行;

"內(nèi)容提要"的內(nèi)容用5號宋體,每段起首空兩格,回行頂格;

"關(guān)鍵詞"三字用4號黑體,內(nèi)容用5號黑體,一般不超過7個詞,詞間空一格。

3、英文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞

另起一頁。"內(nèi)容提要"項目名稱規(guī)定為"Abstract",頂部居中,用3號Arial字體,加粗;

"內(nèi)容提要"的內(nèi)容用5號Arial字體,標(biāo)點符號用英文形式。

4、目錄

另起一頁。"目錄"項目名稱用3號黑體加粗,頂部居中;內(nèi)容用小4號仿宋體。

5、正文

另起一頁。

(1)論文標(biāo)題用3號黑體加粗,頂部居中排列,上下各空一行;

(2)文字用5號宋體,每段起首空兩格,回行頂格,1.5倍行距;

(3)正文文中標(biāo)題

一級標(biāo)題:標(biāo)題序號為"一",用5號宋體加粗,獨占行,末尾不加標(biāo)點;

二級標(biāo)題:標(biāo)題序號為"(一)",用5號宋體加粗,獨占行,末尾不加標(biāo)點;

三級標(biāo)題:標(biāo)題序號為"1、",用5號宋體加粗,可根據(jù)標(biāo)題的長短決定是否獨占行,若獨占行,則末尾不加標(biāo)點,若不獨占行,標(biāo)點后面須加句號。

四級標(biāo)題:標(biāo)題序號為"(1)",用5號宋體,要求與三級標(biāo)題相同;

五級標(biāo)題:標(biāo)題序號為"",用5號宋體,要求與三級標(biāo)題相同。

注:每級標(biāo)題的下一級標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號。

(4)注釋

正文中加注之處右上角加數(shù)碼,形式為""或"(1)",同時在本頁留出適當(dāng)行數(shù),用橫線與正文分開,空兩格后寫出相應(yīng)的注號,再寫注文。注號以頁為單位排序,每個注文各占一段,用小5號宋體。

引用著作時,注文的順序為:作者、書名、出版單位、出版時間、頁碼,中間用逗號分隔;引用文章時,注文的順序為:作者、文章標(biāo)題、刊物名、期數(shù),中間用逗號分隔。

(5)附錄

"附錄"項目名稱用4號黑體加粗,在正文后面空兩行頂格排列,內(nèi)容編排參考正文。

(6)參考文獻(xiàn)

"參考文獻(xiàn)"項目名稱用4號黑體加粗,在正文或附錄后面空兩行頂格排列;另起一行空兩格用5號宋體排列參考文獻(xiàn)內(nèi)容,具體編排方式同注釋。

(7)致謝

另起一頁。"致謝"項目名稱用4號黑體加粗,另起一行空兩格用5號宋體編排內(nèi)容,回行頂格。

6、表格

正文或附錄種的表格一般包括表頭和表體兩部分,編排的基本要求是:

(1)表頭

包括表號、標(biāo)題、計量單位,用小5號黑體,在表體上方與表格線等寬編排。其中,表號居左,格式為"表1",全文表格連續(xù)編號;標(biāo)題居中,格式為"××表";計量單位居右,參考格式為"計量單位:元"。

(2)表體

表體的上下端線一律使用粗實線(1.5磅),其余表線用細(xì)實線(0.5磅),表的左右兩端不應(yīng)封口(沒有左右邊線)。表中數(shù)碼文字一律使用小5號字。表格中的文字要注意上下居中與對齊,數(shù)碼位數(shù)應(yīng)對齊。

7、圖形

圖形的插入方式為上下環(huán)繞,左右居中。文章中的圖形應(yīng)統(tǒng)一編號并加圖名,格式為"圖1××圖",用小5號黑體在圖的下方居中編排。

8、數(shù)字

文章中的數(shù)字,除了部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字、模糊數(shù)字必須使用漢字外,其他均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。同一文中,數(shù)字的表示方式應(yīng)前后一致。

