發(fā)布時間：2023-06-30 16:07:01
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的德育基礎(chǔ)知識樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：德育滲透；計算機(jī)基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；建構(gòu)主義
中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)16-3912-02
Under the Guidance of Constructivism the Exploration of Moral Education Penetration in Computer- Basis Experiment Teaching WANG Hai-kun
(Modern Educational Technology Center of Zhejiang Shuren University, Hangzhou 310015,China)
Abstract: This paper introduces the importance of Moral education penetration in Computer-Basis Experiment teaching; based on construc tivism learning theory develop teaching practice of Moral education penetration, points out the teaching process problems needing attention. Key words: moral education penetration; computer-basis; experiment teaching; constructivism
進(jìn)入21世紀(jì)以來，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展更加迅速，新的技術(shù)層出不窮，計算機(jī)的應(yīng)用廣泛深入到當(dāng)今社會的各個領(lǐng)域。因此，掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識以及應(yīng)用技能已成為當(dāng)代大學(xué)生的一項(xiàng)基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。
高等學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)課程教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力和提高學(xué)生的計算機(jī)文化素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能，更應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生利用計算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。此外，針對于學(xué)生在信息時代凸顯的道德弱化行為，還要加強(qiáng)在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中德育教學(xué)內(nèi)容的滲透。
1計算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中德育滲透的重要性
計算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門集理論、實(shí)踐與技能為一體的綜合性課程，實(shí)踐性是計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)最重要的一個特性，教學(xué)過程中側(cè)重于實(shí)踐與操作。目前在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中,教師更多關(guān)注的是學(xué)科理論內(nèi)容和操作技能的知識講解,計算機(jī)基礎(chǔ)課程普遍被認(rèn)為是一門純粹的技術(shù)類課程，往往忽視了課程中的人文精神和德育因素，計算機(jī)基礎(chǔ)課程很少探討隱藏在學(xué)科知識中的道德問題，而德育內(nèi)容缺失的計算機(jī)基礎(chǔ)課程阻礙了學(xué)生良好信息素質(zhì)的培養(yǎng)，更不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
計算機(jī)基礎(chǔ)課程所講授的知識在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和未來的工作之中都有著密切的聯(lián)系，因此，適當(dāng)?shù)牡掠虒W(xué)內(nèi)容融入到計算機(jī)課程教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機(jī)使用規(guī)范和優(yōu)秀的計算機(jī)道德品質(zhì)。計算機(jī)基礎(chǔ)課程是面向大一新生開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程，課程的結(jié)構(gòu)主要由理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)組成，其中實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)時數(shù)占到總學(xué)時數(shù)的一半甚至還要多。在機(jī)房中進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為德育滲透的開展提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和特有的教學(xué)條件，因此，根據(jù)計算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)在其中進(jìn)行德育滲透是教學(xué)內(nèi)容的重要組成，它是一項(xiàng)不可或缺的教學(xué)任務(wù)，對實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師而言也是一項(xiàng)義不容辭的職責(zé)。由此可見，機(jī)房中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施計算機(jī)學(xué)科德育滲透的一條重要途徑。
2建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的德育滲透
目前，各學(xué)科教學(xué)方法改革的趨勢都集中于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即改變課堂上完全以教師為中心，以教師講授為主，以學(xué)生聽課為特點(diǎn)的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式既不能保證教學(xué)質(zhì)量與效率，又不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、思維的創(chuàng)新性、思考的獨(dú)立性，同時對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的綜合人才也有所不利。因此，在教學(xué)過程中，嘗試引入一些新的教學(xué)思想顯得尤為重要。例如學(xué)習(xí)并研究建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，同時開展基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)實(shí)踐，對于我們實(shí)施以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，將會產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的最初萌芽是20世紀(jì)30年代皮亞杰關(guān)于兒童智力結(jié)構(gòu)以及智力結(jié)構(gòu)發(fā)生、發(fā)展的研究。在20世紀(jì)的大半時間里，作為一種學(xué)習(xí)理論，建構(gòu)主義一直沒有產(chǎn)生明顯的影響。近年來，隨著社會發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)的到來，變傳統(tǒng)的教師以“教”為中心為學(xué)生以“學(xué)”為中心的教育觀念成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的基本趨勢。在這種情形下，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論組建引起研究者重視，并迅速在國際教育領(lǐng)域內(nèi)廣泛傳播開來。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡在整個教學(xué)過程中，要強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，要確定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，學(xué)生是知識意義的主動建構(gòu)者，而不是知識傳授的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο螅唤處熓墙虒W(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫促者，而不是知識的傳授者、灌輸者。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、社會性和情境性。教學(xué)是在特定的環(huán)境中進(jìn)行，教學(xué)要增進(jìn)學(xué)生之間的合作，學(xué)生通過合作方式進(jìn)行交流可以得到不同的觀點(diǎn)，從而有利于學(xué)生對知識意義的理解更加豐富和全面。
3計算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中德育滲透的實(shí)踐
在計算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，力求使用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)方法進(jìn)行德育滲透，注重學(xué)生實(shí)踐操作能力、合作協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，探索性提出以下一些教學(xué)實(shí)踐的嘗試。
關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；課程設(shè)計；措施
中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）07-0063-02
職業(yè)素養(yǎng)是指社會人完成和發(fā)展職業(yè)活動所必需的基本意識、能力和知識的集合，反映了從業(yè)者在從業(yè)過程中的精神狀態(tài)和能力水平。職業(yè)素養(yǎng)可以概括為以下四個方面：職業(yè)道德、職業(yè)思想(意識)、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能。前三項(xiàng)是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分，又稱為隱性職業(yè)素養(yǎng)。而職業(yè)技能(又稱為顯性職業(yè)素養(yǎng))是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容。
