發(fā)布時(shí)間：2023-03-27 16:41:42
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的軟件碩士畢業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
內(nèi)容摘要：本文構(gòu)建了一條生產(chǎn)互補(bǔ)品的制造商和出售互補(bǔ)品的零售商兩層供應(yīng)鏈Stackelberg模型，對(duì)比分析供應(yīng)鏈獨(dú)立銷(xiāo)售策略和捆綁銷(xiāo)售策略對(duì)供應(yīng)鏈均衡運(yùn)作的影響變化。研究結(jié)果表明：當(dāng)產(chǎn)品的互補(bǔ)系數(shù)較小且市場(chǎng)需求滿(mǎn)足一定閥值范圍時(shí)，互補(bǔ)品捆綁的最優(yōu)批發(fā)價(jià)格和零售價(jià)格與捆綁折扣價(jià)格敏感系數(shù)正相關(guān)；捆綁銷(xiāo)售策略下，制造商和零售商都會(huì)進(jìn)一步降低各自?xún)r(jià)格來(lái)刺激市場(chǎng)需求；當(dāng)捆綁折扣價(jià)格敏感系數(shù)較大時(shí)，零售商更傾向于捆綁銷(xiāo)售策略。
關(guān)鍵詞：獨(dú)立銷(xiāo)售 捆綁銷(xiāo)售 供應(yīng)鏈 互補(bǔ)商品
引言
近年來(lái)，捆綁銷(xiāo)售已成為眾多企業(yè)普遍采用的共生銷(xiāo)售策略。捆綁銷(xiāo)售是指企業(yè)將兩個(gè)及以上的產(chǎn)品或服務(wù)結(jié)合在一起以?xún)?yōu)惠的價(jià)格進(jìn)行銷(xiāo)售的新型共生營(yíng)銷(xiāo)方式。從企業(yè)視角來(lái)說(shuō)，捆綁銷(xiāo)售一方面有利于擴(kuò)大企業(yè)自身品牌的影響力，增加產(chǎn)品的市場(chǎng)銷(xiāo)售額，另一方面可以有效降低企業(yè)的日常營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用和資金風(fēng)險(xiǎn)。從消費(fèi)者視角來(lái)說(shuō)，捆綁銷(xiāo)售不僅能夠?yàn)橄M(fèi)者帶來(lái)價(jià)格上的便利，而且可以減輕消費(fèi)者選購(gòu)的時(shí)間和精力成本。例如微軟公司將其“Xbox One”與分立式Kinect捕捉單元機(jī)進(jìn)行捆綁銷(xiāo)售；當(dāng)蘋(píng)果手機(jī)新品上市之時(shí)，中國(guó)三大通訊運(yùn)營(yíng)商（移動(dòng)、聯(lián)通和電信）與蘋(píng)果公司會(huì)推出一系列4G套餐蘋(píng)果合約機(jī)業(yè)務(wù)。然而，并不是所有的產(chǎn)品和服務(wù)都能隨意地“捆綁”在一起，其要達(dá)到“1+1>2”的效果取決于捆綁產(chǎn)品的協(xié)調(diào)和相互促進(jìn)。例如不少用戶(hù)在下載及安裝軟件的時(shí)候都遭遇過(guò)很多不良捆綁軟件的侵害，其中，大部分捆綁軟件在強(qiáng)制安裝的情況會(huì)給予用戶(hù)一些提示，但是這種提示通常都很隱蔽，往往被人所忽略，甚至有些垃圾插件和捆綁軟件靜默安裝，系統(tǒng)也無(wú)法檢測(cè)到，讓用戶(hù)不勝其煩。捆綁銷(xiāo)售的產(chǎn)品最好是互補(bǔ)性產(chǎn)品，進(jìn)而能夠有效地消除“強(qiáng)行搭配”之嫌，強(qiáng)烈喚醒消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)需求的欲望。
捆綁銷(xiāo)售策略實(shí)施對(duì)供應(yīng)鏈運(yùn)作進(jìn)行高效率、低成本的變革激發(fā)了學(xué)術(shù)界理論研究熱情。Adams&Yellen（1976）深度分析了市場(chǎng)壟斷背景下公司銷(xiāo)售運(yùn)作戰(zhàn)略的選擇。研究結(jié)果表明，捆綁銷(xiāo)售是一種更加有效的方法，可以使公司獲得更多利潤(rùn)。Bakos&Brynjolfsson（1999）研究得出在壟斷情況下公司進(jìn)行不相關(guān)產(chǎn)品的大量捆綁銷(xiāo)售有利于獲得更多利潤(rùn)。
Venkatesh&Vijav（1993）從時(shí)間和金錢(qián)對(duì)消費(fèi)者影響決策視角下，深度探討了捆綁銷(xiāo)售的最優(yōu)定價(jià)策略。Yadav（1994）從實(shí)證調(diào)研角度對(duì)比分析了獨(dú)立銷(xiāo)售和捆綁銷(xiāo)售下消費(fèi)者能力的剩余。研究結(jié)果表明，捆綁銷(xiāo)售能夠更有效地刺激消費(fèi)。鞏永華等（2011）研究了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中捆綁銷(xiāo)售對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈最優(yōu)價(jià)格策略的影響，并提出了幾種合理的供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)機(jī)制。研究結(jié)果表明，基于SP和MP合作滿(mǎn)意度的Nash談判收入分配模型，可以有效地協(xié)調(diào)供應(yīng)鏈各方主體利益。呂魁等（2012）構(gòu)建了多產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的擴(kuò)展Hotelling模型，探究了范圍經(jīng)濟(jì)和轉(zhuǎn)換成本視角下捆綁銷(xiāo)售對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品供應(yīng)鏈均衡運(yùn)作的影響。研究結(jié)果表明，在特殊條件下，捆綁銷(xiāo)售定價(jià)與轉(zhuǎn)換成本無(wú)關(guān)，而當(dāng)范圍經(jīng)濟(jì)效應(yīng)滿(mǎn)足一定條件時(shí)，捆綁銷(xiāo)售不僅提高消費(fèi)者剩余，而且增加社會(huì)福利。魏航（2012）構(gòu)建了隨機(jī)效應(yīng)下MNL模型，深入探討了同質(zhì)時(shí)鮮產(chǎn)品捆綁銷(xiāo)售的最優(yōu)化決策問(wèn)題。李四蘭和景奉杰（2014）研究了在產(chǎn)品的實(shí)用性和享樂(lè)性的背景下捆綁銷(xiāo)售與消費(fèi)者預(yù)期愧疚和購(gòu)買(mǎi)意向之間的關(guān)系，研究結(jié)果表明，實(shí)用性商品和享樂(lè)性商品捆綁時(shí)，消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)意向增加，而預(yù)期愧疚感減少，并且起到價(jià)格銜接的中介作用。
在上述文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，本文構(gòu)建了生產(chǎn)互補(bǔ)品的制造商和出售互補(bǔ)品的零售商組成的兩階段供應(yīng)鏈，試圖從理論上回答：在何種市場(chǎng)條件下，供應(yīng)鏈主體傾向于捆綁銷(xiāo)售策略？捆綁銷(xiāo)售策略將會(huì)如何影響供應(yīng)鏈上下游企業(yè)的利潤(rùn)變化？
問(wèn)題描述與假設(shè)
市場(chǎng)中考慮一個(gè)制造商和一個(gè)零售商組成的兩級(jí)供應(yīng)鏈，其中制造商和零售商分別生產(chǎn)和銷(xiāo)售兩種互補(bǔ)商品，例如紅雙喜公司同時(shí)生產(chǎn)乒乓球和乒乓拍，體育用品零售店又同時(shí)銷(xiāo)售乒乓球和乒乓拍；格力電器同時(shí)生產(chǎn)和銷(xiāo)售空調(diào)柜機(jī)與掛機(jī)。
針對(duì)供應(yīng)鏈采取的銷(xiāo)售策略，本文將分兩種情況進(jìn)行討論：
互補(bǔ)品獨(dú)立銷(xiāo)售：零售商把兩種互補(bǔ)商品進(jìn)行獨(dú)立銷(xiāo)售，參考Zhang H（2002）和但斌等（2012）類(lèi)似需求函數(shù)假設(shè)，在這里將兩種互補(bǔ)商品的需求函數(shù)分別設(shè)為：
互補(bǔ)品捆綁銷(xiāo)售：零售商把兩種互補(bǔ)商品進(jìn)行捆綁銷(xiāo)售，參考Yan R L（2014）類(lèi)似需求函數(shù)假設(shè)，在這里將互補(bǔ)品捆綁銷(xiāo)售時(shí)的需求函數(shù)設(shè)為：
Hb=K-pb+λ（p1d+p2d-pb）
其中，K表示互補(bǔ)商品的市場(chǎng)基本需求，為了區(qū)分兩種互補(bǔ)商品，假設(shè)產(chǎn)品1生產(chǎn)成本為0，產(chǎn)品2生產(chǎn)成本為c（c≥0），p1d和p2d分別表示低成本和高成本互補(bǔ)品獨(dú)立銷(xiāo)售時(shí)的零售價(jià)格，pb表示捆綁銷(xiāo)售時(shí)的零售價(jià)格；（0<<1）表示兩種產(chǎn)品的互補(bǔ)程度，越大表示產(chǎn)品互補(bǔ)程度越高；λ（0<λ<1）表示捆綁折扣價(jià)格敏感系數(shù)，當(dāng)p1d+p2d>pb時(shí)，λ越大表示捆綁策略對(duì)產(chǎn)品需求的正向促進(jìn)作用越大。
模型構(gòu)建
（一）獨(dú)立銷(xiāo)售策略
下標(biāo)符號(hào)M、R和SC分別代表制造商、零售商和供應(yīng)鏈整體。當(dāng)供應(yīng)鏈采取互補(bǔ)品獨(dú)立銷(xiāo)售策略時(shí)，根據(jù)上述條件，制造商和零售商的利潤(rùn)函數(shù)分別設(shè)為：
制造商和零售商之間進(jìn)行Stackelberg博弈（見(jiàn)圖1）。根據(jù)逆推歸納法，πdR分別對(duì)p1d和p2d求導(dǎo)并令其為0，可以得到p1d和p2d的二元一次方程組，解之可得：
將式p1d和p2d代入式πdM，對(duì)wd1和wd2求導(dǎo)并令為0，可以得到wd1和wd2的二元一次方程組，求解得：
1.碩士論文序言怎么寫(xiě)
讀者閱讀論文首先會(huì)從序言開(kāi)始，序言部分應(yīng)該回答：
為什么要研究該課題
作者一定要回答為什么要開(kāi)展該課題的研究，就是需求的問(wèn)題。不是為了研究而研究，而是為了理論探索、或生產(chǎn)需要解決某些問(wèn)題而進(jìn)行研究，應(yīng)說(shuō)明研究工作是有意義的，理由要充分。很多研究生的論文一上來(lái)用很大的篇幅講述自己做了這樣那樣的研究工作，讀者不知道這些研究工作是否需要，大大降低了論文的價(jià)值。
目前國(guó)內(nèi)外的研究狀況如何，現(xiàn)有的研究有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
有的研究工作，盡管實(shí)際需要，但已經(jīng)有了現(xiàn)成的結(jié)果，不需要重新研究，這類(lèi)課題是沒(méi)有意義的。所以，必須對(duì)國(guó)內(nèi)外的狀況進(jìn)行全面的了解，進(jìn)展如何，能否滿(mǎn)足實(shí)際的需要。要分析現(xiàn)有研究成果或方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重點(diǎn)放在對(duì)其不足的分析上面，描述他人的不足正是為了顯示自己研究工作的意義。分析他人不足時(shí)，可引出其原理、方法可能存在的問(wèn)題，為自己的研究工作作好鋪墊。當(dāng)然，在描述他人工作不足時(shí)，一定要客觀、實(shí)事求是，不要引起糾紛。
??作者的研究有什么特別的地方，準(zhǔn)備采用什么策略
主要是針對(duì)他人研究的不足展開(kāi)自己的研究工作，或者補(bǔ)充、或者完善、或者改進(jìn)、或者創(chuàng)造等，一定要說(shuō)出作者的研究工作與別人的研究工作的不同?？梢院?jiǎn)略的介紹作者研究工作所采用的原理和方法。要作到這一點(diǎn)，首先對(duì)他人工作有充分的了解，要有針對(duì)性。真正熟悉該研究領(lǐng)域的研究人員，通過(guò)對(duì)論文所采用的原理、方法的了解，大體上可以對(duì)論文的結(jié)果作出初步的判斷。讀者在深入閱讀論文時(shí)，就會(huì)有一定的思想準(zhǔn)備，那些是最關(guān)心的，那些是要重點(diǎn)了解的。
