發(fā)布時(shí)間：2022-08-17 16:28:40
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師實(shí)習(xí)期結(jié)束工作樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、培訓(xùn)基本情況
（一）培訓(xùn)班級(jí)、培訓(xùn)內(nèi)容及授課教師
培訓(xùn)班級(jí)
授課時(shí)間
授課內(nèi)容及教師
上午
下午
小學(xué)科學(xué)教師
7月4日
如何上好小學(xué)科學(xué)課
李學(xué)戰(zhàn)
新課改理念下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)
湯華
思品教師
7月5日
迎難而上
王全剛
課改新理念
湯青松
心理健康教師
7月6日
心理健康教育的思考
林崇德
學(xué)校心理健康教育與心理咨詢室的建設(shè)
蘇玲
7月7日
中小學(xué)教師心理問題與自我調(diào)適
彭香萍
學(xué)校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)介紹
韓桂蓮
中小學(xué)校長
7月20日
開班儀式
為將為帥馳騁人生
周章榮
教師的幸福生活與專業(yè)發(fā)展
肖川
7月21日
校園文化建設(shè)
省
課改新理念
黃萍
初中班主任
7月22日
開班儀式
以心靈贏得心靈
李鎮(zhèn)西
班主任經(jīng)驗(yàn)交流
謝艷，馬富榮，沈忠蓮
7月23日
愛的智慧
王伯珍
學(xué)校常見法律問題及其應(yīng)對(duì)
易康
小學(xué)班主任
7月25日
開班儀式
學(xué)校常用法律問題及其應(yīng)對(duì)
易康
班主任經(jīng)驗(yàn)交流
袁紹萍，溫蓉
7月26日
班主任經(jīng)驗(yàn)介紹
王維
以心靈贏得心靈
李鎮(zhèn)西
小學(xué)英語教師
7月27日
開班儀式
小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹
黃瓊等
英語語音
成文輝
7月28日
常用小英教學(xué)方法與手段
黃瓊
PEP教材解讀
成文輝
英語教學(xué)評(píng)價(jià)特點(diǎn)
成文輝
7月29日
小英閱讀教學(xué)策略
成文輝
英語語音
成文輝
小學(xué)語法教學(xué)特點(diǎn)
成文輝
7月30日
英語教學(xué)設(shè)計(jì)與說課
成文輝
小學(xué)口語教學(xué)特點(diǎn)
成文輝
中小學(xué)英語教學(xué)有機(jī)銜接
黎艷
7月31日
英語課標(biāo)解讀
黃萍
小英教學(xué)技能展示
成文輝
（二）教師到訓(xùn)情況
暑期培訓(xùn)各班級(jí)指標(biāo)分配與到訓(xùn)人數(shù)對(duì)比表
小學(xué)自然
思品
心理健康
校長
初中班主任
小學(xué)班主任
小學(xué)英語
到訓(xùn)合計(jì)
指標(biāo)
到訓(xùn)
指標(biāo)
到訓(xùn)
指標(biāo)
到訓(xùn)
指標(biāo)
到訓(xùn)
指標(biāo)
到訓(xùn)
指標(biāo)
到訓(xùn)
指標(biāo)
到訓(xùn)
蘆溪鎮(zhèn)中
2
1
2
2
2
2
10
7
12
蘆溪鎮(zhèn)二中
2
2
2
2
2
2
10
10
16
林家坊學(xué)校
1
1
1
1
1
1
2
2
4
3
2
2
1
1
11
路行學(xué)校
1
1
1
1
1
1
2
2
3
3
2
2
1
1
11
蘆外
2
1
2
2
1
1
8
8
10
10
10
6
[關(guān)鍵詞]：頂崗實(shí)習(xí) 指導(dǎo)教師 學(xué)生 過程監(jiān)控 考核
根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號(hào)）文件精神，“高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)”。頂崗實(shí)習(xí)是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，是工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才的重要途徑。通過頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)習(xí)與崗位的零距離接觸，讓學(xué)生將在校所學(xué)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，促使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，形成良好的職業(yè)習(xí)慣，練就過硬的職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)素質(zhì)，成為符合社會(huì)需要的高技能人才。同時(shí)，通過頂崗實(shí)習(xí)，可以檢驗(yàn)學(xué)院的人才培養(yǎng)工作效果，為提高教學(xué)質(zhì)量和管理工作水平，積累經(jīng)驗(yàn)，提供借鑒。
一、具體流程
聘請企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)院的兼職教師，負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的組織管理、技能訓(xùn)練等工作，保證每名學(xué)生有專人負(fù)責(zé)。整班到用人單位頂崗實(shí)習(xí)，必須派 1名帶隊(duì)教師，班級(jí)輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先考慮作為帶隊(duì)教師。學(xué)生較分散的頂崗實(shí)習(xí)必須給每個(gè)學(xué)生指定指導(dǎo)教師。
頂崗實(shí)習(xí)必須保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，保證實(shí)習(xí)時(shí)間和效果，保證師生實(shí)習(xí)安全。實(shí)習(xí)前學(xué)生必須簽訂統(tǒng)一制定的實(shí)習(xí)協(xié)議書（一式三份），實(shí)習(xí)單位、學(xué)生各執(zhí)一份，一份交系部統(tǒng)一保存，統(tǒng)一辦理城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)。同一實(shí)習(xí)單位，有三人及以上實(shí)習(xí)學(xué)生的應(yīng)成立實(shí)習(xí)小組，設(shè)實(shí)習(xí)小組長，由熱心社會(huì)工作，具有一定組織管理能力，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考勤。學(xué)生請假首先須經(jīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師同意、實(shí)習(xí)單位批準(zhǔn)。
組織程序。學(xué)院的頂崗實(shí)習(xí)分為兩類，一類是由學(xué)校統(tǒng)一安排到校外實(shí)習(xí)基地的頂崗實(shí)習(xí)；一類是經(jīng)過企業(yè)與學(xué)生雙向選擇，到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行的預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。無論那種類型，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)分為準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)等三個(gè)階段，三者密不可分，共同構(gòu)成完整的頂崗實(shí)習(xí)過程，其具體運(yùn)作程序如下圖所示：
二、指導(dǎo)教師及學(xué)生的職責(zé)
1.校內(nèi)指導(dǎo)教師職責(zé)
根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)老師必須編制實(shí)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生填寫頂崗實(shí)訓(xùn)日記，做好頂崗實(shí)結(jié)；負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的專業(yè)技能進(jìn)行指導(dǎo)，定期或帶隊(duì)到實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)和組織管理工作；除一定的現(xiàn)場指導(dǎo)外，可通過電話、E-mail、QQ等多種方式，每周及時(shí)與學(xué)生（或企業(yè)指導(dǎo)教師）進(jìn)行跟蹤聯(lián)系；對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)日記要以高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度進(jìn)行指導(dǎo)與檢查，并簽名。收齊實(shí)訓(xùn)日記、實(shí)結(jié)、頂崗實(shí)習(xí)鑒定表、實(shí)習(xí)考核成績、協(xié)助系部辦理兼職教師聘任工作。
2.企業(yè)指導(dǎo)教師職責(zé)
企業(yè)指導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的組織管理、職業(yè)能力培訓(xùn)指導(dǎo)等工作，貫徹落實(shí)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合制定的實(shí)習(xí)計(jì)劃，分配學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的考勤、業(yè)務(wù)考核、實(shí)習(xí)鑒定、安全教育等工作。
3.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的職責(zé)
⑴頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生具有雙重身份，既是一名學(xué)生，又是企業(yè)頂崗的一名員工，要服從企業(yè)和學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的安排和管理，尊重企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和其他員工。要有高度的安全防范意識(shí)，切實(shí)做好安全工作。自覺遵守企業(yè)和學(xué)院的規(guī)章制度，做到按時(shí)作息，不遲到，不早退，不誤工，不做損人利己、有損企業(yè)形象和學(xué)院聲譽(yù)的事情。
⑵按照頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、工作任務(wù)和崗位特點(diǎn)，安排好自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的精神，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，按時(shí)按質(zhì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