9、標(biāo)點符號

文章中的標(biāo)點符號應(yīng)正確使用,忌誤用、混用標(biāo)點符號,中英文標(biāo)點符號應(yīng)加以區(qū)分。

10、計量單位

除特殊需要,論文中的計量單位應(yīng)使用法定計量單位。

11、頁碼

論文全文應(yīng)連續(xù)頁碼,單面頁碼位置在右下角。

第8篇

關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文指導(dǎo);效率;共性環(huán)節(jié)

中圖分類號:G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2016)16-0211-02

一、導(dǎo)論

畢業(yè)論文作為本科教學(xué)計劃中關(guān)鍵的實踐性教學(xué)內(nèi)容,是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),也是衡量整個大學(xué)期間綜合教學(xué)質(zhì)量的一個重要指標(biāo)。根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》第四條的規(guī)定:“高等學(xué)校本科畢業(yè)生,成績優(yōu)良,達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者,授予學(xué)士學(xué)位。(一)較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能;(二)具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力?!北究飘厴I(yè)論文的質(zhì)量高低綜合反映了大學(xué)生對本學(xué)科基礎(chǔ)理論知識的掌握程度,也能很好的衡量大學(xué)生是否具備繼續(xù)從事相關(guān)科研工作的能力。然而自20世紀(jì)90年代,為滿足人們?nèi)找嬖鲩L的接受高等教育的愿望,國家先后兩次決定擴(kuò)大本科生的招生規(guī)模,以加快高等教育事業(yè)的發(fā)展。全國高等教育的毛入學(xué)率在短短16年時間,從1998年的9.8%躍升至2014年的37.5%。在此大背景下,與畢業(yè)論文密切相關(guān)的兩個問題隨之出現(xiàn)。其一,每位教師指導(dǎo)的本科畢業(yè)論文學(xué)生數(shù)量相應(yīng)上升。近年來的高校擴(kuò)招,必將對畢業(yè)論文教學(xué)帶來壓力,教學(xué)資源趨于緊張,畢業(yè)論文教學(xué)的師生比相應(yīng)上升。而畢業(yè)論文指導(dǎo)具有鮮明的個性化特征,無法像課堂授課一樣可以對眾多的學(xué)生同時傳授知識。另一方面,隨著高等教育毛入學(xué)率的上升,中國高等教育一舉從精英化時代進(jìn)入大眾化時代,學(xué)生畢業(yè)論文寫作所應(yīng)具備的基本素質(zhì)也隨之有所下降。因此,對于每位畢業(yè)論文指導(dǎo)教師而言,如何在有限的畢業(yè)論文指導(dǎo)時間內(nèi)指導(dǎo)較多的學(xué)生高質(zhì)量的完成畢業(yè)論文寫作,從而提高畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)的效率,已經(jīng)成為一個亟待解決的問題。

二、畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)存在的效率問題

由于上述現(xiàn)象產(chǎn)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)的效率問題,主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1.畢業(yè)論文單次指導(dǎo)耗時較長。由于一位導(dǎo)師所指導(dǎo)畢業(yè)論文的學(xué)生人數(shù)相對較多,有時可能達(dá)到十幾位學(xué)生,假設(shè)每位學(xué)生指導(dǎo)至少10分鐘以上,那么一次當(dāng)面指導(dǎo)總共耗時可能達(dá)到3小時左右。對于教師而言,需要全神貫注的專注時間過長;而另一方面,學(xué)生等待被導(dǎo)師指導(dǎo)所需的時間也較長。

2.畢業(yè)論文指導(dǎo)中重復(fù)性工作較多。在畢業(yè)論文指導(dǎo)中有很多環(huán)節(jié)存在一定的共性,學(xué)生寫作論文過程中出現(xiàn)的問題也有一些相似之處。如果指導(dǎo)老師對每位學(xué)生都針對類似的問題指導(dǎo)一遍,會有大量的重復(fù)性工作,而且教師也容易感到乏味和疲憊,從而最終影響指導(dǎo)效果。

3.畢業(yè)論文指導(dǎo)中容易出現(xiàn)疏漏。由于指導(dǎo)教師精力有限,而重復(fù)性的工作很容易使人乏味,因而在論文指導(dǎo)過程中可能會容易出現(xiàn)遺漏,忘了對某些學(xué)生糾正一些重要的錯誤,導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的下降。