簡(jiǎn)要說(shuō)明論文的框架結(jié)構(gòu)介紹各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容是什么，讀者會(huì)在腦海對(duì)論文形成粗略的框架結(jié)構(gòu)，有利于讀者選擇重點(diǎn)。極為簡(jiǎn)要的闡明本文的創(chuàng)新性工作主要目的還是給讀者加深印象，與文章的結(jié)尾相呼應(yīng)。
總之，序言是論文非常重要的部分，有的研究生不太注重這部分內(nèi)容，認(rèn)為只要將自己的研究工作闡述清楚就行，實(shí)際上，專(zhuān)家從序言部分就可大體判斷出作者的基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和了解本研究領(lǐng)域的程度。
2.碩士論文相關(guān)知識(shí)和背景導(dǎo)引怎么寫(xiě)
論文涉及到不少其他學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，需要預(yù)先作些介紹。在介紹相關(guān)知識(shí)時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)介紹論文中所要用到的部分。例如，在介紹器件時(shí)，論文中將要用到的參數(shù)、性能等要重點(diǎn)介紹。有的論文在這一部分可能要介紹自己的研究工作，兩者盡量能合理的結(jié)合在一起，做到自然合理。所謂的背景導(dǎo)引就是通過(guò)所要用到的相關(guān)知識(shí)引導(dǎo)到自己的研究工作上來(lái)。>>>>【博士畢業(yè)論文】論文段落作為媒介的使用
3.碩士論文的主要研究工作怎么確定
這一部分是重點(diǎn)內(nèi)容，作者要將自己的研究?jī)?nèi)容闡述清楚，可能會(huì)分為2——3個(gè)章節(jié)，劃分章節(jié)時(shí)，根據(jù)研究工作性質(zhì)來(lái)定，最好根據(jù)模塊來(lái)劃分，模塊的劃分可以按任務(wù)劃分，可以按性質(zhì)劃分，也可以按結(jié)構(gòu)劃分。例如作者研究的是一個(gè)測(cè)試系統(tǒng)，就可按結(jié)構(gòu)劃分為硬件模塊和軟件模塊，在每個(gè)模塊中又有若干個(gè)子模塊，硬件中涉及器件選擇、結(jié)構(gòu)涉及等，軟件涉及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和算法設(shè)計(jì)等。在介紹自己研究工作過(guò)程中，有的部分是利用現(xiàn)成技術(shù)和結(jié)果的，有的是自己設(shè)計(jì)、推導(dǎo)或創(chuàng)造的，一定要描述清楚。不少論文對(duì)這一部分介紹的很詳細(xì)，分不清那些工作是作者做的，那些工作是引用他人的。也看不出來(lái)特色是什么，能解決什么問(wèn)題，該細(xì)的部分粗略帶過(guò)，該簡(jiǎn)要的地方太過(guò)冗長(zhǎng)。
一般作者至少要用兩個(gè)章節(jié)來(lái)介紹自己的研究工作，包括原理介紹、定理、公式的證明推導(dǎo)等。有的作者可能會(huì)用到三個(gè)章節(jié)完成這部分工作，但不能更多。否則，一方面會(huì)使論文太分散，另一方面，作者在一年多的研究時(shí)間內(nèi)也很難做更多的工作。
在這幾個(gè)章節(jié)的結(jié)尾處，要將自己獨(dú)立完成的作以工作總結(jié)，增加讀者的印象：
首先要把思路交代清楚，為了解決什么問(wèn)題，才用怎樣的思路；要把概念闡述明白；推導(dǎo)過(guò)程要符合邏輯；內(nèi)容安排要條理清楚。
讀者通過(guò)閱讀這一部分內(nèi)容，知道作者想解決什么問(wèn)題，怎樣去解決，能否解決，作者要圍繞這個(gè)目標(biāo)去寫(xiě)論文。
4.碩士論文寫(xiě)作的驗(yàn)證結(jié)果
我們鼓勵(lì)研究生做課題時(shí)要結(jié)合實(shí)際（純理論研究除外），最好能完整的參與課題的全過(guò)程，所以最后的結(jié)果應(yīng)和實(shí)際對(duì)比，接受實(shí)際檢驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，要通過(guò)對(duì)比數(shù)據(jù)說(shuō)明研究成果的實(shí)際效用。充實(shí)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證數(shù)據(jù)無(wú)疑增加了論文的價(jià)值，也可給讀者提供應(yīng)用的范例。在這一部分應(yīng)該有分析和結(jié)論，那怕是不十分完美的驗(yàn)證結(jié)果也是有意義的，因?yàn)榭茖W(xué)研究本身就是探討的過(guò)程。
目前，許多研究工作離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，用來(lái)模擬、仿真、或數(shù)據(jù)處理等。所以，驗(yàn)證系統(tǒng)是論文的重要組成部分。
【關(guān)鍵詞】 地下空間;應(yīng)急指揮;事故災(zāi)害
一、應(yīng)急指揮體系
(一)應(yīng)急指揮體系的概念
安全管理體系由組織體系、應(yīng)急預(yù)案體系、應(yīng)急指揮體系、制度體系組成。這四大體系相輔相成,共同作用。應(yīng)急指揮體系就是整合應(yīng)急救援資源,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一受理、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、分別處理,提供緊急求援服務(wù),為公共安全提供強(qiáng)有力保障的體系。該體系通過(guò)集成的計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng),形成跨部門(mén)、跨專(zhuān)業(yè),快速反應(yīng)、及時(shí)處理的聯(lián)動(dòng)體系。
(二)應(yīng)急指揮體系的功能
應(yīng)急指揮體系的功能是能實(shí)現(xiàn)緊急突發(fā)事件處理的全過(guò)程跟蹤和支持,包括突發(fā)事件的上報(bào)、相關(guān)數(shù)據(jù)的采集、緊急程度的判斷、實(shí)時(shí)溝通、聯(lián)動(dòng)指揮、應(yīng)急現(xiàn)場(chǎng)支持、領(lǐng)導(dǎo)輔助決策,借助各種高科技通訊手段,及時(shí)布達(dá),保證應(yīng)急的各個(gè)部門(mén)反映迅速,行動(dòng)有效。
(三)應(yīng)急指揮體系的重要性
緊急事故的處理不同于處理日常業(yè)務(wù),它需要一套能根據(jù)緊急事故的大小,在應(yīng)變階段協(xié)調(diào)、整合、指揮、調(diào)度、布署各種不同的救災(zāi)資源且具有共同組織性結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)化處理原則的應(yīng)急指揮體系才能降低緊急事故所造成的危害。應(yīng)急指揮體系確定了與應(yīng)急救援相對(duì)應(yīng)的部門(mén)人員以及各部門(mén)的職責(zé),使得當(dāng)發(fā)生事故時(shí),在應(yīng)急預(yù)案的指導(dǎo)下,應(yīng)急準(zhǔn)備和應(yīng)急管理能夠真正發(fā)揮作用,各個(gè)部門(mén)都能迅速協(xié)調(diào)起來(lái),高效、有序地開(kāi)展救援工作,將事故的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失和環(huán)境破壞降到最低限度。
二、城市地下空間應(yīng)急指揮體系研究
(一)城市地下空間應(yīng)急指揮現(xiàn)狀
通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)的應(yīng)急指揮體系都是包含在應(yīng)急救援體系里的,并未單獨(dú)成為體系被列出來(lái)。有的單位應(yīng)急指揮體系甚至還停留在框架總則等早期階段,還沒(méi)有得到具體事件的驗(yàn)證;有的應(yīng)急指揮體系的人員組織框架剛剛明確或建立,缺乏足夠的事件驅(qū)動(dòng)優(yōu)化完善;信息系統(tǒng)沒(méi)有互聯(lián),不能實(shí)現(xiàn)更大范圍的資源共享;應(yīng)急管理部門(mén)分割,直接影響了應(yīng)急指揮機(jī)制的順暢和有效;應(yīng)急指揮操作性不夠強(qiáng),應(yīng)急管理模式與應(yīng)急指揮體系缺乏磨合;管理人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高,演習(xí)培訓(xùn)較少。
(二)城市地下空間應(yīng)急指揮體系設(shè)計(jì)
應(yīng)急指揮體系的設(shè)計(jì)要求包括以下主要內(nèi)容:現(xiàn)場(chǎng)指揮部的設(shè)立;現(xiàn)場(chǎng)指揮官的職責(zé)和權(quán)利;指揮系統(tǒng)(誰(shuí)指揮誰(shuí)、誰(shuí)與誰(shuí)配合、誰(shuí)向誰(shuí)報(bào)告);啟動(dòng)應(yīng)急中心的標(biāo)準(zhǔn);現(xiàn)場(chǎng)指揮部通訊網(wǎng)絡(luò)的建立;啟用現(xiàn)場(chǎng)外應(yīng)急隊(duì)伍的方法;事態(tài)評(píng)估與應(yīng)急決策的程序;針對(duì)事故不同的嚴(yán)重程度而定的響應(yīng)級(jí)別;事后控制和現(xiàn)場(chǎng)的恢復(fù)。
1.城市地下空間應(yīng)急指揮體系信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)。應(yīng)急指揮信息系統(tǒng)是各種高科技技術(shù)的合理集成,形成統(tǒng)一體,各子系統(tǒng)完成各自功能,并與其它子系統(tǒng)關(guān)聯(lián),完成整體設(shè)計(jì)目標(biāo)。
2.城市地下空間應(yīng)急指揮程序設(shè)計(jì)。應(yīng)急指揮程序的制定是保證當(dāng)事故災(zāi)害發(fā)生時(shí),指揮部門(mén)能夠及時(shí)地做出反應(yīng)并有條不紊地開(kāi)展指揮工作和救援工作。主要按照以下步驟進(jìn)行:
(1)發(fā)生緊急突發(fā)或重大事故時(shí),值班體系接到報(bào)警,將信息上報(bào)到相關(guān)指揮機(jī)構(gòu),在指揮部統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)和指揮,有組織、有秩序的開(kāi)展處置、救援工作。