⑶學(xué)生到生產(chǎn)單位頂崗工作，在工程技術(shù)人員和實(shí)踐教師指導(dǎo)下，熟悉崗位職責(zé)和工作程序，熟悉設(shè)備性能和操作維護(hù)辦法，熟悉生產(chǎn)工藝，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝，培養(yǎng)紀(jì)律意識(shí)和安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生擇業(yè)能力和綜合工作能力。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)收集生產(chǎn)單位有關(guān)管理、生產(chǎn)、經(jīng)營方面的規(guī)章制度，收集實(shí)習(xí)崗位的職責(zé)、操作規(guī)程、工藝流程、技術(shù)工藝參數(shù)、設(shè)備性能參數(shù)、事故報(bào)告等資料；要及時(shí)記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容和收獲；有畢業(yè)作業(yè)任務(wù)的同學(xué)要按指導(dǎo)教師規(guī)定的進(jìn)程要求完成。
⑷按照學(xué)校規(guī)定認(rèn)真寫好頂崗實(shí)訓(xùn)日記和頂崗實(shí)結(jié)（成果），《實(shí)習(xí)鑒定表》由實(shí)習(xí)單位填寫并加蓋公章。
⑸參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生必須按學(xué)院要求辦理頂崗實(shí)習(xí)離校手續(xù)，簽訂《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書》和《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議書》。凡未按學(xué)院要求辦理頂崗實(shí)習(xí)離校手續(xù)和未簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書而擅自離校的，在外發(fā)生的一切責(zé)任事故由學(xué)生本人承擔(dān)。未辦理任何手續(xù)擅自離校的，按學(xué)院《學(xué)生管理規(guī)定》作曠課論處，并給予相應(yīng)的學(xué)籍處理和紀(jì)律處分。
⑹在外頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)主動(dòng)與系部、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和班級(jí)輔導(dǎo)員保持聯(lián)系。若因?qū)W生個(gè)人原因聯(lián)系不上而造成的不良后果和學(xué)生個(gè)人方面的損失由學(xué)生本人承擔(dān)。
三、實(shí)習(xí)單位的職責(zé)
1.實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)單位報(bào)到時(shí)，請幫助安排有關(guān)人員接待，并妥善安排好實(shí)習(xí)生的生活問題。
2.實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)單位報(bào)到時(shí)，會(huì)遞交一份《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書》（一式三份）給貴單位，請實(shí)習(xí)單位簽章后留底一份，兩份由實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)帶回學(xué)校。
3.請實(shí)習(xí)單位根據(jù)《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書》及《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書》確定的實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求，在實(shí)習(xí)單位兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)師傅的指導(dǎo)下安排實(shí)習(xí)生頂崗實(shí)習(xí)。
4.請實(shí)習(xí)單位指定專人負(fù)責(zé)、管理實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作，為實(shí)習(xí)生安排好實(shí)習(xí)崗位，并為每位實(shí)習(xí)生指定一名車間指導(dǎo)師傅（企業(yè)兼職指導(dǎo)教師）指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作。指導(dǎo)師傅的指派可根據(jù)實(shí)習(xí)崗位的具體情況，可以是一位實(shí)習(xí)生指定一位指導(dǎo)師傅，也可以是2～3位實(shí)習(xí)生指定一位師傅，但一位師傅指導(dǎo)的實(shí)習(xí)生盡可能不要超過3位,實(shí)習(xí)生崗位變動(dòng)如果需要請給予更換指導(dǎo)師傅。
5.在實(shí)習(xí)過程中還請單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)師傅根據(jù)我院下發(fā)的《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)日志》填寫相關(guān)的指導(dǎo)實(shí)習(xí)內(nèi)容，該《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)日志》每周由實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)交給指導(dǎo)師傅填寫（每周填寫二份）。
6.頂崗實(shí)習(xí)期間的前兩個(gè)月為各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的專業(yè)實(shí)習(xí)階段，要求學(xué)生在這階段中根據(jù)專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容與校內(nèi)指導(dǎo)教師共同確定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題，因此請實(shí)習(xí)單位在這一階段中盡可能將實(shí)習(xí)生安排在與他們所學(xué)專業(yè)相關(guān)的崗位上，以便實(shí)習(xí)生能按期完成他們的畢業(yè)作業(yè)任務(wù)。專業(yè)實(shí)習(xí)完成后可根據(jù)實(shí)習(xí)單位的實(shí)際需要重新安排實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作崗位。
7.在專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束和頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，請實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)師傅填寫《專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表》和《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》并加蓋單位公章，由實(shí)習(xí)生寄回系部，以便對(duì)實(shí)習(xí)生評(píng)定實(shí)習(xí)成績。
8.系部在實(shí)習(xí)期內(nèi)將分期分批指派系部指導(dǎo)教師前住實(shí)習(xí)單位檢查指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，請實(shí)習(xí)單位在方便的情況下，給予提供工作上的接待和支持。
四、頂崗實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備
1.制定頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃。各教研室應(yīng)在實(shí)習(xí)前兩周將編制好的頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，并填寫《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃安排表》（表一），經(jīng)系主任審批后報(bào)教務(wù)處備案。
2.簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。與實(shí)習(xí)單位簽訂的實(shí)習(xí)協(xié)議內(nèi)容應(yīng)包括雙方權(quán)利、義務(wù)、實(shí)習(xí)期間的待遇及工作時(shí)間、勞動(dòng)安全衛(wèi)生條件、法律責(zé)任等，具體協(xié)議文本內(nèi)容由各系（部）、各專業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)制訂，并報(bào)教務(wù)處備案。
3.由系（部）督促實(shí)習(xí)學(xué)生辦理實(shí)習(xí)期內(nèi)的意外傷害保險(xiǎn)，督促實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前技術(shù)、安全培訓(xùn)，按規(guī)定落實(shí)各項(xiàng)勞動(dòng)保護(hù)措施。
4.指導(dǎo)教師填寫《頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書》（表二），對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間、任務(wù)、提交成果要求等做出明確的規(guī)定；《頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書》一式三份，學(xué)生、現(xiàn)場指導(dǎo)教師、系部各一份。
5.頂崗實(shí)習(xí)前，系（部）召開頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。明確實(shí)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)，宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律，分發(fā)實(shí)習(xí)教學(xué)資料。
五、頂崗實(shí)習(xí)的過程監(jiān)控
1.學(xué)生按有關(guān)規(guī)定辦完離校手續(xù)后，攜帶頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書、實(shí)訓(xùn)日記、實(shí)習(xí)鑒定表到崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間系部指派專業(yè)教師不定期進(jìn)行巡查，巡查記錄作為實(shí)習(xí)學(xué)生平時(shí)成績考核依據(jù)之一。
2.由系（部）委派實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師或?qū)I(yè)指導(dǎo)教師，由企業(yè)指派實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員共同負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理工作。
