序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的四有教師論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

關(guān)鍵詞：尊重嚴(yán)格要求偏袒

幼兒時(shí)期是心靈最敏感、可塑性最大的時(shí)期。幼兒的是與非、善與惡、真與偽、美與丑等基本概念就是在這個(gè)時(shí)期潛移默化形成的。他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期初步學(xué)會(huì)如何待人接物，知道向往什么，厭惡什么……所有這些將在他們今后的生活中起著很重要的作用。因此，早期進(jìn)行思想品德教育是非常重要的。

目前獨(dú)生子，家長(zhǎng)們重視孩子身體發(fā)育好，會(huì)識(shí)字就可以了，卻忽視了思想品德教育，致使孩子任性、自私獨(dú)立能力差，表現(xiàn)在生活中以“我”為中心，“我”想怎么樣就怎么樣，所以幼兒教師應(yīng)該注意抓好思想品德教育，使孩子克服這些不良習(xí)慣，國此教師就注重以下幾個(gè)方面的教育。

一、教師要正確的愛護(hù)幼兒

對(duì)孩子的愛，是我做幼兒教師的天職，但不能溺愛，應(yīng)嚴(yán)中有愛，使愛、尊重、嚴(yán)格要求結(jié)合起來，不能偏袒或偏愛。遷就放任不是真正的愛，打與罵也不是嚴(yán)格要求，教師對(duì)幼兒的愛應(yīng)蘊(yùn)藏在心里，教師只有真誠的愛幼兒才能使孩子親其師，信其道。

二、重視集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

所謂集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合，就是通過集體教育個(gè)別兒童，或通過對(duì)個(gè)別兒童教育影響集體，使每個(gè)幼要求調(diào)節(jié)，控制自己的行為，教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，提高幼兒的集體榮譽(yù)感。

三、重視榜樣和示范作用

俗話就，榜樣的力量是無窮的，對(duì)幼兒也一樣有效，榜樣、示范由于具體形象，容易被幼兒接受，這樣也會(huì)使幼兒信服和仿效，教師是幼兒心目中最有權(quán)威的人，幼兒對(duì)教師的品德，舉止觀察最細(xì)，感受最深，而且不加選擇地模仿教師的一切言行。因此教師要時(shí)時(shí)注意自己的言行，時(shí)刻用自己的模范行動(dòng)在精神上給幼兒以滋養(yǎng)，使他們心靈美好、純潔。

四、重視道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練

作為幼兒教師應(yīng)有目的、有計(jì)劃地在教學(xué)、游戲、勞動(dòng)、作業(yè)、日常生活等方面引導(dǎo)幼兒道德行為。在行為習(xí)慣訓(xùn)練中要采用多種形式，不斷重復(fù)，每次重復(fù)都要給予肯定或表揚(yáng)，以增加幼兒的興趣，使其不斷深化，這樣就能逐漸形成道德行為習(xí)慣，為養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)創(chuàng)造條件。

五、注重思想品德的連續(xù)性

幼兒思想品德的形成和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過程，對(duì)不同年齡的孩子教育的要求內(nèi)容、方式、方法也應(yīng)各有不同即注重因材施教的原則，又要長(zhǎng)抓不懈。

第2篇

1.創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)習(xí)氛圍

我們一直以來都是比較重視認(rèn)知教育，認(rèn)為要通過記憶來學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識(shí)。于是，不斷總結(jié)字、詞、句，歸納一些語法要點(diǎn)，以及學(xué)生考試中常常用到的一下文學(xué)常識(shí)等讓學(xué)生記憶。當(dāng)然，必要的知識(shí)記憶也是需要的。但問題是我們常常因此忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要如何喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢？我們通過一些嘗試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很關(guān)鍵。為此，我們通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