(2)發(fā)生緊急突發(fā)或重大事故時(shí),總指揮根據(jù)事件的重大程度決定是否進(jìn)行外部報(bào)告,并同時(shí)啟動(dòng)場(chǎng)外應(yīng)急隊(duì)伍。在總指揮未到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)之前,遵循以下原則:一是由第一副總指揮自然任命為總指揮,行使總指揮權(quán)力,并向總指揮報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)的救援情況;如第一副總指揮未到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),由第二副總指揮自然任命為總指揮;按此排序,依次順延;二是特殊情況時(shí),總指揮可根據(jù)事件的性質(zhì)及狀態(tài),任命適當(dāng)人選為現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)總指揮或現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)緊急突發(fā)或重大事故的處理;三是指揮部各成員及各應(yīng)急救援小組成員均應(yīng)服從指揮部的統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)和指揮;四是現(xiàn)場(chǎng)如有更高一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或政府部門(mén)在場(chǎng),則所有人均應(yīng)配合更高領(lǐng)導(dǎo)或政府部門(mén)工作,聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)指揮,協(xié)助相關(guān)工作。
(3)事故處置完畢后,由指揮部辦公室組織相關(guān)單位或人員在事故發(fā)生后12小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出事故報(bào)告上報(bào)上級(jí)主管部門(mén)。
三、案例分析
中關(guān)村廣場(chǎng),是國(guó)內(nèi)首例超大規(guī)模地下空間開(kāi)發(fā)利用項(xiàng)目。通過(guò)對(duì)中關(guān)村大廣場(chǎng)型地下空間的調(diào)研,結(jié)合其組織體系,設(shè)計(jì)與其應(yīng)急預(yù)案相配套的應(yīng)急指揮體系。
(一)基本應(yīng)急指揮體系架構(gòu)
基本應(yīng)急指揮體系是指與中關(guān)村大型地下空間總預(yù)案配套的應(yīng)急指揮體系。在此指揮架構(gòu)下,實(shí)施崗位責(zé)任制,對(duì)指揮體系架構(gòu)內(nèi)的組成明確界定其職責(zé)和任務(wù),不因人員的變動(dòng)而改變其職能。指揮體系架構(gòu)具有彈,可根據(jù)事故大小、復(fù)雜程度和應(yīng)對(duì)處置的需要,增加和縮減組成部分,但其職責(zé)和功能不予改變。
(二)應(yīng)急指揮體系的業(yè)務(wù)流程
根據(jù)制定的城市地下空間事故災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案,明確應(yīng)急指揮的協(xié)調(diào)機(jī)制和流程(如圖所示),完善的指揮流程應(yīng)當(dāng)包含一個(gè)由接警、信息報(bào)告、先期處理、應(yīng)急響應(yīng)、協(xié)調(diào)指揮、應(yīng)急結(jié)束等五個(gè)程序組成的指揮平臺(tái)。
(三)應(yīng)急指揮體系支持附件
在原有的通訊聯(lián)絡(luò)附件和各種設(shè)備的基礎(chǔ)上,增添新的軟件和設(shè)備,完善各種服務(wù)于應(yīng)急指揮的資源,對(duì)指揮體系實(shí)施過(guò)程起到輔助和促進(jìn)推動(dòng)的作用。(1)組態(tài)軟件iFix:該軟件能夠監(jiān)測(cè)到各個(gè)監(jiān)控點(diǎn)的實(shí)時(shí)情況與數(shù)據(jù),并對(duì)各種情況及數(shù)據(jù)進(jìn)行集成和分析,便于各級(jí)指揮及時(shí)恰當(dāng)作出部署,并且能夠在已獲得的數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,為未來(lái)應(yīng)急預(yù)案的編制提供參照。(2)短信設(shè)備系統(tǒng):實(shí)現(xiàn)多用戶(hù)的短信接收和發(fā)送功能,便于人員的指揮調(diào)配及其他人員的緊急疏散。(3)手機(jī)信號(hào)檢測(cè)儀器:監(jiān)測(cè)進(jìn)出地下空間人員的位置及進(jìn)出情況,有利于各級(jí)指揮部門(mén)的統(tǒng)一部署和調(diào)控。(4)救援監(jiān)測(cè)定位系統(tǒng):使各級(jí)指揮人員迅速定位事故發(fā)生的地點(diǎn)和方位,及時(shí)到達(dá)事故發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)。(5)地理信息系統(tǒng)工具:使指揮人員更加了解整個(gè)地下空間的結(jié)構(gòu)和布局,對(duì)各種物資的運(yùn)輸、人員的疏散等救援輔助工作做出正確合理的指揮。
四、結(jié)論與建議
城市地下空間應(yīng)急指揮體系是應(yīng)急救援非常重要的一部分,完善的應(yīng)急指揮體系可以最大限度地降低事故災(zāi)害帶來(lái)的損失。城市地下空間應(yīng)急指揮體系的建立需要各部門(mén)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),對(duì)城市地下空間的整體安全給予重視,在災(zāi)害事故的預(yù)防、應(yīng)急處置和恢復(fù)重建等工作中緊密配合,發(fā)揮合力。加強(qiáng)員工的安全防范教育,提高應(yīng)急管理人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì),以保護(hù)城市地下空間這一珍貴資源,提高城市的可持續(xù)發(fā)展能力和總體防護(hù)水平。
參考文獻(xiàn)
[1]孫鑒坤,陳娟.應(yīng)急指揮決策系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與分析.科技廣場(chǎng).2006(10)
[2]吳宗之,劉茂.重大事故應(yīng)急救援系統(tǒng)及預(yù)案導(dǎo)論.北京:冶金工業(yè)出版社,2003
關(guān)鍵詞：北方城市住區(qū)風(fēng)環(huán)境影響因素建筑朝向 布局形式 規(guī)劃設(shè)計(jì)策略
中圖分類(lèi)號(hào)： X324文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
一引言
遼濱地區(qū)受季風(fēng)影響冬夏兩季氣候差別明顯。夏季盛行來(lái)自海上的西南風(fēng)，冬季盛行自大陸吹向海洋的東北季風(fēng)。針對(duì)北方這種雙主型風(fēng)環(huán)境特點(diǎn)，住區(qū)建筑布局上一方面要注重在夏季風(fēng)道的形成，加強(qiáng)城市的自然通風(fēng)，減小大氣污染，減弱城市熱島效應(yīng)與溫室效應(yīng)，另方面是在冬季減小冷空氣的滲入，減少城市的碳排放與能源的消耗，提高住區(qū)內(nèi)的溫度與舒適度。
本文利用Fluent軟件對(duì)不同布局形式下的風(fēng)環(huán)境變化進(jìn)行模擬計(jì)算。通過(guò)比較分析總結(jié)出適宜北方地區(qū)風(fēng)環(huán)境的住區(qū)規(guī)劃策略。
二住區(qū)布局的風(fēng)環(huán)境影響因素分析
對(duì)住區(qū)布局的分析從朝向、平面、空間幾個(gè)角度進(jìn)行。平面布局主要考慮建筑群的幾種排列方式，而空間布局主要考慮從建筑高度上對(duì)建筑樓體進(jìn)行合理的搭配。
2.1 建筑朝向?qū)︼L(fēng)環(huán)境的影響分析
朝向?qū)ψ^(qū)風(fēng)量和風(fēng)速的引入都有影響。夏季進(jìn)入住宅群的風(fēng)速越大對(duì)住宅的通風(fēng)越有利。同時(shí)風(fēng)速過(guò)大在寒冷的冬季，會(huì)增加建筑的散熱量及其能耗。尤其對(duì)于北方地區(qū)雙主型風(fēng)向，對(duì)于夏季通風(fēng)和冬季防風(fēng)的取舍使得選擇合理的建筑朝向就更加重要。
入射角度不同對(duì)于建筑周?chē)娘L(fēng)場(chǎng)特征也是不同的。研究顯示，建筑風(fēng)影區(qū)的范圍一般為建筑高度的4-5倍，住宅間距不能達(dá)到如此大的距離，為了減少建筑間的不利風(fēng)效應(yīng)，可通過(guò)改變風(fēng)向角來(lái)改善住區(qū)風(fēng)環(huán)境。
表2.1為風(fēng)向投射角對(duì)屋后風(fēng)影區(qū)的影響表，由此可以看出,當(dāng)入射角從0°增加到60°時(shí)，室內(nèi)風(fēng)速降低了50%，室外風(fēng)影區(qū)深度也相應(yīng)減小。
表2.1風(fēng)向投射角對(duì)屋后風(fēng)影區(qū)的影響[1]
風(fēng)向投射角 室內(nèi)風(fēng)速降低值 室外風(fēng)影區(qū)深度
0° 0 3.75H
30° 13 3H
45° 30 1.5H
60° 50 1.5H
注:H為房屋高度
2.2 平面布局不同對(duì)風(fēng)環(huán)境的影響
2.2.1 行列式的風(fēng)環(huán)境特征
行列式布局由于其線(xiàn)性的布局特點(diǎn)，對(duì)來(lái)風(fēng)阻擋方面沒(méi)有圍合式的有效，對(duì)于冬季防風(fēng)有一定的局限。但是由于它能夠較好的將氣流導(dǎo)入住宅組群內(nèi)部，促進(jìn)氣流在組群中流暢的流通，對(duì)于夏季住宅的通風(fēng)是非常有利的。而且由于在日照采光上的優(yōu)勢(shì)，是最常用的住宅布局形式。通過(guò)上一章的分析可知，行列式可分為并列式和錯(cuò)列式。下面通過(guò)airpak軟件對(duì)幾幢板式高層的不同行列式布局進(jìn)行分析。
下圖為風(fēng)向入射角為0°時(shí)，行列式布局下的住宅風(fēng)環(huán)境如表2.2所示；
表2.2不同布局形式下建筑風(fēng)環(huán)境模擬圖
1.5m處平面風(fēng)速云圖 1.5m處平面風(fēng)速矢量圖 備注
并列式
橫向錯(cuò)列式
豎向錯(cuò)列式
從模擬數(shù)據(jù)可見(jiàn)，行列式住宅在順風(fēng)情況下，根據(jù)模擬數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算得出，并列式布局中，上方風(fēng)向兩建筑山墻過(guò)道處的最大風(fēng)速比約為1.313；橫向錯(cuò)列式布局中，上方風(fēng)向兩建筑山墻過(guò)道處的最大風(fēng)速比約為1.269；豎向錯(cuò)列式布局中，上方風(fēng)向兩建筑山墻過(guò)道處的最大風(fēng)速比約為1.118。整體而言，在通風(fēng)方面由于橫向錯(cuò)列使得建筑迎風(fēng)面增加，便于氣流穿插于建筑間距之間，整體通風(fēng)性較好，強(qiáng)于其他兩種布局，而就防風(fēng)效果而言，豎向錯(cuò)列式優(yōu)于其他兩種布局。
2.2.2 圍合式的風(fēng)環(huán)境特征
根據(jù)實(shí)際的建設(shè)情況，將北方高層圍合式的常用形式歸納為中心綠地式和庭院式兩種，下面就這兩種情況進(jìn)行分析;
下圖為風(fēng)向入射角為0°時(shí)，圍合式布局下的住宅風(fēng)環(huán)境如表2.3所示；
表2.3 相同入射角度下高層圍合式布局建筑風(fēng)環(huán)境模擬圖
1.5m處平面風(fēng)速云圖 1.5m處平面風(fēng)速圖 備注
中心綠地式
庭院式
我們選取與行列式研究相同的風(fēng)向角22.5°、45°、67.5°進(jìn)行分析，在入射角度為0°時(shí)，與行列式相比較而言，中心綠地式的布局在風(fēng)影區(qū)范圍沒(méi)有明顯變化，但是風(fēng)影區(qū)內(nèi)風(fēng)的流動(dòng)性減弱，上風(fēng)向建筑轉(zhuǎn)角處風(fēng)速比減小。庭院式布局與中心綠地式布局相比較，庭院中心的通風(fēng)性較好于中心綠地式布局。當(dāng)風(fēng)速入射角不為零時(shí)隨著角度的增加兩種形式的整體風(fēng)速均有所降低，但各自風(fēng)環(huán)境變化均不相同。