現(xiàn)代社會對高校畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)具有客觀要求，近年來用人單位也非常重視畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)。智聯(lián)招聘副總裁趙鵬所言：“現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)面臨的最大困難不是成績、知識和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，而是職業(yè)規(guī)范和職業(yè)意識等職業(yè)素質(zhì)的缺乏?！备叩嚷殬I(yè)院校的人才培養(yǎng)主要面向地方或區(qū)域經(jīng)濟(jì)，服務(wù)于一線生產(chǎn)、管理部門，要求大學(xué)生具備過硬的實(shí)踐動手能力、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能，具有較好的職業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的職業(yè)崗位適應(yīng)能力。因此，高職院校在加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的同時，更應(yīng)重視學(xué)生隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。良好的職業(yè)素養(yǎng)有利于提高畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)的競爭能力、職業(yè)變化的適應(yīng)能力和立業(yè)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)造能力。否則，不但就業(yè)理想不能實(shí)現(xiàn)，可能還會面臨就業(yè)困擾。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程》作為高職德育的主渠道，主陣地，主要任務(wù)是以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。教師應(yīng)該把教育工作融人到學(xué)生的整個學(xué)業(yè)的指導(dǎo)中，貫穿于整個培養(yǎng)過程，讓學(xué)生樹立高度的責(zé)任心、事業(yè)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的求索精神?；诼殬I(yè)素養(yǎng)教育存在的問題和現(xiàn)狀，對我們基礎(chǔ)課的教學(xué)也提出了新的挑戰(zhàn)，就是在教學(xué)過程中應(yīng)該貫穿職業(yè)素養(yǎng)教育，讓學(xué)生畢業(yè)后更好地企業(yè)、社會接軌。因此，筆者挑選了文秘、會計兩個專業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，希望以此為契機(jī)，尋找基礎(chǔ)課增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)方面能發(fā)揮更好的作用。
一、高職文秘專業(yè)需要具備的職業(yè)素養(yǎng)調(diào)查
11月5日至11月20之間，本人針對高職文秘專業(yè)需具備的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了綜合調(diào)查，調(diào)查對象主要有文秘專業(yè)的老師、公司企業(yè)的負(fù)責(zé)人、已經(jīng)畢業(yè)了的文秘專業(yè)學(xué)生。調(diào)查的地點(diǎn)分別是學(xué)校、校外一些公共場所及網(wǎng)絡(luò)。
文秘專業(yè)教師在談到培養(yǎng)學(xué)生具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng)時強(qiáng)調(diào)：我們培養(yǎng)的文秘學(xué)生既要具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力，又具有愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、謙虛好學(xué)和與人合作的職業(yè)素養(yǎng)，安心在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線工作，讓企業(yè)單位放心。在制定專業(yè)培養(yǎng)方向和課程教學(xué)目的的時候都是以這個為指導(dǎo)思想。
在和企業(yè)人員進(jìn)行了解的過程中，企業(yè)認(rèn)為高職文秘專業(yè)學(xué)生需要具備的個性特質(zhì)包括良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，如自信、細(xì)心、熱誠、穩(wěn)重、誠信、寬容、樂觀、嚴(yán)謹(jǐn)，誠實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、樸實(shí)大方、思維敏捷、應(yīng)變能力強(qiáng)；責(zé)任意識、保密意識、服務(wù)意識、團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)，主動的溝通協(xié)調(diào)、處理與解決問題的意識；親和力、能與人和睦相處、合作共事。但是，他們認(rèn)為最需要培養(yǎng)的個性特質(zhì)主要是服務(wù)意識、保密意識以及靈活性。一位醫(yī)藥公司老總說正準(zhǔn)備辭掉他公司的一位文員，筆者追問其原因，他的回答是：“這個文員的工作態(tài)度太不認(rèn)真了，經(jīng)常遲到，工作時間如果沒有太多事情做的時候，沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)了解業(yè)務(wù)，而是在上淘寶網(wǎng)，經(jīng)常會聽到她接快遞的電話聲音，這樣的員工要盡快地炒掉?！庇纱丝芍髽I(yè)需要的人員并不是說要求有多高深的知識技能，更加重要的是要有基本的職業(yè)道德。
對已經(jīng)畢業(yè)了的文秘專業(yè)的10位同學(xué)做了調(diào)查，幾乎100%的學(xué)生在回答“你認(rèn)為在你的工作中，什么品質(zhì)是最重要的？”這個問題時，答案是“勤奮、認(rèn)真”放第一位，可見，職業(yè)道德的第一條“愛崗敬業(yè)”的重要性，75%的畢業(yè)生認(rèn)為職業(yè)道德中第二重要的是“誠實(shí)守信”。50%的畢業(yè)生認(rèn)為在工作中需要有良好的人際關(guān)系，要想在工作中升職必須和領(lǐng)導(dǎo)同事搞好關(guān)系。一位同學(xué)回答問題的時候說出一定要有責(zé)任感。
二、高職會計專業(yè)需要具備的職業(yè)素養(yǎng)調(diào)查
11月5日至11月20之間，在開展文秘專業(yè)調(diào)研的同時，進(jìn)行會計專業(yè)的調(diào)研工作。調(diào)查對象主要有會計專業(yè)的老師、公司企業(yè)的負(fù)責(zé)人、已經(jīng)畢業(yè)了的文會計專業(yè)學(xué)生。調(diào)查的地點(diǎn)分別是學(xué)校、校外一些公共場所及網(wǎng)絡(luò)。
會計專業(yè)教師談到他們在培養(yǎng)學(xué)生的過程中主要是向社會輸送與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的畢業(yè)生，能勝任基本會計工作崗位和會計電算化崗位的高級應(yīng)用型人才，在教學(xué)過程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)作為會計工作從業(yè)人員基本的誠信和需要認(rèn)真仔細(xì)的從業(yè)態(tài)度。
在和一些相關(guān)企業(yè)的人員調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn)企業(yè)對于會計人才的職業(yè)素養(yǎng)有：誠信意識、職業(yè)技能和職業(yè)判斷力、協(xié)調(diào)能力、敬業(yè)精神和對工作的責(zé)任心創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神、合作意識、持續(xù)學(xué)習(xí)能力等。尤其是內(nèi)外協(xié)調(diào)能力，知識經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)生產(chǎn)社會化程度提高，對會計人員的對外協(xié)調(diào)能力方面的要求也較高。從一定角度講，企業(yè)與工商、稅務(wù)、銀行以
及政府有關(guān)部門之間的關(guān)系，與供應(yīng)商、經(jīng)銷商之間的關(guān)系,主要是財務(wù)、會計方面與他們的關(guān)系。如果會計工作者不具備這些環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)能力和技巧，就會影響企業(yè)發(fā)展。一個企業(yè)的老總說他公司不招應(yīng)屆畢業(yè)生，問其原因，他說：“應(yīng)屆畢業(yè)生傻乎乎的，不會和其他部門之間進(jìn)行溝通交流?！庇纱丝梢姡覀冊谂囵B(yǎng)會計專業(yè)的過程中一定要走出誤區(qū)，認(rèn)為會計人員就是老老實(shí)實(shí)算好幾個帳就可以了。
在對會計專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的意見100%認(rèn)為作為會計從業(yè)人員誠信放在了第一位，絕大部分同學(xué)認(rèn)為勤奮、認(rèn)真也是必須的。在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，會計專業(yè)的學(xué)生普遍有一種非常強(qiáng)烈的追求繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的渴望，也就是持續(xù)學(xué)習(xí)，這是和會計本專業(yè)的特點(diǎn)決定的，很多的同學(xué)都想拿更高一級的證書，會有更好的工作待遇，這樣提醒我們在培養(yǎng)會計專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的時候需要有意識的引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，這樣更有益于學(xué)生職業(yè)發(fā)展。
通過開展以上兩個專業(yè)的調(diào)研工作，筆者對于如何更好地把職業(yè)素養(yǎng)教育融入到課程教學(xué)中來也有了更深的體會，結(jié)合課程第四章的內(nèi)容：加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)，談?wù)勎易约旱目捶ǎ?/p>
（一）在課前充分了解所教學(xué)生的專業(yè)背景，學(xué)生畢業(yè)后將從事工作所需要的職業(yè)素養(yǎng)，如文秘和會計雖然是比較接近的專業(yè)，同屬于管理類，但是在具體的工作中也有一些區(qū)別，搞清楚其中的異同，對我們的教學(xué)更有針對性，學(xué)生上課更受益。
（二）具體課程設(shè)計
導(dǎo)入：以兩個與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)的案例入手，案例可以是從正反面反應(yīng)出不同的職業(yè)素養(yǎng)會有不同的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)道德，由此擴(kuò)大到道德的含義。
1、結(jié)合課前的案例講解道德的主要功能和社會作用。
2、例舉出一個具有代表性的經(jīng)典的案例，講述從古至今在職場上都需要過硬的職業(yè)素養(yǎng)，中華民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)始終不能放棄，到今天對同學(xué)們修身、齊家、治天下依然非常有用，如“倡導(dǎo)言行一致，強(qiáng)調(diào)恪守誠信”，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下顯得尤為重要。
3、社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的道德建設(shè)就更能結(jié)合學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)來講述，每個同學(xué)畢業(yè)之后都在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下從事一份工作?？梢宰寣W(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)來談?wù)劥髮W(xué)生從現(xiàn)在開始應(yīng)該怎么培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)以適應(yīng)未來的發(fā)展，可以引導(dǎo)學(xué)生從誠信等當(dāng)今社會比較敏感的話題入手進(jìn)行討論。
通過以上課程設(shè)計，緊緊圍繞職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行道德品質(zhì)的講解、討論，相信同學(xué)們在了解了道德的起源、含義、功能及中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)道德的同時，對自己本身對職業(yè)道德方面的修養(yǎng)的認(rèn)知也有了更深和更切身的體會，這樣能把自己所學(xué)理論和實(shí)際結(jié)合起來，追求明天更加美好的生活。
參考文獻(xiàn)：
［1］莉.提升文秘專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)勢在必行［J］.職業(yè)教育.