1.1我們重視每節(jié)課都要有一個(gè)口令詞。這個(gè)口令詞對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒是很重要的。一個(gè)人學(xué)習(xí)的有效性的決定因素還在于他的情緒。情緒狀態(tài)好，學(xué)生就能夠激情滿懷的投入課堂的學(xué)習(xí)中來，相反，一個(gè)垂頭喪氣的學(xué)生是無法接納任何資訊的，更不要說學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí)了。我在第一節(jié)語文課上就和學(xué)生一問一答："我們的狀態(tài)是什么？""陽光、快樂、自信、有目標(biāo)！"學(xué)生響亮的回答！我堅(jiān)持一周或兩周，直到學(xué)生都認(rèn)為自己的確很陽光、很快樂、很自信，有目標(biāo)為止?？诹钤~不宜經(jīng)常換，也不宜一成不變。經(jīng)常換，起不到強(qiáng)化的作用；一成不變，師生都會(huì)厭煩，起不到調(diào)動(dòng)情緒的作用。一般一到兩周換一次。

1.2要注重堅(jiān)持正面，以正能量引領(lǐng)課堂。我們平時(shí)教學(xué)中，其實(shí)是在以我們老師的磁場(chǎng)感染學(xué)生。因此，我們老師自己始終應(yīng)堅(jiān)持用正能量來提升自己。雖然，語文的作文寫作可以寫出學(xué)生的喜怒哀樂，酸甜苦辣咸，但作為一個(gè)人的追求，一定是要正面、要陽光的。我們要用正能量來引領(lǐng)課堂。我常常讓學(xué)生把右手手臂抬起，三次收回，連續(xù)說："好、很好、非常好！"把左手手臂抬起，三次收回，下定決心說："棒、很棒、非常棒！"又常常說："同學(xué)們真了不起！"他們就會(huì)回饋我說："張老師更了不起！"這樣，常?？梢园讶说姆e極性充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)的效率因此也就高漲起來。

1.3要不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。我們知道，人都會(huì)審美疲勞。激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也一樣，開始時(shí)，學(xué)生激情高漲，但一段時(shí)間后，他可能就會(huì)回到常態(tài)中。沒有激勵(lì)，就是世界冠軍也可能會(huì)失敗。沒有充足的情緒準(zhǔn)備，誰都不可能進(jìn)入創(chuàng)造的狀態(tài)，也不可能取得進(jìn)步和自我實(shí)現(xiàn)。就像漢朝大將李廣，在晚上射虎，第二天發(fā)現(xiàn)時(shí)，是射進(jìn)了石頭，可是以后再射，怎么也讓箭進(jìn)不了石頭。王羲之在朋友聚會(huì)時(shí)，喝酒應(yīng)和才產(chǎn)生千古絕筆《蘭亭序》。沒有那個(gè)環(huán)境，再也寫不出那種味道。李白寫詩也一樣，為什么說："李白斗酒詩百篇"？喝酒不是真喝，是為了進(jìn)入那種陶醉的狀態(tài)。畫家吳道子看完大將軍斐昊舞劍以后，一口氣畫出了他人生中最美的壁畫。拳王阿里每次參加世界級(jí)的比賽都要對(duì)自己說三百遍："你是最棒的！"有一次，他沒有說，結(jié)果被打得一塌糊涂。大師做事，都要有情緒準(zhǔn)備，都要有自我激勵(lì)或者環(huán)境氛圍，何況是我們平常人呢？適合學(xué)生的教育就應(yīng)該創(chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們以最大的激情和鼓勵(lì)。只有這樣，我們的課堂才能有效，高效，優(yōu)效！