在中心綠地式布局中，綜合分析中心綠地式布局在不同風(fēng)向時(shí)的人行高度1.5m處的風(fēng)環(huán)境不難看出，當(dāng)風(fēng)向角小于45°時(shí)，建筑布局內(nèi)風(fēng)場(chǎng)活躍，容易在場(chǎng)地內(nèi)部形成渦流區(qū)。當(dāng)風(fēng)向角大于45°時(shí)，風(fēng)環(huán)境有所改善，風(fēng)向角為90°時(shí)，風(fēng)影區(qū)范圍最小，但由于“狹管效應(yīng)”風(fēng)速增加，因而居中布置時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量避免風(fēng)向角與通道方向一致。庭院式布局中，因上風(fēng)向住宅的影響，風(fēng)向發(fā)生改變，中心庭院風(fēng)場(chǎng)較為復(fù)雜，在多處容易形成渦流區(qū)，影響居民活動(dòng)。
2.3 空間布局對(duì)風(fēng)環(huán)境的影響
為了研究不同建筑高度排列對(duì)風(fēng)環(huán)境的影響，分別選取高度均為40m的建筑、前排建筑高度為40m和后排建筑高度60m以及前排建筑高度為60m和后排建筑高度40m的三種形式進(jìn)行模擬，為了便于研究，建筑間距均為40m，如表2.4所示；
表2.4不同高度排列對(duì)風(fēng)環(huán)境影響模擬圖
剖面模擬圖 1.5m處平面風(fēng)速圖 備注
高度一致
前低后高
前高后低
兩排住宅高度一致時(shí)，風(fēng)吹向上游建筑時(shí)，氣流沿建筑正墻面上揚(yáng)，導(dǎo)致垃圾和塵土飛揚(yáng)，同時(shí)前排建筑中部風(fēng)速較低，轉(zhuǎn)角處風(fēng)速相對(duì)較高。而后排住宅建筑由于前排的遮擋作用，氣流沿正面下降，形成渦流區(qū)。
當(dāng)前排建筑高度低于后排建筑高度時(shí)，上風(fēng)向建筑頂部形成一個(gè)氣流停滯點(diǎn)，停滯點(diǎn)上部的氣流向上運(yùn)動(dòng)并繞過(guò)后排建筑向后運(yùn)動(dòng)，停滯點(diǎn)下部的氣體沿下風(fēng)向建筑的迎風(fēng)面向下運(yùn)動(dòng)并形成渦流區(qū)，渦流范圍大于兩排建筑等高時(shí)，下游建筑背風(fēng)區(qū)形成的風(fēng)影區(qū)范圍更大，塵土上揚(yáng)的高度也相應(yīng)增加。兩排建筑之間風(fēng)速最強(qiáng)區(qū)域的風(fēng)速值比高度一致的情況也大大增強(qiáng)，而下風(fēng)向建筑迎風(fēng)面行人高度處的風(fēng)速也高于建筑高度一致時(shí)。
當(dāng)上風(fēng)向的建筑的高度高于后排建筑高度時(shí)，后排建筑迎風(fēng)面的風(fēng)速加強(qiáng)，下游建筑頂部的風(fēng)速變大，但是由于上游建筑的遮擋作用，下游建筑迎風(fēng)面行人高度處風(fēng)速有所降低，如圖2.5所示。
三住區(qū)布局規(guī)劃設(shè)計(jì)策略
3.1布局形式設(shè)計(jì)策略
3.1.1 適宜的建筑朝向
建筑朝向不僅影響住宅的日照與采光，同時(shí)也對(duì)住區(qū)的風(fēng)環(huán)境有很大的影響，因此建筑朝向的選擇是否合理至關(guān)重要。
在遼濱地區(qū)，熱輻射條件影響下的最佳朝向?yàn)槟掀珫|17.5°，在此前提下，通過(guò)對(duì)住區(qū)風(fēng)環(huán)境的影響因素分析中，我們得出風(fēng)向入射角在30°－60°之間時(shí)，建筑風(fēng)速及背后的渦流范圍較小。冬季遼濱地區(qū)的主導(dǎo)風(fēng)向?yàn)楸逼珫|22.5°，而南偏東17.5°使得住宅建筑與冬季的盛行風(fēng)所成40°角度在30°－60°的入射角范圍內(nèi)，因此得出有利于遼濱地區(qū)住區(qū)微氣候環(huán)境營(yíng)造的較為適宜的朝向約為南偏東17.5°左右。
3.1.2 合理的建筑群體布局
遼濱地區(qū)夏季盛行風(fēng)向?yàn)槲髂巷L(fēng)、冬季盛行風(fēng)向?yàn)闁|北風(fēng)，合理選擇院落開(kāi)口方向，如在遼濱地區(qū)，院落開(kāi)口向南是較為合理的開(kāi)口方向。另外，在冬季盛行風(fēng)的上風(fēng)向布置板式住宅，而在夏季盛行風(fēng)的上風(fēng)向減少板式住宅的數(shù)量，盡量布置點(diǎn)式住宅或者較為低矮的住宅，從而疏導(dǎo)風(fēng)的流向，同時(shí)在可能的情況下，應(yīng)在規(guī)劃地塊的東北側(cè)布置裙房，即增加了城市界面的連續(xù)性，也可以利用裙房將下沖風(fēng)導(dǎo)向群房屋面以減少風(fēng)對(duì)地面的影響。
對(duì)于北方地區(qū)而言，圍合式的布局固然能夠起到防風(fēng)防寒的作用，但是局部建筑遮擋對(duì)于底部的采光有影響，而且對(duì)于夏季的通風(fēng)也極為不利。在規(guī)劃布局上應(yīng)多在行列式的基礎(chǔ)上加以變化，如選擇錯(cuò)列式和斜列式，以營(yíng)造良好的微氣候環(huán)境。
3.2場(chǎng)地規(guī)劃設(shè)計(jì)策略
3.2.1 合理的功能布局
住區(qū)內(nèi)部按照功能區(qū)劃分可以大致分為，居住區(qū)、公建區(qū)和休閑綠化區(qū)。就遼濱地區(qū)而言，主導(dǎo)風(fēng)向如圖3.3所示。因此，將低矮的公建區(qū)以及休閑綠化區(qū)布置在西南側(cè)，將多層以及高層布置在東北側(cè)不僅能夠利于夏季的通風(fēng)，同時(shí)利用建筑高低的不同，將冬季寒冷氣流擋在高層外側(cè)，優(yōu)化住區(qū)外環(huán)境微氣候。
公共活動(dòng)區(qū)域應(yīng)盡量選擇布置在小區(qū)中向陽(yáng)的位置，從而保證居民在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)獲得充足的陽(yáng)光。為了避免在住區(qū)的入口形成風(fēng)口，同時(shí)也為了隔離來(lái)自城市的噪音，可以將公建布置在活動(dòng)場(chǎng)地與城市干道之間進(jìn)行阻隔，在增加了住區(qū)環(huán)境私密性的同時(shí)也對(duì)微氣候環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化。
3.2.2 綠化植物的利用
綠化不但能起到美化景觀的作用，對(duì)于微氣候環(huán)境的調(diào)節(jié)也起到相當(dāng)重要的作用。結(jié)合住區(qū)整體的設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)綠化用地的設(shè)置、綠化種類(lèi)的選擇以及綠化形態(tài)的控制，可以有效的改善居住區(qū)的微氣候，為居民提供相對(duì)舒適的微氣候環(huán)境。
利用植物枝葉的稀疏程度，進(jìn)行合理的配置，能夠合理的做到防風(fēng)與通風(fēng)，在冬季風(fēng)盛行的方向應(yīng)種植枝葉較濃密的常綠灌木和喬木，在夏季風(fēng)盛行方向種植下層開(kāi)敞的喬木，以利于夏季通風(fēng)。同時(shí)應(yīng)當(dāng)在人們活動(dòng)頻繁的室外場(chǎng)所冬季主導(dǎo)風(fēng)向上游合理種植綠化，同時(shí)在夏季能夠遮陽(yáng)避暑[2]。綜合綠化的設(shè)計(jì)分析，可以推斷出遼濱新城住區(qū)的綠化對(duì)風(fēng)環(huán)境控制圖以及植物種植模式圖，如圖3.4--3.5所示：
利用植物的高低配置對(duì)住宅周?chē)M(jìn)行導(dǎo)風(fēng)設(shè)置，夏季可以在建筑的迎風(fēng)面，通過(guò)如圖3.6(a)所示的配置方式，將高空中的氣流引向地面，加強(qiáng)行人處的夏季通風(fēng)。冬季在建筑的迎風(fēng)面可以利用如圖3.6(b) 所示的配置方式，將底部的氣流導(dǎo)向空中，從而減少對(duì)地面行人處的影響。
本文針對(duì)北方雙主要型城市住區(qū)風(fēng)環(huán)境的優(yōu)化，在布局形式層面提出相應(yīng)的規(guī)劃策略，通過(guò)此研究，為城市住區(qū)環(huán)境的優(yōu)化設(shè)計(jì)提供方法和思路，為創(chuàng)造生態(tài)、舒適的當(dāng)代城市住區(qū)環(huán)境出謀劃策。
參考文獻(xiàn)
[1] 陳益峰.現(xiàn)代園林地形塑造與空間設(shè)計(jì)研究[D].華中農(nóng)業(yè)大學(xué).2007
[2] 于海泳.大連住宅小區(qū)風(fēng)環(huán)境設(shè)計(jì)研究.大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文.2010
[3] 陳宇青.結(jié)合氣候的設(shè)計(jì)思路.華中科技大學(xué)碩士論文.2005
[4] 李云平.寒地高層住區(qū)風(fēng)環(huán)境模擬分析及設(shè)計(jì)策略研究.哈爾濱工業(yè)大學(xué)碩士論文.2006
[5] 陳雄.基于低影響開(kāi)發(fā)的城市住區(qū)空間規(guī)劃設(shè)計(jì).華中建筑.2012
[6] 趙森.城市住區(qū)景觀環(huán)境規(guī)劃研究.北京建筑工程學(xué)院碩士畢業(yè)論文.2012
[7] 邵宇翎.城市住區(qū)室外熱環(huán)境數(shù)值模擬研究.浙江大學(xué)碩士畢業(yè)論文.2012
[8] 劉曉波,李珂.城市住區(qū)規(guī)模研究.北京規(guī)劃建設(shè).2011
作者簡(jiǎn)介
第一作者：王亮，男，1980.9，大學(xué)本科，沈陽(yáng)市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院城市設(shè)計(jì)所，工程師
關(guān)鍵詞 汽車(chē)?yán)碚?輔助教學(xué) LabVIEW 教學(xué)效果
中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.04.062
LabVIEW Applied to Automobile Theory Teaching
FAN Li[1][2]， TIAN Xiaoxue[1]， WANG Kaisong[1]
（[1]School of Mechanical Engineering， Anhui University of Science and Technology， Huai'nan， Anhui 232001;
[2]School of Mechanical Engineering， Northeastern University， Shenyang， Liaoning 110004）
Abstract As the core curriculum ，concepts in automobile theory are abstract，and plenty of calculation formulas likely to encounter obstacles in students' learning，which affect students' learning enthusiasm. This problem will be solved by the teaching assistant program designed by the LabVIEW software. Taking braking performance of the truck for example， we can calculate the braking efficiency， and analyze the influence of braking efficiency and braking force affected by the difference of the layout form of dual-line braking system. It is proved that， teaching assistant program in class can make the abstract concept visualization， improve the teaching effect.