油畫藝術(shù)表現(xiàn)力新材料新技法油畫對于我們來說是一個外來畫種，誕生在重科學(xué)、重自然、以寫實(shí)為主要表現(xiàn)手法的歐洲，一開始就給其帶上了寫實(shí)的神秘面紗。讓后人為之不斷探索，如三度空間的立體觀念、明暗的造型體系與條件色的色彩關(guān)系。正因?yàn)檫@種寫實(shí)油畫手法的運(yùn)用，使油畫比中國畫更具有真實(shí)性。幾百年來，油畫大師林立、放出耀眼的光輝，不能不說這與油畫本身有很大的關(guān)系，從而使其成為屹立于世界藝術(shù)，無論從時間或空間上來說都是廣泛傳播的大畫種?？v觀歷史可知，油畫是在歐洲起源發(fā)展的。“油畫”這個名稱以清楚的告訴我們，他是采用油性物質(zhì)作為黏著顏料的媒介，在布、紙、木板等材料上塑造藝術(shù)形象的繪畫。油畫是從15世紀(jì)以前蠟畫法、蛋膠畫法上逐漸地發(fā)展起來的。15世紀(jì)初期的尼德蘭（荷蘭）畫家凡?愛克兄弟是油畫的奠基人。凡?愛克兄弟完成了以膠為介質(zhì)向油為介質(zhì)的轉(zhuǎn)換。他們在前人嘗試用油溶解顏料的基礎(chǔ)上，用亞麻油和核桃油作為調(diào)和劑作畫，作畫時運(yùn)筆流暢并能反復(fù)覆蓋修改，干透后的顏料附著力強(qiáng)，色澤鮮艷，不易剝落和退色。新材料和新技法的運(yùn)用很快流傳全歐洲。因此，這是油畫發(fā)展史上的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
文藝復(fù)興時代的畫家繼承了希臘、羅馬的藝術(shù)觀念，即不僅注重作品要描述某一事件或事實(shí)，還要揭示出事件或事實(shí)的前因后果，于是形成了注重構(gòu)思典型情節(jié)和塑造典型形象的藝術(shù)手法。與此同時，畫家還分別探索解剖學(xué)、透視學(xué)在繪畫中的運(yùn)用、畫面明暗分布的作用等，形成了造型的科學(xué)原理。人體解剖學(xué)的運(yùn)用使繪畫中的人物造型有了如同真實(shí)般 準(zhǔn)確的比例、形體、結(jié)構(gòu)關(guān)系；焦點(diǎn)透視法的建立使繪 畫通過構(gòu)圖形成幻覺的深度空間，畫中的景物與現(xiàn)實(shí)中 定向的瞬間視覺感受相同；明暗法使畫中的物象統(tǒng)一在一個主要光源發(fā)出的光線下，形成由近及遠(yuǎn)的清晰層次。人文主義的藝術(shù)主題與追求寫實(shí)的造型觀念在其他畫種中所以不能完善，是因?yàn)楣ぞ卟牧系南拗疲彤嫻ぞ卟牧闲阅苷m于將二者充分體現(xiàn)出來。
不同地區(qū)、國家的畫家依據(jù)自己生活的社會背景、民族氣質(zhì)，在油畫語言上進(jìn)行了不同的深向探索，油畫的種類按題材劃分為歷史畫、宗教故事畫、團(tuán)體肖像、個人肖像、風(fēng)景畫、靜物畫、風(fēng)俗畫等。油畫技法也日臻豐富，并形成 了各國、各地區(qū)的學(xué)派。一部分油畫強(qiáng)調(diào)了油畫的光感，運(yùn)用色彩冷暖對比、明暗強(qiáng)度對比、厚薄層次對比進(jìn)行光感的創(chuàng)造，形成畫面戲劇性氣氛。筆觸的運(yùn)用也被許多畫家側(cè)重探索。筆觸是帶有顏料的油畫筆在畫布上運(yùn)動的痕跡，早期油畫全幅各部分顏料層厚薄比較一致，運(yùn)筆力度均勻，幾乎不顯露出筆觸。17世紀(jì)的畫家注意到筆觸的運(yùn)動受創(chuàng)作時心境和情感律動的驅(qū)使，畫家在作畫時能產(chǎn)生控制筆觸動勢的情感，筆觸的輕、重、緩、急和運(yùn)動方向不僅使被塑造的形象顯出生動感，筆觸自身也具有藝術(shù)表現(xiàn)力。
油畫工具材料的限定導(dǎo)致油畫繪制技法的復(fù)雜性。幾個世紀(jì)以來，藝術(shù)家在實(shí)踐中創(chuàng)造了多種油畫 技法，使油畫材料發(fā)揮出充分的表現(xiàn)效果。油畫主要技法有：
1.不透明一次著色法，也稱為直接著色法。即在 畫布上作出物象形體輪廓后，憑借對物象的色彩感覺或?qū)Ξ嬅嫔实臉?gòu)思鋪設(shè)顏色，基本上一次畫完，不正確的部位用畫刀刮去后繼續(xù)上色調(diào)整。這種畫法中每筆所蘸的顏料比較濃厚，色彩飽和度高，筆觸也較清晰，易于表 達(dá)作畫時的生動感受。19世紀(jì)中葉后的許多畫家較多采 用這種畫法。為使一次著色后達(dá)到色層飽滿的效果，必須講究筆勢的運(yùn)用即涂法，常用的涂法分為平涂、散涂 和厚涂。平涂就是用單向的力度、均勻的筆勢涂繪成大面積色彩，適于在平穩(wěn)、安定的構(gòu)圖中塑造靜態(tài)的形體；散涂指的是依據(jù)所畫形體的自然轉(zhuǎn)折趨勢運(yùn)筆，筆觸比 較松散、靈活；厚涂則是全幅或局部地厚堆顏料，有的形成高達(dá)數(shù)毫米的色層或色塊，使顏料表現(xiàn)出質(zhì)地的趣味，形象也得到強(qiáng)化。
2.不透明覆色法，也稱多層次著色法。作畫時先用單色畫出形體大貌，然后用顏色多層次塑造，暗部往往畫得較薄，中間調(diào)子和亮部則層層厚涂，或蓋或留，形成色塊對比。由于厚薄不一，顯出色彩的豐富韻意與肌理。透明與不透明兩種畫法沒有嚴(yán)格的區(qū)別，畫家經(jīng)常在一幅畫作中綜合運(yùn)用。表現(xiàn)處在暗部或陰影中的物象時，用透明覆色法可以產(chǎn)生穩(wěn)定、深邃的體積感和空間感；不透明覆色法則易于塑造處在暗部以外的形體，增加畫面色彩的飽和度。19世紀(jì)以前的畫家大都采用這兩種畫法，制作作品的時間一般較長，有的畫完一層后經(jīng) 長期放置，待色層完全干透后再進(jìn)行描繪。
3.透明覆色法，即用不加白色而只是被調(diào)色油稀釋的顏料進(jìn)行多層次描繪。必須在每一層干透后進(jìn)行下一層上色，由于每層的顏色都較稀薄，下層的顏色能隱約 透露出來，與上層的顏色形成變化微妙的色調(diào)。
作為一種藝術(shù)語言，油畫包括色彩、明暗、線條、肌理、筆觸、質(zhì)感、光感、空間、構(gòu)圖等多項(xiàng)造型因素，油畫技法的作用在于將各項(xiàng)造型因素綜合地或側(cè)重單項(xiàng)地體現(xiàn)出來，油畫材料的性能充分提供了在二度的平面底子上運(yùn)用油畫技法的可能。油畫的制作過程就是藝術(shù)家自覺地熟練地駕馭油畫材料、選擇并運(yùn)用可以表達(dá)藝術(shù)思想、形成藝術(shù)形象的技法的創(chuàng)造過程。油畫作品既 表達(dá)了藝術(shù)家賦予的思想內(nèi)容，又展示了油畫語言獨(dú)特的美――繪畫性。
關(guān)鍵詞：政府干預(yù)；聲譽(yù)機(jī)制；管辦分離；醫(yī)療改革
中圖分類號：F840.684 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-2972(2009)04-0047-04
醫(yī)療領(lǐng)域市場聲譽(yù)機(jī)制的形成需要充分的發(fā)育空間，政府的過度干預(yù)會擠占空間使其沒有立足之地。從常理來說，政府干預(yù)與聲譽(yù)機(jī)制二者并無聯(lián)系，但是，為什么說政府過度干預(yù)會導(dǎo)致聲譽(yù)機(jī)制萎縮呢?
一、監(jiān)管與自律的邊界
醫(yī)生的道德風(fēng)險是醫(yī)療領(lǐng)域的核心問題，我國嚴(yán)重的醫(yī)生道德風(fēng)險造成醫(yī)療市場效率低下已成為不爭的事實(shí)?？傮w而言，監(jiān)管和自律是克服醫(yī)生道德風(fēng)險的兩種主要途徑。監(jiān)管一定程度上可以看成是政府干預(yù)的一種手段，而自律則是一種市場行為。不能簡單地說這兩個方法哪個重要，而要用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思路來分析在邊際意義上哪個方法的作用更大。通過劃分二者的邊界，我們可以得出一個適度監(jiān)管的概念，通常所說的對某一問題要加強(qiáng)監(jiān)管，這種說法是有問題的。監(jiān)管作為一種行為，與其他行為一樣要講究一個適度的原則。所謂適度，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來講就是邊際收益等于邊際成本。如果監(jiān)管的邊際收益大于邊際成本，說明監(jiān)管不足還應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管，如果監(jiān)管的邊際收益小于邊際成本，說明監(jiān)管過度。所以，我們不能簡單地說監(jiān)管的強(qiáng)度越大越好。
適度監(jiān)管的具體化或者說可操作化需要有一個原則，那就是將能夠標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、易于觀測的行動納入監(jiān)管范疇，相反的領(lǐng)域則適用于自律。以醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域?yàn)槔?，監(jiān)管是一個低標(biāo)準(zhǔn)的要求，而自律則是一個高標(biāo)準(zhǔn)的要求?？偨Y(jié)起來可以說醫(yī)生的違法行為可以監(jiān)管，但是醫(yī)生的失德行為不可監(jiān)管，需要自律。違法行為是低層次的風(fēng)險，而失德行為則是高層次的道德風(fēng)險。監(jiān)管只能保證醫(yī)生的行為不違法。但是在不違法的情況下，醫(yī)生是不是真的為患者的利益著想?如果完全為患者利益著想那就是醫(yī)德高尚。相反我國的現(xiàn)實(shí)情況是，在醫(yī)學(xué)允許的范圍內(nèi)大多數(shù)的醫(yī)生沒有為患者的利益著想，這就是醫(yī)生的道德風(fēng)險。醫(yī)生道德風(fēng)險雖然嚴(yán)重但是并不違法，這一點(diǎn)監(jiān)管無法起到作用。醫(yī)學(xué)本身作為一種科學(xué)它很不嚴(yán)密，醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格、判斷千差萬別，醫(yī)生在醫(yī)學(xué)允許范圍內(nèi)的自很大，在這個范圍內(nèi)無論他怎么選擇都是合法的，這是監(jiān)管所做不到的。容易觀測或者說能夠標(biāo)準(zhǔn)化的項(xiàng)目在醫(yī)學(xué)上是要求很低的項(xiàng)目。監(jiān)管只能取得低標(biāo)準(zhǔn)的效果，保證不違法，高水平的要求不能夠監(jiān)管，需要自律。