2.整體規(guī)劃，以目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

適合學(xué)生的教育也應(yīng)該是整體規(guī)劃的，我們要把新課標(biāo)的三維目標(biāo)統(tǒng)一起來，對(duì)每一個(gè)學(xué)段應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。但我們也不難看到，有不少老師對(duì)于新課標(biāo)的三維目標(biāo)的認(rèn)識(shí)是模糊不清的，甚至把他們割裂開來，以為一節(jié)課下來，有三個(gè)目標(biāo)，一個(gè)是"知識(shí)與能力"，一個(gè)是"過程與方法"還有一個(gè)就是"情感態(tài)度與價(jià)值觀"。他們不知道這三個(gè)目標(biāo)其實(shí)還是一個(gè)目標(biāo)，是一個(gè)目標(biāo)下的三種表現(xiàn)形式。只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，你才會(huì)把一節(jié)課真正作為一個(gè)整體把它上好。我們認(rèn)為，整體目標(biāo)要優(yōu)于細(xì)節(jié)目標(biāo)，因?yàn)檎w不等于部分的和，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于部分的。就好比我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)人，不論你從多少個(gè)角度來描述，你可能還是無法把握這個(gè)人的真正面目。但你看他一眼，對(duì)他形成了一個(gè)整體印象以后，你肯定會(huì)留下更深刻的印象。學(xué)習(xí)也是這樣，一味的在細(xì)節(jié)上花精力，忽視了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體把握，就會(huì)給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，而且效果不好。整體思維是適合我們中國人的，因?yàn)槲覀兊南容吘褪沁@樣認(rèn)識(shí)世界的。今天，我們中國要騰飛，更應(yīng)該把這一優(yōu)勢(shì)思維發(fā)揮好。

3.以小見大，從簡(jiǎn)單的地方做起

今天，我們常常喜歡講"大語文"，好像語文作為一門學(xué)科有多偉大似的。當(dāng)然，像前面論述的整體規(guī)劃，即從"大處著眼"是必要的。但具體做事時(shí)，我們更應(yīng)該講究的是："從小處做起"。語文是一門工具學(xué)科，它的內(nèi)容包羅萬象，要看的書更是汗牛充棟。一個(gè)人就是窮其一生也是學(xué)習(xí)不完的。我對(duì)學(xué)生也是這樣說的，不要提出自己完不成的要求。要先從簡(jiǎn)單的地方做起。比如，大家都強(qiáng)調(diào)讀原著很重要，可是，我們那有那么多時(shí)間讀原著呢？再說，原著離開我們的時(shí)代太遠(yuǎn)，又有幾個(gè)人看得下去呢？這時(shí)，我覺得還不如讓學(xué)生看看原著的內(nèi)容簡(jiǎn)介和相關(guān)評(píng)論效果要好得多。

語文教育家魏書生對(duì)學(xué)生提出的要求就很實(shí)在，學(xué)生也容易做到。他認(rèn)為語文最重要的不就是讀與寫嗎？為什么不把它們結(jié)合起來呢？他要求學(xué)生每天至少寫500字讀書體會(huì)，寫不出來也可以抄書，湊夠500字。這樣的要求是不是既簡(jiǎn)單，又容易操作呢？適合學(xué)生的教育并不復(fù)雜，它就是這樣具體易行。每天500字，日積月累，也是很可觀的進(jìn)步。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要保持這種趨勢(shì)，誰說語文學(xué)不會(huì)，學(xué)不好？適合學(xué)生的，又是最簡(jiǎn)單的基本要求，在時(shí)光的累積下，也會(huì)產(chǎn)生突變，產(chǎn)生奇跡。

第3篇

關(guān)鍵詞：國有企業(yè)；文化建設(shè)；思想政治

國有企業(yè)要加強(qiáng)內(nèi)部管理，加強(qiáng)對(duì)員工的思想政治教育是必不可少的，開展對(duì)員工的思想政治教育，可以促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部管理效果的提升，提高企業(yè)的管理水平。企業(yè)文化是企業(yè)價(jià)值觀的體現(xiàn)，對(duì)于企業(yè)員工思想政治教育工作的開展具有較大的促進(jìn)作用，國有企業(yè)在管理中將企業(yè)文化與員工思想政治教育相結(jié)合，可以提升思想政治教育效果，加強(qiáng)員工對(duì)于企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)，有助于提高員工的綜合素質(zhì)，促進(jìn)員工工作的創(chuàng)新和效率的提升。企業(yè)可以在此基礎(chǔ)上建立系統(tǒng)的企業(yè)管理體系，促進(jìn)企業(yè)管理水平的提升，提高企業(yè)在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力，增加企業(yè)效益。

一、兩者融合的意義

（一）二者能互相促進(jìn)