要解決上述三類問題,有必要采取措施提高畢業(yè)論文指導(dǎo)的效率,即如何在有限的時間內(nèi)盡可能對較多的學(xué)生實施有效的指導(dǎo)。這已經(jīng)成為一個畢業(yè)論文指導(dǎo)教師所面臨的非常現(xiàn)實的課題。

三、提高畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)指導(dǎo)效率的措施

針對上述三類效率問題,可以考慮在畢業(yè)論文指導(dǎo)的共性環(huán)節(jié)實施標(biāo)準(zhǔn)化管理以提高論文指導(dǎo)效率。對于畢業(yè)論文,學(xué)校一般會從論文的選題、寫作時間、論文格式等方面制定一些一般性的規(guī)定,而具體的選題、撰寫開題報告、論文正文寫作以及收尾檢查等工作均需指導(dǎo)教師因材施教,分別指導(dǎo)。不過在畢業(yè)論文的指導(dǎo)中存在一些對所有學(xué)生均適用的共性環(huán)節(jié)。對于這些共性環(huán)節(jié),指導(dǎo)教師可以通過設(shè)計一些相對標(biāo)準(zhǔn)化的表格和參考文件對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和管理,從而大大提高工作效率。以下將從畢業(yè)論文指導(dǎo)進(jìn)程中的五個環(huán)節(jié)入手,分別提出具體對策。

1.論文選題環(huán)節(jié)。論文選題是本科畢業(yè)論文寫作的第一個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)一般是在當(dāng)年的12月份進(jìn)行。在與學(xué)生第一次見面時,指導(dǎo)教師可以考慮進(jìn)行以下工作:①將學(xué)生手機(jī)號、郵箱分組,方便與學(xué)生聯(lián)系和溝通畢業(yè)論文。②編寫《畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文工作安排》文件,在辦公桌前粘貼并發(fā)放給學(xué)生,包括紙質(zhì)版和電子版。這樣可以讓學(xué)生了解整個畢業(yè)論文的寫作時間安排及相關(guān)內(nèi)容、格式、字?jǐn)?shù)等基本要求。③設(shè)計《畢業(yè)論文進(jìn)程一覽表》并粘貼出來。可以考慮按畢業(yè)論文指導(dǎo)的內(nèi)容設(shè)計該表格,這些內(nèi)容包括:第一次與導(dǎo)師見面、與導(dǎo)師討論選題、上交開題報告、上交論文初稿、論文修改稿以及論文最終稿等。待以后學(xué)生完成特定任務(wù)時,可以記錄下其完成的時間。這樣做學(xué)生可以很清楚的了解自己的畢業(yè)論文進(jìn)度是否達(dá)到學(xué)校要求,同時也有助于同學(xué)之間互相激勵。④編寫論文《等級評價標(biāo)準(zhǔn)》并告知學(xué)生。等級主要分為優(yōu)、良、中、及格,細(xì)化每個檔次應(yīng)達(dá)到的論文質(zhì)量具體要求。學(xué)生看過之后就會有明確的努力目標(biāo),并了解實現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)達(dá)到的基本要求。⑤編寫《論文選題及資料查找相關(guān)事項》并發(fā)放給學(xué)生。對于論文寫作經(jīng)驗較少的學(xué)生可以較快速的熟悉查閱資料的方式和途徑。⑥設(shè)計《開題報告寫法及格式》、《論文寫作提綱寫法》等論文寫作的前期參考資料并以電子郵件形式向?qū)W生群發(fā)。

2.交開題報告環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)一般是在次年的3月中旬進(jìn)行。在此環(huán)節(jié)可以做以下三方面工作:①編寫《開題報告寫法及格式》,并發(fā)放給學(xué)生參考,指導(dǎo)開題報告寫作。通過此環(huán)節(jié),學(xué)生可以了解開題報告的基本寫法。②告知學(xué)生《教師指導(dǎo)記錄手冊》的寫法。③約定每周見面一次的時間,要求學(xué)生與導(dǎo)師見面時上交至少一章的論文內(nèi)容,并告知論文第一章即《前言》的寫法。這樣可以對學(xué)生起到定時監(jiān)督、及時指導(dǎo)的作用,將論文寫作和指導(dǎo)工作化繁為簡。