從動態(tài)上講，監(jiān)管和自律的邊界是在不斷變動的。在某一領(lǐng)域，如果監(jiān)管加強(qiáng)，它的邊界就會向自律領(lǐng)域移動，進(jìn)而會擠占自律領(lǐng)域的空間。反之，自律加強(qiáng)，其邊界就會移向監(jiān)管的領(lǐng)域，二者之間沒有空白區(qū)，是此消彼長的關(guān)系。所以，過度加強(qiáng)監(jiān)管對自律有擠出效應(yīng)。聲譽(yù)作為自律發(fā)揮作用的一個重要的市場機(jī)制，其恢復(fù)和形成是需要空間的，這就要求監(jiān)管要為自律留下一個足夠的發(fā)育空間。
所以，我們認(rèn)為：首先，監(jiān)管不是強(qiáng)度越高越好，而是要保持適度監(jiān)管；其次，監(jiān)管只是治標(biāo)之法，自律才是治本之法；再者，某領(lǐng)域出現(xiàn)混亂需要進(jìn)行監(jiān)管時，一定要注意短期效益和長期效益，加強(qiáng)監(jiān)管會取得短期效益，但是可能會不利于長期效益；最后，由于監(jiān)管帶來的秩序要靠強(qiáng)制形成，自律帶來的秩序則是靠自發(fā)形成的，所以監(jiān)管可帶來秩序，但不能帶來和諧，自律形成的秩序才是和諧。
二、聲譽(yù)機(jī)制存在的原因和價值
客觀上的信息不對稱和主觀上委托人與人的利益不一致是道德風(fēng)險產(chǎn)生的原因。所以，道德風(fēng)險就是人為了追求自身利益利用信息優(yōu)勢損害委托人利益的一種損人利己行為。對于人而言，損人不是目的，而是一種手段，目的在于利已。人損害委托人的利益，并不是和委托人有矛盾，而是為了追求自己的利益。這也意味著損人不利己的行為并不屬于道德風(fēng)險的范疇，它涉及一般意義上的道德問題。解決道德風(fēng)險是有意義的。委托人和人之間不存在道德風(fēng)險，委托關(guān)系才順暢，或者說雙方之間形成一種和諧關(guān)系。此外，道德風(fēng)險是交易成本的一個重要來源，解決道德風(fēng)險，有利于降低雙方的交易成本。在形成委托關(guān)系中，雙方有一個討價還價的過程。為了各自利益，雙方都采取一些防范措施，形成交易成本。
醫(yī)療領(lǐng)域的道德風(fēng)險可以歸結(jié)為市場失靈，但是市場可以演化出克服自身失靈的機(jī)制，比如聲譽(yù)機(jī)制。聲譽(yù)機(jī)制存在的原因就是信息不對稱，如果沒有信息問題，聲譽(yù)就沒有存在的價值，醫(yī)療領(lǐng)域正是一個信息不對稱和道德風(fēng)險極易發(fā)生的特殊領(lǐng)域。聲譽(yù)的實(shí)質(zhì)就是一項(xiàng)無形資產(chǎn)，它的價值在于降低因信息不對稱而引起的交易成本。
聲譽(yù)既然在信息不對稱的情況下作為一項(xiàng)十分重要的無形資產(chǎn)，那么它在哪些領(lǐng)域重要又在那些領(lǐng)域不重要呢?判斷的標(biāo)準(zhǔn)就是該領(lǐng)域信息不對稱的程度。如果某領(lǐng)域的信息不對稱程度輕，聲譽(yù)就不是很重要，如果某領(lǐng)域的信息嚴(yán)重不對稱，聲譽(yù)就顯得非常重要。當(dāng)信息不對稱的程度達(dá)到一定的限度時，聲譽(yù)就變成了該領(lǐng)域最重要的資產(chǎn)，它甚至比物質(zhì)資本更重要。醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域信息高度不對稱，聲譽(yù)作為無形資產(chǎn)對于醫(yī)療供方生死攸關(guān)。
一個著名醫(yī)院(意味著有較高的聲譽(yù))的物質(zhì)資本可以是負(fù)值(比如有銀行貸款)，但是如果對其進(jìn)行拍賣的話這些并不妨礙它會賣出一個高價，這正是因?yàn)樗哂袠O高的市場聲譽(yù)價值。宿遷醫(yī)改時就有先例，很多財務(wù)狀況很差的醫(yī)院卻能賣出很高的價格。高校同樣如此，國內(nèi)名牌大學(xué)，如北大、清華最重要的就是社會聲譽(yù)這項(xiàng)寶貴的無形資產(chǎn)，這項(xiàng)無形資產(chǎn)是不可被模仿的。發(fā)生在美國的安然事件也再次證明了聲譽(yù)機(jī)制的功能和無形資產(chǎn)的重要性。
三、無形資產(chǎn)的投資與成本收益分析
無形資產(chǎn)的形成和物質(zhì)資產(chǎn)的形成一樣都要依靠投資，即依靠實(shí)物投資為主。但無形資產(chǎn)看不見、摸不著、沒有實(shí)體且不具有流動性，為特定主體所有，它在將來給企業(yè)帶來額外經(jīng)濟(jì)利益。所以，它的形成更多地表現(xiàn)為日常運(yùn)營中行為的積淀，比如良好的服務(wù)和質(zhì)量等。
醫(yī)院樹立聲譽(yù)的過程就是醫(yī)生自律的過程，或者說是醫(yī)生抑制自身道德風(fēng)險的過程。聲譽(yù)機(jī)制是醫(yī)療市場正常運(yùn)行的基本保證。聲譽(yù)的形成過程實(shí)質(zhì)上就是一種投資過程，對聲譽(yù)的投資可能會減少當(dāng)期收益，但是能增加未來收益。例如個體醫(yī)生行醫(yī)，為取得聲譽(yù)他就會在診療過程中約束自己的行為，避免亂開大處方等。醫(yī)生約束自己行為在近期少賺取的部分利潤就是對長期聲譽(yù)的投資。很多醫(yī)院花費(fèi)很昂貴的成本去在某個領(lǐng)域爭當(dāng)?shù)谝?，其?shí)就是在為無形資產(chǎn)投資。
然而，聲譽(yù)機(jī)制的形成需要一定的條件。在個體診所中，個人聲譽(yù)是醫(yī)生自己的無形資產(chǎn)，亂開大處
方對診所聲譽(yù)的損害等同于對醫(yī)生個人聲譽(yù)的損害，未來收益的損失將完全由醫(yī)生本人承擔(dān)。理性的醫(yī)生為了未來的長期收益會自覺限制現(xiàn)階段的短期收益，抑制亂開大處方的沖動。這可以解釋為什么個體醫(yī)生行醫(yī)比較規(guī)范。與品牌一樣，聲譽(yù)一旦形成便具有“抵押”功能。聲譽(yù)價值越大，敗壞聲譽(yù)造成的損失也就越大，因此，名醫(yī)更自律。名老中醫(yī)醫(yī)德高尚就在于擁有價值高昂的聲譽(yù)品牌，必須小心守護(hù)。
既然聲譽(yù)要靠投資所形成，我們就必須考慮成本問題。以醫(yī)院為例，為提高聲譽(yù)，醫(yī)院有三種可使用的途徑：第一是推動醫(yī)療技術(shù)進(jìn)步，二是約束醫(yī)生的行為，三是向行政部門尋租。三種途徑均需要花費(fèi)成本，而目的是提高無形資產(chǎn)的價值，樹立醫(yī)院的品牌。醫(yī)院可以對三種途徑的性價比進(jìn)行比較，擇優(yōu)利用。中國的現(xiàn)實(shí)證明，向政府尋租效率最高，其次是醫(yī)療科研，靠約束醫(yī)生行為來提高醫(yī)院聲譽(yù)成本最高、見效最慢，這也解釋了為什么我國醫(yī)療領(lǐng)域的道德風(fēng)險十分嚴(yán)重。樹立醫(yī)院聲譽(yù)的三種途徑可以看成是競爭關(guān)系，也就是說哪一種效率高哪一種就會勝出，而效率低的就會被淘汰，這就是政府干預(yù)對市場聲譽(yù)的擠出效應(yīng)。
四、政府過度干預(yù)導(dǎo)致醫(yī)改舉步維艱
在我國的醫(yī)療領(lǐng)域，政府干預(yù)的一個重要表現(xiàn)就是醫(yī)院的行政級別和醫(yī)生的職稱都由衛(wèi)生行政部門來評定，而醫(yī)院級別和醫(yī)生職稱的高低也是反映醫(yī)院聲譽(yù)好壞的指標(biāo)之一，同時不同級別的醫(yī)院在政策受益或者資源配置方面差別十分顯著。
我國的醫(yī)院被定為三級十等，低級別的醫(yī)院要想發(fā)展就必須爭取更高的級別，政府干預(yù)的每個等級都為尋租留下了空間，這樣在政府部門和醫(yī)院之間就產(chǎn)生了一種設(shè)租和尋租的關(guān)系。醫(yī)院不斷提高級別的過程其實(shí)質(zhì)就是不斷尋租的過程，且并不是一勞永逸的。同時醫(yī)院尋租的成本最終還是轉(zhuǎn)嫁到了患者的身上，導(dǎo)致“看病貴、看病難”。由于醫(yī)生的職稱同樣由政府來評定，這樣他們就失去了約束自身行為進(jìn)而獲取患者良好口碑的動力，醫(yī)生道德風(fēng)險由此產(chǎn)生。