在當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境中，國有企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展離不開企業(yè)文化建設(shè)的推動(dòng)，企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的核心理念，代表著企業(yè)的發(fā)展方向，企業(yè)文化是企業(yè)在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中逐漸產(chǎn)生的內(nèi)在力量。企業(yè)開展思想政治工作可以激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，也有助于凝聚團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)企業(yè)員工創(chuàng)新，使企業(yè)整體變得有思想有靈魂。在企業(yè)文化建設(shè)和員工政治思想教育工作的開展中，都需要讓員工形成正確的價(jià)值觀，了解企業(yè)的發(fā)展理念，讓員工產(chǎn)生一種企業(yè)歸屬感。企業(yè)文化對(duì)于員工的政治思想工作有著推動(dòng)作用，以企業(yè)文化為核心開展員工的思想政治教育，可以為思想政治教育工作提供基礎(chǔ)，同時(shí)思想政治工作是企業(yè)文化的一種實(shí)踐，有利于企業(yè)文化在企業(yè)中的推廣，增加企業(yè)文化在員工中的影響力。

（二）創(chuàng)造更好的企業(yè)發(fā)展環(huán)境

良好的內(nèi)部環(huán)境員工工作高效開展的保障，有助于員工提高主動(dòng)性，激發(fā)員工的創(chuàng)造性，讓員工更愿意參與到企業(yè)的發(fā)展和變革中來，企業(yè)文化和員工思想政治教育的融合，有助于員工內(nèi)部形成和諧的氛圍。國有企業(yè)的發(fā)展中，員工思想覺悟的提高，可以減少企業(yè)內(nèi)部員工之間的矛盾，形成更為融洽的企業(yè)環(huán)境，員工思想高度一致，共同為企業(yè)的發(fā)展努力，同時(shí)也可以避免西方消極思想中的拜金主義等同化，激發(fā)員工的貢獻(xiàn)精神，保障企業(yè)的健康發(fā)展。

（三）提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

當(dāng)前企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)主要在兩個(gè)層面：第一是企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，第二是企業(yè)的文化軟實(shí)力，企業(yè)的文化軟實(shí)力主要就是體現(xiàn)在企業(yè)文化和員工的思想政治水平。企業(yè)的文化軟實(shí)力代表了一個(gè)企業(yè)的價(jià)值取向和企業(yè)的發(fā)展理念，文化軟實(shí)力能代表一家企業(yè)管理層的素質(zhì)和管理水平，預(yù)示著企業(yè)未來的發(fā)展?jié)摿Γ梢詫?duì)企業(yè)的員工進(jìn)行更好的管理，讓員工潛力得到最大化的發(fā)揮，能夠提高企業(yè)的整體凝聚力，從而增強(qiáng)企業(yè)的整體戰(zhàn)斗力。企業(yè)在發(fā)展和內(nèi)部改革的過程當(dāng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些各方面的利益沖突和內(nèi)部矛盾，致使企業(yè)管理人員以及員工之間產(chǎn)生分歧，影響企業(yè)改革制度的推行和各項(xiàng)工作的開展，企業(yè)文化與員工思想政治教育的融合可以促進(jìn)員工之間的和諧，化解企業(yè)的內(nèi)部矛盾，保障企業(yè)決策的實(shí)施和制度的推行，緩和各種矛盾沖突，使企業(yè)走向良性發(fā)展的道路。

（四）是企業(yè)深化改革的保障

企業(yè)的發(fā)展中離不開制度和規(guī)章的改革，在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，國有企業(yè)發(fā)展腳步要想不落后于市場(chǎng)發(fā)展的速度，就需要適時(shí)的調(diào)整發(fā)展的策略和內(nèi)部管理的制度，利于在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的今天，國有企業(yè)就應(yīng)該積極引進(jìn)先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，來增強(qiáng)企業(yè)的信息通信水平，促進(jìn)企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。企業(yè)文化和員工思想政治教育融合，將企業(yè)的發(fā)展思想和發(fā)展理念灌輸給員工，才能保障企業(yè)的改革順利進(jìn)行，將企業(yè)的利益和員工的利益放在統(tǒng)一水平的，在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的同時(shí)也要促進(jìn)員工個(gè)人水平的提升，為國有企業(yè)的深化改革提供發(fā)展的保障。