Key words automobile theory; assisted instruction; LabVIEW; teaching efficiency
0 引言
汽車(chē)?yán)碚撟鳛檐?chē)輛專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程，內(nèi)容涵蓋汽車(chē)動(dòng)力學(xué)理論分析計(jì)算、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、性能參數(shù)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容，為今后汽車(chē)設(shè)計(jì)和汽車(chē)運(yùn)用奠定理論基礎(chǔ)。課程教材中包含了大量的指標(biāo)參數(shù)、數(shù)學(xué)模型、分析表格和曲線(xiàn)圖。教學(xué)要求學(xué)生掌握車(chē)輛各性能指標(biāo)參數(shù)，學(xué)會(huì)建立力學(xué)模型，計(jì)算并繪制曲線(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)中，課時(shí)分配較少，教學(xué)內(nèi)容多，計(jì)算和繪制曲線(xiàn)過(guò)程繁瑣，導(dǎo)致很多推導(dǎo)和計(jì)算環(huán)節(jié)無(wú)法展開(kāi)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)只能死記硬背，簡(jiǎn)單地代入?yún)?shù)計(jì)算，為今后的工作和深入學(xué)習(xí)埋下隱患。因此為了解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)出輔助教學(xué)軟件，以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。
1 制動(dòng)性能輔助教學(xué)軟件設(shè)計(jì)
圖1 系統(tǒng)流程圖 圖2 系統(tǒng)登錄窗口
制動(dòng)性能輔助教學(xué)軟件以汽車(chē)?yán)碚摻滩睦锏臄?shù)學(xué)模型和實(shí)例為基礎(chǔ)，對(duì)不同車(chē)型的車(chē)輛的制動(dòng)性能進(jìn)行仿真計(jì)算，生成特征曲線(xiàn)。在運(yùn)行過(guò)程中，既能直觀地觀察到曲線(xiàn)的變化趨勢(shì)，還能觀察到各參數(shù)參與計(jì)算的過(guò)程，也就是數(shù)據(jù)的流動(dòng)過(guò)程。因此學(xué)生對(duì)相關(guān)參數(shù)有了直觀認(rèn)識(shí)，掌握制動(dòng)性能的動(dòng)力學(xué)模型的意義和特性曲線(xiàn)生成機(jī)理。同時(shí)也減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，避免要在黑板上畫(huà)一些不標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)雜的曲線(xiàn)圖。
制動(dòng)性能輔助教學(xué)軟件以前、后制動(dòng)器制動(dòng)力分配比例為定值的車(chē)輛為研究模型。系統(tǒng)流程圖如圖1所示，系統(tǒng)登錄界面如圖2所示。
如圖3，車(chē)輛在空載、滿(mǎn)載下的制動(dòng)效率程序框圖使用公式節(jié)點(diǎn)和while循環(huán)。路面附著系數(shù)的采樣范圍是0.0～1.0。變化梯度為0.1。
2 仿真實(shí)例
現(xiàn)以汽車(chē)?yán)碚摻滩纳系膶?shí)例為例，某型貨車(chē)，結(jié)構(gòu)參數(shù)見(jiàn)表1。①
不同布置形式的雙制動(dòng)管路系統(tǒng)如圖4所示。②通過(guò)LabVIEW軟件前面板，學(xué)生能夠直觀清楚地區(qū)別三種不同管路布置形式的制動(dòng)系統(tǒng)。
通過(guò)計(jì)算，貨車(chē)在空、滿(mǎn)載下的前、后軸制動(dòng)效率仿真結(jié)果如圖5、6所示。
如圖5、6所示，空載條件下，在制動(dòng)過(guò)程中，任何路面條件下前軸都會(huì)先抱死。③滿(mǎn)載情況下，當(dāng)路面附著系數(shù)為0.42時(shí)，前、后軸會(huì)同時(shí)抱死，此時(shí)制動(dòng)力效率達(dá)到峰值。
如圖4所示，貨車(chē)分別裝有三種不同形式的雙回路制動(dòng)系統(tǒng)。當(dāng)采用（A）形式制動(dòng)管路，管路1、2分別發(fā)生失效時(shí)，只有后、前軸具有制動(dòng)力，④制動(dòng)效率隨路面附著系數(shù)變化曲線(xiàn)如圖7、8所示。
（A） 形式制動(dòng)管路1失效，后軸制動(dòng)效率峰值為54%，與路面附著系數(shù)負(fù)相關(guān)。（A）形式制動(dòng)管路2失效，前軸制動(dòng)效率峰值為62%，與路面附著系數(shù)正相關(guān)。
在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)改變質(zhì)心的位置，讓學(xué)生觀察制動(dòng)效率曲線(xiàn)的變化，并結(jié)合數(shù)學(xué)模型給出科學(xué)合理的解釋。同時(shí)讓學(xué)生觀察循環(huán)迭代運(yùn)算過(guò)程中數(shù)據(jù)流的流動(dòng)情況，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維。
圖8（A）形式制動(dòng)管路2失效時(shí)制動(dòng)效率曲線(xiàn)
3 結(jié)論
基于LabVIEW軟件開(kāi)發(fā)的車(chē)輛制動(dòng)性能輔助教學(xué)程序，以制動(dòng)器制動(dòng)力分配比例為定值的貨車(chē)為研究對(duì)象，計(jì)算不同工況下的制動(dòng)效率，并且分析了不同布置形式的雙制動(dòng)管路對(duì)制動(dòng)力的利用情況。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠掌握制動(dòng)器制動(dòng)力分配比例為定值的貨車(chē)的制動(dòng)效率計(jì)算模型、制動(dòng)效率的生成機(jī)理和影響因素。除此之外，學(xué)生對(duì)不同形式制動(dòng)管路的雙回路制動(dòng)系統(tǒng)的制動(dòng)效率的變化曲線(xiàn)也有了更加深入的理解。車(chē)輛制動(dòng)性能輔助教學(xué)程序能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高了汽車(chē)?yán)碚撜n程教學(xué)效果。
基金項(xiàng)目：安徽省教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2014jyxm137）;2013安徽省高等教育振興計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2013zytz023）
注釋
① 余志生.汽車(chē)?yán)碚揫M].機(jī)械工業(yè)出版社，2009：110-116.
② 范例.汽車(chē)綜合性能評(píng)價(jià)仿真系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D].西安：長(zhǎng)安大學(xué)碩士畢業(yè)論文，2012：46-54.
關(guān)鍵詞：信息安全，移動(dòng)通信，密碼學(xué)，信息系統(tǒng)
1 前言公安信息化工作的快速推進(jìn)，金盾工程的全面建設(shè)，使得各級(jí)公安機(jī)關(guān)和廣大干警在執(zhí)行警務(wù)工作中將廣泛應(yīng)用公安警務(wù)信息來(lái)偵破案件、抓捕逃犯、核查車(chē)輛、打擊和預(yù)防犯罪等。在街面和移動(dòng)中，充分利用警務(wù)信息已成為公安工作的緊迫需求，公安信息移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)也是金盾工程的主要建設(shè)內(nèi)容之一。警務(wù)通是基于移動(dòng)通信技術(shù)的公安信息綜合業(yè)務(wù)查詢(xún)系統(tǒng)和指揮調(diào)度系統(tǒng)。充分發(fā)揮了移動(dòng)通信技術(shù)所特有的隨時(shí)、隨地、隨心的特點(diǎn)，滿(mǎn)足了外勤警務(wù)人員在治安、交通、刑偵、監(jiān)管、戶(hù)政、經(jīng)偵、邊防、消防、出入境等方面需要適時(shí)進(jìn)行信息交互的工作需要，是用信息化實(shí)現(xiàn)“科技強(qiáng)警”的成功典范。
正是警務(wù)信息處理的特殊性要求系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員在設(shè)計(jì)系統(tǒng)應(yīng)將其安全性和健壯性放在最重要的位置，以保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行和涉秘信息的安全處理。本文將從網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)安全和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全三方面討論移動(dòng)警務(wù)系統(tǒng)的安全策略。
2 網(wǎng)絡(luò)安全由于保密性需要，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)階段的所有需求都應(yīng)該以安全為中心。接下來(lái)將從宏觀到微觀，從“大網(wǎng)”設(shè)計(jì)到設(shè)備選型，來(lái)分析網(wǎng)絡(luò)安全的策略需求。
2.1 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的安全所有的移動(dòng)數(shù)據(jù)專(zhuān)線(xiàn)，都采用APN或者VPN方式，由交換網(wǎng)直接連接運(yùn)營(yíng)商的專(zhuān)網(wǎng)，不連接公共互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)避免中間存在其他的連接點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，相關(guān)通道可提供加密的傳輸保證。
2.2 網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備的綜合使用采用防火墻和網(wǎng)閘設(shè)備，提供網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)問(wèn)的安全。防火墻設(shè)備，用于在交換網(wǎng)內(nèi)隔離接入服務(wù)區(qū)與信息服務(wù)區(qū)。隔離網(wǎng)閘設(shè)備，按照在公安部的網(wǎng)絡(luò)安全標(biāo)準(zhǔn)使用，并提高了一個(gè)級(jí)別，除了交換網(wǎng)與公安內(nèi)網(wǎng)的隔離網(wǎng)閘外，在交換網(wǎng)與運(yùn)營(yíng)商數(shù)據(jù)專(zhuān)線(xiàn)的接口處也設(shè)置了隔離網(wǎng)閘，進(jìn)一步提高了安全性。
2.3 網(wǎng)絡(luò)攻擊的抵抗能力通過(guò)VPN網(wǎng)關(guān)、防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用，共同抵抗來(lái)自公網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)攻擊(如DDOS等)?；贗PSec的VPN和防火墻可防止IP層以上的攻擊行為。使用SSL VPN和防火墻：可防止應(yīng)用層的攻擊。
2.5 采用加密的VPN網(wǎng)關(guān)在接入認(rèn)證中，使用公安部認(rèn)可的VPN加密數(shù)據(jù)網(wǎng)關(guān)，建立起移動(dòng)警務(wù)終端到交換網(wǎng)的VPN加密隧道（基于RSA1024）。避免了數(shù)據(jù)在專(zhuān)線(xiàn)傳輸過(guò)程中被窺探。
2.6 應(yīng)用層的加密通道所有的移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)，主要是基于Web的B/S應(yīng)用體系。在此之上，應(yīng)用層通信，均采用基于SSL的HTTPS的加密處理通道（支持RSA 1024）。
3 數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)安全數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)是真實(shí)世界中業(yè)務(wù)處理流程到軟件設(shè)計(jì)的微觀化，數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)安全的策略應(yīng)該從設(shè)計(jì)正確的數(shù)據(jù)流圖到保證數(shù)據(jù)流圖各個(gè)環(huán)節(jié)安全進(jìn)行分析，主要由以下幾個(gè)方面共同負(fù)責(zé)。
3.1 專(zhuān)門(mén)的安全業(yè)務(wù)交換平臺(tái)采用公安部認(rèn)可的安全業(yè)務(wù)交換平臺(tái)，提供業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)的安全訪(fǎng)問(wèn)。該交換平臺(tái)位于交換網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)之間，通過(guò)專(zhuān)用服務(wù)設(shè)備和網(wǎng)閘連接，建立一個(gè)單向的通道，并通過(guò)內(nèi)網(wǎng)端主動(dòng)提取和控制的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)相關(guān)交換的安全處理。支持業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)系統(tǒng)的安全交換，具有統(tǒng)一的管理界面，便于管理。
3.2 多層次的綜合身份認(rèn)證功能對(duì)于每個(gè)移動(dòng)警務(wù)的實(shí)際用戶(hù)，提供了以下幾個(gè)層次的認(rèn)證處理。
移動(dòng)終端對(duì)用戶(hù)的認(rèn)證。確定使用終端的用戶(hù)的合法性。主要采用開(kāi)機(jī)密碼、指紋識(shí)別（需硬件支持）、操作系統(tǒng)登錄密碼等多種方式。
網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商對(duì)撥號(hào)終端身份的認(rèn)證。所有的移動(dòng)警務(wù)終端的手機(jī)卡，需事先在運(yùn)營(yíng)商的專(zhuān)線(xiàn)接入點(diǎn)登記。無(wú)線(xiàn)撥號(hào)中，只有已經(jīng)登記的SIM卡，才能撥叫網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的接入點(diǎn)，否則將無(wú)法撥叫。
公安移動(dòng)接入?yún)^(qū)對(duì)撥號(hào)終端身份的認(rèn)證。公安移動(dòng)接入?yún)^(qū)的移動(dòng)終端撥入驗(yàn)證系統(tǒng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的接入點(diǎn)傳來(lái)的移動(dòng)終端的身份信息（如SIM卡號(hào) 分組名等）進(jìn)行身份核實(shí)，對(duì)于非法的撥入號(hào)碼拒絕連接。這樣，即使由網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的接入點(diǎn)傳來(lái)的非法終端號(hào)碼，也無(wú)法進(jìn)入接入平臺(tái)
移動(dòng)終端接入公安移動(dòng)區(qū)中時(shí)，接入網(wǎng)關(guān)對(duì)移動(dòng)終端的單向認(rèn)證。認(rèn)證過(guò)程基于終端的設(shè)備數(shù)字證書(shū)和簽名密鑰，由終端設(shè)備和接入VPN網(wǎng)關(guān)自動(dòng)完成。。
接入平臺(tái)對(duì)用戶(hù)可訪(fǎng)問(wèn)應(yīng)用的認(rèn)證。移動(dòng)接入?yún)^(qū)的平臺(tái)統(tǒng)一管理系統(tǒng)，對(duì)每個(gè)接入用戶(hù)可以訪(fǎng)問(wèn)的子應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了限制。這樣，每個(gè)用戶(hù)只能訪(fǎng)問(wèn)受限制的移動(dòng)警務(wù)應(yīng)用，而不能訪(fǎng)問(wèn)全部。
應(yīng)用程序的用戶(hù)認(rèn)證。當(dāng)移動(dòng)終端上的應(yīng)用系統(tǒng)登錄交換網(wǎng)的移動(dòng)警務(wù)應(yīng)用時(shí)，需要使用移動(dòng)用戶(hù)的個(gè)人數(shù)字證書(shū)，與應(yīng)用服務(wù)器進(jìn)行身份驗(yàn)證（基于數(shù)字簽名，可考慮連接內(nèi)網(wǎng)PKI系統(tǒng)），只有通過(guò)驗(yàn)證，才能進(jìn)入到系統(tǒng)內(nèi)部，進(jìn)行相關(guān)的操作。
3.3 數(shù)據(jù)的加密傳輸所有的數(shù)據(jù)，均通過(guò)兩個(gè)級(jí)別的加密機(jī)制來(lái)完成。主要如下：
（1）傳輸通道加密。
從移動(dòng)終端到移動(dòng)警務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的整個(gè)通道，采用加密的方式，進(jìn)行保護(hù)。包括兩個(gè)層面：
網(wǎng)絡(luò)層的加密：通過(guò)終端加密卡和加密VPN網(wǎng)關(guān)的認(rèn)證，建立其基于網(wǎng)絡(luò)層的加密隧道（基于RSA 1024）
應(yīng)用層的加密：基于HTTPS和SSL協(xié)議的使用，通過(guò)用戶(hù)數(shù)字證書(shū)和移動(dòng)警務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行身份認(rèn)證，建立起應(yīng)用層的加密隧道（基于RSA 1024）
（2）傳輸數(shù)據(jù)加密
會(huì)話(huà)中所傳輸?shù)乃袛?shù)據(jù)均采用加密的方式進(jìn)行。進(jìn)一步避免了數(shù)據(jù)通道被破解后，數(shù)據(jù)被窺探的可能。具體的加密算法，對(duì)稱(chēng)算法采用SCB2，雜湊算法采用SHA-256（高于公安部標(biāo)準(zhǔn)）