3.實(shí)習(xí)學(xué)生接受企業(yè)與學(xué)院的雙重管理。帶隊(duì)教師和專業(yè)指導(dǎo)教師要進(jìn)行現(xiàn)場檢查與指導(dǎo)，定期組織研討、開設(shè)講座、交流經(jīng)驗(yàn)、上專業(yè)課等。帶隊(duì)教師及現(xiàn)場指導(dǎo)教師應(yīng)填寫《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)日志》，遠(yuǎn)程指導(dǎo)教師應(yīng)填寫《頂崗實(shí)習(xí)聯(lián)系記錄本》，實(shí)習(xí)學(xué)生要填寫頂崗《實(shí)訓(xùn)日記》。系（部）要指定帶隊(duì)教師和專業(yè)指導(dǎo)教師（一般應(yīng)為畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師），分管一定數(shù)量的學(xué)生，責(zé)任到人，定期以走訪、電話、電子郵件、網(wǎng)上交流等形式，及時(shí)與學(xué)生及實(shí)習(xí)單位或家長溝通聯(lián)系，進(jìn)行思想教育與技術(shù)指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，溝通的頻數(shù)每月不少于3次。
4.頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織相關(guān)人員到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行督導(dǎo)檢查，或通過電話對(duì)分散的頂崗實(shí)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)查，填寫《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)巡查記錄表》并總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，留下相關(guān)記錄，將此項(xiàng)工作納入對(duì)相關(guān)人員的年度考核。
5.頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，由現(xiàn)場指導(dǎo)教師填寫《實(shí)習(xí)鑒定表》，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中的工作態(tài)度、任務(wù)完成情況，以及對(duì)其能力水平、頂崗實(shí)習(xí)成果給出評(píng)價(jià)意見，并交實(shí)習(xí)單位簽署意見后由畢業(yè)生本人或?qū)W院指導(dǎo)教師帶回。
6.未完成畢業(yè)作業(yè)或畢業(yè)綜合訓(xùn)練的實(shí)習(xí)生須在頂崗實(shí)習(xí)期間完成指導(dǎo)老師下達(dá)的與實(shí)習(xí)崗位緊密結(jié)合的畢業(yè)實(shí)踐課題，頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束返校后進(jìn)行答辯。
六、頂崗實(shí)習(xí)成績評(píng)定
頂崗實(shí)習(xí)成績由平時(shí)成績、實(shí)結(jié)成績組成：
1.平時(shí)成績占70%，由現(xiàn)場指導(dǎo)教師在《實(shí)習(xí)鑒定表》上按考核內(nèi)容打分。
2.實(shí)結(jié)成績占30%，由校內(nèi)指導(dǎo)教師評(píng)閱學(xué)生實(shí)結(jié)、實(shí)習(xí)成果后打分。
3.校內(nèi)指導(dǎo)教師匯總兩部分成績，并按優(yōu)、良、及格、不及格四級(jí)給出總成績。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績不及格者，不能取得規(guī)定學(xué)分，將延期畢業(yè)。
4.頂崗實(shí)成績由系部匯總，簽署意見并蓋章認(rèn)可后交教務(wù)處審核。
七、結(jié)束語
甲方（實(shí)習(xí)單位）：x傅食品集團(tuán)廣州x食品有限公司
乙方（實(shí)習(xí)學(xué)生）：（在附表簽名）
丙方：廣東省環(huán)x技工學(xué)校
實(shí)習(xí)時(shí)間：自學(xué)生入廠時(shí)起至下學(xué)期開學(xué)止。
一、甲方職責(zé)和義務(wù)
1、甲方應(yīng)提供學(xué)生實(shí)習(xí)場地等相關(guān)條件。
2、甲方在不影響本單位正常生產(chǎn)和工作的前提下，為乙方提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證其在人身安全不受危害的條件下工作，并明確乙方崗位的工作內(nèi)容和要求，甲方為乙方提供生產(chǎn)性實(shí)習(xí)崗位時(shí)，需為乙方購買雇主責(zé)任險(xiǎn)，工作期間乙方如因工作原因發(fā)生工傷事故由丙方協(xié)助，甲方負(fù)責(zé)處理。
3、甲方根據(jù)乙方實(shí)習(xí)崗位實(shí)際情況，按國家規(guī)定向其提供必需的勞動(dòng)防護(hù)用品。
4、甲方按照本單位的規(guī)章制度以內(nèi)部員工的要求對(duì)乙方頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行管理，并提供一定的生活保障。
5、甲方應(yīng)根據(jù)工作需要，推薦有經(jīng)驗(yàn)的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并與丙方一起做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育、安全教育、遵紀(jì)守法教育以及職業(yè)道德教育。
6、甲方須按勞動(dòng)法規(guī)定的作息時(shí)間安排乙方實(shí)習(xí)工作，實(shí)行倒班工作方式，按綜合工時(shí)計(jì)薪。
7、乙方實(shí)習(xí)期間，若乙方不能勝任工作或不服從安排，甲方應(yīng)及時(shí)通知丙方，共同協(xié)商解決辦法。
8、頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)乙方的具體表現(xiàn)進(jìn)行考核和評(píng)定，并簽署鑒定意見，以作為考核乙方實(shí)習(xí)效果的依據(jù)。
二、乙方職責(zé)和義務(wù)
1、實(shí)習(xí)前，乙方要簽訂安全實(shí)習(xí)保證書，保證在實(shí)習(xí)期間不違紀(jì)。
2、乙方必須參加雇主責(zé)任險(xiǎn)。
3、頂崗實(shí)習(xí)期間遵紀(jì)守法、注意人身安全，增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)；如因違規(guī)操作、不服從實(shí)習(xí)單位管理而造成的傷害事故，由乙方自己承擔(dān)責(zé)任。
4、嚴(yán)格遵守甲方的各項(xiàng)規(guī)章制度，并服從甲方的工作安排和管理，在崗位上認(rèn)真履行職責(zé)，接受實(shí)習(xí)單位的考核，尊重實(shí)習(xí)單位的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和其他員工。
5、乙方應(yīng)定期向指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員匯報(bào)自己的情況，及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)情況及其他方面的工作安排。
6、頂崗實(shí)習(xí)期間，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自離開實(shí)習(xí)單位或中途變更實(shí)習(xí)單位。乙方實(shí)習(xí)期間的出勤考核及休假，參照甲方《考勤管理辦法》及相關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行。乙方請假期間，甲方不承擔(dān)對(duì)乙方教育和管理義務(wù)。
7、實(shí)習(xí)期滿，乙方須寫出書面總結(jié)和實(shí)習(xí)報(bào)告交丙方檢查和保存。
三、丙方職責(zé)和義務(wù)
1、與甲方一起做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育和指導(dǎo)工作。
2、安排專職指導(dǎo)教師到甲方現(xiàn)場指導(dǎo)和了解實(shí)習(xí)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)情況，加強(qiáng)與甲方指導(dǎo)教師的聯(lián)系和溝通，及時(shí)幫助解決實(shí)習(xí)過程中遇到的困難和問題。
3、與甲方一起做好對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)考核鑒定工作，對(duì)其實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)作出實(shí)習(xí)鑒定。
4、對(duì)在頂崗實(shí)習(xí)過程中違反《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書》、擅自離開實(shí)習(xí)單位的學(xué)生按照協(xié)議,后果自負(fù).
四、協(xié)議終止與解除
1、實(shí)習(xí)期滿協(xié)議自然終止。
五、本協(xié)議一經(jīng)簽訂，甲、乙、丙三方須共同遵守。其他未盡事宜，由三方協(xié)商解決。
六、本協(xié)議一式三份，甲、乙、丙三方各執(zhí)一份。
甲方（蓋章）： 乙方（簽名）：
年 月 日 年 月 日
一，實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)
通過畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)鞏固所學(xué)知識(shí)，盡快將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與工作實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在校期間與企業(yè)，與崗位的零距離對(duì)接，進(jìn)一步熟練掌握相關(guān)崗位操作技能，提高獨(dú)立工作能力，并樹立良好的職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
通過畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)全方位了解社會(huì)行業(yè)，并達(dá)到企業(yè)對(duì)從業(yè)人員應(yīng)具備的知識(shí)，技能，素質(zhì)的基本要求，實(shí)現(xiàn)就業(yè)零適應(yīng)期，為企業(yè)挑選優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)造條件。
二，實(shí)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)安排
1。時(shí)間安排:畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期的第1-16周(3月1日——6月20日)進(jìn)行:
(第1至12周(3月1日——5月23日)為第一階段，學(xué)生深入企業(yè)，單位，了解企業(yè)概況，企業(yè)財(cái)務(wù)管理制度，熟悉企業(yè)會(huì)計(jì)核算，納稅的流程和方法等。其中學(xué)生應(yīng)于3月12日前將實(shí)習(xí)附件1交于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
(第13至第16周(5月24日——6月20日)為第二階段，學(xué)生根據(jù)所在企業(yè)的具體情況，結(jié)合自己實(shí)習(xí)體會(huì)，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告(具體實(shí)習(xí)報(bào)告要求單獨(dú)下發(fā))。