政府干預(yù)的另一個表現(xiàn)形式是對定價機(jī)制的控制。一方面醫(yī)療設(shè)備使用費(fèi)、醫(yī)用材料費(fèi)、以及藥品的價格等都由醫(yī)院自行定價，而這些本不能反映醫(yī)生人力資本價值的自行定價項(xiàng)目，卻成了醫(yī)院收入的主體。在道德風(fēng)險極為嚴(yán)重的時候，醫(yī)生的信息優(yōu)勢在此領(lǐng)域發(fā)揮到了極致，這正是我國醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域“看病難、看病貴”的真實(shí)寫照。另一方面，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)價格又是由政府控制，醫(yī)生作為專家其人力資本價值被人為地低估，低廉的掛號費(fèi)和治療費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于醫(yī)生的實(shí)際勞動成本，嚴(yán)重違背了市場調(diào)節(jié)價格的原則。而政府在制定醫(yī)療服務(wù)價格時幾乎又是采用平均主義。以醫(yī)院掛號費(fèi)為例，由于政府對醫(yī)療服務(wù)價格的控制，小醫(yī)院醫(yī)生的掛號費(fèi)和大醫(yī)院專家的掛號費(fèi)差距不大，不能反映出醫(yī)生技術(shù)水平之間的差異。大醫(yī)院專家的醫(yī)療服務(wù)價格過低，淡化了患者就醫(yī)找專家的費(fèi)用意識，并且當(dāng)大醫(yī)院專家的醫(yī)療服務(wù)價格與小醫(yī)院普通醫(yī)生的醫(yī)療服務(wù)價格相近的時候，患者就醫(yī)時即使是小病也可能會首選大醫(yī)院的專家，而較少考慮是否必須如此，這樣小病擠大醫(yī)院這一結(jié)構(gòu)性矛盾產(chǎn)生。
政府的過度干預(yù)進(jìn)一步加劇了對市場聲譽(yù)的擠出，不僅滋生了醫(yī)療領(lǐng)域的腐敗和混亂，也成為我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革舉步維艱的重要原因之一。
五、聲譽(yù)機(jī)制的擠出：對我國醫(yī)生道德風(fēng)險嚴(yán)重的解釋
政府干預(yù)對聲譽(yù)機(jī)制的擠出效應(yīng)可以很好地解釋我國醫(yī)療領(lǐng)域醫(yī)生道德風(fēng)險嚴(yán)重的現(xiàn)象。理論上講，醫(yī)生為了未來的長期收益會自覺限制現(xiàn)階段的短期收益，抑制亂開大處方的沖動。但是我國的現(xiàn)實(shí)情況卻恰恰相反，醫(yī)生不再重視生死攸關(guān)的聲譽(yù)，道德風(fēng)險十分嚴(yán)重。這是因?yàn)樵谖覈F(xiàn)行“管辦不分”的醫(yī)療衛(wèi)生體制下，醫(yī)院和醫(yī)生有比聲譽(yù)機(jī)制更加有效的途徑取得無形資產(chǎn)，那就是向衛(wèi)生行政部門尋租。與其他途徑相比，尋租的性價比高，進(jìn)而擠出性價比低的途徑。
這些靠尋租而獲得的聲譽(yù)不是來源于老百姓的口碑，而是來源于政府評定。醫(yī)院可以通過政府渠道形成巨大的組織聲譽(yù)，輔之以購買先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備等途徑。醫(yī)生則主要通過政府組織的職稱評定來提高自己的級別。這樣就削弱了醫(yī)生通過約束道德風(fēng)險行為樹立聲譽(yù)的動力，形成了醫(yī)生濫用醫(yī)院聲譽(yù)、醫(yī)院濫用政府聲譽(yù)的“雙重公地悲劇”的局面。
既然效率低下的途徑被擠出，那為什么還在正常運(yùn)行呢?第一，衛(wèi)生行政部門授予的級別只是把不同等級的醫(yī)院區(qū)分開了，同一級別的醫(yī)院之間沒有差別。醫(yī)生在一定的限度內(nèi)仍在約束自己的行為是因?yàn)橄胪ㄟ^其他途徑把同一級別的醫(yī)院區(qū)分開來，實(shí)現(xiàn)差異化，增強(qiáng)競爭力。第二，就個人而言，部分醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生這么做是為了獲得同行的認(rèn)可。第三，尋租的存在只能在一定范圍內(nèi)，超過了政府部門自由裁量權(quán)的范圍，靠尋租也達(dá)不到，只有靠正常的途徑來獲取。這就如同醫(yī)生亂開大處方，但也是在醫(yī)學(xué)允許的范圍內(nèi)操作，即可以失德但不能違法。第四，從經(jīng)濟(jì)學(xué)上來解釋，在有限的約束條件下，我們首先會投資收益最高的，但是隨著投入的不斷增加就會導(dǎo)致邊際效用遞減，低到一定程度就達(dá)不到第二種途徑的效率，這時通常就會采用第二種途徑。依此類推，第二種途徑也會產(chǎn)生邊際生產(chǎn)率遞減，轉(zhuǎn)而采用第三種途徑。最優(yōu)配置是對各種途徑再增加一個單位的投入，由此它們所帶來的邊際生產(chǎn)率都是一樣的。
六、實(shí)施“管辦分離”的醫(yī)療保障制度改革
中國現(xiàn)行的醫(yī)療衛(wèi)生制度是計劃制度與市場制度的混合體，計劃制度的約束機(jī)制已被摧毀，市場制度的約束機(jī)制尚未形成，集兩種制度的弊端于一身。公立醫(yī)院既是衛(wèi)生行政部門的附屬物又是經(jīng)營主體，這與20世紀(jì)80年代后期的國有企業(yè)有驚人的相似。一方面，公立醫(yī)院的行政級別、院長任命、醫(yī)生的職稱都握在衛(wèi)生行政部門手中；另一方面，公立醫(yī)院卻以市場主體的身份進(jìn)行經(jīng)營。同時，公立醫(yī)院與衛(wèi)生行政部門的“父子關(guān)系”導(dǎo)致后者對前者的監(jiān)管不可置信?！肮苻k不分”的醫(yī)療衛(wèi)生體制，必然產(chǎn)生短期行為和醫(yī)療領(lǐng)域的混亂現(xiàn)象。
醫(yī)療領(lǐng)域的種種問題，如濫開大處方、藥品流通秩序混亂、虛假廣告、藥價虛高、醫(yī)生與藥商合謀等，都可歸因于醫(yī)療市場聲譽(yù)機(jī)制的“缺失”。醫(yī)療供方缺乏自律，并不是因?yàn)橹袊t(yī)生缺乏道德，而是因?yàn)槿狈ψ月傻闹贫拳h(huán)境。如果能夠建立一種合理的醫(yī)療衛(wèi)生制度，中國的醫(yī)生將重新恢復(fù)白衣天使的形象。因此，醫(yī)療衛(wèi)生制度改革的關(guān)鍵在于“重塑醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，建立醫(yī)療市場聲譽(yù)機(jī)制”，其切入點(diǎn)就是“管辦分離”，徹底斷絕衛(wèi)生行政部門與公立醫(yī)院的“父子關(guān)系”。改革醫(yī)院等級評定制度和醫(yī)生職稱評定制度，同時放松政府對醫(yī)療服務(wù)價格的控制，克服政府干預(yù)對市場聲譽(yù)機(jī)制的擠出，以恢復(fù)被扭曲的醫(yī)療供方市場聲譽(yù)機(jī)制，這也是構(gòu)建和諧社會的要求。
中國改革實(shí)踐證明，市場可以演化出克服自身失靈的機(jī)制，如中介機(jī)構(gòu)等。如果市場一旦出現(xiàn)問題政府就急于干預(yù)，市場機(jī)制永遠(yuǎn)不可能成熟；監(jiān)管可以產(chǎn)生秩序，但是不可能產(chǎn)生和諧，市場經(jīng)濟(jì)既是法制經(jīng)濟(jì)，更是道德經(jīng)濟(jì)，自律機(jī)制是市場經(jīng)濟(jì)的靈魂；沒有一個行業(yè)是靠監(jiān)管成長起來的，是否形成自律機(jī)制是一個行業(yè)成熟的標(biāo)志?？勘O(jiān)管而生存的行業(yè)是“搖籃里永遠(yuǎn)長不大的嬰兒”。像社區(qū)守門人、雙向轉(zhuǎn)診、醫(yī)療保險與醫(yī)療提供的一體化、獨(dú)立的醫(yī)學(xué)檢測中心等都是降低醫(yī)療費(fèi)用的有效手段。但是，這些手段的出現(xiàn)不是基于政府強(qiáng)制，而是市場演化的結(jié)果。如果“管辦分離”的關(guān)鍵措施得以實(shí)施，真正形成了醫(yī)療市場聲譽(yù)機(jī)制和第三方購買機(jī)制，那么這些有效的手段就會隨之演化而來。
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因此，校園安全是校園所有工作的底線，沒有安全，談何培養(yǎng)人才。本文以校園內(nèi)曾發(fā)生過的校園斗毆事件為案例，分析與探究出應(yīng)急處置的方法與預(yù)防措施。筆者認(rèn)為，只要措施得當(dāng)，制度到位，定能杜絕隱患，創(chuàng)造出平安健康的校園環(huán)境。
首先，解釋一下斗毆，斗毆在法律上定義為“毆打他人，或者故意傷害他人身體”。校園斗毆指的則是在校園范圍發(fā)生的打架斗毆行為，而打架斗毆的高發(fā)場所，一般是宿舍、食堂、教室、校內(nèi)超市、足球場、籃球場這幾個地點(diǎn)。
本文引述案例事發(fā)地點(diǎn)為校園內(nèi)的宿舍。當(dāng)時某學(xué)院男生宿舍2棟的潮汕籍學(xué)生王某與老鄉(xiāng)在校園后門大排檔聚餐，指出同宿舍的湛江籍同學(xué)張某經(jīng)常在宿舍欺負(fù)自己，于是潮汕籍同學(xué)打電話把張某叫到校園后門，扇了他幾個耳光。張某被扇了耳光之后，覺得咽不下這口氣就打電話給同是湛江籍的同學(xué)馮某，并約好第二天上宿舍找扇自己耳光的同學(xué)報仇。次日上午，雙方召集數(shù)十名同鄉(xiāng)同學(xué)在宿舍區(qū)“解決恩怨”。雙方先是言語沖突，緊接著準(zhǔn)備大打出手，但被宿舍管理人員發(fā)現(xiàn)制止。雙方未解氣，決定下午再教訓(xùn)對方，同時還準(zhǔn)備了械斗的鋼管。當(dāng)天下午，雙方又在宿舍區(qū)對峙，箭撥弩張，所幸宿舍管理員及時上報學(xué)校保衛(wèi)處及當(dāng)?shù)嘏沙鏊?，校方迅速出動了警衛(wèi)人員將參與斗毆雙方控制后，避免了一場大規(guī)模的校園斗毆發(fā)生。最終學(xué)院對肇事者逐一作出相應(yīng)處分，但此事的影響依然在校園內(nèi)警鐘長鳴。
綜合上述事件的發(fā)生，得出這些同學(xué)打架斗毆的原因如下：（1）宿舍內(nèi)部矛盾；（2）為小事罔顧后果，大打出手，損害人身安全；（3）由于地域觀念問題，拉幫結(jié)派，在沖突中起到推波助瀾，加深矛盾，從而引發(fā)打架斗毆事件。