3.4 密碼體系在數(shù)據(jù)安全體系中很多方面都與密碼體系緊密相關(guān)。因此對(duì)于該方面特別加以說(shuō)明。。在移動(dòng)警務(wù)平臺(tái)的實(shí)施中，密碼體系按照公安部建設(shè)指導(dǎo)書(shū)的方針完成。具體包括以下幾方面：
（1）密碼算法
對(duì)稱(chēng)算法：采用不低于AES256的加密。主要用于傳輸中的數(shù)據(jù)加密、移動(dòng)終端安全卡認(rèn)證等。
公鑰算法：采用RSA（1024位），主要用于移動(dòng)用戶(hù)的證書(shū)認(rèn)證，SSL通道的加密協(xié)商、證書(shū)的簽發(fā)等。
散列算法：采用SHA-1（160）或者更高級(jí)別的（256或者384），產(chǎn)生消息摘要。
（2）專(zhuān)用密碼設(shè)備
在移動(dòng)警務(wù)平臺(tái)的使用中，需要使用相關(guān)的密碼設(shè)備，以保證相應(yīng)的加密處理。相關(guān)的設(shè)備主要有如下兩類(lèi)：
移動(dòng)接入專(zhuān)用密碼卡：用于配合服務(wù)端系統(tǒng)，完成數(shù)據(jù)加解密、簽名、消息驗(yàn)證等功能。對(duì)于每個(gè)相關(guān)的服務(wù)器需要安裝相應(yīng)產(chǎn)品。相關(guān)產(chǎn)品采用公安部認(rèn)證的產(chǎn)品。
移動(dòng)接入終端專(zhuān)用安全卡：用于驗(yàn)證接入終端的安全性，對(duì)于每個(gè)移動(dòng)終端，需要安裝。根據(jù)不同的終端類(lèi)型，當(dāng)前適合的有三種：
SDIO安全卡：處理能力強(qiáng)，適合具備SDIO接口的移動(dòng)終端設(shè)備（實(shí)際比較少）。。
PCMCIA卡：適合具有PCMCIA接口的筆記本電腦。
安全SIM卡：功能較弱，適合常見(jiàn)手機(jī)和PDA，對(duì)終端要求低。
以上三種產(chǎn)品，將根據(jù)實(shí)際的終端特點(diǎn)，分別采購(gòu)。所有的產(chǎn)品需經(jīng)過(guò)公安部相關(guān)認(rèn)證。
3.5 入侵檢測(cè)對(duì)非法侵入交換網(wǎng)的攻擊事件的發(fā)現(xiàn)和自動(dòng)阻斷，由綜合安全防護(hù)系統(tǒng)完成，如果網(wǎng)閘可以有相應(yīng)功能則由網(wǎng)閘實(shí)行。具體是否使用根據(jù)情況而定，這里不再多介紹。
3.6 病毒的防范移動(dòng)警務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)涉及的所有的服務(wù)器，將盡量采用基于Linux的操作系統(tǒng)，避免病毒的干擾。對(duì)于必須采用Windows系統(tǒng)的服務(wù)器系統(tǒng)，使用國(guó)家有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)的查殺毒軟件，定時(shí)查殺和升級(jí)。制定完善的防病毒制度，關(guān)閉服務(wù)器系統(tǒng)上的一些外部接口（如USB口等），切斷病毒傳播途徑。對(duì)于移動(dòng)應(yīng)用服務(wù)器要重點(diǎn)防護(hù)。
4 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)安全主要防范由于意外事故造成的數(shù)據(jù)丟失。主要手段包括：
硬件設(shè)備冗余：所有數(shù)據(jù)服務(wù)器，均要求采用基于RAID5的SCSI磁盤(pán)冗余陣列。
數(shù)據(jù)備份：所有的數(shù)據(jù)庫(kù)，均要求定期進(jìn)行備份。備份策略根據(jù)具體服務(wù)器而定。
專(zhuān)用存儲(chǔ)服務(wù)器，提供專(zhuān)業(yè)存儲(chǔ)管理。建議采用存儲(chǔ)服務(wù)器，可有效管理維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)資源
參考文獻(xiàn)：
[1]《PGP在移動(dòng)警務(wù)通系統(tǒng)中的應(yīng)用研究》，朱永勝，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)碩士畢業(yè)論文，2007 年
[2]《安全隔離與信息交換助力公安移動(dòng)警務(wù)》，王羽，《信息網(wǎng)絡(luò)安全》，2005年3期
[3] 《警務(wù)通:加速移動(dòng)警務(wù)信息化》，《中國(guó)新通信》，2007年4期
[4] 《數(shù)字水印取證技術(shù)在移動(dòng)警務(wù)通中的應(yīng)用》，應(yīng)影，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)碩士畢業(yè)論文，2007年
關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；信息學(xué)科；創(chuàng)新；實(shí)踐；措施
中圖分類(lèi)號(hào)：G642
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1672-5913(2008)06-0012-04
1信息類(lèi)學(xué)科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題
信息類(lèi)學(xué)科知識(shí)更新和社會(huì)需求更新較快，新技術(shù)、新工藝、新器件、新軟件、新算法不斷涌現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題。如對(duì)專(zhuān)業(yè)和學(xué)科的新技術(shù)、新工藝、新方法缺乏足夠了解，專(zhuān)業(yè)面較窄，適應(yīng)能力、動(dòng)手能力較差；論文選題陳舊，如計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)等類(lèi)似的題目占相當(dāng)比例，且每年都在重復(fù)使用，沒(méi)有發(fā)展，毫無(wú)創(chuàng)新性可言；避硬件就軟件，即使是硬件方面的課題，也僅是停留在設(shè)計(jì)原理結(jié)構(gòu)層面上，缺乏實(shí)驗(yàn)調(diào)試，與實(shí)際情況對(duì)接不上；課題脫離社會(huì)實(shí)踐，所使用的技術(shù)有些已是淘汰的技術(shù)，對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的幫助不大；課題有相當(dāng)大的一部分是虛擬課題，并沒(méi)有將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，在一定程度上阻礙了學(xué)生自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
另外，隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，找工作自然成了首要的任務(wù)，做畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)，也正是畢業(yè)生找工作的沖刺階段，很多大學(xué)生無(wú)法安下心來(lái)做設(shè)計(jì)、寫(xiě)論文；即使找到工作，又有相當(dāng)數(shù)量的用人單位要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。同樣，考研復(fù)試、部分學(xué)生需要完成重修考試等也因類(lèi)似的原因占用了畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)重視程度和精力投入很難完全到位。有些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的不夠明確，態(tài)度不夠認(rèn)真，加之有些指導(dǎo)教師水平有限、責(zé)任心不強(qiáng)，學(xué)校的監(jiān)控措施不到位，導(dǎo)致部分學(xué)生不重視畢業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)付了事，甚至從網(wǎng)上直接抄襲論文。以上這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，也嚴(yán)重影響了人才的培養(yǎng)質(zhì)量，更不用說(shuō)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，有必要對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行整體優(yōu)化，拓寬畢業(yè)設(shè)計(jì)的途徑，采取積極有利的措施，使創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，從而形成良性循環(huán)。
2提高畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的措施
2.1盡早介入教師的科研項(xiàng)目
目前，高校畢業(yè)設(shè)計(jì)基本安排在最后一個(gè)學(xué)期，但有效設(shè)計(jì)時(shí)間僅有3～4個(gè)月左右。要想在此時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量和高水平的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力明顯提高顯然是困難的。因此為了實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，可以放寬畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間限制，在不改變和影響教學(xué)計(jì)劃的前提下，利用課余時(shí)間盡早提前參與到教師的科研活動(dòng)當(dāng)中。
例如，從大學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)生作為教師的科研助手，通過(guò)參與教師的科研項(xiàng)目，讓學(xué)生了解并熟悉科研的一般規(guī)律，從最基本的基礎(chǔ)工作做起，隨著科學(xué)研究的不斷深入，逐步建立起學(xué)生的好奇心，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在研究過(guò)程中，施展自己的才華。我院每年都有許多學(xué)生參與教師的科研活動(dòng)，還充分利用省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室裝備制造業(yè)綜合自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室和羅克韋爾自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室等，結(jié)合各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目吸收部分學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室科研活動(dòng)并且在實(shí)驗(yàn)室完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。我院2006屆參與教師科研的學(xué)生人數(shù)為67名，2007屆為92人，分別占到當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)的18％和25％。
良好的科研實(shí)驗(yàn)環(huán)境有利于充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教師的科研工作通常在具體的領(lǐng)域里具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性與前沿性。教師的科研實(shí)驗(yàn)室通常具備較為先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和良好寬松的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，足以為學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)提供可靠的保證?？蒲姓n題轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容可為學(xué)生提供更大的空間，提前介入教師的科研課題，學(xué)生具有充足的時(shí)間、精力進(jìn)行思考和工作，既能讓學(xué)生了解如何進(jìn)行科研，形成科研的基本概念，又能使科研與學(xué)習(xí)相長(zhǎng)。以科研項(xiàng)目為依托，將實(shí)際科研項(xiàng)目融入畢業(yè)設(shè)計(jì)之中，真題真做，深入工程實(shí)際，抓住設(shè)計(jì)指導(dǎo)重點(diǎn)，教授工程設(shè)計(jì)方法，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和實(shí)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能得到升華。將這種過(guò)程持續(xù)到畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程結(jié)束，通過(guò)一年多甚至兩年的研究，無(wú)論從研究的深度和廣度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于僅用一個(gè)學(xué)期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水平。有的學(xué)生甚至可以在核心學(xué)術(shù)期刊發(fā)表高水平、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，取得專(zhuān)利。學(xué)生畢業(yè)后很大一部分人將從事這一類(lèi)型的工作，這同時(shí)也使學(xué)生在畢業(yè)后能盡快適應(yīng)社會(huì)需要和新的工作崗位，為在新的崗位上做出成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于畢業(yè)后繼續(xù)攻讀研究生的學(xué)生也具備了科學(xué)研究的基本素質(zhì)，能很快投入到碩士課題的研究工作。
2.2學(xué)科競(jìng)賽與畢業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合
大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的有效載體，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決實(shí)際問(wèn)題和實(shí)踐動(dòng)手能力具有極為重要的作用。學(xué)科競(jìng)賽現(xiàn)在越來(lái)越受到各高校的重視及社會(huì)的認(rèn)可，特別是國(guó)際以及國(guó)家級(jí)和省級(jí)的競(jìng)賽，例如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、ACM國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、電子競(jìng)賽、機(jī)器人大賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、電子商務(wù)競(jìng)賽等。一般可以從大學(xué)三年級(jí)做起，鼓勵(lì)學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)、跨系、跨學(xué)院多學(xué)科綜合組建團(tuán)隊(duì)，通過(guò)賽前的積極備戰(zhàn)，可以極大地提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生刻苦鉆研的品質(zhì)，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，積極向上、頑強(qiáng)拚搏、不屈不撓的毅力。有一部分學(xué)生可結(jié)合已參與的電子競(jìng)賽、機(jī)器人大賽等方面的題目，不斷延展科技競(jìng)賽平臺(tái)的寬度和深度，作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造性，提出新觀點(diǎn)，創(chuàng)新內(nèi)容，把課題做大、做活。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，既有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，又有相對(duì)的獨(dú)立性，這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)他們今后走向工作崗位至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽與畢業(yè)設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和工程訓(xùn)練，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。