(5月16日，6月20日兩次返校，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定，同時(shí)檢查學(xué)生的就業(yè)落實(shí)情況。
5月16日返校安排第一批畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定，在返校前一周(5月7日前)與指導(dǎo)教師和丁昌勇老師聯(lián)系確認(rèn)是否允許返校，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)資料的審核，丁昌勇老師負(fù)責(zé)出具答辯條;
6月20日返校，安排5月16日沒有返校的同學(xué)和5月16日返校但沒有通過畢業(yè)鑒定的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)鑒定，在返校前一周與指導(dǎo)教師和丁昌勇老師聯(lián)系確認(rèn)是否允許返校。
經(jīng)過以上兩次機(jī)會(huì)都沒有通過畢業(yè)鑒定的學(xué)生當(dāng)年不得畢業(yè)，等參加2011屆畢業(yè)生的畢業(yè)鑒定合格后再發(fā)畢業(yè)證。
第二次畢業(yè)鑒定的時(shí)間若發(fā)生變化，會(huì)由指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員聯(lián)系通知。畢業(yè)典禮時(shí)間另行通知。
2，地點(diǎn)安排:
實(shí)習(xí)單位原則上由學(xué)生個(gè)人聯(lián)系，也可以到校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)事宜，解答實(shí)習(xí)過程及實(shí)習(xí)報(bào)告中的有關(guān)問題。
3，人員分組
具體分組見后面附表。
三，實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求
1，學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)均應(yīng)在實(shí)習(xí)單位有關(guān)部門和財(cái)會(huì)部門的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，請財(cái)會(huì)部門的有關(guān)人員根據(jù)實(shí)習(xí)要求組織一些必要的講解與介紹，并且具體指導(dǎo)，督促檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況;學(xué)生應(yīng)深入企業(yè)各個(gè)職能科室進(jìn)行調(diào)查研究，了解企業(yè)的整體概況(包括企業(yè)類型，規(guī)模大小，經(jīng)營范圍，生產(chǎn)流程，財(cái)務(wù)狀況等)，重點(diǎn)了解企業(yè)的財(cái)務(wù)管理制度，會(huì)計(jì)核算流程，會(huì)計(jì)核算方法和納稅流程，稅收籌劃方法，在有可能的情況下，可以參與企業(yè)的會(huì)計(jì)核算工作(包括填制憑證，登記賬簿，編制報(bào)表，納稅申報(bào)等)和財(cái)務(wù)管理工作，培養(yǎng)自己的專業(yè)技能和實(shí)際工作能力(具體實(shí)習(xí)內(nèi)容見實(shí)習(xí)任務(wù)書)。
2，每個(gè)人都要求作好實(shí)習(xí)計(jì)劃具體活動(dòng)日程安排，按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)習(xí)，作好實(shí)習(xí)日記;實(shí)習(xí)結(jié)束，及時(shí)完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告(基本情況，收獲，體會(huì)，感想等)，連同實(shí)習(xí)日記資料等上交指導(dǎo)教師查看，作為考核實(shí)習(xí)成績的主要依據(jù)。
3，要求學(xué)生每周與指導(dǎo)老師聯(lián)系至少一次，及時(shí)匯報(bào)實(shí)習(xí)情況及遇到的問題。
四，實(shí)習(xí)紀(jì)律與安全保障
外出實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守有關(guān)畢業(yè)實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，按畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間與任務(wù)要求進(jìn)行實(shí)習(xí)。
1，指導(dǎo)教師要認(rèn)真履行職責(zé)，盡職盡責(zé)，切實(shí)指導(dǎo)好，帶好，管理好畢業(yè)生，確保畢業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。
2，畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，表明畢業(yè)生既是一名學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位頂崗的一名員工，因此，實(shí)習(xí)生應(yīng)遵守雙重身份的紀(jì)律。具體要求如下:
(1)畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)院正常的教學(xué)環(huán)節(jié)，成績不合格屬未完成規(guī)定學(xué)業(yè)。
(2)在實(shí)習(xí)期間，必須強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，做一名誠實(shí)守信的實(shí)習(xí)生和文明禮貌的員工;
(3)認(rèn)真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，在畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐中努力完成專業(yè)技能的學(xué)習(xí)任務(wù);
(4)實(shí)習(xí)期間要遵守實(shí)習(xí)單位管理規(guī)定和操作規(guī)程，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，不做損人利己，有損企業(yè)形象和學(xué)院聲譽(yù)的事情;
(5)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)牢記安全第一，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制。對(duì)不遵守勞動(dòng)紀(jì)律和規(guī)章制度造成的事故，實(shí)習(xí)學(xué)生本人要負(fù)全責(zé);對(duì)工作不負(fù)責(zé)造成的損失，必須追究相關(guān)責(zé)任;
(6)作好實(shí)習(xí)計(jì)劃具體活動(dòng)日程安排，按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)習(xí)，作好實(shí)習(xí)日記;
(7)注意人身和財(cái)物安全，防止意外，因違紀(jì)外出造成人身和財(cái)物損失事故者，責(zé)任自負(fù)，并追查相關(guān)人員的責(zé)任。
(8)遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，妥善使用資料，注意資料的保密性，未經(jīng)實(shí)習(xí)單位允許，不得將有關(guān)資料公開引用和外傳。
3，在實(shí)習(xí)過程中，發(fā)生重大問題，學(xué)生應(yīng)向?qū)W院和實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師及時(shí)報(bào)告，指導(dǎo)教師要及時(shí)向?qū)W院和實(shí)習(xí)單位雙方負(fù)責(zé)人報(bào)告。
4，學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真填寫《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)聯(lián)系函回執(zhí)》;學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)其畢業(yè)實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)等情況，填寫《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)鑒定表》，《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)院鑒定表》中相應(yīng)欄目，與實(shí)習(xí)日記一起上交指導(dǎo)教師;學(xué)生及時(shí)撰寫《畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告》(基本情況，收獲，體會(huì)，感想等)，并填寫好封皮，一起上交指導(dǎo)教師查看，作為考核實(shí)習(xí)成績的主要依據(jù)。
五，實(shí)習(xí)成績考核
實(shí)習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)會(huì)同實(shí)習(xí)單位，結(jié)合前期階段性實(shí)訓(xùn)評(píng)定結(jié)果，對(duì)學(xué)生整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程的成績進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定成績從思想，業(yè)務(wù)兩個(gè)方面綜合考核，實(shí)行優(yōu)，良，中，及格和不及格五級(jí)分制，實(shí)習(xí)成績不及格者，不準(zhǔn)補(bǔ)考。
考核依據(jù):實(shí)習(xí)日記15%
實(shí)習(xí)單位鑒定70%
實(shí)習(xí)報(bào)告15%
六，實(shí)習(xí)材料上交時(shí)間
本科畢業(yè)實(shí)習(xí)期間多數(shù)存在實(shí)習(xí)與上課、考研、考公務(wù)員及找工作相沖突的現(xiàn)象。許多學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間離校找工作,或者把大部分精力用在考研、考公務(wù)員等事情上,甚至不去做導(dǎo)師安排的課題任務(wù)。有的學(xué)生雖然參與了實(shí)習(xí),但看到其他沒有實(shí)習(xí)的同學(xué),也慢慢產(chǎn)生了消極情緒,經(jīng)常會(huì)找借口不去參加實(shí)驗(yàn),最終導(dǎo)致畢業(yè)實(shí)習(xí)流于形式。另外,有的教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)時(shí)沒有統(tǒng)一的要求,沒有明確的目的,由學(xué)生分散獨(dú)立完成,這樣容易導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果良莠不齊[6]。另外學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)的管理比較模糊,對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的考核缺乏嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),所以很多學(xué)生經(jīng)常以考研和找工作等借口,不去參加畢業(yè)實(shí)習(xí)[3]。有部分學(xué)生在實(shí)習(xí)期間,會(huì)去某些種子公司或中小學(xué)實(shí)習(xí),這樣可提高學(xué)生實(shí)踐能力,讓學(xué)生提前接觸和認(rèn)知社會(huì),畢業(yè)后能在自己的工作崗位上游刃有余。但是這種實(shí)習(xí)方式也存在一定的問題,比如實(shí)習(xí)效果參差不齊,學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和實(shí)習(xí)單位的工作性質(zhì),都會(huì)影響到最終的實(shí)習(xí)效果。大部分學(xué)生通過生產(chǎn)實(shí)習(xí),各種能力和綜合素質(zhì)都會(huì)有不同程度的提高,但也有個(gè)別學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中聽到或看到一些社會(huì)不良現(xiàn)象,從而影響了實(shí)習(xí)效果[7]。