對于打架斗毆的處理，在法律上，按照治安管理處罰條例，通常處以5日以上或10日以下拘留，并以200元以上，500元以下罰款，輕者可處于5日以下拘留或500元以下罰款。致人輕傷的，處三年以下有期緩刑、拘役或者管制。已滿十六歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。
而參與校園斗毆事件的。輕者，處分警告并賠償醫(yī)藥費(fèi)在學(xué)校老師同學(xué)的心目中上了黑名單，給自己的形象造成壞的影響；嚴(yán)重者被開除學(xué)籍，自毀前途、心情郁悶，永遠(yuǎn)因?yàn)檫@個事而影響自己一輩子，終生后悔，更嚴(yán)重的需要承擔(dān)刑事責(zé)任；走進(jìn)監(jiān)獄高墻，也許還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些！簡而言之，打架斗毆容易釀成治安案件、刑事案件，葬送自己前程。給自己、他人及家庭帶來巨大的傷害，而且不利于學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，破壞同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友誼，形成暴力文化，影響學(xué)生的健康成才。
鑒于校園內(nèi)斗毆事件的特點(diǎn)，當(dāng)我們面對這樣突發(fā)的校園斗毆事件，應(yīng)該這樣處置：首先，應(yīng)該做到不介入、不起哄、不圍觀、不偏袒；及時上報學(xué)校保衛(wèi)部門或者公安機(jī)關(guān)；第二，如果你想勸解，應(yīng)先了解清楚事件發(fā)生的起因，站在公正的角度進(jìn)行勸解，不拉偏架，不說歪理，不捏造事實(shí)，不煽風(fēng)點(diǎn)火；第三，學(xué)校保衛(wèi)部門與公安部門實(shí)行聯(lián)防機(jī)制，如果發(fā)生校園斗毆事件學(xué)校安保力量與公安干警能夠在第一時間內(nèi)迅速趕到事發(fā)現(xiàn)場并控制住局面，以防事情惡化以致造成嚴(yán)重的暴力沖突。
除了應(yīng)對這些打架斗毆的暴力事件舉措之外，平時校園工作中的重中之重就是預(yù)防措施。
首先，要杜絕社會上暴力文化的污染，在思想教育工作中樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而形成全面的思想道德觀；用思想去支配行動；第二，加強(qiáng)校園管理，對違反校規(guī)國法的管制刀具進(jìn)行經(jīng)常性清查、收繳，嚴(yán)禁帶入校園。對于私藏或者夾帶管制刀具的，視情節(jié)程度不同處理；對情節(jié)輕微的給予紀(jì)律處分，然后學(xué)校和家庭配合對其進(jìn)行教育；對于情節(jié)嚴(yán)重的遞交公安機(jī)關(guān)按照《治案管理處罰條例》等相關(guān)法律規(guī)定進(jìn)行處罰；第三，切實(shí)加強(qiáng)對“問題學(xué)生”的關(guān)注，最大限度防止暴力事件因素的滋生；第四，正確處理學(xué)生之間的各種矛盾，而后以矛盾雙方都能接受的方式處理，及時引導(dǎo)學(xué)生的思想；第五，多組織學(xué)生參加集體活動，在集體活動中可以讓同學(xué)之間把心扉打開。通過集體活動的參與，加深互相之間的了解，消除彼此之間的誤會；第六，加強(qiáng)法律意識的教育，學(xué)校應(yīng)該多組織學(xué)生觀看法律教育紀(jì)錄片，并通過黑板報、宣傳欄、標(biāo)語橫幅等多種形式和手段，讓學(xué)生多了解法律知識，增強(qiáng)學(xué)生法制意識和明辨是非的能力；充分了解暴力事件背后所帶來的惡劣影響和需要承擔(dān)的法律制裁。第七，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，對學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和心理咨詢以舒緩心理壓力；第八，嚴(yán)禁學(xué)生參加以老鄉(xiāng)為名義的各種小幫派性質(zhì)的小團(tuán)體，樹立正確的交友心態(tài)。
一、計算機(jī)知識的基本概況
計算機(jī)基礎(chǔ)是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最年輕的一門課程，探索計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的方法，樹立科學(xué)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)具備一定科學(xué)精神、創(chuàng)新意識以及深入學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)能力的學(xué)生，已經(jīng)成為計算機(jī)基礎(chǔ)知識教育教師刻不容緩的責(zé)任。計算機(jī)基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)計算機(jī)最基本的課程，藏區(qū)教育應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特色開設(shè)，培養(yǎng)實(shí)用型、一人多能的計算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。
二、計算機(jī)基礎(chǔ)知識教學(xué)方法運(yùn)用的現(xiàn)狀
在現(xiàn)今的藏區(qū)，計算機(jī)的普及程度遠(yuǎn)不如其他地區(qū)，其學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)、尤其是計算機(jī)基礎(chǔ)知識的教學(xué)也存在著薄弱的問題。各類學(xué)校面臨著教育的信息化思維浪潮，而計算機(jī)基礎(chǔ)化是教育信息化的前提和關(guān)鍵。換言之，只有先做好計算機(jī)教學(xué)，特別是計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，才能做好教育的信息化。學(xué)生在信息社會的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力受教學(xué)效果好壞的直接影響，而作為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，計算機(jī)教學(xué)尤其重要。現(xiàn)今的藏區(qū)青年信息水平的高低，對計算機(jī)知識的掌握程度，直接地影響著信息化在藏族的水平和普及程度。由此可見，在全球信息化思潮下，采用合理教學(xué)方法，對藏區(qū)學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)知識的教育十分重要。
三、計算機(jī)基礎(chǔ)知識教學(xué)方法存在的問題
1.現(xiàn)代科學(xué)研究證明，我們要尊重學(xué)生的個性化價值傾向，鼓勵學(xué)生像多元化的方向發(fā)展。但在實(shí)際的實(shí)踐與教學(xué)中，教師可能會憑借著個人的主觀意志和自身喜好來批判學(xué)生的相應(yīng)行為動作，在教學(xué)實(shí)踐過程中習(xí)慣于運(yùn)用自己主觀的個人情感，或者把自己認(rèn)定的某些思維定勢對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制的灌輸，比如對學(xué)生灌輸某種價值取向和道德標(biāo)準(zhǔn)。告訴學(xué)生“美是什么”、“丑是什么”、“錯是什么”、“對又是什么”，社會上約定俗成的教學(xué)方式雖然有一定價值與時代意義，但在當(dāng)今的多元社會，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的多元認(rèn)識和個性發(fā)展進(jìn)行鼓勵。在教學(xué)方式的選擇上也必須因材施教，針對不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
2.現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)內(nèi)容偏向于單一化的教學(xué)內(nèi)容，大多數(shù)只重視理論而輕視實(shí)踐，這種情況也是由于教學(xué)方法死板單一而形成的。所以，在學(xué)校教學(xué)方法的選擇上要重視全面培養(yǎng)信息素養(yǎng)。首先，要改變對單一信息能力的培養(yǎng)，使之向培養(yǎng)信息綜合技能能力的方向發(fā)展。具體表現(xiàn)在信息的獲取、加工、傳遞、管理等能力的開發(fā)培養(yǎng)。除此之外，要著重提升綜合信息素養(yǎng)，而不是一味提高機(jī)械的操作技巧，使學(xué)生能在知識的增加中發(fā)展能力、提高能力。但在藏區(qū)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中并沒有特別重視創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3.從計算機(jī)基礎(chǔ)知識教學(xué)的教學(xué)對象來看，大多數(shù)學(xué)校教學(xué)方法的中心是教師的教而非學(xué)生主動的學(xué)。這樣而言，教學(xué)方法不注重學(xué)生積極主動性的培養(yǎng)，則不利于學(xué)生對知識尤其是基礎(chǔ)知識的接受。要做到尊重理解學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)自主性，減少教師擅自為學(xué)生制定方法的做法，提倡作為主體的學(xué)生可以再教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。