二、實(shí)現(xiàn)兩者融合的方法

（一）健全企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)

健全國有企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)對(duì)于企業(yè)文化和員工思想政治工作的開展至關(guān)重要，企業(yè)要有參與標(biāo)準(zhǔn)化管理工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，企業(yè)需要管理層、決策層和執(zhí)行層來制定與企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展前景相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化任務(wù)，同時(shí)要制定出一些符合企業(yè)實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r的標(biāo)準(zhǔn)管理制度，然后在此基礎(chǔ)上建立起合理完善的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。另外也要?jiǎng)?chuàng)建出一支專兼職結(jié)合的具有較高素質(zhì)水平的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理隊(duì)伍，并由該隊(duì)伍來負(fù)責(zé)推行和實(shí)施企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化管理工作，在此基礎(chǔ)上保障企業(yè)文化發(fā)展和員工政治思想教育的推進(jìn)。

（二）完善標(biāo)準(zhǔn)化體系

企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系是指工作、管理和技術(shù)三個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)的制定體系，完善企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化體系可以使企業(yè)的各項(xiàng)工作和制度標(biāo)準(zhǔn)更加明確，目標(biāo)更加清晰，對(duì)各項(xiàng)工作的規(guī)范更加的科學(xué)、合理。首先要加強(qiáng)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，可以通過增強(qiáng)落實(shí)企業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)工作的力度，提高實(shí)施企業(yè)標(biāo)注化管理工作的能力及提高執(zhí)行企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力，才能夠更好地解決企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理工作中的問題，實(shí)現(xiàn)企業(yè)較快健康的發(fā)展。

（三）向員工灌輸人文主義理念

企業(yè)的文化建設(shè)以及思想政治建設(shè)都離不開人文注意理念的約束和影響，當(dāng)代科學(xué)發(fā)展觀的核心就是以人為本，企業(yè)的發(fā)展主要是依托在高素質(zhì)的人才的基礎(chǔ)上，因此企業(yè)的管理必須要樹立以人為本的理念。企業(yè)在落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化管理工作的過程當(dāng)中要確保每一項(xiàng)決策和制度都能公平、公正、公開，讓企業(yè)的員工能明確自己的權(quán)利和職責(zé)。同時(shí)企業(yè)各項(xiàng)制度的制定都應(yīng)該更加的人性化，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展和員工的具體情況來制定，并且要確保員工能夠清楚標(biāo)準(zhǔn)、遵守標(biāo)準(zhǔn)以及尊崇標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)企業(yè)的每一項(xiàng)工作做到規(guī)章制度明確，員工的工作能夠根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)開展，避免規(guī)則不清晰造成的錯(cuò)誤給員工帶來的心理負(fù)擔(dān)，考核目標(biāo)的制定不能一味的高要求，而是應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，合理制定考核目標(biāo)，同時(shí)對(duì)員工多加鼓勵(lì)，激勵(lì)員工進(jìn)步。

（四）加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)

加強(qiáng)員工綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，提升員工工作能力和職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于提升企業(yè)文化與員工思想政治教育融合效果有著關(guān)鍵作用，企業(yè)文化的影響最終是要落實(shí)在員工個(gè)人的身上，員工的綜合素質(zhì)提高了，思想覺悟才能更高，對(duì)與企業(yè)文化的核心思想才能理解的更深。因此企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)，一是對(duì)員工開展專業(yè)化的培訓(xùn)，根據(jù)員工的工作崗位，提供專業(yè)培訓(xùn)，提升員工的工作效率和工作水平，二是開展職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，讓員工明確從業(yè)的道德標(biāo)準(zhǔn)，在工作中能夠嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)要求自己，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高。員工的綜合素質(zhì)提升了，企業(yè)文化才能更好的落實(shí)，員工思想政治教育的也能提升，兩者融合的效果才能更好的在員工身上體現(xiàn)，促進(jìn)國有企業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張國強(qiáng).新時(shí)期國有企業(yè)企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作的融合研究[D].長(zhǎng)江大學(xué)，2014.