二、提高農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)效果的對(duì)策
(一)采用“雙向選擇”方式,調(diào)動(dòng)師生的積極性
首先,各院系應(yīng)充分利用實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)、座談會(huì)等不同方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹立不怕吃苦、努力鉆研、為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的精神和決心。其次,實(shí)行“雙向選擇”機(jī)制,確定學(xué)生的指導(dǎo)教師。在大二下學(xué)期就給學(xué)生詳細(xì)公布全院指導(dǎo)教師的具體情況,主要包括教師的年齡、畢業(yè)院校、學(xué)歷、職稱,具體研究方向及主要試驗(yàn)場所(如大田、實(shí)驗(yàn)室或外地)。讓學(xué)生充分了解導(dǎo)師的情況后,再做選擇。同時(shí),向各指導(dǎo)教師公布學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和生活情況,教師再對(duì)自己名下的學(xué)生進(jìn)行選擇。每個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量是一定的,盡量不出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。這樣一來,學(xué)生選擇了自己感興趣的研究方向和導(dǎo)師,導(dǎo)師也選擇了自己中意的學(xué)生,極大地提高了師生的積極性。
(二)采用“集中”與“分散”相結(jié)合的實(shí)習(xí)方式
就河南的氣候條件而言,暑期農(nóng)作物種類較多、現(xiàn)場豐富,且正是農(nóng)作物生長最旺盛的時(shí)期,根據(jù)這一實(shí)際情況原則上規(guī)定,畢業(yè)生在暑假和大四上學(xué)期集中進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。同時(shí),應(yīng)該提前采用開會(huì)、談話等方式,充分了解學(xué)生的畢業(yè)去向,如考研、考公務(wù)員、就業(yè)等,然后根據(jù)其就業(yè)意向,具體再安排其畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間。比如對(duì)于考研的學(xué)生,可將畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在其考研結(jié)束后;對(duì)于選擇就業(yè)的學(xué)生,可將畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在大三暑假期間,隨后可完全利用實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)間去尋找就業(yè)機(jī)會(huì)或提前進(jìn)入社會(huì),提高就業(yè)率。
(三)嚴(yán)格實(shí)習(xí)管理,完善實(shí)習(xí)考核機(jī)制
實(shí)習(xí)期間各指導(dǎo)教師應(yīng)執(zhí)行嚴(yán)格的請假考勤制度,離開學(xué)校必須經(jīng)過指導(dǎo)教師同意,對(duì)于無故不去實(shí)習(xí)的,報(bào)給輔導(dǎo)員,進(jìn)行說服教育,情節(jié)嚴(yán)重的,給予一定處分。同時(shí),由于畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是一個(gè)比較復(fù)雜的過程,為確保實(shí)習(xí)質(zhì)量,需制定一定的考核方式?？己藘?nèi)容包括實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、思想作風(fēng)及實(shí)習(xí)紀(jì)律、工作能力等幾方面,以全面考核學(xué)生的綜合素質(zhì),切實(shí)達(dá)到良好的實(shí)習(xí)效果。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰,可優(yōu)先推薦到合適的工作單位或高等院校。同時(shí),也要對(duì)每位指導(dǎo)教師進(jìn)行考核,考核主要通過學(xué)生打分、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研以及學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量等方式,考核結(jié)果將與老師的職稱晉升、年終考核等直接掛鉤,進(jìn)而提高指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重視程度,達(dá)到更好的實(shí)習(xí)效果。
關(guān)鍵詞 中職生 企業(yè)實(shí)習(xí) 德育教學(xué) 延續(xù) 拓展
中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Continuation and Expansion of Moral Teachers' Teaching
during Vocational Students' Internship
SUN Zehua
（Guangzhou Information Engineering Vocational School， Guangzhou， Guangdong 510370）
Abstract In this paper， for the absence of the phenomenon of vocational students during internship teaching of moral education， vocational students raised during the internship moral teachers need further continuation and expansion of the moral teaching activities， and the need for the continuation and expansion from the form to select the main content， feedback mechanisms， and other aspects of the significance and prospects are discussed.
Key words secondary vocational students； enterprise internship； moral teaching； continuation； expansion
目前，按照國家規(guī)定，中職生在完成兩年的學(xué)校教育之后，第三年必須進(jìn)入企業(yè)開始為期一年的企業(yè)實(shí)習(xí)。在校期間，中職生已經(jīng)按照教育部規(guī)定，完成了《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》和《哲學(xué)與人生》四門德育課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。因而，德育教師普遍認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)階段，德育教學(xué)活動(dòng)就順理成章宣告結(jié)束了。對(duì)此，筆者持否定的態(tài)度，認(rèn)為實(shí)際上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，德育教師還需進(jìn)一步延續(xù)和拓展德育教學(xué)活動(dòng)。
那么，為什么還要延續(xù)和拓展德育教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該怎樣延續(xù)和拓展呢？幾年來，筆者一直在思考和探索這個(gè)問題。下面，筆者將結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐和思考，從必要性、形式選擇、主要內(nèi)容、反饋機(jī)制以及意義與展望等方面進(jìn)行探討。
1 企業(yè)實(shí)習(xí)期間德育教師教學(xué)延續(xù)和拓展的必要性
1.1 國家要求重視中職生企業(yè)實(shí)習(xí)期間的德育工作
國家對(duì)中職生企業(yè)實(shí)習(xí)期間的德育工作高度重視，2009年教育部、、人力資源和社會(huì)保障部等六部委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》和教育部2013年新修訂的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（修訂）》指出：要發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的思想道德教育作用，學(xué)校要結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛崗、誠實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛勞動(dòng)、愛勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)。學(xué)校和企業(yè)要共同開展德育工作，共同進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。
1.2 角色和環(huán)境轉(zhuǎn)換呼喚德育教師教學(xué)的延續(xù)和拓展
中職生一旦進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，離開了原先熟悉的校園環(huán)境，隨著環(huán)境的變換、角色的轉(zhuǎn)換和人際關(guān)系的改變，就會(huì)自然而然地產(chǎn)生一系列前所未有的問題，出現(xiàn)各種各樣的心理困惑和思想問題。