4.從計算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)過程來看，許多學(xué)校尤其是偏遠(yuǎn)的藏區(qū)學(xué)校對于計算機(jī)基礎(chǔ)知識教學(xué)的實(shí)踐性和情境性沒有加以重視，在教學(xué)過程中，不能以學(xué)生的需要為基礎(chǔ)，不夠貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也就不能再實(shí)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。從而，也就達(dá)不到使學(xué)生深刻掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識的教學(xué)目的。
四、提高教學(xué)效率的教學(xué)方法
1.創(chuàng)建合理的課堂教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
“興趣是最好的老師”，任何課程與學(xué)習(xí)的有效實(shí)施都離不開學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力之一就是對學(xué)校內(nèi)容的興趣，這樣而來，學(xué)生才會自己進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。而針對計算機(jī)基礎(chǔ)知識的教學(xué)更是需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)校興趣，這是由于課程本身比較抽象與乏味，所以要寫激發(fā)學(xué)生興趣、取得好的教學(xué)效果，就需要教師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平與課程內(nèi)容來對教學(xué)方法和手段進(jìn)行創(chuàng)新改造。比如運(yùn)用一些常見的課堂興趣激勵方法，如以物激趣，也就是指教師將實(shí)物用在教學(xué)之中。比如在對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)組成的講解時，教師可以提前準(zhǔn)備幾臺已經(jīng)報廢的計算機(jī)，學(xué)生通過對報廢機(jī)的解剖與組裝的過程中，自然加深了對計算機(jī)硬件的了解。還有如以疑激趣的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中設(shè)置問題來激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生探索與思考的主動性。比如，在有關(guān)圖文混排等相關(guān)內(nèi)容的Word2003講解完之后，教師向?qū)W生展示運(yùn)用了本節(jié)課內(nèi)容制作的一份十分精美的Word文檔，這些文檔里面有表格及相關(guān)的表格處理情況，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識內(nèi)容來判別此文檔中的錯誤之處。學(xué)生的興趣立即會被這份制作精美的文檔所吸引，從而從教科書中找尋答案，從而收到良好的教學(xué)效果。
2.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作水平，提升學(xué)習(xí)效果
有關(guān)計算機(jī)的很多知識都必須需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作才能完成，即在上機(jī)訓(xùn)練中來獲得知識，這也是計算機(jī)基礎(chǔ)知識課程內(nèi)容最重要的一大特點(diǎn)――實(shí)踐性較強(qiáng)。所以，在藏區(qū)學(xué)校的教學(xué)活動中，教師應(yīng)將學(xué)生動手實(shí)踐的教學(xué)手段放在很重要的位置，在老師講完課之后，應(yīng)該留下讓學(xué)生實(shí)踐動手的時間，讓學(xué)生進(jìn)行自我動手分析與探索。學(xué)生可以再練習(xí)實(shí)踐中相互討論、交流，培養(yǎng)解決問題的能力，促進(jìn)想象力的開發(fā)與培養(yǎng)?？偟亩裕谶@樣一個經(jīng)濟(jì)文化相對落后、多民族導(dǎo)致的差異化的文化背景下、文化基礎(chǔ)相對而言叫薄弱、學(xué)生年齡相對差異較大的大前提下，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣、使學(xué)生的主觀積極性得到調(diào)動，才能對提高計算機(jī)基礎(chǔ)知識的教學(xué)效果有所幫助。這離不開教師對教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用與安排，為了學(xué)生能夠適應(yīng)將來的工作生活、為進(jìn)一步升華做打算，教師需要合理有效的進(jìn)行教學(xué)教育，創(chuàng)造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使之積極主動的參與到學(xué)習(xí)的過程中。
【關(guān)鍵詞】 調(diào)度；工藝管理；質(zhì)量控制
建筑幕墻是建筑物的外層保護(hù)膜，在保護(hù)建筑物的同時，給建筑遮風(fēng)擋雨、采集太陽光線，同時又能夠起到隔熱保溫、增強(qiáng)建筑物的藝術(shù)性的作用。建筑幕墻設(shè)計是集合了建筑物設(shè)計、建筑材料使用、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、作業(yè)機(jī)械設(shè)計、工程機(jī)械制造、建筑安裝施工等多種學(xué)科綜合的系統(tǒng)產(chǎn)品。作者是長期從事一線幕墻建筑的工作人員，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。下面從幾個方面說明怎樣生產(chǎn)處高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的幕墻產(chǎn)品。
1、優(yōu)秀管理隊(duì)伍與精細(xì)管理流程的構(gòu)建
1.1 建立一支高效執(zhí)行、管理科學(xué)的管理隊(duì)伍
這樣的人才管理隊(duì)伍包括了生產(chǎn)過程中各環(huán)節(jié)細(xì)化的管理關(guān)鍵點(diǎn)，設(shè)置從施工設(shè)計、項(xiàng)目建設(shè)過程調(diào)度、生產(chǎn)車間、設(shè)施安裝組、產(chǎn)品檢驗(yàn)組、質(zhì)量管理組等幾個關(guān)鍵組織。與之相匹配的管理人員是必須具備豐富的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)、較高的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)操作能力，能夠很好地執(zhí)行項(xiàng)目要求并擅長解決實(shí)際突發(fā)問題。一個科學(xué)的優(yōu)秀隊(duì)伍是生產(chǎn)穩(wěn)定順行的前提條件。
1.2 打造高效的管理流程
圖1向我們展示了幕墻產(chǎn)品從前期的設(shè)計到投入生產(chǎn)再到施工使用的整個過程。其中各關(guān)鍵的職能部門的作用也得到充分詮釋，讓讀者能夠清晰了解在每個時間點(diǎn)的每個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，各部門的工作職責(zé)和其發(fā)揮的作用，整個環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照計劃、執(zhí)行的要求進(jìn)行，以目標(biāo)獎懲的方式促進(jìn)各環(huán)節(jié)工作的推進(jìn)，各部門各司其責(zé)，使得生產(chǎn)得以有序進(jìn)行。
2、發(fā)揮項(xiàng)目總調(diào)度的指揮棒作用
①幕墻工程是一個復(fù)雜的涉及多門學(xué)科多個工種需要多個部門合力配合完成的集成系統(tǒng)。大型的幕墻生產(chǎn)企業(yè)，各流程環(huán)節(jié)組織的設(shè)置相對獨(dú)立，各自承擔(dān)相應(yīng)的生產(chǎn)和管理的任務(wù)，由于工作性質(zhì)的不同，在工作的環(huán)節(jié)銜接和合作方面，顯示出了弊端和缺陷，由于維護(hù)各自利益的私心驅(qū)使，使得管理環(huán)節(jié)松散，出現(xiàn)了管理真空無人理睬，相互扯皮現(xiàn)象時有發(fā)生，在影響施工項(xiàng)目開展的同時，也使大量資源無端浪費(fèi)。項(xiàng)目調(diào)度正是基于這樣的原因而產(chǎn)生，在大型的施工項(xiàng)目中，項(xiàng)目調(diào)度所發(fā)揮的調(diào)度指揮作用得到充分的發(fā)揮，它能夠按照施工進(jìn)度督導(dǎo)各相關(guān)單位推進(jìn)，當(dāng)做發(fā)揮指揮棒，有效指導(dǎo)生產(chǎn)順行。