我院每年都從計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)化、電子商務(wù)、通信工程等專(zhuān)業(yè)選取80名左右的學(xué)生，還有個(gè)別來(lái)自于機(jī)械學(xué)院等其他學(xué)院的學(xué)生，每組3～5人，組成20余個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，積極開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，并以參加各種競(jìng)賽為載體，與畢業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，展示其取得的成果。這些學(xué)生都能非常投入，連“五一”、“十一”等長(zhǎng)假也不休息，而平常工作到后半夜凌晨1、2點(diǎn)鐘則更是常事，從中鍛煉了自己，學(xué)生的能力、創(chuàng)造性都得到了極大的發(fā)揮，也成為這些學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的一個(gè)很重要資本，用他們的話(huà)講，這是他們大學(xué)四年來(lái)所做的最有意義也最有成就感的事情。2005屆自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生王剛、馮琦和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生李金峰、張義鑫組成的一個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽和畢業(yè)設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，取得了突出成績(jī)：設(shè)計(jì)完成的“計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)”在學(xué)校舉辦的CAI課件大賽上獲一等獎(jiǎng)；研制完成的“音控智能機(jī)器人小車(chē)”獲第三屆遼寧省普通高校大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)以及全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)；對(duì)競(jìng)賽內(nèi)容進(jìn)行拓展與延伸作為畢業(yè)設(shè)計(jì)核心研究課題，并基于此研究撰寫(xiě)的2篇論文“基于Visual C++的廣義形態(tài)圖像邊緣檢測(cè)算法實(shí)現(xiàn)”、“基于SPCE061單片機(jī)的音控智能機(jī)器人小車(chē)設(shè)計(jì)”分別發(fā)表在核心期刊《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件》和《儀器儀表用戶(hù)》雜志上；其中2人的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)分別獲校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，畢業(yè)后分別就職于東軟集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)沈陽(yáng)公司等，并很快成為業(yè)務(wù)骨干和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
2.3校企合作聯(lián)合指導(dǎo)
我院的每個(gè)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)建立起2～3個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，每年接收部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)行校企聯(lián)合指導(dǎo)方式，一方面，可培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力，使學(xué)生了解和掌握實(shí)際工程設(shè)計(jì)的全過(guò)程；另一方面，工作單位的實(shí)際課題，任務(wù)明確，要求具體，時(shí)間性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生的工作熱情和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任感。校企合作開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)，是學(xué)生走上工作崗位前的一次極有意義的實(shí)戰(zhàn)演練，這既為學(xué)生今后從事技術(shù)應(yīng)用性工作奠定了良好的基礎(chǔ)，更提高了學(xué)生在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
由于前幾年一些高校連年不斷“擴(kuò)招”，本科生和碩士畢業(yè)生的數(shù)量迅猛增加，就業(yè)形式愈顯嚴(yán)峻，就業(yè)門(mén)檻也在不斷提高。人才招聘的時(shí)間隨之前移，有些學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前就與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，前提是用人單位往往要求學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間到單位實(shí)習(xí)進(jìn)行試工以便考察他們的能力。這部分學(xué)生為了以后的就業(yè)考慮，也往往希望在校外單位做畢業(yè)設(shè)計(jì)。如何適應(yīng)這種形勢(shì)的變化，一個(gè)對(duì)學(xué)校、對(duì)用人單位、對(duì)學(xué)生都有利的做法就是允許學(xué)生到用人單位做畢業(yè)設(shè)計(jì)，這也是解決這一矛盾的有效途徑。便于用人單位和學(xué)生較早互相了解，有利于學(xué)生就業(yè)后盡早地進(jìn)入工作角色。當(dāng)然，這是有先決條件的，一是學(xué)生在企業(yè)所做的內(nèi)容必須與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)，二是企業(yè)也要指派專(zhuān)人進(jìn)行指導(dǎo)，并與學(xué)校的指導(dǎo)教師進(jìn)行有效的溝通，三是學(xué)校能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)管，使其達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)定時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)新之處或與生產(chǎn)實(shí)際關(guān)聯(lián)緊密的研究課題進(jìn)行鼓勵(lì)并在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)給予體現(xiàn)。這樣也可較好地引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)力求創(chuàng)新。這樣不僅做到了真題真做，有效地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)率，同時(shí)也滿(mǎn)足了企業(yè)對(duì)人才的要求，達(dá)到了校企“雙贏”的目的。
例如，2007屆信息安全專(zhuān)業(yè)王歡同學(xué)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間一直在福建富士通信息軟件有限公司進(jìn)行實(shí)際課題“基于XML企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息交互系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)”的研發(fā)工作，設(shè)計(jì)出一個(gè)適合企業(yè)Web應(yīng)用的Java通用架構(gòu)，通過(guò)XML自身的安全性詮釋XML在Web應(yīng)用服務(wù)中的運(yùn)用，開(kāi)發(fā)結(jié)果表明，整個(gè)系統(tǒng)具有平臺(tái)無(wú)關(guān)性，并提高了應(yīng)用系統(tǒng)的可維護(hù)性，可擴(kuò)展性，可移植性和組件的可復(fù)用性。其設(shè)計(jì)成果得到了實(shí)際應(yīng)用，該畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)也獲得了學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。由于設(shè)計(jì)期間的突出表現(xiàn)，福建、上海、沈陽(yáng)的多家公司希望聘用他，最終該生選擇了福建富士通信息軟件有限公司，在網(wǎng)絡(luò)安全事業(yè)部工作。近幾年來(lái)，我院每年在企業(yè)和用人單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生比例已經(jīng)占到畢業(yè)生的15％左右，并有逐年增加的趨勢(shì)。
隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)分工的細(xì)化以及市場(chǎng)的變化，以校企合作方式開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式以及具體實(shí)踐過(guò)程、步驟，還需不斷加以改進(jìn)和調(diào)整。
2.4充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)
一方面，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中通過(guò)充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)網(wǎng)上檢索能力，了解本課題國(guó)內(nèi)外最新的研究進(jìn)展情況，增強(qiáng)消化、吸收和開(kāi)發(fā)利用知識(shí)的能力，在自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)中有針對(duì)性地去發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題，從而不斷提高知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力，做出高質(zhì)量的、有創(chuàng)見(jiàn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。在條件允許的情況下，以校園網(wǎng)為依托開(kāi)通的萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)資源系統(tǒng)、中國(guó)知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施工程(CNJI)光盤(pán)鏡像站點(diǎn)上進(jìn)行中文期刊檢索，利用篇名、作者、刊名、關(guān)鍵詞、中文摘要等途徑，輸入檢索詞、檢索范圍、檢索時(shí)間段，得到所需課題的檢索結(jié)果；通過(guò)因特網(wǎng)在中國(guó)專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)、美國(guó)專(zhuān)利文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、歐洲專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)上進(jìn)行檢索；通過(guò)“世界科技期刊網(wǎng)”(WorldSciNet)、EBSCO外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等進(jìn)行外文期刊檢索。
另一方面，在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，學(xué)生與學(xué)校甚至指導(dǎo)教師之間往往保持一個(gè)相對(duì)松散的聯(lián)系。我們通過(guò)學(xué)院網(wǎng)站的建設(shè)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟畢業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)欄，將學(xué)校、學(xué)院有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)定、要求、通知、選題情況、結(jié)題評(píng)分細(xì)則、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文寫(xiě)作模板、答辯要求、答辯安排、公開(kāi)評(píng)優(yōu)原則等公布在網(wǎng)上，搭建學(xué)生與指導(dǎo)教師、學(xué)院、學(xué)校之間聯(lián)系的平臺(tái)，及時(shí)溝通有關(guān)信息，進(jìn)行在線(xiàn)交流與研討，反饋畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題并予以解決。這樣，不受時(shí)間和地域的約束，即可以有效克服學(xué)校要求的每周與學(xué)生見(jiàn)面次數(shù)的限制，又可以克服有些學(xué)生在外地企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)而不能及時(shí)與校方指導(dǎo)教師溝通的弊端，使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化，提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的實(shí)際效果。
2.5畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行結(jié)題驗(yàn)收
為了突出學(xué)生能力培養(yǎng)，同時(shí)使學(xué)生切實(shí)重視畢業(yè)設(shè)計(jì)，將畢業(yè)設(shè)計(jì)按課題對(duì)待與管理。一般來(lái)講，在畢業(yè)答辯前2周內(nèi)，學(xué)生已把主要精力放在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文寫(xiě)作與修改工作，以及答辯的準(zhǔn)備工作，涉及畢業(yè)設(shè)計(jì)研究與開(kāi)發(fā)的主要內(nèi)容已基本結(jié)束。因此，可以答辯小組組成驗(yàn)收小組，在畢業(yè)答辯前2周對(duì)每名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收，驗(yàn)收在實(shí)驗(yàn)室或設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，學(xué)生對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行實(shí)際演示與操作，成果根據(jù)專(zhuān)業(yè)與課題的性質(zhì)，可以是設(shè)計(jì)出來(lái)的實(shí)物，也可以是開(kāi)發(fā)的軟件等。對(duì)于結(jié)題驗(yàn)收效果突出者，在評(píng)定院、校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)時(shí)給予優(yōu)先考慮；對(duì)于結(jié)題驗(yàn)收不合格者，責(zé)令限期整改，仍達(dá)不到要求的，取消答辯資格，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)按不及格論處，需跟隨下一屆學(xué)生重做畢業(yè)設(shè)計(jì)。這一做法，一方面對(duì)設(shè)計(jì)突出、創(chuàng)新能力突出的學(xué)生，特別是提前介入教師科研項(xiàng)目研究、參加過(guò)學(xué)科競(jìng)賽，以及在企業(yè)完成實(shí)際項(xiàng)目的學(xué)生充分展示了他們的風(fēng)采；另一方面，可有效杜絕有些未認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生答辯時(shí)隨意夸大自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)以及虛構(gòu)結(jié)果等現(xiàn)象。我院2006屆和2007屆由于結(jié)題驗(yàn)收不合格的學(xué)生分別有16人和11人，經(jīng)過(guò)整改仍未通過(guò)的有7人和4人。結(jié)題驗(yàn)收的實(shí)施，對(duì)端正學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)態(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提供了強(qiáng)有力的保障。
3結(jié)束語(yǔ)
上述思路與措施的綜合應(yīng)用，在我院近幾年的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)取得了成效，學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力有了明顯的提高，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)的整體水平和質(zhì)量也有很大提高。我院2006屆和2007屆學(xué)生獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)分別為6項(xiàng)和7項(xiàng)，位列各學(xué)院之首。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)在遼寧省教育廳組織的全省畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)隨機(jī)抽查中，獲遼寧省同類(lèi)專(zhuān)業(yè)評(píng)比第1名。自2005年以來(lái)，我院學(xué)生參加各種大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)32項(xiàng)，獲實(shí)用新型專(zhuān)利3項(xiàng)，學(xué)院學(xué)生在學(xué)術(shù)刊物上公開(kāi)30篇以上；畢業(yè)生的就業(yè)率每年都達(dá)到90％以上，學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力穩(wěn)步提高。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)作為一個(gè)系統(tǒng)工程，還有許多其他環(huán)節(jié)，如選題、開(kāi)題報(bào)告、答辯、評(píng)優(yōu)、過(guò)程監(jiān)控等方面，只要我們把這些方面的工作做好，建立起有效的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，保證必要的經(jīng)費(fèi)，同時(shí)積極探索拓寬畢業(yè)設(shè)計(jì)途徑的新思路，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，就會(huì)使畢業(yè)設(shè)計(jì)上一個(gè)新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，增強(qiáng)人才在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn)
[1] 劉繼紅. 談高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量滑坡及其提高的對(duì)策[J]． 中國(guó)高教研究,2000,(3):84-85.