（1）角色轉(zhuǎn)換形成新的困惑。中職生進(jìn)入企業(yè)后，身份角色立即產(chǎn)生轉(zhuǎn)換，從“學(xué)校人”過渡到“準(zhǔn)企業(yè)人”，這種雙重身份的特殊性，使他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)角色混亂的狀況，有時(shí)顯得無所適從，精神上焦慮和緊張，心理壓力增大，極易導(dǎo)致心理疲勞。（2）環(huán)境變換造成新的不適。企業(yè)環(huán)境與原來熟悉的、相對(duì)寬松自由的校園環(huán)境反差較大，面對(duì)陌生、快節(jié)奏、工作強(qiáng)度較大、有著各種規(guī)章制度約束的企業(yè)環(huán)境，學(xué)生往往無法適應(yīng)，因而易于產(chǎn)生畏難情緒和逆反心理。（3）人際關(guān)系改變產(chǎn)生新的問題。中職生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，事實(shí)上也就是進(jìn)入了社會(huì)，開始成為“社會(huì)人”。企業(yè)環(huán)境下的人際關(guān)系相對(duì)于校園來說要復(fù)雜得多，不少學(xué)生沒能正確處理好、協(xié)調(diào)好與企業(yè)職工的關(guān)系，變得自我封閉，孤獨(dú)煩躁，對(duì)實(shí)習(xí)失去興趣，形成心理壓抑。
1.3 企業(yè)實(shí)習(xí)期間普遍存在德育教師教學(xué)缺位的現(xiàn)象
企業(yè)實(shí)習(xí)期間，學(xué)生的管理工作基本上是由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和專業(yè)教師包辦，在注重學(xué)生的技能水平和工作業(yè)績時(shí)，卻忽視學(xué)生的德育教學(xué)，德育教師基本上被排除在外，普遍存在缺位的現(xiàn)象。因此，我們必須重視中職生企業(yè)實(shí)習(xí)期間的德育教學(xué)工作，而要有效地開展德育教學(xué)工作，則非常需要德育教師的積極參與，德育教學(xué)的內(nèi)容也需要在原先已經(jīng)學(xué)完的德育課的基礎(chǔ)上進(jìn)行延續(xù)和拓展。
2 企業(yè)實(shí)習(xí)期間德育教師教學(xué)延續(xù)和拓展的形式選擇
絕大多數(shù)中職生是以分散的形式進(jìn)入不同地域、不同類別的企業(yè)實(shí)習(xí)的，德育教師直接到企業(yè)上課，操作起來相當(dāng)困難，不太現(xiàn)實(shí)，因此應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮采用效率高而且省時(shí)省力、能夠跨越時(shí)空的方式，才能有效地開展。
2.1 以網(wǎng)絡(luò)德育為主要形式
在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，由于遠(yuǎn)離校園以及各自工作的時(shí)空間差別、崗位差異較大，德育教師很難及時(shí)有效地與企業(yè)、學(xué)生進(jìn)行溝通，也無法及時(shí)了解到學(xué)生的思想狀況以及個(gè)人的感受、情緒等心理變化情況。因此，采用網(wǎng)絡(luò)的形式開展德育教學(xué)，是一種低成本、高效率、易實(shí)現(xiàn)的形式。
（1）創(chuàng)建德育QQ群。QQ群可以按照實(shí)名制的原則，根據(jù)班級(jí)、專業(yè)或?qū)嵙?xí)企業(yè)的不同分類開設(shè)，使德育教師與學(xué)生可以隨時(shí)隨地互通情況，及時(shí)反映、解答和分類疏導(dǎo)在企業(yè)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的各種思想、心理問題。這是最快捷、最具效率的方法。（2）建設(shè)班級(jí)德育主頁。班級(jí)德育主頁可以展示學(xué)生的實(shí)習(xí)圖片、實(shí)習(xí)現(xiàn)場錄像，也可以上傳各種有關(guān)德育方面的圖片、文章以及實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談等資料，實(shí)現(xiàn)媒體資源共享。（3）召開網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議。根據(jù)需要，適時(shí)召開網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，就某些熱點(diǎn)問題或特殊問題進(jìn)行遠(yuǎn)程面對(duì)面的討論或者解答、疏導(dǎo)，也是開展網(wǎng)絡(luò)德育課堂的一種不錯(cuò)的選擇。
2.2 以專家咨詢?yōu)檩o助形式
專家咨詢可以作為德育教師開展網(wǎng)絡(luò)德育工作的一種重要的輔助手段。因?yàn)榈掠處煵豢赡苁侨f能的，有時(shí)會(huì)碰到非常陌生或棘手的問題卻無法為學(xué)生解惑，這時(shí)候就需要借助專家的專業(yè)協(xié)助。因此，專家咨詢的作用不可小覷，德育教師可以通過各種有效的途徑，不斷積累，為德育教學(xué)建立一個(gè)規(guī)模不斷擴(kuò)大、專業(yè)種類不斷拓寬的咨詢專家?guī)?，以備不時(shí)之需。
3 企業(yè)實(shí)習(xí)期間德育教師教學(xué)延續(xù)和拓展的主要內(nèi)容
中職生企業(yè)實(shí)習(xí)期間的德育教學(xué)內(nèi)容，不可能是在校期間所學(xué)德育課的重復(fù)，而應(yīng)該是有所延續(xù)和拓展的；也不可能是形式枯燥的理論灌輸，而應(yīng)該是具體問題具體分析、切合企業(yè)實(shí)際情況的。
根據(jù)筆者多年的教學(xué)實(shí)踐、調(diào)查以及思考，中職生企業(yè)實(shí)習(xí)期間德育教學(xué)的主要內(nèi)容最起碼應(yīng)該包括如下幾個(gè)方面：
3.1 心理調(diào)適教育
由于絕大部分中職生在進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)之前，基本上沒有經(jīng)歷過真正意義上的失敗或挫折的考驗(yàn)。但是，一旦進(jìn)入企業(yè)之后，就要去面對(duì)和解決隨時(shí)可能出現(xiàn)的困難和問題。因此，部分學(xué)生面對(duì)困難或挫折，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，就有可能出現(xiàn)自卑、自負(fù)、攀比等心理問題。另外，還有部分學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)之前，對(duì)企業(yè)抱有較高的期望，幻想企業(yè)會(huì)給予好的職位、高的待遇，而實(shí)際情況卻與自己的愿望相差較大，因而產(chǎn)生不平衡心態(tài)。面對(duì)種種困難或挫折，有的學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)失去興趣，甚至有的干脆辭職不干。針對(duì)中職生的這種現(xiàn)象，德育教師需要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使他們克服自卑、自負(fù)、攀比等心理障礙，消除他們的不平衡心態(tài)，降低過高的期望值，樹立信心，安心實(shí)習(xí)，為正式就業(yè)調(diào)整好心態(tài)。
3.2 職業(yè)責(zé)任感教育
職業(yè)責(zé)任感教育是職業(yè)道德與法律課程在中職生企業(yè)實(shí)習(xí)期間的延續(xù)和拓展。由于受到社會(huì)不良現(xiàn)象、家庭教育、個(gè)人認(rèn)識(shí)水平、個(gè)人自身修養(yǎng)以及人生觀、價(jià)值觀等主客觀因素的影響，進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)后，不少學(xué)生在實(shí)習(xí)期間責(zé)任意識(shí)淡薄，不負(fù)責(zé)任行為時(shí)有發(fā)生，有時(shí)甚至引起重大責(zé)任事故，給所在企業(yè)造成重大損失。這種現(xiàn)象說明了學(xué)生對(duì)企業(yè)缺乏職業(yè)責(zé)任感，暴露了學(xué)校教育在職業(yè)責(zé)任感方面的無能為力。因此，德育教師可以利用學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)這個(gè)有利的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的職業(yè)責(zé)任感。
3.3 企業(yè)文化教育
長期以來，大多數(shù)中職學(xué)校并沒有將企業(yè)文化作為中職生德育課的必修內(nèi)容，甚至有些中職學(xué)校從來就不將企業(yè)文化當(dāng)做一回事。當(dāng)然，也有些中職學(xué)校將企業(yè)文化列入學(xué)校德育教學(xué)的內(nèi)容。但是，中職生在校期間接受的企業(yè)文化教育，基本上是脫離真實(shí)企業(yè)環(huán)境下的說教，缺乏直接的感同身受，很難取得實(shí)際效果。相反，中職生企業(yè)實(shí)習(xí)則為德育教師進(jìn)行企業(yè)文化教育提供了非常好的現(xiàn)實(shí)條件，教學(xué)易于開展，學(xué)生易于學(xué)習(xí)，容易取得即時(shí)性效果。通過企業(yè)文化教育，可以使學(xué)生明白企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，企業(yè)的精神、理念、價(jià)值觀、思維方式、行為規(guī)范和產(chǎn)品形象等都是通過獨(dú)特的企業(yè)文化體現(xiàn)出來的。
3.4 職業(yè)生涯規(guī)劃再教育
盡管中職生在校期間已經(jīng)學(xué)完職業(yè)生涯規(guī)劃課程，并且絕大多數(shù)人也有過“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)”的訓(xùn)練，但是，這種學(xué)習(xí)與訓(xùn)練畢竟是脫離了社會(huì)、企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況的一種模擬，其有效性、可信度和可實(shí)現(xiàn)程度通常是令人難以置信的。中職生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)后，對(duì)社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的了解、認(rèn)識(shí)不斷深入，看待事物會(huì)更加客觀，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)會(huì)更加清晰。在這種情況下，德育教師可以更有效地引導(dǎo)他們著手規(guī)劃個(gè)人的未來，更加務(wù)實(shí)、科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使個(gè)人的未來能夠更好地發(fā)展。
3.5 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神教育
中職生由于受個(gè)人的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、閱歷以及環(huán)境等因素的影響與制約，在人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面常常表現(xiàn)欠佳，出現(xiàn)人際關(guān)系緊張或無法與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、員工合作的情況。因此，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也是企業(yè)實(shí)習(xí)期間德育教學(xué)的重要內(nèi)容。在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，德育教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)妥善處理好實(shí)習(xí)中可能產(chǎn)生的各種沖突，學(xué)會(huì)與企業(yè)中不同職位的人和諧相處，建立融洽的人際關(guān)系。