3.正文和結(jié)論的寫作環(huán)節(jié)。在學(xué)生完成開題報告和前言之后,緊接著在4月份開始正文及結(jié)論的寫作。可以編制并向?qū)W生發(fā)放《畢業(yè)論文正文寫法》等相關(guān)資料。簡單的來說,正文的寫作可以分成:提出問題―分析問題―解決問題三個部分。在正文寫作完畢之后,可以告知學(xué)生《結(jié)論寫法》。比如可以將結(jié)論寫成三段式:第一段是對全文內(nèi)容的總結(jié);第二段可以寫該選題可能的發(fā)展方向;第三段為論文的不足之處。

4.摘要、目錄、參考文獻(xiàn)、致謝和外文翻譯的寫作環(huán)節(jié)。在論文主體部分寫作完成之后,通常在5月份學(xué)生將開始摘要、目錄、參考文獻(xiàn)、致謝、翻譯的寫作。此時可以設(shè)計并向?qū)W生發(fā)放以下資料:《摘要寫法》、《目錄寫法》、《參考文獻(xiàn)寫法》、《致謝寫法》和《外文翻譯寫法》等。

5.收尾檢查環(huán)節(jié)。最后,最晚在6月初將進(jìn)行論文最后的修改和格式調(diào)整。此時可以參照學(xué)校發(fā)放的《畢業(yè)論文格式模板》對學(xué)生論文進(jìn)行檢查??梢灾攸c檢查以下四個容易出格式問題的環(huán)節(jié):①頁面設(shè)置;②目錄;③頁碼編制;④表內(nèi)文字大小。同時可以制作《檢查項目一覽表》,對照該表讓學(xué)生互查,教師最終審核以下內(nèi)容:①各處中英文題目是否一致;②務(wù)書是否填寫;③中英文關(guān)鍵詞是否對應(yīng)、格式是否正確;④目錄中標(biāo)題頁碼是否與文中一致;⑤參考文獻(xiàn)格式;⑥外文封面的題目;⑦外文原文及譯文裝訂順序是否正確;⑧論文全部內(nèi)容是否成功刻錄到光盤中,光盤能否順利讀取。通過這樣細(xì)致的列出檢查項目,可以有效的減少錯誤和遺漏,提高畢業(yè)論文的格式規(guī)范性。

四、提高畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)效率的其他對策

如上文所述,畢業(yè)論文是對本科畢業(yè)生的一個綜合考核,教師在有限的精力下需盡可能的幫助學(xué)生提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。除上述針對畢業(yè)論文指導(dǎo)五個相關(guān)環(huán)節(jié)中的一些策略之外,還可以在前期采取一些對策,提高畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)的效率和畢業(yè)論文質(zhì)量??梢钥紤]從以下三個方面著手。

1.專業(yè)課程學(xué)習(xí)過程中撰寫小論文。論文寫作能力的提高以及寫作技巧的掌握是一個循序漸進(jìn)的過程,適當(dāng)?shù)脑趯I(yè)課程的學(xué)習(xí)中,穿插課程論文的練習(xí),有利于提高學(xué)生的寫作水平。教師在專業(yè)課的授課過程中,可以依據(jù)授課的內(nèi)容,向?qū)W生提供一些選題和收集資料的方法,讓學(xué)生按照專業(yè)論文的寫作要求撰寫課程論文。這樣可以讓學(xué)生習(xí)慣論文的基本寫作框架,從而為畢業(yè)論文寫作奠定基礎(chǔ),同時也可以減輕畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的工作量。

2.在大學(xué)生訓(xùn)練計劃項目中指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)相關(guān)選題寫論文。為了提高本科生的素質(zhì),各個學(xué)校都會開展類似的大學(xué)生訓(xùn)練計劃項目。這些項目實施類型不盡相同,但若可行,可以盡量讓參與訓(xùn)練計劃的學(xué)生依據(jù)自己的項目撰寫相關(guān)論文。如果論文質(zhì)量較好,可以由教師指導(dǎo)后在雜志上公開發(fā)表。如此,不僅可以鍛煉學(xué)生的寫作技巧,還有利于提高教師與學(xué)生一對多指導(dǎo)論文的能力,從而提高后續(xù)畢業(yè)論文的寫作和指導(dǎo)效率。

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