[2] 吳盤(pán)龍,李星秀. 畢業(yè)設(shè)計(jì)與科研項(xiàng)目相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J]． 理工高教研究,2007,26(5):104-105.
[3] 王曉勇,俞松坤. 以學(xué)科競(jìng)賽引領(lǐng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J]． 中國(guó)大學(xué)教學(xué),2007,(12):59-60.
關(guān)鍵詞：高校；教務(wù)管理；職業(yè)內(nèi)容；職業(yè)特點(diǎn)；職業(yè)能力
隨著高等教育改革的不斷深入，我國(guó)高等教育從精英教育到大眾化教育與精英教育并舉，高校管理工作的重要性日益凸顯。教務(wù)管理工作作為高校管理的核心環(huán)節(jié)其重要性更是不言而喻。這向高校教務(wù)管理人員提出了更高、更新的要求。教務(wù)管理人員要從職業(yè)操守、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面努力完善自我。
一、教務(wù)管理人員的職業(yè)內(nèi)容
在高等院校中，教務(wù)管理工作面廣、量大。它主要包括教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)日常事務(wù)管理、學(xué)籍管理、教材管理、教學(xué)質(zhì)量管理等六個(gè)方面［1］。高效、及時(shí)、準(zhǔn)確、周到地完成這些工作是對(duì)教務(wù)管理從業(yè)人員的基本職責(zé)要求。
二、教務(wù)管理人員的職業(yè)特點(diǎn)
教務(wù)管理工作是高校的核心工作，它是學(xué)校、教師、學(xué)生之間溝通的橋梁，其工作涉及范圍廣、內(nèi)容雜、環(huán)節(jié)多、責(zé)任重［2］。它的職業(yè)特點(diǎn)體現(xiàn)在：
1.復(fù)雜的系統(tǒng)性
教務(wù)管理人員承擔(dān)了學(xué)院教務(wù)管理的全程工作。學(xué)生的學(xué)籍、成績(jī)考核、畢業(yè)論文、教育實(shí)習(xí)（專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)）、學(xué)位、畢業(yè)成績(jī)的審核，教學(xué)計(jì)劃的制定、教師課務(wù)安排等系統(tǒng)工作，要求在工作中必須統(tǒng)籌兼顧，合理安排。
2.較強(qiáng)的原則性
教務(wù)管理工作涉及教學(xué)計(jì)劃管理、學(xué)生學(xué)籍、成績(jī)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)等管理工作，這些工作原則性強(qiáng)，不能有半點(diǎn)虛假和差錯(cuò)。
3.靈活的協(xié)調(diào)性
教務(wù)管理工作在堅(jiān)持原則的同時(shí)，還要有靈活的協(xié)調(diào)性，課務(wù)安排、計(jì)劃調(diào)整、學(xué)生實(shí)習(xí)等具體工作要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、以人為本、不能教條的特點(diǎn)。
4.精密的準(zhǔn)確性
教務(wù)管理現(xiàn)在都已進(jìn)入電腦操作系統(tǒng)，在計(jì)劃制定、成績(jī)輸入、工作量計(jì)算等工作中一定要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，確保萬(wàn)無(wú)一失。
5.快捷的時(shí)效性
教務(wù)工作中許多工作時(shí)效性強(qiáng)，不允有半點(diǎn)拖拉現(xiàn)象存在，諸如學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定、錄入、課務(wù)安排、通知等都具有較強(qiáng)的時(shí)效性，要求教務(wù)管理人員一定要有時(shí)間觀念。
6.周到的服務(wù)性
教務(wù)管理人員的工作是管理與服務(wù)并重。在工作中更應(yīng)體現(xiàn)以人為本的服務(wù)性，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為教師教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。
7.嚴(yán)密的計(jì)劃性
教務(wù)管理工作的系統(tǒng)性、原則性決定了它嚴(yán)密的計(jì)劃性，教學(xué)計(jì)劃、課務(wù)安排、實(shí)習(xí)、考核等許多工作都要提前計(jì)劃、合理安排。
8.時(shí)空的動(dòng)態(tài)性
教務(wù)管理工作時(shí)空跨度大，教學(xué)文件一屆學(xué)生要跟蹤四年，每年都有畢業(yè)生，每年都有新生，這樣的時(shí)空動(dòng)態(tài)日復(fù)一日、年復(fù)一年，要求教務(wù)管理人員對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。
三、教務(wù)管理人員職業(yè)能力架構(gòu)
高校教務(wù)管理人員擔(dān)負(fù)著制定人才培養(yǎng)方案，編制教學(xué)課表，管理學(xué)生學(xué)籍，制定教學(xué)管理制度，負(fù)責(zé)學(xué)生考試管理的工作［3］。要完成上述工作任務(wù)，教務(wù)管理人員必須具備以下方面的條件：
1.職業(yè)操守
政治思想品德素質(zhì)在教務(wù)管理工作中起著方向性作用。教務(wù)管理人員應(yīng)系統(tǒng)地掌握國(guó)家有關(guān)的教育方針政策，掌握學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理的規(guī)章制度，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。教務(wù)管理人員應(yīng)遵循的職業(yè)守則是：遵紀(jì)守法，保守秘密；實(shí)事求事，講求時(shí)效；忠于職守，謙虛謹(jǐn)慎；團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)護(hù)財(cái)物；愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；服務(wù)熱情，尊重他人；鉆研業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng)新。
2.職業(yè)知識(shí)
教務(wù)管理人員要掌握現(xiàn)代教育理論知識(shí)，教育管理學(xué)知識(shí)，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)。此外，還要掌握教務(wù)管理軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)及打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等知識(shí)，以及教育教學(xué)法規(guī)、政策、學(xué)校的規(guī)章制度等。［4］
3.職業(yè)能力
教務(wù)管理人員必須具備較好的文字表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、計(jì)算機(jī)操作能力、良好的協(xié)調(diào)組織能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力。［5］
4.職業(yè)素養(yǎng)
教務(wù)管理人員既要有熱心、誠(chéng)心、更要有耐心和細(xì)心。必須把服務(wù)作為基本的職能，要充分意識(shí)到服務(wù)的重要性，樹(shù)立自覺(jué)的服務(wù)意識(shí)。必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，精益求精；必須做到行動(dòng)統(tǒng)一，相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從大局，不計(jì)個(gè)人得失［6］。
四、教務(wù)管理人員的職業(yè)能力培訓(xùn)
教務(wù)管理人員要具備的職業(yè)操守、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的。一個(gè)碩士畢業(yè)生、本科畢業(yè)生也不完全具備這樣的要求，這就需要對(duì)教務(wù)管理人員進(jìn)行崗前和職中的培訓(xùn)。
1.崗前培訓(xùn)
對(duì)擬聘用的人員要進(jìn)行系統(tǒng)的政治思想品德，國(guó)家的高等教育政策法規(guī)，教務(wù)管理人員的職業(yè)操守、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代化辦公設(shè)備操作、維修等方面的培訓(xùn)。
2.職中的培訓(xùn)
對(duì)在職的教務(wù)管理人員同樣要不斷進(jìn)行培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)不可能解決工作中的所有問(wèn)題，許多知識(shí)、問(wèn)題要在工作中學(xué)習(xí)、探索、培訓(xùn)。由于教務(wù)管理工作同樣不斷面臨新情況、新問(wèn)題，這就要求我們不斷探索，勇于創(chuàng)新，因此我們必須對(duì)在職的教務(wù)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。
五、結(jié)語(yǔ)
高校教務(wù)管理在高等教育的教學(xué)、科研等工作中的作用越來(lái)越大，并有日益增強(qiáng)的趨勢(shì)。這就要求教務(wù)管理人員在招聘、選拔、任用、培養(yǎng)等方面要緊扣教務(wù)管理人員職業(yè)要求，選好人，用好人，為高等教育事業(yè)的發(fā)展提供保障。
參考文獻(xiàn)：
［1］ 王鵬.對(duì)獨(dú)立學(xué)院教務(wù)管理工作的創(chuàng)新思考［J］.行政管理，2010，（9）.
［2］ 汪軍.高職院校教務(wù)管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)［J］.天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2010，（10）.
［3］ 李諒.高職院校教務(wù)管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)和能力［J］.教育科學(xué)，2010，（4上）
［4］ 王麗芝，陳立明.構(gòu)建高校教務(wù)管理人員崗位勝任力模型的思考［J］.西北醫(yī)學(xué)教育，2010，（2）.