4 企業(yè)實(shí)習(xí)期間德育教師教學(xué)延續(xù)和拓展的反饋機(jī)制
4.1 實(shí)習(xí)生反饋機(jī)制
德育教師可以通過建立定期反饋和隨時(shí)反饋的機(jī)制，對(duì)在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的中職生開展德育教學(xué)。通過定期反饋的機(jī)制，要求學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間每月必須通過電子郵件向德育教師匯報(bào)當(dāng)月個(gè)人的思想狀況、心理狀態(tài)，德育教師通過閱讀學(xué)生定期反饋的電子郵件，針對(duì)每位學(xué)生的具體情況，開展差別化的德育輔導(dǎo)。
4.2 企業(yè)反饋機(jī)制
德育教師可以通過學(xué)校與企業(yè)建立聯(lián)絡(luò)反饋機(jī)制，形成校企互動(dòng)，企業(yè)定期或不定期向德育教師反饋學(xué)生實(shí)習(xí)期間的思想及心理等方面的表現(xiàn)情況，使德育教師能夠從另外一個(gè)側(cè)面比較客觀地掌握學(xué)生實(shí)習(xí)期間真正存在的問題，及時(shí)予以解決。
4.3 畢業(yè)生反饋機(jī)制
反饋機(jī)制的建立，目的是構(gòu)建一種常態(tài)的中職生企業(yè)實(shí)習(xí)期間的德育教學(xué)管理機(jī)制，尤其是畢業(yè)生的反饋，更是一種難得的資源。德育教師可以通過回訪畢業(yè)生的方式，與畢業(yè)生建立起常態(tài)性聯(lián)系，從畢業(yè)生那里挖掘?qū)嵙?xí)、就業(yè)的成功或失敗的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，整理形成各種典型（下轉(zhuǎn)第128頁）（上接第92頁）的問題或案例，以豐富、完善德育教學(xué)資源和教學(xué)方法。
5 意義與展望
德育教師在中職生企業(yè)實(shí)習(xí)期間，將德育教學(xué)以網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行延續(xù)和拓展，能夠有效地解決中職生實(shí)習(xí)期間的思想道德問題，為學(xué)校對(duì)中職生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的管理工作提供極大的幫助。
但是，就目前的情況來看，大多數(shù)學(xué)校并不重視德育教師參與中職生企業(yè)實(shí)習(xí)期間的德育教學(xué)工作，絕大部分德育教師的教學(xué)工作止于中職生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)之前，更談不上德育教師的教學(xué)在中職生企業(yè)實(shí)習(xí)期間的延續(xù)和拓展。因此，希望中職生企業(yè)實(shí)習(xí)期間德育教師教學(xué)的延續(xù)和拓展這個(gè)問題能夠引起中職學(xué)校和德育教師的重視，從而使中職生企業(yè)實(shí)習(xí)期間的管理工作能夠更好地開展。
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聯(lián) 系 人：
丙方： 人(名單附后)
為堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以服務(wù)社會(huì)為宗旨,為社會(huì)培養(yǎng)造就一批素質(zhì)高、留得住、用得上、針對(duì)性強(qiáng)的高技能人才，充分發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢，進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號(hào))“高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)” 的文件精神，積極探索創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，本著協(xié)作、互助、合作、共贏的原則,經(jīng)甲、乙、丙三方共同協(xié)商，就赴 貴公司 頂崗實(shí)習(xí)事宜，達(dá)成如下協(xié)議，以期共同信守。
實(shí)習(xí)時(shí)間： 年 月 日至 年 月 日止
一、甲方職責(zé)和義務(wù)
1、甲方應(yīng)提供實(shí)習(xí)場地和設(shè)備，包括生產(chǎn)、工程或辦公的場地及相關(guān)條件。
2、甲方在不影響本單位正常生產(chǎn)和工作的前提下，為丙方提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證其在人身安全不受危害的條件下工作，并明確丙方崗位的工作內(nèi)容和要求，甲方為丙方提供生產(chǎn)性實(shí)習(xí)崗位時(shí)，在工作期間丙方發(fā)生工傷由甲方負(fù)責(zé)，其余時(shí)間責(zé)任由丙方自負(fù)。
3.甲方根據(jù)丙方實(shí)習(xí)崗位實(shí)際情況，按國家規(guī)定向其提供必需的勞動(dòng)防護(hù)用品。
4. 甲方按照本單位的規(guī)章制度以內(nèi)部員工的要求對(duì)丙方頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行管理,并提供一定的生活保障,為實(shí)習(xí)生提供每月 元的基本勞動(dòng)補(bǔ)貼,其它補(bǔ)貼由甲方根據(jù)實(shí)際情況核發(fā)。
5、甲方應(yīng)根據(jù)工作需要，推薦有經(jīng)驗(yàn)的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并與乙方一起做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育、安全教育、遵紀(jì)守法教育以及職業(yè)道德教育。
6、甲方須按勞動(dòng)法規(guī)定的作息時(shí)間安排丙方實(shí)習(xí)工作，如確因工作需要延長工作時(shí)間，要征得丙方同意。
7、丙方實(shí)習(xí)期間，若丙方不能勝任工作或不服從安排，甲方應(yīng)及時(shí)通知乙方，共同協(xié)商解決辦法。
8、頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)丙方的具體表現(xiàn)進(jìn)行考核和評(píng)定，并簽署鑒定意見，以作為考核丙方實(shí)習(xí)效果的依據(jù)。
9、根據(jù)丙方實(shí)習(xí)的表現(xiàn)，甲方可以優(yōu)先錄用丙方為正式員工并免除試用期。等拿到畢業(yè)證時(shí)，應(yīng)與丙方簽訂勞動(dòng)合同，建立勞動(dòng)關(guān)系。
三、乙方職責(zé)和義務(wù)
1、與甲方一起做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育和指導(dǎo)工作。
2、定期安排校內(nèi)指導(dǎo)教師到甲方現(xiàn)場指導(dǎo)和了解實(shí)習(xí)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)情況，加強(qiáng)與甲方指導(dǎo)教師的聯(lián)系和溝通，及時(shí)幫助解決實(shí)習(xí)過程中遇到的困難和問題。
3、與甲方一起做好對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)考核鑒定工作，對(duì)其實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)做出實(shí)習(xí)鑒定。
4、對(duì)在頂崗實(shí)習(xí)過程中違反《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書》、擅自離開實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，乙方將按學(xué)校的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
二、丙方職責(zé)和義務(wù)
1、實(shí)習(xí)前，丙方要簽訂安全實(shí)習(xí)保證書，保證在實(shí)習(xí)期間不違紀(jì)。
2、實(shí)習(xí)生到崗兩天內(nèi)必須向?qū)W院輔導(dǎo)員(班主任)報(bào)告相關(guān)情況，并留下本人可及時(shí)聯(lián)系的通訊方式，保證每周至少與學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員(班
主任)聯(lián)系一次。實(shí)習(xí)期間要確保輔導(dǎo)員(班主任)能隨時(shí)聯(lián)系得上實(shí)習(xí)生，若聯(lián)系不上者，按學(xué)?！秾W(xué)生紀(jì)律處分條例》第十四條規(guī)定，3天聯(lián)系不上者，給予警告處分;5天聯(lián)系不上者，給予嚴(yán)重警告處分;7天聯(lián)系不上者，給予記過處分;12天聯(lián)系不上者，給予留校察看;2周以上聯(lián)系不上者，給予退學(xué)處理。以上處分同時(shí)告之家長。 3、丙方必須參加《大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)》。
4、頂崗實(shí)習(xí)期間遵紀(jì)守法、注意人身安全，增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí);如因違規(guī)操作、不服從實(shí)習(xí)單位管理而造成的傷害事故，由頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
5、嚴(yán)格遵守甲方的規(guī)章制度，并服從甲方的工作安排和管理，在崗位上認(rèn)真履行職責(zé)，接受實(shí)習(xí)單位的考核，尊重實(shí)習(xí)單位的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和其他員工。
6、丙方應(yīng)定期向校內(nèi)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員(或班主任)匯報(bào)自己的情況，及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)情況及其他方面的工作安排。
7、丙方在實(shí)習(xí)期間應(yīng)堅(jiān)持自學(xué)學(xué)校的相關(guān)課程，乙方應(yīng)按業(yè)余教育方式提供相應(yīng)輔導(dǎo)。丙方必須參加學(xué)期末的課程考試，甲方應(yīng)為丙方的學(xué)習(xí)和考試提供方便。
8、頂崗實(shí)習(xí)期間，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自離開實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)中途變更實(shí)習(xí)單位的須征得學(xué)校同意。
四、協(xié)議終止與解除
1.實(shí)習(xí)期滿協(xié)議自然終止;
2.丙方如有特殊情況需終止實(shí)習(xí)，必須出具書面申請并取得甲方和乙方同意，否則乙方將對(duì)擅自離開實(shí)習(xí)單位的學(xué)生作為沒有完成教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)踐環(huán)節(jié)而不予畢業(yè) 五.本協(xié)議經(jīng)叁方簽字后生效。