②項(xiàng)目總調(diào)度要求在項(xiàng)目從開始籌劃設(shè)計就要一直參與，特別是對項(xiàng)目構(gòu)圖的制作、物料的采購計劃、過程測量重點(diǎn)制定等各過程全部參與，對各環(huán)節(jié)的工作銜接、發(fā)現(xiàn)問題的及時處理等方面都發(fā)揮著積極的作用。
③項(xiàng)目總調(diào)度還能夠起到監(jiān)察監(jiān)督的作用，以聯(lián)合檢查的方式督促工作進(jìn)度、工作質(zhì)量，上級反饋結(jié)果，使上級對項(xiàng)目能夠及時了解為后期工作的決策提供參考。
3、設(shè)計質(zhì)量的控制
①把握方案設(shè)計的準(zhǔn)確性，對包括幕墻分格、線條粗細(xì)大小、幕墻使用材質(zhì)、與相關(guān)聯(lián)各專業(yè)的銜接等各方面都要在設(shè)計的時候確定。
②幕墻系統(tǒng)設(shè)計具備的“三性”是否符合國家的規(guī)定？是否具備安全和經(jīng)濟(jì)性能？
③在方案設(shè)計的時候要把施工圖紙考慮全面，確保結(jié)構(gòu)計算書的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
④幕墻生產(chǎn)指導(dǎo)圖紙制定要科學(xué)準(zhǔn)確，滿足各項(xiàng)工藝操作要點(diǎn)要求，能夠成為生產(chǎn)全部流程的指揮權(quán)威。
⑤幕墻現(xiàn)場指導(dǎo)用圖保證準(zhǔn)確，符合工藝操作要點(diǎn)要求，能夠指導(dǎo)整個施工現(xiàn)場的全部環(huán)節(jié)。
4、幕墻制作材料采購的控制
①采購計劃的制定以項(xiàng)目進(jìn)度為前提依據(jù)執(zhí)行，不能因?yàn)楣?yīng)問題而影響項(xiàng)目施工進(jìn)度。
②選取的材料質(zhì)量必須符合國家幕墻材料的相關(guān)規(guī)定。
③材料的采購環(huán)節(jié)要牢牢把關(guān)，不合格產(chǎn)品堅決不能進(jìn)庫。
④制定的幕墻材料檢測標(biāo)準(zhǔn)必須按照國家的要求參照制定并按照要求實(shí)施。
5、生產(chǎn)的工藝管理要求和控制
①在前期階段，設(shè)計部門要和設(shè)計師共同對產(chǎn)品的可行性、連接性能、設(shè)備磨損率和工藝流程科學(xué)性進(jìn)行評審。
②一般要求構(gòu)件的機(jī)加工、裝配工藝，要編制下發(fā)通用版本的通用工藝流程指導(dǎo)書及質(zhì)量檢查的相關(guān)制度。
③結(jié)構(gòu)復(fù)雜、要求特殊的機(jī)加、裝配工藝.要編制并下發(fā)與之配套的工藝流程指導(dǎo)書及質(zhì)量檢查的相關(guān)制度。
④制作使用工裝夾具、模具，要由懂得工藝技術(shù)的相關(guān)人員設(shè)計、生產(chǎn)部門根據(jù)制定的按計劃按照要求組織生產(chǎn)。
⑤生產(chǎn)單位協(xié)助生產(chǎn)的，要由項(xiàng)目調(diào)度負(fù)責(zé)安排制定相關(guān)的協(xié)助廠家提供貨源供應(yīng)，并對廠家的資質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)。
⑥生產(chǎn)數(shù)量較多的產(chǎn)品的時候，盡量采用相同規(guī)格的模具進(jìn)行加工生產(chǎn)，保證產(chǎn)品合格率。
6、流程控制
①流程的控制是幕墻制造企業(yè)的核心生產(chǎn)控制環(huán)節(jié)，對工程的成功與否起到了至關(guān)重要的作用。
②幕墻是集合了多材料多工種優(yōu)點(diǎn)的集成化的建筑產(chǎn)品，對生產(chǎn)操作要求較高，必須運(yùn)用先進(jìn)的企業(yè)管理的理念和方法進(jìn)行指導(dǎo)，才能夠符合產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)定。
③要求對加工件的尺寸公差進(jìn)行范圍內(nèi)控制、確保成品達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
④流程管理環(huán)節(jié)啟用工序卡制度，對每一步工序在通過檢測之后進(jìn)行規(guī)定，尤其要對關(guān)鍵重點(diǎn)工序的產(chǎn)品定期進(jìn)行隨機(jī)檢測，確保任何產(chǎn)品的質(zhì)量都在規(guī)定要求的范圍之內(nèi)，只用用這種方法，才能實(shí)現(xiàn)對最終產(chǎn)品質(zhì)量的嚴(yán)格控制。
⑤使用流程的試點(diǎn)管理，要通過不斷的推進(jìn)使各項(xiàng)科學(xué)的流程和控制手段在實(shí)踐過程中固化下來，并成為一種常態(tài)化的方法來指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐。
7、安裝控制制度
①參照圖紙作業(yè)，并完成完成現(xiàn)場所有環(huán)節(jié)作業(yè)，不能遺漏任何環(huán)節(jié)。
②根據(jù)系統(tǒng)不同的特點(diǎn)制定出符合該項(xiàng)目特性的合適的安裝方案流程，并制定計劃。
③安裝過程中，要用工序質(zhì)量檢測的方法達(dá)到對每個關(guān)鍵工序的控制作用。
通過上面的分析，我們能夠看出：設(shè)計是龍頭、生產(chǎn)質(zhì)量是關(guān)鍵、質(zhì)量控制是重點(diǎn)。作為一個多學(xué)科的集成化的幕墻產(chǎn)品，質(zhì)量的控制最為重要，只有保證各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，才能保證幕墻產(chǎn)品的高性能。
建筑幕墻不但作為建筑外裝飾，更是建筑的一個重要部分。幕墻的質(zhì)量關(guān)系到使用者的生命和財產(chǎn)安全，對于幕墻質(zhì)量的管理控制，必須引起企業(yè)、行業(yè)的高度重視，嚴(yán)格遵照國家規(guī)范、質(zhì)量要求進(jìn)行操作，打造幕墻的精品工程。
參考文獻(xiàn)
[1] 田國庫.建筑幕墻的隔聲設(shè)計及分析[J].山西建筑，2009，35（1）
1.有利于管理高層的判斷、決策。在活躍的交易市場中歷史成本計量屬性計量的價值會與當(dāng)前出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，公允價值計量則是通過現(xiàn)有資產(chǎn)的價值，來衡量成本價值。這樣做得到的資產(chǎn)價值更新，以反映目前市場上的交易價格，公允價值反映的資產(chǎn)價格可以給決策者提供更準(zhǔn)確的財務(wù)信息，以幫助決策者作出財務(wù)決策。
2.有助于單向成本核算。用公允價值計量，可以使該單項(xiàng)資產(chǎn)持有人在當(dāng)期出售資產(chǎn)，那么他出售資產(chǎn)收入，在正常交易情況下，反映了目前的時間點(diǎn)上，銷售的資產(chǎn)價格，收入和支出的比例，單向資產(chǎn)成本應(yīng)站在目前的時間點(diǎn)上的價值。
3.盈利、虧損更加一目了然。該物業(yè)的價值如果按公允價值在資產(chǎn)的賬面值，因此即使目前不出售資產(chǎn)，也可以反映在帳戶的所有者的資產(chǎn)因公平值收益及虧損的變化。
二、一些不足之處
公允價值作為一種新生事物，遠(yuǎn)未完美，還處在發(fā)展階段，仍有許多不足之處
1.方法不容易掌握。如何確定我們的金融工具的公允價值是采用公允價值計量的最重要的問題。例如，金融市場的股票，債券，等金融工具，按照確定的市場價值活躍，比較難以確定。市場購買之日起，不存在活躍市場的金融工具，如股權(quán)投資，采用估值技術(shù)確定其公允價值。但在實(shí)踐中，往往是有沒有找到相同或類似資產(chǎn)在活躍市場中發(fā)生，或根本不存在活躍市場，公允價值難以確定這種情況下，如果其公允價值難以確定，它需要大量的工作來測量。
2.很難得到客觀價值信息。公允價值更多取決于人為因素，尤其是當(dāng)資產(chǎn)不存在活躍市場時，我們通常未來現(xiàn)金流量法估算它的價值，運(yùn)用折現(xiàn)率的選擇和未來的現(xiàn)金流量預(yù)測，主觀判斷會影響精度的公允價值。
三、為了提高應(yīng)用公允價值計量的可靠性措施
1.加強(qiáng)財會人員隊(duì)伍的建設(shè)。會計從業(yè)人員要加大教育力度，會計人員素質(zhì)得以提高，公允價值計量的概念和計量專業(yè)知識從而得到普及。由于公允價值會計實(shí)踐中的各種表現(xiàn)，選擇什么樣的方法依賴于會計人員的專業(yè)判斷的能力。會計信息的可靠性和準(zhǔn)確性，需要會計人員通過強(qiáng)化職業(yè)教育提高整體素質(zhì)實(shí)現(xiàn)。
2.良好的約束機(jī)制。有法可依，有法必依，創(chuàng)造一個良好的會計職業(yè)氛圍。責(zé)任到人士，為用戶提供優(yōu)質(zhì)的財務(wù)報表，加大懲罰力度，以確保財務(wù)報表信息的可靠性。這樣，公允價值的應(yīng)用才可以有效，財務(wù)報表信息是可靠性才會得到保障。
3.市場無形之手的調(diào)節(jié)。交易活躍市場下，沒有任何私人信息，因而其實(shí)際價值的資產(chǎn)或負(fù)債的市場價格可以對價值做一個很好的反映，真正的價值是完全符合公允價值的定義。因此，在良好經(jīng)濟(jì)體制下，健全與合適的市場體系，很容易得到公允價值定義所要求的市場條件為會計人員提供可靠信息創(chuàng)造了一個良好環(huán)境，有利于全面推廣公允價值的外部條件從而形成。
四、結(jié)束語