六.本協(xié)議未盡事宜，按國家相關(guān)規(guī)定或由甲方、乙、丙三方協(xié)商解決。協(xié)商無效時(shí)，可通過調(diào)解、仲裁、訴訟等途徑進(jìn)行解決。
七.本協(xié)議一式貳份，甲、乙雙方各持一份。
甲方人： 乙方人：
單位蓋章： 單位蓋章：
年 月 日 年 月 日
甲方：××××職業(yè)技術(shù)學(xué)院
乙方：××××專業(yè)××××級(jí)學(xué)生
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校外實(shí)習(xí)的安全管理，確保學(xué)生安全而有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，經(jīng)雙方共同協(xié)商，就學(xué)生在校外實(shí)習(xí)的安全，武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空服務(wù)與藝術(shù)系(簡稱：甲方)和以上簽名學(xué)生(簡稱：乙方)達(dá)成如下協(xié)議：
1.服從系部統(tǒng)一安排的工學(xué)交替校外實(shí)習(xí)，乙方參加校外實(shí)習(xí)離校前，應(yīng)告知自己的家長并書面向輔導(dǎo)員老師留下可聯(lián)系到的通訊方式。
2.乙方在校外實(shí)習(xí)期間，應(yīng)遵守國家各項(xiàng)法律、法規(guī)，遵守《××××職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊》，遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，保證自己的人身財(cái)產(chǎn)安全。
3. 乙方在實(shí)習(xí)期間，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自離開實(shí)習(xí)單位。
4.乙方在實(shí)習(xí)期間，應(yīng)每天向小組長匯報(bào)工作情況并定期向家長及輔導(dǎo)員老師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況及人身安全情況。
5.乙方在實(shí)習(xí)期間，由甲方派老師不定期地檢查乙方的實(shí)習(xí)情況，并了解乙方的人身安全情況。
6. 遇有突發(fā)事件，乙方必須向系部報(bào)告并及時(shí)與實(shí)習(xí)單位取得聯(lián)系;遇重大突發(fā)事件，應(yīng)及時(shí)撥打110、119、120等社會(huì)求救電話。
7. 以上安全責(zé)任由學(xué)生負(fù)責(zé)全面遵守執(zhí)行，學(xué)院負(fù)責(zé)檢查、落實(shí)。如因?qū)W生違反上述規(guī)定，所造成的后果和損失(包括人身傷害事故)，由乙方自己承擔(dān)安全責(zé)任，學(xué)院不承擔(dān)任何法律和經(jīng)濟(jì)責(zé)任。
8、學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格履行以下職責(zé)：
① 工學(xué)交替校外實(shí)習(xí)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的必修課程。所有學(xué)生都必須明確實(shí)習(xí)目的，端正實(shí)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
② 學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校和企業(yè)的規(guī)章制度，維護(hù)良好的實(shí)習(xí)秩序，不做有損企業(yè)形象和學(xué)校聲譽(yù)的事情。學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，必須強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)企業(yè)的勞動(dòng)紀(jì)律和操作規(guī)程，尊重企業(yè)指導(dǎo)教師，服從管理與分配;學(xué)生組織集體課外活動(dòng)，須事先報(bào)請學(xué)校和企業(yè)的批準(zhǔn)，遇到問題，應(yīng)及時(shí)與指導(dǎo)教師聯(lián)系，由系部與企業(yè)協(xié)商解決。
③ 學(xué)生應(yīng)提高自我管理能力，要有高度的安全防范意識(shí)，注意自身的人身和財(cái)物安全。在實(shí)習(xí)時(shí)，必須嚴(yán)格遵守安全操作的有關(guān)管理規(guī)定，牢記“安全第一”，防止各種工傷事故的發(fā)生;外出時(shí)要遵守交通規(guī)則和公共秩序，避免發(fā)生交通事故等，提高自我保護(hù)能力。
④ 在工學(xué)交替校外實(shí)習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守企業(yè)的考勤制度，上課培訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、政治學(xué)習(xí)等一律都實(shí)行考勤。學(xué)生一般不得請事假，若有特殊原因必須請假，應(yīng)向企業(yè)有關(guān)部門提前遞交書面申請，詳細(xì)說明請假事由及請假期限，并出具相關(guān)證明(病假憑醫(yī)生出具的病假證明;事假憑家長信件等證明材料)并按審批程序?qū)徟?。如有特殊情況來不及辦理請假手續(xù)的，應(yīng)該由個(gè)人提出書面申請并委托其他同學(xué)及時(shí)辦理請假審批手續(xù)。學(xué)生假滿后，須及時(shí)向原批假人或有關(guān)部門辦理銷假手續(xù);若假滿不能按時(shí)返回，必須提前辦理續(xù)假手續(xù)，并提供有關(guān)證明，按請假審批程序?qū)徟?。不?jīng)準(zhǔn)假而缺席者，一律作曠課(工)論處。
⑤ 實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)應(yīng)及時(shí)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，并按學(xué)校規(guī)定的時(shí)間完成并交給學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，作為考核的依據(jù)。
9、成績考核評(píng)定辦法：
① 學(xué)生在工學(xué)交替校外實(shí)習(xí)期間接受學(xué)院和企業(yè)的雙重指導(dǎo)，實(shí)行以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的校企雙重考核制度。每門課程由理論考試與實(shí)踐考核構(gòu)成學(xué)生課程考試相結(jié)合的方式，理論考試由系部出卷前往酒店送考(成績占50%)，實(shí)踐考試由企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師或領(lǐng)班、部門經(jīng)理考核打分(成績占50%)。如不及格，按《武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程管理辦法》處理。
② 沒有完成規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)和時(shí)間的學(xué)生，實(shí)習(xí)成績均以不及格記載。
10、違紀(jì)處理：
⑴學(xué)生在工學(xué)交替校外實(shí)習(xí)期間發(fā)生違紀(jì)行為，可按或靠《武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生守則》處理，并補(bǔ)充下列條款。
① 發(fā)生實(shí)習(xí)曠工情況，視其情節(jié)、認(rèn)識(shí)態(tài)度和改正的表現(xiàn)，給予以下處分：曠工1天，給予通報(bào)批評(píng)或警告處分;曠工2天，給予嚴(yán)重警告及以上處分;曠工3天及以上，或?qū)医滩桓?，重?fù)曠工者，給予記過及以上處分;半月不歸且無正當(dāng)理由者，學(xué)?？蓮埌窆?，給予退學(xué)處理。
② 違反企業(yè)規(guī)定，違紀(jì)情節(jié)輕微尚不足以給予處分者，學(xué)校予以口頭批評(píng)教育、通報(bào)批評(píng)，直至責(zé)令賠償損失。累計(jì)受到3次通報(bào)批評(píng)者，學(xué)?？山o予警告及以上紀(jì)律處分。對(duì)于違紀(jì)情節(jié)比較嚴(yán)重，被企業(yè)取消實(shí)習(xí)資格而退回的學(xué)生，學(xué)?？梢暺淝楣?jié)、認(rèn)識(shí)態(tài)度和改正的表現(xiàn)，給予記過及以上處分。
③ 嚴(yán)禁學(xué)生在工學(xué)交替校外實(shí)習(xí)期間，利用工余時(shí)間聚眾賭博、酗酒鬧事。對(duì)于參與者，視其情節(jié)、認(rèn)識(shí)態(tài)度和改正的表現(xiàn)，給予嚴(yán)重警告及以上處分;對(duì)于組織或發(fā)起者給予記過及以上處分;圍觀或者知情不報(bào)者，給予通報(bào)批評(píng)或警告處分;作偽證者加重一級(jí)處理。
④ 舉止不文明，在企業(yè)公共場所行為不檢點(diǎn)，破壞公共設(shè)施，且不聽勸阻，不服從教育、管理，甚至侮辱、漫罵、毆打指導(dǎo)教師或管理人員者，除賠償損失外，視情節(jié)輕重，給予警告及以上處分。
⑤ 違反企業(yè)消防、安全規(guī)定，除賠償損失外，給予記過以下處分;不聽勸阻者，給予記過處分;造成嚴(yán)重后果但尚不足以追究法律責(zé)任的者，給予留校察看直至開除學(xué)籍處分。
⑥ 在工學(xué)交替校外實(shí)習(xí)期間，要求必須在企業(yè)住宿的學(xué)生，嚴(yán)禁在宿舍留宿異性，違者給予記過或留校察看處分。
⑦ 對(duì)于被企業(yè)取消實(shí)習(xí)資格退回的學(xué)生，由系和教務(wù)處等有關(guān)部門協(xié)商，另行安排實(shí)習(xí)，無任何實(shí)習(xí)補(bǔ)貼。如企業(yè)有違約金要求，由學(xué)生個(gè)人支付。
⑵、違紀(jì)行為的處理權(quán)限、調(diào)查和處理程序。
① 由學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師(含實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師)負(fù)責(zé)協(xié)助企業(yè)進(jìn)行違紀(jì)事件的調(diào)查，了解學(xué)生違紀(jì)行為的事實(shí)經(jīng)過和搜集相關(guān)證據(jù)材料，并在做好思想工作、讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并做出書面檢查的基礎(chǔ)上，形成調(diào)查報(bào)告，并根據(jù)處理類別，填寫相應(yīng)表格，由系提出處理意見后報(bào)教務(wù)處或?qū)W生工作處。
② 違紀(jì)學(xué)生的處分程序按照《武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生守則》處理。 并告知學(xué)生家長。
③ 工學(xué)交替校外實(shí)習(xí)學(xué)生違紀(jì)行為的調(diào)查和處理，一般應(yīng)在7個(gè)工作日內(nèi)完成，特殊情況需延長，應(yīng)說明原因，由系報(bào)教務(wù)處或?qū)W生工作處，經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)同意。
11.本協(xié)議未盡事宜，待雙方另行協(xié)商解決。
12.本協(xié)議經(jīng)雙方簽訂后生效，有效期至乙方實(shí)習(xí)結(jié)束止。
